التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مذكرات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط مني أنا حصريا في منتدانا

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

قررت في هذا الموضوع أن أساعد جميع تلاميذ السنة الرابعة متوسط في المقرر الخاص بمادة اللغة العربية(القراءة المشروحة)

و هذا العمل من جهدي الخاص

أبدأ على بركة الله بالوحدة الاولى :

عنوانها: الدين المعاملة

النشاط: قراءة مشروحة

الموضوع:من شمائل الرسول صلى الله عليه و سلم

الفكرة العامة:

حسن التعامل مقياس للمستوى الحضاري في المجتمع و مقياس لقوة الإيمان

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الاولى من بداية النص إلى حوله
عنوانها: خصال الرسول صلى الله عليه و سلم جمعت القلوب من حوله

الفقرة الثانية:من ولقد إلى الأداء
عنوانها: جانب من خصال نبينا صلى الله عليه و سلم تستهوي نفوس الدارسين و المفكرين.

الفقرة الثالثة من الحاجة إلى آخر النص
عنوانها:الكاتب يدعونا إلى الاقتداء بالرسول صلى الله عليه و سلم في حسن معاملته و كرم اخلاقه

المغزى العام:

قال رسول الله صلى الله عليه و سلم:
<<إنما بعثت لأتمم مكارم الاخلاق>>

ملاحظة: العمل من جهدي يرجى عند النقل ذكر المصدر

——————————————————————————–

و الآن ننتقل للوحدة رقم2
بعنوان: شخصيات موهوبة

عنوان الموضوع:الفنان محمد تمام

الفكرة العامة:الفن التشكيلي مشعل و محمد تمام شعلة انارت ربوع الوطن

تقسيم النص إلى فقرات:
الفقرة الأولى من:بداية النص إلى القيتار
عنوانها: صورة إجمالية تقدم الفنان محمد تمام

الفقرة الثانية:
تبدأ من ولد إلى أوروبا
عنوانها: ميلاد محمد تمام في وسط فني و احتكاكه بمختلف و اهم الفنانين الأجانب

الفقرة الثالثة: تبدا من عاد إلى آخر النص
عنوانها: محمد تمام يظهر ميله للمدرسة الإنطباعية من خلال أعماله الأولى

المغزى العام:

-محمد تمام فنان كتب اسمه بأحرف من ذهب

——————————————————————————–

والآن مع الوحدة الثالثة

بعنوان:ظواهر طبيعية

الموضوع:الكسوف والخسوف

الفكرة العامة: الكسوف والخسوف أكثر الأحداث الفلكية إثارة حيرتا الإنسان قديما وأمتعتاه حديثآ

تقسيم النص إلى فقراتـ

الفقرة الأولى من : بداية النص إلى دقيق
عنوانهآ: العلم الحديث يمحي الأوهام التي دارت حولها ظاهرتي الكسوف والخسوف

الفقرة الثانية من :كانت إلى : عليهم
عنوانها: النظرة الخرافية الخاطئة إتجاه الكسوف والخسوف

الفقرة الثالثة من : اما الآن إلى آخر النص
عنوانهآ: الكسوف بين الجمال السحري والضرر الصحي

المغزى العام

قال تعآلى :<< تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير>>

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة الرابعة

عنوانها:أمراض العصر

الموضوع:السكري

الفكرة العامة:السكري المرض الوديع الأليف و الفتاك العنيف .

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الأولى من:بداية النص إلى الموت

عنوانها:السكري يختلس الجسم دون سابق انذار

الفقرة الثانية من:فالمرض إلى كاد

عنوانها:حقيقة السكري ومنهجية التعامل و التعايش معه

الفقرة الثالثة من:ولا عجب إلى آخر النص

عنوانها:داء السكري في قفص الشفاء بفضل جهود العلماء و الأطباء

المغزى العام:

درهم وقاية خير من قنطار علاج

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة الخامسة
بعنوان:الثروات الطبيعية

عنوان الموضوع: البترول في حياتنا اليومية

الفكرة العامة: الذهب الأسود بين الوجود و أمد الحياة و سر بقائها

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الأولى من:بداية النص إلى:البحار

عنوانها:الشمس أم الكون و أصل الحياة

الفقرة الثانية من:لقد إلى:فيه

عنوانها:البترول سر الوجود و أصل الحياة

الفقرة الثالثة من:و إذا إلى نهاية النص

عنوانها:الذهب الاسود يقحم أنفه في حياتنا اليومية

المغزى العام:

البترول أكسير الحياة المعاصرة

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة السادسة
بعنوان:متاحف و معالم تاريخية

عنوان الموضوع:تيمقاد

الفكرة العامة:تيمقاد معلم تاريخي ناطق بقوة الحضارة الرومانية

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الأولى من:البيت1 إلى البيت 2

عنوانها:زيارة الشاعر لمدينة تيمقاد و تأمله فيها

الفقرة الثانية من :البيت3 إلى البيت9

عنوانها:معالم تيمقاد مرآة عاكسة للحضارة الرومانية

الفقرة الثالثة:البيت الأخير
عنوانه:لآ بقاء لملك إلا ملك الله عز و جلّ

المغزى العام:

الآثار الرومانية لوحة تهمس بالجمال علقت على أرض تيمقاد

——————————————————————————–

و الآن الوحدة السابعة:
بعنوان:عالم الشغل
عنوان الموضوع:في الحث على العمل

الفكرة العامة:العمل عبادة و اتقان و وسيلة للوصول الى منطلق الابداع

تقسيم النص الى وحدات

الفقرة الاولى:من البيت 1 الى البيت3

عنوانها:دعوة الشاعر العمال لاعمار الارض و السعي فيها

الفقرة الثانية من:البيت4 الى البيت8

عنوانها:الشاعر يذكرنا بامجاد الماضي و يدعونا الى اتقان العمل

الفقرة الثالثة من البيت 9 الى البيت12

عنوانها:الشاعر يدعو العمال للتحلي بالمسؤولية و مطالبة الحقوق باسلوب حضاري

المغزى العام

العمل كلمة منسوجة باكتاف من الصخر و نغمة رددها الشعراء و أثر تلاه الادباء

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة الثامنة:

بعنوان:الشباب و المستقبل

عنوان النص:الشباب

الفكرة العامة:الشباب شعلة الأمل في البلاد و صانع العجائب و قاهر الصعاب

تقسيم النص الى فقرات:

الفقرة الاولى من: بداية النص الى: نفسه

عنوانها: الشباب فارس الحياة ينير المستقبل و يبني الأمة

الفقرة الثانية من:ان الشباب الى :الفوار

عنوانها:الحياة ملعب و الشباب الكرة التي تدور فيه فاما فوز ساحق بالكأس او الخسارة

الفقرة الثالثة من: ولابد إلى:نهاية النص

عنوانها:لا مكان للتسويف و التقاعس في ظل طموح الشباب و ركوب المعالي

المغزى العام:

قال الشاعر ابو القاسم الشابي:

إن الشباب اذا سمى بطموحه…جعل النجوم مواطئ الأقدام

——————————————————————————–

و الان الوحدة التاسعة:
بعنوان:الفنون

عنوان الموضوع:زرياب مبتكر الموسيقى الاندلسية

الفكرة العامة:زرياب فنان كانت له حياة ملؤها الابتكارات التي أثْرَت التاريخ العربي.

تقسيم النص الى فقرات

الفقرة الاولى من:بداية النص الى:كبيرا به

عنوانها:زرياب يخطف اضواء الشهر بعفوية من ابراهيم الموصلي وابنه اسحاق

الفقرة الثانية من:ويتعرض الى:اليوم

عنوانها:زرياب الرجل الضعيف البسيط ناسخ الفن الاندلسي

الفقرة الثالثة من :زرياب الى:نهاية النص

عنوانها:تعدد مواهب زرياب و اضافة وترا اضافيا ليعطيه صورته النهائية

المغزى العام:

زرياب الموسيقى سكنت قلبه فحضنها بعطفه ومنحها من روحه الدافئة.

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة العاشرة :

بعنوان:العلوم و التقدم التكنلوجي

عنوان الموضوع:سيارة المستقبل

الفكرة العامة:فضل العلم في تطوير تكنلوجيا السيارات و تمهيد الطريق لاختراع سيارة المستقبل

تقسيم النص الى فقرات

الفقرة الاولى من:بداية النص الى غاية:الساعة

عنوانها:دعوة الكاتب لتخيل سيارة المستقبل

الفقرة الثانية من:نعمة الى:قياس

عنوانها:الشبكة العنكبوتية تمد خيطا من العالم الحقيقي الى الافتراضي في موضة السيارات

الفقرة الثالثة:من:صحيح الى:المعمورة.
عنوانها:حلم الكاتب راكن في زاوية تفكيره ببعد بعدان قوس قزح

الفقرة الرابعة:من:لقد الى:نهاية النص.

عنوانها:العلم يخطو اهم خطواته للوصول الى سيارة المستقبل و تحقيق مزاياه المنشودة

المغزى العام:

كل وعاء يضيق بما وضع فيه الا وعاء العلم فانهه يتسع




بارك الله فيك على الجلب المميز والمجهود الرائع
تمنياتنا أن يستفيد منه طلابنا الأعزاء
بالتوفيق




شكرا لك اختي وبارك الله فيك

ان شاء الله يستفيد منها الجميع

نترقب المزيد من المواد العلمية




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




شكراااااااااا جزيلا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

فرض الأول في مادة الرياضيات للسنة الرابعة متوسط 2022

الفرض الأول للثلاثي الأول في مادة الراضيات ، اليكم مرفقات للتحميل


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض ثلاثي الأول.rar‏ (15.7 كيلوبايت, المشاهدات 248)


merci beaucoup


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض ثلاثي الأول.rar‏ (15.7 كيلوبايت, المشاهدات 248)


مشكوووور على الجهد


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض ثلاثي الأول.rar‏ (15.7 كيلوبايت, المشاهدات 248)


نريد غرس اشجار على محيط حديقة مثلثة الشكل على ان توجد في كل ركن من اركان الحديقة شجرة وان تكون المسافة التي تفصل الاشجار المتجاورة متساوية سؤال-1- ماهي اكبر مسافة يمكن ان تفصل بين شجرتين متجاورتين ادا علمت ان الابعاد الثلاثة للحديقة هي بالمتر 42و70و 98؟


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض ثلاثي الأول.rar‏ (15.7 كيلوبايت, المشاهدات 248)


شكرا لكم نريد تدعيم كبيرا منكم


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض ثلاثي الأول.rar‏ (15.7 كيلوبايت, المشاهدات 248)


التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

سلسلة تمارين في مجال الظواهر الميكانيكية سنة رابعة متوسط

تعليمية

إليكم أبنائي التلاميذ السلسلة الأولى من التمارين في مادة الفيزياء و الخاصة بالمجال الأول الظواهر الميكانيكية تحضيرا لشهادة التعليم المتوسط 2022
أتمنى أن تستفيدوا منها

http://www.4shared.com/rar/sSdi1o0Hc…_2013__1_.htm l




merccccccccccciiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiii




شكرا لمروركم الكريم
بالتوفيق لكم ان شاء الله




تعليمية







مواضيع الشهادة في الفيزياء + التصحيح النموذجي و سلم التنقيط
http://www.forum.educ40.net/showthread.php?t=43788




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اجوبة كل تمارين العلوم الطبيعية بدون تحميل

أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (صفحة27)

1/ تعاريف : الأنبوب الهضمي: أنبوب يبدأ بفتحة الفم وينتهي بفتحة الشرج, ويتكون من عدة أعضاء متصلة تدريجيا وهي التجويف الفموي – البلعوم – المريء – المعدة – الأمعاء الغليظة التي تنتهي بالمستقيم ففتحة الشرج.

عصارات هاضمة: سائل تنتجه الغدد الهاضمة كالبنكرياس, المعدة, الأمعاء الدقيقة وهو غني بالإنزيمات المحللة.
الامتصاص المعوي: عملية الانتقال المغذيات من المعي الدقيق الى الدم واللمف.

– الهضم: عملية تحويل المواد الغذائية المعقدة الى صورة بسيطة بتأثير الإنزيمات (وسائط حيوية) 2 / تصحيح الجمل الخاطئة : – الغدد اللعابية من بين الغدد الهاضمة. – جملة صحيحة. – جملة صحيحة. 3/ الإجابات المختصر ة : الغدد الهاضمة: الغدة البنكرياسية, الغدة المعدية, الغدة المعوية. – تبسيط أو هضم. – لأنه يملك خصائص بنيوية يتم على مستواها انتقال المغذيات إلى الدم. – تبسيط المركبات المعقدة بكسر الروابط التي تربط بين وحداتها. التبسيط الجزئي: هو تفكك غير كامل للمواد الغذائية. المغذيات هي: الأحماض الأمينية, الأحماض الدسمة, سكريات بسيطة مختلفة, غليسيرول. – رقة جدار الزغابات المعوية الذي يفصل بين محتوى المعي الدقيق والشعيرات الدموية والشعيرات اللمفية. 4/ الكلمات الدخيلة هي على الترتيب: 1- طحن, 2- نشاء, 3- ليف, 4-حمض أميني. 5/ تركيب الجمل: 5-1- المواد الغذائية جزيئات ضخمة يسهل تبسيطها بواسطة الإنزيمات الهاضمة الى جزيئات صغيرة. 5-2- المغذيات جزيئات صغيرة مثل سكر عنب, الأحماض الأمينية والأحماض الدسمة تنتج عن المواد الغذائية المركبة كالبروتينات, النشاء والدسم. 5-3- يتم امتصاص المغذيات على مستوى جدار المعي الدقيق لتنتقل الى الدم. 5-4- يسهل الجدار الرفيع للزغابات المعوية الامتصاص المعوي وتسمح انثناءاته بان يكون سطحا كبيرا يزيد في معدل الامتصاص.




أجوبة استثمر معارفي وأوظف قدراتي (صفحة 28)

1-1- البيانات: أ- التجويف الفموي, ب- المريء, ج- المعدة, د- المعي الدقيق, و- المعي الغليظ. 1-2– الكلمات الناقصة: الهضم, الأغذية, المغذيات, العصارات الهاضمة. 1-3- تمتص المغذيات على مستوى المعي الدقيق. 1- 4- تبقى الإجابة على هذا السؤال ناقصة الى الدروس المقبلة حيث يتعرف على مصير المغذيات التي تستعمل في

إنتاج الطاقة وبناء الجزيئات الحيوية الضرورية لحياة الخلية.

2-1- البيانات:1- النشاء, 2- وحدات سكر عنب. 2-2- تمثل إنزيم الأميلاز. 2-3- تبسيط النشاء يتم على مراحل تتحول فيه جزيئات النشاء الضخمة إلى جزيئات أصغر والتي تتحول بدورها إلى وحدات بسيطة من سكر عنب. 2-4- لا يمتص النشاء الى بعد التبسيط ويتم ذلك على مراحل حتى يصبح سكر عنب؛ بينما سكر العنب لا يتم تبسيطه ويمتص مباشرة.




أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (الصفحة 39)

1- إجابات مختصرة: * خلايا الدم هي: الكريات الحمراء والكريات البيضاء التي تصنف بدورها إلى: – خلية بيضاء متعددة النوى. – خلية بيضاء وحيدة النواة. – خلية بيضاء لمفاوية. * مصورة الدم هي الجزء السائل من الدم تتكون من ماء ومواد عديدة منحلة. * السائل البيني يتشكل من الدم و عدم احتوائه على خلايا. * الوسط الداخلي يتمثل في مجموع سوائل الجسم كالدم, اللمف, السائل البيني. * ينتقل ثنائي الأكسجين بصورة أساسية عن طريق خضاب كريات الدم الحمراء. 2- تصحيح الجمل الخاطئة: * يتم الامتصاص على مستوى الأمعاء الدقيقة. * جملة صحيحة. * يحتوي اللمف على مواد عديدة من بينها الدسم. * تنتقل جميع المغذيات عن طريق الدم ماعدا الدسم. * تتخذ المغذيات طريقين بعد امتصاصها: طريق دموي ,طريق لمفاوي. 3- استخراج الكلمات الدخيلة يهدف هذا التمرين الى تدريب التلميذ على إيجاد العلاقة بين العناصر ليستخرج الكلمة الدخيلة. * هواء مستنشق, * مواد غذائية, *كريات حمراء. 4- تركيب الجمل: 1/ يتكون الدم من مصورة تسبح فيها كريات حمراء وكريات بيضاء وصفائح دموية. 2/ يتكون البول من الماء, بولة, حمض البول, وأملاح وهي فضلات تطرح في مستوى الكليتين. 3/ ينقل الأكسجين عن طريق كريات الدم الحمراء الذي يحتوي خضاب الدم الذي يثبت الأكسجين فيأخذ الدم لون احمر قان. 4/ تنتقل المغذيات من الوسط الخارجي الى خلايا الأعضاء المتخصصة عن طريق الوسط الداخلي. 5/ يثبت خضاب الدم الكريات الحمراء ثنائي أوكسجين هواء الأسناخ الرئوية. 6/ ينقل غاز ثاني أكسيد الفحم عبر المصورة من الخلايا ويطرح على مستوى هواء الأسناخ الرئوية.

يتبع……………




أجوبة استثمر معارفي وأوظف قدراتي (الصفحة 40)

1– المقارنة: عدد كريات الدم الحمراء يتناقص بنسبة 3/10وهذا يؤدي الى تناقص نسبة خضاب الدم ب1/3 الكمية العادية عند الشخص المريض. – الإضطرابات التي يعانيها المصاب بفقر الدم. نعلم
أن خضاب الدم صبغة الكريات التي تنقل الأكسجين من الرئتين الى الأعضاء,
فأي انخفاض في نسبة خضاب الدم يؤدي الى اكسجة غير كافية للجسم وتتميز هذه
الحالة بالأعراض التالية:
– شحوب. – قلة النشاط (الشعور بالتعب). لهاث (ضيق التنفس) خلال بذل مجهود. 2 ـ 2-1- المبادلات التي نتحدث عنها هي: * تبادل المغذيات بين الدم والمعي الدقيق. * تبادل الأكسجين وهيدروجين بين الدم وهواء الأسناخ الرئوية. * تبادل الفضلات بين الدم والكليتين. * تبادل بين الدم وخلايا العضلة (تبادل المغذيات والفضلات). 2-2- الجمل التي تحدد المبادلات التي تحدث في المستويات (1, 2, 3, 4). – تتم مبادلات الغازات التنفسية في مستوى جدران الأسناخ الرئوية. – تتم مبادلات المغذيات في مستوى الزغابات المعوية للمعي الدقيق. – تتم مبادلات المغذيات والفضلات في مستوى الأعضاء. – تتم مبادلات الفضلات في مستوى الكليتين. 2 ـ3 – تستخدم المغذيات والأكسجين في النشاط العضلي مثلا. 2 ـ 4 يعتبر القلب مضخة تدفع الدم نحو الأعضاء المختلفة فتوقفه يعني توقف وصول المغذيات والأكسجين الى الخلايا وهذا يؤدي إلى موت جميع الخلايا.

يتبع………………… ….




أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (الصفحة 50)

1- تصويب الجمل الخاطئة. * الجملة صحيحة. * تستهلك الفضلات الجلوكوز في حالتي الراحة والنشاط. * الجملة صحيحة. * الجملة صحيحة. * يتطلب إنتاج الطاقة غاز الأكسجين في حالة التنفس. * يتطلب إنتاج الطاقة من طرف الخلية غاز الأكسجين ومغذيات. * الجملة صحيحة. 2- الإجابات المختصرة. * التغيرات المرئية: هي- زيادة الوتيرة التنفسية – زيادة نبضات القلب. – تعرق. * المبادلات الغازية بين الدم والعضلات (تبادل الأكسجين والهيدروجين) * توجد مبادلات أخرى (مغذيات, وفضلات …) * دور الهضم هو تزويد الخلايا بالمغذيات. * دور التنفس توفير الطاقة الضرورية لنشاط الخلايا. * تنتج الخلايا الطاقة الخاصة بنشاطها من هدم الكريات في وجود الأكسجين أو غيابه. 3– تركيب الجمل: – يصاحب المجهود الفيزيائي تزايد الإيقاعات القلبية والتنفسية. – يوفر الدم الوارد الى العضلة الجلوكوز وغاز الأكسجين. – تحدث مبادلات غازية بين العضات والدم, فتأخذ منه غاز الأكسجين وتطرح فيه غاز الهيدروجين. 4- تقديم شرح: – يزداد استهلاك الأكسجين أثناء النشاط العضلي بزيادة معدل التنفس المنتج للطاقة. – يتغير تركيب الدم بالعضلة لان الخلايا تأخذ منه المواد الواردة كالمغذيات وتطرح فيه فضلاتها. – نحس بالجوع بعد حصة رياضية وهذا يدل على نفاذ المخزون الطاقوي في الخلايا, فتعبر الخلايا على حالة النقص بشعورنا بالجوع.

يتبع………………… ………..




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

ملخص المجال الظواهر الضوئية

ملخص المجال الظواهر الضوئية

إختلاف أبعاد منظر الشىء بإختلاف زوايا النظر
دور العين في الرؤية المباشرة للأجسام
لاحظ الوثيقة رقم 1
B1 B2 ; A1A2 قس طول البعدين
الملاحظة
A1A2 > B1B2
بين دور العين في الرؤية المباشرة للطريق السريع ؟
تنظر العين للأشياء الميحطة بها بصورة منظورية
انا اطول من العمارة
الصورة المقابلة لرجل متجه نحو عمارة فندق و قد علق عليها عبد الفتاح بالعبارة التالية "الرجل أطول من العمارة
مارأيك في هذه العبارة ؟
هذه العبارة تعبر عن النسب بين الابعاد التي تصل إلى الدماغ من
خلال الرؤية ولا تعبر عن النسب الحقيقية في الواقع
طول الرجل أقل بكثير من أرتفاع العمارة
التفسير
أبعاد الاشياء التي تراها العين
بعد هذه الاشياء بالنسبة للعين التي تراها
النتيجـــــــــة
تختلف الأبعاد التي ترى بها العين الاجسام عن أبعادها الحقيقية لأن العين ترى الاشياء بصورة منظورية
كيف تبدو الاشياء المتماثلة عند مشاهدتها من اماكن مختلفة
قمنا بتصوير مجموعة من الدوائر المتماثلة ، المرسومة على سبورة التقطت الصورة الأولى ون مكان ( أ ) بينما التقطت الصورة الثانية من مكان ( ب )
الملاحظة
تبدو الدوائر في الصورة (1) متماثلة وهي كذلك في الحقيقة
يعود ذلك الى أن الدوائر تبعد تقريبا بالبعد نفسه عن العين
تبدو الدوائرالمتماثلة في الحقيقة غير متامثلة ويعود ذلك إلى أن
هذه الدوائر لا تبعد بالبعد نفسه عن العين
الإنتشار المستقيم للضوء(نموذج الشعاع الضوئي
نموذج الشعاع الضوئي لتفسير رؤية نقطة كم جسم
(C;B;A)بين كيف ترى العين الجسم و ذلك بالإقتصار فقط على نقاط منه
فقط B; A ترى العين النقطتين
شروط رؤية كاملة أو جزئية للجسم
شرط الرؤية
ترى العين الجسم رؤية كاملة إذا كانت كل نقاطه في جهة
العين غير محجوبة
ترى العين الجسم رؤية جزئية إذا كانت بعض النقاط من
الجسم محجوبة عنها
زاوية النظر ( القطر الظاهري

بين من خلال الصورة زاوية النظر التي ترى منها الشخص الكرة
بالإعتماد على الإنتشار المستقيم للضوء نرسم القطعتين
المماسيتين للكرة و الملتقيتين عند العين فنحصل
على زاوية الرؤية الكاملة للجسم
تفسير الإختلاف في الأبعاد التي ترى بها أجسام المتماثلة
تعيين زاوية النظر التي ترى منها الدوائر الخمس إذا كانت عين المراقب عند O النقطة
قارن بين زوايا النظر للدوائر
ما هي العلاقة بين زاوية النظر التي ترى من خلالها الجسم و بعد عين المراقب عن هذا الجسم ؟

النتيجة
يعود إختلاف الأبعاد التي ترى بها أجسام المتماثلة الى اختلاف زوايا النظر التي ترى من خلالها فكلما كان اجسم بعيدا كانت زاوية النظر إليه أ صغر
تقدير أبعاد الجسم و تحديد موقع
منبه موجود داخل علبة من زجاج موضوع على طاولة أفقية
بالإعتماد على نموذج الشعاع الضوئي و باستعمال مجموعة من الدبابيس
او مجموعة من عيدان الكبريت و قطعة من عجينة التشكيل
كيف يمكنكا أن تحدد بدقة موقع نقطة من المنبه مثلا طرف العقرب
أغرز أحد الدبابيس على الطاولة يصورة شاقولية ثم كرر العملية مرة احرى من اجل دبوس ثان بحيث الأول يخجب الثاني و هكذا حتى نصل إلى النقطة المراد تعيين موقعها
بشرط النظر يكون بعين واحدة
الملاحظة
رؤوس هذه العيدان على إستقامة واحدة
نكرر العملية مرة اخرى من أجل مسار شعاع ضوئي ثان من نفس النقطة

1B B ; 1A Aرسم القطعتين المستقيمتين
العمودييتين على أحد الشعاعين
بتطبيق نظرية طالس
AA1 / BB1 = PA / P B
طريقة التثليث
تعتمد هذه الطريقة من أجل تقدير أبعاد الجسم
نراقب الجسم من مكان ما ، و نقيس زاوية النظر التي يرى بها
x 1 و لتكن
و نقيس زاوية النظر الجديدة ( d ) ثم نقترب منه بمسافة
(x2) و لتكن
نطبق هذه الطريقة في قياس ارتفاع شجرة أو عمارة أو عمود كهربائي
tan x1 = h / L
tan x2 = h / L – d
h = d ( tan x2 . tan x1 ) / tanx2 – tanx1

الصورة الإفتراضية المعطاة بمرآة مستوية
تشكيل الصورة الإفتراضية في مرآة مستوية
قف أمام مرآة مستوية شاقولية و لاحظ صورتك و أنت تمسك بشيء بواسطة يدك اليمنى
علق على ماذا تلاحظه ؟
ترتسم صورة على المرآة مقلوبة الجوانب
أي اليمين هو اليسار و اليسار هو اليمين
ما طبعة صورة الشمعة الموضوعة أمام مرآة مستوية
ضع شمعة أمام مرآة مستوية و لاحظ صورتها في المرآة
هل يمكن أن تمسك بالصورة المشتعلة في المرىة
لا يمكن امساك الصورة المشتعلة
ما طبيعة هذه الصورة ؟
صورة افتراضية غير حقيقية لا يمكن مسكها
غير موقع عينك بالنسبة للمرآة و أنت تلاحظ صورة الشمعة متجها إلى اليمين أو اليسار ، ثم مقتربا منها أو مبتعدا عنها
ماذا تستنتج ؟
موقع الصورة الافتراضية لا يرتبط بموقع العين قربا منها او بعدا عنها
او يمينا او يسارا

إسقاط صورة حقيقية على حاجز
جهاز العرض الخلفي ( المسلاط
يقوم بعرض صورة حقيقية مكبرة لوثيقة ما مكتوبة
أو مرسومة أو مطبوعة على أوراق أو صفائح شفافة وذلك على شاشة بأبعاد كبيرة
يمكن معاينتها بصورة جيدة وواضحة.
تركيب جهاز العرض الخلفي
مسير الاشعة الضوئية في المسلاط
ماهو دور المرآة المستوية ؟
عكس الاشعة الضوئية الواردة إليها نحو شاشة العرض
ماهو مسار الأشعة الضوئية الواردة إلى المرآة بعد العدسة العلوية
تتخذ هذه الاشعة الواردة مسارات مستقيمة
حدد نقطة ضوئية لنعتبرها كجسم ضوئي نقطي
لنعتبر فقط شعاعين ضوئيين صادرين من هذه النقطة
و مسير هذه الاشعة توضحه الوثيفة الموجودة امامك

نقطة تقاطع الأشعة المنعكسة تعطي لنا صورة حقيقية
و نقطعة تقاطع امتدادات اشعة واردة تعطي لنا صورة افتراضية
تناظر الجسم مع صورته افتراضية بالنسبة للمرآة
ضع شاقوليا على الطاولة افقية صفيحة زجاجية مثبتة بواسطة عجينة التشكيل ، ضع امامها شمعة مشتعلة
خذ الآن شمعة ثانية منطفئة ، مماشلة للأولى ،و ضعها في الجهة الأخرى من الصفيحة . حاول أن تجعل الشمعة المنطفئة تحت الصورة الافتراضية للهب الشمعة الأولى تماما ثم قس بعد كل من الشمعتين عن مستوى الصفيحة الزجاجية
ماذا تستنتج من هذه التجربة
تعطي المرآة المستوية لجسمصورة افتراضيةمتناظرة معه بالنسبةلهذه المرآة
ظاهرة إنعكاس الضوء
تبين الصورة ورود حزمة ضوئية من شق مستطيل الشكل ، ساقطة على حاجز يخفي وراءه مرآة مستوية
تنبأ بما يمكن رؤيته على المرآة و على القاعدة ( الورقة البيضاء عند نزع الحاجز الذي يخفي المرآة
تنعكس الأشعة الساقطة على المرآ’ة
ينطبق مستوى الإنعكاس على مستوى الورود
ينتمي كل من الشعاع المنعكس والشعاع الوارد الى
مستوى الورود
زاوية الورود تساوي زاوية الإنعكاس
قانون الانعكاس
القانون الاول : يقع الشعاع المنعكس إلى مستوى الورود الذي يشمل الشعاع الوارد و الناظم على السطح العاكس
القانون الثاني : زاوية الورود تساوي زاوية الانعكاس
تفسير تشكل الصورة الإفتراضية
بالإعتماد على نموذج الشعاع الضوئي نفسر تشكل الصورة الافتراضية للنقطة الضوئية
نرسم شعاعين ضوئيين فقط منبعثين من هذه النقطة الضزئية حتى وصولها إلى عين الملاحظ

مبدأ رجعان الضوء
عمودية على الطاولة ( M ) ضع مرآة مستوية
سلط بواسطة منبع،( P ) ثم ضع أمامها ورقة
ضوئي مناسب حزمة ضوئية ضيقة على المرآة
( ml )وفق المنحى
و الشعاع المنعكس( ml ) مسير الشعاع الوارد
انقل الآن المنبع الضوئي بحيث يرد وفق المنحى
rL
ماذا تستنتج ؟
النتيجــــــــة
لا يتوقف المسير الذي يتبعه الضوء على جهة انتشاره
المرآة الدوارة
مقارنة بين جهة و قيمة زاوية دوران مرآة مستوية
بجهة و قيمة زاوية دوران الشعاع المنعكس لشعاع
وارد ثابت
باستعمال التجهيز المناسب الخاص بانعكاس الضوء
على مرآة مستوية بحيث تدير المرآة بزاوية و نراقب
زاوية دوران للشعاع المنعكس
حاول أن تتعرف على :
العلاقة بين قيس زاوية دوران للمرآة المستوية و
زاوية الدوران للشعاع المنعكس لشعاع وارد
ماذا تستنتج ؟
A0F – AOD = b ————1
AOF = 2 AOC ————-2
AOD = 2 AOB ————3
نعوض رقم 2 و 3 في رقم 1
2 AOC – 2AOB = b
2 ( AOC – AOB ) = b
2 x = b
النتيجـــــــــــة
يدرو الشعاع المنعكس بزاوية تساوي قيمتها ضعف
قيمة الزاوية التي أديرت بها المرآة المستوية و
يكون ذلك في جهة دورانها

زاوية النظــــــــــــر
الأدوات المستعملة
قطعة نقود 5 دج D قرص مضغوط قطره ;
مسطرة مليميترية
التجـــــــربة
ثبت القرص المضغوط على الجدار بالشريط اللاصق على استقامة L.نظرك يبعد عنك بـ
ضع قطعة النقود بيدك و هي ممدودة ، و حاول أن تحجب تماما القرص المضغوط و أنت ترى بعين واحدة
حافظ على وضعيتك هذه لكي يقيس زمليك البعد بين عينك و قطعة النقود
استغلال القياسات
c : البعد بين العين و قطعة النقو
L : البعد بين العين و القرص المضغوط
d : قطر قطعة النقود
D : قطر القرص المضغوط
قطر القرص المضغوط
( L ) البعد
البعد ( l )
قطر قطعة النقود
قطعة النقود
11.64 cm
172.7
44.5

3
د ج 5
11.57 cm
176
38
2.5
1 د ج

D / L = d / l
D = L * d / i
D = 172.7*3/44.5
D = 11.64 cm
حساب زاوية النظر
Tan x/2 = D/2L
tan x/2 = 11.64/2*172.7
tna x/2 = 0.0337
الزاوية صغيرة جدا
x/2 = 0.0337
x = 0.0674 Rad




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

قولوا آمين .

السلام عليكم……….
اليوم تنطلق دورة جوان لامتحانات شهادة التعليم المتوسط……….
اللهم وفق أبناءنا، اللهم ثبتهم، اللهم يا كريم أكرمهم بالتفوق و النجاح، اللهم انزع الخوف من قلوبهم و أبدلهم مكانه تركيزا يستطيعون به مواجهة الصعوبات،اللهم جنبهم الغش، اللهم زكي نفوسهم و طهر قلوبهم برحمتك يا أرحم الراحمين
اللهم لا سهل إلا ماجعلته سهلا و أنت تجعل الحزْن إن شئت سهلا، فاجعل الامتحان سهلا يا رب العالمين….
قولوا:

اللهم يسرنا لليسرى وجنبنا العسرى واغفر لنا في الآخرة والأولى…




1-الفكرة العامة ك من جد وجد ومن زرع حصد
2- سيستسلم للياس الذي يقوده للمهاوي السحيقة من البؤس والحرمان فتسوء حاله ويسود عيشه ويحيا حياة لاخير فيها
3- النمط : اخباري
4- الاقبال =الاقدام
المتعب =المضني
نومه=سباته
الهدف =الغاية
البناء الفني : طباق صحوه وسباته طباق ايجاب
استعارة مكنية حذف فيها المشبه به وهو الانسان واتى بلازم يدل عليه وهو الصبر .
البناء اللغوي
1-دانية : خبر كان منصوب
حياة : مفعول مطلق منصوب
محل الجملتين :
جملة فعلية في محل نصب خبر كان
مصدر مؤول في محل رفع فاعل
3- جملة شرطية :
عناصر الجملة الشرطية :
جملة الشرط : اذا…………………. …..التصميم
جملة جواب الشرط : انتهى ……………الفوز




بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اللهم وفق جميع الطلاب وتوجهم بالنجاح

امييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييين

سبحانك اللهم وبحمدك ، أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك




شكرا لك يا Medtaher على المجهود و الدعاء و انا اقول آمين.
و شكرا لك يا abouahmed على التصحيح و لكن اظن ان النمط حجاجي و ان الجملة الثانية هي جملة فعلية في محل نصب مفعول به.

شكرا مجددا.




اللهم يسرنا لليسرى وجنبنا العسرى واغفر لنا في الآخرة والأولى…




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

حوليات شهادة التعليم المتوسط جميع المواد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اليوم أردت أن اقدم لكم
حوليات شهادة التعليم المتوسط جميع المواد

وجدتها على الإنترنت
لتحميل من هنا

وشكـــــــــــــــرا




thank you very mach




thank you very mach




شكرا جزيلا




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




تعليميةشكرا لكن لم استطع تحميله ارجو ا المساعدة




شكرا الله يعطيك العافيه




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الامتصاص المعوي فلاش توضيحي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط

تعليمية

تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

تعليمية

مسايرة لدروس علوم الطبيعة والحياة التي تدرسونها هذا فلاش ثان
يوضح لكم درس الامتصاص المعوي

تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

تعليمية

تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

تعليمية

تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

تعليمية

تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

تعليمية

مشاهدة الفلاش في صفحة مستقلة

http://www.up.zeidanphy.com/files/h3…zszn68awfj.swf

تحميل الفلاش بصيغة SWF أو EXE.

http://www.up.zeidanphy.com/files/yz…y8sllc9tyt.rar

تعليمية







بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك




بارك الله فيك على الجلب المميز والمفيد اخي
في انتظار جديدك
بالتوفيق




Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiii




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تلخيص مواد : التاريخ + الجغرافيا + التربية المدنية سنة رابعة متوسط

تعليمية

لكل المقبلين على شهادة التعليم المتوسط
هذه الملخصات مفيدة جدا

http://www.eshamel.net/link/5224




شكوت إلى وكيع سوء حفظي***فأرشدني إلى ترك المعاصي
وأخبرني بأن العلم نورا****ونور الله لايهدى لعاصي




بسم الله الرحمن الرحيم

شكرا على الكلمات الجميلة

تعليمية




مشكوووووووووووووورررررررر رررر




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




شكرا جزيلا لك




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تحميل تصحيح اللغةالفرنسية والأنجلزيةbem2022