اليكم الاختبار الاول في الانجليزية للسنة الثانية متوسط
http://www.zshare.net/download/831915651d928cad/
اليكم الاختبار الاول في الانجليزية للسنة الثانية متوسط
http://www.zshare.net/download/831915651d928cad/
امتحان شهادة التعليم المتوسط في مادة الانجليزية لسنة 2022
http://www.onec.dz/bem%202008/sujets/arabe-p1.html
[/SIZE][/B]:منقول:منقول للفائدة :منقول:[B][SIZE=4]
بوركت أختي
جزاكـ الله خيرا و جعله في ميزان حسناتكـ
[The Last Term Test # 1
Health
One of the greatest pleasures of life is to be in good health. A person cannot enjoy life without being healthy. That’s why we say that health is better than money.
Stress is one of the main dangers of modern life. There are many things that make us feel nervous and irritable. Problems cause stress and lot of stress is bad for our heath
Doctors think that stress makes us ill. Headache, stomachache and many mortal diseases are related to stress.
To combat stress, we must relax and take it easy.
Part one:
Section one: Reading comprehension : ( 07 Pts )
A) 1- How many paragraphs are there is the text? (0,5 pt)
2- Read the text carefully then answer the questions: (03 pts)
1- Is stress good for health?
2- What does it cause?
3- What must we do to combat stress?
A) Read the text carefully then say: True or False (01,5 pts)
1- Money is better than health. ________
2- A person can’t enjoy life when he is ill. ________
3- Stress is a danger for health. ________
B) 1- Find in the Text the synonyms to the following: (01 pt)
a lot of = ……………………….. illness = ………………………….
2- Find in the Text the antonyms to the following: (01 pt)
death ≠ ……………………… worse ≠ ……………………………….
Section two: Mastery of ******** ( 07 Pts )
A) Put the verbs between brackets in the right form: (02 pts)
To combat stress, doctors often (to give) ……us advice that we must (to follow)…… If we (to relax) …..,we (to feel) ……better.
B) Supply punctuation and capitalization where necessary: (01 pts)
– in algeria a lot of people use infusion to combat stress
C) Complete the table: (02 pts)
Adjectives Comparatives Superlatives
– good
– great
– irritable
– easy – better than
– ……………………
– More irritable than
– …………………… – …………………………
– The greatest
– …………………………
– The easiest
D) Classify these words according to the pronunciation of ‘s’: (02 pts)
– dangers – things – stomach-aches – stresses –
/ S / / Z / / IZ /
Part two: Written Expression: (06 pts)
Write a composition of about (6 to 10 lines), how to keep healthy
:educ4 0_smilies_13:
المرجو ترك رد و شكرا
bac 2022 بكالوريا 2022
اختبار مادة الانجليزية سنة ثالثة ثانوي English exams
بالتوفيق والنجاح للجميع
نترقب دوما جديدك
تقبل مروري
اختك هنا
بحث مختصر حول منظمة الأمم المتحدة للطفولة (UNICEF) بالانجليزية + العربية + الفرنسية
United Nations Children’s Fund
UNICEF
Logo
منظمة الطفولة , nations unies pour l’enfance , united nations children’s
UNICEF was created by the United Nations General Assembly on December 11, 1946, to provide emergency food and healthcare to children in countries that had been devastated by World War II. In 1954, UNICEF became a permanent part of the United Nations System and its name was shortened from the original United Nations International Children’s Emergency Fund but it has continued to be known by the popular acronym based on this old name.
UNICEF relies on contributions from governments and private donors and UNICEF’s total income for 2022 was $3,372,540,239. Governments contribute two thirds of the organization’s resources; private groups and some 6 million individuals contribute the rest through the National Committees. It is estimated that 91.8% of their revenue is distributed to Program Services. UNICEF’s programs emphasize developing community-level services to promote the health and well-being of children. UNICEF was awarded the Nobel Peace Prize in 1965 and the Prince of Asturias Award of Concord in 2022.
Most of UNICEF’s work is in the field, with staff in over 390 countries and territories. More than 200 country offices carry out UNICEF’s mission through a program developed with host governments. Seventeen regional offices provide technical assistance to country offices as needed.
Overall management and administration of the organization takes place at its headquarters in New York. UNICEF’s Supply Division is based in Copenhagen and serves as the primary point of distribution for such essential items as vaccines, antiretroviral medicines for children and mothers with HIV, nutritional supplements, emergency 40404040ters, educational supplies, among others. A 36-member Executive Board establishes policies, approves programs and oversees administrative and financial plans. The Executive Board is made up of government representatives who are elected by the United Nations Economic and Social Council, usually for three-year terms.
Following the reaching of term limits by Executive Director of UNICEF Carol Bellamy, former United States Secretary of Agriculture Ann Veneman became executive director of the organization in May 2022, with an agenda to increase the organization’s focus on the Millennium Development Goals. She was succeeded in May 2022, by Anthony Lake.
UNICEF is an inter-governmental organization and thus is accountable to those governments. UNICEF’s salary and benefits package is based on the United Nations Common System.
الشعار
منظمة الطفولة , nations unies pour l’enfance , united nations children’s
Logo
منظمة الطفولة , nations unies pour l’enfance , united nations children’s
L’UNICEF a reçu le prix Nobel de la paix en 1965.
——————
نعم .. فالأفراد الذين يقومون بتسجيل الحوارات وشرح القواعد مؤهلون للتحدث باللغة الإنجليزية وعلى قدرٍ كافٍ من المعرفة اللغوية .
كيف يمكن للمتعلم أن يعرف ما هو المستوى المطلوب أن يتعلمه ؟
تحديد المستوى :
وقد راعينا في أسئلة تحديد المستوى العلمي للمتعلم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات عن طريق الربط بين كل مجموعة ودرجة المتعلم ، فالمجموعة الأولى مصممة للمبتدئين ، والثانية لذوي المستوى المتوسط ، والثالثة لذوى المستوى المتقدم ، مع إجابة كافة الأسئلة الموجودة إجابة نموذجية يستطيع المتعلم في حالة عدم قدرته على حلها أن يستدعي هذه الإجابات لكي يعرف ما عجز عن إجابته .
وكما قمنا بتقسيم الأسئلة تبعاً لبعض المهارات اللغوية للمتعلم بداً من مهارات خاصة كالقراءة والاستماع انتهاء إلى مرحلة القدرة على إتقان الحوار*ففي حالة ملاحظة المتعلم أن لديه قصور في إحدى المهارات السابقة فيمكنه أن يلجأ إلى ذلك النوع من الأسئلة حتى يستطيع أن يحدد مدى قصوره في هذه المهارات ، ومن ثم تعمل هذه التدريبات على معالجة هذا القصور إن وجد ، وتقوية المتعلم في حالة فهمها من قبل .
هل أستطيع أن أثق في الكورس لتعلم اللغة الإنجليزية ؟
نعم فإن الدروس لم تكتب ولم تعد من قبل أفراد عاديين بل تم إعدادها من قبل أفراد متخصصين في تعليم اللغة الإنجليزية للبالغين ، كما تم الاعتماد على الرجوع إلى المصادر الموثقة والمراجع الجيدة .
من المستفيد من هذه الدروس؟
كل من يرغب في تعلم اللغة الإنجليزية بدءا ممن ليس لديه أي إلمام بها وحتى من يجيد اللغة الإنجليزية ولكنه يحتاج لزيادة مهاراته، يستطيع ان يستفيد من الكورس السكرتير أو السكرتيرة ، المحامي والطبيب ، الموظفين في مجالات كثيرة مثل البنك ، الجمارك ، مكتب سفريات ، موظف استقبال في فندق ، مضيف أو مضيفة طيران … الطيار ، ضباط الشرطة …..ألخ
كذلك يستطيع تلاميذ المدارس استخدام الكورس ليساعدهم على فهم الكتب المقررة في مادة اللغة الإنجليزية ويمكنهم الكورس من قراءتها قراءةً
صحيحةً .
كما تفيد كلَّ من يرغب في التقدم إلى وظيفة يشترط فيها الإلمام باللغة الإنجليزية .
ممكن تكون هذه اطول كلمة باللغة الانجليزية على ما اعتقد وهي : superkalafrajalistickexpi aladocious سوبر كالا فراجاليستيك اكس بي الادوشاس تعني : عجن ولخبطة الاشياء والمواد فوق بعضها وصنع عجينة |
||
ربما اضن انها اطول كلمة
شكرا لك
لكن حسب دراستي الأكاديمية فإن أطول كلمة في اللغة الإنجليزية هي:
antidistablishmentarianis m
أرجو أنني لم أخطيء في كتابتها..
أما الكلمة التي اقترحتموها فأظن أنها أطول كلمة في اللاتينية
و الله أعلم
I. LES FINALITES DE L’ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS
II. LES OBJECTIFS GENERAUX DE L’ENSEIGNEMENT DE
l’ANGLAIS EN 2ème ANNEE MOYENNE
1. Objectifs linguistiques
2. Objectifs méthodologiques
3. Objectifs culturels
III. L’APPROCHE PAR COMPETENCES
1. Le profil d’entrée
2. Le profil de sortie
3. Méthodologie
4. Evaluation
IV. APPRENTISSAGES PROPRES A LA DISCIPLINE
COMPETENCE 1
Sens de la compétence
Composantes de la compétence
COMPETENCE 2
Sens de la compétence
Composantes de la compétence
COMPETENCE 3
Sens de la compétence
Composantes de la compétence
Liens entre les compétences
Importance relative des compétences
V. MISE EN OEUVRE DE CHAQUE COMPETENCE
COMPETENCE 1
Portée de la compétence
Réalisation
Critères d’évaluation
Manifestations des composantes de la compétence
COMPETENCE 2
Portée de la compétence
Réalisation
Critères d’évaluation
Manifestations des composantes de la compétence
COMPETENCE 3
Portée de la compétence
Réalisation
Critères d’évaluation
Manifestations des composantes de la compétence
VI. INDICATIONS METHODOLOGIQUES
1. Stratégies et activités liées à la discipline
1.1. Stratégies langagières générales
1.2. Stratégies propres aux activités d’interaction
1.3. Stratégies propres aux activités d’écoute
1.4. Stratégies propres aux activités de lecture
1.5. Stratégies propres aux activités d’écriture
2. Stratégies d’apprentissage liées aux compétences
Compétence 1
Compétence 2
Compétence 3
3. Contenu disciplinaire
3.1. Savoirs- faire liés aux compétences
3.2. Thèmes socioculturels
4. Contenu linguistique
4.1. Syntaxe
4.2. Vocabulaire
4.3. Expressions utiles au bon fonctionnement des activités
d’interaction (groupes larges ou restreints)
4.4. Phonologie
4.5. Organisation textuelle
5. Typologie des activités
6. Utilisation des tics
7. Enrichissement
8. Travaux individuels de l’élève
9. Projets -types (suggestions)
10. Ressources : moyens et supports didactiques
11. Evaluation
PROGRAMMES DE LA 2am Anglais.rar (151.8 كيلوبايت, المشاهدات 367) |
PROGRAMMES DE LA 2am Anglais.rar (151.8 كيلوبايت, المشاهدات 367) |
PROGRAMMES DE LA 2am Anglais.rar (151.8 كيلوبايت, المشاهدات 367) |
PROGRAMMES DE LA 2am Anglais.rar (151.8 كيلوبايت, المشاهدات 367) |
PROGRAMMES DE LA 2am Anglais.rar (151.8 كيلوبايت, المشاهدات 367) |