التصنيفات
السنة الاولى متوسط

مذكرات ووثائق اللغة العربية +تربية الاسلامية اللغة العربية للاستاذ خليفة

تعليمية

مذكرات ووثائق اللغة العربية +تربية الاسلامية اللغة العربية للاستاذ خليفة

تعليمية

مذكرات ووثائق اللغة العربية +تربية الاسلامية للاستاذ خليفة من خلال الروابط التالية :

2- أزمنة الفعل:

4- الفعل الصحيح وأقسامه :
3- المجرد والمزيد
5- الفعل المعتل وأنواعه :

كما نجد المزيد من الوثائق من خلال الرابط التالي :
http://www.djelfa.info/vb/forumdispl…er=desc&page =6

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة




التصنيفات
السنة الاولى متوسط

ختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية

إختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية

متوسّطة الإخوة قحّام ـ عين مخلوف ـ .
اختبار الثّلاثي الثّاني في مادة اللّغة العربية .
التّاريخ : الخميس 01ربيع الأوّل 1443هـ / 26فيفري 2022م . التّوقيت : من 8.00 إلى 10.00.
المستوى : الرّابع متوسّط . المدّة : ســاعتــــان .
النّصّ :
قال: ( السّماءُ كئيبةُ ) وتجهّمـــــــــا تعليمية قلت : ابتسم يكفي التّجهّم في السّما
قال : الصّبا ولّى ، فقلت له : ابتسم تعليمية لن يُرْجِعَ الأ َسَفُ الصِّبا الْمُتَصًَّرّما
قال : المواسمُ قد بدت أعلامهــــــــا تعليمية وتعرّضت لي في الملابس والدّمى
وعلـــيّ للأحبــــاب فرض لازم تعليمية لـــكن كفّي ليس تملك درهمــــــــــا
حيّا،ولست من الأَحِبَةِ مُعْدَمَــــــــــا قلت : ابتسم يكفيك أنََّك لم تزلْ
قال : اللّيالي جرّعتني علقما قلت : ابتسم ولئن جرعت العلقمـــــــــــــا.

فلعلّ غيركَ إن رآك مرنّمــــــــــــا ( طرح الكآبة ) جانبا وترنّمــــــــــــــا
يا صاح، لا خطر على شفتيك أَنْ تتكلّما، والوجه أن يتحطّمــــــــــــــا
فاضحكْ ،فإنّ الشَُّهْبَ تضحك والدّجى متلاطم ، ولذا نحبّ الأَنْجَمَـــــــــــــــ ا .
إيليا أبو ماضي
الأسئلة
أ ) البناء الفكري :(05ن)
1 ـ ممّ يعاني الصّديق في هذه القصيدة؟ استدل على ذلك بمثالين من القصيدة . 1.5ن
2 ـ بم أراد الشّاعر أن يقنع صديقه ؟ 1ن
3 ـ جمع النّص بين نمطين حدّدهما.1ن
هات مرادفات الكلمات الآتية : جرّعتني ــ الكآبة ـــ مرنّما .1.5ن
ب ) البناء الفنّي : (3.5ن)
1 ــ ما نوع الأسلوب المستعمل في الشطر الثّاني من البيت الأوّل ؟ وما هو غرضه ؟ 1ن
2 ــ في صدر البيت الأوّل صورة بيانية حدّدها مع الشرح .1.5ن
3ــ قطّع البيت التّاسع وسمّ بحره 1ن
إقلب الصفحة 1/2
ج ) ـ البناء اللّغوي :(4.5ن)
1 ـ أعرب ما فوق الخطّ في النّصّ : فرض ــ اضحك . 1ن
2 ــ ما محلّ الجملتين الموضوعتين بين قوسين من الإعراب : السّماء كئيبة ــ طرح الكآبة . 2ن
3 ــ صغ اسم التّفضيل من الفعل : تجهّم . 0.5ن
4 ــ صغّر كلمة موسم ،مع تحديد وزنها . 0.5ن
د ) الوضعية الإدماجية :
ـ التّشاؤم صفة ذميمة تحبط العزائم ووتبدّد الأحلام وتجعل الإنسان قاصرا عن مواجهة الحياة .
كما أنّها تزرع في نفسه اليأس والتّخاذل وتمسح عن وجهه البسمة ومن قلبه الأمل والتّفاؤل .
التّعليمة :
اكتب موضوعا حجاجيا لا يتعدّى الخمسة عشر سطرا تؤكّد فيه على ضرورة استئصال هذه الصّفة من قلوبنا وزرع التّفاؤل مكانها ، لما فيه من إيجابيات تعود على الفرد والمجتمع موظّفا :
ــ مجازا مرسلا .
ــ اسم تفضيل .
بالتوفيق.
أستاذا المادة:مسيخ.س+بومعزة.ر انتهى 2/2




بارك الله فيكما يا اساتذتي……..




هذا موضوع للسنة الرابعة متوسط لا للأولى لذا يجب عليكم مراعاة المستوى




بارك الله فيكما يا اساتذتي




اسمح لي ابدي اعجابي بقلمك وتميزك واسلوبك الراقي وتالقك




شكرا لك يا استادي




شكراا جزيلا لكن

هذا المستوى يجب ان يكون في القسم المخصص له




التصنيفات
السنة الاولى متوسط

البرنامج الرائع لتعلم اللغة الانجليزية

تعليمية تعليمية
تعليمية
اعضاء وزوار المنتدي العزيز
تعليمية
أقدم لكم

ABC_4kids_worksope

تعليمية
تعليمية

البرنامج عبارة عن معلم لتعليم اللغة الانجليزية للاطفال وهو مفيد جدا
اذ انة يمكن الطفل من التعرف علي حروف اللغة الانجليزية وكيفية
نطقها مع امكانية اختبار الطفل لحفظ الكلمة املائيا والتعرف علي اسماء الفواكة
والحيوانات والاشياء التي من حولنا باللغة الانجليزية
وهو محبوب و مفيــــــــد جدا له
تعليمية
تعليمية
5.34 MB
تعليمية
تعليمية
غير مجاني ولـكـــن
السريال مرفق مع البرنامج
تعليمية
تعليميةشرح البرنامجتعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

مبروك تم التفعيل بنجاح
تعليمية
تعليميةتعليميةتعليمية

تعليمية
تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية تعليمية




je ne saurai comment vous remercier.




رابط التحميل من فضلك.شكرا




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




thanx a million for this valuable document




بارك الله فيكم




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الاختيار الثاني في مادة اللغة العربية

هاي
النصتعليمية
ودعنا قرنا كما يودع المرء يومه عند انقضائه , وقد تذكر ما لقي مابين صباحه ومسائه وما تقلب عليه من حلي كدره وصفائه
ثم استشف من خلال ليلة المقبل وميض صباح الغد باسما عن ثغور الآمال . ميشرا بما فاته في يومه من الغبطة ونعمة المأمل فبات يعد نفسه كل موعد ويرى كل بعيد من الأوطار أقرب اليه من كل مورد .
وقد ذهل أكثرنا عن أنه يودع شطرا من دهره , وقد يكون من بعضنا أطيب عمره .
لاشك أن القرن الماضي كان من أعظم القرون آثارا , وأجلها شأنا و أشرفها تذكارا , ففيه برزت الحضارة في أبهى مطارفها وانتشر العلم انتشار نور النهار , فأصبح الانسان هو المكتشف المخترع المتقن , المبدع , الطيار على مناكب الهواء , الماشي على صفحات الماء , وساح بين الكواكب فأدرك حركاتها وطبائعها يل خرق الحجب ببصره , و آلاته , فتخلل مابين دقائق الأجسام واستبطن الضلوع والأحشاء والعظام
الشيخ ابراهيم المازجي
البناء الفكريتعليمية أ ) – هات فكرة عامة للنص
ب ) – بما يشبه الانسان وداعنا للقرن الماضي ؟
– ماهي منجزات الانسان في هذا القرن ؟

– هات شرح للكلمات الآتية , ثم وظفها في جمل مفيدة
تغور – استشف – المطارف
البناء اللغويتعليمية
أعرب مايلي قرنا – يعد – أقربا
استخرج من النص مفعولا مطلقا
هات فعلا ماضيا ومضارعا و أدخل احدى أدوات النفي في كل منها و أضبط الحركة الاعرابية لهذين الفعلين
استخرج من النص فعلا متعديا الى مفعولين
البناء الفنيتعليمية
استعمل الكاتب في نصيه هذا أسلوبا مجازيا أين ورد في النص أشرحه وبينه
حول العبارة التالية الى مثنى المؤنث
وقد تذكر مالقي ………………….. وصفائه
الوضعية الادماجية
أنجز فقرة تعبيرية لا تتجاوز فيها ثمانية أسطر عن واحد من انجازات الانسان وماحققه في القرن العشرين . مستندا بأمثلة من الواقع المعاش .




شكرا يا غالية على الموضوع الرائع والمميز

تسلمي والله




شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

– منهاج اللغة الامازيغية للسنة الثانية متوسط

منهاج اللغة الامازيغية للسنة الثانية متوسط

http://www.4shared.com/file/126138770/e … ghiya.html




شكرااااااااااا كثير




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

مذكرات اللغة العربية للسنوات 1الى4 قرص واحد

تعليمية

مذكرات اللغة العربية للسنوات 1الى4 قرص واحد

تعليمية

جميع مذكراة اللغة العربية للسنوات الاربع في قرص واحد وارجو صلح الدعاء
http://zmaktaba.physique48.com/cd/p48_cd_arabe_rachid.rar
ارجو الردود المشجعة

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




بارك الله فيك على الجلب القيم

وفقك الله




تعليمية




جزاك الله خير




[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/bpi/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-19.png[/IMG]




بارك الله فيك جزاك الله خير




شكرا وبارك الله فيك




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

حلول كتاب الرياضيات او الفيزياء او اللغة العربية

تعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم

من فضلكم الدي لديه حلول كتاب الراضيات او الفيزياء او اللغة العربية
يعطيني الرابط
تعليمية:educ4 0_smilies_26::educ40_smil ies_26:
والدي اعطاني اياه سيكون من اعز اصدقائي بليييييييييييييييييييزتعليمية:educ4 0_smilies_26::educ40_smil ies_26:




اخي والله انا كذالك في نفس المشكل اذا اعطاك اياه احد ارجو ان تمدني اياه




شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




كيف تكرر موضوعي مرتين مع اني كنت اريد تعديله فقد اه كيف




ستجدون إن شاء الله هنا جميع حلول كتاب الرياضيات للسنة الثالثة متوسط

هنـــــــــــا

ولنا عودة في حال معرفة المواد الأخرى إن شاء الله

بالتوفيق




وهذه بعض حلول من كتاب الفيزياء

ت 1 ص20
الجملة الأولى : خاطئة
الجملة الثانية: خاطئة
الجملة الثالثة: صحيحة
الجملة الرابعة:خاطئة
الجملة الخامسة: خاطئة

ت2 ص20

الكلمات الناقصة: التحليل ـ تفاعل ـ الماء ـ النواتج ـ الهيدروجين

ت3 ص20
الجملة الأولى: خاطئة يمكن نمذجته
الجملة الثانية: صحيحة
الجملة الثالثة: خاطئة تتفكك روابط جزيئات البوتان و تتشكل جزيئات جديدة
الجملة الرابعة:خاطئة ينتج كبريت الحديد لأن نوع الذرات يبقى محفوظ

ت4ص20
نواتج التحليل الكهربائي للماء و طريقة الكشف عنها:
ـ غاز الهيدروجين: نقرب عود ثقاب مشتعل إلى فوهة الأنبوب الذي يحتوي على غازالهيدروجين فنسمع فرقعة (صوت خفيف) و هو مبدأ القنبلة الهيدروجينية
ـ غاز الأكسجين: نشعل عود ثقاب ثم نطفأه و نقربه الى فوهة الأنبوب الذي يحتوي على غاز الأكسجين فيشتعل العود من جديد (لأن عملية الإحتراق تتم مع غاز الأكسجين)

ت 5 ص20
الإحتراق التام: ينتج عنه بخار الماء و غاز ثنائي أكسيد الكربون (عندما يكون كمية غاز الأكسجين بكمية كافية)
الإحتراق الغير تام: ينتج عنه بخار الماء و غاز ثنائي أكسيد الكربون و غاز أحادي أكسيد الكربون و الكربون و يتم هذا التفاعل عندما يكون غاز الأكسجين غير متوفر بكمية كافية
ملاحظة: غاز أحادي أكسيد الكربون غاز سام و خانق للإنسان و عديم اللون و عديم الرائحة و حوادث الإختناق و الموت التي تتم في فصل الشتاء بفعل غاز أحادي اكسيد الكربون بحيث تكون التهوية غير موجود أو ناقصة لأن أثناء النوم و نترق نار المدفأة أو الكانون مشتعلة و النوافذ مغلقة فإن كمية غاز الأكسجين تبدأ في النقصان و بذلك لا تتم عملية الإحتراق التام و ينتج غاز CO الذي يقتل الإنسان
فحذاري فصل الشتاء على الأبواب

ت6 ص20
في الحالة المجهرية (نقصد النظر بالمجهر): في التحول الفيزيائي عدم ظهور جزيئات جديد و في التحول الكيميائي ظهور جزيئات جديدة
في الحالة العيانية(نقصد ما تراه العين المجردة): في التحول الفيزيائي عدم ظهور مواد جديدة و في التحول الكيميائي ظهور مواد جديدة

ت7ص20
ثنائي أكسيد الكربون + الماء ======الأكسجين + البوتان
الكسجين + الهيدروجين=======الماء
كبريت الحديد===========الكبريت + الحديد
ثنائي أكسيد الكربون=========الأكسجين + الكربون

ت9ص20
التحولات الكيمائية: إحتراق قطعة من الورق ـ ظهور بقعة بيضاء
التحولات الفيزيائية: إنحلال كمية من الملح ـ تسخين سلك القصدير

ت10 ص20
أ ـ إحتراق قطعة مكن الورق: عبارة عن تفاعل كيميائي
ب ـ إحتراق الحديد في غاز الأكسجين داخل قارورة مسدودة يجعل الكتلة لا تتغير
ج ـ عندما يتفاعل البوتان مع غاز الأكسجين نتحصل على: الماء و غاز ثنائي أكسيد الكربون

ت11 ص21
كتلة الحديد المتفاعلة = كتلة الحديد الكلية – كتلة الحديد المحترقة=4.5غ-2.8غ=1.7غ
كتلة الأكسجين المتفاعلة=1.4غ/2=0.7غ
كتلة أكسيد الحديد الناتج= كتلة المتفاعلات= كتلة الحديد المتفاعلة + كتلة الكسجين المتفاعلة=1.7غ+0.7غ=2.4غ

ت12ص21
كيميائي ـ المتفاعلات ـ تظهر ـ النواتج ـ حصيلة ـ المتفاعلات ـ يسار ـالنواتج ـ البمين ـ الناتج ـ الماء ـ الناتجان

ت13 ص21
المصابيح الكهربائية لا تستهلك غاز الأكسجين أثناء توهجها

ت14ص21
الأجهزة : الطباخة ـ المدفأة ،،،،،،،،،،،
الكائنات الحية: الإنسان ـ الحيوان ـ النبات ــ

ت16 ص21
أنا خطير جدا أصفر مخضر و أسبب الإختناق و : أنا غاز الكلورCl2
أنا الخائن الكبير عديم اللون و الرائحة : أنا غاز أحادي اكسيد الكربون CO

ت17 ص21
أ ـ المتفاعلات: الألمنيوم + أكسيد الحديد الثلاثي
ـ النواتج :الألومين + الحديد
ب ـ الصيغة الكيميائية: Al2O3
ج ـ كتلة الحديد=1000غ*56غ/27غ=2074غ=2.074كغ

ت18ص21
الإحتياطات لتفادي تشكل غاز أحادي أكسيد الكربون :
التهوية أي توفير كمية كافية من غاز الأكسجين
أعراض التسمم : الإختناق ثم الموت

ت19 ص21
الأجسام المتفاعلة و التي تنتج غاز ثنائي أكسيد الكربون : أكسيد الكربون ـ أحادي أكسيد الكربون ـ
هي كل المواد التي تحتوي على مادة الكربون

ملخص للدرس:

سبب موازنة معادلة التفاعل:
نقوم بموازنة معادلة التفاعل الكيميائي من أجل تحقيق قانون إنحفاظ للكتلة

كيفية الموازنة:

نجعل الذرات محفوظة نوعا و عددا بين الحالة لإبتدائية و الحالة النهائية بضرب الصيغ الكيميائية في أعداد طبيعية

حلول تمارين الكتاب المدرسي لدرس معادلات التفاعل الكيميائي

ت1 ص30
CO2 يمثل العدد 2: عدد ذرات الأكسجين
2CO يمثل العدد2 : عدد جزيئات غاز أحادي أكسيد الكربون

ت2 ص30
18 ذرة كربون
36ذرة هيدروجين
ذرتين من الأكسجين

ت4 ص30
الحالة السائلة: الشكل : 6 و 3
الحالة الصلبة:الشكل1
الحالة الغازية: الشكل4
االهواء: الشكل5 و 2

ت5ص30
الذرات هي : Ca . C ;Cu
الجزيئات: N2 ; SO2 ; C2H6 ; O2 ; CO

ت6ص30
ذرتين كربون
6 ذرات هيدروجين
ذرة أكسجين

ت7 ص30
صيغة جزيئين من الماء هي: 2H2O

[SIZE=5] حل ت8 ص30
2H2O========2H2+O2
2C2H6+7O2======4CO2+6H2O
CH4+2O2========CO2+2H2O
C2H6O+3O2=======2CO2+3H2O

ت9 ص30
المواد المتفاعلة: غاز ثنائي أكسيد الكربون + ثنائي هيدروكسيد الكالسيوم
المواد الناتجة: الماء + كربونات الكالسيوم

ت14 ص31
4Fe+3O2=========2Fe2O3
3Fe+2O2=======Fe3O4

ت15 ص31
الرسم يمثل تحول كيميائي لإحتراق مسحوق الزنك في غاز الأكسجين و نتحصل على أكسيد الزنك

ت16 ص31
كل الشروط صحيحة إلا ( يمكننا إحراق المعدن في الهواء لأنه يتكون أساسا من غاز الأكسجين)

ت17ص31
إنصهار الزنك و تطايره تحولات فيزيائية صحيح
إحتراق أبخرة الزنك تحول كييميائي صحيح
كتلة أكسيد الحديد=10غ خطأ لأن ك=1.22غ+5غ=6.22غ
معادلة التفاعل الكيميائي:
2Zn+O2=======2ZnO

ت18ص31
Cu2O : نسبة ذرات النحاس=66.66%
CuO : نسبة ذرات النحاس=50%
معادلة التفاعل الكيميائي: 4Cu+O2======2Cu2O

ت19ص31
معادلة التفاعل الكيميائي: 4Fe+3O2=====2Fe2O3

ت20ص31
معادلة التفاعل الكيميائي:
CH4+2O2======CO2+2H2O

منقــــــــــول




واو شكرااااااااااا




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

الفرض 2 في المادة اللغة العربية للثلاثي 3

إن مشكلة الغداء من أكبر المشاكل التي يواجهها الغرب و العرب خصوصا في مناطق تعتمد في زراعتها على ما تجود به السماء من أمطار .
وفي السنوات العشر الأخيرة زحف الجاف على بعض المناطق وتفاقمت المشكلة وأطل شبح الجوع حاملا الأوبئة والتشوه والموت . ولم يشق الناس كل هذا الشقاء إلا ّأنهم تمردوا على الطبيعة كل التمرد ، فصنعوا بأيديهم ما يدمرهم .
وفي وسط هذه الأزمة الجسيمة نتائجها ، علينا أن نضع اليد باليد ، ونقتطع من صحارينا بعض الأرض رغبة في إعادة خصوبتها ونمائها .وكل مايلزم أن نبدأ بهمة لا تعرف الملل والكلل ،لأننا نعيش في صحراء كانت من أعظم المناطق خصوبة ونماء ، عامرة بالبساتين والأشجار والحياة ،فتى إعطاؤنا الصحراء حقها يبح حقيقة ملموسة ؟
الأسئلة :
البناء الفكري :(3ن)

*أعط فكرة عامة للنص
2مامعنى الكلمات التالية : تجود – تفاقمت
البناء الفني : (4ن)
1- ماالمقصود :"نضع اليد باليد"
2- مانوع الصورة البيانية التالية "أطل شبح الموت"
3- إلى أي نوع ونمط ينتمي النص
4- إسخرج من النص أسلوبا إنشائيا وبين الغرض منه
البناء اللغوي : (5ن)
1- أعرب ماتحته خط في النص
2- إستخرج من النص :أسلوبا إسثنائيا محددا عناصره –إسما ممنوعا من الصرف محددا نوعه .
الوضعية الإدماجية :
السند:لقد حاول الكثير من الباحثين التنبيه إلى خطر التصحر والجفاف حتى قيل إن دولا يمكن أن تختفي من وجه الخريطة
*التعليمة : إختر ظاهرة من الظاهرتين وتحدث عنها مبرزا أخطارها والطرق الممكنة للحد منها موظفا : إسما ممنوعا من الصرف، كناية ، مصدرا صريحا عاملا .




بارك الله فيك اخي

ان شاء الله تعم الفائدة للجميع …. نترقب المزيد




شكرا اختي العزيزة و جزاك الله به خيرا




شكرا اختي العزيزة و جزاك الله به خيرا




thank’s sister




لا شكرا على واجب اخواتي . اخواني ….. مشكورين على المرور الرائع نورتم صفحتي ^^




وانا احبك كذلك ياصديقتي




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

شهادة التعليم المتوسط 2022 اللغة العربية

شهادة التعليم المتوسط 2022 اللغة العربية

اللغة العربية :

[

IMG]http://up3.m5zn.com/photo/2009/6/3/03/qwf00yvbq.jpg/jpg[/IMG]




جزاك الله خيرا

الرابط غير شغال




* التصحيــــــح *

الأجوبة :
الجزء الأول : (12نقطة)
أ – البناء الفكري (6 نقاط)
1- الفكرة العامة للنص : مشاكل البيئة ودور الأشجار في الكون .
2- بعض نتائج الهجوم الشرس على الأشجار :
– ارتفاع درجة الحرارة – الجفاف – الأعاصير
– الفيضانات – ثقب الأزون –
3- للإنسان منذ القدم صلة طبيعية وثيقة بالشجرة , استخراج ثلاث مظاهر تدل على صلة الإنسان بالشجرة:
– كونها مهد الأجداد – منها مصدر طعامهم – من حطبها وقودهم – بخشبهم بُنِيت مساكنهم
4- وظف كل مفردة مما يلي في جملة من إنشائك :
تؤرق نتائج التلوث جميع البشر .
التلوث من أعظم الأخطار التي تهدد الإنسانية .
ب – البناء الفني : (2 نقطتان)
" إن الأشجار هي رئة العالم "
أولا : هذه ليست استعارة بل تشبيه بليغ
ثانيا : يمكن أن نجاري واضع السؤال ونعتبرها استعارة – تجاوزا – في قوله رئة العالم فتكون استعارة مكنية حيث شبه العالم بالإنسان وحذفه وذكر شيئا من لوازمه ألا وهو الرئة .
ج البناء اللغوي (4 نقاط )
1- إعراب ما تحته خط في النص :
البيئة : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
الذي : اسم موصول مبني على السكون في محل نصب نعت
2-المحل الإعرابي للجملة الواقعة بين قوسين في النص:
(تحبس جزءا …) : جملة فعلية في محل رفع خبر إن
3- تصغير كلمة سطح الشكل التام .: سُطَيْحٌ
الجزء الثاني : (8 نقاط )
الوضعية الإدماجية :
مما لا شك فيه أن الإنسان والإنسان وحده هو من يقف خلف استفحال ظاهرة التلوث في العالم اليوم , ويقف خلف كل ذلك جهله وتخلفه وتصرفاته الغبية التي لا تضع للمستقبل حسابا , ومتى أمعنت النظر في تصرفات هذا المخلوق الغريب , وجدت أنه يقبل بنهم شديد على كل ما بين يديه من مواطن النفع والجمال فيسعى في خرابها وإتلافها , ومن أمثلة ذلك ما فعله شباب كانوا في جولة , فوجدوا منبعا مائيا فلما ارتووا منهم قال أحدهم : قد قضينا حاجتنا منه فلنسده ولنسرعفي إتلافه فانطلقوا يتنافسون في ذلك !
فمن أسباب التلوث جهل الإنسان , وطمعه , وأنانيته التي فاقت الحدود , وما أتت به الحضارة المادية الحديثة من مصانع تتنافس في تلويث الماء والهواء , وعوادم سيارات وما تطلقه من دخان سام , ومنتجات صناعية بعضها يستهلك خيرات الأرض , وبعضها الآخر يهلكها.
أما أخطاره فهي القضاء وببساطة على مقومات الحياة على الأرض , هذا الكوكب الذي ضج بالإنسان , وما يرتكبه من حماقات , فالتلوث يؤثر على النبات والحيوان , وينتقل تأثيره السيئ للإنسان , مما يهدد الأرض بالجفاف القاتل , والفيضانات المدمرة , والأعاصير العاتية !
وقد صار لزاما اليوم أن يعيد الإنسان التفكير في تصرفاته ليسعى من جديد إلى بناء ما حطمته يده , فإياكم والتلوث فإنه يهلك الزرع والضرع , والمحافظة المحافظة فهي سبيل الفلاح , والرفق الرفقفإننا نسوس به ما بين أيدينا من خيرات , ولولاه لانقضت فرص الحياة .
انتهى التصحيح تمنياتي لكم بالنجاح

منقول




merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii ii




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

القرص الذهبي في جميع مذكرات اللغة العربية والتربية الاسلامية إضافة للتوازيع السنوية ل

القرص الذهبي في جميع مذكرات التعليم المتوسط لجميع المستويات
لغة عربية + تربية اسلامية + مجموعة من التوازيع السنوية
في قرص واحد

صور القرص


تعليمية
تعليمية
تعليمية
تعليمية
تعليمية

رابط التحميل
حجم الملف : EXE 11.30

http://www.mediafire.com/?mwmdjdtytyw

تعليمية

ثم إختيار قسم اللغة العربية
وستجدونه في أعلى الصفحة بعنوان

قرص رائع يجمع جميع مذكرات اللغة العربية هدية
هنيئا لكم

تعليمية

دعوتـــــــــــــــــــكم كافية
و
ردودكم تهمنـــــــــــــــــا




شكرا لك على المجهودات منتظرة المزيد.




باركــ الله فيكـ

تقبلي مروري و تحيتي