التصنيفات
الفقه واصوله

هل علم الأصول علم مبتدع ؟ أم هو علم سلفي ؟

تعليمية تعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وآله وصحبه أجمعين .


أضع بين أيديكم هذا البحث الذي عثرت عليه لفضيلة الشيخ سعد بن ناصر الشثري حفظه الله في مقدمة شرحه لرسالة العلامة محمد بن صالح العثيمين رحمه الله يجيب فيه عن هذا السؤال الهام وغيره من الأسئلة المثارة عن علم الأصول

لتحميل الرسالة
http://www.ajurry.com/vb/attachment….1&d=1271453 852

الملفات المرفقة تعليمية هل علم الأصول علم مبتدع ؟ أم علم سلفي ؟.pdf‏ (162.2 كيلوبايت)

تعليمية تعليمية




جزاكِ الله خيرا أخية

تمَّ تحميل الملف

بارك الله فيك على النقل الطيب




التصنيفات
العربية والعرب,صرف,نحو,إملاء...إلخ

ظاهرة الأصول المهملة في العربيّة

ظاهرة الأصول المهملة في العربيّة
كفاح إبراهيم محمود نواس
بأشراف
الأستاذ الدكتور يحيى عبد الرؤوف جبر – الأستاذ الدكتور محمّد جواد النوري
لجنة المناقشة
1 ـ أ. د. يحيى جبر(رئيسًا) 2 ـ أ. د. محمد جواد النوري(مشرفًا ثانيًا) 3 ـ أ. د. حمدي الجبالي(ممتحنًا داخليًّا) 4 ـ د. سعيد شواهنة(ممتحنًا خارجيًّا)
159 صفحة
الملخص:

الملخَّص

تكتسب هذه الدراسة أهمية خاصّة كونها عالجت ظاهرة لم يُفرَد لها بحث علميّ يتناول جوانبها كافّة، ألا وهي ظاهرة الأصول المهملة، فثمّة عدد كبير من الكلمات التي يمكن تشكيلها من أصوات اللغة الثمانية والعشرين، غير أنّ المستَخدَم منها قليل، وبالرغم من محاولات العلماء القدامى والمحدثين تفسير هذه الظاهرة إلا أنّ تفسيراتهم في مجملها ركّزت على ضرب واحد من أضرب التأليف المهمل، وهو ما لم يَجُز تألّفه لأسباب صوتيّة، تتمثّل في الاستثقال الناتج عن تجاور مخارج الأصوات، لكنّها لم تستغرق جميع أشكال التأليف المهمل، فهناك عدد كبير من الأصول التي أُهملت، مع خلوّها ممّا يمنع تألّفها صوتيًّا، بمعنى أنّ أصواتها غير متنافرة، مثل كلمة: ( لجع ) إذ لا يوجد فيها أيّ موانع صوتيّة تحول دون ائتلاف أصواتها، فهي متباعدة المخارج، وصوتا الجيم والعين قد استُخدِما مع صوتين قريبين من اللام، وهما: النون والراء، فلماذا أُهملت إذن؟

إنّ البحث في ظاهرة الأصول المهملة، ربما يساعدنا في معرفة نظام اللغة العربيّة في بنائها الصوتيّ، ويبيّن لنا أنّ في اللغة العربية إمكانات كبيرة ما زالت مختزنة، تنتظر مَن يجلّيها ويفيد منها، لا سيما في عصر أصبحت المعرفة فيه متجدّدة باستمرار، وفي كلّ يوم يولد الكثير من الاصطلاحات، التي لا تجد للتعريب سبيلا، فلماذا لا نستغلّ إمكانات اللغة غير المستعملة في عملية تعريب الاصطلاحات؟ أو ليس الكلام يحيا بالاستعمال، ويفيد بالمواضعة؟

وقد بيّنت هذه الدراسة عدّة أمور، منها:

· بروز ظاهرة الإهمال في المعجم العربي.

· تفاوت نسب الإهمال، وفقًا لأصوات العربيّة ولأبنيتها(الثلاثي، والرباعي، والخماسي).

· علل الإهمال لدى القدماء والمحدثين.

· ما ورد في لسان العرب من أصول تدخل الأصوات الأسنانية في تركيبها، وحصر ما أُهمل من أصول مشتملة على تلك الأصوات.

وقد خرجت من هذا البحث بنتائج، من أهمّها:

§ علّة إهمال غالبيّة أصول اللغة تُرَدّ إلى الأسباب الصوتيّة، التي تتلخّص في الثّقل الناتج عن تنافر الأصوات المكوّنة للأصل الواحد.

§ الأصول الممكنة رياضيًّا كثيرة تزيد على حاجة الناطق العربيّ، لذا استعمل بعضها وأعرض عن بعض. فكان ما استعمَلَ مناسبًا في أصواته، للأغراض التي استُعمِل لها.

§ تتفاوت أصوات العربيّة من حيث الاستعمال والإهمال تفاوتًا ملحوظًا.
يمكن إحياء كثير من الأصول ولا سيما المهملة بغير سبب صوتيّ، وتوظيفها في عمليّة تعريب الاصطلاحات العلميّة

حمل البحث على صيغة ملف الكتروني(رابط مباشر)




بارك الله فيك و جزاك خيرا ع الجلب الطيب




موضوع هام ويستحق التأني في قراءته

مشكور على هذا النقل القيم




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
العربية والعرب,صرف,نحو,إملاء...إلخ

بحث:ظاهرة الأصول المهملة في العربيّ

ظاهرة الأصول المهملة في العربيّةتكتسب هذه الدراسة أهمية خاصّة كونها عالجت ظاهرة لم يُفرَد لها بحث علميّ يتناول جوانبها كافّة، ألا وهي ظاهرة الأصول المهملة، فثمّة عدد كبير من الكلمات التي يمكن تشكيلها من أصوات اللغة الثمانية والعشرين، غير أنّ المستَخدَم منها قليل، وبالرغم من محاولات العلماء القدامى والمحدثين تفسير هذه الظاهرة إلا أنّ تفسيراتهم في مجملها ركّزت على ضرب واحد من أضرب التأليف المهمل، وهو ما لم يَجُز تألّفه لأسباب صوتيّة، تتمثّل في الاستثقال الناتج عن تجاور مخارج الأصوات، لكنّها لم تستغرق جميع أشكال التأليف المهمل، فهناك عدد كبير من الأصول التي أُهملت، مع خلوّها ممّا يمنع تألّفها صوتيًّا، بمعنى أنّ أصواتها غير متنافرة، مثل كلمة: ( لجع ) إذ لا يوجد فيها أيّ موانع صوتيّة تحول دون ائتلاف أصواتها، فهي متباعدة المخارج، وصوتا الجيم والعين قد استُخدِما مع صوتين قريبين من اللام، وهما: النون والراء، فلماذا أُهملت إذن؟

إنّ البحث في ظاهرة الأصول المهملة، ربما يساعدنا في معرفة نظام اللغة العربيّة في بنائها الصوتيّ، ويبيّن لنا أنّ في اللغة العربية إمكانات كبيرة ما زالت مختزنة، تنتظر مَن يجلّيها ويفيد منها، لا سيما في عصر أصبحت المعرفة فيه متجدّدة باستمرار، وفي كلّ يوم يولد الكثير من الاصطلاحات، التي لا تجد للتعريب سبيلا، فلماذا لا نستغلّ إمكانات اللغة غير المستعملة في عملية تعريب الاصطلاحات؟ أو ليس الكلام يحيا بالاستعمال، ويفيد بالمواضعة؟

وقد بيّنت هذه الدراسة عدّة أمور، منها:

· بروز ظاهرة الإهمال في المعجم العربي.

· تفاوت نسب الإهمال، وفقًا لأصوات العربيّة ولأبنيتها(الثلاثي، والرباعي، والخماسي).

· علل الإهمال لدى القدماء والمحدثين.

· ما ورد في لسان العرب من أصول تدخل الأصوات الأسنانية في تركيبها، وحصر ما أُهمل من أصول مشتملة على تلك الأصوات.

وقد خرجت من هذا البحث بنتائج، من أهمّها:

§ علّة إهمال غالبيّة أصول اللغة تُرَدّ إلى الأسباب الصوتيّة، التي تتلخّص في الثّقل الناتج عن تنافر الأصوات المكوّنة للأصل الواحد.

§ الأصول الممكنة رياضيًّا كثيرة تزيد على حاجة الناطق العربيّ، لذا استعمل بعضها وأعرض عن بعض. فكان ما استعمَلَ مناسبًا في أصواته، للأغراض التي استُعمِل لها.

§ تتفاوت أصوات العربيّة من حيث الاستعمال والإهمال تفاوتًا ملحوظًا.
يمكن إحياء كثير من الأصول ولا سيما المهملة بغير سبب صوتيّ، وتوظيفها في عمليّة تعريب الاصطلاحات العلميّة

النص الكامل




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بوركت أخي على الجلب الطيب و القيم
جزاك الله خيرا




بارك الله فيك ايها المتفائل

على هذا البحث المميز . فحقا اللغة العربية مهملة فقد اهملها اهلها وبامكان اللغة العربية ان تكون لغة العصر .

بوركت على الجلب الطيب




بارك الله فيك




تعليمية




بارك الله فيك وأكثر من أمثالك.




التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

المصطلحات المتعلقة بالأصول أو التثبيتات العينية

هناك مصطلحات أخرى مختلفة نوعا ما عن المصطلحات التي عهدناها مع المخطط الوطني المحاسبي ينبغي إدراجها و هي كالآتي :

الاهتلاك : هو التوزيع المنتظم للقيمة الخاضعة للاهتلاك من الأصول على مدار عمرها الإقتصادي.

القيمة الخاضعة للاهتلاك : هي تكلفة الأصول، أو القيمة البديلة للتكلفة المسجلة في القوائم المالية مطروحا منها القيمة المتبقية للأصل في نهاية عمره الإقتصادي.

العمر الإنتاجي : هو إما:
•الفترة الزمنية التي يتوقع خلالها إستخدام الموجودات من قبل المنشأة.

•عدد وحدات الإنتاج أو الوحدات المشابهة التي تتوقع المنشأة الحصول عليها من الموجودات.

التكلفة : هي قيمة النقد أو ما يعادله المدفوع أو القيمة العادلة لأي موجودات أخرى قدمت للحصول على الموجودات، وذلك بتاريخ شراء أو إنشاء الموجودات.

القيمة المتبقية : هي المبلغ الذي يتوقع المنشأة الحصول عليه مقابل الموجودات في نهاية عمرها الإنتاجي وذلك بعد تنزيل تكاليف التخلص منها.

القيمة العادلة : هي القيمة التي يتم على أساسها تبادل الموجودات بين أطراف ذات معرفة ورغبة في التعامل بنفس سياسة التعامل مع الغير.

القيمة المدرجة : هي القيمة التي تظهر بها الموجودات في الميزانية العمومية بعد تنزيل الإهتلاك المتراكم المتعلق بتلك الموجودات.

القيمة القابلة للإسترداد : هي القيمة التي يتوقع الكيان استرجاعها من استخدام الأصول مستقبلاً بما فيها القيمة المتبقية والمتوقعة بتاريخ الإستبعاد.




بارك الله فيك يا استاذ




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

الوحدة الرابعة تسوية عناصر الأصول الأخرى سنة ثالثة ثانوي وفق scf

السلام عليكم و رحمة الله
تكملة لتحضير دروس التسيير المحاسبي و المالي وفق النظام الجديد أتممت و بإذن الله الوحدة الرابعة "تسوية عناصر الأصول الأخرى " و الملاحظ أن الحجم الساعي المخصص لها كبير جدا مقارنة مع الدرس اي عكس الوحدات السابقة و لكن سيكون ذلك في مصلحة الاستاذ و التلميذ معا و بدون إطالة الموضوع في الرابط التالي:
http://www.mediafire.com/view/?vddxtodvccy45bf
و إلى أن اقوم بتحضير الوحدات القادمة لكم مني أغلى تحية و سلام




بارك الله فيك وبارك لك فشكرا نون مرة يارب اجعل كل حرف اضاعفه حسنات لااستاذنا محمد




لم استطيع التحميل




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة faroukou تعليمية
لم استطيع التحميل

مالمشكل الذي صادفك. كل مواضيعي على المديا فاير لسهواة التحميل منه




لم استطيع التحميل ساعدوني




شكرا جزيلا لك




نورت المنتدى باعمالك ونشاطك
جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك
اخي لو ترسلها على شكل word حتى يتسنى لنا استعمالها
شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا ااااااا




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

الوحدة 4 تسيير محاسبي" تسوية عناصر الأصول الأخرى " سنة ثالثة ثانوي بصيغة powerpoint

السلام عليكم و رحمة الله
دائما في مواصلة إعادة صياغة دروس السنة ثالثة ثانوي بصيغة الباوربوينت تم و بفضل الله الانتهاء من إنجاز الوحدة الرابعة "تسوية عناصر الأصول الأخرى " وهي موجودة في الرابط التالي:
http://www.4shared.com/rar/mHBHaVz2/4_online.html
في إنتظار انجاز بقية الوحدات عن قريب تقبلو مني تحياتي الخالصة
الاستاذ mhamed5




السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
جزاك الله خير الجزاء




السلام عليكم ورحمة الله تعالى
جزاك الله خير الجزاء




السلام عليكم حقيقة تستحق الشكر استاذ محمد بارك الله فيك انا مناكد انه سيدع لك الجميع انت ماجور على العمل المبذول ما عليك الا تخلص النية لله سبحانه وتعالى اعانك الله على ذلك ……….شكرا .. شكرا




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميموني تعليمية
السلام عليكم حقيقة تستحق الشكر استاذ محمد بارك الله فيك انا مناكد انه سيدع لك الجميع انت ماجور على العمل المبذول ما عليك الا تخلص النية لله سبحانه وتعالى اعانك الله على ذلك ……….شكرا .. شكرا

شكرا شكرا و ألف شكر




شكرا شكرا جزاك الله خيرا




بارك الله فيكم والله يعطيكم ألف عافيه