شكرا جزيلا |
مادة الفلسفة 3 ثانوي : باشراف الاساتذة أم يحيى
شكرا جزيلا |
|
|||||||||||
اليكم الحل المفصل لمادة العلوم الطبيعية
بكالوريا 2022 لشعبة علوم تجريبية
للتحميل
الحل المفصل مادة الرياضيات بكالوريا2013
شعبة علوم تجريبية
للتحميل
الحل المفصل مادة الفيزياء بكالوريا2013
شعبة علوم تجريبية
للتحميل
الحل المفصل لمادة اللغة العربية وادابها
بكالوريا 2022 لجميع الشعب العلمية
للتحميل
الحل المفصل لمادة الفلسفة
بكالوريا 2022 شعبة اداب وفلسفة
للتحميل
طريقة التحميل
بالتوفيق لجميع طلاب البكالوريا
السلام عليكم |
مقال المشكل الأخلاقي اعضاء وزوار منتدانا الغالي منتديات خنشلة التعليمية الطيبين واخص بالذكر المقبلين على امتحان الباكلوريا دعما مني لمادة الفلسفة اضع بين ايديكم مجموعة من المقالات مقسم عبر عدت مواضيع وهذا الموضوع بعنوان : مقال المشكل الأخلاقي
للمزيد من مواضيع وكل مايخص مادة الفلسفة للسنة ثالثة ثانوي اضغط هنا
ان شاء الله يستفيد الجميع ولو بالشيئ اليسير من مواضيعي أنتظر دعواتكم فقط أختكم هناء |
||
مقال المشكل الأخلاقي.rar (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 194) |
مقال المشكل الأخلاقي.rar (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 194) |
لقد قمنا بتحميل مقال آخر وهو مقال الشعور واللاشعور وليس المشكل الأخلاقي
تقبلوا تحياتي أختي هناء
الأستاذة عيسى فاطمة
مقال المشكل الأخلاقي.rar (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 194) |
مقال المشكل الأخلاقي.rar (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 194) |
لكن فقط كان هناك خلل بسيط
يتمثل في ان الرابط فقط كان يشير الى موضوع اخر
لكن المرفق صحيح وتم تعديل الرابط مرة اخرى وشكرا للتنبيه
انتضروا المزيد ان شاء الله
مقال المشكل الأخلاقي.rar (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 194) |
مقال المشكل الأخلاقي.rar (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 194) |
ممكن مقالة حول الحقيقة العلمية و الحقيقة الفلسفية
إذا افترضنا فساد الأطروحة القائلة :" إن الفكرة تكون صحيحة إذا ثبت نجاحها على أرض الواقع ".وتقرر لديك الدفاع عنها و تبينها ، فما عساك أن تفعل ؟
طرح الإشكالية :
إذا كانت بعض الفلسفات ترفض الطرح البراغماتي القائل بأن مقياس الحقيقة هو " النجاح و المنفعة " – باعتباره قتل لفكرة الحقيقة – فكيف يمكن الردّ على هذه الادعاءات ،و بالتالي البرهنة على صحة الأطروحة البرغماتية ؟ و ما هي المبررات التي يمكن أن نعتمد عليها للدفاع عن صدق القول : " إن الفكرة لا تكون صحيحة إلاّ إذا ثبت نجاحها على أرض الواقع؟ "
الجزء الأول : عرض منطق الأطروحة :
ضبط الموقف من حيث أنه فكرة:
يقوم المذهب البراغماتي " وليام جيمس" على ركيزتين أساسيتين و هما :
أ – رفض الفلسفات التقليدية المجردة التي ليست في خدمة الحياة ؛
ب- تأسيس فلسفة عملية قوامها ، أن المعرفة ذات علاقة كبيرة بالتجربة الإنسانية و ما هي إلا وسيلة للعمل و النشاط و بالتالي، فإنّ أية فكرة لا تكون صحيحة إلا إذا نجحت عمليا، وأراحت صاحبها عمليا كذلك.
عرض مسلماتها وما تستوجبه من برهنة ونتائج:
– يرتبط التفكير دائما بالسلوك و العمل , فهو يتجه إلى فهم الأوضاع المحيطة بنا ، لاتخاذ موقف مناسب يسعفنا في حياتنا .- كل موضوع هو مجرد وسيلة لتحقيق أغراض الإنسان النظرية منها و العملية .
– الحياة كلها عند " جون ديوي "، " توافق بين الفرد و البيئة " يقول وليم جيمس(.أية الحق النجاح وأية الباطل الإخفاق)والفكرة تكون صادقة متى دلت التجربة على أنها مفيدة نظريا وعمليا .وبذلك تعتبر المنفعة هي المحك الوحيد لتمييز صدق الأحكام من باطلها .يقول بيرس(إن الحقيقة تقاس بمعيار العمل المنتج )وحسب وليم جيمس ( إن كل ما يؤدي إلى النجاح فهو حقيقي )ومنه فان كل فكرة او بحث لا تحمل في طياتها مشروعا قابلا لإنتاج أثار عملية نفعية تعتبر خرافة شأنها شأن الكلام الفارغ .
الجزء الثاني : الدفاع عن منطق الأطروحة بحجج شخصية جديدة:
– الفكر المجرد الذي لا يقدّم حلا ملموسا لصاحبه لا جدوى منه ، فالمشاكل اليومية ستدعي حلا، ولا يعقل أن تعيش الإنسانية أزمات أخلاقية و ثقافية و اقتصادية و سياسية و ايكولوجية و نرى الفكر يتجه إلى التأمل النظري المجرد … نتائج العلم تفسر ارتباط الفكر بالعمل ..
على ضوء مذاهب فلسفية مؤسسة:
* مذهب اللذة : " آرستيب " و " آبيقور " حيث يرى الاول ان اللذة القصوى هي الغاية الوحيدة للحياة .اما ابيقور فيرى ان الناس ينشدون في حياتهم اللذة بدافع فطري لا اثر فيه للتفكير ولهذا اعتبر اللذة هي الخير الاسمى والالم هو الشر الاقصى
* مذهب المنفعة : " جيريمي بنتام " و " جون ستيوارت ميل "
وليس بعيدا عن المذهب البراغماتي تؤسس الاتجاهات النفعية القيم [ الخلقية ] على اللذة و المنفعة باعتبار ، أنّ الفعل الخلقي إرضاء للطبيعة البشرية من منطلق أن اللذة و الألم هما الكيفيتان اللّتان تتحدّد وفقهما القيمة الخلقية ، فالسعادة في التصور النفعي في اللذة و الخير في تعدّد المنافع .
الجزء الثالث : الرد على الخصوم :
عرض منطق الخصوم : الفلسفات التقليدية : المذهب العقلي و المذهب الواقعي أو أحدهما: رأت الفلسفات التقليدية – الاتجاه العقلي – أنّ مقاس المعرفة هو انطباق الفكر مع ذاته، و يعتقد ديكارت : أن الحكم الصادق يحمل في طياته معيار صدقه ، و هو الوضوح الذي يرتفع فوق كل شيء . و يتجلى هذا في البديهيات الرياضية التي تبدو ضرورية واضحة بذاتها ،كقولنا الكل اكبر من جزئه .وكان ديكارت لا يتقبل شيئا ما لم يتبين بالبداهة انه واضح .حتى لا يعود مجال للشك فيه .وقد انتهى إلى قضيته المشهورة أنا أفكر إذن أنا موجود فوجدها واضحة أمام الافتراضات .صحيحة كل الصحة بالضرورة .وفي هذا يقول إني اشك ولكن ما لا استطيع الشك فيه ,هو أني اشك وان الشك تفكير . وقد ذهب الهولندي سبينوزا إلى نفس الرأي الذي ذهب إليه ديكارت ورأى انه ليس هناك معيار للحقيقة خارج عن الحقيقة .ويقول أيضا (من يملك الحقيقة لا يمكنه أن يشك فيها) " و عليه ، تكون الفكرة صحيحة بمقدار ما تكون واضحة من جهة ، و بمقدار انطباق النتائج مع المقدمات من جهة اخرى..
الردّ على الخصوم:
لكن ، قد يقع انطباق الفكر مع ذاته دون أن تكون الفكرة [ النتيجة ] صحيحة على الأقل من الوجهة الصورية . كما قد تكون الفكرة واضحة دون أن تكون صحيحة .. ، ثم نقول للعقليين لا يمكن بناء الحقيقة على معيار الثبات ، فنحن نعلم أنّ العالم متغير . ,وكلمة الوضوح في حد ذاتها غير واضحة .لانه ما يكون واضحا لي قد يكون غامضا لدى غيري,وما يمثل الحقيقة عندي قد يمثل الباطل عند الاخر.قفد اعتبر انا الافكار المسيحية باطلة وقد ينظر اليها غيري على انها هي عين الحقيقة .
حل الإشكالية :
و نقول في الأخير أن النّسق البراغماتي واضح المعالم ؛ فهو ينطلق من الواقع و متطلباته الآنية ؛ و الإنسان من وجهة النظر هذه إن هو انطلق من أي فكرة ، فليس بغرض اتخاذها كمبدأ مطلق في حياته و إنما من أجل التحقق من مدى استجابتها مع حاجاتنا الطارئة و توافقها مع حياتنا المعيشة . و في حدود هذا المنطق تعدّ الأطروحة البرغماتية أطروحة صحيحة ، و لا سبيل إلى وصفها بالفساد .
دروس السنة الثالثة ثانوي فلسفة 2022
درس الشغل و التنظيم الإقتصادي 3 ثانوي
تحميل دروس فلسفة باكالوريا bac 2022
[hide]تحميل الدرس[/hide]
انتضر ردودكم
وسوف استمر في العطاء ان شاء الله ولن ابخل بشي
احبك في الله يا استاذتي
جعل الله مجهوداتك في ميزان حسناتك
وادام الله المحبة بينكم
وشكررا اخي عبدو اللهم امين
شكرا لمروركم
مقالات مختارات من أقوال ألبرت أنشتاين السنة الثالثة ثانوي اعضاء وزوار منتدانا الغالي منتديات خنشلة التعليمية الطيبين واخص بالذكر المقبلين على امتحان الباكلوريا دعما مني لمادة الفلسفة اضع بين ايديكم مجموعة من المقالات مقسمة عبر عدت مواضيع وهذا الموضوع بعنوان : مقالات مختارات من أقوال ألبرت أنشتاين
للمزيد من مواضيع وكل مايخص مادة الفلسفة للسنة ثالثة ثانوي اضغط هنا
ان شاء الله يستفيد الجميع ولو بالشيئ اليسير من مواضيعي انتضر دعوتكم فقط اختكم هناء |
||
مقال مختارات من أقوال ألبرت أنشتاين.rar (4.1 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
مقال مختارات من أقوال ألبرت أنشتاين.rar (4.1 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
مقال مختارات من أقوال ألبرت أنشتاين.rar (4.1 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
الموضوع الأول: هل الاستقراء كاستدلال يعتمد على التجربة الحسية فقط ؟
الموضوع الثـاني: قارن الأطروحة التالية بأطروحة أخرى قابلة للمقارنة:
" إن الإشكالية هي المعضلة الفلسفية التي تنضوي تحتها مشكلات جزئية"
الموضوع الثالـث: النـص :
"إن الناس جميعا على اختلاف مستوياتهم العرفانية قادرون على استخدام الاستدلال، بقدر متفاوت من المهارة، ولولا هذا لما استطاع الناس أن يعيشوا ولتخبطوا في غياهب الظلمات، ذلك لأن البقاء في العالم يستلزم البحث عن الأسباب والربط بين العلل والمعلولات، والاستدلال أمر لازم للإنسان لا غنى له عنه شأنه شأن التنفس، ولكن مع كون الإنسان مستعدا استعدادا طبيعيا للاستدلال إلا أن هذه المهارة تحتاج للتعهد والرعاية والصقل والعناية شأنها شان سائر المهارات، وإذا كنا نعتبر المنطق أداة فعالة لتطوير هذه المهارة والارتقاء بها وصقلها فمن الطبيعي أن يوصف المنطق بأنه فن التفكير شأنه في ذلك شأن فن الطهي أو العمارة أو السباحة .ومن حيث كون المنطق فنا فنحن نعنى فيه بالجانب العملي، أي لا ندرس مبادئه ومناهجه لذاتها بل من حيث فائدتها في الارتقاء باستدلالاتنا . فالمنطق بذلك يمكن أن يعتبر فن الوصول إلى حقائق جديدة من حقائق معروفة "
– أكتب مقالا فلسفيا تعالج فيه مضمون النص.
عن أستاذي المادة: 1 ص/ انتهى دمتم محبين للحكمة و عشاقا للحقيقة
بارك الله فيك أستاذنا الكريم على الأسئلة الرائعة وهي من صميم البرنامج . أكيد سيستفيد منها أبناءنا . الموضوع ليس للسنوات الثانية فقط بل حتى للأقسام النهائية علوم تجريبية و رياضيات | ||
روعة روعة روعة
نحبكم في الله
أخوك الأستاذ : بوشويحة ب ـ بشار
بالتوفيق والسداد في رسالتك السامية
ممكن مساعدة الموضوع عاجل جدا
اليبكم الطرح التالي:
العدد الجذر التربيعي المسقيم ………………..الخ
مفاهيم يبررها العقل
دافع عن صحة الأطروحة
أظن ان المنهجية
هي الإستقصاء بالوضع "الاثبات"
ممكن عرض الحل خطوات الإستقصاء بنوعيه
في انتظاركم
بالتوفيق لك
+
تم تنبيه الاستاذة المشرفة
تقبلي مروري
اختك هناء
أما عن سؤالك ، فهو يجيب عن نفسه دافع عن صحة الأطروحةإذن الطريقةاستقصاء بالوضع
المطلوب :المفاهيم الرياضية يبررها العقل وليست التجربة ، يجب الدفاع عن الموقف العقلي .
طرح المشكلة :تختلف الرياضيات عن العلوم التجريبةفي كونها تستمد موضوعها من التصورات الذهنية الإنشائية لقضايا مجردة تتعلقبالمقادير الكمية و هذا ما جعل الرياضيون العقليون يعتبرونها علما عقليا محضا خاليا من كل التصورات الحسية . فكيف يمكننا اثبات هذا الطرح ؟
محاولة حلالمشكلةعرض1/منطق الأطروحة :الرياضيات علم عقلي لا صلة له بالواقع :
يرى أنصار الاتجاه المثالي أن مبادئ المعرفة فطرية . وأنالمفاهيم الرياضية موجودة في العقل قبليا (أي قبل التجربة) فعملية الجمع , و الخطالمستقيم والمثلث هي معاني رياضية حاصلة في العقل بالفطرة . وقد حاول أفلاطون فيمحاورة مينون – وهو عبد جاهل للهندسة استطاع أن يكتشف بنفسه كيف يمكن إنشاء مربع – إثبات أن العلم قائم في النفس بالفطرة , والتعلم مجرد تذكر له وليس اكتسابا منالواقع , وهو ما نجده عند ديكارت بمعنى يختلف عن أفلاطون قليلا حيث أن المعانيالفطرية ليست واضحة بذاتها بل حاصلة في النفس بالاستعداد والقابلية . وفي هذايقول الفارابي :" علم العدد النظري يفحص عن الأعداد على الإطلاق … وإن الهندسةالنظرية إنما تنظر في خطوط وسطوح و أجسام على الإطلاق والعموم "
2/ الأدلة :وهي كثيرة سأختصرها في الأعداد و الرموز التي تستخدمها الرياضيات لا وجود لها في الواقع ، كالكسور و الأعداد الصحيحة و المالانهاية …و غيرها .
3/ نقد خصومها : يرى التجريبيون ( الحسويون ) أن المعاني الرياضيةمصدرها التجربة أي المفاهيم الرياضية إذا تم تحليلها فإنها ستعود إلى أصلها الحسيومثال ذلك أن رؤية النجوم أوحت بالنقاط والقمر يرتبط بفكرة القرص لذلك قال الحسيونالعقل صفحة بيضاء والتجربة تكتب عليه ماتشاءوهم يبررون موقفهمبما توصل إليه العلماء الأنتروبولوجيا الذين أكدوا أن الشعوب البدائية إستعملتالحصى وأصابع اليدين والرجلين عند حساب عدد الأيام والحيوانات التي يمتلكونهاومواسم السقي المحاصيل الزراعية مما يثبت أن المفاهيم الرياضية أصلها حسي ليس هذافقط إن المفاهيم الهندسية كالطول والعرض إنما هي مكتسبة بفضل الخبرة الحسية لذلكقال ريبوحالة الشعور التي ترافق بعض أنواع الحركات العضلية هي الأصل فيإدراكنا للطول والعرض والعمقومن أدلتهم أيضا أن الهندسة تاريخيا هي أسبقفي الظهور من الحساب والجبر والسر في ذلك أنها مرتبطة بالمحسوسات ولو كانت المفاهيمالرياضية في أصلها مجردات عقلية لظهور الجبر قبل الهندسة كل ذلك يثبت أن المفاهيمالرياضية أصلها حسي.
لكن أكثر المفاهيم الرياضية الجبر لا علاقة لهابالواقع الحسي . :كما أن التصورات التي تربط كلا من الهندسة والحساب بالتطبيقات العمليةوالحاجات الاجتماعية تختلف اختلافا جذريا عن التصور الجديد للعلم الرياضي الذي أصبحموضوعه ماهيات ذهنية تتمتع بالاستقلال التام عن الواقع .
4/ حل المشكل : الرياضيات علم عقلي وليس تجريبي،( التأكيد على مشروع الإثبات )
ملاحظة : هذا تصميم للحل وليس كل الحل ( يجب عليك التحليل و التوضيح أكثر )
شكرا لحرصك وتفانيك
اختك وزميلتك هناء
استفدت كثيرا مما نثرته هنا
و استمتعت بجميل ما قدمته
شكرا لك اخت هناء
دمتن بود