الوسم: اللغة

اللغة العربية

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على اللغة العربية

اريد كل القواعد الخاصة بكتاب الللغة العربية 2 متوسط من فضل الجميع الارسال قبل صباحا8.30

اااسفة ليست عندي اية نسخة..المعذرة اتمنى لك التوفيق

اقتباس:
<TABLE border=0 cellSpacing=0 cellPadding=6 width="100%"><TBODY><TR>< TD style="BORDER-BOTTOM: 1px inset; BORDER-LEFT: 1px inset; BORDER-TOP: 1px inset; BORDER-RIGHT: 1px inset" class=alt2>المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيمة

الارسال قبل صباحا8.30

</TD></TR></TBODY></TABLE>
<!– END TEMPLATE: bbcode_quote –>
اريد كل الأفكارالعامة و الأساسية الخاصة بكتاب الللغة العربية 2 متوسط من فضل الجميع تعليمية الذين يعرفون

</TD></TR></TBODY></TABLE>
<!– END TEMPLATE: bbcode_quote –>

انا ايضا ابحث لاكن لم يجدوا

الوسوم العربية, اللغة

السنة الثانية متوسط

فرض في اللغة العربية

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على فرض في اللغة العربية

فرض في اللغة العربية

السند

:

انتشر استعمالُ المواد الإدمانية بين سائر فئات المجتمع في العقدين الاخيرين ، وظهرت الاثار السلبيةُ لذلك،
وتنبه الجميع الىخطورة الظَّاهرة و إلى ضرورة اِّتخاذ الإجراءات لمكافحتها وللوقاية من زيادة انتشارها مستقبلا

.

فبعد أن كانت المواد الإدمانية لا تتعي المشروبات الكحوليةو الحشيش و الأفيون ومشتّقاته اشتملت الآن على
المهدئات الّنفسية والمنومات و المنشطات والموادّ المهلوسة

.

و بعد أن كانت اغلب أعمارِ المدمنين حولَ مرحلة منتصفِالعمرتدنَّت مؤخَّرا لتصل إلى سن الشباب وفي بعض
الأحيان حول سن العاشرة

. و بعد أن كان الإدمان ينتشر بين الّذكور بدأت تظهر حالات قليلة بين الإناث.

ينتج عن تناول بعض المواد التي أتينا على ذكرها مجموعة من الأعراض ، تتوّقف على نوع المادة الادمانية.

فالأفيون ومشتّقاته يشعر المستعمِلَ بحالة من الخدر الحسي تشبه الحلم مع الغبطة و الانفصال عن الواقع تستمر

لبضع ساعات يعقبها شعور بالانحطاط و الانقباض مما يدفعه للبحث عن جرعة أخرى ترجعه للحالة الأولى

ويستمر هكذا مع اضطراره لزيادة الجرعة للحصول على نفس الأثر ، وإذااضطرالمدمن للَتوّقف فجأة عن التناول
حدثت ردة فعل قوية تبدأ بعد ساعات من الانقطاع ، وأهم اعراضها القلق ، والخوف وعدم الاستقرار، مع الّتثاؤبِ،
والعرق وزيادة الإفرازاتِ ، وكذلك الغثيان و القيء والإسهال ، مع تقلصات بالبطن و آلام بالجسم

اشرح الكلمات

*./

المشروبات الكحولية.

الحشيش :

الأفيون :

المواد المهلوسة :

الأسئلة
أ

./ البناء الفكري : ( 06 ن)

–

1 ضع عنوانا مناسبا للنص .

–

2 ما المواد الإدمانية التي ذكرها الكاتب ؟.

–

3 بم يشعر مستعملُ الافيون ومشتقاته بعد تناوله؟ وبعد زوال أثره؟

–

4 استخرج من النص مرادف الكلمتين الآتيتين: الغبطة، ظواهرها.

2

/1

ب

./ البناء اللغوي : ( 04 ن)

–

1 أعرب ما تحته خط في النص .

–

2 اجعل الجملة الأولى الواردة في النص منفية

–

3 عين الفعل المثال ممايأتي ،ثم حوله إلى المضارع و الأمر :

كان

– تنبه– وقف – نتج – جاء.

–

ج

./ البناء الفني : ( 02 ن) .

*

استخدم الكاتب الأسلوب الخبري أم الإنشائي ؟ لماذا ؟.

الوضعية الإدماجية

: ( 08 ن)

سمعت كثيرا عن انتشار آفة المخدرات في المجتمع

.

–

اكتب فقرة لا تتجاوز عشرة أسطر تتحدث فيها عن هذه الآفة وخطورتها على الفرد و المجتمع مستعملا السرد

وموظفا اسم الفاعل، و اسم المفعول

.
htt://

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

الوسوم العربية, اللغة

السنة الثانية متوسط

الإختبار الثالث في اللغة العربية س2

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الإختبار الثالث في اللغة العربية س2

السلام عليكم
أقدم لكم هذا الإختبار أرجو أن ينال إعجابكم ولا تنسونا
بردودكم وملاحظاتكم الطيبة ودعواتكم الصالحة وشكرا.
متوسطة عباسة محمد – الســور – المستوى: الثانية متوسط
الاختبار الثالث في مادة اللغة العربيّة
النص :

انتظــم الموكـبُ :هودج جميل زُين جمله بأنواع من الحرير،وكلل بحُـلي فضيـة وذهبية وأخـذ يسير الهوينا،وما أن وصـل حتى تعـالت زغـردة النسوة ترحيبـًا بقـدوم العروس، ودَوَّتالسـاحـة دَوّيًا اختـلط فيها دق الطبول بأنغـام المزامير، وطلقـات البنادق بصهيل الخيل،وغنـاء الشبـان بزغـردة النسـوة.ولما استقــرت العـروس في بيتهـا دعـي الحاضرون إلى الوليمة فانقسموا جماعـات، جماعـات وتحلقـوا حول الجفـان يأكـلـون ويمزحون ثم انتظمـت حفلة ريفية ممتعـة واستمـرت حتى أرسل الصبح نوره فهنأنا العريس وتمنينا له حياة السعادة ثم آبَ كل منا إلى بيته .
علي بن هادية ( كتاب الصرف العربي)
———————– الأسئـلــة – اقــراْ النص بتمعن ثم أجب ———-
أ)- البنـــاء الفــكري: (05نقاط).
1- ضع عـنوانـا مُناسبا للنص ……………………. …… 1 ن
2- لمـاذا انتـظـم الموكـب؟ ، ومما كان مشكلا ؟ …………………. 2 ن
3- اشرح الكلمات التالية ثم وظفها في جمل مفيدة 🙁 كـلَّل ، آبَ )… 2 ن

ب)- البنـــاء الفني: ( 02 نقطتان).
– مـانوع أسلوب النص ؟ ( خبــري أو إنشائـي ) ……………… 0.5 ن
– هل نمط النص : 1- سردي ، 2- حـواري ، 3- وصفي ( إختــر الإجابة الصحيحة )…... 0.5ن
– كـوَّنْ حقـلا دلاليا مفهـوميا لكلمة" الزفاف" باستخراج كلمات تنتمي إليه من النص ……….. 1ن

ج)- البنـــاء اللغـوي : (5.5 نقاط).
1- استخرج من النص اسم جامد وآخـر مشتق…………. 1 ن
2- هــات مصـدر لفعــل " وصـل "……………………. 1ن
3- اعرب ما تحته خط في النص ……………………. .. 1.5 ن
4- اكتـب العـدد بالحروف وسطـر على التمييز في الجملة الأتية:………. 1 ن
حـضـــر الزفــاف ( 20 ) مـدعــوا.
5- أسنــد الفعـل " أمـر" إلى الضمائر ( أنتَ ،أنتم ) في صيغة الأمر …. 1 ن

د)- الوضعـــيّة الإدماجية : ( 7.5 نقاط).
أقـامت مـؤسستك بمناسبة يــوم العـلم 16 أفريل حفـلا مدرسيا وثقافيـا متنوعـا
اكتب فقـرةتصـف فيها مظـاهـر هذا الإحتفـال من النشاطات والمـدعوين وأهم
ماميـّز الحفــلموظفـا العــدد والمعدود

انتهى وفقـكـم الله

شكرا لك على المجهود المبذول في سبيل العلم

شكرا لكم

اختكم سلمى

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

اود ان اتعرف على صديقات راسلوني على ayasalhi79@yahoo.fr

جد مفيد
شكرا

الوسوم الإختبار, الثالث, العربية, اللغة

السنة الثالثة متوسط

اللغة الفرنسية السنة الثالثة متوسط

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على اللغة الفرنسية السنة الثالثة متوسط


	Devoir surveiller n 5 Niveau 3 a m Exercice:01 Conjugue les verbes entre parenthèse au conditionnel présent: _ je ( travailler ) et je ( réussir ) – Nous ( être ) heureux de vous revoir – Vous ( prendre ) Bien un café – Tu ( vouloir ) parler au docteur – Vous ( avoir ) un timbre à 5 dinars Exercice :02 Evite la répétition en utilisant le pronom qui convient Mes amis m’offrent des fleurs ; les fleurs sont belles La nuit tombe sur la compagne ; la nuit est très noire Je choisis une belle pomme ; je mange la pomme Exercice :03 Construis 04 ( quatre ) phrases pour exprimer ;1 )l opposition _ la cause _ la conséquence _ le but Bonne chance LEFT] [/left] :منقول:منقول للفائدة :منقول:

شكرا لك على هذه المجهودات
وننتظر منك المزيد و جزاك الله كل خير

الوسوم الثالثة, السنة, الفرنسية, اللغة

السنة الثالثة متوسط

اختبار الثلاثي الاول في المادة اللغة العربية السنة 3 متوسط

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على اختبار الثلاثي الاول في المادة اللغة العربية السنة 3 متوسط

السنة الثالثة متوسط.
اختبار الثلاثي الاول في مادة اللغة العربية .

النص:

ان المعاملات بين الناس محك تكتشف فيه معادن الناس فللين الودود البشوش النقي النقي محبوب لدى جميع الناس اثير بينهم على اختلاف فئاتهم وتنوع مشاربهم و اما الشديد الصعب ذو الطبع الشريس والكلمة الفظة فقبيح لا يألف ولا يؤلف يكاد ينفر منه الناس وكانت خصال الخير تسري في النبي صلى السجية والجبلة وكانت محبته للناس تتدفق لتشمل المحيطين به مع تمكين الله له في الارض وفي القلوب ومع كثرة احتكاكه بفئات الناس واصنافهم فكان <ص>مع هذا كله ألين الناس عريكة واسهلهم طبعا, محبوبا مطاعة , سهل المعاملة, بسام الثغر محبوب المحيا ولولا هذه الخصال وهذه لبشيم لانفض الناس من حوله.
ولقد كان هذا الجانب الاخلاقي من حياة <ص> موضع اهتمام المفكرين والدارسين في مختلف العصور :س ماحته في معاملاته التجارية قبل البعثة , وفي معاملاته الاجتماعية وحياته العمة والخاصة قبل النبوة وبعده. الكاتب :بختاوي عبد القادر

الاسئلــــــة:
1)البناء الفكري04).
-هات الفكرة العامة للنص؟……………….. ……………………. ……………………. ……………………. …………..
-صنف الكاتب الناس الى محبوب ومذموم , على اي اساس اعتمد في هذا التصنيف ؟…………………… ……………………. ……………………. ……………………. ……………….
-هات مفردات الكلمتين :
محك:……………. , خصال:……………….. .,
2)البناء الفني02).
-استخرج من النص : جناس وبين نوعه………………… ……….نوعه……….. ………………

3)البناء اللغوي06).
-اعرب ماتحته خط في النص:……………….. ……………………. ……………………. ……………………. ……
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………….
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………
-استخرج من النص : 1- مصدرا ميميا ……………………. ……., 2-مصدر ا صناعيا………………. ……………..
3-فعلا ناقصا من افعال المقلربة وبين اسمه وخبره……………….. ……………………. ……………………. ….
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………..
4)الوضعية الادماجية 08).
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (الدين الماملة).
توسيع في هذه الفكرة , و اكتب فقرة تقارب 10 اسطرا تبين فيها المعاملة الصحيحة لأفراد المجتمع بعيدا عن العنف والغلظة . مدعما كلامك باستشهاد.
بالتوقيف ان شاء الله

جزاك الله خيرا

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

بارك الله فيك اخي وجعله في ميزان حسناتك ….شكرا جزيلا على المعلومات المقدمة ..بوركت مرة اخرى …..

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه

الوسوم الاول, الثلاثي, السنة, العربية, اللغة, المادة

السنة الثالثة متوسط

التحضير لنصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط ارجو مشاركة جميع الاعضاء"""متجدد"""

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على التحضير لنصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط ارجو مشاركة جميع الاعضاء"""متجدد"""

بما انني عضو جديد اردت ان اساهم في تسهيل عملية تحضير الاعضاء وخاصة طلاب السنة الثالثة متوسط

اريد ان افتح هذا الموضوع للمناقشة والتحضير لنصوص الغة العربية
و ارجو من لديه اي سؤال في اللغة العربية يضعه هنا
او كل من لديه معلومات ممكن تساعد الاخرين يضعها هنا
والمكان مفتوح للجميع هيا

التحريض هذا من عندي

نوح عليه السلام
الفكرة العامة
دعوة نوح عليه السلام قومه وتحذيره وحجاجه لهم وانكارهم وجحودهم لكل ذلك

ملخص الجزء الاول-ولقد ارسلنا……….كارهون-
اخبار نوح قومه بانه رسول نذير لهم من عذاب يوم اليم.

ملخص الجزء الثاني-يا قوم لا اسالكم……..لمن الظالمين-
حاج نوح قومه بان رسلته رحمة من الله و وحي لا يعلمه الا الانبياء وانه لا يسالهم مالا ولا يطرد الفقراء
ممن اتبعوه وما هو الا عبد مبلغ للرسالة ولا يملك خزائن الله ولا يعلم الغيب وليس بملك.

ملخص الجزء الثالث-قالوا يانوح………بمعجزين-
رد قوم نوح باستعجال العذاب ان كان صادقا وجوابه بان العذاب قائم ان شاء الله وان الله قادر على ذالك

مواضع تقديم المبتدأ على الخبر وجوبا :

يجب تقديم المبتدأ على الخبر :
1 ـ إذا كان المبتدأ من الأسماء التي لها حق الصدارة :
أ- كأسماءالاستفهام: من بالباب ؟
ب- وأسماءالشرط : من يجتهد ينجح .
ج- وماالتعجبية :ما أعظم الله ! د- وكم الخبرية : كم فئةٍ قليلة غلبت فئة كثيرة .
2 ـ والمقترن بلام الابتداء: لأنت صادق .
3 ـ إذا كان المبتدأ اسم موصول متضمن معنى الشرط . الذي يفوز فله جائزة .
4) إذا كان المبتدأ مضاف إلى اسم له حق الصدارة . مدير أي مدرسة قابلت ؟
5 ـ إذا كان الخبر جملة تشتمل على رابط يعود على المبتدأ:
أ- كأن يكون جملة فعلية : العلم يبني بيوتا لاعماد لها .
ب- أو يكون جملة اسمية : الظلم عاقبته وخيمة .
6 ـ إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر:إنما المؤمنون إخوة : ماأنا إلا ناصح.
7 ـ إذا استوى المبتدأ والخبر في التعريف والتنكير: الدين المعاملة. أكبر منك سنا أكثر منك تجربة .

التعبير الكتابي
تبادلت ذات يوم انا وصديقي اطراف الحديث فدار جدال بيننا
فقد كان صديقي يحب المطالعة اما انا احب كرة القدم -فقط في الجدال فانا احب المطالعة:d-
فقال لي : المطالعة افضل من كرة القدم بكثير
فقلت له: بل العكس فكرة القدم هي الرياضة الاكثر شعبية في العالموهي تفيد الجسم اثناء الركض
فرد علي المطالعة تفيد و تثقف وتعطيك عقلا مفكرا
فرديت عليه كرة القدم تبني جسمك بنيانا قويا .

لويس باستور
الفكرة العامة :
عظمة لويس باستور في الطب جعله بين المخلدين في التاريخ
الافكار الاساسية:
1-امنية والد لويس بان يكون ابنه متعلما
2- دعم وحث والدا لويس رغم عدم مبالاته بدراسته
3- تحقق امنية والدا بان اصبح استاذ كيمياء
4- الاكتشافات العظيمة التي تطرق اليها لويس
المغزى :
اجتهاد وارادة لويس و بمساعدة والديه ’ خلد في التاريخ و كتب اسمه من ذهب
ارجوكم .نص ماسينيسا

نص ماسينيسا

(المغزى
ما سينيسا أحد العظماء الذين صنعوا تاريخ الجزائرالمجيد فخلدت
ذكرهم .

محتوى النص(الأفكار

ـ تبيان الكاتب الأخلاق التي أهلت ماسينيسا ليكون ملكا عظيما.
ـ محاربة ماسينيسا للفينيقيين رغم ميله للغتهم .
ـ تبيان الكاتب حسن سياسة ماسينيسا للمملكته واهتمامه برعيته .
ـ اهتمام ماسينيسا بالعلم والعلماء .
ـ وصية ماسينيسا لأولاده بالاتحاد والتعاون على المحافظة على
المملكة .
ـ دور ماسينيسا في بناء مملكة عظيمة رغم بعض العراقيل داخل
البلاد وخارجها .

تطبيق رقم 1 ص 11
الحجج : هي ان ياتي له بالشمس منالمشرق الى المغرب وان الله يحيي ويميت
رفضها النمرود لانه لم يقتنع بها
حيث عرف النمرود عجزه اراد ان يقاتل الله سبحانه وتعالى
تطبيق رقم 2-3 ص11
1- المبتدا ربي
انا
الله
النمرود
القرية
الملك
النمرود
من
2- الخبر
يحيي -الخبر جمل فعلية
احيي-خ ج ف
ياتي- خ ج ف
اعجزته-خ ج ف
خاوية – خ جملة اسمية
كافرا- محصور باسم
طاغية – محصور بالا
يعبد الله- المبتدا له الصدارة في الكلام
ت4 ص 11
الغيوم ملبدة الخبر نكرة مفرد
الريح تعصف الخبر جملة فعلية
اشجار الصفصاف تتلوى الخبر جملة فعلية- ضمير يعود على المبتدا
الطرقات خالية – الخبر مفردنكرة
الناس مسرعون الخبر محصور في المبتدا

الوسوم الاعضاء"""متجدد""", التحضير, الثالثة, العربية, اللغة

السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مذكرات و حوليات اللغة العربية و التربية الإسلامية للسنة الرابعة متوسط + هدية

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على مذكرات و حوليات اللغة العربية و التربية الإسلامية للسنة الرابعة متوسط + هدية


	أقدم لكم : مذكرات و حوليات اللغة العربية و التربية الإسلامية للسنة الرابعة متوسط + هدية و من رفعي الخاص لكم فقط : التحميل : DoWnLoAd :educ40_smilies_3: لا تنسونا من دعواتكم تحياتي

شكرا لك اخي اسماء على هذه المذكرات القيمة
دمت استاذة متالقة ومبدعة
شكرا لك اختي اسماء وبارك الله فيك

العفو اخي فارس دوما سباق للردود على مواضيعي

ادخلة البهجة الى قلبي بردودك الرائعة

الوسوم الإسلامية, التربية, الرابعة, العربية, اللغة

السنة الرابعة متوسط BEM 2015

إختبار في مادة اللغة الفرنسية

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على إختبار في مادة اللغة الفرنسية

إختبار في مادة اللغة الفرنسية

Niveau:4AM Composition de français n°1

Texte: J’ai tellement désiré devenir maîtresse d’école depuis mon enfance que j’ai eu le temps de prendre conscience de l’importance de cette mission. A mes yeux, les instituteurs sont responsables de toute la société. Ce sont eux qui ouvrent l’esprit des gosses, qui leur montrent ce qui est bien et ce qui est mal. Cette responsabilité est maintenant la mienne et je dois en assumer les conséquences.
Quand on a des gosses à soi,il ne suffit pas de leur apprendre à lire,à écrire et à compter,il faut aussi leur apprendre à lire entre les lignes,c’est-à-dire à réfléchir et à penser par eux-mêmes, et çà ce n’est pas toujours facile .Ce qui essentiel, c’est qu’un enfant dans une classe, n’importe laquelle,se sente aimé et considéré,qu’il sente que le maître ou la maîtresse ne le prend ni pour un numéro ni pour un polichinelle,et que,tout ce qu’on lui demande, c’est pour son bien. A partir de là, des choses peuvent se passer,mais il faut de l’amour pour y parvenir. Sans amour, il vaut mieux ne pas enseigner,il vaux mieux faire un autre métier.
Pour moi, c’est une vocation.
E. Carles , une soupe aux herbes sauvages Ed. Simoen
Questions:
*)Compréhension de l’écrit:
1-Selon l’auteur,qu est-ce qu’enseigner?
2-Quel était le rêve de l’auteur?
3-Réponds par "vrai" ou "faux
a- L’enseignant prépare l’enfant à la vie.
b- L’instituteur est victime de la société.
c –L’ enseignant aime les enfants.
4-Coche(x) les qualités que selon l’auteur, l’enseignant doit posséder:
Responsabilité Education
Compréhension Affection
5-Relève le champ lexical de "l’école"
6-Quels sont les termes ou expressions qui montrent que l’auteur donne une opinion personnelle?
7-Barre l’intrus
Lire- -enseigner écrire –labourer –réfléchir
8-Relève du texte une prop.sub;complétive
9-Ecris ces noms composés au pluriel
Porte-plume -planche à dessin – savoir –faire
10-Ecris le verbe au passé composé
Les instituteurs sont responsables de toute la société.
11-Complète:
-Ce sont eux qui ouvrent l’esprit des gosses
C’est…………………………………………………… ……………………….
-Cette responsabilité est maintenant la mienne.
Ces………………………………………………………… …………………….
*) Production écrite:
Sujet: l’auteur pense qu’"enseigner", c’est une vocation (le métier qu’on désire exercer)
Donne quelques arguments pour t’opposer à son opinion..