تقييم المجال المفاهيمي الأول في التسيير المالي والمحاسبي للسنة الثالثة ثانوي

نظرا لكون البرنامج المعتمد خلال هذه السنة جديد ويخضع لمعاير النظام الجديد وبكون المراجع غير متورفرة.
نضع بين أيديكم هذه النافدة لغرض مناقشة الصعوبات والمعوقات التي تواجه التلاميذ والأساتذة.لغرض تدليلها والاتفاق على منهجية موحدة.
كذلك نطلب من الأساتذة التنبيه للتوجيهات التي تصاحب كل وحدة. حتى ندرس التلاميذ وفق التوجيهات ولا نكثر عليهم.

السلام عليكم
سعيد لأنني سأكون صاحب أول تدخل
أول مشكل هو التوزيع الساعي عو غير مناسب تماما و يجب إعادة النظر فيه
المشكل الثاني في الوحدة الثالثة و التي يتم التطرق إلى الجرد المتناوب و الدائم حيث انه في الوثيقة المرافقة يذكر أنه في حال عدم استلام المخزون في الجرد الدائم نسجل حساب 370 و في المتناوب حساب 60 لكن في الكتاب لا توجد للجرد المتناوب
كثرة الحسابات و اسمائها الطويلة يجعل على التلميذ صعوبة كبيرة في استيعابها خاصة في حال منعم من إدخال المخطط المحاسبي معهم أثناء الامتحانات
و إلى غاية تذكر اشياء جديدة أرجو من الأساتذة مناقسة هذه النقاط

السلام عليكم. في ما يخص الحجم الساعي لا دخل لنا فيه و لا نستطيع تعديله إلا إذا أخذنا بعض ساعات الاقتصاد و القانون.
أما مشكل طول إسم الحسابات ففعلا يعاني منه جميع التلاميذ و لذا أقترح وضع ملاخصات في نهاية كل وحدة لتسهيل اللاستيعاب على التلاميذ. و كذلك يجب كما قال الأخ بن شيخ الالتزام بما جاء في المنهاج فلا نزيد و لا نخفض كمثلا الالتزام بطرقة الاهتلاك الخطي في التنازل عن التثبيتات.
و في الأخير فأنا متأخرة في البرنامج نظرا لعدم قدرة التلاميذ على الاستيعاب.

كيف لا دخل لنا في الحجم الساعي و نحن الذين نطبق في الميدان
هذه أول سنة لتطبيق البرنامج و أكيد ستكون هناك عدة ملتقيات لطرح الإشكال و تقييم اول تطبيق و ستكون الكلمة لنا

1 ـ لاحظو حـ31 و حـ/32 …….مع حـ/601 و حـ/602 لهما نفس الاسم في المخطط الجديد وقد تم الاتفاق السنة الماضية على اصافة مستهلكة ل 601 و 602
2 ـ الجرد المتناوب لم نتطرق اليه في السنة الثانية والسؤال لماذا ادرج في السنة الثالثة
3 ـ غياب المراجع وغياب المفتشين على الميدان جعل المهمة عسيرة على الاساتذة
4 ت عدم اصدار دليل الاستاذ الى يومنا هذا
5 ـ لو نجري المقارنة بين الرنامج القديم الذي يحذف منه الجزء الخاص بالرياضيات المالية كل سنة نتيجة العتبة نجد ان البرنامج الجديد اضافو الية وحدو جديدة هي التحميل العقلاني للاعباء

بالاضافة الى ماقاله زملائي . هو ان التمارين الموضوعة في الكتاب المدرسي تهمل بعض المفاهيم والمعطيات والعناوين التي تلقاها التلميذ في الدرس ولا تتناولها اصلا .
ومن المفروض كان على المفتشين اصدار حوليات في البكالوريا تتناول كيفية طرح الموضوع قبل بداية السنة الدراسية .
وجود استاذ واح في الثانوية يطرح اشكالا كبيرا حول كيفية التنسيق والعمل وفق البرنامج الجديد

نعم يا أخي كل سنة كانت الرياضيات المالية تهمل و الآن أدرجت في وسط البرنامج أي لا مفر منها.
يا أخ محمد أنا عندما قلت الحجم الساعي لا دخل لنا فيه أعني في الوقت الراهن و ليس المستقبل أي لابد لنا من التأقلم مع الحجم الساعي و محاولة تقديم الأهم من البرنامج.
و في ما يخص حسابات 31 32 601 602 يجب الاتفاق على أسماء مشتركة بيننا . ما رأيكم؟؟