أرجوا أن يكون هذا ماتبحثين عنه
تعريف المشروع لغة:
هو الرمي إلى الأمام أي ما نقذفه إلى الأمام و نود اللحاقبهprojet : jeter en avant
المشروع : هو ما ننوي إنجازه في أمد قريب
المشروع : هو ما نقرر إنجازه أي الهدف الذي نروم تحقيقه
المشروع : سياق استشرافي يفترض القدرة على تصور غير الواقع وتخيل الزمن المقبل ببناء سلسلة من الأعمال المتواليةوالأحداث الافتراضيةوالمنظمة بشكل تقريبي
المشروع: هو مجموعة من العمليات المتفاوض حولها المشروع:ماننوي القيام به على المدى المتوسط أو البعيد
المشروع : مجموعة من العمليات المتفاوض حولها ،محدودة في الزمن وموجهة لتحقيق هدف معين
المشروع : نشاط تلقائي ومنسق لمجموعةمن التلاميذ يعكفون على القيام به بصورة منهجية وذلك بإنجاز شامل متعدد المجالات يختارونه بحرية
*يكون المشروع نابعا من إرادة التلميذ و ناتجا عن رغبته
[]يحدد التلميذ المشروع ويتبناه وينجزه بالتعاون مع أفراد مجموعته
[]يؤدي المشروع إلى نتيجة مادية واضحة
[]يتطلب إنجاز المشروع تخطيطا محكما و تمشيا خاصا يأخذ بعين الاعتبار الزمن المحدد للإنجاز والمراجعة الدورية التي تبين ما أنجز وتحدد ما سينجز
[]يمكن أن يكون المشروع عمـلا ميدانيا يفضي إلى منتوج مادي كما يمكن أن يكون في شكل بحث أو دراسة
[]*تعتمد تمشيا نشيطا مفتوحا تتداخل فيه المواد
[]*تقوم على التشاور والتعاقد بينأفراد الفريق
[]*تحترم نسق التعلم عند أفراد المجموعة
[]*تجعل التلميذ يساهم في الاختيار (الانتاج المنتظر…..)
[]*تشجع التلميذ على امتلاك المعارف بنفسه
[]*تجعل التلميذ محور عملية التعلم والفاعل الأساسي فيها
[]*تشجع التلميذ على الابتكار والتجديد
تمتد جذور المقاربة إلى روسو الذي دعا إلى المشروع لمرحلة المراهـقة و باستا لوزي الذي دعــــا إلى جـــعل التعليم يرتكز على الأشياء والمحسوس لا على الألفاظ و الكلمات. كمــا اقترنت هذه البيداغوجــيا باســم ديكرولي الــذي نادى باعتمــاد محـــور الاهتمـــام لتحقيق الترابط بين المواد. و تدعمت بظهور المرجعية البنائية
*هو تمش بيداغوجي يهدف إلى تحقيق مجموعة من التعلمات انطلاقا من الوضعيات التي يعيشها المتعلمون
* ينطلق التعلم من مبدإ تجاوز تمرير المعارف إلى مبدإ البناء الذاتي للتعلمات ، حيث يحدد المتعلم لنفسه أهدافا تطبع أنشطته المختلفة
* المعارف لم تعد مقترحة من المعلم أو المتعلمين بل هي في حالة بناء وهي مهيكلة حول وضعيات إشكالية يطلب حلها
* من منظور بيداغوجي يعتبر المشروع خطة عمل يعدها المعلم مع المتعلمين تتمحور حول أنشطتهم وذلك لتأمين اكتساب أفضل للمعارف وتطوير شخصياتهم
* إعطاء مكانة خاصة للمهارات والمعارف والأهداف المتعلقة بالمنهجية
* التركيز على المتعلم بجعله محور العملية التربوية
1-الاهتمام بطبيعة المتعلم : باعتبار المتعلم المحور الرئيسي الذي تدور حوله عملية التربية بغية تحقيق أهداف اجتماعية
2-النشاط الذاتي : المتعلم يبني معارفه بنفسه وينخرط في نشاط ذاتي لاكتساب المعرفة فيحصل التعلم عن طريق الخبرة
3-العمل عن طريق العمل : المتعلم عنصر فاعل في عملية التعلم ، وعنصر التجربة هو المبدأ : يبحث –يجرب- ينقب يستقرئ – يكتشف- يستنتج- يتعلم ما يعيشه
4-التفاوض : للتفاوض مشروعية باعتبارها تعطي مكانة للمتعلم وتحترم دوره في المشاركة في عملية البناء وبذلك تصبح السلطة مشتركة حيث يتنازل المدرس عن جزء من سلطته
5-التعاقد : الالتزام بتنفيذ المهما ت في الآجال المحددة في إطار التشارك مع الآخر مما ينمي الحس بتحمل المسؤولية لدى المتعلم
[]من وجهة نظر ابستمولوجية : المعرفة لا تبنى
[]*من وجهة نظر سيكولوجية : التعلم دال مما يقويالدافعية و الثقة بالنفس
[]*من وجهة نظر تربوية : تنمية شخصية المتعلم
[]*المناخ العلائقي إيجابي
[]*إبرام عقد والالتزام به
ماذا سننجز على امتداد …..؟
[]*ما هو الأثر المرتقب والنتائج الرغوبة؟
[]*ما هي التغييرات التي نروم إحداثها ؟
[]الإطار القيمي (قوانين/ تراتيب / قيم أخلاقية ومهنية وتربوية)
[]*الكفايات / مكونات الكفايات / *الأهداف المميزة
[] *الاستراتيجيات والمهمات
[] *التساؤلات / التصورات/ نقاش
[] *وصف المشروع : الإنتاج المرتقب
[]* تبني المشروع من كافة التلاميذ
*تحديد الوسائل : الموارد (المادية / المالية / المؤسساتية
*توزيع الأعمال على الأفرقة
[]*تجسيم نتائج التعلم في منتوج جديد
[]*توظيف المكتسبات في وضعيات جديدة
[]*تواصل بين المتعلمين وتبادل الآراء
[]*المساعدة على توفير الوثائق
[]*التذكير بالمهام المطلوبة
*رصد التفاعلات التي تحدث بين المتعلمين
*النظر في الأعمال التي قام بها المتعلمون
*تعرف الكفايات التي تم *اكتسابها والمعارف التي
*تحليل الاستراتيجيات المعتمدة
*حوصلة ما لم يتم التحكم فيه من الاقتدارات
. *مدى ملاءمة الوسائل و التمشيات للأهداف
*مدى التواصل بكيفية ملائمة
مشكووووووووووور اخي
:eh_ s(7): لكن المشروع الذي ابحث عنه خاص بالمعلم هو الذي يقوم به كدراسة عن قسمه و يقيمه المفتش عندي بحث عن متابعة و تقويم مشروعي القسم و المدرسة و هذا نمودج له
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
مديرية التربية لولاية غردايــــــة
مفتشية التربية والتعليم الابتدائي
الابتدائيــة محمـــد بضياف
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG]
المشروع هو مخطط عمل مدروس انطلاقا من معطيات محللة ووضعيات محددة في شكل إستراتجية شاملة واضحة الأهداف و مراحل الإنجاز ووسائلها و أدوات و معايير تقييمها ، يتوصل المعلم لها بعد تحليل الإشكال المطروح يتدرج المشروع ضمن أنماط بيداغوجية ، التحكم في الفوج التربوي قصد بلوغ الغايات المنشودة في نهاية العام الدراسي .
الإشكال هو عقبة تحول بين التلميذ و التماشي الصحيح مع طريقة التدريس في الوصول إلى مهارة وقدرة يمكنانه في التعامل مع مادة معينة ومصادر الإشكال متنوعة قد تكون في كثافة البرنامج، المحيط، المستوى المعيشي ،. الأدوات المدرسية، التعامل مع المعلم كل هذه الظروف وغيرها قد تخلق إشكال في المسار التربوي التعليمي
* تشخيص المستوى التحصيلي للتلاميذ.
* البحث عن ميكانيزمات تعمل على الرفع من مستوى التلاميذ .
* زرع ثقافة العمل في مجموعات .
* القضاء على الفوارق الاجتماعية و النفسية بين التلاميذ .
* اشتراك الأسرة وتحسيسها بدورها التربوي .
* اشتراك جمعية أولياء التلاميذ في العملية التعليمية .
* عمل الإدارة في توفير الإمكانيات و الوسائل التربوية المساعدة على الأداء التربوي .
* إحداث جو من المنافسة بين التلاميذ و ذالك بتوفير الحوافز الشخصية.
* العمل على عقد جلسات مع أخصائيين نفسانيين لفائدة بعض التلاميذ في الطب المدرسي .
*لا يأتي تجسيد أهداف المشروع في الواقع إلى بتضافر الجهود من كافة أعضاء المجموعة التربوية انطلاقا من الأسرة وصولا إلى المدرسة وبكل مسؤولية .
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif[/IMG]
مفتشيه التربية و التعليم الابتدائي
مقاطعة المنيعة لولاية غردايـة
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gif[/IMG]
الأستاذة : المدرسة : محمد بضياف
الإطار : السنة الدراسية :2010 /2011
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image005.gif[/IMG]
مدرســــــــــة : محمد بضياف
نتائـــج التقويــــم التشخيصــــــــي
الابتدائية : محمد بضياف المعلم (ة) :
قســـم : السنة الدراسية :
الابتدائية :محمد بضياف المعلم (ة) :
قســـــــم : السنة الدراسية :
نتــــائج الفصــــل الثانــي
الابتدائية :محمد بضياف المعلم (ة) :
قســـــــم : السنة الدراسية :
نتـــــائج الفصــــل الثالـــث
الابتدائية :محمد بضياف المعلم (ة) :
قســـــــم : السنة الدراسية :
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.gif[/IMG]
الحــــــالــــــــــــــ ة
-1- يسيطر عليه طابع الأنانية
-2- يقتصر احتكاكه بمن يراهم قريبين منه .
-3- يتجنب الظهور أمام الغير خوفا من الصخرية
-1- عدواني في كثير من الأحيان
-3- (محب للتقليد) يتملكه الملل
-1- لديه بعض المعارف المكتسبة في البيت و المحيط .
-2- محب للتطلع و الاكتشاف .
-1- تسيطر عليه الحركات العشوائية
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image007.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif[/IMG]
* شروط تحقيق حصة العلاج :
* كيفية التقليص من عدد المعيدين :
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/MEMY/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image009.gif[/IMG]
إمضاء المعلم (ة)