التصنيف: السنة الخامسة ابتدائي

السنة الخامسة ابتدائي

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

تمرين واختبارات للسنة الخامسة ابتدائي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تجد اختبارات تمرينات فروص في جميع المواد للسنة الخامة ابتدائي

حمل من هنا

السلام عليكم انا مسرور بالانضمام الي منتداكم ارجو ان تقبلونني بينكم وشكرا

موضوع رائع

واهل بالاخ معنا في منتديات خنشلة التعليمية

مواضيع رائعة اتمنى ان تكون التمارينات مع حلولها

شكرا وبارك الله فيك
جزاكالله كل خير

lkoum koula al jaza

جزاك الله كل الخير
و بورك فيك

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

التوزيع السنوي للسنة الخامسة محدد عليه النصوص و د.النحو ،الصرف و الإملاء

التوزيع السنوى للّــغة العربية س5

الشهر
الأسبوع
المحور
رقم الدرس
العنوان
ح
ساعي
سبتمــبر
1
تقويم تشخيصي
2
الهوية الوطنية
1

قراءة+ت شفوي:عاصمة بلادي الجزائر م 5 و 12ص 82

6
2

نحــــو:أخوات إن ودلالتها إن أن كأن م 5 و 12 ص84

1,5
3

صرف:الجامد والمشتق م 5 و 12 ص 85

0,75
4

تعبير كتابي و مشاريع: مشروع (1) إنجاز مطوية حول أيام وطنية أو عالمية

فصلي
3
الهوية الوطنية
5

قراءة+ت شفوي:لوحات من صحراء بلادي م 5 و 14ص 90

6
6

نحو:أخوات إن ودلالتها ليت لعل لكن و 5 و12 ص 84

1,5
7

إملاء:الشد م 1 و 2 ص 17

0,75

8

تعبير كتابي و مشاريع:كتابة خطــة

أكتوبــر
4
القيم الإنسانية
9

قراءة+ت شفوي:رسالة سلام م 1 و 1 ص 10

6
10

نحو:المنادى المضاف م3 و 9 ص 56

1,5
11

صرف:المجرد والمزيد م 1 و 3 ص 21

0,75
12

تعبير كتابي و مشاريع: كتابة خطــة

5
القيم الإنسانية
13

قراءة+ت شفوي:الوعد المنسي1،2 م1 و 2+3 ص14+18

6
14

نحو:المنادى النكرة المقصودة م3 و 9 ص 56

1,5
15

إملاء:المد من إعداد المعلم

0,75
16

تعبير كتابي و مشاريع:تــوسيع فكــرة

6
الأيام الوطنية العالمية
17

قراءة+ت شفوي:يوم المعلم من إعداد المعلم

6
18

نحو:الأسماء الخمسة من إعداد المعلم (يتبع)

1,5
19

صرف:جمع التكسير م7و18 ص 121

0,75
20

تعبير كتابي و مشاريع: تــوسيع فكــرة

7
الأيام الوطنية العالمية
21

قراءة+ت شفوي:من اقتراح المعلم

6
22

نحو:الأسماء الخمسة ( إعرابها) من إعداد المعلم (تابع)

1,5
23

إملاء:همزة الوصل م6و15 ص 103 "ممكن محذوف"

0,75

24

تعبير كتابي و مشاريع: ملء استبيــان

نوفمبر
عطلة الخريف
8
الحياة الاجتماعية
25

قراءة+ت شفوي: من رأفة الفقراء م2و1 ص 28

6
26

نحو:كان وأخواتها: دلالتها م4و10 ص 66 "يفترض أنه محذوف" من إعداد المعلم (يتبع)

1,5
27

صرف:علامات التأنيث م8 و21 ص 143

0,75
28

تعبير كتابي و مشاريع: ملء استبيــان

9
الحياة الاجتماعية
29

قراءة+ت شفوي:الأصدقاء الثلاثة م2 و5 ص32

6
30

نحو:إن وأخواتها ( إعرابها) من إعداد المعلم

1,5
31

إملاء:همزة القطع م 4 و12 ص89

0,75
32

تعبير كتابي و مشاريع:تــحريـررســالة إلى قريــب

10
الخدمات الاجتماعية
33

قراءة+ت شفوي:فوكس والحماية المدنية م3و7 ص46

6
34

نحو:الجملة التعجبية م3و7 ص48

1,5
35

صرف:أنواع الفعل المعتلم 2 و5 ص 35 (حروف العلة)

0,75

36

تعبير كتابي و مشاريع:تــحريـررســالة إلى قريــب

ديسمبــر
11
الخدمات الاجتماعية
37

قراءة+ت شفوي:حارس الليل والغزال م3و8ص50

6
38

نحو:الجملة الاستفهامية م3 و8 ص53

1,5
39

إملاء:الهمزة المتطرفة من إعداد المعلم

0,75
40

تعبير كتابي و مشاريع:متابعة المشــروع و تقويمه (1)

فصلي
12
الحقوق والواجبات
41

قراءة+ت شفوي:احترام القانونمن إعداد المعلم

6
42

نحو:كان وأخواتها (إعرابها) م 4 و10 ص 66 "يفترض أنه محذوف" من إعداد المعلم(تابع)

1,5
43

صرف:أنواع الفعل المعتل (المثال) م 3 و8 ص 53

0,75
44

تعبير كتابي و مشاريع:الإخبـــا ر عن حــد ث

13
تـــــقــــــويم فــــصـــــــلي
عطلــــــــة الشتـــــــــــاء
جانفي
14
الحقوق والواجبات
45

قراءة+ت شفوي: الخدمة الوطنية

6

46

نحو:كان وأخواتها (إعرابها) م4و10 ص 66 "يفترض أنه محذوف" من إعداد المعلم(تابع)

1,5

47

صرف: أنواع الفعل المعتل ( الأجوف) م 3 و 8 ص53

0,75

48

تعبير كتابي و مشاريع:مشروع (2) إنجاز مطوية حولحقــوق الإنســان

فصلي

15
الرياضة والصحة
49

قراءة+ت شفوي سبانخ بالحمص م6 و15 ص 100

6

50

نحو:الحال المفردة م 6 و15 ص102

1,5

51

إملاء:حذف الواو من الأفعال المجزومة من إعداد المعلم

0,75

52

تعبير كتابي و مشاريع: الإخبـــا ر عن حــد ث

16
الرياضة والصحة
53

قراءة+ت شفوي:رامي بطل السباحة والغطس م6و17 ص108

6

54

نحو:تمييز العدد والمقادير م 6 و17 ص 110

1,5

55

صرف:الاسم المنقوص من إعداد المعلم

0,75

56

تعبير كتابي و مشاريع: تــحريـررســالةإلى صـديق

17
عالم الإبداع والابتكار
57

قراءة+ت شفوي:كوكب الأرض م7و18 ص 118

6

44

نحو:أسماء الإشارة م7و18 ص120

1,5

45

إملاء:حذف الألف في الأسماء المعرفة المتصلة بلام الجر. م7 و19 ص 125

0,75
تعبير كتابي و مشاريع: تــحريـررســالة إلى صـديق

فيفري
18
عالم الإبداع والابتكار
46

قراءة+ت شفوي:إسحاق نيوتن و الأرض م7 و20 ص126

6

47

نحو:الاستثناء بـ إلا م7و20 ص128

1,5

48

صرف:الاسم الممدود م5و14 ص93

0,75

تعبير كتابي و مشاريع:تلــخيص خبـر

19
منظومة الاتصال الحديثة
49

قراءة+ت شفوي:الأقمار الاصطناعية. م7و 19ص122

6

50

نحو:الاسم الموصول(1) م7و 19ص124

1,5

51

إملاء:زيادة الألف بعد التكرارفي الأفعال الماضية المسندة إلى الجمع م10و 25 ص175

0,75

تعبير كتابي و مشاريع:تلــخيص خبـر

20
منظومة الاتصال
52

قراءة+ت شفوي:الإعلام الآلي من إعداد المعلــم

6

53

نحو:الاسم الموصول(2) م7و 19ص124

1,5

54

صرف:النسبة م7 و20 ص129

0,75

55

تعبير كتابي و مشاريع:تلــخيص قصــة

21
التوازن الطبيعي
56

قراءة+ت شفوي:قصة الحيتان الثلاثةم4و10 ص64

6

57

نحو:إن وأخواتها: دلالتها وإعرابها من إعداد المعلم ( مع التلاميذ)

1,5

58

إملاء:اتصال حرف الجر بما الاستفهاميةم8 و 22ص 147

0,75

59

تعبير كتابي و مشاريع: تلــخيص قصــة

مارس
22
التوازن الطبيعي
60

قراءة+ت شفوي:بين التمساح والطيور م4 و 11 ص

6

61

نحو:كان وأخواتها دلالتها وإعرابها م 4 و10 ص 66 "يفترض أنه محذوف" من إعداد المعلم(تابع)

1,5

62

صرف: أنواع الفعل المعتل (اللفيف) و4 و 11 ص 71

0,75

63

تعبير كتابي و مشاريع:متابعة المشروع و تقويمه (2)

23
الحياة الثقافية 01
61

قراءة+ت شفوي:حفلات عرس م8 و 21 ص140

6

62

نحو:الأفعال الخمسة (1) م 10 و 26 ص 174

1,5

63

إملاء:الألف اللينة في الأسماء من إعداد المعلم

0,75

64

تعبير كتابي و مشاريع:كتــابة إعــلان

24
تقويم فصلي
عطلــــــــة الربيــــــــع
أفريل
25
الحياة الثقافية 02
65

قراءة+ت شفوي:مسرح عرائس الجراجوز م8 و 23 ص 148

6
66

نحو:المفعول معه م 8 و 23 ص 150

1,5
67

صرف:الاسم المقصور م 6 و16 ص 106

0,75
68

تعبير كتابي و مشاريع:مشروع (3)إعداد مصنف لأنــواع الهويات

فصــلي
26
الفنون
69

قراءة+ت شفوي:الموسيقى من إعـداد المعلم

6
70

نحو:المفعول لأجله (1) م 8 و 22 ص 146

1,5
71

إملاء:الشد والمد (مــراجعة )

0,75
72

تعبير كتابي و مشاريع : كتــابة إعــلان

27
الفنون
73

قراءة+ت شفوي:النحت من إعداد المعلم

6
74

نحو:المفعول لأجله(2) م 8 و 22 ص 146

1,5
75

صرف: أنواع الفعل المعتل ( الناقص ) م 3 و9 ص 57

0,75
76

تعبير كتابي و مشاريع:تلخــيص فيــلم

28
الصناعات والحرف
77

قراءة+ت شفوي:النفخ في الزجاج م 9 و 24 ص 158

6
74

نحو:المفعول المطلق م 9 و 24 ص 160

1,5
75

إملاء:همزتا الوصل والقطع ( مراجعة )

0,75

76

تعبير كتابي و مشاريع: تلخــيص فيــلم

29
الصناعات والحرف
77

قراءة+ت شفوي:تصنعان من الطين تحفا ( تبدعان من التراب صورا ) م 9 و 25 ص 162

6
78

نحو:التوكيد الفظي والمعنوي م9 و 25 ص 164

1,5
79

صرف:أنواع الفعل المعتل ( مراجعة )

0,75
80

تعبير كتابي و مشاريع:كتــابة يومــيا ت

30
الأسفار والهوا يا ت
81

قراءة+ت شفوي:كريستوف كولومبس مكتشف أمريكا م 10 و 26 ص 172

6
82

نحو:إعراب الفعل المعتل ( مراجعة)

1,5
83

إملاء:الهمزة المتطرفة ( مراجعة )

0,75
84

تعبير كتابي و مشاريع: كتــابة يومــيا ت

31
الأسفار والهويا ت
85

قراءة+ت شفوي:ابن بطوطة ورحلته ( مع ابن بطوطة في رحلة الحج) م 10 و 27 ص176

6
86

نحو:الأفعال الخمسة (2) م 10 و 26 ص 174

1,5
87

صرف:الاسم الممدود والمنقوص والمقصور(مراجعة)

0,75

88

تعبير كتابي و مشاريع: متابعة المشروع و تقويمه (3)

فصلي
جوان
32
تقويم تحصيلي

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

شكرا لك اخي سليمان على العمل القيم
جزاك الله خيرا

سأحاول تحسين الموضوع الذي شاركت به ،تقبلوا مني أسفي إن كانت مشاركتي يظهر عليه بعض الأخطاء

بارك الله فيك افدتنا

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

دراسة نص حول الرياضة للسنة الخامسة ابتدائي

تعليمية تعليمية

تعليمية

تعليمية

دراسة نص حول الرياضة

تعليمية تعليمية

السند:

" ذكّروا ان الرياضة تزيد من عمر الانسان و بأنها تحمي الانسان من الامراض وتجعله نشطاً وبان العقل السليم في الجسم السليم لهذا تقام لها دورات عالمية يشارك فيها كل الاصناف و الاعمار وللجنسين وتلقى اهتماماً كبيراً في العالم .
جاهروا وأخبروا عن فوائد الرياضة .
(وأنتم شباب اليوم الذين لا يمارسون الرياضة ولم يسمعوا عنها وعن فوائدها ) كونوا جيلاً نشط ويحب الرياضة حفاظ على اجسامكم وعقولكم مارسوا و تنافسوا بالروح الرياضية وبهذا تحموا أنفسكم وابدانكم "

الكاتب: مجهول
تعليمية تعليمية

تعليمية
الأسئلــــــــة

البناء الفكري(4 ن)

1 )هات عنوان مناسب للنّص . (1 ن)
2) ما هي فوائد الرياضة. (1 ن )
3) ينصح الكاتب شباب اليوم بنصائح ثمينة ما هي ؟ (1 ن)
4) اشرح: جاهروا ـ جيلاً. (1 ن)

البناء الفني: (1 ن)
ما نوع النــــــص ؟

البناء اللغوي :(7 ن )

1) ـ أعرب ما تحته خط في في النص (2ن)
2) ـ استخرج من النص : فعلا صحيحا سالما ـ فعلا مثالا ـ وآخر أجوف .(3ن)
3) ـ عوض الضمير أنتم بأنتن وغير ما ينبغي تغييره في الجملة ما بين قوسين (2ن)

الوضعية الإدماجيّة (8 ن) " العقل السليم في الجسم السليم "
اكتب فقرة من 7 أسطر تتحدث فيها عن قيمة الرياضة موظفا أدوات توكيد و تعليل تشبيه

الاجابة النموذجية :
[hide]
جاري وضع اجابة نموجية
[/hide]

بالتوفيق وانتظر محاولتكم واجتهداتكم

المعلمة هناء

تعليمية
تعليمية تعليمية

merci
هناء مشششششششكككككوووووووووورر ررررررررررررررر

شكرا لك الأستاذة هناء
جزاك الله خيرا

وفق الله كل ابنائنا وجزاك الله خيرا

merrrrrrrrrrrcccccciiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

جزاك الله خيرا

شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

10 نماذج مصححة لاختبارات الفصل الثاني 2022 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي

السلام عليكم ورحمة الله

اختبارات الفصل الثاني للخامسة في الرياضيات (10نماذج ممتازة)

تعليمية

حمل من هنا

او
من المرفقات
تم الرفع من طرف الادارة لضمان التحميل للجميع

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar المجموعة 01 اختبارات الفصل الثاني 2022 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي.rar‏ (89.8 كيلوبايت, المشاهدات 453)
نوع الملف: rar المجموعة 02 اختبارات الفصل الثاني 2022 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي.rar‏ (89.7 كيلوبايت, المشاهدات 342)

ygggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggg

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar المجموعة 01 اختبارات الفصل الثاني 2022 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي.rar‏ (89.8 كيلوبايت, المشاهدات 453)
نوع الملف: rar المجموعة 02 اختبارات الفصل الثاني 2022 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي.rar‏ (89.7 كيلوبايت, المشاهدات 342)

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

الوضعية الإدماجية للسنة الخامسة ابتدائي power point

شكرا وبارك الله فيك على الموضوع القيم
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة

مشكور والله يعطيك الف عافيه

Hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii ii

شكرا وبارك الله فيك

merci beaucoup

شكرا جزيلا

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

موضوع في مادة اللغة العربية

تعليمية تعليمية

النص "خرج صديقان يتنزّهان في رحلة إلى إحدى الغابات ، وإذا بهما يلمحان دبّا قادما نحوهما ، فتسلّق أحدهما شجرة وترك صاحبه يستغيث به دون أن يكترث له ، فارتمى الصّديق على الأرض وتماوت ، وأقبل الدب فأخذ يتحسّس جسمه ويشمّه ثمّ انصرف وهو يظنّ أنّ الرجل فارق الحياة، وعندئذ نزل الصديق الأول من الشجرة وأقبل على صاحبه يسأله : بماذا كان يهمس الدبّ في أذنك ؟ فأجابه : كان ينصحني ألاّ أصاحب إنسانا يترك رفيقه وقت الشدّة "
الأسئلة /
1 ـ البناء الفكري /
1ـ هات عنوانا للنّص . 2ـ اشرح و وظّف كل كلمة في جملة : ـ يكتــرث ـ تمــاوت ـ يهمس .
1 ـ البناء اللّغوي /
1ـ اعرب ماتحته خط في النص (قادما ، الصّديقان ، الرجل)
2ـ استبدل ( الصّديقان) بـ 🙁 الصّديقتان) وغيّر مايجب تغييره فيمابين قوسين
3ـ استخرج من النّص : فعل مجرّد ، فعل مزيد ، خبرا يكون جملة فعليّة أو اسميّة ، حال يكون جملة
1 ـ الوضعيّة الإدماجية /
ما رأيك في التّصرف الّذي قام به الصًّديق الأول ، أكتب في فقرة من (6-8) أسطر تتحدّث فيها عن الصّداقة ، والصّفات الّتي يجب أن تتوفّر في الصّديق ، مستعملا تمييزا ، وكلمات وردت فيها الهمزة منفردة.
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ………

ابتدائية/ لمعافي عبد الباقي ليشانة السنة الدراسية/2007/2008

النص "خرج صديقان يتنزّهان في رحلة إلى إحدى الغابات ، وإذا بهما يلمحا دبّا قادما نحوهما ، فتسلّق أحدهما شجرة وترك صاحبه يستغيث به دون أن يكترث له ، فارتمى الصّديق على الأرض وتماوت ، وأقبل الدب فأخذ يتحسّس جسمه ويشمّه ثمّ انصرف وهو يظنّ أنّ الرجل فارق الحياة، وعندئذ نزل الصديق الأول من الشجرة وأقبل على صاحبه يسأله : بماذا كان يهمس الدبّ في أذنك ؟ فأجابه : كان ينصحني ألاّ أصاحب إنسانا يترك رفيقه وقت الشدّة "
الأسئلة /
1 ـ البناء الفكري /
1ـ هات عنوانا للنّص . 2ـ اشرح و وظّف كل كلمة في جملة : ـ يكتــرث ـ تمــاوت ـ يهمس .
1 ـ البناء اللّغوي /

1ـ اعرب ماتحته خط في النص (قادما ، الصّديقان ، الرجل)
2ـ استبدل ( الصّديقان) بـ 🙁 الصّديقتان) وغيّر مايجب تغييره فيمابين قوسين
3ـ استخرج من النّص : فعل مجرّد ، فعل مزيد ، خبرا يكون جملة فعليّة أو اسميّة ، حال يكون جملة
1 ـ الوضعيّة الإدماجية /
ما رأيك في التّصرف الّذي قام به الصًّديق الأول ، أكتب في فقرة من (6-8) أسطر تتحدّث فيها عن الصّداقة ، والصّفات الّتي يجب أن تتوفّر في الصّديق ، مستعملا تمييزا ، وكلمات وردت فيها الهمزة منفردة.
تعليمية تعليمية

بارك الله فيك واحسن اليك

شكرا لك

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

هدية

بسم الله الر حمن الرحيم
أبنائي التلاميذ هذه أر بعة مواضيع 2لغة عر بية و2ر ياضيات كمساهمة مني لمساعدتكم في آ خر التحضيرات للإمتحان
تمنياتي القلبية لكم بالنجاح

:_here:

http://www.4shared.com/file/10746781…8f/_online.htm

برك الله فيك على الموضوعين الرائعين شكرا

بارك الله فيك و مشكــــــــــــور جدا .

يا حبذا لو كان التصحيح النموذجي مع الموضوعين لمراقبة العمل المنجز

بارك الله فيك واحسن الكم وجعل الله ما تقدمون في ميزان حسناتكم

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

مذكرات التربية الإسلامية س5 كاملة

بارك الله فيكم واحسن لكم عمل مميز ورائع

بارك الله في مسعاكم وجهودكم

مشكورة على عملك

بوركت وجعله في ميزان حسناتك

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

اختبار في اللغة العربية +رياضيات س5

حمل اختبار في اللغة العربية+رياضيات س’5

http://up.algeria-educ.com/download676.html

بارك الله فيكم

شكرا لك بارك الله فيك

وننتظر المزيد لنستفيد وانا اتبع كل مواضيعك

اختك سلمى

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

الوضعية المشكلة التعلمية

🙂أنواع الوضعية المشكلة التعلمية 🙂

هناك نوعان من الوضعيات -المشكلة:
1– الوضعية التعلمية: التي تستهدف إرساء معارف و مهارات و معارف سلوكية جديدة أثناء سيرورة الفعل التعلمي
 2– الوضعية الهدف: و هي تستهدف تدريب المتعلم على دمج المكتسبات و تقويمها بعد سيرورة الفعل التعلمي، ( وضعية لتعلم الإدماج ، وضعية إدماجية للتقويم ) .

لماذا التدريس بالوضعيات؟

طريقة تدعو الى البحث و تثير في المتعلم روح التساؤل الذي يحتاج الى إجابة و تعد آلية لبناء المعرفة كما أنها تركز على نشاط المتعلم حيث تفتح له المجال للتفكير و هي عموما طريقة تدريس :

  • لتجاوز الأسلوب الاستقرائي الذي من عيوبه وضع المتعلم في سياق اصطناعي بعيدا عن واقعة و يتفرج على خطوات غير قابلة للنقاش أعدت له و بدونه فهو يتجاهل تصورات المتعلم و العزوف عما يقترح عليه.
  • تضع المتعلم أمام قضايا شاملة و معقدة من الاشكاليات .
  • تتماشى و واقع المتعلم أي تربطه بالمجتمع وقيمه و البيئة المحلية.
  • تشجع على البحث باعتباره عملية تساؤلية .
  • تدفع المتعلم نحو اتباع خطوات التفكير العلمي.
  • تسمح بتكوين مواقف عقلية( فكرية) تتماشى و المادة المدروسة.
متى تعتبر الوضعية مشكلة؟


تعتبر الوضعية مشكلة عندما:

  • لا يكون بحوزة المتعلم بعض الموارد التي تساعده على بلوغ الحل السهل.
  • تبدي العقبة او العائق نوعا من المقاومة تدفع المتعلم الى تسخير تصوراته فيعيد النظر في بعضها و يبني الاخرى.
  • يدرك المتعلم بأن العقبة يمكن تخطيها
أهمية الوضعية:
  • تكمن الأهميية التربوية للوضعية فيما يلي :
  • تجنيد الموارد ( معارف, مهارات , سلوكا ).
  • دافع للتعلم .
  • الثقة بالنفس .
  • الكشف عما يتعلم بوعي .
  • ادماج المكتسبات .
  • التثبيت المترابط .

الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر الاســـم: 1.jpg‏ المشاهدات: 42 الحجـــم: 65.9 كيلوبايت الرقم: 82  

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر الاســـم: 1.jpg‏ المشاهدات: 42 الحجـــم: 65.9 كيلوبايت الرقم: 82  

موضوع قيم ومفيد ويرفع من المستوى

نفع الله بكم وباعمالكم ونسال الله ان يجعلها في ميزان حسناتكم

تقبلوا مرور اختكم وزميلتكم أسماء

الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر الاســـم: 1.jpg‏ المشاهدات: 42 الحجـــم: 65.9 كيلوبايت الرقم: 82  

تعليمية

الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر الاســـم: 1.jpg‏ المشاهدات: 42 الحجـــم: 65.9 كيلوبايت الرقم: 82