التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

نداء إلى كل المعلمين

الوقت لا يسمح لهم كثيرا البرنامج الدراسي مكثف و الامتحانات جارية علينا ان نعذرهم و ان نلوم الناس الذين جعلوا حياة المعلمين جحيما.
ظروف معيشية صعبة…..
تلاميذ اغلبهم تنقصهم التربية و الوعي باهمية المدرسة….
كل هذا يجعل مهنتهم مهنة مستحيلة في هذه الايام الصعبة في وطن له ثروات ولكن حسن التدبير غائب…….
ندعو الله ان يصلح امورنا و يسخر لنا من يعمل باخلاص و كفاءة …….

__________________
تعليمية
« اللَّهُمَّ مَالِكَ المُلْكِ تُؤْتِي المُلْكَ مَنْ تَشَاءُ وَتَنْزِعُ المُلْكَ مِمَّنْ تَشَاءُ وَتُعِزُّ مَنْ تَشَاءُ وَتُذِلُّ مَنْ تَشَاءُ بِيَدِكَ الْخَيْرُ إِنَّكَ عَلى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ «
إِذا جادتِ الدنيا عليكَ فجُدْ بها * على الناسِ طُرًّا إِنها تَتَقَلَّبُ
فلا الجودُ يفنيها إِذا هي أقبلتْ * ولا البخلُ يُبْقيها إِذا هي تَذْهَبُ




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

قاعدات الجبر في مادة الرياضيات

– كيف نحسب سلسلة عمليات بدون اقواس؟

القاعدة:

– لحساب سلسلة عمليات بدون اقواس تتضمن الجمع الطرح الضرب القسمة
الاولوية تكون للضرب او القسمة.

2- كيف نحسب سلسلة عمليات بلاقواس؟

القاعدة:

– لحساب سلسلة عمليات بلاقواس فان الاولوية للاقواس الداخلية ثم الخارجية.

3- متى نستطيع حذف علامة x ؟

القاعدة:

تحذف العلامة x حينما يليها حرف او قوس.

العمليات على الكسور

4- كيف نقسم عدد عشري على عدد طبيعي؟

القاعدة:

– لقسمة عدد عشري على عدد طبيعي ان كان الجزء الصحيح اكبر من القاسم
نبدا بلجزء الصحيح و عندما ننزل رقمنا العشري فاننا نضع الفاصلة على يمين
حاصل القسمة ثم نتابع العملية.

5- كيف نقسم عدد عشري على عدد عشري؟

القاعدة:

– لقسمة عدد عشري على عدد عشري غير معدوم نحول القاسم الى عدد طبيعي
(نتخلص من فاصلة القاسم) بضربه و ضرب المقسوم في 10 او 100 او 1000…..
او نتخلص من الفاصلة في القاسم و المقسوم و هذا بضرب كل منهما في العدد 10
او 100 او 1000 ثم نجري المعطية.

مقارنة الكسور
1)
القاعدة:
– لمقارنة كسرين مقام احدهما مضاعف للاخر نوحد مقاميهما ثم نقارن بسطيهما.

2- مقارنة كسر مع الواحد:

القاعدة:

a علىb عدد كسري حيث a لا تساوي b.
1- اذا كان b اكبر من a فان 1 اكبرمن a على b.
2- اذا كان b اصغر من a فان 1 اصغر من a على b.




جزاك الله خيرا اخي عبدو على الجلب الطيب
تقبل مروري و تحيتي




تعليمية




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

Listen to the pupils, and the pupils will listen to you

تعليمية

For the English Teacher

You would expect to hear a review of this sort, from someone high in authority or experienced in education. But, today, you are going to hear the thoughts and opinions from someone who worked with teachers near enough everyday of her life though her childhood; a pupil. Surely, everyone, has spent their childhood dealing with the stress and pressure of teachers. But the difference with myself, is, I was working alongside with them. , I have had plenty of experience. I now see how great teachers have been in the past, and also they could have improved their teaching methods, to help me.

Here is the following, in any random order, some things I think are important when it comes to teaching.

1. Experience is not everything!

Every time, in the past, I have ever had an issue with a teacher, I always get the same response. “I have been teaching for many years, I think I should know”. I despise teachers who use this phrase, with a vengeance. Sometimes, I feel as if the older teachers know less, than more. It is as if their head is still floating in the past, to when they disciplined children with the belt! Over the years, teaching methods have changed, new rights and rules have been created, and universities are teaching, teachers, in a whole new way. Perhaps, because they have been teaching for so long, they have missed out on all the new stuff, ignored all the modern methods, and still kept the same routine of teaching as they have in the 70’s., teachers didn’t get the whole idea that you have a little less strict, and, as a result, discipline children for things they do not deserve to be disciplined for, this is very confusing for children, and as a result may cause distress and anger in a child. So, in conclusion, some older teachers may be slightly immature, in the way that they refuse to teach the modern way, because, they hate the idea of being wrong. I think this is very immature! How can an immature teacher teach others to be mature? And trust me, this does happen!

2. Put a bloody smile on that coopin, hen.
This is probably the most important part of teaching. Personality! For example, one teacher is a really pleasant, nice, and soft hearted. She has a great talent of interacting with pupils, speaking the ******** of pupils! Could you image working with people who never smiled, were always dry, and very unsociable! How bored would you be! Well, this is the case with children. If a teacher fails to socialise properly with children, they are likely to get very bored! It makes you feel really depressed, and you simply don’t enjoy the subject, when your teacher is like this. And when you don’t enjoy the subject, you don’t learn anything. It is very true! There is no way, on earth, you can be good at something you don’t enjoy! So, in conclusion, it’s important to have a lot of personality when teaching, you should interact with your pupils, and discuss things other than grades! Of course, only when it’s appropriate.

3. Keeping it balanced.
Okay, I will admit, the teacher I described in the previous paragraph (the good one), isn’t the best type of teacher! She is very soft hearted, and has no idea about discipline. My favourite teacher, probably has to be my physics teacher! She has all the qualities as described above, but she knows when to put her foot down. Its very important for teachers to have a healthy balance. One one side, being nice, friendly, talkative, and on the other side, strict and stubborn. The strict and stubborn teachers, will, get results! But these teachers don’t care how they get the results; as long as they have got them! Once again, this is distressing and depressing for pupils. Being a nice and friendly person, but using discipline when you need to, gets the best results! Meaning, everyone is happy, both ways.

4. Equality
learners are all equal untill they show their success and qualities

5. Understanding, listening, and discussing.
Sometimes, I wish teachers would listen to what you have to say. Sometimes, they purposely put you down because they know they have authority over you. If you are having a problem, sometimes they just repeat what the given task is, and walk away. Then, two minutes later, if you are still having difficulties, your not “trying”. There’s nothing more frustrating when you are being accused of not trying when your trying your hardest. You feel redundant, left out, and disowned. Teachers have to start 1. listen to the problem. Teachers think they can listen to the first three words of your problem, and start explaining what is happening. But sometimes, they get the wrong idea, and their response is “did you just listen to a word I said”. And you feeling like saying “yes, did listen to a word you said, actually, I listened to every word you said, how many of my words did you listen to, three?”. Although, you don’t wish to as you don’t want to cause any more trouble. 2. They should understand. They should help you explain your problem in the best words until the pupil has agreed that the teacher understands their question. This is important especially in lower school S1-S4. As they maybe can’t always explain where they are stuck. 3. discuss. Teachers shouldn’t just lecture on what you have done wrong and right, they should discuss, allow you to be a part of the learning too! And that way, maybe both teachers and pupils learn things from each other.

I would like to congratulate all the teachers who do use these methods, discuss, listen and understand (not in that order). The only person who can really teach you how to teach, is a pupil. It’s like that saying, what comes first, the chicken or the egg? Think about that saying, then think about teachers learning from pupils, and pupils learning from teachers. You’ll understand!

Summary:
Listen to the pupils, and the pupils will listen to you

تعليمية




موضوع رائع ومميز

* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *

سلـــــــــــــــــــــــ ــــــمى




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

وثيقة التفتيش

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

c’est la première fois que j’accompagne mon inspecteur a une titularisation et j’ai grandement besoin d’un document pour pouvoir suivre les étapes de cette mission importante pour le professeur et moi même. j’ai vraiment peur de mal le juger. j”ai oublier de préciser que c”est un CAPEF d’anglais.
est-ce-que quelqu’un peut m’aider? J’en ai besoin pour lundi.
merci d’avance.




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

الأساتذة يشرعون اليوم في الإضراب

أكدوا أن مطالبهم لا تقبل التجزئة

الأساتذة يشرعون اليوم في الإضراب ويهددون بالخروج إلى الشارع

يشرع الأساتذة النشطون في النقابة الوطنية لأساتذة الثانوي والتقني، اليوم، في إضراب لأسبوع متجدد، فيما يدخل الأساتذة المنضوون تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني، الأربعاء القادم، في إضراب لأسبوع متجدد، وقبلها بيومين تلتحق التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين بالحركة بإعلانها إضرابا وطنيا.
رغم تأكيد وزير التربية أن الإفراج عن نظام التعويضات سيكون قبل العطلة الربيعية المقررة في 18 مارس القادم، إلا أن ذلك لم يثن الأساتذة عن الذهاب بعيدا هذه المرة، حيث اعتبروا أن تصريح بن بوزيد مجرد ”ذر للرماد في العيون”، وأن مطالب الأسرة التربوية لا تقبل التجزئة.
كشف مزيان مريان، رئيس النقابة الوطنية لأساتذة الثانوي والتقني، أن التقارير الواردة من الولايات تطالب بالخروج إلى الشارع والضغط على الحكومة لتحقيق المطالب المرفوعة، مضيفا أنه كان ممكنا على الوزارة إصدار بيان رسمي يحمل ضمانات للأسرة التربوية يحدد تاريخ وضع الإفراج عن نظام التعويضات.
أكد رئيس نقابة أساتذة الثانوي والتقني، في تصريح لـ”الخبر”، أن كل المؤشرات والتطورات لا تبعث على الارتياح: ”هناك أزمة ثقة بيننا وبين وزارة التربية والحكومة عموما”، لهذا يضيف مريان أنه كان من واجب الوزارة أن تصدر بيانا رسميا يحمل ضمانات لحل هذه الأزمة التي ستكون عواقبها وخيمة. وبشأن تصريح الوزير في تلمسان بالإفراج عن نظام التعويضات قبل عطلة 18 مارس القادم، أكد مزيان مريان ”أنه ما دام ليس هناك شيء ملموس يضمن لنا ذلك، فإن لا أحد باستطاعته أن يوقف احتجاجنا الذي يبدأ اليوم ولأسبوع متجدد”.

وذهب مريان إلى أبعد من ذلك عندما صرح أن وزارة التربية ليست لها نية التهدئة، كونها لم تعلن في اجتماعها الأخير أي تاريخ محدد للإفراج عن نظام التعويضات، وهو ما يفسر سياسة التجاهل التي تنتهجها الوزارة تجاه الأسرة التربوية، مشيرا إلى أن رسالة الوزير حملت تناقضا مفضوحا بتأكيده أنه يستوجب على الأساتذة الانتظار إلى غاية الانتهاء من إصدار جميع قوانين الوظيف العمومي، ومن بعد يؤكد أن الإفراج عن الملف سيكون قبل 18 مارس القادم، وهو التناقض الذي خلق أزمة ثقة بيننا وبين الوزارة.
من جهته، قرر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني، أمس، الدخول في إضراب يوم 24 فيفري الجاري ولمدة أسبوع متجدد. وأشار بيان الاتحاد أنه بعد المفاوضات المراطونية التي دامت شهرين كاملين تفاجأت الأسرة التربوية برسالة الوزير التي لم تأت بأي جديد ملموس لملف النظام التعويضي وتجاهلها التام لملفي الخدمات الاجتماعية وطب العمل.
وأكد البيان الذي وقعه الصادق دزيري، رئيس الاتحاد، أن كل المطالب الثلاثة المرفوعة حق مشروع لا يمكن فصلها عن بعضها، بالإضافة إلى عدم التنازل عن الحق المكتسب في التقاعد لخصوصية القطاع وحمل السلطات العمومية المعنية المسؤولية الكاملة في أي إخلال بتعهداتها والتزاماتها.
من جهته، قال مسعود عمراوي، المكلف بالإعلام بالاتحاد، ردا على وزير التربية ”إن مطالبنا لا تقبل التجزئة ونريده أن يبقي حسن التعامل معنا بتوقيع على قرار الخدمات الاجتماعية الذي أعدته اللجنة الوطنية، وهو موضوع على مكتبه، خاصة أن هذا القرار من صلاحياته التوقيع عليه”، مشيرا إلى أنه ”ليس من المنطقي أن يترك ما بيده ويتحدث عن النظام التعويضي”، متسائلا أن الوزير سبق أن أعلن عن إلغاء القرار 94 / 158 في محضر رسمي، لكنه لم يصدر قرارا جديدا، فماذا
جريدة الخبر




شكرا على الموضوع

* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *

ننتظر منك الاجمل والافضل تستحق التيميز

سلمــــــــــى




ربي يكون في عونكم حقا ربي يكون في عونكم




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

كشف الساعات الاضافية

نرحب بكل اقتراحاتكم وطلباتكم ومساهماتكم
في مجال التربية والتعليـــــــــم
خاصة في المجـــــــــــــال الإداري
كل مايخص مستشارية التربية
* مواضيع للبحث في مجال التربية وعلم النفس
* مواضيع بيداغوجيـــــــــة
* مواضيع إداريـــــــــــــــة
* نماذج ومعلقات وتصميمات
* اقتراحات في مجال محاربة غيابات التلاميذ
* كل موضوع يساعد مستشار التربية والمساعدين التربويين في اداء مهامهم على أحسن وجه وذلك من اجل التسيير الحسن للمؤسسة وتمدرس جيد للتلاميذ
انا في انتظار ردودكم
هذا مااريده
هل هذا ممكن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

************************* ************************* **
رابط التحميل :
**********
http://upload.9q9q.net/file/orn43YA91OK/الساعات الاضافية.exe
الكشف منجز في اكسل يقوم بالحسابات آليا .

تعليمية




الرجاء تزويدي ببرنامج لحساب الساعات الاضافية




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

حكم مختـــارة

تعليمية تعليمية
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

1- الله ضمن لك الرزق فلا تقلق…..ولم يضمن لك الجنة فلا تغتر.

2- أن تضيء شمعة صغيرة خير لك من أن تنفق عمرك تلعن الظلام.

3- لا يحزنك إنك فشلت مادمت تحاول الوقوف على قدميك من جديد

4- كلما ازدادت ثقافة المرء ازداد بؤسه.

5- سأل الممكن المستحيل : أين تقيم ؟ فأجابه في أحلام العاجز.

6- إن بيتا يخلو من كتاب هو بيت بلا روح.

7- الألقاب ليست سوى وسام للحمقى والرجال العظام ليسوا بحاجة لغير اسمهم.

8- من يحب الشجرة يحب أغصانها.

9- نحن لا نحصل على السلام بالحرب وإنما بالتفاهم.

10-إذا اختفى العدل من الأرض لم يعد لوجود الإنسان قيمة.

11- ليست السعادة في أن تعمل دائما ماتريد بل في أن تريد ما تعمله.

12- إن أسوأ ما يصيب الإنسان أن يكون بلا عمل أو حب.

13- الحياء جمال في المرأة وفضيلة في الرجل.

14- صديقك من يصارحك بأخطائك لا من يجملها ليكسب رضاءك.

15-الصداقة بئر يزداد عمقا كلما أخذت منه.

16- الابتسامة كلمة طيبة بغير حروف.

17- لا تفكر في المفالقيود حتى لا تفقد الموجود.

18- من قنع من الدنيا باليسير هان عليه كل عسير.

19- الكلمة الطيبة جواز مرور إلى كل القلوب.

20- إذا ازداد الغرور..نقص السرور.

21- الضمير المطمئن خير وسادة للراحة.

22- من يزرع المعروف يحصد الشكر.

23- البستان الجميل لا يخلو من الأفاعي.

24-العمر هو الشئ الوحيد الذي كلما زاد نقص.

25- القلوب أوعية والشفاه أقفالها والألسن مفاتيحها فليحفظ كل إنسان مفتاح سره.

26- الخبرة .. هي المشط الذي تعطيك إياه الحياة .. عندما تكون قد فقدتَ شعرك.

27- المال خادمٌ جيد .. لكنه سيدٌ فاسد.

28- عظَمة عقلك تخلق لك الحساد .. وعظَمة قلبك تخلق لك الأصدقاء.

29- دقيقة الألم ساعة .. وساعة اللذة دقيقة.

30- لا داعى للخوف من صوت الرصاص .. فالرصاصة التى تقتلك لن تسمع صوتها.

31- يستطيع الشيطان أن يكون ملاكاً . . والقزم عملاقاً . . والخفاش نسراً.

والظلمات نوراً . . لكن أمام الحمقى والسذج فقط .

32- تتوقف السيدة عن توبيخ زوجها لكى ترد على التليفون.

33- مسكين زوجها أحب شعرها الطويل فوجد لسانها أطول.

34- إذا أردت أن تفهم حقيقة المرأة فانظر إليها وأنت مغمض العينين.

35- إذا كان لديك رغيفان فـكُل أحدهما واشتر بالأخر زهوراً.

36- من يقع فى خطأ فهو إنسان ومن يصر عليه فهو شيطان.

37- قوة السلسلة تقاس بقوة اضعف حلقاتها .

38- يستطيع الناس أن يعيشوا بلا هواء بضع دقائق وبلا ماء أسبوعين وبلا طعام حوالى شهرين وبلا أفكار سنوات لا حصر لها.

39- نمضى النصف الأول من حياتنا بحثاً عن المال والنجاح والشهرة ونمضى النصف الثانى منها بحثاً عن الأطباء.

40- من اشترى ما لا يحتاج إليه باع ما يحتاج إليه.

41- عندما يمدح الناس شخصاً ، قليلون يصدقون ذلك وعندما يذمونه فالجميع يصدقون.

42- ينام عميقاً من لا يملك ما يخاف من فقدانه!.

43- الزواج يأتى بدون سابق إنذار كما تقع نقطة من الحبر الأسود على ملابس الإنسان.

44- لا يوجد رجل فاشل ولكن يوجد رجل بدأ من القاع وبقى فيه.

45- غالبا ما يضيع المال .. بحثاً عن المال.

46- لو امتنع الناس عن التحدث عن أنفسهم وتناوُل الغير بالسوء لأصيب الغالبية الكبرى من البشر بالبكم.

47- الطفل يلهو بالحياة صغيراً دون أن تعلم الحياة سوف تلعب به كبيراً.

48- رغباتنا هى كصغار الأطفال ، كلما تساهلنا معها اكثر زادت طلباتها منا؟

49- اختر كلامك قبل أن تتحدث وأعط للاختيار وقتاً كافياً لنضج الكلام, فالكلمات كالثمار تحتاج لوقت كاف حتى ننضج.

50- كن على حذر من الكريم إذا أهنته ومن اللئيم إذا أكرمته ومن العاقل إذا أحرجته ومن الأحمق إذا رحمته.

تعليمية

51- من السهل أن يحترمك الناس .. ولكن من الصعب أن تحترم نفسك.

52- يشعر بالسعادة من يغسل وجهه من الهموم ورأسه من المشاغل وجسده من الأوجاع.

54- إذا بلغت القمة فوجه نظرك إلى السفح لترى من عاونك فى الصعود إليها, وانظر إلى السماء ليثبت الله أقدامك عليها.

55- من عاش بوجهين مات لا وجه له.

56- إذا استشارك عدوك فقدم له النصيحة ، لأنه بالاستشارة قد خرج من معاداتك إلى موالاتك.

57- إذا كنت غنياً فتناول طعامك متى شئت .. وإذا كنت فقيراً فتناول طعامك متى استطعت.

58- عندما يقول لك إنسان انه يحبك مثل أخيه تذكر قابيل وهابيل.

59- تكلم وأنت غاضب .. فستقول اعظم حديث تندم عليه طوال حياتك.

60- لا تجادل بليغاً ولا سفيهاً .. فالبليغ يغلبك والسفيه يؤذيك.

61- حسن الخلق يستر كثيراً من السيئات كما أن سوء الخلق يغطى كثيراً من الحسنات.

62- الزواج أخذ وعطاء وهو يعطى وهى تأخذ..

63- الرجل التافه يحرمك من العزلة دون أن يوفر لك جلسة ممتعة.

64- قليل من العلم مع العمل به .. أنفع من كثير من العلم مع قلة العمل به ..

65- تعتقد بعض النساء أن الزواج هو الفرصة الوحيدة للانتقام من الرجل..

66- إذا تشاجر كلبان على غنيمة تكون من نصيب الذئب الذى يأتى على صياحهما.

67- فى الزواج ليس هناك سوى يومين جميلين ، ويوم دخول القفص ويوم الخروج منه.

68- الإنسان لا لحمه يؤكل .. ولا جلده يلبس .. فماذا فيه غير حلاوة اللسان..

69- الصحة هى الشىء الذى يجعلك تشعر بان اليوم الذى تعيشه . هو افضل وقت فى السنة..

70- إذا كنت تخشى الوحدة فلا تتزوج.

71- فاتورة التليفون هى ابلغ دليل على أن الصمت أوفر بكثير من الكلام.

72- ليس الفقير من ملك القليل .. إنما الفقير من طلب الكثير

73- أولى لك أن تتألم لأجل الصدق .. من أن تكافأ لأجل الكذب.

74- لاشك أن الحياة كانت تبدو رائعة جميلة لو كنا نولد فى سن الثمانين ونقترب على مر الأعوام من الثانية عشر.

75- ليس السخاء بان تعطينى ما أنا فى حاجة إليه اكثر منك ، بل السخاء فى أن تعطينى ما تحتاج إليه اكثر منى.

76- إذا أعطيت فقيراً سمكة تكون قد سددت جوعه ليوم واحد فقط .. أما إذا علمته كيف يصطاد السمك تكون قد سددت جوعه طوال العمر

77- الكلب السعيد يهز ذيله المنافق يهز لسانه.

78-إذا قرر الرجل الزواج فقد يكون هذا أخر قرار يسمح له باتخاذه.

79- الإنسان الناجح هو الذى يغلق فمه قبل أن يغلق الناس آذانهم ويفتح أذنيه قبل أن يفتح الناس أفواههم.

80-لا تدع لسانك يشارك عيتفانيكعند انتقاد عيوب الآخرين فلا تنس انهم مثلك لهم عيون والسن.

81- من ركب الحق غلب الخلق.

82- لا يباع الحطب قبل قطعه ولا يباع السمك في البحيرة

83- عندما يمشي الكسل في الطريق, فلابد أن يلحق به الفقر.

84- أموت محبوبا خير لي من أن أعيش مكروها.

85- إذا أردت أن تحتفظ بصديق فكن أنت أولا صديق.

86- كن مستمعا جيدا لتكن متحدثا لبقا.

87- لا يعرف ثقب الجورب إلا الحذاء.

88- الشجرة العاقر لا يقذها أحد بحجر.

89- أسهل كثيرا أن يصدق الإنسان كذبة سمعها.

ألف مرة من أن يصدق حقيقة لم يسمعها من قبل.

90- لا شئ أشجع من الحصان الأعمى.

91-احترس من الباب الذي له مفاتيح كثيرة.

92- لو أعطيت الأحمق خنجرا أصبحت قاتلا.

93- ليس مهم أن تحب المهم من تحب.

94- ما أسهل أن تكون عاقلا . . بعد فوات الآوان.

95- كل الظلام الذي في الدنيا لا يستطيع أن يخفي ضوء شمعة مضيئة.

96- خير لك أن تسأل مرتين من أن تخطأ مرة واحدة.

97- من أذنب وهو يضحك دخل النار وهو يبكي.

98- يكفي أن تظهر السوط للكلب المضروب.

99- الريش الجميل ليس كافيا ليصنع طائرا جميلا.

100- رب وطنا لك لم تطأه قدمك.

101- يسخر من الجروح كل من لا يعرف الألم

102- اذا اتتك مذمتى من ناقص فذاك دليل بانى كامل.

103- كن كالنخيل عن الاحقاد مرتفع ترمى بحجر فتلقى أطيب الثمر.

104- و من يتهيب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر.

105- ليس القوي من يكسب الحرب دائما وإنما الضعيف من يخسر السلام دائما.

106- إذا أردت أن يسامحك الناس فسامحهم ..

107- الذين يعتقدون بأن المال هو كل شيء ، يعملون من أجله أي شيء ..

108- لا يستطيع إنسان مهما بلغت ثروته أن يشتري شبابه الذي مضى ..

109- معظم كوارث الدنيا سببها أننا نقول نعم بسرعة ، ولا نقول لا ببطء ..

110- سهل أن نصوت على قرار .. صعب أن نعمل لتنفيذ القرار ..

111- يحب الآخرين من يحب الحرية .. يحب القوة من يحب نفسه ..

112- لا تستعن بظالم على ظالم ، حتى لا تكون فريسة للاثنين ..

113- لو تحدث الناس بما يعرفونه فقط .. لساد الهدوء أماكن كثيرة .. و لو تحدثوا بما يجب أن يقولوه مما يعرفونه ..لساد الهدوء أماكن أكثر بكثير..

114- الصمت هيبة ….من غير قوة !!

115- قد يكمن حاضر بعض الناس في عيونهم .. أما مستقبلهم فهو يكمن بين شفاههم ..

116- إخوان السوء كالنار يحـرق بعـضـهم بـعـضاً ..

117- القطرات القليلة تصنع جــدولاً ..

118- السقوط إلى الهاوية أوّلــه .. زلة قدم في القمة ..

119- الـناس سـواء ، فإذا جاءت المحـن تباينــوا ..

120- بعـض الـنـاس عظمـاء لأن المحيطين بـهـم صـغـار ..

121- ليس الفخـر في أن تقهر قـوياً ، بل أن تنصـف ضـعيـفاً ..

122- أحياناً يقول الأطفال كلمات لا تعجبنا .. نحن نطقنا بها أمامهم.

تعليمية

تعليمية تعليمية

[IMG]

[/IMG]




اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




يعطيك الف عافية




لو تحدث الناس بما يعرفونه فقط .. لساد الهدوء أماكن كثيرة .. و لو تحدثوا بما يجب أن يقولوه مما يعرفونه ..لساد الهدوء أماكن أكثر بكثير..
الصمت حكمة وقليل فاعله …شكرا على الحكم المميزة




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

لمن يعانون من التوقيت المدرسي [لدي الحل بإذن الله]

اخوتي زوار مدونة خنشلة التعليمية ، أكتب لكم هذا الموضوع حتى تعم الفائدة و أشارككم المنفعة ، لقد ارتحت نهائيا من مشكل التوقيت المدرسي و هذا منذ سنتين حيث تعرفت إلى شاب من ولاية عين الدفلى له القدرة على انجاز التوقيت المدرسي بالتفصيل مهما كان عدد الافواج و الاساتذة و في وقت قياسي مقابل مبلغ بسيط جدا ، و هذه الأيام هي فترة استقباله للطلبات
للتواصل معه : حسابه في فيسبوك abdallah teck وستجدون رقم هاتفه في صورة الغلاف
أرجو أن أكون قد أفدت و بالتوفيق
تقبل الله منا و منكم الصيام و القيام بمزيد من الأجر و المغفرة إن شاء الله




بارك الله فيك




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

برنامج شهادات مدرسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أقدم لكم برنامج مخصص لاعداد شهادات مدرسية
حجم الملف: 17 كيلوبايت
نوع الملف: zip

للتحميل اضغط على الرابط أسفله
http://www.rofof.com/4fliud6/Al-shhadtulmdrsyh.html




مشكوووووووووووووووووووووو ووووووووووووووورييييييييي يييييييييييييييييين




مشكووووووووووووووووور ياأخي




ققققققققققققققمشكوووووووووووووووووووووو ووووووووووووووورييييييييي يييييييييييييييييينفللللل للل




شكرا على المجهود




التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

Compositions physiques *2trim* 1am




بارك الله فيك وجزاك الله خير الجزاء




جزاك الله كل خير




بارك الله فيك اوحسن اليك على هذا العمل
وجعله الله في ميزان حسناتك




مشكوريين على كل الاحوال




بارك الله فيك وجزاك الله خير الجزاء




شكرا جزيلا وبارك الله فيك