اختبار اللغة العربية+التقوييم
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
الاختبار الثاني في اللغة العربية
النص:
كتب طه حسين عن مولد النبي عليه الصلاة والسلام :
جلس عبد المطلب وحوله أبناؤه وجماعة من قريش يتجاذبون الحديث، وهو يسمع إليهم بأذنيه، ويعرض عنهم بنفسه يفكر في فقيده عبد الله الذي لم يستطع أن ينساه. وإذا بالبشير يقبل عليه قائلا: لـــــتأت مسرعا ٳلى بيت ابنك عبد الله فهناك ترى ما يرضيك، ولما دخلوا على آمنة رأى الشيخ الغلام فأحس كأن الله قد أنزل على قلبه السكينة، وجلا عن نفسه الحزن، ثم رفع الصبي إليه فقبله وقال: سأسميه محمدا، وسوف يكون له شأن عظيم. قالت آمنة: لقد آتاني في النوم فأمرني أن أسميه أحمد. قال عبد المطلب: فهو محمد وهو أحمد .
أ – البناء الفكري.
س1) فيم كان يفكر عبد المطلب؟ ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………….
س2) ما الخبر الذي جاء به البشير لعبد المطلب؟ ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………..
س3) ضع خطا تحت العنوان المناسب فيما يلي : أ- هجرة الرسول(ص) ب- مولد الرسول -(ص)
ج- بعثة الرسول (ص) .
س4) اشــــــــرح مايلي : – يتجاذبون : ……………………. ………….. – شأن:………………… ………….
ب – البناء الفني.
س1) ٳلى أي نوع من الأدب ينتمي هذا النص ؟ ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………..
س2) استخرج من العبارة الآتية محسنا بديعيا وبين نوعه: « سميته يحي لــــــــيحيا » .
المحسن البديعي: ……………………. ……………………. ……. نوعه:……………….. ….
ج – البناء اللغوي.
س1) استخرج من النص ما يلي : – فعلا مضارعا مرفوعا : …………………..- علامة رفعه : ………..
– فعلا مضارعا منصوبا : …………………- علامة نصبه : ………..
– فعلا مضارعا مجزوما : ……………- علامة جزمه: …………..
س2) أعرب ما تحته خط في النص.
يتجاذبون : ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………….
لـــــــــم : ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………..
يسـتطـع: ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……..
د – الوضعية الإدماجية :
– احتفلت وعائلتك بمناسبة دينية عزيزة على قلوب الأمة الإسلامية ألا وهي ذكرى المولد النبوي الشريف.
التعليمة: اكتب فقرة من ثمانية أسطر تبرز فيها مظاهر الاحتفال بهذه المناسبة العزيزة، موظفا فعلا مضارعا مرفوعا وآخر منصوبا وآخر مجزوما، ومحترما في ذلك علامات الوقف بشتى أنواعها
♣ تمنياتنا لـكم بالتـوفيـق " dakhi"
ملاحظـــــة: تحرر الفقرة خلف الورقة.
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
صور من داخل القرص
و الآن مع تحميل الأسطوانة
رابط التحميل
شرح طريقة التحميل لمن واجه صعوبة
1
2/
3/
4/
—————————————————————
منقول للأمانة
المصدر : منتديات تعليم نت
——————————————————————–
فروض اللغة العربية
سنة ثانية متوسط للتحميل
وارجو ان يكونوا في حسن ظنكم
لا تنسوا الردود
 |
فرض اللغة العربية 2 متوسط النموذج الاول.rar (4.4 كيلوبايت, المشاهدات 1802) |
|
فرض اللغة العربية 2 متوسط النموذج الثاني.rar (3.4 كيلوبايت, المشاهدات 1123) |
ينقل لقسم الاشهار بالمواقع و المنتديات
|
فرض اللغة العربية 2 متوسط النموذج الاول.rar (4.4 كيلوبايت, المشاهدات 1802) |
|
فرض اللغة العربية 2 متوسط النموذج الثاني.rar (3.4 كيلوبايت, المشاهدات 1123) |
للغة العربيةللثانية متوسط.
وحدة العجائب و الغرائب
*اشعب : الفكرة العامة
– تطفل اشعب و طمعه اديا به الى الوقوع في الورطة.
المغزى
– الطمع يفسد الطبع.
– كثيرا ما يؤدي الطمع بصاحبه الى الهلاك.
*من نوادر اشعب : الفكرة العامة
– الحيلة التي لجا اليها اشعب للوصول الى طعام الجماعة.
*الاب و ابنه :الفكرة العامة
– الطريقة الذليلة الذكية التي هدء بها الاستاذ تلميذه المتمرد على الدرس.
وحدة الشجرة و الغابة
*الشجرة +جمال الشجرة : الفكرة العامة(للنصين معا)
– ابراز الكاتب لانواع الاشجار;وظائفها و علاقتها بالكائنات الحية الاخرى.
*الغابة : الفكرة العامة
– وظائف الغابة و الفوائد التي تعود بها على الكائنات الحية.
* الفكرة الرئيسية للنصوص الثلاثة(الشجرة+جمال الشجرة+الغابة):
-الحفاظ على الشجرة و الغابة و حمايتهما حفاظا على التوازن البيئي.
*الغابة الجزائرية : الفكرة العامة
– دور الغابة الجزائرية في الحفاظ على التوازن الطبيعي و المناخي و الاقتصادي.
وحدة غزو الفضاء
*قدم الانسان تطا سطح القمر: الفكرة العامة
-الانسان يحقق اهم خطوة في تاريخه العلمي و هي وضع ارجله على سطح القمر.
الفكرة الرئيسة
– وصول الانسان الى القمر اعظم حدث سجله التاريخ
– بفضل العلم و العقل حقق و سيحقق الانسان المعجزات.
*اعمار القمر اهو ممكن +المريخ : تلخيص نموذجي للنصين -ان حلم العلماء في وضع اقدامهم على سطح القمر قد تحقق فان تجاربهم في ذلك مازالت مستمرة و بعد ان غزى الانسان سطح القمر اراد ان يفتح بابا ثانية في الفضاء حيث عمق دراساته في غزو المريخ الذي بقي حلم الانسان و العلم.
وحدة من اعلام الاسلام
*القعقاع بن عمرو التميمي: الفكرة العامة
-السيرة النظالية للقعقاع بن عمرو التميمي و مميزاته اثناءها.
الفكرة الرئيسية
-القعقاع بن عمرو التميمي فارس من اعلام الاسلام وقف الى جانب الرسول صلى الله عليه و سلم في الفتحات الاسلامية.
(عبد الرحمان بن عوف و عمر يذيع اسلامه) معلومات خاطئة.
وحدة الاساطير
*عودة اوذسيوس : الفكرة العامة
-الحيلة التي دبرتها بنيلوبي للتخلص من الخطاب و تفاجئها بعودة زوجها من بعد ذلك.
*من الاساطير العربية : الفكرة العامة
-كرم حاتم و وفائه بوعده جعلاه ينقذ حياته من الموت .
المغزى
-الوفاء بالوعد قيمة اخلاقية عالية تجلب السعادة لصاحبها.
*اسطورة من مشرق الشمس : الفكرة العامة
– الينبوع العجيب الذي حول الشيخ الهرم الى شاب في العشرين من عمره .
وحدة من ابطال الجزائر
*زيغود يوسف : الفكرة العامة
-السيرة النظالية للبطل زيغود يوسف ابان الثورة التحريرية.
الفكرة الاساسية
-زيغود يوسف بطل خلد اسمه في تاريخ الثورة التحريرية.
*لالا فاطمة نسومر : المغزى من النص
– سجلت البطلة لالا فاطمة نسومر ان الجهاد ليس وقف على الرجال و ان الزعامة ليست حكرا عليهم.
وحدة الحكاية
*في فروة قط :الفكرة العامة
-الدرس الذي لقنه الشيخ لخالد الذي لم يقتنع بحياته الادمية التي فضلها الله عن سائر المخلوقات.
الفكرة الرئيسية
-على الانسان ان يحمد الله عز و جل على النعمة التي خلقنا بها و جعلنا في احسن تقويم.
وحدة مخاطر تهدد البشرية
*اسلحة تهدد امن البشرية :الفكرة العامة
-الاخطار التي تسببها الاسلحة الكيميائية و الجرثومية على صحة الانسان.
وحدة من مظاهر عظمة الله .
*التماثل: الفكرة العامة
-التماثل في اعضاء جسم الكاءن الحي معجزة من الله تبين وحدانيته و قدرته في الخلق.
الفكرة الرئيسية
-كل ما في الكون يدل على قدرة الله التي تفوق كل القدرات.
*النبات:الفكرة العامة
– النبات دليل من دلائل قدرة الله و ابداعه في الكون.
*القمر: الفكرة العامة
-من دلائل قدرة الله عز و جل خلقه للقمر و نوره ذي فوائد في ضمان الحياة على سطح الارض.
وحدة المخدرات
*الموت البطيء:الفكرة العامة.
– اخطار المخدلاات على الفرد و المجتمعات صحيا و سلوكيا و كيفية حماية انفسنا منها.
*ما هي اسباب تعاطي المخدرات:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب انواع المخدرات و اسباب تعاطيها كي يحذر مختلف فئات المجتمع من الوقوع في شركها.
وحدة المغامرة و البطولة
* تسلق الجبال:الفكرة العامة
-عرض الكاتب مخاطر و صعوبات مغامرة تسلق الجبال و موقف الناس منها.
*من بطولات خالد :الفكرة العامة
-ابراز الكاتب السيرة النظالية للبطل خالد بن الوليد .
المغزي التربوي
– خالد بن الوليد بطل عظيم لم يهزم لا في الجاهلية و لا في الاسلام.
وحدة حضارات سادت ثم بادت
*مصر القديمة :الفكرة العامة
– مميزات الحضارة المصرية و شانه الرفيع قديما.
وحدة الككوارث الطبيعية الكبرى
*الزلازل:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب الخسائر المادية و البشرية التي خلفها زلزال زموري العنيف.
*القشرة الارضية:الفكرة العامة
-وصف الكاتب القشرة الارضية و اهم مكوناتها و خصائصها.
وحدة الحيوانات المهددة بالانقراض
*اللبونات المهددة بالانقراض في الجزائر:الفكرة العامة
-تحذير الكاتب من الخطر الذي يشكله انقراض انواع متعددة من الحيوانات على التوازن البيئي.
*الفنك:الفكرة العامة
– مميزات الفنك المادية و المعنوية عن باقي الحيوانات .
*الفهد:الفكرة العامة
-مميزات الفهد عن باقي السنوريات.
*الفيل:الفكرة العامة
-افيل اضخم حيوان جسما و اهداها سلوكا و اكثرها معاشرة للانسان.
اتمنى ان تعجبكم معلوماتي و الباقية للمرة الاخرى
شكرا.
 |
 |
|
|
وحدة العجائب و الغرائب *من نوادر اشعب : الفكرة العامة *الاب و ابنه :الفكرة العامة وحدة الشجرة و الغابة *الشجرة +جمال الشجرة : الفكرة العامة(للنصين معا) *الغابة : الفكرة العامة * الفكرة الرئيسية للنصوص الثلاثة(الشجرة+جمال الشجرة+الغابة): *الغابة الجزائرية : الفكرة العامة وحدة غزو الفضاء الفكرة الرئيسة *اعمار القمر اهو ممكن +المريخ : تلخيص نموذجي للنصين -ان حلم العلماء في وضع اقدامهم على سطح القمر قد تحقق فان تجاربهم في ذلك مازالت مستمرة و بعد ان غزى الانسان سطح القمر اراد ان يفتح بابا ثانية في الفضاء حيث عمق دراساته في غزو المريخ الذي بقي حلم الانسان و العلم. وحدة من اعلام الاسلام *القعقاع بن عمرو التميمي: الفكرة العامة وحدة الاساطير *عودة اوذسيوس : الفكرة العامة *من الاساطير العربية : الفكرة العامة *اسطورة من مشرق الشمس : الفكرة العامة وحدة من ابطال الجزائر *زيغود يوسف : الفكرة العامة *لالا فاطمة نسومر : المغزى من النص وحدة الحكاية *في فروة قط :الفكرة العامة
وحدة مخاطر تهدد البشرية *اسلحة تهدد امن البشرية :الفكرة العامة وحدة من مظاهر عظمة الله . *التماثل: الفكرة العامة *النبات:الفكرة العامة *القمر: الفكرة العامة وحدة المخدرات *الموت البطيء:الفكرة العامة. *ما هي اسباب تعاطي المخدرات:الفكرة العامة وحدة المغامرة و البطولة * تسلق الجبال:الفكرة العامة *من بطولات خالد :الفكرة العامة وحدة حضارات سادت ثم بادت *مصر القديمة :الفكرة العامة وحدة الككوارث الطبيعية الكبرى *الزلازل:الفكرة العامة *القشرة الارضية:الفكرة العامة وحدة الحيوانات المهددة بالانقراض *اللبونات المهددة بالانقراض في الجزائر:الفكرة العامة *الفنك:الفكرة العامة *الفهد:الفكرة العامة *الفيل:الفكرة العامة اتمنى ان تعجبكم معلوماتي و الباقية للمرة الاخرى |
||
 |
 |
 |
 |
||||||||||
|
|||||||||||
 |
 |
:educ4 0_smilies_31::educ40_smil ies_31::educ40_smilies_31 ::educ 40_smilies_31::educ40_smi lies_31::educ40_smilies_3 1::edu c40_smilies_31::educ40_sm ilies_31:
|
|
|
|
التربية الاسلامية الوضعية الثانية: الجزء الثاني: اللغة العربية |
||
|
|
هده باقة اختبارات للغة العربية سنة رابعة متوسط ارجو أن تقومو بنسخ الصفحة أو بطباعتها و تستفيدو بها في انتظار أن احظرها قابلة للتحميل
========================= ============
الأختبار الأول
——————————
سَأَلْتُ زَيْداً عَنِ التَّنْغِيْصِ وَالنَّفْثِ ** وَمَا الْمُرَادُ بِغِسْلِيْنٍ وَبِالْفَرْثِ
وَكَانَ شَيْخًا ذَكِيًّا عَالمِاً فَطِنًا ** مِنْ قَبْلِ (أَنْ يُبْتَلَى) بِالزَّرْعِ وَالْحَرْثِ
فَقَـالَ دَعْنِي فَإِنِّي (لَسْتُ مُطَّلِــعًا) ** إِلاَّ عَلَى غَنَمِي أَوْ بُقْعَةِ الرَّوْثِ
الْمَالُ (حَلَّ بِأَفْكَارِي )وَأَشْغَلَنِي ** أَشْكُو إِلَى اللهِ بَثًّا أَيَّمَا بَثِّ
فَقُلْتُ يَازَيْدُ إِنَّ الْمَالَ مَنْفَعَةٌ ** وَرِفْعَةٌ فِي الدُّنَا فَضْلاً عَنِ الإِرْثِ
أَبُوحَنِيْفَةَ بَاعَ الْبَزَّ مِنْ قِدَمٍ ** وَمَا تَقَاعَسَ عَنْ عِلْمٍ وَ لاَ بَحْثِ
وَابْنُ الْمُسَيِّبِ بَاعَ الزَّيْتَ مُفْتَخِرًا ** بِمَكْسَبٍ (حَلّ)َ لا مِنْ مَكْسَبٍ خُبْثِ
مَا أَحْسَن الْعِلْمَ وَالإِثْرَاءَ في رَجُلٍ! ** أَمَّا الْمُصَابُ بِعَكْسٍ حَالَهُ فَارْثِ
عبد الرحمن بن عبد الرحمن شميلة الأهدل
الأسئلة
* البناء الفكري:
التقويم النموذجي
* البناء الفكري:
1 – الفكرة العامة: الاشتغال بالمال يُنسي الشيخ علمَه
2- الشيخ جاهل أم عالم: الشيخ عالم ودليل ذلك :وَكَانَ شَيْخًا ذَكِيًّا عَالمِاً فَطِنًا
3- الهدف من الأمثلة التي ذكرها الشاعر للشيخ: أنّ العمل وجمع المال لا يتعارض مع طلب
العلم
4- نرثي الرّجل لحاله:عندما يًاب بحبّ جمع المال ويترك طلب العلم
5- اشرح: يبتلى: يُختَبر – بثّا: حزنًا – تقاعس: تراخى
6- نوع النص: قصيدة شعرية ، ونمطه: حواري
* البناء اللغوي:
1- أعرب الكلمات المسطر تحتها:
– ما: اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدأ
– مفتخرا: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
– ما: التعجبية بمعنى شيئ مبني على السكون في محل رفع المبتدأ
– حالَه: مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
2- ما محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب:
– أَنْ يُبْتَلَى: مصدر مؤول في محل جر مضاف إليه
– لَسْتُ مُطَّلِعًا: جملة اسمية منسوخة في محل رفع خبر إنّ
– حَلَّ بِأَفْكَارِي : جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ
– حلّ: جملة فعلية في محل جر نعت
3- جملة اسمية تقدّم فيها المبتدأ وجوبا هي: مَا أَحْسَن الْعِلْمَ / التعليل: لأن المبتدأ من الاسماء التي تحتل الصدارة
الْمَالُ حَلَّ بِأَفْكَارِي : التعليل: لأن الخبر جاء جملة فعلية
* البناء الفنّي:
1- الاستعارة : الْمَالُ حَلَّ بِأَفْكَارِي / نوعها: استعارة مكنية
2- الأسلوبا الإنشائي: مَا أَحْسَن الْعِلْمَ وَالإِثْرَاءَ في رَجُلٍ! / أداته: التعجب / نوعه: إنشاء غير طلبي
3- أسلوب حصر: فَإِنِّي (لَسْتُ مُطَّلِــعًا) إلا على غنمي- وأداة للشرح والتفصيل: أمّا
* الوضعية الإدماجية:
شبكة التقييم:
الوجاهة:
– هل كتبت النص المطلوب؟ 0.5
– هل عن فكرة الدراسة بالمراسلة حاوات إقناع زميلك ؟ 0.5 ن
– هل احترمت الطول المطلوب؟ 0.5
– هل وظفت أسلوب الحجاج؟ 0.5 ن
الانسجام:
– هل حججك مناسبة للموضوع؟ 0.5 ن
– هل وظفت الأساليب المناسبة للإقناع كالتوكيد والشرط والسبب والنتيجة…. 0.5 ن
– هل الخاتمة مناسبة للموضوع؟ 0.5 ن
– هل ثلاث مفردات دالة على مهنة الزميل؟ 0.5
اللغة والرسم:
– هل احترمت علامات الترقيم؟ 0.5 ن
– هل وظفت جملتين مركبتين تفرعها لازم؟ 0.5 ن
– هل وظفت جملة اسمية تقدم الخبر وجوبا؟ 0.5 ن
– هل وظفت الاستعارة ؟ 0.5 ن
– هل الخط واضح؟ 0.5 ن
الإبداع والإتقان:
– هل العرض لائق؟ 0.5 ن
– هل وظفت الاستعارتين بكفاءة 0.5 ن
2- هل الشيخ جاهل أم عالم؟ علل إجابتك
3- ما الهدف من الأمثلة التي ذكرها الشاعر للشيخ؟
4- متى نرثي الرّجل لحاله؟
5- اشرح: يبتلى – بثّا – تقاعس
6- ما نوع النص؟ وما نمطه؟
* البناء اللغوي:
1- أعرب الكلمات المسطر تحتها
2- ما محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب؟
3- استخرج من النص جملة اسمية تقدّم فيها المبتدأ وجوبا، مع التعليل
* البناء الفنّي:
1- استخرج من النص استعارة وبيّن نوعها
2- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا واذكر أداته ونوعه
3- استخرج من النص أسلوب حصر- وأداة للشرح والتفصيل
* الوضعية الإدماجية:
– كان لك زميل ترك الدراسة وطلب العلم واهتمّ بالتجارة وجمع المال، فحاولت مرّة دفعه إلى
إكمال دراسته عن طريق المراسلة، فأبدى عدم الرضى بالاقتراح لأنه مشغول بالمال والتجارة.
التعليمة: في ثلاثة عشر سطرا حاول إقناع زميلك بفكرتك ضاربا له أمثلة ونماذج، ومستدلا بما
تراه مناسبا في الموضوع، موظفا:
– أسلوب الحجاج
– استعارة مكنية وأخرى تصريحية
– مفعولا به مقدم وجوبا
– ثلاث مفردات دالة على مهنة الزميل محترما قواعد اللغة والإملاء
