التصنيف: السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

كيف يتم الاتصال المباشر بالاساتدة في المنتدى

يمكنكي الاتصال عن طريق رسائل خاصة لكل عضو او سكايب بعض الاساتذة

خارج عن الموضوع

نرجوا احترام مواضيع الاعضاء وعدم نشر اي شيئ خارج عن الموضوع

تم التحرير من طرف الادارة

من ميزانية المؤسسة الاندلس بتاريخ 31/12/2011استخرجنا مايلى القيمة الصافيةالمحاسبية لمعدات النقل= 651600da يتالف حساب معدات النقل من= سيارة نفعية من نوع بيجو607اقتنتها الموسسة فى02/01/2010 ب947700da ttc رسم على القيمة المضافة 17 سيارة تجارية من نوع تيوتا اقتنتهافى 02/01/2010 600000da HT TVA17% ملاحضة. تهتلك معدات النقل بمعدل مشترك ويطبق عليها طريقة الاهتلاك المتناقص

المطلوب=

1// تحديد المعدل الاهتلاك المتناقص المشترك لمعدات النقل
/2/ تحديد المدة النفعية لمعدات النقل
/3/ تسجيل قيود التسوية فى 31/12/2012

السلام عليكم
هناك لبس فس التمرين اضنه في المدة

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته : أقدم لكم مختلف القوانين المرافقة لإصدار النظام المحاسبي الماتلي الجديد إضافة إلى الملف الخاص بالمجلس الوطني للمحاسبة والذي يطابق فيما بين المخطط المحاسبي الوطني والنظام المالي المحاسبي الجديد ، تفضلوا من هنا : http://www.mediafire.com/?rsh7dp0xzsudzhf

بارك الله فيك

بارك الله فيك

نظرا لكون البرنامج المعتمد خلال هذه السنة جديد ويخضع لمعاير النظام الجديد وبكون المراجع غير متورفرة.
نضع بين أيديكم هذه النافدة لغرض مناقشة الصعوبات والمعوقات التي تواجه التلاميذ والأساتذة.لغرض تدليلها والاتفاق على منهجية موحدة.
كذلك نطلب من الأساتذة التنبيه للتوجيهات التي تصاحب كل وحدة. حتى ندرس التلاميذ وفق التوجيهات ولا نكثر عليهم.

السلام عليكم
سعيد لأنني سأكون صاحب أول تدخل
أول مشكل هو التوزيع الساعي عو غير مناسب تماما و يجب إعادة النظر فيه
المشكل الثاني في الوحدة الثالثة و التي يتم التطرق إلى الجرد المتناوب و الدائم حيث انه في الوثيقة المرافقة يذكر أنه في حال عدم استلام المخزون في الجرد الدائم نسجل حساب 370 و في المتناوب حساب 60 لكن في الكتاب لا توجد للجرد المتناوب
كثرة الحسابات و اسمائها الطويلة يجعل على التلميذ صعوبة كبيرة في استيعابها خاصة في حال منعم من إدخال المخطط المحاسبي معهم أثناء الامتحانات
و إلى غاية تذكر اشياء جديدة أرجو من الأساتذة مناقسة هذه النقاط

السلام عليكم. في ما يخص الحجم الساعي لا دخل لنا فيه و لا نستطيع تعديله إلا إذا أخذنا بعض ساعات الاقتصاد و القانون.
أما مشكل طول إسم الحسابات ففعلا يعاني منه جميع التلاميذ و لذا أقترح وضع ملاخصات في نهاية كل وحدة لتسهيل اللاستيعاب على التلاميذ. و كذلك يجب كما قال الأخ بن شيخ الالتزام بما جاء في المنهاج فلا نزيد و لا نخفض كمثلا الالتزام بطرقة الاهتلاك الخطي في التنازل عن التثبيتات.
و في الأخير فأنا متأخرة في البرنامج نظرا لعدم قدرة التلاميذ على الاستيعاب.

كيف لا دخل لنا في الحجم الساعي و نحن الذين نطبق في الميدان
هذه أول سنة لتطبيق البرنامج و أكيد ستكون هناك عدة ملتقيات لطرح الإشكال و تقييم اول تطبيق و ستكون الكلمة لنا

1 ـ لاحظو حـ31 و حـ/32 …….مع حـ/601 و حـ/602 لهما نفس الاسم في المخطط الجديد وقد تم الاتفاق السنة الماضية على اصافة مستهلكة ل 601 و 602
2 ـ الجرد المتناوب لم نتطرق اليه في السنة الثانية والسؤال لماذا ادرج في السنة الثالثة
3 ـ غياب المراجع وغياب المفتشين على الميدان جعل المهمة عسيرة على الاساتذة
4 ت عدم اصدار دليل الاستاذ الى يومنا هذا
5 ـ لو نجري المقارنة بين الرنامج القديم الذي يحذف منه الجزء الخاص بالرياضيات المالية كل سنة نتيجة العتبة نجد ان البرنامج الجديد اضافو الية وحدو جديدة هي التحميل العقلاني للاعباء

بالاضافة الى ماقاله زملائي . هو ان التمارين الموضوعة في الكتاب المدرسي تهمل بعض المفاهيم والمعطيات والعناوين التي تلقاها التلميذ في الدرس ولا تتناولها اصلا .
ومن المفروض كان على المفتشين اصدار حوليات في البكالوريا تتناول كيفية طرح الموضوع قبل بداية السنة الدراسية .
وجود استاذ واح في الثانوية يطرح اشكالا كبيرا حول كيفية التنسيق والعمل وفق البرنامج الجديد

نعم يا أخي كل سنة كانت الرياضيات المالية تهمل و الآن أدرجت في وسط البرنامج أي لا مفر منها.
يا أخ محمد أنا عندما قلت الحجم الساعي لا دخل لنا فيه أعني في الوقت الراهن و ليس المستقبل أي لابد لنا من التأقلم مع الحجم الساعي و محاولة تقديم الأهم من البرنامج.
و في ما يخص حسابات 31 32 601 602 يجب الاتفاق على أسماء مشتركة بيننا . ما رأيكم؟؟

اريد القيود الخاصة بالزبائن في التمري !

للزبون a : يسدد كل ما عليه يسجل قيدين
1-من ح/ 491 إلى ح/ 785 المبلغ 8000 دج و هو الغاء لخسارة القيمة
2- من ح/ 411 إلى ح/ 416 المبلغ 10000 دج وهو تحويل الزبون من مشكوك فيه إلى عادي في حالة التأكد من التسديد
الزبون b : في سدد في 2022 أي قيد التسديد يظهر في 2022
أما القيد الذي يسجل في 2022 هو إسترجاع لخسارة القيمة
من ح / 491 إلى ح/785 بمبلغ 5000 دج
للزبون c : سدد كل ما عليه
القيد 1 : استرجاع لخسارة القيمة
من ح/ 491 إلى ح/785 مبلغ 8000 دج
القيد 2 : من ح/411 إلى ح/ 416 بالمبلغ المتبقي أي 175500-2000 وهو تحويل من مشكوك فيه إلى عادي

تصصح التسديد خلال 2022

شكرا لك تقصدين التسجيل كل ما يخص 2022 عندمايكون التسديد في 2022 ,وكذالك حتى ولو كانت في الملاحضات (يسدد30% من الدين ) نسجل ان كان هناك زيادة او الغاء جزئي او كلي لخسارة القيمة ومع ذالكنسجل التسديد لانه من القيييود التابعة لسنة 2022

شـــــــــــــكراا

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أولا معذرة عن هذا الغياب لأسباب خاصة ة نتمنى وجود أعضاء المنتدى بخير وعلى خير و سلامي مجددا لأعضاء المنتدى و خاصة بن الشيخ و Mhmed و عبد الرزاف 25
و ننوه بالمجودات المبذولة من جميع الأعصاء و نتمنى الإنضمام لهذه الموجودات في المستقبل إن شاء الله والسلام.

شكرا لك اخ كمال

جزاك الله خيرا

مشكور أخي .رجوع موفق نتمنى لك دوام الصحة والعافية. واتمنى أن تكون قد أنهيت الترميمات.

السلام عليكم جميعا و رحمة الله تعالى و بركاته .
التطبيق الثاني مدروس بدقة ، لا توجد أخطاء ،و الله ولي التوفيق

http://www.qahtaan.com/works/up/get….mpru1351960212

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته
بـآرك الله فيك أخي على الطرح المميز
جـزآآآآآآآآآآآكـ الله خيرآآآ

merciiiiiiiiii allah ynawrek

شكرا استاذ جزاك الله خيرا وارزق الفردوس ان شاء الله نحن ننتظر دائما منكم تمرينات لانها في المستوى

جزاك الله كل خير يا أيها الأستاذ الكريم.

شكرا لك وبارك الله فيك على هذه المجهودات

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
تثمينا لتدريس مادة الاقتصاد والمناجمنت بطريقة تواكب التطورات التكنولوجية أقدم لكم العرض التقديمي الخاص بالوحدة التعليمية الأولى
التحميل من المرفقات
في انتظار البقية قريبا

جزاك الله خيرا يا استاذ

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
إليكم المذكرة + الوثائق المساعدة الخاصة بالوحدة التعليمية السادسة * البطالة*
التحميل من المرفقات
ترقبوا باقي المذكرات قريبا

مشكور عمل مميز جعلها الله في ميزان حسناتك

زادك الله علما. آمين

شكرا لك لكن لدي بعض الملاحظات في الدرس هناك لصق بين الكلمات أأمل أن تقوم بتصليح البطاقة

بارك الله فيك

جزاكي الله الخير

جزاك الله كل الخير ورزقك من حيث لا تحتسب

بارك الله فيك استاذ

السلام عليكم ورحمة الله
أيها الأحبة لذي استفسار على الوحدة الثانية عشر .في عنصر الدفعات الثابتة لا حظت أن أغلب التطبيقات المعطات في الدرس بالكتاب المدرسي لها علاقة بدفعات الثابتة لنهاية المدة . بينما دفعات بداية المدة لا توجد عليها تطبيقات وخاصة حين استعمال قانون القيمة المكتسبة وكدلك قانون القيمة الحالية . هل هذا مقصود أم سهو. بارك الله في الجميع.

أخي بن شيخ أعتقد أن هذا مقصود خاصة بعد التعديل الأخير في البرنامج القديم و الذي كان يتمركز حول دفعات نهاية المدة فقط.

فعلا فتطبيقات الكتاب لم أجد فيها ما يلم بالدرس و لا ندري السبب

ألاحظ أن الأساس هو الدفعات في نهاية المدة و عليها يتم اسقاط القانون على باقي الحالات

أستاذنا الافضل كلامك صحيح تم التطرق فعلا إلى دفعات نهاية المدة فقط أما دفعات بداية المدة فلم يشر إليها نهائيا و أظن أنه لم يتم إسقاطها سهوا و إنما تجنبا لوقوع التلاميذ في مشكل عدم التفرقة بين دفعات بداية المدة و آخر المدة و خاصة في بعض التمارين الغامضة

السلام عليكم
حقيقة ما نحتاجه في درس استهلاك القروض هي دفعات نهاية المدة ، كما ان دفعات بداية المدة يصعب فيها تحديد المعدل و المدة ………………….. الخ
و من جهة اخرى تم حذفها في المنهاج القديم كما ذكر بعض الاخوة ، كما لا حظت ان في كتب المراسلة وفق Scf
لم تتطرق الى دفعات بداية المدة و هم نفسهم الذين الفو الكتاب المدرسي .
و فوق كل هذا فان المنهاج اشار الى تدريس دفعات بداية المدة و يجب الالتزتم به
و شكرا