التصنيف: منتدى الطلبات والبحوث الدراسية للتعليم الابتدائي

الســﻻم عليكم

ما معنى إدماج خط
و ما ندرس في هذا النشاط
ممكن نموذج عن إدماج خط للسنة الخامسة ابتدائي ظ
بارك الله فيكم

ادماج الخط : يقصد به ان يمارس التلميذ الكتابة ورسم الخطوط في سياق ادماجي من خلال وضعيات ادماجية

اختي حملي منهاج اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي سوف يساعدك كثيرا ان شاء الله

للتحميل من هنا

وهذا كتاب تعلم الخط ان شاء الله يفيدك : تعلم الخط ( كتب فلسطينية السنة السنة الخامسة )

وان شاء الله يقوم الاخوة والزملاء الذين يدرسون السنة الخامسة ابتدائي بمساعدتك اكثر حول هذا الموضوع

بالتوفيق ان شاء الله

اختك هناء

بارك الله اختي هناء على هذه المساعدة و زادك الله من علمه
بانتظار أفكار أخرى من معلمين السنة الخامسة

الله يهنيك يا رب يا كريم

أهلا وسهلا و مرحبا بك

نظرا لغموض التسمية ( حساب متمعن فيه ) ولكثرة طلبات الزملاء الأساتذة توضيح هذه التسمية التي أدرجت في المناهج التعليمية لمادة الرياضيات بحثت كثيرا عن ايجاد مفهوم تربوي لهذه التسمية فلم أجده و لكن من و ضعوا المناهج عندنا في الجزائر أدرجوا هذه التسمية و تعارفوا عليها وهذا توضيح لأصل هذه التسمية والمقصود منها تربويا و هذا المقتطف منسوخ من مو قع المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و هذا رابط الموقع لمن أراد الاستزادة تفضل بسم الله

وبدون إطالة لكم موضوع قضية الحساب المتمعن فيه:
((استعمال نتائج معروفة لتسهيل حساب يبدو معقدا ، نسميه الحساب المتمعن فيه .
إن الحساب الآلي ينتج عن حساب متمعن فيه.مثلا قبل أن تكون النتيجة 3+4=7 آلية ، يجرب التلميذ العد على الأصابع أو العد التكميلي انطلاقا من أربعة أي يقول 5،6،7.ليستنتج الأعداد التي تنقصه للوصول إلى العدد 7 وهي 3 أعداد .
إن الآلية التي تهدف إلى التنفيذ بسرعة،تتطلب التدريب قصد التثبيت والترسيخ .كما يسمح بتنمية بعض المهارات عند التلميذ: التخيل ،النقد،التذكر..ولهذا يجب التركيز على الحرية في اختيار الطريقة للبحث عن النتيجة ذهنيا عوض التلاوة البسيطة للنتائج .
إن الحساب الذهني لا يعارض الحساب الكتابي بل يدعمه ويكمله،فهو محل أنشطة منتظمة وعلى مختلف الأشكال:استجواب شفهي،العاب ضمن أفواج،أنشطة تدريب..
تعد الآلة الحاسبة أداة مألوفة وسهلة المنال،ولهذا يمكن استعمالها في إطار الأنشطة المدرسية،بشرط أن يكون استعمالها وجيها،ولا يؤدي إلى تجاهل وسائل أخرى للحساب وخاصة الحساب الذهني. وفي السنة الأولى ينحصر استعمالها في المراقبة لبعض النتائج واكتشاف انتظامات .))

وهذ رابط الموضوع من هنا توكل على الله

مع تحيات أخيكم قطواش البشير

GENERAL معجب بهذا

بارك الله فيك أخي على الموضوع القيم
نترقب المزيد
بالتوفيق

بارك الله فيك أخي على الموضوع القيم

بارك الله فيك

بارك الله فيك على الموضوع القيم والمميز

وفي انتظار جديدك الأروع والمميز

لك مني أجمل التحيات

الطلب= اريد الحل للمسالة التالية =طلب صاحب مقهى من موزع مشروبات 9 صناديق من مشروب البرتقال في كل صندوق 12 قارورة و 5 صنادق من مشروب الفراولة في كل صندوق 8 قوارير ماهو عدد الصناديق التي استلمها صاحب المقهى ماهو عدد القارورات المستلمة
السنة = الثالث ابتدائي :eh_s (10):

أرجو منكم اخواني تزويدي بمذكرات مادة الكتابة للمستوى التحضيري أو على الأقل نموذج ولكم جزيل الشكر :eh_s(7 ):

جاري تحضير طلبك لي عودة

+

ينقل للقسم المناسب : منتدى الطلبات والبحوث الدراسية للتعليم الابتدائي

تفضلي اختي

مذكرات مادة التخطيط ( الكتابة ) للقسم تحضيري – اعداد الاستاذ بشارف محمد

ان شاء الله تفيدك

لاتنسينا من خالص الدعاء

بالتوفيق

لك مني جزيل الشكر والامتنان أختي هناء وجزاك الله عنا كل الخير

جزانا واياكم ان شاء الله

في الخدمة دوما

يغلق للانتهاء

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بارك الله في كلّ من ساهم في اثراء المنتدى بما يكفينا من المواضيع حتّى نستطيع مساعدة طلابنا على تخطّي

مصاعب الدّراسة التي يواجهونها , لكن ما نلاحظه هو أنّ معظم المواضيع خاصّة بالرياضيات و اللّغة و الفرنسيّة و

ناذرا جدا ما نجد مواضيع خاصّّة بالمواد الأخرى يعني تاريخ, جغرافيا, تربية اسلاميّة , مدنيّة و تكنولوجيّة.

سنقول لأنّ الطالب لا يمتحن الاّ في ثلاث مواد فقط لكن ما يلفت الانتباه هو أنّ المعلّمين في المدارس يعطون

أهميّة كبيرة لهذه المواد , فيثقل كاهل التّلميذ بامتحانات تقييم لا تنتهي أي في تاريخ……..الخ

لهذا نطلب من الاساتذة الكرام أي يلتفتوا قليلا الى هذه المواد و يضعون لنا امتحانات نموذجيّة مع حلولها لو كان

ممكنا خاصّة وأنّ امتحانات الفصل الثّاني على الأبواب .

بارك الله فيكم جميعا

السلام عليكم طرح مميز جدا بارك الله فيك

جاري العمل عليه ان شاء الله

فقط ملاحظة هناك قسم وضوبط خاصة بالطلبات

تم نقل الموضوع

شكرا جزيلا أختي هناء و بارك الله فيك

شكرا على هذا العمل النبيل

" أرجو من الزملاء الكرام الذين اطلعوا على كتاب : دليل منهجي في التقويم التربوي إفادتي بملخص عنه في أقرب وقت …. و لكم مني كل الشكر و الإمتنان..:eh_s (10):

هل من مجيب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا زلت أنتظر …. :eh_s( 10):

السلام عليكم ارجو ان تردوا على تساؤلي هذا والمتمثل في نتائج ابنتي التي تدرس في قسم السنة الثالثة حيث بسبب ظروف عملي نقلت ابنتي الى مدرسة اخرى حيث فوجئت بنتائجها حيث كانت تتحصل على معدا يفوق 8.5 من عشرة لتحصل في هذا الفصل على 6.72 والسبب خسب المعلمة هي في مواد الحفظ حيث تعتمد هذه الاستاذة جزاها الله خيرا على الحفظ التام للكراس واجابة الحرفية حيث انها تعتمد على الاسئلة المتمثلة في هذا النوع :
اذكر بالترتيب فرائض الوضوء
فيم تتمثل فوائد الطهارة
اذكر قواعد العمل الجماعي
وغيرهامن الاسئلة التي تعتمد على الحفظ التام والاجابة المطابقة لما ورد في الكراس

ارجوكم اجبوني هل الخلل في ابنتي ام في طريقة الاستاذة مع انها اكدت لي ان لها مستوى جيدفي اللغة والرياضيات وهذا هو الاهم
ارجوكم ردوا على تساؤلاتي وشكرا اكم

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

حسب رايي المعلمة على حق لان تلميذ السنة الثالثة

يحفظ ما يعطى له ويجيب حسب الخلاصة المقدم له

السلام عليكم ..من خبرتي المتواضعة فإن هذا النوع من الأسئلة لا يتماشى و التدريس بالطريقة الحديثة و ليس في مستوى المتعلمين أما عن قول الجريحة بأن المعلمة على حق فهذا رأيك و أنا أحترمه و لكن التلميذ في السنة الثالثة ليس ببغاء و إنما هو إنسان كرمه الله بالعقل ..ناقش هذه الأستاذة في نوعية الأسئلة فربما كانت لها وجهة نظر و افهم منها ما هو الهذف منها و هل هذا معمول به في هذا المستوى …و الله المستعان

لايمكن أن نقيس قدرات اي متعلم بنوع واحد من الأسئلة ولذلك هناك مايسمى بقواعد بناء الامتحانات ….

اشكركم جزيل الشكر على ردودكم و التجوب معي وجزاكم الله الف خير