التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الاختيار الثاني في مادة اللغة العربية

هاي
النصتعليمية
ودعنا قرنا كما يودع المرء يومه عند انقضائه , وقد تذكر ما لقي مابين صباحه ومسائه وما تقلب عليه من حلي كدره وصفائه
ثم استشف من خلال ليلة المقبل وميض صباح الغد باسما عن ثغور الآمال . ميشرا بما فاته في يومه من الغبطة ونعمة المأمل فبات يعد نفسه كل موعد ويرى كل بعيد من الأوطار أقرب اليه من كل مورد .
وقد ذهل أكثرنا عن أنه يودع شطرا من دهره , وقد يكون من بعضنا أطيب عمره .
لاشك أن القرن الماضي كان من أعظم القرون آثارا , وأجلها شأنا و أشرفها تذكارا , ففيه برزت الحضارة في أبهى مطارفها وانتشر العلم انتشار نور النهار , فأصبح الانسان هو المكتشف المخترع المتقن , المبدع , الطيار على مناكب الهواء , الماشي على صفحات الماء , وساح بين الكواكب فأدرك حركاتها وطبائعها يل خرق الحجب ببصره , و آلاته , فتخلل مابين دقائق الأجسام واستبطن الضلوع والأحشاء والعظام
الشيخ ابراهيم المازجي
البناء الفكريتعليمية أ ) – هات فكرة عامة للنص
ب ) – بما يشبه الانسان وداعنا للقرن الماضي ؟
– ماهي منجزات الانسان في هذا القرن ؟

– هات شرح للكلمات الآتية , ثم وظفها في جمل مفيدة
تغور – استشف – المطارف
البناء اللغويتعليمية
أعرب مايلي قرنا – يعد – أقربا
استخرج من النص مفعولا مطلقا
هات فعلا ماضيا ومضارعا و أدخل احدى أدوات النفي في كل منها و أضبط الحركة الاعرابية لهذين الفعلين
استخرج من النص فعلا متعديا الى مفعولين
البناء الفنيتعليمية
استعمل الكاتب في نصيه هذا أسلوبا مجازيا أين ورد في النص أشرحه وبينه
حول العبارة التالية الى مثنى المؤنث
وقد تذكر مالقي ………………….. وصفائه
الوضعية الادماجية
أنجز فقرة تعبيرية لا تتجاوز فيها ثمانية أسطر عن واحد من انجازات الانسان وماحققه في القرن العشرين . مستندا بأمثلة من الواقع المعاش .




شكرا يا غالية على الموضوع الرائع والمميز

تسلمي والله




شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

النحو الواضح في قواعد اللغة العربية

تعليمية

حمل كتاب "النحو الواضح في قواعد اللغة العربية"

تعليمية

هذا الكتاب تحت عنوان النحو الواضح في قواعد اللغة العربية يحتوي على دروس مشروحة بطريقة مبسطة بالإضافة إلى مجموعة من التمارين المساعدة على الاستيعاب الجيد لمختلف قواعد اللغة العربية. الكتاب يتألف من ثلاثة أجزاء وأترك لكم العناية الكاملة لاكتشافه بأنفسكم مع هذه الروابط

رابط تحميل الجزء الأول

http://www.4shared.com/file/18110595…/_______1.html

رابط تحميل الجزء الثاني

http://www.4shared.com/file/18110711…/_______2.html

رابط تحميل الجزء الثالث

http://www.4shared.com/file/18110757…/_______3.html

تعليمية

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




شكرا وبارك الله فيك على العمل الطيب

تحياتي




هاي شكرا كثير لالك يحي




شكرا رغذ

شكرا استاذ ييى

منورين و الله

انتظروا كل ماهو جديد ومفيد على منتديات خنشلة التعليمية




انتظروا كل ماهو جديد ومفيد على منتديات خنشلة التعليمية




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

الفرض الثاني في اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

السند :
إن الغزوات العلمية في مجال الإكتشاف و الإختراع التي قلبت وجه البسيطة رأسا على عقب لم يتبعها رقي في الأخلاق العامة و في نفسية الشعوب . إننا نشاهد كل يوم كيف تتفجر براكين الأحقاد بين الامم و كيف تتحقز الإنسانية لإضرام نيران الحروب التي من شأنها أن تهدم معالم الحضارة و تجعل العالم الإنساني يوشك أن يزول و من الأغرب قبل انتشار هذا الرقي المعكوس الذي اتجه صوب الهدم و التحطيم لا نحو الخير و التقويم أن هلكت البشرية جراء الأمراض و المجاعات .
الأسئلة
1-البناء الفكري
في نظر الكاتب ما هي نتيجة الاختراع ؟
ماذا يقصد بقوله (الرقي المعكوس) ؟
ما نمط النص ؟ علل
اشرح ما يلي :
البسيطة – الأحقاد – معالم .
2-البناء الفني
اليك العبارة :
قال الكاتب :الرقي المعكوس الذي اتجه صوب الهدم و التحطيم لا صوب الخير و التقويم
استخرج من العبارة المحسن البديعي و اذكر نوعه
استخرج من النص اسلوب انشائي و بين نوعه
3-البناء اللغوي
اعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص نسبة
و الله ولي التوفيق




مشكووورة والله كتير حلو الله يعطيك العافية




شكراااااااااااااااااااااا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

فرض مادة التربية الإسلامية + فرض في اللغة العربية 4 am

تعليمية تعليمية

التربية الاسلامية
الجزء الاول:
الوضعية الاولى:
أكملي واضبطي بالشكل الصحيح قوله:
قال:"فأخبرني عن الساعة قال:………………… ……………………. ……………………. ……………………. ……………….."
ماذا قصد رسول الله بقوله: "ما المسؤول عنها بأعلم من السائل"

الوضعية الثانية:
ترك الأسباب وعدم الأخذ بها مخالف للتوكل على الله.
1- ما مفهوم التوكل.
2- اذكري نصا شرعيا آية أو حديثا يحث على التوكل.
3- ماآثار التوكل.

الجزء الثاني:
الوضعية الإدماجية:
أحلت الشريعة الإسلامية كسب المال بطرق منها البيع وحرمته بطرق أخرى ومنها الإحتكار.
التعليمة: اكتبي نصا تعرفين فيه البيع والحكمة من إباحته، والإحتكار والعبرة من تحريمه. مستعملة الشواهد المناسبة.

اللغة العربية
من حكم ونصائح الإمام علي بن أبي كالب كرم الله وجهه
1- عجبت للبخيل يستعجل الفقر الذي منه هرب،ويفوته الغنى الذي إياه طلب،فيعيش في الدنيا عيش الفقراء، ويحاسب في الآخرة حساب الأغنياء.
2- عاتب أخاك بالإحسان إليه، واردد شره بالإنعام عليه.
3- من استبد برأيه هلك،ومن شاور الرجال شاركهافي عقولها.
4- الناس أعداء ماجهلوا.
5- بكثرة الصمت تكون الهيبة، وبالتواضع تتم النعمة.
6- إن الله فرض في أموال الاغنياء أقوات الفقراء.فما جاع فقير إلا بما شح به غني، والله تعالى سائلهم عن ذلك.
7- من نظر في عيب نفسه اشتغل عن عيب غيره، ومن رضي برزق الله لم يحزن على ما فاته، ومن كثر كلامه كثر خطؤه.
8- الدهر يومان يوم لك ويوم عليك فإذا كان لك لاتبطر وإن كان عليك فلا تضجر.
9-الإيمان أن تؤثر الصدق حيث يضرك، على الكذب حيث ينفعك.
الأسئلة:
1- ماالذي دفع الإمام للتعجب من حال البخيل.
2- اشرح الموعظة الرابعة.
3- أعرب ما تحته خط.
4- استخرج من النص: جملة وقعت مضافا إليه وأعربها،ومفعولا به تقدم وجوبا على فعله وفاعله.
وفعلين تعرضا للإدغام في 5و6 وبين الحكم.
5- حرر نصا سرديا على شكل حكاية تفصح فيه عن الموعظة الثامنة، مستخدما الإغراء والتحذير والتصغير.

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تصحيح لامتحان اللغة العربية شهادة التعليم المتوسط دورة bem 2022

* التصحيــــــح *

الأجوبة : الجزء الأول : (12نقطة) أ – البناء الفكري (6 نقاط) 1- الفكرة العامة للنص : مشاكل البيئة ودور الأشجار في الكون . 2- بعض نتائج الهجوم الشرس على الأشجار : – ارتفاع درجة الحرارة – الجفاف – الأعاصير – الفيضانات – ثقب الأزون – 3- للإنسان منذ القدم صلة طبيعية وثيقة بالشجرة , استخراج ثلاث مظاهر تدل على صلة الإنسان بالشجرة: – كونها مهد الأجداد – منها مصدر طعامهم – من حطبها وقودهم – بخشبهم بُنِيت مساكنهم 4- وظف كل مفردة مما يلي في جملة من إنشائك : تؤرق نتائج التلوث جميع البشر . التلوث من أعظم الأخطار التي تهدد الإنسانية . ب – البناء الفني : (2 نقطتان) " إن الأشجار هي رئة العالم " أولا : هذه ليست استعارة بل تشبيه بليغ ثانيا : يمكن أن نجاري واضع السؤال ونعتبرها استعارة – تجاوزا – في قوله رئة العالم فتكون استعارة مكنية حيث شبه العالم بالإنسان وحذفه وذكر شيئا من لوازمه ألا وهو الرئة . ج البناء اللغوي (4 نقاط ) 1- إعراب ما تحته خط في النص : البيئة : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره الذي : اسم موصول مبني على السكون في محل نصب نعت 2-المحل الإعرابي للجملة الواقعة بين قوسين في النص: (تحبس جزءا …) : جملة فعلية في محل رفع خبر إن 3- تصغير كلمة سطح الشكل التام .: سُطَيْحٌ الجزء الثاني : (8 نقاط ) الوضعية الإدماجية : مما لا شك فيه أن الإنسان والإنسان وحده هو من يقف خلف استفحال ظاهرة التلوث في العالم اليوم , ويقف خلف كل ذلك جهله وتخلفه وتصرفاته الغبية التي لا تضع للمستقبل حسابا , ومتى أمعنت النظر في تصرفات هذا المخلوق الغريب , وجدت أنه يقبل بنهم شديد على كل ما بين يديه من مواطن النفع والجمال فيسعى في خرابها وإتلافها , ومن أمثلة ذلك ما فعله شباب كانوا في جولة , فوجدوا منبعا مائيا فلما ارتووا منهم قال أحدهم : قد قضينا حاجتنا منه فلنسده ولنسرع في إتلافه فانطلقوا يتنافسون في ذلك ! فمن أسباب التلوث جهل الإنسان , وطمعه , وأنانيته التي فاقت الحدود , وما أتت به الحضارة المادية الحديثة من مصانع تتنافس في تلويث الماء والهواء , وعوادم سيارات وما تطلقه من دخان سام , ومنتجات صناعية بعضها يستهلك خيرات الأرض , وبعضها الآخر يهلكها. أما أخطاره فهي القضاء وببساطة على مقومات الحياة على الأرض , هذا الكوكب الذي ضج بالإنسان , وما يرتكبه من حماقات , فالتلوث يؤثر على النبات والحيوان , وينتقل تأثيره السيئ للإنسان , مما يهدد الأرض بالجفاف القاتل , والفيضانات المدمرة , والأعاصير العاتية ! وقد صار لزاما اليوم أن يعيد الإنسان التفكير في تصرفاته ليسعى من جديد إلى بناء ما حطمته يده , فإياكم والتلوث فإنه يهلك الزرع والضرع , والمحافظة المحافظة فهي سبيل الفلاح , والرفق الرفق فإننا نسوس به ما بين أيدينا من خيرات , ولولاه لانقضت فرص الحياة . انتهى التصحيح تمنياتي لكم بالنجاح ضع تعليقا ولو بسيطا دمتم بود

[/SIZE][/B]:منقول:منقول للفائدة :منقول:[B][SIZE=4]




شكرا وبارك الله فيك
تحياتي الخالصة




جزاك الله خيرا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الاختبار الثاني في اللّغة العربية

تعليمية

الاختبار الثاني في اللّغة العربية

تعليمية

متوسطة مجبر تيغزيرت العام الدراسي : 2022/2010

الاختبار الثاني في اللّغة العربية
المدّة : ساعتان المستوى : 4 متوسط

السند
مَنْ كان يسقيني ومن ذا يطعـم؟ وأنا على مهدي أصمّ وأبكـَـــــــم
من ذا يترجم صرختي و يحيلهـا معنى فيدرك ما أقول و يفهــــــم ؟
فإذا أجنّ الليل مهدي من تـــرى يمســي يهدهده ولا يتبـــــــــــرّم ؟
من ذا يطيع أوامري ومن الـــذي في ليله ونهاره أ تحكـّــــــــــــــم ؟
أمي ، ويا لَفؤادها من جنـّــــــــة كم ذا نعمت بها وكم ذا أنعــــــــم
كم كنت أملأ ليلها و نهارهــــــا عبثا يضيق الصّدر عنه فتحلــــــم
ولكم مرضت فلم يحالف جفنَهــا غمْضٌ فتسهد والبريّة نــــــــــــوّم
أشكـو فتشكـو ما أحس كأننــــي من جسمها عضو( يزال )فيُعـــدم
حتى إذا كشف السّقـــام قناعـــه عن مقلتيّ وزال ما تتوهــــــــــــم
طفرت دموع البشر(ترسم فرحة) فيها الحنان العبقريّ مجسـّـــــــــم
الشاعر: الهـــــادي آدم
المعجم و الدلالة :
1)أجنّ الليل:أظلم 2)تتبرّم:تتضايق 3 )الحنان العبقريّ:العطف الذي ليس له حدود .

الأسئلـــــــــــــــــــ ــــــة
البناء الفكـــــــري: ( 6 ن)
1- هات الفكرة العامة للنص .1ن
2- بم شبّه الشاعر قلب الأم ؟ وكيف تقابل الأم عبث طفلها ؟2ن
3- أشار الكاتب إلى أنّ ثمة ارتباط روحي بين الأم و ابنها، أين تجد ذلك في السّند ؟
4- هــــات أضداد الكلمات الآتية : تغضب – أشقى – يتّسع- تنام- 2ن

البناء اللّغــــــــوي: (4ن )
1- أعرب ما تحته خط في النص.1ن
2- ما محل الجملتين الموضوعتين بين قوسين من الإعراب؟2ن
3- استخرج أسلوب شرط وحدّد عناصره.1ن

البناء الفنّـــــــــي:2ن
1- ما الصّورة البيانيّة الواردة في : " كأنّني من جسمها عضو يزال فيعدم "
2- قطّع البيت السّابع ثم سمّ بحره.1ن

الوضعيّة الإدماجية :
تقوم أمّك من دون شك ، بدور عظيم في تربيتك وتوجيهك ونصحك وخدمتك والسّهر على راحتك …
اكتب في عشرة أسطر فقرة تبيّن فيها واجبك نحو أمّك موظفا فيها ما يلي: محسّنا بديعيّا ، مفعولا به مقدّما وجوبا ، وصيغة مبالغة .

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بارك الله فيكم و جزاكم خيرا
بانتظاآآر كل ما قيم و مفيد




بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء




اشكركم على هذا الموضوع الرائع




بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء………………. …




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

امتحان تجريبي في اللغة العربية


امتحان تجريبي في اللغة العربية

السّند :

واهتزّ شعبٌ عاش يمضغ حزنه ورأى انتصار الشّمس حين تمـــردّا

صاغ الجحيم من الجماجم وابتنى جسرا إلى الفردوس (يبغي العسجدا)

وأتى نفمــــبركالجواد فزغردت كلّ المدائن عزّة وتجلـــــــــــــــدا

نطقت جبال النّار في أوراس مذ سكن الجبــــــــــال الثّائرون تعبّدا

لا يملكون من الحياة سوى دم حرّ لأجل الشّمس يـــدني الموعدا

سبعا قضاها الثّائرون وما درى زرق العيون بأنّهم (ضاعوا سدى)

وتوضّأ الشّعب العظيم بنصره ومضى يصــــلّي في العراء مردّدا

تحيا الجزائر والجزائر وحدها فليطلع الشّهداء من دمــــــــــها غدا

ـــ جريدة الشّعب : الشاعر عز الدين ميهوبي ــ

الأســـــــــــــئلة :

اقرإ النّصّ بعناية ودقّة ، ثمّ أجب عمّا يأتي :

أوّلا : البناء الفكريّ :

1. استعمل الكاتب ألفاظا موحية ، استخرج كلمتين ، وبيّن أثرهما في المعنى .
2. تحدّث الشّاعر في قصيدته عن المستعمر ، ولم يسمّه ، بمَ رمز له ، ولماذا ؟
3. الشّاعر يبدو متأثّرا بألفاظ قرآنيّة ، تخيّر عبارتين دالتبن على ذلك من النّصّ .
4. في البيت الثالث إشارة إلى التفات الشعب حول الثورة، استخرج أقوى كلمة دالة على ذلك .
5. في القصيدة إيحاء بالفرق بين هدف الثورة في الجهاد وهدف المستعمر ، وضح ذلك مستدلا.

ثانيا : البناء الفنّي :

1. استخرج من النص استعارة مكنيّة .
2. قطع البيت الرابع ، ثمّ سمّ بحره .

ثالثا : البناء اللّغويّ :

1. أعرب ما تحته سطر في النّصّ .
2. حدّد محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب .
3. حوّل البيت الثاني إلى المفرد المخاطب .
4. إملإ الجدول الآتي :

الكلمة : اسم التفضيل صيغة التعجب اسم مصغّر
العظيم : ………….. ……………. …………..
عزّة : …………. …………….. …………..

الوضعيّة الإدماجيّة :

اختارك زملاؤك لتمثّلهم في خطبة بمناسبة أوّل نوفمبر ، تتحدّث فيها عن تضحيات الآباء من أجل أن تعيش أنت ومن معك في خير وسلام ، عازما على مدّ جسر العمل للمحافظة على هذا الإرث الغالي ، مستدلا بالقصيدة ، وموظّفا الاستعارة ، والتعجّب ، وأسلوب الإغراء ، والجملة الشّرطيّة .

ـ انتهى ـ

آسف بشأن الابيات فهي متلاصقة

منقول للفائدة

اختكم سلمى




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

القرص الذهبي في جميع مذكرات اللغة العربية والتربية الاسلامية إضافة للتوازيع السنوية ل

تعليمية تعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم

القرص الذهبي في جميع مذكرات التعليم المتوسط لجميع المستويات
لغة عربية + تربية اسلامية + مجموعة من التوازيع السنوية
في قرص واحد

صور القرص

تعليمية
تعليمية
تعليمية
تعليمية
تعليمية

رابط التحميل
حجم الملف : EXE 11.30
http://download288.mediafire.com/ndm…tyw/rachid.exe

http://www.mediafire.com/?mwmdjdtytyw

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

دعوتـــــــــــــــــــكم كافية
و

ردودكم تهمنـــــــــــــــــا

تعليمية تعليمية




مشكورة على الفــــــــــــــــــــائ دة




شكرا جزيلا على كل شيئ




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

تجميعية من اختبارت اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط ((=للطبــاعة=))

تعليمية

ان شاء الله الكل بخير

أعضاء ومشرفين

إليكم اخوتي اخوتي اخواتي

مجموعة من الاختبارات للسنة الرابعة متوسط

منظمة ومرتبة وجاهزة للطباعة

الامجموعة الاولى
هنـــــــــــــــــــــــ ــــــــا

المجموعة الثانية

هنـــــــــــــــــــــــ ــــــــا

=(((((((((ضع ردا على الأقل))))))))=




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

إضمن لنفسك 18 في اللغة العربية إن شاء الله

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم


أولا ، كمـآ رأيـتم إضمن لنفسك 18 في اللغة العربية

إن شاء لله

مـع هذا الملف الذي يحتوي على كل دروس و تلخيصات المادة بشكل رهيـــــــب

المهـم حـآن وقت التحميـل

http://www.filesin.com/7012D116344/download.html

بالتوفيق

منقول

كلمة شكر لاتضر بل تزيد في العطاء




شكراااااااا جزيلا لك وجزاك الله خيرا




مشكوووووور




merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii ii




شكرا جزيلا..




[IMG]http://www.bilal4success.net/wp-*******/uploads/%D8%B4%D9%83%D8%B1%D8%A7-%D9%84%D9%8355.gif[/IMG]