السلام عليكم و رحمة الله
أقدم لكم
جدول استعمال الزمن السنة الاولى ابتدائي 2022/2014
من اعدادي
رابط التحميل
————————————-
شرح طريقة التحميل لمن واجه صعوبة
1/
2/
3/
4/
السلام عليكم و رحمة الله
أقدم لكم
جدول استعمال الزمن السنة الاولى ابتدائي 2022/2014
من اعدادي
رابط التحميل
————————————-
شرح طريقة التحميل لمن واجه صعوبة
1/
2/
3/
4/
الوثائق المرافقة لمناهج السنة الأولى 2022
الوثيقة المرافقة للغة العربية س1
الوثيقة المرافقة رياضيات س1
الوثيقة المرافقة تربية علمية س1
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س1
الوثيقة المرافقة تربية مدنية س1
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س1
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س1
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س1
التوازيع السنوي للسنة الأولى 2022
التوزيع السنوي للغة العربية س1
التوزيع السنوي رياضيات س1
التوزيع السنوي تربية علمية س1
التوزيع السنوي تربية اسلامية س1
التوزيع السنوي تربية مدنية س1
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س1
التوزيع السنوي تربية موسيقية س1
التوزيع السنوي تربية بدنية س1
المناهج و الوثائق المرافقة و التوازيع السنوية للسنة الأولى برابط واحد
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الأولى ابتدائي تفضل من هنا و توكل على الله
فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك
أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على
الوثائق المرافقة لمناهج السنة الأولى 2022
الوثيقة المرافقة للغة العربية س1
الوثيقة المرافقة رياضيات س1
الوثيقة المرافقة تربية علمية س1
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س1
الوثيقة المرافقة تربية مدنية س1
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س1
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س1
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س1
التوازيع السنوي للسنة الأولى 2022
التوزيع السنوي للغة العربية س1
التوزيع السنوي رياضيات س1
التوزيع السنوي تربية علمية س1
التوزيع السنوي تربية اسلامية س1
التوزيع السنوي تربية مدنية س1
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س1
التوزيع السنوي تربية موسيقية س1
التوزيع السنوي تربية بدنية س1
المناهج و الوثائق المرافقة و التوازيع السنوية للسنة الأولى برابط واحد
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الأولى ابتدائي تفضل من هنا و توكل على الله
فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك
أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على
الوثائق المرافقة لمناهج السنة الثانية 2022
الوثيقة المرافقة للغة العربية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة رياضيات س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية علمية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية مدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوازيع السنوي للسنة الثانية 2022
التوزيع السنوي للغة العربية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي رياضيات س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية علمية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية اسلامية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية مدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية موسيقية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية بدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
المناهج و الوثائق مرافقة و التوازيع السنوية للسنة الثانية برابط واحد حمل من هـــنـا قل بسم الله
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الثانية ابتدائي تفصل من هنا و توكل على الله
فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك
أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على
شكرا جزيلا على الفكرة الرائعة أخانا قطواش البشير
مشكور على المرور الطيب
السنة الرابعة ابتدائي
منهاج اللغة العربية جوان 2022 حمل من هـــنـا قل بسم الله
منهاج اللغة الفرنسية جوان 2022 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثائق المرافقة لمناهج السنة الرابعة 2022
الوثيقة المرافقة للغة العربية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة رياضيات س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية علمية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تاريخ و جغرافيا و تربية مدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة لغة فرنسية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوازيع السنوي للسنة الرابعة 2022
التوزيع السنوي للغة العربية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي رياضيات س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية علمية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية اسلامية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية مدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية موسيقية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية بدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تاريخ و جغرافيا و تربية مدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي لغة فرنسية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
المناهج و الوثائق مرافقة و التوازيع السنوية للسنة الثالثة برابط واحد حمل من هـــنـا قل بسم الله
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الرابعة ابتدائي تفصل من هنا و توكل على الله
فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك
أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على
فقط اضغط على عبارة – حمل من هنا قل بسم الله –
يسرني ان أضع بين أيديكم
جدول استعمال الزمن للسنة الرابعة ابتدائي
أو كما كان يسمى سابقا
التوقيت الأسبوعي للسنة الرابعة ابتدائي
ملف word جاهز للتعديل
موضوع قيم ومفيد
منشـور رقم 30/98 بتاريخ 27/07/1998
يتعلق بتنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن
المنشور رقم 30/3.3. 0 / 98 حول التذكير بتنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن
يعتبر التنظيم التربوي أحد أسس العمل التربوي الذي تنسجم وتتكامل فيه جميع الجوانب البيداغوجية والتنظيمية والمادية ، لذلك ينبغي أن يراعى عند إعداده وبالدرجة الأولى مصلحة التلميذ وخدمة الأهداف التربوية وتحقيق النجاعة في التسيير في إطار النصوص التنظيمية التي توجه وتنظم الحياة المدرسية ، وعليه فإن الإهتمام باعداد التنظيم التربوي الذي يعد جزءا من ميدان أشمل يتعلق بتسيير المؤسسات التعليمية يتطلب تظافر جهود المعنيين حتى يؤدي إلى تسيير فعال للمؤسسة .
وفي هذا الإطار ومن خلال دراسة التقارير العامة لتسيير المؤسسات وبناء على تقارير هيئة التفتيش تبينت جملة من الإختلالات والنقائص في مجال الممارسة على الخصوص ، قد تكون نتيجة لصعوبات وضغوطات ظرفية تعاني منها بعض المؤسسات انعكست سلبا على تسيير العمل فيها وبالتالي على الأداء التربوي ومردودية المؤسسة ، ويتجلى ذلك في مجال تنظيم خدمات الأساتذة واعداد التوقيت ومن أهمها :
1 ـ تجميع حصص مواد معينة وحصرها في فترة ضيقة بدلا من توزيعها بانتظام على أيام الأسبوع
2 ـ برمجة حصص مواد معينة في الفترة المسائية دائما دون اعتبار متطلبات استيعاب التلاميذ وتوزيع النشاطات بما يساعد على تحقيق الأهداف التربوية .
3 ـ قلة العناية بتنظيم حصص الأعمال التطبيقية بالنسبة لبعض الشعب .
4 ـ الفراغات الكثيرة التي تتخلل توقيت الأقسام ومضاعفتها المتعددة بالنسبة للتلميذ والمؤسسة .
5 ـ ضعف استغلال الساعات الفائضة والمبالغة أحيانا في منح الساعات الإضافية دون مبرر .
6 ـ إسناد الأقسام النهائية للمستخلفين
7 ـ نقص التخطيط المحكم لعملية تنظيم الإستدراك والدعم أثناء اعداد استعمال الزمن .
إن معالجة هذه النقائص تتطلب التحكم في أساسيات وتقنيات التنظيم من جهة ، وترجيح الجانب البيداغوجي والتربوي على الجانب الإداري من جهة ثانية ، والإستغلال العقلاني للإمكانيات والموارد المتوفرة ، وعليه ، فإن الأمر يقتضي إعطاء عناية كبيرة للتوجيهات التربوية واعتماد الأساليب التي من شأنها أن تؤدي إلى تلافي النقائص المسجلة وتساهم في تطوير السير التربوي ليحقق الأهداف المنشودة ، ومن أجل ذلك بات من الضروري الحرص على ايلاء العناية الكاملة لهذا الجانب البالغ الأهمية ، وبهذا الصدد تجدر الإشارة إلى المنهجية المطلوبة في توزيع وتنظيم خدمات الأساتذة واعداد استعمال الزمن وهذا وفقا للنصوص التنظيمية والتوجيهات التربوية الجاري بها العمل ، والتي نورد أهم مراحلها على سبيل التذكير في الوثيقة المرفقة .
الوثيقة المرفقة رقم 30 بتاريخ 27/07/1998 المتعلقة بتنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن :
1 ـ مرحلة الإعداد " البيداغـوجـي " تتطلب هذه المرحلة توفر جملة من المعطيات الأساسية وهي : ـ الخريطة التربوية ـ المواقيت الرسمية ـ النصوص التنظيمية الجاري بها العمل
ـ البطاقة الفنية للمؤسسة " الهياكل والمرافق " ـ وضعية الأفواج التربوية
ـ التأطير التربوي المتوفر
إن بعض رؤساء المؤسسات ينتظرون آخر السنة للشروع في وضع اللمسات الأولى للتوزيع في الوقت الذي كان ينبغي أن يقوموا بالتمهيد لهذه العملية وأن يحضروا لها في وقت مبكر ، وتشمل مرحلة الإعداد جملة من العناصر الأساسية هي :
أ ـ معرفة الأساتذة حق المعرفة وخاصة الجدد منهم وذلك من خلال :
ـ الإجتماعات المختلفة ( مجالس التعليم ، مجالس الأقسام …. ألخ )
ـ الزيارات التي يقوم بها رئيس المؤسسة للأقسام
ـ مراقبة دفاتر النصوص ومتابعة أعمال التلاميذ
ـ مراقبة دفاتر المراسلة
ـ استغلال ملاحظات الساد مفتشي التربية والتكوين للمواد
ـ تحليل النتائج المدرسية حسب المادة
ب ـ دراسة الوسط التربوي والتعرف على التلاميذ من حيث :
ـ الحضور والغيابات وأسبابها
ـ حجم الأعمال التي يكلفون بها
ـ تحليل نتائجهم المدرسية ومعالجتها من أجل تطويرها
ـ السهر على حل مشاكلهم التربوية
ج ـ المواقيت الرسمية :
ـ احترام المواقيت الرسمية لكل مادة ولكل فوج تربوي
ـ الإطلاع على النصوص المتعلقة بالمواقيت والمعاملات لكل مادة .
2 ـ حساب الحجم الساعي " استعمال الإعلام الآلي إن وجد "
ـ حسب المادة ـ حسب المستوى والشعبة
3 ـ توزيع خدمات الأساتذة وتوزيع الحجم الساعي : لكي يضبط رئيس المؤسسة عملية توزيع المناصب على الأساتذة ، عليه أن يكون على إطلاع بمواصفات أساتذة المادة من حيث الكفاءة والأقدمية وملاحظات السيد مفتش المادة ، مثلما يجب الأخذ بعين الإعتبار رغبات الأساتذة في حدود الإمكان وحسب ما تتطلبه مصلحة التلاميذ ، كما ينبغي مراعاة حجم التوقيت المخصص لكل مادة وكل شعبة ، والحرص على توزيع الحصص على الأيام الدراسية خلال الأسبوع مع الأخذ بعين الإعتبار أيضا حصيلة مجالس التعليم والتنسيق .
4 ـ مـرحلـة إنجـاز التوقـيــت : ينبغي أن يهدف انجاز التوقيت إلى تحقيق مصلحة التلامبذ على أساس تطبيق المواقيت الرسمية في ثلاث جداول متكاملة :
أ ـ جدول توقيت التلاميذ الذي ينبغي أن يبلغ لهم مرفوقا بكشف النقاط للثلاثي الثالث إن أمكن .
ب ـ جدول توقيت الأساتذة الذي يستحسن أن يبلغ لهم أثناء العطلة
ج ـ جدول استعمال المحلات البيداغوجية " عادية ، متخصصة "
5 ـ التحضــيــــر : تنجز جداول التوقيت باستعمال طريقتين :
أ ـ الطريقة الأولى : تسطير ثلاثة جداول توقيت :
ـ جدول توقيت الأفواج التربوية الذي ينبغي أن يتضمن تخصيص ساعتين للإستدراك لكل فوج تربوي أسبوعيا .
ـ جدول توقيت الأساتذة ( بما فيه ساعات الإستدراك ) بحيث يراعى في من تسند إليه توفر شروط القيام بذلك .
ـ جدول استعمال المحلات التربوية العادية والمتخصصة .
ب ـ الطريقة الثانيــة : عن طريق اللوح التنظيمي
ـ إعداد بطاقات متميزة بعدد الساعات لكل مادة للأفواج التربوية يسجل عليها رمز الأستاذ ورقم القاعة لوضع توقيت الأفواج التربوية .
ـ إعداد بطاقات متميزة بعدد الساعات لكل مادة للأساتذة ، يسجل عليه الفوج التربوي ورقم القاعة لوضع توقيت الأساتذة .
ـ إعداد بطاقات متميزة بعدد الساعات لكل مادة يسجل عليه الفوج التربوي ورمز الأستاذ لوضع جدول استعمال المحلات .
المــراجـــع :
ـ المنشور الوزاري رقم 31/ بتاريخ 25/10/1976
ـ القرار رقم 176 بتاريخ 02/03/1991
ـ القرار رقم 154 بتاريخ 26/02/1991
ـ القرار رقم 174 بتاريخ 02/03/1991
ـ القرار رقم 153 بتاريخ 26/02/1991
الملخص يتناول هذا البحث أسماء الزمن الواردة في القرآن الكريم، في جانبها الدلالي، حيث عرض الباحث مفهوم الزمن قديما وحديثا، ثم حصر هذه الأسماء ورتبها ترتيبا أبتثياً، مبيناً عدد مرات ورودها في القران الكريم. وقام بعد ذلك بتقسيمها إلى مجموعات دلالية، وحللها في إطار هذه المجموعات، مركزا في هذا التحليل على عرض المفهوم المعجمي، والسياق الدلالي لكل اسم منها. ثم عرض أخيرا عدداً من القضايا اللغوية التي شاعت في تلك الأسماء، مذيلاً البحث بملاحق إحصائية تبين نسبة أسماء الزمن التي تضمها المجموعة الدلالية الواحدة من مجموع الأسماء الواردة في القرآن الكريم، وكذا نسبة ورود الاسم الواحد في إطار المجموعة التي تضمه، ثم مواضع ورود هذه الأسماء في الآيات القرآنية.
الملخص
النص الكامل
بسم الله الرحمان الرحيم
" ايليا أبي ماضي ورحلته مع الزمن "
هاجم الاحتلال والاستبداد بالكلمة جعل الشاعر المهجري إيليا أبو ماضي من شعره منطلقاً لأفكاره الفلسفية التي صاغها ببلاغة وُلد إيليا ضاهر أبو ماضي في قرية المحيدثة ببكفيا في قضاء المتن الشمالي في لبنان عام ، ولما ضاقت به سُبل العيش وجد أن لا مناص له من السفر فحزم أمتعته وقرر الرحيل. فشقّ وبقي أبو ماضي على حاله ينظم وينشر في هذه المجلة المعروفة آنذاك إلى أن جمع بواكيره في واشتد اضطهاد السلطات البريطانية لأركان الحزب الوطني المنادي بالاستقلال والحرية وضيقت وبعد مُضي أحد عشر عاما قضاها الشاعر في مصر عاد أبو ماضي إلى وطنه يحدوه الحنين إلى ويهاجم الشاعر سياسة القمع التي يمارسها الحكام المستبدون ويصب جام غضبه ونقمته على إن سبب ترك الشاعر لمصر وهجرته إلى الولايات المتحدة هو أنه لم ينجح في عمله في الديار
لبنان إلى أمريكا فكانت أمرا صعب المنال، لأن الحكومة العثمانية وقتها كانت تمنع الهجرة إلى لم يجد إيليا أبو ماضي في هذه المدينة التي قضى فيها أربع سنوات ما ينشده من أمل في |
||
ترجمة مميزة من أستاذة مميزة
🙁 🙁 🙁
شكرا لك وعلى مرورك الذي أسعدني
آه …كم نحن محتاجين إلى من يقرأ ويقرأ ويقرأ حتى يستقيم لسانه
ويتنور فكره ….بورك فيك مرة ثانية
…………تحياتي .
شكرا على المرور الكريم ….
ننتظر منك دائما الجديد والمفيد
……..تحياتي ………
نعيب زماننا والعيب فينا…..وما لزماننا عيب سوانا
ونهجوذا الزمان بغير ذنب…..ولو نطق الزمان لنا هجانا
قلت؛تعلم يا زمان كل ما تقوله صحيح …فنحن البشر وبالخصوص نحن العرب التى أنا منهم…..ففى ظل الزحام السياسى والاجتماعى وتداخل العادات والتقاليد الغريبة على مجتمعنا….تغيرت الكثير من الأفكار والنفوس ….فأصبح كل واحد يطرجم ويحلل ما يطيب له ….دون مرعاة لمشاعر الغير…..وتعلم ايضا يا زمان رغم أنى منهم الا أنى لست راضية على قولهم هذا…..فقد كثر الهرج والمرج والكل أصبح لديه قاموس خاص به يترجم ويفسر على هواه…..قال؛ اذن أصلحو انفسكم وعيوبكم ولا تتأثروا بالاخرين فلا تنسو أنفسكم وتلقو التهم على الغير…ألا تعلمى انى صنفت ضمن الدهر…وقد حرم الله على كل انسان أن يلعنه او يشتمه….ألا تتذكرى قول الله تعالى{ان الله لايغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم}….وهذا أكبر دليل على هذا…..فى ايديكم أنتم البشر أن تصلحو عيوبكم فكل انسان فى هذا الوجود له مقومات الحياة التى يمكن بها الاصلاح الا الضعيف منكم أو المريض النفسى أو المتردد فى أخذ قرارته …..هذى رسالة اصيكى ان توصليها الى الجميع خصوصا أنتم العرب لأنى أشفق عليكم كثيرا …..قلت ما عساى أن أقول سوى أسفة الف مرة عن نفسى وعن جميع البشر….أسفة ….أسفة
ونهجوذا الزمان بغير ذنب…..ولو نطق الزمان لنا هجانا
هذا هو حالنا
مشكورهـ أختي تقبلي مروري و تحيتي