التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الانزيمات علوم سنة رابعة متوسط


الانزيمات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


*الإنزيمات *

مقدمة :
كان الاعتقاد السائد حتى القرن 18 يعتبر العمليات الميكانيكية من مضغ في الفم وطحن وسحق في المعدة كافية لوحدها لجعلها قابلة للامتصاص من طرف العضوية .
غير أن أعمال الفرنسي ريومور والايطالي سبالانزاني دحضت هذا الاعتقاد وأظهرت وجود تأثيرات كيميائية لعصارات الغدد الهاضمة التي تفكك الاغذية المعقدة الى مكوناتها الاساسية
ويمكن تاكيد ذلك من خلال التجربة المذكورة في الدرس 2 وتتمثل في مضغ قطعة خبز حتى تصبح حلوة المذاق وبعد معالجة تلك القطعة بمحلول الفهلنج يتشكل راسب احمر آجوري مما يدل على أن النشا الموجود في الخبز تحول تحت تاثير اللعاب ( الاميلاز ) .
وقد امكن بتجارب اخرى اظهار تاثيرات مماثلة للعصارات المعدية المعوية والبنكرياسية على الاغذية مما يدل على ان الهضم هو قبل كل شيء عملية كيميائية يتم بفضلها تحويل الاغذية الى جزيئات مبسطة .
ولقد اطلق على المواد الموجودة في العصارات الهاضمة والتي تتدخل في التفاعلات المؤدية للتفكيك اسم : الإنزيمات وهي مواد تنتجها العضوية وتلعب دور وسيط

تعريف الإنزيمات :
هي وساط حيوية ذات طبيعة بروتينية تساعد عملية الهضم وتفكيك الاغذية المعقدة الى جزيات مبسطة وتسرع التفاعلات الكيميائية
شروط عمل الانزيمات :
يتطلب عمل الانزيم خصائص وشروط :
– درجة حرارة مناسبة مثلى
حيث تتاثر الانزيمات بتغير درجات الحرارة في حال الارتفاع او الانخفاض ويمكننا ان نقول :
*ان الانزيم يثبط اذا انخفضت درجة الحرارة ومعناه انه موجود لكن لا يقوم بعمله ووظيفته حتى تعود درجة الحرارة الى الطبيعي
*اما اذا ارتفعت فان الانزيم يخرب ويختفي ولا يعود له اثر ولا وظيفة
– لكل انزيم pH ووسط خاص به ينشط فيه ( ونميز 3 اوساط : في الفم معتدل في المعدة حامضي وفي الامعاء قاعدي )
– النوعية حيث لكل غذاء انزيم خاص به
– تبقى الانزيمات على حالها بعد نهاية التفاعل

– ولفهم هذا اكثر نقوم بالتجارب التالية :
– نحضر انبوب اختبار أ ونضيف اليه مطبوخ النشا + لعاب
– انبوب اختبار آخر ب نضع فيه زلال البيض ( الذي يحتوي على بروتين الالبومين ) + لعاب
– نقسم محتوى كل انبوب الى قسمين : أ1 أ2 ب1 ب2 ونعامل كل انبوب بمحلول الفهلنج ومرة بحمض الآزوت ( تفاعل الاصفر الأحيني )

– الملاحظات والتفاسير
– أ1 ( نشا + لعاب ) + محلول الفهلنج مع التسخين = تفاعل ايجابي ظهور اللون الاحمر الآجوري دلالة على وجود سكر المالتوز الناتج من تحول وتفكك النشا تحت تاثير انيزم اللعابين ( الاميلاز) الموجود في اللعاب

– أ2 : نشا + لعاب +حمض الازوت = تفاعل سلبي عدم وجود البروتين
– ب1 : بروتين + لعاب + حمض الآزوت = تفاعل ايجابي ظهور اللون الاصفر دلالة على وجود البروتين وهذا معناه ان البروتين بقي على حاله ولم يتغير ولم يتفكك رغم وجود اللعاب الذي يحتوي على انزيم الاميلاز
– ب2 : بروتين + لعاب + محلول الفهلج = تفاعل سلبي عدم وجود المالتوز

النتيجة :
– يؤثر انزيم الاميلاز اللعابي على النشا ولا يؤثر على البروتين
– فالانزيم يتميز بالنوعية ( الاميلاز يفكك النشا ولا يفكك البروتين )
– ومنه يمكننا القول انه لكل غذاء انزيم خاص به

الانزيمات المتواجدة في مختلف العصارات الهاضمة :
* اللعاب : انزيم الاميلاز اللعابي
* العصارة المعدية : البروتياز 1 ( البيبسين ) او الهضمين
* العصارة البنكرياسية : الاميلاز البنكرياسي
الليباز

البروتياز 2 ( التريبسين ) او الهضمين الثلاثي
* العصارة المعوية : المالتاز
التريبسين ( البروتياز 2 )
السكراز – و اللاكتاز ( الخاصة ببقية السكريات )

منقول للفائدة

اختكم سلمى




شكرا جزيلا وان شاء الله تعم الفاءدة بموضوعك




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

حلول لشهادات التعليم المتوسط


حلول لشهادات التعليم المتوسط

السلام عليكم

هادا رابط فيه حلول الشهادات

مكتوب التعليم الابتدائي فقط هو خطئ برمجي ولكنه لشهادة التعليم المتوسط
يمكن التاكد

http://www.onec.dz/?page=bem2008

ولو دعوة صغيرة :19:

منقول للفائدة

اختكم سلمى




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تمرين صعب ولاكن

بسم الله رحمان الرحيم
ايوم حبيت نتعاون انا وانتم في حل بعض العمليات وتمرين الصعبة في مادة الريضيات
نبدا على بركة الله

التمرين الاول
مستطيل مساحته 80و محيطه 36 احسب بعداه?

انا بلم اعرف حله ياليت نتعاون علا حله
هاذا كان ما توصلت اليه
لنرمز لطول بي x
لنرمز للعرض بيy
X*y=80
2(x+y)=36
اذا
x*y=80
2x+2y=18
وهاطكذ تشكلت لنا جملة معادلتين ولم اعرف حلها
ياليت من يساعدني وشكرا




اتمنى ان نتعاون في حله




السلام عليكم

بالنسبة للجملة ؛
x*y=80
2(x+y)=36

في حالة القسمة على 2
تصبح :
x+y=18

ملاحظة : لقد اخطات هنا لانك قد قسمت طرفا واحدا فقط على 2
حذار من هذا الخطا , يجب ان تقسم كلا الطرفين اي 36 و 2(x+y)

بالنسبة للحل :
تصبح هذه الجملة كالتالي
x*y=80
x+y=18

لنحل الجملة بطريقة التعويض :
اي تستخرج اما x بدلالة y ———-< اي x=…..y
او y بدلالة x ———-< اي y=………x

نستخرج x بدلالة y في /2/
x=18-y

ثم عوض في /1/
تصبح :
y*(18-y)=80
توزع الان y
و تستخرج قيمتها ثم عندما تجد عددا تعوضه في :
x=18-y

فتجد قيمة x




هل انت متاكدة من هذا الحل اضنه خاطئ




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ب.نصرالدين تعليمية
هل انت متاكدة من هذا الحل اضنه خاطئ

لماذا خاطئ ؟؟؟




شوفي جرب التمرين على الورقة وبي التحقيقاو شوفي انا جربت بلاك راني غالط




100/100الطريقة خاطئة




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اسماء بعص العناصر الكيميائية


اسماء بعص العناصر الكيميائية

اسماء بعص العناصر الكيميائية
—————————————-

الهيدروجين: كلمة اصلها لاتيني وتعني منتج للماء.

هيليوم: من الكلمة اليونانية الاصل هليوس وتعني شمس.

ليثيوم: من الكلمة اليونانية ليثوس وتعني حجر

بريليوم: اصلها بريل وهي اسم المادة التي انتج منها العنصر اول مرة

بور: اصلها بوراكس وهي اسم للمادة التي انتج منها العنصر اول مرة

كربون: كلمة يونانية تعني الفحم

نيتروجين: كلمة لاتينية تعني خانق

اكسجين: كلمة انجليزية تعني ينتج الحامض

فلور: كلمة انجليزية تعني الانسياب

نيون: من الكلمة اليونانية نيوس وتعني جديد

مغنسيوم: على اسم ماغنيسيا – مدينة اسيوية قديمة

الومنيوم: اصلها الوم وهي كلمة لاتينية تعني حجر الملح

فوسفور: كلمة يونانية الاصل وتعني حامل للضوء

كلور: كلمة يونانية تعني الاصفر المائل الى الخضرة

سكانديوم: على اسم اسكندنافيا

تيتانيوم: على اسم تيتان – عملاق من الاساطير اليونانية

فانديوم: على اسم فانديوس الهة الحب لدى الاسكندنافيين

كروم: كلمة يونانية تعني اللون

منغان: كلمة يونانية تعني مغناطيس

كوبالت: كلمة المانية تعني الجني الشرير

نيكل: مشتقة من كوبر نيكل الالمانية وتعني نحاس الجن

غاليوم: اسم فرنسا القديم – غاليا

غرمانيوم: على اسم المانيا

سلنيوم: كلمة يونانية تعني القمر

بروم: كلمة يونانية تعني منفر

كربتون: كلمة بونانية تعني مختبئ

روبيديوم: اصلها من الكلمة اللاتينية روبيدوس وتعني احمر

سترونسيوم: مدينة اسكتلندية اكتشف فيها هذا العنصر

ايثريوم: على اسم مدينة ايثربي السويدية التي اكتشف فيها العنصر

زركونيوم: زركون كلمة يونانية تعني نوعا من الاحجار الكريمة

روثانيوم: مدينة تقع على جبال الاورال الروسية

بلديوم: اسم نجم
كادميوم: كلمة لاتينية تعني الارض

منقول للفائدة

اختكم سلمى




شكرررررررا جزييييييييلا




مشكوووووووووووووووووووور




جزاكم الله خيرا و شكررررررررررررررررا




مشكوووووووووووووووووووووو وووووووووووور




شكرا لمروركم




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

امتحان تجريبي في اللغة العربية


امتحان تجريبي في اللغة العربية

السّند :

واهتزّ شعبٌ عاش يمضغ حزنه ورأى انتصار الشّمس حين تمـــردّا

صاغ الجحيم من الجماجم وابتنى جسرا إلى الفردوس (يبغي العسجدا)

وأتى نفمــــبركالجواد فزغردت كلّ المدائن عزّة وتجلـــــــــــــــدا

نطقت جبال النّار في أوراس مذ سكن الجبــــــــــال الثّائرون تعبّدا

لا يملكون من الحياة سوى دم حرّ لأجل الشّمس يـــدني الموعدا

سبعا قضاها الثّائرون وما درى زرق العيون بأنّهم (ضاعوا سدى)

وتوضّأ الشّعب العظيم بنصره ومضى يصــــلّي في العراء مردّدا

تحيا الجزائر والجزائر وحدها فليطلع الشّهداء من دمــــــــــها غدا

ـــ جريدة الشّعب : الشاعر عز الدين ميهوبي ــ

الأســـــــــــــئلة :

اقرإ النّصّ بعناية ودقّة ، ثمّ أجب عمّا يأتي :

أوّلا : البناء الفكريّ :

1. استعمل الكاتب ألفاظا موحية ، استخرج كلمتين ، وبيّن أثرهما في المعنى .
2. تحدّث الشّاعر في قصيدته عن المستعمر ، ولم يسمّه ، بمَ رمز له ، ولماذا ؟
3. الشّاعر يبدو متأثّرا بألفاظ قرآنيّة ، تخيّر عبارتين دالتبن على ذلك من النّصّ .
4. في البيت الثالث إشارة إلى التفات الشعب حول الثورة، استخرج أقوى كلمة دالة على ذلك .
5. في القصيدة إيحاء بالفرق بين هدف الثورة في الجهاد وهدف المستعمر ، وضح ذلك مستدلا.

ثانيا : البناء الفنّي :

1. استخرج من النص استعارة مكنيّة .
2. قطع البيت الرابع ، ثمّ سمّ بحره .

ثالثا : البناء اللّغويّ :

1. أعرب ما تحته سطر في النّصّ .
2. حدّد محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب .
3. حوّل البيت الثاني إلى المفرد المخاطب .
4. إملإ الجدول الآتي :

الكلمة : اسم التفضيل صيغة التعجب اسم مصغّر
العظيم : ………….. ……………. …………..
عزّة : …………. …………….. …………..

الوضعيّة الإدماجيّة :

اختارك زملاؤك لتمثّلهم في خطبة بمناسبة أوّل نوفمبر ، تتحدّث فيها عن تضحيات الآباء من أجل أن تعيش أنت ومن معك في خير وسلام ، عازما على مدّ جسر العمل للمحافظة على هذا الإرث الغالي ، مستدلا بالقصيدة ، وموظّفا الاستعارة ، والتعجّب ، وأسلوب الإغراء ، والجملة الشّرطيّة .

ـ انتهى ـ

آسف بشأن الابيات فهي متلاصقة

منقول للفائدة

اختكم سلمى




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اغذية تخلصك من خوف الامتحنات

مع قدوم الامتحانات تحول بعض الأسر بيوتها إلى ثكنات عسكريه مع إعلان

حاله الطوارئ، مما يدفع بالطلبه إلى معسكرات القلق والتعذيب النفسي.

ونظراً لانشغال الأسرة بمتابعة أبنائهم دراسياً في تلك الفترة،

نحاول أن نقدم ما يتعلق بالجانب المفقود في فترة الامتحانات والذي يتعلق

بطبيعة الأطعمة
تعليمية

التي يفضل تناولها أثناء هذه الفترة والتي تساعد الطلاب على التذكر وعدم

الوقوع في فخ النسيان…

وحول "أغذية الذكاء والذاكرة والإمتحانات"، أكد الدكتور مجدي بدران

استشارى الأطفال وعضو الجمعية المصرية للحساسية والمناعة،أنه يمكن رفع

مستوي الذكاء من خلال الغذاء..

ذكائك لم يظهر بعد …

"العقل السليم في الجسم السليم".. هذه المقولة أطلقها الفيلسوف اليوناني

الشهير أفلاطون ، والذي كان يقصد بها أن سلامة الجسم هى المحرك الأساسي

لعقل يتميز بالذكاء والحكمة ، كما أن المخ يحوي قرابة عشرة بلايين خلية

عصبية، وكل خلية منها علي علاقة بما يقارب العشرة آلاف نقطة عصبية.

والمعروف أيضاً أن "آنشتين" استخدم عشر مخه فقط, لهذا يشجع الدكتور

مجدى البشر على تنمية الذكاء دوماً، ويردد "لا تنسى أن فى جعبتك الكثير من

الذكاء الذى لم يظهر بعد.

وللوصول بأمان إلى بر الإمتحان,

وينصح بدران بتناول خمس وجبات غذائيه

خفيفه سهلة الهضم لأن التوتر العصبي مع الامتحانات يقلل من تأثير

العصارات الهاضمة مما يسبب فقدان الشهية و يؤثر سلبا على الحفظ والتذكر.

وشدد بدران على بعض الأمور التي يجب الالتفات إليها في هذه الفترة والتي

شملت ما يلي ..

– الكافيين يقلل من كفاءة المخ، لذا يجب الابتعاد عن الشاي أوالقهوة ومشروبات الكولا.

– طبيعة الغذاء الذي يتناوله الطالب تؤثر على حالته النفسية.

– الحرمان من الغذاء بسبب فقد الشهية الشائع مع الامتحانات يؤثر سلبياً على الحفظ والتذكر.

300 موصل عصبي لاسترجاع المعلومات

أشار الدكتور مجدي بدران إلى أن المخ يتأثر بالعناصر الغذائية عن طريق

انتاج مايسمى بالموصلات العصبية, وهى مواد كيمائيه تنقل الاشارات

والتعليمات بين الخلايا العصبية, وهى حوالي 300 نوع تؤثر في الذكاء

والتفكير والإبداع والمزاج والقدرة على الاستيعاب والاحتفاظ بالمعلومات

وتذكر واسترجاع المعلومات المختزنة بالمخ وكل ذلك يساعد الانسان على

التعلم.

وقد تبين أن عند نقص أو عدم توازن هذه الموصلات العصبية يعانى الانسان

من الاكتئاب أو قلة التركيز أو ضعف الذاكرة.

ولإنتاج الموصلات العصبية يحتاج المخ إلى التغذية الجيدة التى توفر له

الأحماض الأمينية والفيتامينات والمعادن والأحماض الدهنية غير المشبعة

والسكر بمستوى معتدل فى الدم.

والأحماض الأمينية هى الوحدات البنائية للبروتين مثل "التريبتوفان" وحمض

"الليسين" وحمض "الفينيل ألانين".

والمعروف أن حمض "التريبتوفان" هو أهم الأحماض الأمينية الذي ينظم

عملية النوم ويساهم في تقوية الذاكرة، ويتوفر فى الموز والتمر والجبن

القريش والفول السوداني، وهو ينشط الفكر ويعالج الخمول ويعالج الأنيميا.

أما حمض "الليسين" يلى "التريبتوفان" في الأهمية، ويؤدي نقصه إلى القلق

والعصبية الزائدة ويتوفر فى الفول الأخضر والسبانخ.

ويعتبر حمض "الفينيل ألانين" هاماً جداً لإنتاج هرمونات السعادة والموصلات

العصبية، كما أن نقصه يؤدي إلى الخمول، أما مصادره فتتمثل في منتجات

الألبان والخبز الأسمر.

فيتامينات ضد النسيان

و فيما يلي قائمة بأهم الفيتامينات والمعادن التي تمنع النسيان، وتجعل الطلاب

أكثر قدرة علي تذكر كافة التفاصيل العلمية يوم الأمتحان ..

– فيتامين "ب1"، ويسمي فيتامين الأعصاب, ويدخل في تكوين الخلايا

العصبية للمخ وهو هام للذكاء والقدره على التعلم ويوجد في البليلة والخميرة.

– فيتامين "ب3"، ينشط الذاكرة ويوجد فى القمح واللحوم ونقصه يسبب

العصبية الزائدة.

– فيتامين "ب12"، هام للمخ والأعصاب ويوجد في اللحوم والجبن والبيض

والقمح.

– فيتامين "ب2"، يحمى من النسيان ويوجد في الخميرة والأسماك

والخضروات الخضراء.

– فيتامين ب5 "البانتوثينيك"، يساعد علي نقل الرسائل من الجهاز العصبي

إلى المخ .

– فيتامين ب6 "بيرودوكسين"، ويساعد على تكوين هرمون السيروتونين

الذي يحسن المزاج ويحمي من التعب والشعور بالإجهاد.

– فيتامين "ب9" هو حمض الفوليك، ويدخل في تكوين الخلايا العصبية للمخ

والجهاز العصبي.

-فيتامين "ب12"، يحافظ علي صحة الجهاز العصبي.

– فيتامين "هـ"، مضاد للأكسده يحمى المخ من التلف ويوجد في الكبدة

والمكسرات والبيض.

– فيتامين "سي"، يحتاجه المخ كمضاد للأكسدة أيضا ويتوفر فى الجوافة و

الليمون والبرتقال.

أما فيما يتعلق بالمعادن التي تمنع النسيان، يأتي في مقدمتها الزنك، الذي

يعتبر هام للذكاء والذاكرة والمناعة ويحسن الأداء الدراسي, وتتمثل مصادره

في الطيور المنزلية, البقول، كالفاصوليا والفول والعدس والبسلة.

ويتسبب نقص معدن السيلينيوم في ضعف الذاكرة، ومصادره الأسماك و

الحبوب والمكسرات، أما الكالسيوم فهو هام لكفاءة الاعصاب وهو موجود فى

العسل الأسود ومنتجات الألبان، كما يعد البوتاسيوم مهدئ للأعصاب ويتوفر

فى اللحوم واللبن والبيض والفواكه، والفوسفور يعد بمثابة منشط للقوى

الفكرية والجسمية ومصادره هى البيض والكبدة والسمك.

ويمثل معدن اليود أهمية بالغة في القضاء علي النسيان، خاصةً أن نقصه

يسبب انخفاض القدرات الذهنية وتتمثل مصادره في المأكولات البحرية، ويقلل

الماغنسيوم التوتر، كما يعد مهدئ قوي للأعصاب ومصادره الحبوب واللبن

ومنتجاته والسبانخ.

المخ يعشق السكر

المخ يحتاج إلى مستوى معتدل من الجلوكوز لإنتاج الطاقة اللازمة للقيام

بوظائفه ، فهو يستهلك حوالي 30% من السعرات الحرارية التي يتناولها

الفرد يوميا، كما أن المخ يستهلك فى المستغرقين في التفكير كالصحفيين

والعلماء حوالي 90 سعر حراري في الساعة، ويحتاج المخ الى حوالي 120

– 150 جراماً من الجلوكوز يومياً.

ويفضل استهلاك السكريات بطيئة الهضم لرفع مستوي السكر فى الدم

بالتدريج مثل عسل النحل و الفاكهة.

عصير القصب ينعش المخ

عصير القصب – أحد المشروبات المصرية الأصيلة – يعالج الاكتئاب، كما أنه

يسبب الراحة النفسية، والهدوء، والسعادة، حيث يؤدى إلى زيادة تكوين

"السيروتونين" وهى المادة الطبيعية المهدئة التي يفرزها المخ.

ويعتبر عصير القصب سهل الهضم وسريع الامتصاص، كما أنه مدر للبول

فيطرد السموم من الجسم، وبالتالى يحمي المخ من التلوث، كما يساعد على

زيادة القدرة على تحمل المواقف الصعبة كالضيق والقلق والتوتر والارهاق.

نصائح للطلبة

بعض النصائح للطلاب في الفترة التي تسبق موسم الامتحانات، جاء في

مقدمتها ضرورة ممارسة الرياضة لدقائق قليلة بين المادة والأخري لأنها

تنشط العضلات وتجعل المخ أكثر استيعاباً ، كما يراعى عدم تغيير ساعات

النوم والحفاظ عليها والنوم مبكراً والاستيقاظ مبكراً للحفاظ علي الساعة

البيولوجية للجسم التي تتحكم في نشاطه وإفراز هرموناته مما يجعل الطالب

أكثر يقظة ونشاطاً.

كما أكد علي ضرورة الاكثار من تناول الأسماك فهى مصدر ممتاز من مصادر

البروتين الطرى السهل الهضم، ومن أفضل مصادر "الأوميجا 3" الهامة

للذاكرة ، كما أن الأسماك غنية بمعدن الفسفور الذي ينشط الذاكرة ويقوى

الجسد، بالإضافة إلى تناول البقوليات يومياً لضمان السعادة والوقاية من

الأنيميا، وعدم نسيان الفاكهة والخضراوات الغير مطبوخه يومياً.

الإكثار من الماء وتناول الوجبات الصغيرة لأنها تحافظ على مستوى هرمون

الإنسولين وتتحاشى بذلك اعتلال المزاج، وتناول فيتامين "سي" الذي يكافح

التعب والتواجد في الكيوى والبروكلي، وأخيراً لا ننسى وجبة الفطار.
تعليمية

أتمنى التوفيق للجمييييييييـ ع تعليمية




بارك الله فيـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــك

شكرا معلومات رااااااااااااااااااااائعة




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشكوووووورةوالله يعطيك الف عافيه تعليميةتعليمية




لا شكر على واجب




بارك الله فيك أختي جوهرة الجنوب

موضوع قيم و في غاية الأهمية

واصلي في الاجتهاد

تحياتــــي




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




روووووووووووعة نصائح جميلة شكرا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اختبار في مادة الرياضيات / الرابعة متوسط

الجــــــــــــــــــــــ ـزء الأول (12 نقطة )

التمرين الأول : ( 3 نقاط ) : لتكن العبارة E بحيث : E=(3x-1)2-4
1 )- أنشر ثم بسط العبارة E
2 )- بين أن العبارة :E=(3x-3)(3x+1)
3 )- حل المعادلة : E=0
التمرين الثاني : ( 3 نقاط ): 1)- حل الجملة التالية :
2 )- اشترى تلميذ من مكتبة أربعة كراريس وخمسة أقلام بمبلغ DA 105 و إشترى تلميذ أخر
ثلاثة كراريس وقلمين يمبلغ DA 56 أحسب ثمن الكراس وثمن القلم ؟
التمرين الثالث : (3 نقاط ) :
معلم متعامد ومتجانس للمستوى
1)- علم النقط : A(3,7) ; B(3 , -3) ; C(-1 ,-1)
2)- أحسب الأطوال : AB , AC , BC ثم بين نوع المثلث ABC
3)- A نظبرة النقطة B بالنسبة إلى النقطة M – أحسب إحداثتث النقطة M ثم أحسب طول المتوسط
المتعلق بالضلع [AB ]

التمرين الرابع : (3 نقاط ) :
إليك المتراجحة التالية :
1)- هل العدد 6 هو حل للمتراجحة ؟ وهل العدد 2 هو حل للمتراجحة ؟
2)- حل المتراجحة السابقة ثم مثل بيانيا مجموعة حلولها

الجــــــــــــــــــــــ زء الثاني : (08 نقاط ) : الوضعية الإدماجية :
وضع صاحب مكتبة صيغتين لاستعارة الكتب
الصيغة الأولى : DA 8 على كل كتاب
الصيغة الثانية : DA 3 للكتاب الواحد و DA 30 إشتراك سنوي
إستعار تلميذ 9 كتب خلال سنة
1)- ما هي كلفته حسب كل صيغة ؟
2)- ماهو عدد الكتب التي إستعارها إذا كانت كلفته بالصيغة الثانية هي DA 51 سنويا
3 )- ليكن x عدد الكتب المستعارة سنويا و f(x) هي التكلفة بالصيغة الأولى و g(x) هي التكلفة بالصيغةالثانية
— عبر بدلالة x عن الدالتين f(x) و g(x)
4)- في المستوى المزود بمعلم متعامد ومتجانس نأخذ cm 1 على محور الفواصل يمثل كتابا واحدا
وcm 1 على محور التراتيب يمثل DA 5
— مثل بيانيا الدالتين f(x) و g(x)
5)- عين الصيغة الرابحة للتلميذ حسب عدد الكتب المستعارة بيانيا ؟


حظ سعيد




شكرا حبيبتي جعلها الله لك في ميزان الحسنات




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

برنامج رائع مفيذ لتلاميذ الرابعة متوسط

تعليمية تعليمية

:dj_17:

هذا برنامج للفرنسية رائع يوجد فيه كل حلول الكتاب المدرسي وارجو التثبيت

http://rapidshare.com/files/22854373…_ann_.exe.html

ان شاء الله راح افيدكم

لاتحرمونا من ردودكم

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




أختي الرابط لا يعمل شكرا على أي حال
حالما يعمل أبلغيني من فضلك




الرابط لا يعمل على العموم شكرا لك.




ألففففففففففففففففففففففف ففففففففففف شكررررررررررررررررررررررر رررررررررررررر




الرابط لايعمل اصلحيه مشكووورة




شكرا لك يا اختي




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تحضير جميع دروس المطالعة الموجهة لغة عربية لتلاميذ الرابعة متوسط

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الي يحتاج تحضير المطالعة موجهة يطلب
عندي تحضير كل دروس المطالعة المواجهة

اي واحد حاب التحضير رايح نساعدوا

باي




شكرا على مجهوداتك

كان من الافضل تحميلها ليستفيد منها الجميع

تقبل مروري

اختك هناء




شكرا على الإهتمام




شكرا على مجهوداتك




أشطكر الرأي: على كلٍ شكرا على مجهوداتك

كان من الافضل تحميلها ليستفيد منها الجميع

تقبل مروري

أخوكم رشيد




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مواضـــــيع مقتــرحة لشهادة التعليـــم المـــــتوسط أرجو التثبيت




بارك الله فيك على المواضيع المميزة

نترقب المزيد من مثل هذه المواضيع

اختك هناء