التصنيفات
السنة الثانية متوسط

اختبارات في التربية الإسلامية

تعليمية

اختبارات في التربية الإسلامية

تعليمية

اختبارات في التربية الإسلامية

الملفات المرفقة تعليمية السنة الثانية تربية إسلامية.rar‏ (4.6 كيلوبايت) تعليمية 2.rar‏ (4.4 كيلوبايت)

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

الاختبار الثاني في التربية الاسلامية

تعليمية

الاختبار الثاني في التربية الاسلامية

تعليمية

الوضعية الأولى

أكمل قوله تعالى ” و أذن في الناس بالحج ياتوك رجالا……………وليطو فوا بالبيت العتيق ”

سورة الحج

اشرح : أذن في الناس ، رجالا
بين منافع الحج

الوضعية الثانية

بين وضائف الرسل مع شرح بسيط

الوضعية الادماجية

الإحسان خلق فاضل دعانا إليه الله و رسوله صلى الله عليه وسلم
اكتب خطبة تدعو فيها زملاءك إلى التخلق بهذا الخلق الفاضل مستدلا بالشواهد التي تحفضها

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




شكرا وبارك الله فيك على الموضوع القيم
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اختبار التربية للرابعة متوسط

تعليمية تعليمية

تعليمية
اختبار التربية للرابعة متوسط مع المقياس
http://4040404040h.com/0e6xl1ba2jhk.html

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تلخيص دروس التربية المدنية سنة رابعة متوسط

<HR style="COLOR: #a2daff" SIZE=1> <!– / icon and title –><!– message –>

الدرس : [ 8 ] ـ المحكمة العليا .
ـ المحكمة العليا : قمة هرم القضاء بالعاصمة لمراقبة الأحكام بالمحاكم والمجالس تفصل في الأحكام لا القضايا
ـ عرفها : غرفة جنائية , مدنية , أحوال شخصية , اجتماعية , جنح , عقارية , تجارية بحرية , عرائض .
ـ تشكيلها : قضاة الحكم , قضاة النيابة ـ اختصاصات الغرف : جنائية : محاكم جنايات , عسكرية , اتهام .
ـ مدنية : مواد مدنية ـ أحوال شخصية : مواد الأحوال ـ اجتماعية : العمال و أصحاب العمل ـ الجنح : مواد الجنح ـ عقارية : الأملاك ـ تجارية : مواد تجارية ـ عرائض : فحص الطعون .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 9 ] ـ الإعلان العالمي لحقوق الإنسان .
ـ تعريف : وثيقة قانونية لحماية حقوق الأفراد منذ اليوم العالمي 10/12/1948 يتألف من 30 مادة
ـ مضمونه : ديباجة , المبادئ الأساسية , الحقوق المدنية والسياسية , الاقتصادية والاجتماعية والثقافية .
ـ السياسية : الحق في : الحياة , الآمن , المساواة , الجنسية , الكرامة , التدين , الرأي , التجمع , الوظائف .
ـ اقتصادية واجتماعية وثقافية : العمل , الآجر , الراحة , الحماية , التأمين , التعليم , الفكر .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس [ 10 ] ـ خـروقات حقوق الإنسان .
ـ انتهاك الحقوق : النفي , الاعتقال , التعذيب , القتل , الاستبداد , الاستعمار , الأمية , البطالة , الفقر , الأوبئة
ـ حماية الحقوق : دوليا : نصوص قانونية داخل الأمم المتحدة ـ إقليميا : نظام أوربي , أمريكي , أفريقي , عربي ـ وطنيا : بالدساتير والقوانين ـ على مستوى المنظمات غير الحكومية : منظمة العفو الدولية .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 11 ] ـ الأمن والسلم .
ـ الآمن : وضع يسوده النظام والاستقرار والثقة لحماية كرامة الإنسان ـ أنواعه : 1 داخلي : عمومي , اجتماعي , اقتصادي , 2 خارجي : الدفاع عن وحدة البلاد . ـ الحرب : قتال بين جيشين أو دولتين تسمى دولية
ـ أهلية : بين جماعتين داخل الدولة ـ مخاطر الحروب : تسلح نووي , السباق نحو التسلح
ـ السلم : وضع يسوده النظام واللاحرب يتحقق بتفعيل دور الأمم المتحدة ووطنيا بتكوين المواطن وأهميته ضمان الحياة الكريمة والحقوق . ـ العنف : شرعي : مقاومة الاحتلال ـ غير شرعي : القوة لانتزاع حق مزعوم
ـ أسباب العنف : سياسية , اجتماعية , ثقافية ـ علاجه : سياسيا تطبيق الديمقراطية , اقتصاديا : التنمية
اجتماعيا : إزالة التهميش , ثقافيا , احترام التنوع الثقافي .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 12 ] ـ حرية التعبير .
ـ التعبير : حرية الرأي والتفكير ـ حرية الرأي : الاختلاف ضرورة ـ حرية التعبير : تلقي وتوصيل المعلومات ـ حرية التفكير : تحرير العقل من الأوهام ـ مظاهر حرية التعبير : حرية القول , الصحافة , الاجتماع , الرسو والتسجيل , التظاهر , التعليم والتعلم . ـ شروط حرية التعبير : الآمن , الابتعاد عن الفتنة والتفرقة , التحلي بآداب المناقشة . ـ أهمية حرية التعبير : تنمية الاخوة , التواصل , علاقات التعاون والتعارف.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 13 ] ـ العمل النقابي .
ـ النقابة : تنظيم يكونه عمال المهنة الواحدة , المادة 6 من الدستور تسمح بحق تكوين النقابات ـ التنظيمات النقابية بالجزائر : الاتحاد العام للعمال وبعد دستور 1989 سمح بتعدد النقابات ـدور النقابة : دفاع , التنمية , العدالة , توعية , تأطير , علاقات صداقة ـ أهمية العمل النقابي : توفير الشروط للعمال , التكفل بالعمال , تشجيع الحوار , رفع الإنتاج .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــ
الدرس : [ 14 ] ـ الأحزاب السياسية .
ـ الحزب : جماعة منظمة تشترك في نفس المبادئ تسعى للوصول إلى السلطة .
ـ شروط التأسيس : إيداع الملف , الجنسية , السن , الحقوق المدنية , احترام الدستور والقوانين , وضع القانون الأساسي , عقد مؤتمر تأسيسي , تحديد اسم الحزب و مقره , برنامج الحزب , اللغة الوطنية .
ـ أهدافه : الوصول للسلطة , تعبئة أعضائه . الترشح للانتخابات , تجسيد الديمقراطية , الدفاع عن الحرية .
ـ دوره : في السلطة تحقيق مصالح الجماهير ـ في المعارضة : الرقابة والمحاسبة
ـ أهميته : تكوين رأي عام , تثقيف المواطن , تحديد مشاكل المجتمع , تقديم مترشحين , يمنع استبداد الحكومة .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــ
الدرس : [ 15 ] ـ العلم وتطور المجتمعات .
ـ العلم : مج معارف لفن أو اختصاص ـ التكنولوجيا : القدرة على تطبيق النتائج العلمية ـ مجالات التكنولوجيا:
المجال الزراعي , الصناعي , النقل , الاتصال والإعلام , التعليم , الطب , المجال العسكري .
ـ محاسنها : تغييرات في الحياة , رفع الإنتاجية , تحسين المعيشة , اكتشاف مصادر الطاقة , اختصار مسافات .
ـ مخاطرها : الخضوع للآلة , بطالة , أغراض غير سلمية , التلوث , نفاذ الثروات , ارتفاع نفقات عسكرية .
ـ اكتسابها : الاعتماد على النفس , تشجيع البحث , تكامل مع الجامعة , تكوين خبراء , الاستفادة من التجارب.

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــ
الدرس : [ 16 ] ـ التكنولوجيا والبيئة .
ـ الأضرار على البيئة : تسرب مواد مشعة , تجارب نووية , النفايات , المبيدات , قطع الاشجار , ثقب الازون .
ـ المحافظة على البيئة : التوعية , معرفة أسباب التلوث , حماية الغابات , آلات امتصاص الدخان , معاهدات دولية , سن قوانين حماية البيئة , معاقبة المخالفين .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 17 ] ـ المكتبة وتثقيف المواطن .
ـ المكتبة : مكان حفظ الكتب والوثائق تصنف وتنظم وترتب .
ـ أنواع المكتبات : وطنية , جامعية , متخصصة , مدرسية , مكتبات عامة .
ـ أهداف المكتبات العامة : تثقيف , إعلام , تعليم , ترويح بملء أوقات الفراغ .
ـ المكتبة الإلكترونية : شبكة الانترنيت ولها مزايا منها : اختزان المعلومات , قلة التكاليف , نقل المعلومات , معلومات حديثة , التسجيل على الأقراص .
ـ التصنيف : تسهل إيجاد الكنب بنظام ( ديوي العشري ) تصنيف يبدأ بالصفر وينتهي بالتسعمائة .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 18 ] ـ الصحافة .
ـ الصحافة : صناعة إصدار الصحف ـ أنواعها : مكتوبة : جرائد , مجلات , ـ وظائفها : نقل الأخبار , التنمية , الخدمات , نشرات جوية , مراقبة الحكومة , التثقيف , ـ أهميتها : الموضوعية بدراسة المشاكل وعلاجها ـ الصحافة المغرضة : تصدر كتابات تضر بالمصلحة العامة .

الدرس : [ 19 ] ـ الأقمار الصناعية والاتصال .
ـ القمر الصناعي : جهاز يرسل إلى الفضاء لالتقاط البرامج التلفزية والإذاعية ولرصد تقلبات الجو تستعمل طاقة الشمس ـ أنواع الأقمار : العلمية , الاتصالات , الطقس , التجسس .
ـ وظائفها : النقل والبث التلفزي والإذاعي , الهاتف , البريد الإلكتروني , الملاحة الجوية , الأهداف العسكرية : التنقيب عن الثروات , دراسة البيئة , دراسة الفلك .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 20 ] ـ الانترنيت .
ـ الانترنيت : شبكة معلوماتية معقدة تضم ملايين ألحوا سيب المرتبطة ببعضها عن طريق الاشتراك .
ـ خدمات الانترنيت : إدارة البريد الإلكتروني , الجامعة في المنزل , وسيلة حوار , وسيلة تجارة , الترفيه ,
ـ مخاطر الانترنيت : الاطلاع على الممنوعات فتفسد الأخلاق .
ـ ماذا نحتاج لاستخدام الانترنيت : الاشتراك لدى مؤسسة التزويد بالانترنيت و توفير : حاسوب , موديم , خط هاتفي , برامج حاسبية .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 21 ] ـ هيئة الأمم المتحدة .
ـ التأسيس : تأسست بعد ح ع 2 في 24/10/1945 ـ أهدافها : السلم والآمن , تنمية العلاقات , التعاون , المساواة , حل المنازعات , حظر استعمال القوة ,
ـ هيكلة الهيئة : الجمعية العامة أعضاؤها 188 للتشريع ـ مجلس الآمن يتألف من 15 دولة منهم 5 دائمين لهو حق الرفض ( الفيتو ) و10 غير دائمين منتخبون كل عامين ـ المجلس الاقتصادي والاجتماعي : 54 عضو ـ مجلس الوصاية ـ محكمة العدل الدولية ـ الأمانة العامة .
ـ نشاطاتها : سياسيا : تصفية الاستعمار ـ اقتصاديا : تقديم مساعدات ـ اجتماعيا : حماية الطفولة والأمومة.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 22 ] ـ منظمة اليونسكو .
ـ تعريف : منظمة للتربية والثقافة والعلوم أنشئت عام 1946 مقرها باريس تضم 190 دولة .
ـ أهدافها : رفع مستوى التعليم , تشجيع البحث , تعاون ثقافي , حماية التراث , تنظيم ندوات , نشر الكتب , دعم العلوم , تدعيم حرية الإعلام .
ـ هيكلتها : المؤتمر العام , المجلس التنفيذي , الأمانة العامة .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 23 ] ـ جامعة الدول العربية و الأليسكو .
ـ تعريفها :منظمة دولية إقليمية انشئت في 22/3/1945 مقرها القاهرة ـ أهدافها : صيانة الاستقلال , السلام العربي , التعاون , ـ المبادئ : حظر القوة , عدم التدخل في نظام الحكم , سيادة الدول الأعضاء , المساواة , الدفاع المشترك ـ هياكلها : مجلس الجامعة , اللجان الدائمة , الأمانة العامة , ـ المنظمة العربية للتربية والثقافة ( الاليسكو ) : أنشئت في 2/7/1970 لتطوير التربية والثقافة والعلوم ـ أهدافها : تعاون , القضاء على الأمية , حماية التراث , دعم الثقافة , ـ هيكلها : المؤتمر العام , المجلس التنفيذي .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
الدرس : [ 24 ] ـ منظمة المؤتمر الإسلامي .
ـ تعريف : تأسست بالرباط في 25/9/1969 على أثر حريق المسجد الأقصى في 21/8/1969 ـ أهدافها : التضامن , حماية الأماكن المقدسة , مساعدة فلسطين , محاربة التمييز , ـ المبادئ : المساواة , احترام حق تقرير المصير , سيادة كل دولة , فك النزاعات , ـ الأجهزة : المؤتمر الإسلامي ,: ملوك ورؤساء الدول ـ مؤتمر وزراء الخارجية : وزراء خارجية الدول الإسلامية ـ الأمانة العامة ـ المؤسسات المنتمية للمنظمة : البنك الإسلامي , وكالة الأنباء الإسلامية , الغرفة التجارية الصناعية الإسلامية , منظمة مدن وعواصم الدول الإسلامية ,المنظمة العربية للتربية والثقافة ( ايسيسكو أسست عام 1978 .ـ الأجهزة المتفرعة : أجهزة إلزامية : البحوث الإحصائية , الجامعة الإسلامية للتكنولوجيا , مجمع الفقه الإسلامي , صندوق التضامن الإسلامي :ـ الأجهزة الطوعية : صندوق القدس ,مقاومة التهويد , مساعدة الشعب الفلسطيني .

<!– / message –>




بارك الله فيك اخي ايمن

حق يعطيك الصحة موضوع مهم ومفيد

شكراااااااااااااااااااااا اااااااااا




جزاك الله خير وبارك الله فيك واحسن اليك

تلخيص مميز

ان شاء الله دوما في المقدمة




شكرا وبارك الله فيك على المجهود القيم
تحياتي




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تصحيح موضوع التربية المدنية من شهادة التعليم المتوسط 2022

تصحيح موضوع التربية المدنية من شهادة التعليم المتوسط 2022

الجزء الأول :
السؤال الأول : شرح المصطلحات
1 ـ الحكومة : هي الجهاز التنفيذي للدولة ، تتكون من وزير أول ومجموعة من الوزراء .
2 ـ الدستور : مجموعة من القواعد والقوانين الأساسية التي تنظم وتضبط نظام الحكم وأجهزة الدولة وعلاقتها بالمواطن ، والدول الأخرى .
3 ـ مجلس الوزراء : هو اجتماع للحكومة ، يحضره جميع الوزراء ، ويترأسه رئيس الجمهورية .
4 ـ المجالس القضائية : هي الجهة القضائية الثانية في الهرم الهيكلي للقضاء ، تختص بالنظر في الإستئناف التي ترفع ضد الأحكام الصادرة عن المحاكم الابتدائية ، توجد على مستوى مقر كل ولاية .
السؤال الثاني :
1 ـ إبراز 3 وظائف للإدارة تؤكد صحة العبارة ( للإدارة إرتباط وثيق بالمواطن) .
ـ منح التربية السليمة ( التعليم ) لجميع المواطنين
ـ توفير الحاجيات الضرورية المختلفة
ـ توفير فرص العمل ….
2 ـ تحديد الفرق بين الإدارة العامة والإدارة الخاصة ( مدعمة بأمثلة ).
ــ الإدارة العامة : تتمثل في الهياكل الادارية المختلفة للدولة والتي تقدم خدمات معينة للمواطنين بدون تحقيق ربح مادي من وراء ذلك . مثل : الوزارات ، الولايات ن الدوائر ، البلديات ، مؤسسة التلفزة والإذاعات …

ــ الإدارة الخاصة : تتمثل في إدارة وأجهزة المؤسسات والشركات خاصة أو عامة ، وقدم خدمات للمواطن مقابل ربح مادي . مثل : شركة سوناطراك ، سونالغاز ، شركات التامين ، مقاولات البناء …
السؤال الثالث :
1 ـ تعريف البرلمان : هو الهيئة المكلفة بالتشريع ، ويتكون من غرفتين : المجلس الشعبي الوطني ، ومجلس الأمة .
2 ـ كيفية اختيار ممثلي الشعب في المجلس الشعبي الوطني
يختارون من بين المترشحين عبر الولايات عن طريق الاقتراع العام السري المباشر ، لمدة 5 سنوات ويتكون حاليا من 380 نائبا..
الجزء الثاني : ( الوضعية الادماجية )
يكتب التلميذ فقرة من 12 سطرا يعالج فيها التعريف بمكونات الدولة والمجتمع الجزائري وهي :
ـ دولة ذات سيادة ـ دولة ذات وحدة ترابية ـ جمهورية ديمقراطية شعبية .
أما المجتمع فيبين مقوماته وهي : ـ الاسلام ـ اللغة ــ الوطن الواحد ـ الثقافة المشتركة ـ التاريخ الطويل .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ

اما بالنسبة لمادة تاريخ وجغرافيا موجود في الرابط التالي :
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=142210
اخواني الكرام هذه الاجابات الغالبية للمواد المدرجة في المنتدي كلها اجتهدات من قبل الأساتذة سيتم ادراج اجابة النوذجية مع سلم التنقيط الرسمي خلال الأيام المقبلة لجل المواد ان شاء الله

[/SIZE][/B]:منقول:منقول للفائدة :منقول:[B][SIZE=4]




شكرا للك كثير على خذا التصحيح
ونرجوا التوفيق للجميع
وباترك الله الله فيك




:)تسلمي يا أختي على التصحيح 🙂
بارك الله فيك
ننتضر مزيدك




mmmmmmmmmmmmmerci




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الفرض الثاني في التربية الاسلامية سنة رابعة متوسط

تعليمية فرض التربية الاسلامية للفصل الثاني .
الرابط:http://www.mediafire.com/?1rcd54j6zlu6asj




شكرا لك اخي نبيل رااااائع

ونترقب منك المزيد




شكرا جزيلا لك وجزاك الله خيرا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

حصن طالب السنة الرابعة متوسط في مادة التربية الإسلامية

حصن طالب السنة الرابعة متوسط في مادة التربية الإسلامية

الكتاب المدرسي في ثلاث ورقات
+
وضعيات ادماجية مقترحة

التحميل
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

من هنا
http://www.eyesfile.com/8v1gpjffhygu…a4ame.rar.html

|




جزاك الله خيرا.




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

أنا مقبل على مسابفة التوظيف في قطاع التربية أستاذ ثانوي فرع التسيير والاقتصاد 2022

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجو من أعضاء المنتدى والمراقبين وأصحاب المنتدى الموقر تقديم المساعد لي
فأنا مقبل على مسابفة التوظيف في قطاع التربية

أستاذ ثانوي فرع التسيير والاقتصاد
هذه اول تجربة لي
فانا لا اعرف شيئا عن التعليم وكيف يبدأ الأستاذ مشواره مع التعليم والتعامل مع الطلبة الى غير ذلك من الأمور
فأرجوكم لا تبخلو علينا حضرات الأساتذة والمراقبين وأصحاب المنتدى الموقرين
ساعدو أخوكم فقريبا ربما أصبح منكم اذا شاء الله ذلك
وهذا بريدي الالكتروني اذا أحب اي شخص الاتصال بي ومساعدتي بملف أو ماشابه
ممنوع نشر البريد في المواضيع والردود هناك امكن مخصصة للبريد
حرر من طرف الادارة
شكرا مسبقا وثقتنا فيكم كيبرة
شكرا




نسال الله لك التوفيق والسداد

ان شاء الله يقدم لك الاخوة والاخوات المساعدة

وعن نفسي اعتقد ان الامر ليس بالمعقد كما تضن فالامر له علاقة كبيرة بمهراتك الخاصة بالاضافة اننا كلنا درسنا وجلسنا كتلاميذ امام الاساتذة اختر نموذج جيد من اساتذتك الذين كانو يعجبوتك في اسلوب تدريسهم وحاول اتباعه

موفق




كيف تصبح استاذا ناجحا ومحبوبا ـ؟
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إن تنفيذ الموقف التدريسي الناجح، يتطلب من المعلم أن يتصف بعدة صفات أهمها
أن يكون ذكيا سريع البديهة قادرا على التصرف الحكيم في المواقف الطارئة التي قد تعترضه أثناء عمله، وأن يتسم بدقة الملاحظة ، ليتمكن من التعرف على المصاعب التي يعاني منها تلاميذه ابتداء من صعوبات التحصيل العلمي ، وانتهاء بما يمكن أن يتعرض له من مخلفات سلوكية.
وللمعلم في رسول الله – صلى الله عليه وسلم- أسوة حسنة ، فقد كان أفضل الصلاة والسلام مربيا عظيما، ذا أسلوب تربوي فذا ، يراعي حاجات الطفولة وطبيعتها ويأمر بمخاطبة الناس على قدر عقولهم، أي يراعي الفروق بينهم، كما يراعي مواهبهم واستعداداتهم وطباعتهم. والمعلم الناجح يأخذ هذه المسائل بعين الاعتبار، فيرعى التلميذ الضعيف ليعالج ضعفه، ويتابع الموهوب لصقل موهبته، ومساعدته في رسم خططه المستقبلية، كما يمكنه من إشباع نزعته القيادية، بإسناد دور قيادي إليه .
المعلم الناجح هو الذي ينقل لتلامذته المعلومة و يشعرهم بالمسؤولية بشيئ من البساطة و الود و الحب و يجعلهم حريصون على الحضور له و السماع منه لأنه قد اكتسب ثقتهم انه يعمل لهم و من اجلهم.
وينبغي على المعلم الطامح إلى جانب حب تلاميذه له أن يتقبل آراءهم، ولو كان بعضها مخالفا لرأيه فإن الاختلاف في الرأي لا يفسد للود قضية ، ورأي التلميذ ليس مجرد كلمات يتفوه بها وإنما هو محاولة منه لتحقيق ذاته
والمعلم المحبوب هو الذي يعمل على إشباع حاجات تلاميذه بالمحبة والرضا ، وبالمكافأة والتقدير فإن للحوافز المادية والمعنوية أثرا كبيرا في جلب المحبة وفي إثارة قابلية التلميذ للتعلم
و الثانوية بيئة يمارس فيها التلميذ أنشطته ، فتنمو قدراته وإمكاناته وتشبع ميوله ورغباته بقدر ما يستطيع المعلم تنمية هذه القدرات وإشباع هذه الرغبات يكون امتنان التلميذ وحبه لمعلمه أعظم.
ويعاني بعض الأساتذة من صعوبات جمة في التعامل مع التلاميذ إذ قد يصطدم المعلم بعناد هك ويتعكر الجو بينهم لذلك فإن التصرف الأسلم هو أخذ مشاعر التلاميذ بعين الاعتبار وبناء علاقات ودية معهم. وهذا يساعد الأستاذ في تحيق أهدافه، ويشجع التلاميذ على التواصل مع أستاذهم، مما يترتب عليه علاقات اجتماعية سوية، وتعلم أفضل. وبناء عليه فإن دراسة أحوال التلاميذ والتعرف عليهم عن كثب يساعد الأستاذ على فهمهم ، وحسن التعامل معهم
الأستاذ الناجح يحرص على حفظ النظام في حصته، فلا يبدأ حصته قبل أن يسود الهدوء الشامل في قاعة الدرس ، وفي هذه الحالة يستطيع أن يبدأ في إدارة التفاعل، وهو يحتفظ بيديه بزمام المبادرة ، لتوجيه الحوار نحو الأهداف ، مقدما لهم المحتوى الذي يلاءم ميولهم ، ويثير قابليتهم للتعلم ، وموزعا أسئلته على مختلف فئات التلاميذ ، بما يتناسب مع قدراتهم ، ومستوى تحصيلهم ، ومعززا أداءهم بذكاء ، وبهذا يستطيع أن يقدم لهم الفائدة ، فيفوز بحبهم واحترامهم
الأستاذ المحبوب ، يشارك تلاميذه أنشطتهم ويشجع مبادراتهم ، ويعمل على إشباع حاجاتهم إلى الحب ، وإلى الثقة بالنفس ، وهذا يدخل السرور في نفوسهم
الأستاذ المحبوب محدث بارع، يحدث تلاميذه عن الأمل ، وعن النجاح ، وعن المستقبل الزاهر في الدنيا ، وعن الخلود الباهر في الآخرة ، وهو يحرص إلى أن تكون نبرات صوته موحية بالأثر الذي يريد أن يتركه في نفوس سامعيه، ومعبرة عن صدق مشاعره تجاههم
.




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكركم أساتذتنا الكرام على تقديم النصح
وأرجو أخي المشرف العام أن لا تقسو علينا قليلا فنحن ضيوف عندكم
أنا لا أعلم بشأن نشر البريد الالكتروني
لأني فقط أردت أن يساعدني الإخوة بمواضيع تساعدني ربما في ترتيب أموري
لذلك أرشدونا الى الطرق الصحيحة التي تحترم قوانين منتداكم
لذلك أخي المشرف العام أرجو أن تتفهم الوضع
شكرا جزيلا




التصنيفات
طفلي الصغير

أبـجدية التربية بالحب

تعليمية تعليمية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

وسائل التربية بالحب أو لغة الحب أو أبجديات الحب هي ثمانية …
1- كلمة الحب ،،،، 2- نظرة الحب ،،،، 3- لقمة الحب 4- لمسة الحب ،،،،5- دثار الحب ،،،، 6- ضمة الحب 7- قبلة الحب ,,,, 8- بسمة الحب

الأولى : كلمة الحب
كم كلمة حب نقولها لأبنائنا ( في دراسة تقول أن الفرد إلى أن يصل إلى عمر المراهقة يكون قد سمع مالا يقل عن ستة عشر ألف كلمة سيئة ولكنه لا يسمع إلاّ بضع مئات كلمة حسنة )
إن الصور التي يرسمها الطفل في ذهنه عن نفسه هي أحد نتائج الكلام الذي يسمعه ، وكأن الكلمة هي ريشة رسّام إمّا أن يرسمها بالأسود أو يرسمها بألوان جميلة . فالكلمات التي نريد أن نقولها لأطفالنا إمّا أن تكون خيّرة وإلا فلا…
بعض الآباء يكون كلامه لأبنائه ( حط من القيمة ، تشنيع ، استهزاء بخلقة الله ) ونتج عن هذا لدى الأبناء [ انطواء ، عدولنية ، مخاوف ، عدم ثقة بالنفس ]

الثانية : نظرة الحب
اجعل عينيك في عين طفلك مع ابتسامة خفيفة وتمتم بصوت غير مسموع بكلمة ( أحبك يا فلان )
3 أو 5 أو 10 مرات ، فإذا وجدت استهجان واستغراب من ابنك وقال ماذا تفعل يا أبي فليكن جوابك { اشتقت لك يا فلان } فالنظرة وهذه الطريقة لها أثر ونتائج غير عادية .

الثالثة : لقمة الحب:
لا تتم هذه الوسيلة إلاّ والأسرة مجتمعون على سفرة واحدة [ نصيحة .. على الأسرة ألاّ يضعوا وجبات الطعام في غرفة التلفاز ] حتى يحصل بين أفراد الأسرة نوع من التفاعل وتبادل وجهات النظر . وأثناء تناول الطعام ليحرص الآباء على وضع بعض اللقيمات في أفواه أطفالهم . [ مع ملاحظة أن المراهقين ومن هم في سن الخامس والسادس الابتدائي فما فوق سيشعرون أن هذا الأمر غير مقبول ] فإذا أبى الابن أن تضع اللقمة في فمه فلتضعها في ملعقته أو في صحنه أمامه ، وينبغي أن يضعها وينظر إليه نظرة حب مع ابتسامة وكلمة جميلة وصوت منخفض ( ولدي والله اشتهي أن أضع لك هذه اللقمة ، هذا عربون حب ياحبيبي ) بعد هذا سيقبلها .

الرابعة : لمسة الحب
يقول د. ميسرة : أنصح الآباء و الأمهات أن يكثروا من قضايا اللمس . ليس من الحكمة إذا أتى الأب ليحدث ابنه أن يكون وهو على كرسين متقابلين ، يُفضل أن يكون بجانبه وأن تكون يد الأب على كتف ابنه (اليد اليمنى على الكتف الأيمن) . ثم ذكر الدكتور طريقة استقبال النبي لمحدثه فيقول : { كان النبي صلى الله عليه وسلم يلصق ركبتيه بركبة محدثه وكان يضع يديه على فخذيْ محدثه ويقبل عليه بكله } . وقد ثبت الآن أن مجرد اللمس يجعل الإحساس بالود وبدفء العلاقة يرتفع إلى أعلى الدرجات . فإذا أردتُ أن أحدث ابني أو أنصحه فلا نجلس في مكانين متباعدين .. لأنه إذا جلستُ في مكان بعيد عنه فإني سأضطر لرفع صوتي [ ورفعة الصوت ستنفره مني ] وأربتُ على المنطقة التي فوق الركبة مباشرة إذا كان الولد ذكراً أمّا إذا كانت أنثى فأربتُ على كتفها ، وأمسك يدها بحنان . ويضع الأب رأس ابنه على كتفه ليحس بالقرب و الأمن والرحمة ،ويقول الأب أنا معك أنا سأغفر لك ما أخطأتَ فيه .

الخامسة : دثار الحب
ليفعل هذا الأب أو الأم كل ليلة … إذا نام الابن فتعال إليه أيها الأب وقبله وسيحس هو بك بسبب لحيتك التي داعبت وجهه فإذا فتح عين وأبقى الأخرى مغمضة وقال مثلاً : ( أنت جيت يا بابا ) ؟؟ فقل له ( إيوه جيت ياحبيبي ) وغطيه بلحافه
في هذا المشهد سيكون الابن في مرحلة اللاوعي أي بين اليقظة والمنام ، وسيترسخ هذا المشهد في عقله وعندما يصحو من الغد سيتذكر أن أباه أتاه بالأمس وفعل وفعل
بهذا الفعل ستقرب المسافة بين الآباء و الأبناء .. يجب أن نكون قريبين منهم بأجسادنا وقلوبنا.

السادسة : ضمة الحب
لاتبخلوا على أولادكم بهذه الضمة ، فالحاجة إلى إلى الضمة كالحاجة إلى الطعام والشراب والهواء كلما أخذتَ منه فستظلُ محتاجاً له .

السابعة : قبلة الحب
قبّل الرسول عليه الصلاة والسلام أحد سبطيه إمّا الحسن أو الحسين فرآه الأقرع بن حابس فقال : أتقبلون صبيانكم ؟!! والله إن لي عشرة من الولد ما قبلتُ واحداً منهم !! فقال له رسول الله أوَ أملك أن نزع الله الرحمة من قلبك
أيها الآباء إن القبلة للابن هي واحد من تعابير الرحمة ، نعم الرحمة التي ركّز عليها القرآن وقال الله عنها سرٌ لجذب الناس إلى المعتقد ،، وحينما تُفقد هذه الرحمة من سلوكنا مع أبنائنا فنحن أبعدنا أبناءنا عنا سواءً أكنا أفراداً أو دعاة لمعتقد وهو الإسلام .

الثامنة : بسمة الحب:
هذه وسائل الحب من يمارسها يكسب محبة من يتعامل معهم وبعض الآباء و الأمهات إذا نُصحوا بذلك قالوا ( إحنا ما تعودنا ) سبحان الله وهل ما أعتدنا عليه هو قرآن منزل لا نغيره
وهذه الوسائل هي ماء تنمو به نبتة الحب من داخل القلوب ، فإذا أردنا أن يبرنا أبناءنا فلنبرهم ولنحين إليهم ، مع العلم أن الحب ليس التغاضي عن الأخطاء.

دمتم بحب

تعليمية تعليمية




معلومات رائعة ومفيدة جدااااااااااااااا

شكرا رنين على مواضيعك الرائعة والمميزة

دوما نجمك متالق في سماء هذا المنتدى الرائع باهله




تعليمية
بسم الله الرحمن الرحيم
موضوع رائع والله الأخت رنين بارك الله فيك وجازاك الله كل خير
تعليمية




تعليمية




تعليمية
موضوع رائع رنين




الرائع هو مروركم الكريـــــــم

بارك الله فيكم




التصنيفات
ادارة الابتدائيات والمعلميين والأولياء

مديرية التربية لولاية خنشلة

موقع مديرية التربية لولاية خنشلة

تعليمية

الرابط : www.dekhenchla.men.dz




شكرا جزيلا …لكن الصورة الفوتوغرافية لا تدل على موقع مديرية التربية لولاية خنشلة ….بل تدل على منشأة تجارية لأعمال حرة …كحرية دعه بعمل اتركه يمر …نحن للكل والكل لنا ….