التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

دروس القواعد

السنة الرابعة من التعليم الابتدائي

قواعدالسنة الرابعة ابتدائي
أتــــــــــــذ كــــــــــــــر
أنواع الكلمة

الكلمة ثلاثة انواع، اسم وفعل وحرف .
– الاسم هو كلمة يسمّى بها انسان أو حيوان أو نبات أو جماد مثل:
هشام ، الحوتة ، وردة ، المدرسة .

– الفعل هو كلّ كلمة تدل على حدوث عمل في زمن معين مثل:
خرج ، تحمل ، تلوّح .
-الحرف هوكلمة لها معنى مع غيرها مثل:
من ، الواو ، ب ، على ، في ، عن ، مع ، الى .

الفعل الماضي

الفعل الماضي هوكل فعل يدلّ على حصول عمل في الزّمن الماضي مثل:
رأت ، قال ، صرخت ، وصلنا .

الفعل المضارع

الفعل المضارع هوكل فعل يدلّ على حصول عمل في الزّمن الحاضر أو المستقبل مثل:
نشفق على المرصى و نتصدق على الفقراء .
– يبدأالفعل المضارع بأحد الحروف الآتية :
الهمزة : أعـطـش النون : نـعـطـش
الباء : يـخـرج التاء : تـنـقـطـع

الجملة الفعلية

الجملة الفعلية تبدأ دائما بفعل مثل :
خرج هشام من المد رسة .
تتكون الجملة الفعلية من ركنين هما : الفعل و الفاعل مثل:
خــرج : فـــعــــل
هشام : فــاعــــل

الفاعل

الفاعل اسم مرفوع يأ تي دائما بعد الفعل ، ويدل على الّذي قام بالفعل مثل:
أكل الخروف العشب .
يكون الفاعل دائما مرفوعا في آخره .
المفعول به

– المفعول به اسم وقع عليه فعل الفاعل .
– نعرف المفعول به عندما نطرح السّؤال : لماذا ؟
– مثل يملك منصور حقلا – ماذا يملك منصور ؟
– يكون المفعول به دائما منصوبا .

الجملة الاسمية

الجملة الاسمية هي الجملة التي تبتدئ باسم مثل:
التمور لذيذة .
تتكون الخملة الاسمية من ركنين هما : المبتدأ و الخبر مثل:
الفواكه متنوعة .
الفواكه : مبتدأ
متنوعة : خبر

المبتدأ والخبر

المبتدأاسم تبتدئ به الجملة الاسمية ويكون دائما مرفوعا .
الخبر اسم يأ تي بعد المبتدأ ويتمم معنى الجملة ، ويكون دائما مرفوعا مثل:
الكتاب مفيد .
الكتاب : مبتدأ مرفوع
مفيد : خبر مرفوع

الصفة

الصفة اسم يأ تي بعد اسم آخر ليبين احدى صفا ته مثل:
تنتج الجزائر تمرا لذيذا .
الصفة تتبع الموصوف في :

• الاعراب ( الرفع ، والنصب ، و الجر ّ) .
• التدكير والتأنيث: مولود جديد – مولودة جديدة
• التعريف التّنكير : الطفلة الجميلة – طفلة جميلة
• الافراد والتثنية والجمع : عينان سوداوان .

الفعل اللازم والفعل المتعدي

الفعل اللازم لايحتاج الى مفعول به مثل :
مرضت الخالة .
الفعل المتعدي يحتاج الى مفعول به مثل :
فحص الطبيب الخالة .

حروف الجــــــر

حروف الجر تدخل على الاسماء ،مثل: يحتاج جسم الانسان الى اللحوم .
الاسم الذي يقع( يأ تي) بعد حرف من هذه الحروف يجرّ بالكسرة ، مثل:
دخــل المدير الى القسم .

د خــل : فـعـل
المدير : فاعـــل
الى : حرف جـــر
القسم : اسم مجــرور

– حروف الجـــر يعتبر عملها :هــو ايصال المعنى في الجملة .
– حروف الجــر هي : من ، الى ، على ، في ، عن ، الباء ،اللام ، الكاف (كاف التشبيه) .

المضاف والمضاف اليه

المضاف اليه اسم يضاف الى اسم ليتمم المعنى ،ولا يمكن الفصل بينهما .
يسمى الاسم الاول مضافا و يسمى الثاني مضافا اليه :
طبيب المدرسة .
طبيب : مضاف
المدرسة : مضاف اليه

يكون المضاف دائما نكرة ويكون المضاف اليه دائما مجرورا .

الفعل الامر

فعل الامر هو كل فعل يطلب به حصول شيئ في الزمن المستقبل ، مثل:
اغلق ، انقل ، اقرأ ، اجلس ، احذ ر ، انظري .

الفعل المضارع المجزوم

يجزم الفعل المضارع اذا سبقــتـه احـدى أدوات الجزم الآتيــة .
لـم : حرف نفي والجزم
لا : نـــهـي
لمّا: حرف نفي و الجزم
يعرب الفعل المضارع مـع لم ولا الناهية كالتالي :

لــــم أذهب .
لم : حرف الجزم
أذهب : فعل مضارع مجزوم
لا تخرج .
لا : حرف نهي
تخرج : فعل مضارع مجزوم

الفعل المضارع المنصوب

تدخل أن و لن وكي و اذن على الفعل المضارع فتنصبه مثل :
يعرب الفعل المضارع مع أن ولن وكي واذن كالتالي :
لن أستطيع .
لن : حرف النصب
أستطيع : فعل مضارع منصوب

إن و أخـــــواتها

تدخل إن وأخواتها على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها
وترفع الخبر و يسمى خبرها ،مثل :
إنّ الشّعاب حسّاسة .
أخوات إنّ هي : أنّ – لكن – ليت — لعـلّ مثل :

أعـاـــم أنّ السّباحة مفيدة لكنّ البحر ملوّث .
معاني إن وأخواتها :
إنّ وأنّ ← تفيد التوكيد .
كأن ← تفيد التشبيه
لكن ← تفيد الاستدراك
ليت ← تفيد التمني
لعل ← تفيد الترجي

الحال

الحال اسم نكرة يأ تي في الجملة الفعلية منصوبا مثل :
دخل الناجح مسرورا .
تذهب الفراشة حزينة الى أمها .
نعرف الحـال حينما نطرح السؤال : كيف ؟
مثل : تذهب الفراشة حزينة ← كيف تذهب الفراشة ؟
دخل الناجح مسرورا ← كيف دخل الناجح ؟

المفعول المطلق

المفعول المطلق اسم منصوب ،يؤخذ من الفعل مثل :
غضب الزعيم غضبا .
زرعت البذور زرعا .
غضب : فعل
الزعيم : فاعل
غضبا : مفعول مطلق منصوب




جزاك الله خيرا يا اخي حمزة وجعل عملك في ميزان حسناتكم

ننتظر ابدعاتك واموضيعك دوما

اختك نانو




جازاكم الله كل خير و جعلكممن الفائزبن في الداربن انت و امك




شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية يا حمزة بل العزيز ..




جزاك الله خيرا اخي ومشكور على ما قدمته

نحن في انتظار ابدعاتك وموضيعك المميزة بهذا القسم

شكرا لك




شكرا لك أخي الكريم
ننتظر منك المزيد




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

تطبيقات في القواعد للسنة الرابعة ابتدائي

ـ السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

ـ إليكم زملائي كرام تطبيقات في القواعد للمراجعة س4

ـ الرابط الأول

ـ

تنبيه:
رابط غير صالح…الإدارة

ـ الرابط الثاني

ـ http://www.gulfup.com/?5Lj2Fw




بارك الله فيك أستاذ على الجلب المميز




بارك الله فيك .و جزاك الله خير.وجعل عملك هذا في ميزان حسناتك




جزاكم الله خيرا
جزاكم الله خيرا
جزاكم الله خيرا




التصنيفات
القران الكريم

القواعد الذهبية لحفظ القرآن الكريم

القواعد الذهبية لحفظ القرآن الكريم

القرآن كتاب الله الخالد المعجز المنزل على عبده ورسوله وخاتم رسله محمد صلى الله عليه وسلم والذي أذن الله بحفظه من أن يغير أو يبدل، أو يزاد فيه، أو ينقص منه: {إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون } وهو الكتاب الذي بين أيدينا في مشارق الأرض ومغاربها، الكتاب الذي تلقاه الرسول من جبريل، وجبريل من رب العزة تبارك وتعالى، والذي علمه رسوله الله إلى أصحابه الأطهار، وحمله الدين السفرة البررة الكرام، والذي جمعه الصديق بإشارة الفاروق، ودونه ذو النورين عثمان، وأجمعت الأمة المسلمة عليه.
هذا الكتاب هو دستور المسلمين وشريعتهم وصراطهم المستقيم، وحبل الله المتين، وهدايته الدائمة وموعظته إلى عباده، آية صدق رسوله الباقية إلى آخر الدنيا، وهو سبيل عز المسلمين في كل العصور والدهور، ولما كان القرآن كذلك تعبدنا الله بتلاوته، وجعل خيرنا من تعلمه وعلمه، وأخبر النبي صلى الله عليه وسلم أن من قرا حرفاً واحداً منه كان له به عشر حسنات. (رواه الترمذي والدارمي وصححه الألباني في الصحيحة 2327).
وان من قرأ وهو يتعتع فيه فله أجران، ومن كان ماهراً به كان من السفرة الكرام البررة من الملائكة يوم القيامة (متفق عليه)، وأن قارئ القرآن الحافظ له يقال له يوم القيامة: {اقرأ وأرق ورتل كما كنت ترتل في دار الدنيا فإن منزلتك عند آخر آية كنت تقرؤها} (رواه أحمد وأبو داود وصححه الألباني في صحيح الجامع 8122)
فلا يزال يرقى في منازل الجنة حتى ينتهي آخر حفظه، وهذه منزلة عظيمة ليست لأحد إلا لحافظ القرآن.
ولما كان هذا فضل حفظ القرآن فإني أحببت أن أضع بين يدي إخواني بعض القواعد العامة التي تساعدهم في حفظ القرآن ولينالوا هذه المنزلة العظيمة أو بعضهاً منها، وما لا يدرك كله فلا بأس بإدراك بعضه أو جله، وعلى قدر أهل العزم تأتي العزائم.

القاعدة الأولى: الإخلاص
وجوب إخلاص النية، وإصلاح القصد، وجعل حفظ القرآن والعناية به من أجل الله سبحانه وتعالى والفوز بجنته وحصول مرضاته، ونيل تلك الجوائز العظيمة لمن قرأ القرآن وحفظه، قال تعالى: {فاعبد الله مخلصاً له الدين، ألا لله الدين الخالص}. وقال تعالى: {قل إني أمرت أن أعبد الله مخلصاً له الدين}.. وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: [قال الله تعالى "أنا أغنى الشركاء عن الشرك، من عمل عملاً أشرك معي فيه غيري تركته وشركه} (رواه مسلم)
فلا أجر ولا ثواب لمن قرأ القرآن وحفظه رياء أو سمعة، ولا شك أن من قرأ القرآن مريداً الدنيا طالباً به الأجر الدنيوي فهو آثم.

القاعدة الثانية: تصحيح النطق والقراءة
أول خطوة في طريق الحفظ بعد الإخلاص هو وجوب تصحيح النطق بالقرآن، ولا يكون ذلك إلا بالسماع من قارئ مجيد أو حافظ متقن، والقرآن لا يؤخذ إلا بالتلقي، فقد أخذه الرسول صلى الله عليه وسلم وهو أفصح العرب لساناً من جبريل شفاهاً، وكان الرسول نفسه يعرض القرآن على جبريل كل سنة مرة واحدة في رمضان، وعرضه في العام الذي توفي فيه عرضتين. (متفق عليه)
وكذلك علمه الرسول صلى الله عليه وسلم لأصحابه شفاهاً وسمعه منهم بعد أخذ القرآن مشافهة من قارئ مجيد، وتصحيح القراءة أولاً بأول، وعدم الاعتماد على النفس في قراءة القرآن حتى لو كان الشخص ملماً بالعربية وعليماً بقواعدها، وذلك إن في القرآن آيات كثيرة قد تأتي على خلاف المشهور من قواعد العربية.

القاعدة الثالثة: تحديد نسبة الحفظ كل يوم
يجب على مريد حفظ القرآن أن يحدد ما يستطيع حفظه في اليوم: عدداً من الآيات مثلاً، أو صفحة أو صفحتين من المصحف أو ثمناً للجزء وهكذا، فيبدأ بعد تحديد مقدار حفظه وتصحيح قراءته بالتكرار والترداد، ويجب أن يكون هذا التكرار مع التغني، وذلك لدفع السآمة أولاً، وليثبت الحفظ ثانياً. وذلك أن التغني بإيقاع محبب إلى السمع يساعد على الحفظ، ويعود اللسان على نغمة معينة فتتعرف بذلك على الخطأ رأساً عندما يختل وزن القراءة والنغمة المعتادة للآية، فيشعر القارئ أن لسانه لا يطاوعه عند الخطأ، وأن النغمة اختلت فيعاود التذكر، هذا إلى جانب أن التغني بالقرآن فرض لا يجوز مخالفته لقوله صلى الله عليه وسلم: [من لم يتغن بالقرآن فليس منا] (رواه البخاري)..

القاعدة الرابعة: لا تجاوز مقررك اليومي حتى تجيد حفظه تماماً:
لا يجوز للحافظ أن يتنقل إلى مقرر جديد في الحفظ إلا إذا أتم تماماً حفظ المقرر القديم وذلك ليثبت ما حفظه تماماً في الذهن، ولا شك إن ما يعين على حفظ المقرر أن يجعله الحافظ شغله طيلة ساعات النهار والليل، وذلك بقراءته في الصلاة السرية، وإن كان إماماً ففي الجهرية، وكذلك في النوافل، وكذلك في أوقات انتظار الصلوات، وفي ختام الصلاة، وبهذه الطريقة يسهل الحفظ جداً ويستطيع كل أحد أن يمارسه ولو كان مشغولاً بأشغال كثيرة لأنه لن يجلس وقتاً مخصوصاً لحفظ الآيات وإنما يكفي فقط تصحيح القراءة على القارئ، ثم مزاولة الحفظ في أوقات الصلوات، وفي القراءة في النوافل والفرائض وبذلك لا يأتي الليل إلا وتكون الآيات المقرر حفظها قد ثبتت تماماً في الذهن، وإن جاء ما يشغل في هذا اليوم فعلى الحافظ ألا يأخذ مقرراً جديداً بل عليه أن يستمر يومه الثاني مع مقرره القديم حتى يتم حفظه تماماً.

القاعدة الخامسة: حافظ على رسم واحد لمصحف حفظك
مما يعين تماماً على الحفظ أن يجعل الحافظ لنفسه مصحفاً خاصاً لا يغيره مطلقاً وذلك أن الإنسان يحفظ بالنظر كما يحفظ بالسمع، وذلك أن صور الآيات ومواضعها في المصحف تنطبع في الذهن مع كثرة القراءة والنظر في المصحف فإذا غير الحافظ مصحفه الذي يحفظ فيه، أو حفظ من مصاحف شتى متغيرة مواضع الآيات فإن حفظه يتشتت، ويصعب عليه الحفظ جداً، ولذلك فالواجب أن يحافظ حافظ القرآن على رسم واحد للآيات لا يغيره.

القاعدة السادسة: الفهم طريق الحفظ:
من أعظم ما يعين على الحفظ فهم الآيات المحفوظة ومعرفة وجه ارتباط بعضها ببعض.
ولذلك يجب على الحافظ أن يقرأ تفسيراً للآيات التي يريد حفظها، وأن يعلم وجه ارتباط بعضها ببعض، وأن يكون حاضر الذهن عند القراءة وذلك لتسهل عليه استذكار الآيات، ومع ذلك فيجب أيضاً عدم الاعتماد في الحفظ على الفهم وحده للآيات بل يجب أن يكون الترديد للآيات هو الأساس، وذلك حتى ينطلق اللسان بالقراءة وإن شت الذهن أحياناً عن المعنى وأما من اعتمد على الفهم وحده فإنه ينسى كثيراً، وينقطع في القراءة بمجرد شتات ذهنه، وهذا يحدث كثيراً وخاصة عند القراءة الطويلة.

القاعدة السابعة: لا تجاوز سورة حتى تربط أولها بآخرها
بعد تمام سورة ما من سور القرآن لا ينبغي للحافظ أن ينتقل إلى سورة أخرى إلا بعد إتمام حفظها تماماً، وربط أولها بآخرها، وأن يجري لسانه بها بسهولة ويسر، ودون إعناء فكر وكد في تذكر الآيات، ومتابعة القراءة، بل يجب أن يكون الحفظ كالماء، ويقرأ الحافظ السور دون تلكؤ حتى لو شت ذهنه عن متابعة المعاني أحياناً، كما يقرأ القارئ منا فاتحة الكتاب دون عناء أو استحضار، وذلك من كثرة تردادها، وقراءتها، ومع أن الحفظ لكل سور القرآن لن يكون كالفاتحة إلا نادراً، ولكن القصد هو التمثيل، والتذكير بأن السورة ينبغي أن تكتب في الذهن وحدة مترابطة متماسكة، وألا يجاوزها الحافظ إلى غيرها إلا بعد اتقان حفظها.

القاعدة الثامنة: التسميع الدائم
يجب على الحافظ ألا يعتمد على حفظه بمفرده، بل يجب أن يعرض حفظه دائماً على حافظ آخر، أو متابع في المصحف، حبذا لو كان هذا مع حافظ متقن، وذلك حتى ينبه الحافظ بما يمكن أن يدخل في القراءة من خطأ، وما يمكن أن يكون مريد الحفظ قد نسيه من القراءة وردده دون وعي، فكثير ما يحفظ الفرد منا السورة خطأ، ولا ينتبه لذلك حتى مع النظر في المصحف لأن القراءة كثيراً ما تسبق النظر، فينظر مريد الحفظ المصحف ولا يرى بنفسه موضع الخطأ من قراءته، ولذلك فيكون تسميعه القرآن لغيره وسيلة لاستدراك هذه الأخطاء، وتنبيهاً دائماً لذهنه وحفظه.

القاعدة التاسعة: المتابعة الدائمة
يختلف القرآن في الحفظ عن أي محفوظ آخر من الشعر أو النثر، وذلك أن القرآن سريع الهروب من الذهن، بل قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: [والذي نفسي بيده لهو أشد تفلتاً من الإبل في عقلها] (متفق عليه)
فلا يكاد حافظ القرآن يتركه قليلاً حتى يهرب منه القرآن وينساه سريعاً، ولذلك فلا بد من المتابعة الدائمة والسهر الدائم على المحفوظ من القرآن، وفي ذلك يقول الرسول صلى الله عليه وسلم: [إنما مثل صاحب القرآن كمثل صاحب الإبل المعقلة، إن عاهد عليها أمسكها، وإن أطلقها ذهبت] (متفق عليه) وقال أيضاً: [تعاهدوا القرآن فوالذي نفسي بيده لهو أشد تفصياً من الإبل في عقلها] (متفق عليه)
وهذا يعني أنه يجب على حافظ القرآن أن يكون له ورد دائم أقله جزء من الثلاثين جزءاً من القرآن كل يوم، وأكثره قراءة عشرة أجزاء لقوله صلى الله عليه وسلم: [لا يفقه القرآن في أقل من ثلاث] (رواه أبو داود بهذا اللفظ، وأصله في الصحيحين من حديث عبدالله بن عمرو)
وبهذه المتابعة الدائمة، والرعاية المستمرة يستمر الحفظ ويبقى، ومن غيرها يتفلت القرآن.

القاعدة العاشرة: العناية بالمتشابهات
القرآن متشابه في معانيه وألفاظه وآياته. قال تعالى: {الله نزل أحسن الحديث كتاباً متشابهاً مثاني تقشعر منه جلود الذين يخشون ربهم ثم تلين جلودهم وقلوبهم إلى ذكر الله}.
وإذا كان القرآن فيه نحواً من ستة آلاف آية ونيف فإن هناك نحواً من ألفي آية فيها تشابه بوجه ما قد يصل أحياناً حد التطابق أو الاختلاف في حرف واحد، أو كلمة واحدة أو اثنتين أو أكثر.
لذلك يجب على قارئ القرآن المجيد أن يعتني عناية خاصة بالمتشابهات من الآيات، ونعني بالتشابه هنا التشابه اللفظي، وعلى مدى العناية بهذا المتشابه تكون إجادة الحفظ، ويمكن الاستعانة على ذلك بكثرة الاطلاع في الكتب التي اهتمت بهذا النوع من الآيات المتشابهة ومن اشهرها:
1) درة التنزيل وغرة التأويل – بيان الآيات المتشابهات في كتاب الله العزيز – للخطيب الإسكافي.
2) أسرار التكرار في القرآن – لمحمود بن حمزة بن نصر الكرماني.

القاعدة الحادية عشر: اغتنم سني الحفظ الذهبية
الموفق حتماً من اغتنم سنوات الحفظ الذهبية من سن الخامسة إلى الثالثة والعشرين تقريباً فالإنسان في هذه السن تكون حافظته جيدة جداً بل هي سنوات الحفظ الذهبية فدون الخامسة يكون الإنسان دون ذلك وبعد الثالثة والعشرون تقريباً يبدأ الخط البياني للحفظ بالهبوط ويبدأ خط الفهم والاستيعاب في الصعود، وعلى الإنسان أن يستغل سنوات الحفظ الذهبية في حفظ كتاب الله أو ما استطاع من ذلك. والحفظ في هذا السن يكون سريعاً جداً، والنسيان يكون بطيئاً جداً بعكس ما وراء ذلك حيث يحفظ الإنسان ببطء وصعوبة، وينسى بسرعة كبيرة ولذلك صدق من قال: "الحفظ في الصغر كالنقش في الحجر، والحفظ في الكبر كالنقش على الماء"..
فعلينا أن نغتنم سنوات الحفظ الذهبية، إن لم يكن في أنفسنا ففي أبنائنا وبناتنا.




شكراااا لك اخي




شكرا لمرورك الكريم




جزاك الله كل خير أخي مينو على الموضوع




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




السلام عليكم بارك الله وجزاكم خير الجزاء على هذا الموضوع المفيد لمن اراد ان يحفظ القران




بارك الله فيكم يا احبائي




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

تطبيقات في القواعد لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي 2022

أعيد رفع الملف من جديد على مركز التحميل 4chred نزولا عند رغبتكم و شكرا

ـ الرابط

ـ http://www.4shared.com/file/zo36itg2/___4__1_.html




بارك الله فيك أستاذنا القدير
وجزيت خير الجزاء على تعبك وجهدك
وفقك الله وسدد خطاك




بارك الله فيك .و جزاك الله خير.وجعل عملك هذا في ميزان حسناتك




بارك اله فيكم واحسن ايكم وحماكم




بارك الله فيك




التصنيفات
العقيدة الاسلامية

القواعد والأصول لمنهج السلف أصحاب رسول الله صلى الله

درس الشيخ اسامة بن عطايا العتيبي حفظه الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليكم درس الشيخ اسامة بن عطايا العتيبي حفظه الله في درس القاه بغرفة البيضاء بعنوان القواعد والاصول لمنهج السلف اصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم ورضي الله عنهم

للامانة الموضوع منقول




جزاكِ الله خيرًا، لكن أين الدرس؟؟؟




المعذرة هذا هو الدرس

http://pearl.plunder.com/$jzK9Pr9CsFBjpRV-6XgfRFZJlR3hXb4M/b2aee9295b/?/file.mp3




فتح الله عليكِ أخيتي أم ليلى..

هذا الرابط مباشرة




جزاكم الله كل خير
وجعله في ميزان حسناتكم




جزاكم الله خير الجزاء




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

تطبيقات في القواعد ـ ن ـ ص ـ إ للسنة الرابعة ابتدائي الجزء 3

ـ السلام عليكم زملائي و أحبائي الكرام لكم مني أطيب التحيات

ـ تطبيقات في القواعد ـ ن ـ ص ـ إ ـ س4 ـ ج3

ـ الرابط

ـ http://www.4shared.com/file/nbBxX1xF…_____3__4.html




بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك




بارك الله فيكم والله يعطيكم ألف عافيه
ألف شكر على الجلب المميز أخي
بالتوفيق إن شاء الله




بارك الله فيكم شكرا لكم




بارك الله فيك




جزاك الله خيرا.




بارك الله فيك واحسن اليك شكرا لك




التصنيفات
العقيدة الاسلامية

سؤال في القواعد المثلى: ما معنى ؟

تعليمية تعليمية
سؤال في القواعد المثلى: ما معنى (المطابقة والتضمن)؟

يقول الشيخ بن عثيمين في شرح القواعد المثلى في اسماء الله وصفاته الحسنى:
القاعدة الرابعة: دلالة أسماء الله تعالى على ذاته وصفاته تكون بالمطابقة وبالتضمن وبالالتزام.
* مثال ذلك: "الخالق" يدل على ذات الله، وعلى صفة الخلق بالمطابقة، ويدل على الذات وحدها وعلى صفة الخلق وحدها بالتضمن، ويدل على صفتي العلم والقدرة بالالتزام.
ارجوا توضيح معنى (المطابقة والتضمن) بأمثلة أخرى مع التوضيح ؟

للامانة الموضوع منقول

تعليمية تعليمية




جزاكم لله خير

ورحمة الله على الشيخ

موضوع هام ومفيد شكرا




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

تمارين تطبيقية في القواعد للسنة الرابعة ابتدائي الجزء 1

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته إليكم زملائي الكرام

تمارين تطبيقية في القواعد ـ ن ـ ص ـ إ ـ س4 ـ ج1

ـ الرابط

ـ http://www.4shared.com/file/wJyr11SG/_________4_1.html




بارك الله فيكم والله يعطيكم ألف عافيه
ألف شكر على الجلب المميز أخي جيلالي
بالتوفيق إن شاء الله




لك ألف شكر و شكر




الله يعافيكم ويحفظكم وينور دربكم




بارك الله فيك على هذا المجهود




جزاك الله خيرا.




جزاك الله خيرا.




التصنيفات
العقيدة الاسلامية

[تفريغ] شرح القواعد الأربع

تعليمية تعليمية
[تفريغ] شرح القواعد الأربع -لفضيلة الشيخ عبد الرزاق البدر-

شـرح القواعـد الأربـع

لفضيلة الشيخ: عبد الرزاق البدر
حفظه الله تعالى

تعليمية

تعليمية

تعليمية

نسأل الله حسن القبـــــول..

الصور المصغرة للصور المرفقة تعليمية
الملفات المرفقة (افحص الملف ببرامج الحماية وقم بالتبليغ عنه إذا وجدته مخالفا) تعليمية ajurry_qawaid4_albadr.pdf ‏ (1.73 ميجابايت)

للامانة العلمية الموضوع منقول

تعليمية تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

تمارين تطبيقية في القواعد للسنة الرابعة ابتدائي الجزء 2

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

تمارين تطبيقية في القواعد ـ ن ـ ص ـ إ ـ س4 ـ ج2

ـ الرابط

ـ http://www.4shared.com/file/xe106LRH/__________4_2.html




بارك الله فيكم والله يعطيكم ألف عافيه
ألف شكر على الجلب المميز أخي جيلالي
بالتوفيق إن شاء الله




لك ألف شكر و شكر




شكرا لكم وحماكم ورعاكم تسلموا ريحتونا ربي يسعدكم دائما




اللهم وفق ه و سدد خطاه لكل خير و ثبته في الدنيا و الاخرة




جزاك الله خيرا.




جزاك الله خيرا