التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

برنامج auto cad portable virsen – طلب

ابحث عن برنامج

auto cad portable




تفضل اخي النسخة 2022 محمولة مقسمة

http://rapidshare.com/files/41353160…2008.part1.rar
http://rapidshare.com/files/41350873…2008.part2.rar
http://rapidshare.com/files/41348780…2008.part3.rar
http://rapidshare.com/files/41346650…2008.part4.rar

اخي هذا ليس الركن المناسب لمثل هذا الطلب

تم النقل




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

العصر الأموي

تعليمية تعليمية

مقدمة /

أصابت الدولة الإسلامية في العصر الأموي حظًا كبيرًا من الاتساع والتحضر عن طريق الفتوحات، والتطور العمراني والسياسي والعلمي، فقد ألقت الفتوحات إليها بالمال.
أما التطور العمراني فتمثل في اقتباس أساليب العمران والزراعة والإدارة التي تمثلت في تطوير الدواوين وتنظيم شؤون الحكم والمال، فضلاً عن اتساع مجالات الاستثمار. كما تطورت مظاهر الحياة المادية، من مسكن وملبس ومأكل ومركب.

ظهرت في العصر الأُموي تيارات علمية ثلاثة هي :

1- تيار التراث الجاهلي شعرًا وقصصًا وأمثالاً وأنسابًا،
2- تيار التراث الإسلامي تفسيرًا وحديثًا وفقهًا وقراءاتٍ وسيرة،
3- تيار الثقافات الأجنبية أدبًا وترجمة ومعارف منوعةً.

فنشأت من ثمّ مدارس فكرية متعددة، تباينت في الأخذ بواحد من هذه التيارات، أو بالجمع بينها.
وهذا أمر طبيعي في نشأة الحضارات والثقافات في تاريخ الأمم.

الشعر/

ارتبط الشعر العربي بالعصر الأموي ارتباط الخصوصية، بمعنى أن ثمة فنونًا شعرية جديدة ظهرت في العصر الأموي واختفت بزواله، فالنقائض بشكلها المعروف وتقاليدها الجديدة هي ثمرة من ثمار الشعر الأموي،
وكان أبرز شعرائها الفحول الثلاثة، جرير والأخطل والفرزدق.
كما أن الشعر السياسي بصبغته المعروفة هو ابن شرعي لهذا العصر، فقد كان لكل فرقة شعراؤها، مثل الكميت شاعر الهاشميين، وابن قيس الرقيّات شاعر الزبيريين وغيرهما.

أمّا الغزل فبالرغم من أنه من أغراض الشعر القديمة المعروفة، إلاّ أنه لقي في هذا العصر اهتمامًا كبيرًا، وأصبح تيارًا قويّا له شعراؤه وجمهوره ومدارسه، وكان أشهر تياراته تيار الغزل العذري العفيف وزعيمه جميل بن معمر، والغزل الصريح اللاهي وزعيمه عمر بن أبي ربيعة.

وعلى كلٍّ فإنّ بني أمية كانوا يتمتعون بحسٍّ أدبي عربي جعلهم يشجعون الشعراء ويعقدون لهم المجالس، ويُجزلون لهم العطاء، بل كان منهم شعراء ذوو أثر في حركة الشعر كالوليد بن يزيد.

كما كان بعضهم يكتب إلى الشاعر أو الراوية فيستقدمه من العراق إلى الشام على البريد كما فعل هشام ابن عبد الملك مع حماد الراوية.

النثر/

وأول فنونه وأكثرها ازدهارًا فن الخطابة، الذي نهضت به عوامل مختلفة، أبرزها العوامل السياسية ممثلة في الفرق والثورات المختلفة، ثم عروبة بني أمية وولاتهم من أمثال الحجاج بن يوسف الثقفي، ثم هناك عامل الجهاد الذي اتسع في عهد الدولة الأموية بحكم رغبتهم في توسيع رقعة الدولة الإسلامية. وهناك عامل آخر مهم هو نمو تيار الوعظ الديني، الذي تمخض عن خطباء كُثْر.

وأشهر الخطباء الأمويين معاوية نفسه وعبد الملك بن مروان وعمر ابن عبد العزيز. ومن ولاتهم الحجاج بن يوسف الثقفي وزياد بن أبيه. أما خطباء الفرق، فإن أشهرهم من الخوارج أبو حمزة الشاري ونافع بن الأزرق والطرمَّاح بن حكيم.
ومن خطباء الزبيريين رئيسهم عبد الله بن الزُّبير نفسه.

وإلى جانب الخطابة السياسية عرف العصر الأموي الخطابة الدينية الوعظية،
ومن أشهر خطباء هذا التيار: سعيد ابن جُبير وعبد الله بن عمرو بن العاص وسعيد بن المسيِّب والحسن البصْري. وقد اتسع هذا التيار الخطابي وكثر رجاله، وزخرت المصادر بنصوصه. كما وُجدت خطابة الوفود إذ كان معاوية بن أبي سفيان أول من فتح أبواب قصره للوفود التي وفدت إلى ساحته.
وممن خطب بين يدي معاوية سحبان وائل والأحنف بن قيس.

التوقيع

منقول للفائدة

تعليمية تعليمية




تعليمية




بارك الله فيك على الجلب الطيب




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

[ طلب ] إلى كل أساتذة العلوم الطبيعة والحياة

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

وودت أخواني أني أضع طلب فيما يخص كيف أقتبس الروسومات أو الوثائق المعتبر لعمل التمارينات (bac) ..

لأن البيداغوجية المتطرقة تهدف في وضع صورة صماء لتلميذ ..

أرجوا من الأساتذة أن يفيدونا في كيف نأتي بهذه الوثائق والروسمات …

موفق ..




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

مصطلحات التاريخ 2 ثانوي

تعليمية تعليمية
لاستعمار:مصطلح يعني امتداد السيطرة السياسية والاقتصادية و.. لدولة ما على دولة أخرى
الحركةالاستعمارية:هي حركة سياسية و عسكرية ظهرت في أوربا في القرن 15 ثمتوسعت خلال القرنين 18و19
الاستعمارالتقليدي:يقصد به الاستعمار الأوربي الحديث الذي جاء نتيجةللثورة الصناعية في أواخر القرن 18 واخذ قي طريق الزوال بعد الحربالعالمية الثانية ويتمثل في الاستعمار الفرنسي والبريطانيوالايطالي….الخ.
الاستعمارالجديد:ظهر بعد الحرب العالمية الثانية وهو الذي يتستر وراء الشركاتالاحتكارية والعولمة والتجارة (الاستعمار المقنع).
التبشير:نشاطكانت تقوم به البعثات المسيحيةلتنصير سكان البلدان التيكانيستهدفها التغلغل الاستعماري الأوربي حيث كانالتبشير إحدىآلياتهذاالتغلغل.
مستعمرة:هي إقليم لا يتمتع بشخصيتهالدولية، ويعتبر امتدادا للدولةالمُستعمَرة التي تباشر عليه مظاهر السيادة الداخليةوالخارجية.
تصفيةالاستعمار:اصطلاح دولي استخدممنذ عام 1960، يقصدوضع نهاية للاستعمار الأوربي في العالم بناء علىقرارالأممالمتحدةلسنة 1960.
الحماية:هي إدارة استعماريةغيرمباشرة، تحتفظ بنظام الحكم المحلي، وتقيم إدارة استعماريةمراقبةلها.
الرجل المريـــض ": عبارة نعتت بهاالدولة العثمانية خلال ضعفها في القرن 19 مما سمح بتقسيمممتلكاتها.
معاهدة سايكس- بيكو :معاهدة سريةبين انجلترا و فرنسا و روسيا لتقسيمالمشرق العربي وقعت سنة 1916 و انسحبت منها روسيا بعد ثورة 1917واعتبرتمنوسائل التدخل الاستعماري فيالبلدان خارج أوربا.
نظامالانتداب:قيامدولة قوية بتقديم توجيه ومساعدة لدولة ناشئة وتم تطبيق ذلك علىالأراضيالمنتزعة من الدولة العثمانية في المشرق العربي (فلسطين،سوريا، العراق)
الكفاح التحرري:هي نشاط مقاوم ظهرفي المناطق التي تخضع للاستعمار واتخذأشكالا مختلفة إما سياسية أو عسكرية أو الاثنين معا معبرة عنرفضالاستعماربأشكاله.
مناطق النفوذ :مناطق واقعة في دائرةالهيمنةالمباشرة او غير المباشرةلقوة معينة في مجالاتها السياسية او الاقتصاديةاو العسكرية او تكون مجتمعة وترتبط بمصالح تلكالدول.
الحركاتالتحررية:هيموجة التحرر التي اجتاحت قارتي إفريقيا وآسيا خاصة منذ مطلعالقرن العشرين واشتدت أكثر بعد الحرب العالميةالثانية

الكفاحالمسالم:أسلوبمقاومة الاحتلال بطريقة سلمية قائمة على فلسفةاللاعنف(مقاطعة البضائع الانجليزية) اشتهر بهاالمهاتماغاندي فيالهند.
النضال :هو اسلوب كفاح يعبير عنالتوجة السياسي او الفكري
الغزو:أسلوبللتغلغل الاستعماري يعتمد الاجتياح باستخدام القوة العسكرية.
الاحتلال:المرحلة التي تلي الغزو وتعني استيلاءالمستعمر على الأراضي و الممتلكات والتحكم فيها.
الاحتلال الاستيطاني:وهو أسوء أنواع السيطرةالاستعمارية إذ يعني توطينالمعمرين بصفة نهائية في المستعمرة كما هو الحال في الكيان الصهيوني،والبيض فياستراليا.
السياسة الاستعمارية:تعني الأساليبالتي طبقهاالاستعمار في حكمالمستعمرة وهي تقوم على التعسف والظلم وكبت الحريات ونهبالثروات واستغلال الشعوب المقهورة إلى أقصىحد
المقاومة:رد فعل سياسي أو عسكرييعبر عن رفض التدخل الأجنبي (الاستعماري).
الحركةالوطنية:كل أشكال وأساليب الكفاح التي تستخدمها الشعوب المستعمرةفي وجه الاحتلال

الأحزاب السياسية:تعني التن ظيماتالحزبية المعتمدة و التي تضم عدد من المنخرطين لوفاق.

المقاومة المنظمة:المقاومة التي تقوم على التخطيطوالإعداد المحكم والجيد.
المقاومة السياسية:هي التي تتبنيأسلوب الحوار والمفاوضات والمطالب ولاتسعمل العنف في التعبير عن الرأي ومنها اللجوء إلى تنظيم مظاهراتوحركاتاحتجاجية او عصيا مدني أوتقديم مطالب سياسية.
القوى السياسية :مجموعة الضغط السياسي داخلالدولة كالأحزاب ذات القاعدة الشعبية الواسعة والشخصيات ذات الثقل السياسيوالشعبي.
العلاقات:جملة الروابط التي تجمعالأمم والشعوب كالعلاقات السياسية والاقتصادية….
القوى الأوربية:الدول الأوربية المؤثرة في صياغةالعلاقات الدولية خاصةإبانالحربين العالميتين مثل ألمانيا فرنسا بريطانيا روسيا……
المواجهة العسكرية:الصدام المسلح المباشر الذيتستعرض فيه الدول لمتقاتلةقدراتهاالتسليحية لاخضاغ الخصم وإجباره على الاستسلام ومثال ذالك الحربالعالمية الأولى والحرب العالميةالثانية.
الحرب العالمية:نزاع مسلح بين طرفينيطال دول من جميع قارات العالم المثال الحرب العالمية الثانية.
الأزمة:مرحلة حرجة وخطرة وقد تكون سياسية اواقتصادية او عسكرية
وعدبلفور :هو الوعد المشئوم الذي أصدره وزير خارجية بريطانيا آرثر جيمس بلفوربتاريخ 2/ 11/ 1917 م والذي يقضي بمساعدة اليهود علىتحويل
مجال حيوي :سياسة توسعية لألمانياالنازية ، تهدف إلى السيطرة على مناطق الدول المجاورة لدعم قوة الشعبالألماني
الموارد الطبيعية :كل المؤهلاتالطبيعية التي يمكن الانتفاع بها ،كالتربة و الماء و النبات، والثروات البحرية ، ومصادر الطاقة والمعادن
….
الحرب العالمية الأولى: حرب اندلعتيوم 28 يوليو 1941 بين مجموعة دولالوفاق بزعامة فرنسا وبريطانيا، ودول المركز بزعامةألمانياوالنمسا-المجر، وانتهت سنة 1918 بانتصار دولا لوفاق.

منقول للفائدة

تعليمية تعليمية




شكــــــــــــــ جزيــلا ـــرا




بارك الله فيك وجزاك كل خير




جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

دليل الأستاذ في العلوم الطبيعية من كتاب خارجي الجزء الأول و الثاني

تعليمية تعليمية

تعليمية

تعليمية

حمّل الدليل الجزء 2 من هنا

وجااااااري الرفع بروابط أخرى

تقبلوا تحيات أخوكم الأستاذ لطفي.

منقول للفائدة

تعليمية تعليمية




موضوع جميل




شكرا على الموضوعوبارك الله فيك




بارك الله فيكي وجعلها في ميزان حسناتك اختي الكريمة




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

كتاب لعشاق الهندسة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تعليمية

التحميل من هنا

[hide]هنا[/hide]




بارك الله فيك جاري التحميل




شكرا وبارك الله فيك
تقبلي مروري و تحيتي




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

محاضرة في علم الادارة

محاضرة على شكل باربوانت كيف تنجح في التسير الاداري على الرابط التالي:
http://www.megaupload.com/?d=7ULCP8MR




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

اتحاد عمال التربية واساتذة الثانوي

نقابات التربية تعتبر رسالة بن بوزيد ”لا حدث” والحكومة تخشى توحد الاحتجاجات في الوظيف العمومي
شبح السنة البيضاء يرعب التلاميذ والأولياء
اتحاد عمال التربية ومجلس أساتذة الثانوي يعلنان اليوم تاريخ الإضراب<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
اتفقت نقابات التربية على أن رسالة الوزير بن بوزيد لم تحمل أي جديد من شأنه تهدئة الجبهة الاجتماعية، التي كانت تنتظر منه أن يقدم تاريخا محددا للإفراج عن ملفات التعويضات والخدمات الاجتماعية وطب العمل، وأجمعت التنظيمات أن بن بوزيد على علم أن رسالته في هذا الوقت لن يكون لها أي تأثير، كون قرارات الحركة الاحتجاجية نابعة من قواعد عمالية وليس بقرارات مسؤولي النقابات.
وصف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، على لسان المكلف بالإعلام، مسعود عمراوي، رسالة الوزير التي تدعو إلى التهدئة بـ”المفاجئة”، مشيرا إلى أن النقابات كانت تنتظر من بن بوزيد أن يطل علينا بالجديد الملموس والمتعلق بملفات النظام التعويضي والخدمات الاجتماعية وطب العمل، إلا أنه تحدث فقط عن ملف التعويضات بزيادة مرتقبة دون أن يحدد أجلا لذلك أو نسبة معينة.
كما اندهش المتحدث للتجاهل التام لملفي الخدمات الاجتماعية وطب العمل، لأن لديهما نفس الأهمية مثل النظام التعويضي، وكنا ننتظر، يضيف عمراوي، أن يبدي حسن النية بتوقيعه على مشروع قرار اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية البديل عن القرار رقم 94/158 الذي يتنافى والدستور والتعددية النقابية، كون هذا القرار أعدته اللجنة الوطنية المنصبة، وهو قرار موضوع على طاولة الوزير، لم يتمكن من توقيعه بفعل ضغوط من ذوي المصالح رغم صلاحيته بذلك، فيما يتكلم عن النظام التعويضي الذي هو من اختصاص اللجنة الحكومية المختصة، يضيف عمراوي.
من جهته، أكد نوار العربي، رئيس المجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني، أن وزير التربية يعلم أن رسالته لن يكون لها أي تأثير، كون القرارات المتخذة ليست فردية بل هي جماعية ونابعة من القواعد، واعتبر أن الهدف من توجيه الرسالة التي حملت وعودا لتنفيذ وعود سابقة وفي هذا الوقت بالذات هو ربح تعاطف الرأي العام فقط. وقال نوار العربي إن تاريخ الإضراب سيتحدد اليوم بالتنسيق مع الاتحاد الوطني لعمال التربية، مشيرا إلى ”أننا نعمل مع النقابات التي تمثل عمال القطاع فقط”. ودعا الحكومة إلى إيجاد حل لهذه المطالب بالقول ”إذا شرعنا في الإضراب فإنه لن يوقفنا أي أحد وسيكون مصير الموسم مرهونا”. وعن سؤال عن مصير تلاميذ أقسام الامتحانات النهائية، قال نوار العربي إن مهمة الأساتذة إعطاء الدروس خلال أوقات العمل العادية، أما خلال الإضراب فالحكومة تتحمّل تبعات التعطيل.
أما مزيان مريان، رئيس النقابة الوطنية لأساتذة الثانوي والتقني، فأشار إلى أن رسالة الوزير تحمل الكثير من التناقضات، متسائلا عن الجدوى من تأكيده بأن نظام التعويضات سيرى النور في أقرب الآجال، ما دام لم يحدد هذه الآجال، و”أخطر” من ذلك أن يقول بن بوزيد بأن قطاعه سينتظر إلى غاية صدور القوانين الأساسية الخاصة بالقطاعات الأخرى ”وهو نفسه يجهل متى سيتم ذلك، ومع ذلك فإنه يؤكد بأنه سيفرج عن الملف في أقرب الآجال..”. <o:p></o:p>
.- جريدة الخبر – <o:p></o:p>
<o:p></o:p>




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك على الجلب المميز والخبر المهم

بالتوفيق ان شاء الله




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

الوحدة الإدماجية : تعريفها وأهدافها

ما معنى وضعية إدماجية؟
الوضعية الإدماجية: هي وضعية مركبة ودالة بالنسبة للمتعلم، يطلب منه حلها باستعمال وتوظيف كل الموارد التي اكتسبها.و هي وضعية مركبة (تتطلب تجنيد معارف ومهارات،معارف سلوكية كفاءات عرضية سبق للتلميذ أن درسها) .بشكل مجزء وفي ترتيب معين وضمن سياق مختلف،فهي ليست تطبيق لمفهوم أو قاعدة ما أوقانون ما.و هي وضعيةدالة بالنسبة للمتعلم.
تقدم وضعية الإدماج بعد تقديم عدد من الموارد المتعلقة بإرساء تعلمات منفردة طوال خمسة أسابيع .

مكونات وضعية إدماجية:
01- السياق
يصف موضوع الوضعية، -يحدد المهمة المطلوبة من التلميذ
02- السندات
الصور ذات دور بيداغوجي ،والنصوص يفهمها التلميذ
03- التعليمة
:نص التعليمة يراعي مستوى التلميذ و قدراته العقلية،يحدد بدقة المهمةالمطلوبة دون تأويل أو غموض ،تسمح للتلميذ بتجنيد الموارد قصد إنجاز مهمة،تقترح ثلاث فرص لتقويم المعيار.

خصائص وضعية إدماجية :
– أن تكون مركبة (حلها يتطلب تجنيد الموارد).
– تطرح مشكلة قابلة يحلها التلميذ.
– أن تكون وجيهة (تقوم ما يجب تقويمه ).
– تدمج مجموعة موارد.
– تكون جديدة لم يتم تناولها من قبل.
– تكون لغة سياقاتها و تعليماتها يفهما التلميذ.
– تحترم قيم مجتمع التلميذ
– تنمي لدى التلميذ مواقف وسلوكيات
– تؤدى نتاجا منتجا مركبا ينجزه المتعلم.
– الوضعية الإدماجية مرتبطة بكفاءة ما.

ماذا تقيم الوضعية الإدماجية؟
تقيم الوضعية الإدماجية المتعلم في مدى استعماله وتوظيفه للموارد العلميةالمدروسة في وضعيات مألوفة من الحياة اليومية، ولم يتعرض لحلها من قبل.
تقيم كل كفاءة قاعدية بوضعية إدماجية، تعكس وتعبر عن مدى تمكن المتعلم منها كاملة.
مجموعة الوضعيات الإدماجية التي تنتمي إلى نفس الكفاءة القاعدية تسمى عائلة الوضعيات.

ما معنى كفاءة قاعدية؟
الكفاءة القاعدية هي مجموعة الموارد المستهدفة من نشاطات وحدات نفس المجال.
يحوصل كل كفاءة قاعدية مجموعة من الموارد (معارف، مهارات، سلوكات)
نجمل ما سبق في المخطط الآتي:

الأهداف الكبرى للوضعية الإدماجية:

هي الإدماج والتقييم معا وتتميز بأنها:
– مناسبة يتعلم فيها المتعلم إدماج مكتسباته، مع التحقق من مدى كفاءته في استعمال موارده في حل وضعية مركبة.
– تتجه إلى التلاميذ فرديا.
– تعكس دوما وضعية مماثلة للحياة اليومية أو المهنية.
– وضعية دالة وتستند إلى كفاءة محددة في وحدة أو وحدات من مجال أو مجالين.
– التعلمات يصبح لها معنى ودلالة إذا حدث تزاوج وتناوب بين الوضعياتالتعلمية (الموارد المكتسبة) ووضعيات إدماج (توظيف مجموعة الموارد في الحل، في الإدماج، والتقييم).

تعم هذه الوضعيات كل مراحل التعلم وبشكل منتظم، بحيث تشكل نسيجا محكما مع النشاطات التعلمية.
الإدماج ضمن الممارسات التعلّمية:
"بيداغوجيا الإدماج أصبح لها مكانتها الرائدة المرموقة في الممارسات التعليمية، وهي تستهدف تدريب المتعلمين على توظيف مكتسباتهم وإحكام حسن التوظيف عند مواجهة وضعية إشكالية.
المتعلم هو الفاعل الأساسي في التكوين الذاتي فبالإضافة إلى أنشطة المراجعة والتطبيق…فهو مدعو إلى توظيف مكتسباته في أنشطة ذات طابع إدماجي




شكرا وبارك الله فيك




شكرا جزيلا على الموضوع




تعليمية




تعليمية




بارك الله فيك




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

أوائل يجب معرفتها

تعليمية تعليمية


هل تعـــــــــلم؟

هل تعلم أن أول من تمنى الموت ؟

يوسف عليه السلام
هل تعلم أن أول ما يرفع من أعمال هذه الأمة ؟

الصلوات الخمسة

هل تعلم أن أول صلاة صلاها رسول الله ؟

هي صلاة الظهر
هل تعلم أن أول من تنشق عنه الأرض يوم القيامة ؟

هو محمد صلى الله عليه وسلم

هل تعلم أن أول من يقرع باب الجنة ؟

هو محمد – صلى الله عليه وسلم

هل تعلم أن أول شافع وأول مشفع ؟

هو محمد صلى الله عليه وسلم

هل تعلم أن أول أمة تدخل الجنة ؟

هي أمة محمد صلى الله عليه وسلم

هل تعلم أن أول من أذن في السماء ؟

جبريل عليه السلام

هل تعلم أن أول من قدر الساعات الاثنى عشرة ؟

نوح عليه السلام في السفينة ليعرف مواقيت الصلاة
هل تعلم أن أول من ركب الخيل ؟

هو إسماعيل عليه السلام

هل تعلم أن أول من سمى الجمعة الجمعة ؟

كعب بن لؤي

هل تعلم أن أول من قال سبحان ربي الأعلى ؟

هو إسرافيل عليه السلام

هل تعلم أن أول ما نزل من القرآن الكريم ؟

اقرأ باسم ربك الذي خلق

هل تعلم أن أول من خط بالقلم ؟

هو إدريس عليه السلام

هل تعلم أن أول ما نزل من التوراة ؟

بسم الله الرحمن الرحيم

هل تعلم أن أول من جاهد في سبيل الله ؟

هو إدريس عليه السلام

منقول للفائدة

تعليمية تعليمية




شكرا موضوع قمة