السنة الاولى متوسط
http://www.zshare.net/download/5774578956b96e3c/ SUJETS_INFORMATIQUES.rar
http://www.zshare.net/download/578585674a706f00/ 1AM_INFORMATIQUE.rar
دمت بهذا التميـز
الأخوة الأكارم في كل جزائرنا الحبيبة أقدم لكم اليوم كل مذكرات السنوات 1 2 3 4 متوسط ليستفيد منها أخواني و يفيدوا تلاميذهم
من الربط أسفله
http://www.sendspace.com/file/62mhje
شكرا لإهتمامكم
 |
 |
|
|
Taxonomie de Bloom(objectifs cognitifs)
I- Connaissance A- Connaissance des données particulières Connaissance de la terminologie: Définir/distinguer/acquérir/ identifier/ rappeler/reconnaître/ Connaissance de réalités spécifiques: Rappeler/ reconnaître/ acquérir/ identifier. B- Connaissance des moyens permettant l’utilisation des données particulières Connaissance des conventions Rappeler/ reconnaître/ identifier/ acquérir. Connaissance des tendances et successions Rappeler/ reconnaître/ identifier/ acquérir. Connaissance des classifications Rappeler/ reconnaître/ identifier/ acquérir. Connaissance des critères Rappeler/ reconnaître/ acquérir/ identifier. Connaissance des méthodes Rappeler/ reconnaître/ acquérir/ identifier. C- Connaissance des représentations abstraites Connaissance des principes et des lois Rappeler/ reconnaître/ acquérir/ identifier. Connaissance des théories Rappeler/ reconnaître/ acquérir/ identifier. II- compréhension Transposition Traduire/transformer/dire avec ses mots/illustrer/ préparer/lire/représenter/changer/réécrire/redéfinir. Interprétation Interpréter/réorganiser/réarranger/différencier/distinguer/établir/expliquer/démonter Extrapolation Estimer/inférer/conclure/prédire/différencier/détérminer/etendre/interpoler/extrapoler/compléter/établir. III- application
Appliquer/généraliser/relier/choisir/dévlopper/organiser/utiliser/employer/transferer/réstructurer/classer. :منقول:منقول للفائدة :منقول: |
||
 |
 |
اليكم الاختبار الفصلي الاول في العلوم.ط 1متوسط
 |
الاختبار الفصلي الاول 1متوسط 2022-2011.rar (81.1 كيلوبايت, المشاهدات 146) |
|
الاختبار الفصلي الاول 1متوسط 2022-2011.rar (81.1 كيلوبايت, المشاهدات 146) |
[IMG]http://www.les-transferts.com/wp-*******/uploads/2009/01/david_villa-6658.jpg[/IMG]
النص.
ليس الاستقلال لعبا ولهوا ولا منحة تهدى او نعمة تتاح وليس استقلال اخلادا الى الراحة واستمتاعا بالحياة وانغماسا في اللدات و انما الاستقلال تقة بالنفس و اعتماد عليها وبدل للجهد ونهوض بالعبء و اقدام على العمل لاسعاد البائسين و اطعام الجائع وتعليم الجاهل و انصاف المظلوم واقرار العدل و تحقيق المسواة بين افراد المجتمع و اشاعة الطمانينة بينهم ليحس الجميع بالحرية و الامن والسعادة.
ان نيل الاستقلال و التمتع بمزياه يتطلبان تضحيات جساما وكفاحا طويلا وان احتفاظ به مطلب قد يكون اصعب من الحصول عليه
الاسئلة
البناء الفكري.
*ماهي الواجبات الدي يفرضها الاستقلال على المواطنين
*اعط فكرة عامة للنص
*اشرح الكلمات التالية.العبء.اشاعة
*ضع عنوانا مناسبا للنص
*هات مرادف الكلمات التالية من النص.الشهوات السكينة
البناء الفني
*ماهو اسلوب النص/علل اجابتك
*استخرج من النص كلمتين مترادفتين
البناء اللغوي
*اعرب ماتحته خط في النص اعرابا كاملا
*استخرج من النص مصدر لفعل سداسي وبين وزنه وفعل الدي اشتق منه
*استخرج من النص مصدرا ميميا و بين الفعل الدي اشتق منه
*استخرجمن النصمصدراصناعيا و الاسم الدي اشتق منه
وتحبي فعل الخير
ان شاء الله يستفيد منه الجميع
ننتضر المزيد
اختبار الفصل الثالث طلبته من أستاذ اللغة الانجليزية
وانشاء الله سيصلكم منها المزيد في الأيام المقبلة ولجميع المستويات
رابط التحميل http://www.rofof.com/5ctbxa5/A_midnight.html
ماهي الخصائص للتعرف على النوع ؟
Mayouni va à l’école primaire. elle est est dans classe des grands.l’année prochaine, elle ira au collège.au japon, l’école commence à huit heures mais comme c’est loin;Mayouni quitte la maison a sept heures. elle porte l’uniforme de l’école.sur son chemain, elle rencontre ses amies. elles marchent en parlant de leurs devoirs ou des émission de la télévision. hatier (les sept enfants du monde)
questions:
1-compréhension de l’écrit: (13 p)
-donne un titre au texte (1p)
-met une (*) devant la bonne répense: (2p)
a)Mayouni est une élève: -du lycée. -du collége. -de l’école primaire
b)Mayouni est de nationalité: -algérienne. -japonaise. -française
-met l’un de ces suffixes pour obtenir un nom: ( ation-ement-age) (1p)
"l’école commence à huit heures." "le commenc………. de l’école à huit heures "
– classe les mots par ordre alphabétique (4p)
Mayouni/classe/japon/amies
-a quel temps sont cojugés les verbes du texte? (1p)
-compléte: (2p)
Mayouni quitte la maison à sept heure
nous ……………………. ……………………. ..
elle est dans l’école des grands
vous………………… …………………
-compléte par le signe de ponctuation qui convient: "?" ou "," ou "." (3p)
quelle est la nationalité de Mayouni ….
en chemin…elle rencontre ses amies…Nadia…Samia et Amina
2- production écrite: (7 pts)
construis des phrases en rementtant dans l’ordre les mots:
amies/ Mayouni /de /a/nombreuses
……………………. ……………………. ………..
Mayouni/de bonne heure/tous le jours/se lève
bonne chance
شكرا اخيتي الصغرى على المجهود المبارك
نترقب دوما مواضيع مفيدة وقيمة
اختك هناء
|
|
|
| بارك الله فيكم على الجلب القيم ننتظر منكم الجديد دائما | ||
|
|
