الوسم: العربية
نقدم لكم بعض الأخطاء الشائعة في اللغة العربية
اللون الأحمر يدل على الخطأ، والأزرق على التصحيح
1 – تناولتُ العقار (بفتح العين)
تناولتُ العقّار (بفتح العين وتشديد القاف)
العقار هو ما يملكه الإنسان من أرضٍ أو بيت وما إلى ذلك.
2- إنهم مترجمون أكفّاء (بكسر الكاف وتشديد الفاء)
إنهم مترجمون أكفاء (بتسكين الكاف وفتح الفاء)
الأولى جمع كفيف أي أعمى، والثانية جمع كُفء.
3- يا له من شاعر فطحل (بفتح الفاء وتسكين الطاء وفتح الحاء)
يا له من شاعر فِطًحْل (بكسر الفاء وفتح الطاء وتسكين الحاء)
4- له صوتٌ جَهُوري (بفتح الجيم وضم الهاء)
له صوتٌ جَهْوَري (بفتح الجيم وتسكين الهاء وفتح الواو)
5- هذه مِسْوَدّة الموضوع (بكسر الميم وتسكين السين وفتح الواو وتشديد الدال)
هذه مُسَوّدة الموضوع (بضم الميم وفتح السين وتشديد فتح الواو وفتح الدال)
6- أطلق له العَنان (بفتح العين)
أطلق له العِنان (بكسر العين)
الأولى تعني السحاب كما في القول (بلغ عنان السماء)، أما الثانية فتعني حزام اللجام للفرس.
7- قرأتُ صفحة الوَفِيّات (بفتح الواو وكسر الفاء وتشديد الياء)
قرأتُ صفحة الوَفَيات (بفتح الواو والفاء من دون تشديد)
الأولى جمع وفيّة، والثانية جمع وفاة.
8- وشهد بذلك شاهد عَيان (بفتح العين)
وشهد بذلك شاهد عِيان (بكسر العين)
9- ترددتُ على المكتبة
ترددتُ إلى المكتبة
الفعل (تردد) يتعدى بحرف الجر (إلى)
10- فلانٌ يَحتضر (بفتح الياء وتسكين الحاء وبفتح التاء وكسر الضاد)
فلانٌ يُحتضر (بضم الياء وتسكين الحاء وفتح التاء والضاد)
الاحتضار يُبنى للمجهول حيث أن الإنسان لا يقوم به بنفسه، بل هو أمر الله عز وجل، وكذلك مع كلمة (تُوفي) و(استُشهد).
شكرا على الإفادة ، شكرا على
الإهتمام باللغة والإهتداء إلى تبيان مواطن اللحن فيها ليتجنبها المتحدث أو المدون .
….بوركت أخي .
وخيرأيامنايوم نلقاك يارب العالمين
اختبار في اللغة العربية
المستوى الرابع ابتدائي
النـص : تُعدُّ الجزائرُ من البلدان الفلاحية حيث يشتغلُ في الفلاحة كثير من المواطنينَ ،وتَرْجعُ منها على البلاد فوائد جَمّة، بما تُنتِجُهُ من خيراتٍ وأرزاقٍ .
أرضُ الجزائر خصبَةُ صالحة للزراعةِ الحبوب والخضر، والفواكه ، وغرس الأشجارِ المختلفة وخصوصا الكروم والنخيل .
فمن أهم منتوجاتها الفلاحية : الحبوب ، والخضر،والفواكه، والزيتون ،و التمور بأنواعها المختلفة .
تُصَدِّرُ الجزائرُ منتوجاتها الفلاحية إلى دولِ أخرى كما تشتري منها ما تحتاجه من معدَّاتٍ فلاحية ، وآلات صناعية مختلفة ، ليزداد الإنتاج ، ويَعمَّ الرخاء .
الفلاح يفرح بكثرة الإنتاجِ ، والوطنُ يسعَدُ بعملِ الفلاحِ .
الأسئلـــة
أ) فهم النص:-ماهي أهم المنتوجات الفلاحية التي تُنتِجها الجزائر ؟ .(1ن)
-بِما يَفْرَح الفلاح ؟ وبما يَسعد الْوَطن ؟ (1ن)
-اشرح الكلمات الآتية ووظفها في جمل مفيدة جَمّـة ، يَعُـمُّ ، يسعدُ ). (1.5)
ب) لغة النص : -أعرب ما تحته خط في النص . (1.5)
– لماذا كتبت الهمزة على تلك الصورة في كلمة ( فوائد ). (1ن)
-أحوّل من الـمفرد إلى الْجمع يَفْرح الفلاحُ بالْمَنتوج الّذي تَحَصَّل عليه ). (1ن)
الوضعية الإدماجية : وَطَني الجزائر مَفْخَـرة لي ، أحِبّـهُ وأجْتَهِـدُ في دِراسَـتي لِكي أُحافظَ
وأُدافع عنه عِندما أَكْبُر .
-أكتب فقرة لا تتعدى ثـمانية أسطر تَصف فيها الجزائر،وكيف سَتُحافِظُ عنها ؟مستعملا الصفة و المضاف و المضاف إليه. (3ن)
**********اختبار في الرياضيات***********
الأسئلة
التمرين الأول: أكتب الكسور الآتية على شكــــل عدد عشــــــري: (2ن)
69 107 367 6008
ـــــــــــ ’ ـــــــــــ ’ ـــــــــــ ’ ــــــــــــ
1000 100 1000 10
التمرين الثاني : ضع العلامة المناسبة ( = ، > ، < ) مكان النقط : (2ن)
19,56 . 14,102 459,2 . 459,02
83,7 . 83,70 632,38 . 632,38
التمرين الثالث : (1ن)
طول حقل مستطيل الشكل 675 و عرضه 85 . – ما هي مساحة الحقل؟
التمرين الرابع :(1ن)
يتقاضى فلاح عن اليوم الواحد مبلغ da 550
– كم يتقاضىخلال الأسبوع كلّه؟
المسألة : (4ن)
اشترى الأب قميصين، ثمن الأول : da 1868.45 وثمن الثاني : da 1050.50
– ما الفرق بين ثمن القميصين؟
– كم دفع الأب لشراء القميصين ؟
– إذا أعطى للبائع 3 أوراق نقدية من فئةda 1000 .فكم يرجع له البائع؟
بتوفيق
مدرسة قرجيج الجيلالي مقاطعة خميس ـ 4 ـ
اختبار الفصل الثاني لتلاميذ السنة الرابعة
في نشاط اللغة العربية
السند : اقتراب عطلة الربيع
أخذنا نشعر باقتراب عطلة الربيع ، فعما قريب سنودٍّع المدرسة و المعلمين و ننصرف إلى الحياةالجديدة كلها راحة و لعب ، و مع ذلك فنحن آسفون لفراق مدرستنا .
إنَّ العطلةَ لن تُنْسينا ذكريات المدرسة في رعاية معلمين مخلصين . (أخذ الرفاق يتضجَّرون و يعدُّون الأيام الباقية لابتداءالعطلة )، و من الأجدر أن نغتنمَ الأيام الأخيرة في الجِدِّ ، فأسعد الأيام ليست هي أيام الراحةِ ، و ما العطلة إلاَّ فترة نستريخ فيها لنصبح بعدها أكثر استعدادا للعمل .
أسئلة الفهم : ( 03 ن )
1 ـــ بِمَ شعر التلاميذ ؟
2 ـــ لِمَ يأخذ التلاميذ العطلة ؟
استخرج من النص ضدَّيْ الكلمتين الآتيتين :
الكسل =……………… ، التعب = ………………. .
أسئلة اللغة : ( 03 ن )
1 ـــ اعرب ما تحته خط في النص .
2 ـــ حوِّلْ ما بين قوسين في النص إلى المفرد المؤنث .
الوضعية الإدماجية : ( 04 ن )
ـــ اقترب موعد عطلة الربيع . اكتب فقرة من 08 إلى 10 أسطر تتحدث فيها عما ستفعله في هذه العطلة موظفا الفعل المضارع و الصفة .
انتهى الصفحة 1 / 1 بالتوفيق
نترقب المزيد
بالتوفيق
*مستوى السنة الخامسة ابتدائي.
*المدة:ساعة ونصف.
امتحان تجريبي في اللغة العربية
السند:
إنَ الماءَ أساسُ الحياة ،فلا حياةَ بدون الماء فَلَوْ حَبَسْناه عن حيوان لَمَات عَطشًا ، وَلَوْ حَرمْنا منه نباتاً لَذَبُلَ بعد نُظْرةٍ واصْفرَ بعد خُضرةٍ.
ولم يعرف أن كائنا حيا استغنى عن الماء، ذلك لأنَ كُلَ العملياتِ الحيويةِ في الجسم لا تَتِمُ إٍلاَ في الوسط المائِي . حيث قال الله تعالى : (( وجعلنا من الماء كل شيء حي)).وازدهَرتْ كثيرٌ من الحضاراتِ القديمة بِسببِ نُضُوبِ المياه كمَا قامَتْ الحروبُ والنزاعاتُ حول نبعٍ أو نهرٍ أو واد..
ويُغطِي الماءُ أكثرَ مِنْ ثُلُثَيْ الأرضِ ، ويُوجد على أشكال متعددة ،سائلا و متجمدا وبخارا، إلا أنَ النسبةَ الكبيرةَ من الماءِ لا يستفيدُ منها الإنسانُ بسبب المُلوحةِ كَمياه الأنهارِ والمحيطاتِ أو التجمد. وُرغْم هذا تَستفيدُ الكثيرُ من الدولِ من المياه المالحة، وذلك بإنشاء محطات تَحْلِيَة المياه.
وَلاَ شَكَ أَنَ الماءَ ثروة وَجَبَ الحِفَاظُ عليها ، ليس في استهلاكه بطريقة معقولة وَعَدَم إِسْرافه فقط ،وَإِنَما بحمايته من التلوثِ أيضًا. فَتَلَوُثُ البحارِ والأنهارِ مشكلةٌ خطيرةٌ تؤثر على صحة الإنسانِ وتَضُرُ بِحَياة الطُيور والكائنات البحرية ، كما تقضي على كثيرٍ من مظاهرِ الحياةِ في المُسَطَحَاتِ المائية ومَا يُحِيطُ بِهَا.
حول المعنى/ (3ن)
1-ماهي نسبة الماء في الأرض؟
2-استخرج من النص عبارة تدل على أهمية الماء.
3-اختر عنوانا مناسبا للنص.
4-اختر المعنى الصحيح:
– نضوب المياه= ندرة المياه/وفرة المياه/ قلة المياه.
-الإسراف= المحافظة/التبذير/التضييع.
-المسطحات المائية=المحيطات /الآبار/ البحار.
حول اللغة/ (3ن)
1-أسند العبارة التالية إلى الضمير:أنتم
(لايمكن أن نعيش دون ماء،لذا وجب علينا أن نحافظ على هذه النعمة)
2-أضبط العبارة التالية بالشكل:
ولم يعرف أن كائنا حيا استغنى عن الماء.
3-أعرب ماتحته خط في النص:
الوضعية الإدماجية/ (4ن)
يتعمد الكثير من الناس تضييع الماء ، اكتب موضوعا (من 8 إلى 12سطرا) تقدم فيه النصح لهؤلاء، مبرزا أهمية الماء وضرورة المحافظة على هذه الثروة العظيمة ،موظفا أساليب التوكيد و النهي والتحذير.
بالتـــوفيق
حمل كتاب "النحو الواضح في قواعد اللغة العربية"
رابط تحميل الجزء الأول
http://www.4shared.com/file/18110595…/_______1.html
رابط تحميل الجزء الثاني
http://www.4shared.com/file/18110711…/_______2.html
رابط تحميل الجزء الثالث
http://www.4shared.com/file/18110757…/_______3.html
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
وجعله الله في ميزان حسناتك
ظلت الرغبة في ركوب الخيل تسيطر على تفكيري و قد جعلني ذلك اقف متصلبا في وجهي ارادتي و اصم اذني عن توسلات امي و كأن قدرا خفيا يقودخطايا نحو حياة من البؤس و الالم كان ذلك وانالم اتجاوز عشرين سنة من العمر و في ذات صباح دعاني والدي الى حجرته و تحدث الي طويلا في هذا الموضوع تساءل عن السبب الذي يدفعني الى ترك المنزل الابوي وبين لي انني است في حاجة الى الجري وراء لقمة العيش و ان الله ان يزكي هذه الخطوة ان اقدمت عليها ولابد انني سأندم على عدم الاستماعالى نصائحه و عندئذ لن اجد احدا الى جانبي بعد هذا الحديث في الحقيقة نبوءة بكل معنى الكلمة و (ان لم يكز هو يتوقع فعلا ان يتحقق م حذرني منه)
الاسئلة
البناء الفكري
1 ضع عنوانا مناسبا للنص
2 بما نصحه والده وكيف رجعت حياته(الكاتب)
3 اشرح العبارات التالية
1 الجري وراء لقمة العيش
2 لن يزكي هذه الخطوة
3 لن اجد احدا الى جانبي
البناء الفني
1 هل النص سردي ام وصفي ام اخباري
2 مانوع النص
البناء اللغوي
لستخرج من النص حالا و ظرفا و نائب المفعول المطلق
اعرب مايلي من النص
سنة خفيا
حول العبارة التي بين قوسين الى المفرة المؤنثة
المذكرات للغة العربية
المذكرات للغة العربية
*اشعب : الفكرة العامة
– تطفل اشعب و طمعه اديا به الى الوقوع في الورطة.
المغزى
– الطمع يفسد الطبع.
– كثيرا ما يؤدي الطمع بصاحبه الى الهلاك.
*من نوادر اشعب : الفكرة العامة
– الحيلة التي لجا اليها اشعب للوصول الى طعام الجماعة.
*الاب و ابنه :الفكرة العامة
– الطريقة الذليلة الذكية التي هدء بها الاستاذ تلميذه المتمرد على الدرس.
وحدة الشجرة و الغابة
*الشجرة +جمال الشجرة : الفكرة العامة(للنصين معا)
– ابراز الكاتب لانواع الاشجار;وظائفها و علاقتها بالكائنات الحية الاخرى.
*الغابة : الفكرة العامة
– وظائف الغابة و الفوائد التي تعود بها على الكائنات الحية.
* الفكرة الرئيسية للنصوص الثلاثة(الشجرة+جمال الشجرة+الغابة):
-الحفاظ على الشجرة و الغابة و حمايتهما حفاظا على التوازن البيئي.
*الغابة الجزائرية : الفكرة العامة
– دور الغابة الجزائرية في الحفاظ على التوازن الطبيعي و المناخي و الاقتصادي.
وحدة غزو الفضاء
*قدم الانسان تطا سطح القمر: الفكرة العامة
-الانسان يحقق اهم خطوة في تاريخه العلمي و هي وضع ارجله على سطح القمر.
الفكرة الرئيسة
– وصول الانسان الى القمر اعظم حدث سجله التاريخ
– بفضل العلم و العقل حقق و سيحقق الانسان المعجزات.
*اعمار القمر اهو ممكن +المريخ : تلخيص نموذجي للنصين -ان
حلم العلماء في وضع اقدامهم على سطح القمر قد تحقق فان تجاربهم في ذلك
مازالت مستمرة و بعد ان غزى الانسان سطح القمر اراد ان يفتح بابا ثانية في
الفضاء حيث عمق دراساته في غزو المريخ الذي بقي حلم الانسان و العلم.
وحدة من اعلام الاسلام
*القعقاع بن عمرو التميمي: الفكرة العامة
-السيرة النظالية للقعقاع بن عمرو التميمي و مميزاته اثناءها.
الفكرة الرئيسية
-القعقاع بن عمرو التميمي فارس من اعلام الاسلام وقف الى جانب الرسول صلى الله عليه و سلم في الفتحات الاسلامية.
(عبد الرحمان بن عوف و عمر يذيع اسلامه) معلومات خاطئة.
وحدة الاساطير
*عودة اوذسيوس : الفكرة العامة
-الحيلة التي دبرتها بنيلوبي للتخلص من الخطاب و تفاجئها بعودة زوجها من بعد ذلك.
*من الاساطير العربية : الفكرة العامة
-كرم حاتم و وفائه بوعده جعلاه ينقذ حياته من الموت .
المغزى
-الوفاء بالوعد قيمة اخلاقية عالية تجلب السعادة لصاحبها.
*اسطورة من مشرق الشمس : الفكرة العامة
– الينبوع العجيب الذي حول الشيخ الهرم الى شاب في العشرين من عمره .
وحدة من ابطال الجزائر
*زيغود يوسف : الفكرة العامة
-السيرة النظالية للبطل زيغود يوسف ابان الثورة التحريرية.
الفكرة الاساسية
-زيغود يوسف بطل خلد اسمه في تاريخ الثورة التحريرية.
*لالا فاطمة نسومر : المغزى من النص
– سجلت البطلة لالا فاطمة نسومر ان الجهاد ليس وقف على الرجال و ان الزعامة ليست حكرا عليهم.
وحدة الحكاية
*في فروة قط :الفكرة العامة
-الدرس الذي لقنه الشيخ لخالد الذي لم يقتنع بحياته الادمية التي فضلها الله عن سائر المخلوقات.
الفكرة الرئيسية
-على الانسان ان يحمد الله عز و جل على النعمة التي خلقنا بها و جعلنا في احسن تقويم.
وحدة مخاطر تهدد البشرية
*اسلحة تهدد امن البشرية :الفكرة العامة
-الاخطار التي تسببها الاسلحة الكيميائية و الجرثومية على صحة الانسان.
وحدة من مظاهر عظمة الله .
*التماثل: الفكرة العامة
-التماثل في اعضاء جسم الكاءن الحي معجزة من الله تبين وحدانيته و قدرته في الخلق.
الفكرة الرئيسية
-كل ما في الكون يدل على قدرة الله التي تفوق كل القدرات.
*النبات:الفكرة العامة
– النبات دليل من دلائل قدرة الله و ابداعه في الكون.
*القمر: الفكرة العامة
-من دلائل قدرة الله عز و جل خلقه للقمر و نوره ذي فوائد في ضمان الحياة على سطح الارض.
وحدة المخدرات
*الموت البطيء:الفكرة العامة.
– اخطار المخدلاات على الفرد و المجتمعات صحيا و سلوكيا و كيفية حماية انفسنا منها.
*ما هي اسباب تعاطي المخدرات:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب انواع المخدرات و اسباب تعاطيها كي يحذر مختلف فئات المجتمع من الوقوع في شركها.
وحدة المغامرة و البطولة
* تسلق الجبال:الفكرة العامة
-عرض الكاتب مخاطر و صعوبات مغامرة تسلق الجبال و موقف الناس منها.
*من بطولات خالد :الفكرة العامة
-ابراز الكاتب السيرة النظالية للبطل خالد بن الوليد .
المغزي التربوي
– خالد بن الوليد بطل عظيم لم يهزم لا في الجاهلية و لا في الاسلام.
وحدة حضارات سادت ثم بادت
*مصر القديمة :الفكرة العامة
– مميزات الحضارة المصرية و شانه الرفيع قديما.
وحدة الككوارث الطبيعية الكبرى
*الزلازل:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب الخسائر المادية و البشرية التي خلفها زلزال زموري العنيف.
*القشرة الارضية:الفكرة العامة
-وصف الكاتب القشرة الارضية و اهم مكوناتها و خصائصها.
وحدة الحيوانات المهددة بالانقراض
*اللبونات المهددة بالانقراض في الجزائر:الفكرة العامة
-تحذير الكاتب من الخطر الذي يشكله انقراض انواع متعددة من الحيوانات على التوازن البيئي.
*الفنك:الفكرة العامة
– مميزات الفنك المادية و المعنوية عن باقي الحيوانات .
*الفهد:الفكرة العامة
-مميزات الفهد عن باقي السنوريات.
*الفيل:الفكرة العامة
-افيل اضخم حيوان جسما و اهداها سلوكا و اكثرها معاشرة للانسان.
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
دمت مميزة
المستوى : 2 متوسط
الاختبار الثالث في مادة اللغة العربية
النص :
إذا أصبحت فلا تنتظر المساء ، اليوم فحسب ستعيش ، فلا أمس الذي ذهب بخيره وشره ، لا الغد الذي لم يأت إلى الآن ، اليوم الذي أظلتك شمسه، وأدركك نهاره هو يومك فحسب ن ( عمرك يوم واحد فاجعل في بالك العيش لهذا اليوم وكأنك ولدت فيه وتموت فيه ) . حينها لا تتعثر حياتك بين هاجس الماضي وهمه وغمه ، وبين توقع المستقبل وشبحه المخيف وزحفه المرعب ، يومك أربع وعشرون ساعة فاصرف تركيزك واهتمامك وإبداعك وكدك وجدك له ، ولا بد إن تقدم صلاة خاشعة، وتلاوة بتدبر، وذكرا بحضور قلب ، واتزانا في الأمور ، وحسنا في الخلق ، ورضا بالمقسوم ، واعتناء بالجسم ، ونفعا للآخرين
الأسئلة :
البناء الفكري : (5ن)
1- ضع عنوانا مناسبا للنص.
2- عمر الإنسان محدود فماذا يجب عليه من خلال النص ؟
3- اشرح المفردات التالية: تتعثر، تلاوة
البناء اللغوي : (8ن)
1- بين لماذا كتبت الهمزة بهذا الشكل : المساء – مروءة
2- استخرج من النص : عددا معطوفا ، فعلا مضارعا مجزوما بحذف حرف العلة ، تمييزا
3- حول الجملة الواقعة بين قوسين في النص إلى الجمع المذكر
4- أعرب ما تحته خط في النص
الوضعية الإدماجية : (7ن)
" الوقت كالسيف ان لم تقطعه قطعك " من خلال هذه الحكمة بين في بضعة اسطر قيمة الوقت في حياة الانسان .
والله ولي التوفيق
اقدم لكم جميع دروس مادة الادب العربي
___ _____ – _____ _______ _3.rar (853.6 كيلوبايت, المشاهدات 308) |
___ _____ – _____ _______ _3.rar (853.6 كيلوبايت, المشاهدات 308) |
___ _____ – _____ _______ _3.rar (853.6 كيلوبايت, المشاهدات 308) |
___ _____ – _____ _______ _3.rar (853.6 كيلوبايت, المشاهدات 308) |