التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

مناهج السنة الاولى ابتدائي مقسمة و مرتبة + استعمال الزمن 2022

السنة الأولى ابتدائي

منهاج جوان 2022

الوثائق المرافقة لمناهج السنة الأولى 2022

الوثيقة المرافقة للغة العربية س1
الوثيقة المرافقة رياضيات س1
الوثيقة المرافقة تربية علمية س1
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س1
الوثيقة المرافقة تربية مدنية س1
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س1
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س1
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س1

التوازيع السنوي للسنة الأولى 2022

التوزيع السنوي للغة العربية س1
التوزيع السنوي رياضيات س1
التوزيع السنوي تربية علمية س1
التوزيع السنوي تربية اسلامية س1
التوزيع السنوي تربية مدنية س1
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س1
التوزيع السنوي تربية موسيقية س1
التوزيع السنوي تربية بدنية س1

المناهج و الوثائق المرافقة و التوازيع السنوية للسنة الأولى برابط واحد
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الأولى ابتدائي تفضل من هنا و توكل على الله

فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك

أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على




اللهم اجعل عمله هذا في ميزان حسناته و اغفر له و اهده و ارحم والديه آمــــــــــيـــــن يـــــــــا رب العــــــــــــــالمـــــ ـيـــــــــن .




بارك الله فيك




اللهم اجعل عمله هذا في ميزان حسناته




بارك الله فيك




بارك الله فيك




ألف شكر لكمطھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط©




التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

مناهج السنة الثانية ابتدائي مقسمة و مرتبة + استعمال الزمن 2022

السنة الأولى ابتدائي

منهاج جوان 2022

الوثائق المرافقة لمناهج السنة الأولى 2022

الوثيقة المرافقة للغة العربية س1
الوثيقة المرافقة رياضيات س1
الوثيقة المرافقة تربية علمية س1
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س1
الوثيقة المرافقة تربية مدنية س1
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س1
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س1
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س1

التوازيع السنوي للسنة الأولى 2022

التوزيع السنوي للغة العربية س1
التوزيع السنوي رياضيات س1
التوزيع السنوي تربية علمية س1
التوزيع السنوي تربية اسلامية س1
التوزيع السنوي تربية مدنية س1
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س1
التوزيع السنوي تربية موسيقية س1
التوزيع السنوي تربية بدنية س1

المناهج و الوثائق المرافقة و التوازيع السنوية للسنة الأولى برابط واحد
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الأولى ابتدائي تفضل من هنا و توكل على الله

فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك

أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على




كل عام وأنتم بخير




لكم الشكر الجزيل ولكن اين هي السنة الثانية




السنة الثانية ابتدائي
منهاج جوان 2022 حمل من هـــنـا قل بسم الله

الوثائق المرافقة لمناهج السنة الثانية 2022
الوثيقة المرافقة للغة العربية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة رياضيات س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية علمية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية مدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله

التوازيع السنوي للسنة الثانية 2022
التوزيع السنوي للغة العربية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي رياضيات س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية علمية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية اسلامية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية مدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية موسيقية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية بدنية س2 حمل من هـــنـا قل بسم الله

المناهج و الوثائق مرافقة و التوازيع السنوية للسنة الثانية برابط واحد حمل من هـــنـا قل بسم الله
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الثانية ابتدائي تفصل من هنا و توكل على الله

فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك

أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على




عيد مبارك لجميع أعضاء منتديات خنشلة

شكرا جزيلا على الفكرة الرائعة أخانا قطواش البشير




تسلم أخي بارك الله لك و فيك

مشكور على المرور الطيب




بارك الله فيك
اخونا البشير
الله يعينا على هذه المناهج.
جزاك الله خيرا.




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

مناهج السنة الرابعة ابتدائي مقسمة و مرتبة + استعمال الزمن 2022

السنة الرابعة ابتدائي
منهاج اللغة العربية جوان 2022 حمل من هـــنـا قل بسم الله
منهاج اللغة الفرنسية جوان 2022 حمل من هـــنـا قل بسم الله

الوثائق المرافقة لمناهج السنة الرابعة 2022
الوثيقة المرافقة للغة العربية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة رياضيات س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية علمية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية اسلامية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية تشكيلية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية موسيقية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تربية بدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة تاريخ و جغرافيا و تربية مدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
الوثيقة المرافقة لغة فرنسية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله

التوازيع السنوي للسنة الرابعة 2022
التوزيع السنوي للغة العربية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي رياضيات س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية علمية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية اسلامية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية مدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية تشكيلية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية موسيقية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تربية بدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي تاريخ و جغرافيا و تربية مدنية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله
التوزيع السنوي لغة فرنسية س4 حمل من هـــنـا قل بسم الله

المناهج و الوثائق مرافقة و التوازيع السنوية للسنة الثالثة برابط واحد حمل من هـــنـا قل بسم الله
جدول التوقيت الأسبوعي حسب مناهج 2022 للسنة الرابعة ابتدائي تفصل من هنا و توكل على الله

فلا تبخلوا علينا بالدعاء بالمغفرة و الهداية لنا و لوالدينا و لعموم المسلمين
فتقبل الله صيامكم و قيامكم و عيدكم مبارك

أخوكم قطواش البشير
ولأي استفسار يمكنكم التواصل على




merci……..merci……. ……..merci………..m erci….merci………… .




السلام عليكم عيدكم مبارك
بارك الله فيك




ممكن شرح طريقة التحميل من فظلك




بارك الله فيكم على المرور

فقط اضغط على عبارة – حمل من هنا قل بسم الله –




بارك الله فيك و شكرا الف شكر




بسم الله الرحمن الرحيم
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

جدول استعمال الزمن للسنة الرابعة ابتدائي 2022/2022

جدول استعمال الزمن للسنة الرابعة ابتدائي 2022/2014 ملف ورد جاهز للتعديل

السلام عليكم و رحمة الله

يسرني ان أضع بين أيديكم
جدول استعمال الزمن للسنة الرابعة ابتدائي
أو كما كان يسمى سابقا
التوقيت الأسبوعي للسنة الرابعة ابتدائي
ملف word جاهز للتعديل

رابط التحميل
من هنا

———–
شرح طريقة التحميل لمن واجه صعوبة
1/
تعليمية
2/
تعليمية
3/
تعليمية
4/

تعليمية


تهانينا




جزاك الله خيرا.




التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

استعمال الزمن 2022/2022

هذا اخواني الاعزاء نموذج مقترح لنظام الدوام الواحد




بارك الله فيك اخي على الموضوع المميز

موضوع قيم ومفيد




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

تنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن

منشـور رقم 30/98 بتاريخ 27/07/1998
يتعلق بتنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن

المنشور رقم 30/3.3. 0 / 98 حول التذكير بتنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن
يعتبر التنظيم التربوي أحد أسس العمل التربوي الذي تنسجم وتتكامل فيه جميع الجوانب البيداغوجية والتنظيمية والمادية ، لذلك ينبغي أن يراعى عند إعداده وبالدرجة الأولى مصلحة التلميذ وخدمة الأهداف التربوية وتحقيق النجاعة في التسيير في إطار النصوص التنظيمية التي توجه وتنظم الحياة المدرسية ، وعليه فإن الإهتمام باعداد التنظيم التربوي الذي يعد جزءا من ميدان أشمل يتعلق بتسيير المؤسسات التعليمية يتطلب تظافر جهود المعنيين حتى يؤدي إلى تسيير فعال للمؤسسة .
وفي هذا الإطار ومن خلال دراسة التقارير العامة لتسيير المؤسسات وبناء على تقارير هيئة التفتيش تبينت جملة من الإختلالات والنقائص في مجال الممارسة على الخصوص ، قد تكون نتيجة لصعوبات وضغوطات ظرفية تعاني منها بعض المؤسسات انعكست سلبا على تسيير العمل فيها وبالتالي على الأداء التربوي ومردودية المؤسسة ، ويتجلى ذلك في مجال تنظيم خدمات الأساتذة واعداد التوقيت ومن أهمها :
1 ـ تجميع حصص مواد معينة وحصرها في فترة ضيقة بدلا من توزيعها بانتظام على أيام الأسبوع
2 ـ برمجة حصص مواد معينة في الفترة المسائية دائما دون اعتبار متطلبات استيعاب التلاميذ وتوزيع النشاطات بما يساعد على تحقيق الأهداف التربوية .
3 ـ قلة العناية بتنظيم حصص الأعمال التطبيقية بالنسبة لبعض الشعب .
4 ـ الفراغات الكثيرة التي تتخلل توقيت الأقسام ومضاعفتها المتعددة بالنسبة للتلميذ والمؤسسة .
5 ـ ضعف استغلال الساعات الفائضة والمبالغة أحيانا في منح الساعات الإضافية دون مبرر .
6 ـ إسناد الأقسام النهائية للمستخلفين
7 ـ نقص التخطيط المحكم لعملية تنظيم الإستدراك والدعم أثناء اعداد استعمال الزمن .
إن معالجة هذه النقائص تتطلب التحكم في أساسيات وتقنيات التنظيم من جهة ، وترجيح الجانب البيداغوجي والتربوي على الجانب الإداري من جهة ثانية ، والإستغلال العقلاني للإمكانيات والموارد المتوفرة ، وعليه ، فإن الأمر يقتضي إعطاء عناية كبيرة للتوجيهات التربوية واعتماد الأساليب التي من شأنها أن تؤدي إلى تلافي النقائص المسجلة وتساهم في تطوير السير التربوي ليحقق الأهداف المنشودة ، ومن أجل ذلك بات من الضروري الحرص على ايلاء العناية الكاملة لهذا الجانب البالغ الأهمية ، وبهذا الصدد تجدر الإشارة إلى المنهجية المطلوبة في توزيع وتنظيم خدمات الأساتذة واعداد استعمال الزمن وهذا وفقا للنصوص التنظيمية والتوجيهات التربوية الجاري بها العمل ، والتي نورد أهم مراحلها على سبيل التذكير في الوثيقة المرفقة .
الوثيقة المرفقة رقم 30 بتاريخ 27/07/1998 المتعلقة بتنظيم خدمات الأساتذة واستعمال الزمن :
1 ـ مرحلة الإعداد " البيداغـوجـي " تتطلب هذه المرحلة توفر جملة من المعطيات الأساسية وهي : ـ الخريطة التربوية ـ المواقيت الرسمية ـ النصوص التنظيمية الجاري بها العمل
ـ البطاقة الفنية للمؤسسة " الهياكل والمرافق " ـ وضعية الأفواج التربوية
ـ التأطير التربوي المتوفر
إن بعض رؤساء المؤسسات ينتظرون آخر السنة للشروع في وضع اللمسات الأولى للتوزيع في الوقت الذي كان ينبغي أن يقوموا بالتمهيد لهذه العملية وأن يحضروا لها في وقت مبكر ، وتشمل مرحلة الإعداد جملة من العناصر الأساسية هي :
أ ـ معرفة الأساتذة حق المعرفة وخاصة الجدد منهم وذلك من خلال :

ـ الإجتماعات المختلفة ( مجالس التعليم ، مجالس الأقسام …. ألخ )
ـ الزيارات التي يقوم بها رئيس المؤسسة للأقسام
ـ مراقبة دفاتر النصوص ومتابعة أعمال التلاميذ
ـ مراقبة دفاتر المراسلة
ـ استغلال ملاحظات الساد مفتشي التربية والتكوين للمواد
ـ تحليل النتائج المدرسية حسب المادة
ب ـ دراسة الوسط التربوي والتعرف على التلاميذ من حيث :
ـ الحضور والغيابات وأسبابها
ـ حجم الأعمال التي يكلفون بها
ـ تحليل نتائجهم المدرسية ومعالجتها من أجل تطويرها
ـ السهر على حل مشاكلهم التربوية
ج ـ المواقيت الرسمية :
ـ احترام المواقيت الرسمية لكل مادة ولكل فوج تربوي
ـ الإطلاع على النصوص المتعلقة بالمواقيت والمعاملات لكل مادة .
2 ـ حساب الحجم الساعي " استعمال الإعلام الآلي إن وجد "
ـ حسب المادة ـ حسب المستوى والشعبة
3 ـ توزيع خدمات الأساتذة وتوزيع الحجم الساعي : لكي يضبط رئيس المؤسسة عملية توزيع المناصب على الأساتذة ، عليه أن يكون على إطلاع بمواصفات أساتذة المادة من حيث الكفاءة والأقدمية وملاحظات السيد مفتش المادة ، مثلما يجب الأخذ بعين الإعتبار رغبات الأساتذة في حدود الإمكان وحسب ما تتطلبه مصلحة التلاميذ ، كما ينبغي مراعاة حجم التوقيت المخصص لكل مادة وكل شعبة ، والحرص على توزيع الحصص على الأيام الدراسية خلال الأسبوع مع الأخذ بعين الإعتبار أيضا حصيلة مجالس التعليم والتنسيق .
4 ـ مـرحلـة إنجـاز التوقـيــت : ينبغي أن يهدف انجاز التوقيت إلى تحقيق مصلحة التلامبذ على أساس تطبيق المواقيت الرسمية في ثلاث جداول متكاملة :
أ ـ جدول توقيت التلاميذ الذي ينبغي أن يبلغ لهم مرفوقا بكشف النقاط للثلاثي الثالث إن أمكن .
ب ـ جدول توقيت الأساتذة الذي يستحسن أن يبلغ لهم أثناء العطلة
ج ـ جدول استعمال المحلات البيداغوجية " عادية ، متخصصة "
5 ـ التحضــيــــر : تنجز جداول التوقيت باستعمال طريقتين :
أ ـ الطريقة الأولى : تسطير ثلاثة جداول توقيت :
ـ جدول توقيت الأفواج التربوية الذي ينبغي أن يتضمن تخصيص ساعتين للإستدراك لكل فوج تربوي أسبوعيا .
ـ جدول توقيت الأساتذة ( بما فيه ساعات الإستدراك ) بحيث يراعى في من تسند إليه توفر شروط القيام بذلك .
ـ جدول استعمال المحلات التربوية العادية والمتخصصة .
ب ـ الطريقة الثانيــة : عن طريق اللوح التنظيمي
ـ إعداد بطاقات متميزة بعدد الساعات لكل مادة للأفواج التربوية يسجل عليها رمز الأستاذ ورقم القاعة لوضع توقيت الأفواج التربوية .
ـ إعداد بطاقات متميزة بعدد الساعات لكل مادة للأساتذة ، يسجل عليه الفوج التربوي ورقم القاعة لوضع توقيت الأساتذة .
ـ إعداد بطاقات متميزة بعدد الساعات لكل مادة يسجل عليه الفوج التربوي ورمز الأستاذ لوضع جدول استعمال المحلات .
المــراجـــع :
ـ المنشور الوزاري رقم 31/ بتاريخ 25/10/1976
ـ القرار رقم 176 بتاريخ 02/03/1991
ـ القرار رقم 154 بتاريخ 26/02/1991
ـ القرار رقم 174 بتاريخ 02/03/1991
ـ القرار رقم 153 بتاريخ 26/02/1991




بارك الله فيك




السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بارك الله فيك
جزاك الله خير الجزاء




التصنيفات
العربية والعرب,صرف,نحو,إملاء...إلخ

بحث:أسماء الزمن في القرآن الكريم

الملخص يتناول هذا البحث أسماء الزمن الواردة في القرآن الكريم، في جانبها الدلالي، حيث عرض الباحث مفهوم الزمن قديما وحديثا، ثم حصر هذه الأسماء ورتبها ترتيبا أبتثياً، مبيناً عدد مرات ورودها في القران الكريم. وقام بعد ذلك بتقسيمها إلى مجموعات دلالية، وحللها في إطار هذه المجموعات، مركزا في هذا التحليل على عرض المفهوم المعجمي، والسياق الدلالي لكل اسم منها. ثم عرض أخيرا عدداً من القضايا اللغوية التي شاعت في تلك الأسماء، مذيلاً البحث بملاحق إحصائية تبين نسبة أسماء الزمن التي تضمها المجموعة الدلالية الواحدة من مجموع الأسماء الواردة في القرآن الكريم، وكذا نسبة ورود الاسم الواحد في إطار المجموعة التي تضمه، ثم مواضع ورود هذه الأسماء في الآيات القرآنية.

الملخص
النص الكامل




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بارك الله فيك أخي على الجلب الطيب
جزيت خيرا




التصنيفات
الشعر والنثر

ايليا أبي ماضي .ورحلته مع الزمن

تعليمية تعليمية
بسم الله الرحمان الرحيم

" ايليا أبي ماضي ورحلته مع الزمن "

تعليمية

هاجم الاحتلال والاستبداد بالكلمة

جعل الشاعر المهجري إيليا أبو ماضي من شعره منطلقاً لأفكاره الفلسفية التي صاغها ببلاغة
وسهولة ومرونة بيان. فلسفته في الكون، وما وراء الطبيعة، وفي الوجود والعدم، وفي الروح
والحقيقة، اعتمدت على مبدأ اعتنقه عدد من الفلاسفة الذين رأوا في البحث عن هذه الأمور
مسألة عقيمة لا تؤدي بصاحبها إلى حل تلك الأسئلة.

وُلد إيليا ضاهر أبو ماضي في قرية المحيدثة ببكفيا في قضاء المتن الشمالي في لبنان عام ،
1891 وهي إحدى القرى الهادئة الوادعة المعلقة بأقدام الجبل. في هذه الطبيعة الخلابة
الساحرة فتح عينيه الصغيرتين على الحياة. دخل إيليا أبو ماضي مدرسة المحيدثة القائمة في
جوار الكنيسة، وبين صفوفها أخذ يفك لغز الحرف وطلسم الكلمة من دون أن يعرف هو أو
والده أو أقرباؤه أو أترابه أنه سيصير بعد حين شاعرا كبيرا تنطلق من حنجرته وقلمه أجمل
القصائد الشعرية. ونشأ أبو ماضي في عائلة بسيطة الحال لذلك لم يستطع أن يدرس في قريته
سوى الدروس الابتدائية البسيطة، وكان يقطع مسافة ميلين سيرا على الأقدام حين كان في
السابعة من عمره ليسترق العلم من مدرسة يديرها العلاّمة الشيخ إبراهيم المنذر، فيقف أمام نافذتها يُصغي إلى شرح الدروس، وحين لمس المعلم شدة رغبته في طلب العلم دعاه إلى دخول
الصف من دون مقابل.

ولما ضاقت به سُبل العيش وجد أن لا مناص له من السفر فحزم أمتعته وقرر الرحيل. فشقّ
إيليا أبو ماضي صدر البحر متوجها إلى الإسكندرية بمصر عام 1902 شأنه في ذلك شأن
جمهرة من اللبنانيين الذين يمّموا وجوههم شطر مصر طلبا للعيش الكريم، وأسس فيها بعضهم
مجدا أدبيا كبيرا وساهموا في بناء النهضة العربية الحديثة بعدما أسكتت أصواتهم سطوة
الاستبداد التركي في بلادهم. وكان لإيليا أبو ماضي في الإسكندرية عَمٌّ يتعاطى بيع التبغ في
دكان له هناك فأخذ يساعد عمه في بيع اللفائف لقاء أجرة زهيدة أغنته عن الحاجة والسؤال،
وكان يوفر من دخله البسيط ليقتني الكتب وعكف على دراسة الصرف والنحو حتى استقامت
لغته وأصبح قادرا على التعبير عن انفعالاته وأحاسيسه وصبّها في بوتقة شعرية جميلة. وتشاء
الظروف أن يلتقي أبو ماضي مصادفة بأنطون الجميّل في دكان عمه، وكان الجميّل أنشأ مع
أمين تقي الدين مجلة الزهور فأعجب بذكائه وعصاميته إعجابا شديدا ودعاه إلى الكتابة
بإشرافه، فأخذ ينظم بواكير شعره ويعرضها على الجميّل لتنقيحها ومن ثم نشرها في مجلة
الزهور.

وبقي أبو ماضي على حاله ينظم وينشر في هذه المجلة المعروفة آنذاك إلى أن جمع بواكيره في
ديوان أطلق عليه اسم “تذكار الماضي” وصدر في عام 1911م عن المطبعة المصرية، وكان
أبو ماضي إذ ذاك يبلغ من العمر اثنين وعشرين عاما. وانصرف أبو ماضي عن النظم في
الموضوعات الاجتماعية في هذه الفترة إلى الموضوعات السياسية والوطنية، وجنّد قلمه
الخصيب في خدمة القضايا العربية وفي طليعتها المناداة باستقلال مصر عن الاحتلال الإنجليزي
وتحرير الأقطار العربية، والتي كان الحزب الوطني المصري بقيادة مصطفى كامل ينادي بها.

واشتد اضطهاد السلطات البريطانية لأركان الحزب الوطني المنادي بالاستقلال والحرية وضيقت
الخناق على كل الذين حاولوا أن يؤلبوا الشعب على الثورة والجهاد، وإذا بأبي ماضي لا ترهبه
أساليب القمع والتهديد وانطلقت قصائده صاخبة مزمجرة ينشرها في الصحف هنا وهناك ليزيد النقمة على الاستعمار، بيد أن أبا ماضي شعر بأن وجوده في مصر لن يحقق له ما يصبو إليه
من آمال، وأن السلطات البريطانية لا بد أن تنال منه إذا هو استمر على نهجه في مقارعتها،
لذلك أخذ يفكر جدياً في العودة إلى الوطن. وازدادت النقمة على الشاعر الثائر من الإنجليز
خصوصا بعدما ألقى قصيدتين ناريّتين في مناسبتين وطنيتين إحداهما عودة محمد فريد رئيس
الحزب الوطني إلى مصر قادما من أوروبا، والثانية أثناء حفلة تذكارية لمصطفى كامل، وكان
التهديد لأبي ماضي مباشرا وأودع في السجن لمدة أسبوع. ولم يجرؤ أبو ماضي على نشر
قصائده العنيفة ضد السلطات المصرية المستسلمة لإرادة الإنجليز في ديوانه “تذكار الماضي”
بل احتفظ بها ونشرها في الطبعة الثانية من الديوان في نيويورك سنة 1916م بعنوان “ديوان
إيليا أبو ماضي”.

وبعد مُضي أحد عشر عاما قضاها الشاعر في مصر عاد أبو ماضي إلى وطنه يحدوه الحنين إلى
مرتع الصبا وذكريات الطفولة، وكان يظن وهو بعد في مصر أن إعلان الدستور عام 1908م
الذي ضمن الحريات لرعايا السلطنة العثمانية في مختلف الولايات هو بداية عهد جديد في جبل
لبنان. ولكن ظن الشاعر لم يكن في محله وإذا بالحلم الذي كان يدغدغ مخيلته إبّان اغترابه إلى
مصر قد تبخر، وكان يحكم جبل لبنان المتصرف العثماني يوسف باشا فرنكو، فاستبد كثيرا
وأثار غضب الأحرار وحفيظتهم، فإذا بالشاعر تتفتق قريحته عن قصائد يحارب فيها الاستعمار
وأعوانه، وإذا به أيضا ينخرط في صفوف المعارضة السرية التي كان يقودها يومذاك أستاذه
الشيخ إبراهيم المنذر.

ويهاجم الشاعر سياسة القمع التي يمارسها الحكام المستبدون ويصب جام غضبه ونقمته على
الفوضى السائدة في البلاد، والجهل المتفشي بين صفوف الشعب، وحالة التشرذم والتمزق
التي يعيشها أبناء البلاد والاستكانة والاستسلام للعدو الغاصب المحتل، والانزلاق في مهاوي
الطائفية والمذهبية البغيضة التي تفرق أبناء الشعب الواحد. ويتلقى الشاعر التهديد في وطنه
كما تلقاه في مصر، فيشمر عن ساعديه ويحزم أمتعته مستعدا للسفر إلى الولايات المتحدة
الأمريكية قبلة الألوف من أبناء قومه المهاجرين، ويودّع لبنان بقصيدة بعنوان “وداع
وشكوى”.

إن سبب ترك الشاعر لمصر وهجرته إلى الولايات المتحدة هو أنه لم ينجح في عمله في الديار
المصرية، بالإضافة إلى أن نقد النقاد وتجريحهم له قد يكون من جملة الدوافع التي دعته إلى
هجر وادي النيل والسفر إلى الولايات المتحدة ليجرّب حظه هناك، كما فعل قبله الألوف من بني
قومه وجلدته. كانت الهجرة من لبنان إلى مصر في ذلك الوقت سهلة ميسورة أما الهجرة من

لبنان إلى أمريكا فكانت أمرا صعب المنال، لأن الحكومة العثمانية وقتها كانت تمنع الهجرة إلى
أمريكا وكانت ترفض إعطاء جوازات السفر للمهاجرين السوريين إليها، وكان لا بد لهم من
الحصول على الجوازات التي تخولهم الدخول إلى مصر أولا والتي كانت محطة انطلاق
المهاجرين إلى أمريكا، ولعل أبا ماضي سافر إلى مصر أولا ليتسنى له الحصول على إذن
لدخول المهجر الأمريكي. رست السفينة التي كانت تقله سنة 1912م في مدينة “سنسناتي”
بولاية أوهايو حيث أقام فيها مدة أربع سنوات عمل فيها بالتجارة مع أخيه البكر مراد، وعزم على أن يُطَلِّقَ الشعر لأنه لم يورثه إلا الفقر ولم يجلب له إلا الفاقة، وانقطع بالفعل عن الكتابة
زمنا إلى أن عاوده الحنين إلى النظم، وأخذ ينشر منظوماته المتنوعة في شتى الصحف
والمجلات التي كانت معروفة آنذاك في عالم الاغتراب.

لم يجد إيليا أبو ماضي في هذه المدينة التي قضى فيها أربع سنوات ما ينشده من أمل في
تحسين وضعه المعيشي فانتقل منها إلى مدينة “نيويورك” عام 1916م وقد تحول فيها من
حقل التجارة إلى حقل الصحافة والأدب وأخذ يمارس النشاط الأدبي حتى آخر أيام حياته.

تعليمية تعليمية




موضوع مميز وسرد لحياة هذا المبدع بطريقة مميزة ومتالقة

ترجمة مميزة من أستاذة مميزة

🙁 🙁 🙁




بسم الله الرحمان الرحيم

شكرا لك وعلى مرورك الذي أسعدني

آه …كم نحن محتاجين إلى من يقرأ ويقرأ ويقرأ حتى يستقيم لسانه

ويتنور فكره ….بورك فيك مرة ثانية

…………تحياتي .

تعليمية




موضوع مميز تقبلي مروري




بسم الله الرحمان الرحيم

شكرا على المرور الكريم ….

ننتظر منك دائما الجديد والمفيد

……..تحياتي ………

تعليمية




شكـــرا لك على هــذه السيـــرة الموجــزة والمفيدة
للأديب والشاعر إليا أبي ماضي ولكــن هناك عدة
إنتقادات فيما يخص شعــره الفلسفي والبعيد عن الواقع
ومن بينها قصيدة الطلاسم الغامضة متسائلا عن سرالوجود
منفيا دور العقل والدين القويم في الإرشاد والتوجيه
إلاأن القيمة الفنية الأدبية في جميع مؤلفاته وأسلوبه الرائع
تبقى كرصيد وكم هائل يضاف إلى إبداعته وروائعه
شكــرا لك مــرة أخــرى على الموضــوع
بالتوفيق




التصنيفات
الشعر والنثر

حوارى مع الزمن

فى ليلة من الليلى….جائت بظلمتها الموحشة..فاذا بالباب يطرق….قمت من فراشى ….تقدمت نحو الباب وقلت؛من الطارق….فاذا بصوت منخفض يرد ويقول؛انا الزمان…افتحى الباب…قلت الزمان! ….فتحت الباب وقلت؛كيف تذكرتنى يا زمان !…وكيف خطرت على بالك اليوم….قال؛كيف تذكرت.!…قلت؛ نعم….ما الذى اتى بيك في مثل هذه الليلة….واى بشرى جئتنى بها …قال أنا لاأجلب البشائر لأحد….جئت اليوم لأدافع عن نفسى….ظلمت بأشياء لم أفعلها لكم انتم البشر….واللعنة دائما تطاردنى منكم….قلت؛ كيف هذا ! ….قال؛ ألستم من تلعنونى فى كل شىء يصيبكم….ألستم أنتم من تقولو…هذا الزمان وما فعل بنا …أنظر الى الزمان وما خلفه….الى أخره ….أليست هذه العبارت التى تتداولها ألسنتكم….قولى لى أليست هذه الحقيقة….عجز لسانى عن النطق فلم أرد عليه ولو بحرف….أكمل حديثه وهو يقول؛تعلمين لما جئت اليوم….قلت؛لا لااعلم….جئت اليوم لأبرهن لك ولغيرك….وللمتخلفين منكم وأقول لهم أنتم متخلفين ….وللمنحطين منكم وأقول لهم أنهم منحطين حقا فى أفكارهم…قال؛تعلمى لما …..قلت ؛لا……قال؛ لأنكم جعلتم منى شماعة تضعو عليها كل أخطائكم وعيوبكم وذمائمكم…..فأنا الزمان نفسى الزمان ….لا أتغير ولا أتبدل ….صفة التغير فيكم أنتم البشر…..تتغيرون من حين لحين….يحصل هذا فى وقت غاب الضميرعن الوجود…..فقبل محاسبتى حاسبوا أنفسكم وما تفعل …..وأيديكم وما تقترف من ذنب ….وأعينكم وما ترى من فواحش….ولسانكم وما يتفوه بالسوء…..ألم تسؤلو ولو لمرة أنفسكم كل هذا….المتهم الوحيد لكل فشل ومعصيةهو أنا…..هذا كله نتيجة البعد عن الدين والجهل فى أموره…..فالعيب فيكم أنتم البشر ……الا تتذكرى أنى صرخة فى وجوهكم على لسان الشافعى حين قال؛

نعيب زماننا والعيب فينا…..وما لزماننا عيب سوانا

ونهجوذا الزمان بغير ذنب…..ولو نطق الزمان لنا هجانا

قلت؛تعلم يا زمان كل ما تقوله صحيح …فنحن البشر وبالخصوص نحن العرب التى أنا منهم…..ففى ظل الزحام السياسى والاجتماعى وتداخل العادات والتقاليد الغريبة على مجتمعنا….تغيرت الكثير من الأفكار والنفوس ….فأصبح كل واحد يطرجم ويحلل ما يطيب له ….دون مرعاة لمشاعر الغير…..وتعلم ايضا يا زمان رغم أنى منهم الا أنى لست راضية على قولهم هذا…..فقد كثر الهرج والمرج والكل أصبح لديه قاموس خاص به يترجم ويفسر على هواه…..قال؛ اذن أصلحو انفسكم وعيوبكم ولا تتأثروا بالاخرين فلا تنسو أنفسكم وتلقو التهم على الغير…ألا تعلمى انى صنفت ضمن الدهر…وقد حرم الله على كل انسان أن يلعنه او يشتمه….ألا تتذكرى قول الله تعالى{ان الله لايغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم}….وهذا أكبر دليل على هذا…..فى ايديكم أنتم البشر أن تصلحو عيوبكم فكل انسان فى هذا الوجود له مقومات الحياة التى يمكن بها الاصلاح الا الضعيف منكم أو المريض النفسى أو المتردد فى أخذ قرارته …..هذى رسالة اصيكى ان توصليها الى الجميع خصوصا أنتم العرب لأنى أشفق عليكم كثيرا …..قلت ما عساى أن أقول سوى أسفة الف مرة عن نفسى وعن جميع البشر….أسفة ….أسفة



تعليمية




نعيب زماننا والعيب فينا…..وما لزماننا عيب سوانا

ونهجوذا الزمان بغير ذنب…..ولو نطق الزمان لنا هجانا

هذا هو حالنا

مشكورهـ أختي تقبلي مروري و تحيتي




شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

استعمال الزمن

السلام عليكم ورحمة الله

اضع بين أيدكم مجموعة من استعمالات الزمن

أرجو الاستفادة منها


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar إستعمل الزمن – 3.rar‏ (14.0 كيلوبايت, المشاهدات 168)


شكرا جزيلا أخي الكريم
أرجو التواصل


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar إستعمل الزمن – 3.rar‏ (14.0 كيلوبايت, المشاهدات 168)


بارك الله فيك ونسال الله ان يجعلك من اهل الجنة الفائزين بها

ننتضر منكم المزيد ان شاء الله

تقبلوا مروري

اختك المعلمة هناء


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar إستعمل الزمن – 3.rar‏ (14.0 كيلوبايت, المشاهدات 168)