التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

ارجو من اساتذتنا الكرام الدخول

السلام عليكم

مجرد سؤال هو موجه الى الاساتذة الكرام او مديري الثانويات

انا (اعوذ بالله من هذه الكلمة) للاسف رسبت في شهادة التعليم الثانوي و لكن فوجئة بطردي من المؤسس التعليمية رغم اني من مواليد 1991 و اول مرة اعيد الدراسة
و عند ذهابي الى المدير قال لي ان الاساتذق اقامو مجلس تاديبي و لم يريدوك ان تعيد السنة رغم اني لم اواجه اي مشاكل فيما سبق مع الاساتذه
فهل هذا صحيح ؟؟؟
ارجو ان اجد جواب عند اساتذتنا الكرام

ارجو من المشرف عدم حذف موضوعي




حسب علمي هذا صحيح لان مجلس الاساتذة له الحق في تقرير ذلك

وحدثة معي نفس الحادثة

حيث لم اكن ادرس مادة الانجلزية طيلة العام بسبب خلاف بيني وبين استاذة المادة وفي مجلس الاساتذة طالبة بعدم قبولي في اعادة السنة لكن احد اساتذة الاختصاص ولي علاقة طيبة معه اخبرها اني نجحت شهادة البكلوريا وانتقلت الى الجامعة هههههه بمعدل جيد 13.75 في البكالوريا لان معدلي في البكلوريا البيضاء كان 4.22 ههههههه

الخلاصة ونصيحة يجب ان تتصل بالاساتذة او تحول تغير المؤسسة

بالتوفيق وربي معاك

ملاحظة : انا انهيت دراستي الجامعية




الله يبارك و ان شاء الله تكون من النخبة المتميزة في مجال عملك

سوف اعمل بما قلته لي و شكرا لك كثيرا على الرد




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

ماهو إعراب: أصيب المسلمون

أحد الزملاء يسئل عن إعراب: أصيب المسلمون.
أُصيبَ المسلمــون به جميـــعا هناك وقد أُصيبَ به الـــرّسولُ
فهل يجوز أن نقول:
أصيبك فعل ماض مبني على الفتح.
المسلمون: مفعول به منصوب بالواو نيابة عن الياء لأنه جمع مذكر سالم.
الله إيعينكم ردوا




اصيب:فعل ماضي مبني للمجهول
المسلمون:نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم

والله اعلم اخي انا هذا هو الاعراب ديالي




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام حنان تعليمية
أصيب المسلمون به جميعا
فعل ماضي
فاعل مرفوع بالواو والنون لانه ج المذكر السالم
حرف جر
جميعا :بدل منصوب
سهل جدا.
ربي يوفقك.

إقتباس الأخت من المشاركة المحذوفة لكي لا يضيع جهدها

موفق غن شاء الله




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة general تعليمية
إقتباس الأخت من المشاركة المحذوفة لكي لا يضيع جهدها

موفق غن شاء الله

ولماذا حذفت أخي الكريم ؟
سهوا أم عمدا ؟
شكرا سلفا.




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام حنان تعليمية
ولماذا حذفت أخي الكريم ؟
سهوا أم عمدا ؟
شكرا سلفا.

الاخ لم يحذف ردك بل حذف الموضوع لان صاحبه كرره اكثر من مرة وفي اكثر من قسم

وقانون المنتدى يمنع تكرار المواضيع

لهذا قام الاخر المشرف بحذف الموضوع … واعاد نسخ ردك حتى لا تضيع الفائدة

ان شاء الله انك فهمتي الموضوع

موفقة يا اختي




أشكرك على التوضيح
و أنا أدري قوانين المنتدى موضوع منزل بكل الاقسام
يجب ابقاءه بالقسم الأنسب.وحذف المكرر
أعانكم الله أخي.




الشكر الكريم والفضل الجميل لكم وبارك الله فيكم




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

منهجية فلسفية مميزة

تعليمية تعليمية

المقدمة
يندرج (النص أو القولة أو السؤال) في سياق درس (المفهوم:اللغة..الحق. .الحقيقة….. ).ويعالج مسألة اساسية
وهي (الاشكالية : هل اللغة اداة للتواصل …..او او ) والتي حظيت بأهتمام المفكرين والفلاسفة . وقد أسفر تدارسها
عن وجهات نظر اختلفت وتباينة باختلاف المذاهب والاتجاهات التي ينتمي اليها كل مفكر على حدا .وأمام هذا الاختلاف في هذه المقاربات يتجلى لنا الطابع المعقد في موضوعة (المفهوم) ممايجعلنا نطرح العديد من الاشكالات منها :/طرح الاشكال :سؤال عام+أسئلة تحيل فرضيات الاجابة +اعادة طرح الاشكال باستخدام عبارات نفس الموضوع/
العرض
يتبين لنا من خلال القراءة الاولى (للنص او القولة او السؤال) انه يستهدف التأكيد (الاطروحة) فكيف يثبث ذلك. ينطلق صاحب (النص او..او..)…(تحليل النص او او ..)وبعد ذلك..ثم… وفي الاخير …
لكن ماقيمة هدا الطرح بالمقارنة مع مواقف مؤيدة ومعارضة.
نجد لهدا الموقف جدور عند (اسم صاحب الموقف المؤيد من الدرس) الذي يرى…. من الدرس

اذا كان المنظور السابق محقا الى حد ما حين اعتبر ان( الاطروحة السابقة) فان دراسة هده الاشكالية التي بين أيدينا من كل أبعادها تقتضي أن تحللها في الاكتشافات متعددة ودون الاكتفاء بالنظر في المجال الخاص مهما كانت أهميته وفي هدا الاطار نجد (اسم صاحب الرأي المعارض ) يأكد …….
لكن أين أنا لكل هده الاراء ? من جهتي أعتقد ان هده المواقف متكاملة فكل موقف منها يبرز لنا جانبا من حقيقة( المفهوم) وذلك لأن الفلاسفة والعلماء يتكلمون من مواقع علمية وفلسفية مختلفة يكمل بعضها البعض .
الخاتمة
بعد هذه الجولات في مختلف اوجه (الاشكالية) نعود في هذه الخاتمة ما أوردناه في مختلف مراحل العرض فلقد تبين لنا أن (الاشكالية ) تتسم بتعدد الخطابات وتعارض الافكار والمواقف .فمن جهة رأين ان الموقف1 ومن جهة اخرى اعتبر موقف2 كما
رأينا موقفا ثالثا يفترض موقف3 . لكن هل يعكس هدا التعدد والتغاير والاختلاف وتعدد وجهات نظرات الاخر عمق التفكير الفلسفي وغناه وحيويته
ام انه يعبر عن الفلسفة العاجزة عن ايجاد حلول دقيقة لانهائية متفق حولهالأسئلتها./.

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




مشكووووووووووورة دائما






بارك الله فيك





التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

المرض ابتلاء للمؤمن وليس بلاءا عليه

حكم المرض وفوائده :

1 . استخراج عبودية الضراّء وهي الصبر :
– إذا كان المرء مؤمناً حقاً فإن كل أمره خير ، كما قال عليه الصلاة والسلام : " عجباً لأمر المؤمن إن أمره كله خير ، وليس ذاك لأحد إلا للمؤمن ، إن أصابته سراّء شكر فكان خيراً له ، وإن أصابته ضراّء صبر فكان خيراً له " [1]

2 . تكفير الذنوب والسيئات :
– مرضك أيها المريض سبب في تكفير خطاياك التي اقترفتها بقلبك وسمعك وبصرك ولسانك ، وسائر جوارحك .

– فإن المرض قد يكون عقوبة على ذنب وقع من العبد ، كما قال تعالى { وما أصابكم من مصيبة فبما كسبت أيديكم ويعفو عن كثير }

– يقول المعصوم – صلى الله عليه وسلم – : " ما يصيب المؤمن من وَصب ، ولا نصب ، ولا سقَم ، ولا حزن حتى الهمّ يهمه ، إلا كفر الله به من سيئاته " [2] .

3 . كتابة الحسنات ورفع الدرجات :
– قد يكون للعبد منزلة عظيمة عند الله سبحانه وتعالى ، لكن العبد لم يكن له من العمل ما يبلغه إياها ، فيبتليه الله بالمرض وبما يكره ، حتى يكون أهلاً لتلك المـنزلة ويصل إليها .

– قال عليه الصلاة والسلام : " إن العبد إذا سبقت له من الله منـزلة لم يبلغها بعمله ، ابتلاه الله في جسده أو في ماله أو في ولده ، ثم صبّره على ذلك ، حتى يبلغه المنـزلة التي سبقت له من الله تعالى " [3]

4 . سبب في دخول الجنة :
– قال – صلى الله عليه وسلم – : " يود أهل العافية يوم القيامة حين يعطى أهل البلاء الثواب ، لو أن جلودهم كانت قرِّضت بالمقاريض " صحيح الترمذي للألباني 2/287 .

5 . النجاة من النار :
– عن أبي هريرة – رضي الله عنه – أن النبي – صلى الله عليه وسلم – عاد مريضاً ومعه أبو هريرة ، فقال له رسول الله – صلى الله عليه وسلم – : " أبشر فإن الله عز وجل يقول : هي ناري أسلطها على عبدي المؤمن في الدنيا لتكون حظه من النار في الآخرة " السلسلة الصحيحة للألباني 557 .

6 . ردّ العبد إلى ربه وتذكيره بمعصيته وإيقاظه من غفلته :
– من فوائد المرض أنه يرد العبد الشارد عن ربه إليه ، ويذكره بمولاه بعد أن كان غافلاً عنه ، ويكفه عن معصيته بعد أن كان منهمكاً فيها .

7 . البلاء يشتد بالمؤمنين بحسب إيمانهم :
– قال عليه الصلاة والسلام : " إن عظم الجزاء مع عظم البلاء ، وإن الله إذا أحب قوماً ابتلاهم ، فمن رضي فله الرضا ، ومن سخط فله السخط " حسنه الألباني في صحيح الترمذي 2/286 .

– * بشرى للمريض :
– ما كان يعمله المريض من الطاعات ومنعه المرض من فعله فهو مكتوب له ، ويجري له أجره طالما أن المرض يمنعه منه .

– قال – صلى الله عليه وسلم – : " إذا مرض العبد أو سافر كتب له مثل ما كان يعمل مقيماً صحيحاً " رواه البخاري 2996 .

– * الواجب على المريض :
– الواجب على المريض تجاه ما أصابه من مرض هو أن يصبر على هذا البلاء ، فإن ذلك عبودية الضراء .

– والصبر يتحقق بثلاثة أمور :
1 . حبس النفس عن الجزع والسخط
2. وحبس اللسان عن الشكوى للخلق .
3 . وحبس الجوارح عن فعل ما ينافي الصبر .[4]

– * أسباب الصبر على المرض :

– 1 . العلم بأن المرض مقدر لك من عند الله ، لم يجر عليك من غير قبل الله .
– قال تعالى { قل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا هو مولانا وعلى الله فليتوكل المؤمنون } ، وقال تعالى { ما أصاب من مصيبة في الأرض ولا في أنفسكم إلا في كتاب من قبل أن نبرأها }

– قال عليه الصلاة والسلام : " كتب الله مقادير الخلائق قبل أن يخلق السماوات والأرض بخمسين ألف سنة " مسلم 2653.

– 2 . أن تتيقن أن الله أرحم بك من نفسك ومن الناس أجمعين :
– عن عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – قال : قدم على النبي – صلى الله عليه وسلم – سبيٌ ، فإذا امرأة من السبي وجدت صبياً فأخذته ، فألصقته ببطنها وأرضعته ، فقال النبي – صلى الله عليه وسلم – : " أترون هذه المرأة طارحة ولدها في النار ؟ قلنا : لا وهي تقدر أن لا تطرحه ، فقال : لله أرحم بعباده من هذه بولدها " البخاري 5999 .

– 3 . أن تعلم أن الله اختار لك المرض ، ورضيه لك والله أعلم بمصحتك من نفسك :
– إن الله هو الحكيم يضع الأشياء في مواضعها اللائقة بها ، فما أصابك هو عين الحكمة كما أنه عين الرحمة .

– 4 . أن تعلم أن الله أراد بك خيراً في هذا المرض :
– قال عليه الصلاة والسلام : " من يرد الله به خيراً يصب منه "[5] أي يبتليه بالمصائب ليثيبه عليها .

– 5 . تذكر بأن الابتلاء بالمرض وغيره علامة على محبة الله للعبد :
– قال – صلى الله عليه وسلم – : " إن عظم الجزاء مع عظم البلاء ، وإن الله إذا أحب قوماً ابتلاهم " صحيح الترمذي للألباني 2/286 .

– 6 . أن يعلم المريض بأن هذه الدار فانية ، وأن هناك داراً أعظم منها وأجل قدراً :
– فالجنة فيها ما لا عين رأت ولا أذن سمعت ولا خطر على قلب بشر .
– قال – صلى الله عليه وسلم – : " يؤتى بأنعم أهل الدنيا من أهل النار يوم القيامة ، فيصبغ في النار صبغة ، ثم يقال : يا ابن آدم : هل رأيت خيراً قط ؟ هل مرّ بك نعيم قط ؟ فيقول : لا والله يا رب . ويؤتى بأشد الناس بؤساً في الدنيا من أهل الجنة ، فيصبغ في الجنة صبغة ، فيقال له : يا ابن آدم هل رأيت بؤساً قط ؟ هل مرّ بك شدة قط ؟ فيقول : لا والله يا رب ما مرّ بي بؤس قط ولا رأيت شدة قط "[6] – الصبغة أي يغمس غمسة .

– 7 . التسلي والتأسي بالنظر إلى من هو أشد منك بلاء وأعظم منك مرضاً :
– قال عليه الصلاة والسلام : " انظروا إلى من هو أسفل منكم ، ولا تنظروا إلى من هو فوقكم ، فهو أجدر أن لا تزدروا نعمة الله عليكم " [7]

وأسأله سبحانه أن يشفي مرضانا ومرضى المسلمين وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين .

——————————————-
[1] رواه مسلم (2999 ) .
[2] البخاري 5641 .
[3] صحيح أبي داود للألباني 2/597 .
[4] عدة الصابرين لابن القيم ص 13 .
[5] البخاري 5645
[6] مسلم 2807 .
[7] مسلم 2963 .

الابتلاء بالمرض سنة ماضية




تعليمية
تعليمية




شكرا لك جزاك الله خيرا




شكرا لك جزاك الله خيرا




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

البحث عن برنامج إداري

السلام عليكم

أبحث عن برنامج الإدارة لكشف الغيابات ، حساب المعدلات و غيرها ، تحليل النتائج و غير ذلك من الأعمال الإدارية و شكرا .




السلام اهلا بك

جاري البحث




بسم الله الرحمن الرحيم
هناك ما تبحث عنه لكن ليس مجاني أنا أعمل عليه منذ 07 سنوات إسم البرنام ج هو الممتاز من طرف الأستاذ بن يمين علي من بشار
للحصول على البرنامج إتصل بالسيد مسخر عمار مدير بثانوية بودواو و هذا رقمه 0771296509 هذا برنامج و لا أروع خاص بالثناويات و المتوسطات و الإبتدائي مساير للمنظومة الجديدة و الله لن تندم عليه. من طرف رضا بولحية مفتاح




شكرا..على التوجيه….




سأوافيك بفيديو تفصيلي




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

معانات

انا تلميذ في ثانوية عثماني عبد الوهاب
قدر الله ان اعيد السنة الثانية فرضيت بما كتب الله لي فعدت في بداية السنة وكلي عزم على ان انجح واحصل اكبر عدد من المعلومات تحضيرا لشهادة الباكالوريا
لاكن عند عودتنا فاجاتنا الادارة باعلان عن وجود دورة استدراكية لاكن لم تخبر التلاميذ بل فقط اطلقت اشاعة صغيرة شبه مسموعة وكان كل شيء على مايرام حتى صدر الخبر في الجرائد هنا انقلبت الاوضاع صارت الادارة و المساعدون الترباوين كالسراب لا تجدهم في مكان ولما نسالهم عن موعد الاستدراط يقولون لايوجد خبر او جديد فنقول لهم اذن فلا وجود للدورة فيجيبون (لا يوجد لما انتم مستعخلون ) ……. على ما استعجل امممممممم ممكن هذا من اغبى الاسالة ههههه لكن استاذي في مادة الفرنسية قال لي انه لايوجد استدراك ولا محزنون فلم سالة الادارة قالو انشاء الله يوجد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ليكن في علمك اخي انا كدلك قرات عن هدا الخبر في جريدة الشروق اليومي.. ان التلاميد الدين تحصلوا على معدلات تتراوح ما بين 9.50_9.99 سيجرون دورة استدراكية .فترقبنا دلك خصوصا انه من زملائي من اعاد السنة بمعدلات قريبة جدا من 10. ولكن لاشىء حدث كدلك في الثانوية التي اتابع دروسي بها .
لنتقبل ما يحدث بعيدا عن الامال الباهتة تعليمية




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

مواضيع إنشائية مهمة في الفرنسية bac2022

تعليمية تعليمية

Sujet1

Pensez vous que dans l’espace existerait quelque part des planètes habitées par d’autres créatures ? Comment vous les imaginez ? Peut-on un jour les rencontrer ?

L’univers est tellement vaste à tel point que la terre serait un point insignifiant dans l’immensité de l’espace. Mais existe-t-il d’autres planètes habitées ? Comment seraient leurs habitants ? L’homme réussira un jour de les atteindre ?
D’abord personne ne peut confirmer que la Terre est la seule planète habitée. La science ne peut aller jusqu’à prouver une telle chose. Tout est possible dans ce monde si vaste que nous ne connaissons que peu. Pour cela,j’estime que l’homme est tellement égoïste qu’il ne cesse de répéter qu’il est la seule créature raisonnable, et que sa planète ( la Terre) est la seule qui soit habitée . D’ailleurs, n’oublions pas que ce même homme prétendait, il y a seulement quelques siècles que la Terre était le centre du monde. La science a prouvé par la suite qu’une telle « vérité » était fausse. De ma part, je crois que dans cet univers, il y a de la place pour plusieurs créatures raisonnables à part l’homme. Prenons l’exemple de « la Planète des Singes » qui n’est pas seulement une œuvre de science-fiction seulement. Ce roman nous propose une possibilité, une éventualité et non une simple hypothèse. Bref, je pense sincèrement qu’une planète habitée existe quelque part dans l’espace. Toutefois, il faut patienter : l’homme la découvrira un jour comme il a découvert par pur hasard L’Amérique, qui était pourtant si proche.
C es créatures ne seront surtout pas à l’image de ces horribles extraterrestres montrés par le cinéma américain. Je les imagine d’abord différentes de l’homme mais sans aller jusqu’à penser qu’elles seront une copie difformée de l’homme. Pour le reste, elles auront leurs langues, leurs habitudes, leurs sociétés .Par ailleurs, elles seront loin d’êtres semblables aux robots ni dépourvus de sentiments. Elles seraient moins agressives que l’homme mais sans être pacifiques non plus. En plus, je me permets d’imaginer qu’elles seront très développées. Enfin, j’estime que ce sont elles qui vont découvrir la terre et non le contraire.
Cette rencontre entre nous (les terriens) et les habitants de ces planètes perdues quelque part dans l’espace ne se fera surtout pas dans un an ou deux. Mais il faut patienter encore pendant des siècles avant de pouvoir serrer la main d’un extraterrestre. En outre, La rencontre ne sera pas le fruit d’un pur hasard : on doit les chercher. C’est d’ailleurs ce que font les scientifiques depuis des décennies. Sans oublier qu’en ce moment même, peut être il y a dans cet univers d’autres créatures qui se demandent si nous nous existions, et qui nous cherchent déjà. Pour cela, il est possible que notre rencontre ait lieu à mi chemin.
Pour conclure, je peux affirmer que l’existence d’une autre planète habitée n’est pas toujours prise au sérieux par nous autres hommes. Mais il ne faut pas oublier que, se poser sur la lune n’était pas possible il y a seulement une trentaine d’années. Avec la science, j’ose affirmer que tout est possible. Vive la science alors

Sujet2

D’aucuns prétendent que la Terre est la seule planète habitée et qu’il ne peut exister d’autres créatures civilisées à part l’Homme. Partagez vous la même opinion ?

D’abord personne ne peut confirmer que la Terre est la seule planète habitée. La science ne peut aller jusqu’à prouver une telle chose. Tout est possible dans ce monde si vaste que nous ne connaissons que peu. Pour cela,j’estime que l’homme est tellement égoïste qu’il ne cesse de répéter qu’il est la seule créature raisonnable, et que sa planète ( la Terre) est la seule qui soit habitée . D’ailleurs, n’oublions pas que ce même homme prétendait, il y a seulement quelques siècles que la Terre était le centre du monde. La science a prouvé par la suite qu’une telle « vérité » était fausse. De ma part, je crois que dans cet univers, il y a de la place pour plusieurs créatures raisonnables à part l’homme. Prenons l’exemple de « la Planète des Singes » qui n’est pas seulement une œuvre de science-fiction seulement. Ce roman nous propose une possibilité, une éventualité et non une simple hypothèse. Bref, je pense sincèrement qu’une planète habitée existe quelque part dans l’espace. Toutefois, il faut patienter : l’homme la découvrira un jour comme il a découvert par pur hasard L’Amérique, qui était pourtant si proche.
C es créatures ne seront surtout pas à l’image de ces horribles extraterrestres montrés par le cinéma américain. Je les imagine d’abord différentes de l’homme mais sans aller jusqu’à penser qu’elles seront une copie difformée de l’homme. Pour le reste, elles auront leurs langues, leurs habitudes, leurs sociétés .Par ailleurs, elles seront loin d’êtres semblables aux robots ni dépourvus de sentiments. Elles seraient moins agressives que l’homme mais sans être pacifiques non plus. En plus, je me permets d’imaginer qu’elles seront très développées. Enfin, j’estime que ce sont elles qui vont découvrir la terre et non le contraire.
Cette rencontre entre nous (les terriens) et les habitants de ces planètes perdues quelque part dans l’espace ne se fera surtout pas dans un an ou deux. Mais il faut patienter encore pendant des siècles avant de pouvoir serrer la main d’un extraterrestre. En outre, La rencontre ne sera pas le fruit d’un pur hasard : on doit les chercher. C’est d’ailleurs ce que font les scientifiques depuis des décennies. Sans oublier qu’en ce moment même, peut être il y a dans cet univers d’autres créatures qui se demandent si nous nous existions, et qui nous cherchent déjà. Pour cela, il est possible que notre rencontre ait lieu à mi chemin.
Pour conclure, je peux affirmer que l’existence d’une autre planète habitée n’est pas toujours prise au sérieux par nous autres hommes. Mais il ne faut pas oublier que, se poser sur la lune n’était pas possible il y a seulement une trentaine d’années. Avec la science, j’ose affirmer que tout est possible. Vive la science alors !

Sujet3

Les souvenirs d’enfance restent gravés dans la mémoire. Rédigez un texte où vous évoquez vos premiers souvenirs à l’école, vos sentiments et vos commentaires

C’est ce jour la, un lundi matin que le professeur de français rend les compositions et les classements de fin d’année. Devant le portail du college, j’attendais avec impatience que le gardien ouvrit les portes et que nous nous engouffrions dans la cour de la récréation quelque mètres devant moi, j’aperçu Ansari, celui à qui le professeur de français ne cessait de distribuer des bons points pour le récompensèrent de son excellent travail.
Sept minutes après, le professeur apparut sur le seuil de la classe et appela au rang par deux. Nous nous mimines en file indienne et nous pénétrions dans la salle de cours. «Allez ! Nous ordonna le professeur, asseyez-vous! Je vais commencer par vous rendre les compositions et les classements, puis nous terminons les jeux commencé la dernière séance."
tandis qu’une angoisse régnait sur les rangs. Le professeur s’assit derrière un pile de copies qu’il avait posée sur son bureau.une émotion forte me poigna.je pensais au moment ou le professeur allait dire : untel, premier, unteldeuxieme.Chacun savait que c’était Hicham qui aurait la première note.Qelques élève marquait des signes d’impatience.
Le professeur se leva s’avança au milieu de la rangée central, puis lança le verdict tant attendu : " premier, mimouni." il y eut une grande stupéfaction dans la classe : il ne savait même pas combien font un plus un: il ne savait pas lire, pas écrire.
Le visage d’Ansari était devenu sombre .lorsque le professeur annonça que far était deuxième, c’est moi qui vacilla. J’étais sur d’avoir la deuxième note. Mais c”était un fainéant qui me volait ma joie. Mais quand le professeur jeta sur nous le regard malicieux, nous comprimes qu’il était en train d’annoncer le classement à l’envers, pour se moquer des cancres. Toute la classe rit de bon cœur

Sujet4
Racontez un récit où vous évoquez le souvenir (réel ou imaginé) d’une visite chez un voyant ou un guérisseur

J’ai une toute petite mémoire et il m’arrive souvent d’oublier où j’ai mis mon cartable. Toutefois, il y a des souvenirs d’enfance qui sont tatoués dans cette mémoire.
Je me rappelle encore – j’avais à peine trois ou quatre ans-, j’ accompagnai ma grand-mère chez un voyant. Lalla, c’est ainsi que j’aimais appeler ma grand-mère, me prit dans ses bras, un jour où mes parents étaient absents, et sortit. Elle me dit qu’on allait voir un homme de très grande valeur. Elle l’appelait Ch’rif. Je vois encore devant moi Lalla frapper à la porte d’une maison, et un garçon de mon âge venir ouvrir. Sans dire un mot, il nous montra le chemin. Par des escaliers étroits, nous arrivâmes à une petite pièce mal éclairée. Un monsieur, à la barbe blanche et au turban vert, était assis sur une vieille natte. Il nous demanda de nous installer. Lalla lui demanda de voir mon avenir. Je ne comprenais rien à tout ce rituel, mais je suivais avec attention ce que faisait le vieil homme. Il me paraissait si mystérieux. Ses paroles étaient presque incompréhensibles. Je croyais qu’il parlait quelque langue secrète mais Lalla semblait suivre avec attention. Elle hochait sa tête en signe d’accord. De temps en temps, elle lui posait quelques petites questions à mon sujet. Il répondait brièvement en ajoutant de l’encens dans le brasero qui était devant lui. Puis, sans que j’arrive à comprendre ni pourquoi ni comment, ma grand-mère lui glissa nerveusement quelque chose dans la main, me porta dans ses bras et sortit vite les yeux en larmes. Ce que le Ch’rif lui dit, je ne l’ai point compris. Mais quelques années plus tard, elle me rappelait tout le temps que ce bon vieux monsieur lui avait dit qu’il ne me restait pas plus de deux ans à vivre. Elle a dû , semble-t-il- attendre ma mort longtemps.
Et chaque fois qu’elle se souvenait de cette scène, elle me disait : l’avenir ne peut être lu par des hommes. Seul Allah peut le savoir. Qu’Allah bénisse son âme.

Sujet5

Le condamné à mort rédige une lettre à sa petite fille Marie qu’elle lira à sa majorité. Que lui écrira-t-il ?

A deux pas de la mort le condamné à mort déseperé ,ne pense qu’à la mort et son mauvais sort.Voulant ainsi fait à dieu à sa petite fille , il va l’écrire sa derniére lettre avant l’excusion dont laquelle il dit:

Un condamné à mort peut étre un héros populair aussi qu’un criminel chez certains gens chacun à sa vision.Ce que je veux dire ma chérie c’est que je t’aime beaucoup , je te demande de me pardonner ma petite car je ne pourrait pas t’offre la tendresse paternelle et que je te laisse tout le temps sans un pére qui te protége.Je te conseille de ne t’inquiéte pas de ce que les gens disent de moi.Vit ton instant comme tout les enfant et les adults.C’est mon destin d’étre loin de toi toute la vie.

N’oublie pas que je t’aime

pour ou contre la peine de mort

introduction:la peine de mort est une action que nous connéssions depuis l’antiquité,pour punir les criminels, mais elle dévise la societé en 2 groupes , un de partisans qui défend la peine de mort et l’autre d’opposants qui’ s’attaque.l

pour: certain personne croit que la peine de mort reduit les taux de la criminalité dans la société,il dit que l’exécution sert d’exemple dans la sociéte et reétablire la justice en tuent selui qui a tué , alors il pense que la peine de mort donne une valeur a la loi et débarasse la sociéte d’individus qui ne font que recidiver a chaque fois qu’ils sont graciés

contre: l’autre groupe pense que malgré l’application de la peine de mort les taux de criminalité ne cesse de s’élever, ils disent qu’au lieu de priver une personne de vie il vaut mieux essayer de comprendre le fleau de la criminalité et de le résoudre par des compagnes de sensibilisation, et on a vu dan le roman -le dernier jour d’un condamné- l’exemple du friauche qui est le fils d’un executé et on a vu encore son destin .Lui aussi est devenu un voleur tueur Alors il se trouve victime de la peine de mort.

conclusion: je suis contre la peine de mort car il n’est pas une bonne facon de supprimer les criminels alors qu’on sait que leurs enfant vont y devenir eux aussi…!l

Voyance :, aptitude à visualiser des objets ou des événements passés ou futurs, par des moyens supra normaux. La voyance est une forme de perception extrasensorielle qui inclut toute capacité à obtenir des informations par des moyens psychiques. Selon la croyance, la voyance se produit généralement lorsqu’une personne disposant de ce pouvoir est en état de transe et peut décrire les objets ou les événements qui apparaissent dans son esprit.
Les personnes qui croient en la voyance proposent plusieurs explications à ce phénomène. Certaines pensent qu’un voyant obtient des visions métapsychiques en communiquant avec des esprits. D’autres soutiennent que la voyance est due à la télépathie, c’est-à-dire l’aptitude à communiquer uniquement par la pensée. D’autres encore prétendent que les voyants obtiennent leurs informations en raison de dons spéciaux dont ils bénéficient, sans l’intervention d’une autre personne ou d’un esprit
………………………………………………………………… …………………….
Le terrorisme est une méthode qui consiste à mener des actions violentes ( attentats, assassinats, enlèvements, sabotages…) contre un adversaire, en particulier un gouvernement et la population qui assure sa légitimité, de telle sorte que leur retentissement psychologique dépasse largement le cercle des victimes directes pour inclure le groupe qu’elles sont censées représenter.
Si un accord existe sur le concept, la délimitation du phénomène terroriste reste complexe. D’un point de vue historique, on peut faire remonter ses usages connus à la secte des Zélotes puis à celle des Assassins. La conceptualisation de la Terreur sera l’œuvre de la Révolution française mais sera aussi revendiquée par Lénine en Russie. Aujourd’hui le terme terrorisme est péjoratif. Ses nombreuses définitions trahissent souvent les intérêts de ceux qui les écrivent.
Il est généralement admis que le terrorisme est l’arme des faibles contre les forts, pour d’autres ( Noam Chomsky par exemple) les états et institutions ont aussi recours à cette méthode. Si l’on suit Gérard Chaland, les actions de terrorisme se confondent parfois à la guerre, la guérilla ou au banditisme.
Les tentatives pour élaborer une typologie du recours au terrorisme butent sur l’hétérogénéité des terroristes. Des classifications (action individuelle ou organisée, type de doctrine, moralité du choix des cibles…) existent mais ne suffisent pas à rendre compte du phénomène.
Au final, le terrorisme à montré qu’il pouvait parvenir à ses fins dans le cadre des luttes anti-coloniales (Indépendance de l’ Irlande) et qu’il pouvait médiatiser des causes méconnues ( Palestine). En revanche, a moins d’être couplé à un programme politique cohérent, il n’a jamais permis à un quelconque mouvement terroriste de parvenir au pouvoir.
te d’individus qui ne font que recidivé a chaque fois qu’ils sont graciers
contre : l’autre groupes pense que malgré l’application de la pein de mort le taux de criminalité ne cesse de s’élever, ils disent qu’au lieu de privé une personne de vie il vaut mieux essaié de comprendre le fleau de la criminalité et de le résoudre par des compagnes de sensibilisation, et on avu dan le roman -le dernier jour d’un condamné- l’exemple du friauche qui’est le fils d’un executé et on a vus son destin lui aussi devenir un voleur tuer alors il est victime de la peine de mort.
conclusion: je suis contre la peine de mort car il n’est pas une bonne facon de supprimé les crimineles alors qu’on sait que leur enfant vont devenir eux aussi des criminels
pollution environnementale تلوث البيئة
La pollution environnementale est devenue un problème du danger environnemental de pollution qui menace l’humanité par l’extinction mais menace les vies de toute la matière organique, usines et a émergé ce problème dû à l’industriel et la croissance de population au-dessus des années et de la pollution environnementale dans son plus large inclut la pollution essentielle de Bbah et mène à la pollution de l’environnement par des organizations telles que les virus et les mycètes zéro de microbes qu’il inclut également la pollution chimique de l’environnement et mène aux pesticides chimiques de pollution environnementale, gaz et le gaspillage d’usines et plusieurs des produits chimiques ont la radioactivité ceci mène à la contamination radioactive de l’environnement
………………………………………………………………… …………………………….
La violence contre des enfants عنف ضد الاطفال
La violence contre des enfants est l’un des problèmes globaux les plus en avant. Ce phénomène se développe toujours solidement même semblé être impossible à commander, parce que problème d’arme nucléaire de Khasusihahdeh. Quand parler de mon père a pratiqué des formes de violence contre des enfants, nous parlons des formes multiples de violence et de Ndker _ comprenant la violence domestique et la violence de famille pratiquée par parents contre des enfants _ une école Alaaoukubat l’utilisation de la violence contre un enfant d’une violence éducative de cadres de partie _ dans la violence ***uelle de rue _ telle que le viol et l’abus des enfants à l’inceste… parmi les solutions. _ renforcer les médias de rôle dans le combat contre la conscience de combat salie de boue de tentation de phénomène _ dans la commande de la communauté _ _ des enfants par des parent
………………………………………………………………… …………………………….
التدخين
tabagisme Quand vos parents étaient jeunes, les gens pourraient acheter des cigarettes et fumer assez beaucoup n’importe où – même dans les hôpitaux ! L’ADS pour des cigarettes étaient partout. Aujourd’hui nous nous rendons plus compte au sujet d’à quel point le mauvais tabagisme est pour notre santé. Le tabagisme est restreint ou interdit à presque toutes les places de public et compagnies de cigarette ne sont plus laissés annoncer sur des autobus ou des trains, les panneaux réclame, TV, et en beaucoup de magasins.
Presque chacun sait que le tabagisme cause le cancer, l’emphysème, et la maladie de coeur ; qu’il peut raccourcir votre vie par 14 ans ou plus ; et que l’habitude peut coûter à un fumeur des milliers de dollars par an. Ainsi comment se fait-il que les gens soient éclairage immobile vers le haut
………………………………………………………………… ……
L’exécution dans l’Islam
Punition de l’exécution actuelle dans la loi islamique dans le crime de stabilité de situation du massacre contre la personne de ce qui juste comme ce elle indiquant les conditions et le rai têtu strict strict dans des cas de stabilité d’indiquer [aalznaa] ou [aallwaaT] ou [aalrdt]. [wlkn] au cas où crime du massacre que la matière retourne à la matière suivie tuée, l’arrangement choisit entre l’exécution mortelle ou acceptante [aaldyt] ou le pardon au sujet de lui La punition de l’exécution décommande actuellement des constitutions des états [aal’awrbyt] dans toutes les situations si criminel ou politique ou religieux, où c’il bout d’exécution d’arbitre d’exécution était complète [de la manière de bryTaanyaae’lY] du général 1964 [2] d’exemple le 13 août. Considérant que cette punition de l’exécution est reste légalement que le contagieux effectuée au cas où la plus grande trahison jusqu’à l’année 1998 en Anglais pas à cette dernière exécution pratique auraient amusement était 1947

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




شكرا لك اسماء على التعب.




شكرا لك على المجهود الرائع
تحية خالصة




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

برنامج auto cad portable virsen – طلب

ابحث عن برنامج

auto cad portable




تفضل اخي النسخة 2022 محمولة مقسمة

http://rapidshare.com/files/41353160…2008.part1.rar
http://rapidshare.com/files/41350873…2008.part2.rar
http://rapidshare.com/files/41348780…2008.part3.rar
http://rapidshare.com/files/41346650…2008.part4.rar

اخي هذا ليس الركن المناسب لمثل هذا الطلب

تم النقل




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

العصر الأموي

تعليمية تعليمية

مقدمة /

أصابت الدولة الإسلامية في العصر الأموي حظًا كبيرًا من الاتساع والتحضر عن طريق الفتوحات، والتطور العمراني والسياسي والعلمي، فقد ألقت الفتوحات إليها بالمال.
أما التطور العمراني فتمثل في اقتباس أساليب العمران والزراعة والإدارة التي تمثلت في تطوير الدواوين وتنظيم شؤون الحكم والمال، فضلاً عن اتساع مجالات الاستثمار. كما تطورت مظاهر الحياة المادية، من مسكن وملبس ومأكل ومركب.

ظهرت في العصر الأُموي تيارات علمية ثلاثة هي :

1- تيار التراث الجاهلي شعرًا وقصصًا وأمثالاً وأنسابًا،
2- تيار التراث الإسلامي تفسيرًا وحديثًا وفقهًا وقراءاتٍ وسيرة،
3- تيار الثقافات الأجنبية أدبًا وترجمة ومعارف منوعةً.

فنشأت من ثمّ مدارس فكرية متعددة، تباينت في الأخذ بواحد من هذه التيارات، أو بالجمع بينها.
وهذا أمر طبيعي في نشأة الحضارات والثقافات في تاريخ الأمم.

الشعر/

ارتبط الشعر العربي بالعصر الأموي ارتباط الخصوصية، بمعنى أن ثمة فنونًا شعرية جديدة ظهرت في العصر الأموي واختفت بزواله، فالنقائض بشكلها المعروف وتقاليدها الجديدة هي ثمرة من ثمار الشعر الأموي،
وكان أبرز شعرائها الفحول الثلاثة، جرير والأخطل والفرزدق.
كما أن الشعر السياسي بصبغته المعروفة هو ابن شرعي لهذا العصر، فقد كان لكل فرقة شعراؤها، مثل الكميت شاعر الهاشميين، وابن قيس الرقيّات شاعر الزبيريين وغيرهما.

أمّا الغزل فبالرغم من أنه من أغراض الشعر القديمة المعروفة، إلاّ أنه لقي في هذا العصر اهتمامًا كبيرًا، وأصبح تيارًا قويّا له شعراؤه وجمهوره ومدارسه، وكان أشهر تياراته تيار الغزل العذري العفيف وزعيمه جميل بن معمر، والغزل الصريح اللاهي وزعيمه عمر بن أبي ربيعة.

وعلى كلٍّ فإنّ بني أمية كانوا يتمتعون بحسٍّ أدبي عربي جعلهم يشجعون الشعراء ويعقدون لهم المجالس، ويُجزلون لهم العطاء، بل كان منهم شعراء ذوو أثر في حركة الشعر كالوليد بن يزيد.

كما كان بعضهم يكتب إلى الشاعر أو الراوية فيستقدمه من العراق إلى الشام على البريد كما فعل هشام ابن عبد الملك مع حماد الراوية.

النثر/

وأول فنونه وأكثرها ازدهارًا فن الخطابة، الذي نهضت به عوامل مختلفة، أبرزها العوامل السياسية ممثلة في الفرق والثورات المختلفة، ثم عروبة بني أمية وولاتهم من أمثال الحجاج بن يوسف الثقفي، ثم هناك عامل الجهاد الذي اتسع في عهد الدولة الأموية بحكم رغبتهم في توسيع رقعة الدولة الإسلامية. وهناك عامل آخر مهم هو نمو تيار الوعظ الديني، الذي تمخض عن خطباء كُثْر.

وأشهر الخطباء الأمويين معاوية نفسه وعبد الملك بن مروان وعمر ابن عبد العزيز. ومن ولاتهم الحجاج بن يوسف الثقفي وزياد بن أبيه. أما خطباء الفرق، فإن أشهرهم من الخوارج أبو حمزة الشاري ونافع بن الأزرق والطرمَّاح بن حكيم.
ومن خطباء الزبيريين رئيسهم عبد الله بن الزُّبير نفسه.

وإلى جانب الخطابة السياسية عرف العصر الأموي الخطابة الدينية الوعظية،
ومن أشهر خطباء هذا التيار: سعيد ابن جُبير وعبد الله بن عمرو بن العاص وسعيد بن المسيِّب والحسن البصْري. وقد اتسع هذا التيار الخطابي وكثر رجاله، وزخرت المصادر بنصوصه. كما وُجدت خطابة الوفود إذ كان معاوية بن أبي سفيان أول من فتح أبواب قصره للوفود التي وفدت إلى ساحته.
وممن خطب بين يدي معاوية سحبان وائل والأحنف بن قيس.

التوقيع

منقول للفائدة

تعليمية تعليمية




تعليمية




بارك الله فيك على الجلب الطيب




التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

[ طلب ] إلى كل أساتذة العلوم الطبيعة والحياة

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

وودت أخواني أني أضع طلب فيما يخص كيف أقتبس الروسومات أو الوثائق المعتبر لعمل التمارينات (bac) ..

لأن البيداغوجية المتطرقة تهدف في وضع صورة صماء لتلميذ ..

أرجوا من الأساتذة أن يفيدونا في كيف نأتي بهذه الوثائق والروسمات …

موفق ..