التصنيف: السنة الاولى متوسط

الاختبار الثاني في مادة اللغة العربية
اكمالية بني درقن
المستوى الدراسي : السنة الأولى من التعليم المتوسط
قال الشيخ عبد الحميد بن باديس :
يا نشء أنت رجائنـا مبك الصباح قـد اقترب
خد للحياة سلاحــها وخض الخطوب ولا تهب
نحن الألى عرف الزما ن قديمنا الجــم الحسب
من كــان يبغي ودنا فعــلى الكرامة والرحب
هــذا نظـام حياتنا بالــــنور خط باللهب
حتى يعــود لشعبنا من مجده ما قــد ذهب
شرح الكلمات :
الخطوب : المصائب .
لا تهـب : لا تخف .
مجــده : عظمته .
الجــم : الحسب كثير الشرف .
الأسئلة :
1 – أعط عنوانا مناسبا للنص ……………………. ……………………. ……………
2 – أي فئة يخاطب الشاعر ؟ ……………………. ……………………. ……………
……………………. ……………………. ……………………. …………………
3 – كيف صور نظام حياة النشأ ؟ ……………………. ……………………. ……….
……………………. ……………………. ……………………. ………………..
4 – استخرج من النص طباقا . ……………………. ……………………. ….
5– أشرح مايلي : خض =…………………… .
ودنا = ……………………. .
6 – هات أضداد الكلمات التالية : قديـم # …………………..
نظـام # ……………………
اقترب #…………………… ..
يعـود #…………………… ..
قواعد اللغة : 1 – استخرج من النص فعل ثلاثي صائغا اسم فاعله .
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …….
2 – فعل مهموز.
……………………. ……………………. ……………………. …………………….
3 – استخرج جملة فعلية وحدد عناصرها الأساسية .
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. .
……………………. ……………………. ……………………. …………………..
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ….
الفقرة :عبر عن الكلمات بفكرة . بلغني : ……………………. ……………………. ……
أكره : ……………………. ……………………. ……….
يعجبني : ……………………. ……………………. ……..
في رأيي:……………….. ……………………. …………….

انتهــى

الاختبار الاول في مادة اللغة العربية
المستوى الدراسي : السنة الاولى متوسط .
التوقيت : من 10:00 الى 12:00 .
تاريخ اجراء الاختبار: السبت 28/11/2005 .
النص
(مررت ليلة أمس برجل بائس , فرأيته واضعا يده على بطنه ,كأنما يشكوا ألما , فرثيت لحاله) . وسالته ما باله ؟فشكا الي الجوع , فسكتته عنه ببعض ما قدرت عليه , ثم تركته , وذهبت الى زيارة صديق لي من أرباب الثراء , والنعمة , فأدهشني اني رأيته واضعا يده على بطنه وأنه يشكو من ألم ما يشكو منه ذلك البائس الفقير , فسألته عما به, فشكا الي البطنة ,فقلت : ياللعجب , لو أعطى ذلك الغني ذلك الفقير مافضل عن حاجاته من الطعام , ماشكا واحد منهما سقما ولا ألما .
مصطفى لطفي المنفلوطي
الأسئلة: فهم النص :
1 – هات عنوانا مناسبا للنص .
2 – عندما مر الكاتب برجل بائس , كيف رآه ؟
3 – اشرح :بائس – أرباب الثراء .
قواعد اللغة : اعرب ماتحته خط في النص .
– استخرج من النص : فعل ناقص – فعل سالم – فعل مهموز – فعل أجوف .
– حول الجملة التي بين قوسين الى الجمع .
تعبير : استخرج جملتين مثبتين م النص وأكدهما .
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …..

الاختبار الاول في مادة اللغة العربية
المستوى الدراسي : السنة الاولى متوسط .
التوقيت : من 10:00 الى 12:00 .
تاريخ اجراء الاختبار: السبت 28/11/2005 .
النص
(مررت ليلة أمس برجل بائس , فرأيته واضعا يده على بطنه ,كأنما يشكوا ألما , فرثيت لحاله) . وسالته ما باله ؟فشكا الي الجوع , فسكتته عنه ببعض ما قدرت عليه , ثم تركته , وذهبت الى زيارة صديق لي من أرباب الثراء , والنعمة , فأدهشني اني رأيته واضعا يده على بطنه وأنه يشكو من ألم ما يشكو منه ذلك البائس الفقير , فسألته عما به, فشكا الي البطنة ,فقلت : ياللعجب , لو أعطى ذلك الغني ذلك الفقير مافضل عن حاجاته من الطعام , ماشكا واحد منهما سقما ولا ألما .
مصطفى لطفي المنفلوطي
الأسئلة: فهم النص :
1 – هات عنوانا مناسبا للنص .
2 – عندما مر الكاتب برجل بائس , كيف رآه ؟
3 – اشرح :بائس – أرباب الثراء .
قواعد اللغة : اعرب ماتحته خط في النص .
– استخرج من النص : فعل ناقص – فعل سالم – فعل مهموز – فعل أجوف .
– حول الجملة التي بين قوسين الى الجمع .
تعبير : استخرج جملتين مثبتين م النص وأكدهما .

الإختبار الأوّل في مادّة اللغة العربية
النص:
إنّ الشباب في زماننا حائركلّ الحيرة، مضطرب أشدّ الإضطراب يتحمّس تحمّسا مسبوبا ، و لكن لا يعرف أين يتّجه ، و يطمح كثير الطموح إلى تغيير ما هو فيه، و لا يدري ماذا يجب أن يكون فيه ،فهو في حاجة إلى عقل يقوده و يحتاج – أيضا –إلى شعور يحمّسه حماسة ، و عاطفة تلهبه إلهابا. و في العادة يكون الشيوخ أكثر عقلا ، و إن كانوا أقلّ شعورا و عاطفة ، فلا يفلحون فلاحا كثيرا في قياده لأنّ الشباب عادة يصغى إلى العاطفة إنصافا أكثر ممّا يصغى إلى العقل، و تستهويه الخطب الرنّانة أكثرممّا تستهويه الحكم الهادئة.
الشيخ البشير الإبراهيمي

أسئلة
البناء الفكري:
– اختر عنوانا مناسبا للنّص .
– إلام يحتاج الشباب ؟
– ابحث في النص عن مرادفات الكلمات الاتيّة:
تعجبه – نجاحا – ينصت
البناء اللغوي:
– أعرب ما تحته خطّ في النص .
-عوّض الشباب بالنساءو غيّر ما يجب تغييره فيما يلي :
« إنّ الشباب………………. ……….أين يتّجه»
-استخرج من النص ما يلي :
* نائب مفعول مطلق
* فعلا معتلا مبيّنا نوعه
البناء الفنّي :
– استخرج من النص طباقا
الوضعيّة الإدماجيّة : قال الشاعر :
إنّ الشباب إذا سما بطموحه جعل النجوم مواطئ الأقدام
على ضوء هذا القول اكتب فقرة لا تتجاوز ثمانية أسطر تبيّن فيها دور الشباب في النهوض بالأمّة موظّفا فعلين متعدّيين إلى مفعولين ليس أصلهما مبتدأ و خبر ، و فعلين ماضيين منفيين و طباقا .

متوسطة عباسة محمد – الســور – المستوى: الأولى متوسط
الاختبار الثالث في مادة اللغة العربيّة
النص :
كان الأسـدُ مريضًا فعـادتْـهُ الوحـوش إلا ثعلبـًا ، فَوَشَـى به الذئـبُ عند الأسـد،وكان الأرنبُ حـاضِرًا ،فمَضَى مُسْرِعًا وأخْبـَرَ الثعلب بما حدث،فلم يَجِـدْ حيلةً إلا صيْدَ فريسةٍ يُقَـدمُهـا إلى الأسد في خلوته،فلما دخل عليه قال له الأسد :"ويلك مرضتُ،فقيل لي لمْ يَتَخَلفْ عن عِيادَتِكَ إلا الثعلبُ"، فقال الثعلب:"أيّها الملكُ المُطَـاعُ أمـرَهُ لقدْ تَخَلَّـفْتُ لأَسْتَشيرَ الأطبـاء في مَـرضِكَ ،فأَشَاروا بألا تَأْكُلَ إلا ديكًا وتستخرجَ مَرَّارَتُهُ وتَمْزُجها بِدَمٍ من ساق ذئبٍ،وتَدْهِنَ بها،فإنك تُشْفَى بإذن الله ،وقدْ أحْضَرْتُ الديكَ ".
وتناولَ الأسدُ الديك فوجـد من نفسه نشَاطًا فصدَّقَ الثعلبَ، ولما حضر الذئب قبض عليه وقـطع ساقا منه وفعل بنصيحة الثعلب، فخـرج الذئب يَقْـطِرُ دَمًا ورِجْلُهُ تَرْجُفُ فقال له الثعلبُ:"يا صاحِبَ الخُـفِّ الأحمرِ! إذا حضرْتَ المجالسَ فاحْفَـظْ لِسَانَكَ،واتْرُكْ الوِشَايَةَ فإنَّكَ تَنْجُو من الّضَّـرَرِ وتَسْـلَمُ منَ الحَـطَـرِ.
من كتاب كليلة ودمنة لإبن المقفع
———————– الأسئـلــة – اقــراْ النص بتمعن ثم أجب ———————————
أ)- البنـــاء الفــكري: (05نقاط).
1- هات عنوانا مُناسبا للنص ……………………. ……………………. 1 ن
2- كيـف تخـلـص الثعـلب من عقـاب الأسد ووشايــة الذئـب معا ؟ –
استخـــرج من النـص الجمــلـة الدالة على ذلك ……………………. 1.5ن
3- استخرج المـغـزى من النص ……………………. ……. 1 ن
4- هات أضداد الكلمات التالية : ( مسرعا ، المطيع ، الضرر )…… 1.5 ن
ب)- البنـــاء الفني: ( 03 نقاط).
– هل نوع النص : 1- قصه ، 2- حكاية ، 3- خطبة ؟ ( اختــر الإجابة الصحيحة )….1 ن
– هل نمط النص : 1- سرد ، 2- حـوار ، 3- سرد وحوار ؟ ( اختــر الإجابة الصحيحة )….. 1ن
– استخرج من النص جملة ذات أسلوب إنشائي طلبي وبين نوعها ……….. 1ن
ج)- البنـــاء اللغـوي : (05 نقاط).
1- استخرج من النص اسم الفاعــل…………….. ……… 1 ن
2- اشتـق من فعل " قبض " اسم مفعـول……………… 1ن
3- اعرب ما تحته خـط في النص ……………………. … 2 ن
4- حــول العبارة الأتية إلى المثنى :…………………… . 1 ن
" صـــار الثعـلــبُ حـــاضــرًا "
د)- الوضعـــيّة الإدماجية : (7 نقاط).
قرأت أو سمعت حكايةأبطالها حيوانات , أسرد هذه القصة في بضعة أسطر
موظفا الأساليب الإنشائية الطلبية وكان وأخواتها.

موضوع قيم ومميز وبداية موفقة نسال الله ان يجعلها في ميزان حسناتك

واجدد ترحيبي بك معنا

تربية إسلامية (السيرة النبوية و القصص )
الوحدة : أول من أسلم من الأطفال علي بن أبي طالب كرم الله وجهه
رقم المشروع: ( 1 )
الوسيلة : كتاب التلميذ , صور , مسجل ….. الخ

بارك الله فيكم وسدد خطاكم وجعلكم من اهل الجنة ومن الطيبن يارب العالمين

1-ارجع الى نص المنحسن الى اخويه صفحة 55 واستخرج الأفعال المعتلة الواردة فيه , وبين نوعها بعد تجريدها من أحرف الزيادة مثل : ينبغي = بغى
2-صنف الأفعال المعتلة الآتية حسب الأنواع التي عرفتها :
وجد – صام – عدا – يئس – وقى – جرى – يبس – روى
3-استخرج من البيت الآتي الأفعال المعتلة مبينا نوعها :

هذا الموضوع خاص بالسنة الأولى متوسط مأخوذ من قرص دليل الأستاذ في مادة التربية الموسيقية .

رابط التحميل :

http://www.4shared.com/file/189913159/88501b75/__1.html

الاختبار الفصلي الثاني علوم 1متوسط 2022-2011 متوسطة مرواحة – خراطة – ولاية بجاية

http://www.megaupload.com/?d=2AOXIHV5