الإعداد للقراءة الإعداد للرياضيات
– التعرف على أيام الأسبوع – الاستئناس بأرقام الشهر من 1 إلى 31
– التعرف على أسماء الأطفال الآخرين وبخاصيتها التراتبية (19 قبل 20 و20 قبل 21 – التعرف على الشهور – استعمال وظيفي وواقعي للإعداد والتعود على –
العد(تحديد عدد الغائبين والحاضرين وتاريخ اليوم)
– مثال لطقوس صباحية
يتم تكرار هذه الأنشطة كل يوم، بعد شرح أبعادها للأطفال في مستهل السنة الدراسية :
– يبحث كل طفل عن بطاقة اسمه لوضعها على جدول الحضور(هذا النشاط يرتبط
" بالقراءة" حسب كل مستوى). يمكن كذلك القيام بهذه المهمة عن طريق اللعب حيث
يغطي كل طفل وجهه بيديه ولا يظهر وجهه إلا عندما يسمع اسمه.
– يتم تحديد عدد الحاضرين وعدد الغائبين :
فعندما يصل كل طفل إلى القسم، يسجل حضوره بوضع " بطاقة تعريفه" على اللوحة، أما البطاقات غير المستعملة فهي تنتمي للأطفال الغائبين، يمكن تصور الاستعمال بصفة عامة كالتالي :
o تسمية الغائبين
o " قراءة" بطاقات أسمائهم
o تحديد عدد الحاضرين
o تحديد عدد الغائبين
وعندما يصل طفل متأخرا، يمكن مقاربة عملية الطرح (ناقص غائب واحد من مجموعة الغائبين)
– تحديد اليوم عن طريق بطاقة تحمل اسم اليوم ( الأيام بدون مدرسة تكتب باللون الأحمر أو بلون مخالف بمقارنة مع الأيام الدراسية الأخرى). تتم كتابة تاريخ اليوم عن طريق بطاقات تكون محضرة مسبقا من طرف المربي أو بمساعدة الأطفال.
– تحديد الحالة الجوية لليوم "لوحة التغيرات الجوية" (يمكن صنع هذه اللوحة من طرف المربي أو بمساعدة الأطفال إذا أمكن ذلك).
لاتبخل علينا بمثل هذه المواضيع
في الانتظار دوما
