التصنيف: السنة الرابعة متوسط BEM 2015

النص:
خطفت منه الرّسالة في لهفة ، فضّت غلافها بسرعة ، أخرجت الصّورة …قبّلتها (( ودموع الفرحة تملأ عينيها )) …أخذت تتأملّها ، والبسمة تجلّل شفتيها : مثل أبيك في وقفتك أمامي …بدلتك الخضراء كبدلته … قامتُك المديدة كقامته … كلّ شيء فيك يذكّرني به يا فاتح …الله يرحمك يا يحيى … ذكراك لن تبرح بالي ما دمت حيّة … كنت عظيما حقّا … أعظم رجل في الدّنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك … تمنّبت ساعتها لو أنّني لم أحبل قطّ … سامحني يا فاتح …كنت أحضنك في حنوّ كبير ، ولكنّنني كنت أتمنّى لو أنّك لم تر الدّنيا أبدا …ترحّم معي على والدك الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة…كان قويّا وعظيما حقّا……كانوا (( يريدون قتلك )) …وأنا أرفعك بين يديّ وأضمّك إلى صدري …حاولتُ الهرب…حاصروني داخل البيت …انتشلك من صدري …كنت تبكي ، لم يرحموا قلبك …تراشقوك بينهم كما يفعل اللاّعبون بالكرة تماما …كان لفظهم يقرع أذني: أين هو زوجك الفلاّق الشّقيّ ؟ في أيّ مكان أخفيته ؟ دلّينا عليه … وإلاّ ذبحنا طفلك …سنلقيه على الأرض ويتفجّر رأسه كحبّة بطّيخ …تردّدت كثيرا …كنت أعرف أنّهم وحوش …بإمكانهم أن يفعلوا أيّ شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النّار على الأب بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ أما … أما … أما … لقد كنت متأكّدة من أنّهم سينفّذون تهديدهم … ولكن ما عساني أفعل ؟ كنت أصرخ في وجوهم ، اقتلوني ودعوا ابني … يا إلاهي ما أفعل ؟ ابني وزوجي … بمن أضحّي من أجل الآخر ؟ ماذا ذنب هذا الملاك الطّاهر ؟ هاهو يبكي كأنّه يعرف الحقيقة … هل تملك أيُّ امرأة في العالم شجاعة التّفريط في فلذة كبدها ؟ أم بك يا يحيا أضحي ؟ فأخونك … ثمَّ هل سيغفر لي فاتح خطيئتي … هل سيصفح عنّي حين يكبر ويعرف أنّي أرشدت الأعداء إلى مخبإ أبيه ؟ لا ، لا ، هذا محال … ولن أفعل … ما ذا أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلاّ ثوان حتّى …

عن قصة للدكتور الشريف مريبعي ، من جريدة المساء اليوميّة ، العدد ، السنة

الأسئلة:

البناء الفكريّ

1. ما الّذي ذكّر الأمّ بزوجها ؟
2. لماذا تمنّت الأمّ أنّها لم تحبل بابنها ؟
3. حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحيى وفاتح في النّصّ ؟
4. صوّر النّصّ حيرة كبيرة كبيرة عند الأمّ مع إيمان قويّ وقاطع ، املإ الجدول بعبارتين مناسبتين لكلّ حالة .

حيرة الأمّ إيمان الأمّ القويّ
1 . 1 .
2 . 2 .

5 . إلى أيّ نمط ينتمي النّصّ ولماذا ؟

البناء الفنّي :

1. بعد قراءتك للقصّة استخرج أبطالها ورتّبهم حسب :
ـ التّسلسل الطّبيعيّ للأحداث .
ـ أهميّة الأحداث .
2 . القصّة مبتورة النّهاية، استخرج من النّصّ ما يدلّ على نهايتها .
3 . في النّص تشبيهات، اختر واحدا وحدّد عناصره .

البناء اللغويّ

1 . ما محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
2 . أعرب ما تحته خطّ في النّصّ
3 . استخرج من النّصّ : صلة موصول وحدّد نوعها .

وضعيّة الإدماج

هب أنّ العساكر الفرنسيّين نفّذوا ما هدّدوا به الأمّ . تصوّر نهاية للقصّة موظّفا التّعجّب ، وصيغ التّحذير ، والاستعارة المكنيّة .

شبكة التّقويم
المنتج النّهائيّ :
• إجابات ذات طابع تركيبيّ .
• إجابات ذات طابع إفراديّ .
• منتج النّصّ سرديّ وإخباريّ
• المنتج القصير حجاجيّ .

الهدف :
• كتابة نصّ طويل وقصير
• النّمط سرديّ
• توظيف التحليل والتركيب والحكم .

الكفاءة العرضيّة : أن يكون قادرا على الفهم والتحليل والتركيب .
كفاءة المادة : كتابة نصوص متنوعة من مختلف الأنماط .

محتويات الاختبار الخاضعة للتقويم :
• المعارف : المهمّات المطلوب تنفيذها .
• المعارف الفعلية : كيفية الاستفادة بمعارف النص
• السلوكية : حسن العرض والتنظيم .

المعيار الجواب التقدير:[hide]
البناء الفكريّ : 6 ن
1. سبب تذكّر الزّوج

2 . علّة تمنّي الأمّ عدم الحبل .:

3 . دلالة الاسمين في النّص :

4 . عبارة الحيرة :

عبارة الإيمان القويّ:

5 . نمط النّص .

البناء الفنّيّ : 3ن
1 . ترتيب أبطال القصّة حسب :
ـ التّسلسل الطبيعي للحدث :
ـ حسب أهميّة الحدث :

2 . ما يدلّ على نهاية القصّة :

3 . تشبيه :

البناء اللغويّ: 3ن
1 . محل الجملتين : ” ودموع …))
ـ يريدون قتلك .
2 . إعرا ب أين :

3 . استخراج صلة الموصول

وضعيّة الإدماج : 8 ن
• الملاءمة مع الوضعيّة :

• الانسجام

• سلامة اللغة والرسم

الإبداع والإتقان : 1
. إنّ رؤية الأمّ صورة ابنها هي التي ذكرّتها بزوجها.
2 . وقوفها في مأزق بين الخيانة و التّضحية .

3 . فاتح تيمنا بالفتح والنّصر، ويحيا إشارة إلى أنّه حيّ يرزق عند ربّه .

4 . ماذا افعل ؟
ابني وزوجي ….ما ذا عساني أفعل … بمن أضحّي ؟
ـ هذا محال .
ـ لن أفعل …
ـ كنت أصرخ في وجوههم

ـ نمط النّص سرديّ لأنّه استعمل جملا قصيرة وأفعالا في المضارع والماضي ، وأدوات الرّبط كـ : لكنّ ، لقد ، ثمّ…

ـ المستعمر ـ الأمّ والطّفل ـ الأب .
ـ الأب ـ الطفل ـ الأم ـ المستعمر ـ

ـ اليوم الذي قضيت فيه نحبك
ـ ترحّم على والدك الذي لم تعرفه .
ـ طلب الموت ليهب لك الحياة .
3 . بدلتك الخضراء كبدلته .
ـ قامتك المديدة كقامته …

1 . جملة اسميّة في محلّ نصب حال .
ـ جمنلة فعليّة في محلّ نصب خبر كان .
2 . أين : مفعول فيه منصوب متعلّق بخبر محذوف متقدّم تقديره كائن .
3 . لم تعرفه : جملة فعليّة
ـ قضيت فيه نحبك : جملة فعليّة

ـ المنتج يصوّر نهاية لقصّة السّند
ـ المنتج يستند على تنفيذ التهديد
ـ المنتج نمطه سرديّ أو إخباريّ .
ـ المنتج يحتوي على استعارة تعجب وإغراء .
ـ نهاية القصّة ملائمة للوضعيّة

ـ قرائن الرّبط واضحة
ـ الأفكار متنامية
ـ الرّصيد اللغوي منسجم مع الوضعيّة
ـ بناء الجمل سليم
ـ توظيف قواعد اللغة سليم
ـ علامات الوقف مستعملة استعمالا صحيحا .
ـ كتابة همزة القطع والوصل صحيح .
ـ نهاية القصّة رائعة
ـ اللغة المستعملة في القصة راقية
ـ عرض النص جميل[/hide]