الوسم: composition
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أكمالية 05 جويلية1962
}امتحان الفصل الثالث { المستوى: السنة الرابعة اختبار في مادة اللغة الفرنسية المدة : ساعتان Texte:
MON MAITRE
Je n’entre jamais dans une classe sans revoir par la pensée le maître de mon enfance. J’évoque sa silhouette svelte, ses yeux vifs qui voyaient tout, mais ne faisaient jamais durs, même quand il grondait, et son sourire bienveillant sous sa fine moustache. C’était un jeune maître à cette époque lointaine. il menait notre petite bande avec un mélange d’enjouement et de sérieux, d’une gaîté sereine que je n’ai vue qu’à lui…
A présent, il a neigé sur ses cheveux et sur les miens. Il est retraité, après une carrière bien remplie, et qui aurait pu être brillante. L’homme que je suis devenu reste fidèle à celui qui fut si bon pour moi, lorsque je n’étais encore qu’un petit enfant d’école, et je tiens à lui rendre cet hommage public, devant les écoliers d’aujourd’hui. Ch. Ab .Der .Haldur
I- Compréhension de l’écrit (13pts)
1- De qui parle l’auteur?
b- Quelle est sa fonction? II- Situation d’intégration الصفحة 1/1
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merci beaucoup
جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة
تحياتي الخالصة
السلام عليكم و رحمة الله و بركآته
بوركت أختي
جزاكـ الله خيرا و جعله في ميزان حسناتكـ
شكرا لك عمل رائع
merci beaucoup
Merci à ce sujet merveilleuse
Texte : C’est moi le roi.
– C’est moi le roi des animaux, tout le monde le sait. Je ne vois pas pourquoi il faudrait changer les choses, s’exclama le lion.
– Oui mais moi, vois- tu, je suis le plus gros, je mérite d’être roi, répond l’éléphant.
– Tu vis moins longtemps que moi et ma carapace me protège de toutes les attaques, proteste la tortue.
– Aucun de vous ne peut voler dans le ciel, je suis le seul des oiseaux qui peut apprendre à parler. Je dois être roi, affirme le perroquet.
– Taisez-vous, chuchote le serpent. Mon venin est puissant que je pourrai éliminer chacun d’entre vous, et je deviendrai le roi.
A) Compréhension de l’écrit :
1) Je recopie les noms des animaux cités dans le texte :
………………………………………………………………… …………………………….
2) Je coche la bonne réponse :
Ce texte est-il un :
Conte ……. Un poème ………. Un dialogue ………
3) Parmi les animaux du texte, quel est l’animal qui peut apprendre à parler ?
………………………………………………………………… ………………..
B) Fonctionnement de la langue :
1) J’ajoute le suffixe qui convient pour trouver un nom à partir du verbe :
ation – tion – ment – eur
Changer → ………………………………
2) J’écris la phrase suivante à la forme affirmative :
Je ne vois pas pourquoi il faudrait changer les choses.
………………………………………………………………… ………
3) Je trouve l’infinitif des verbes soulignés :
<< je suis le plus gros, je mérite d’être roi >>
Suis → ……………………… … mérite →………………………
C) Production écrite :
Voici les questions posées par un renard à un mouton. Trouve ses réponses :
– Bonjour, je suis le renard. Qui es-tu ?
– …………………………………………………………….. , répond le mouton.
– Moi, je vis dans les montagnes et les forêts. Et toi, Où habites-tu ? ajoute le renard.
– ………………………………………………………………… ……… ………, répond le mouton.
– Je suis un carnivore, j’aime manger la viande. Et toi, que manges-tu ?
– ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………
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Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiii
NIVEAU: 4 AM
L’HUILE D’ OLIVE
Entrant dans beaucoup de préparations culinaires , l’huile d’olive est recherchée et appréciée comme un sédatif contre la toux, les ulcères , mais également comme un stimulant de la croissance . Il existe trois sortes d’huiles : l’extra – vierge (1er choix),la vierge (2 eme choix) et la courante (3 eme choix).
La qualité est donc conditionnée pour chacune par le taux d’acidité contenu dans le produit .
Source de plaisir mais aussi source de bienfaits pour notre organisme, on sait que les athlètes dans l’antiquité se faisaient masser avec l’huile d’olive avant le combat pour donner moins de prise à l’adversaire et après pour faire disparaître des courbatures .
Tiré d’une revue médicale
I) COMPREHENSION ET FONCTIONNEMNT DE LA LANGUE
1) Quel est le thème de ce texte ?
2) Combien de choix de l’huile d’olive existe –t-il ?
3) Réponds par : vrai – faux .
a- L’huile d’olive est un sédatif .
b- L’huile d’olive est extraite des oranges.
c- L’huile d’olive était utilisée dans les combats .
d-Elle fait disparaître des courbatures .
4) Ce texte est tiré :
a) d’un journal.
b) d’un magazine .
c) d’une revue médicale .
5) Donne l’antonyme de :
Croissance =
Disparaître =
6)Elle fait disparaître les courbatures c’est pourquoi les athlètes se faisaient masser avec l’huile d’olive .
a) quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b) remplace «c’ est pourquoi » par un articulateur de la liste suivante(donc , parce que ,par conséquent) .
7) « on sait que le athlètes se faisaient masser avec l’huile d’ olive»
a) à quels temps sont conjugués les verbes soulignés ?
b) réécris la phrase en commençant par :
– on savait que …………
(II)–PRODUCTION ECRITE
En t’aidant du texte , explique en quelques lignes les bienfaits du miel .
– Suit les étapes suivantes:
1)Identifier le miel .
2) expliquer les bienfaits du miel.
شكرا على الموضوع اختي
شكرا لك اختي على الموضوع الرائع والمميز
لا شكر على واجب
شــكرا جزيلا
composition n 2 du français /1am
Texte:
La banane est le fruit, ou baie du bananier. Les bananes habituellement consommées sont les fruits très généralement stériles issus de variétés
domestiquées.
Les bananes constituent un élément essentiel du régimealimentaire de certains pays développés et constituent une nourriture de base pour des millions de personnes sous les tropiques. La banane est un long fruit plus ou moins légèrement incurvé, souvent regroupé sur le bananier en grappes nommées « régimes ». La banane possède une peau de couleur jaune ou verte facile à détacher. La partie intérieure est unepulpeamylacée au goût sucré et à la consistance généralement fondante.
Les bananes mûres sont riches en potassium et en sucres. Elles sont très nourrissantes (90 kcal/100 g) et très digestes en raison de leur faible teneur en graisses.
Wikipidéa
QUESTIONS
I/ Compréhension de l’écrit :
1-propose un titre au texte?
2- Ce texte est-il à dominante :
a- narrative
b- informative
c- argumentative
3- Réponds par « Vrai » ou « Faux » :
A –la banane est le fruit du oranger.
B – Les bananes mûres sont riches en vitamines C
C – La banane possède une peau de couleur jaune ou verte difficile
à détacher
4-Relève du texte un adjectif qualificatif.
5- Souligne la phrase de cause dans les deux phrases suivantes:
A – je mange du banane parce qu’elle est bonne.
B – elle ne va pas à l’école car elle est malade.
6- Complète:
Je mange Tu ………….
Nous ……….. Il/elle finit
Vous mangez Ils/elles……………
7- Trouve dans le texte l’homophone de " et "
II/ Expression écrite :
Complète ce paragraphe à l’aide des mots suivant:
Jardin- oranger- monde- vitamine "C" – fruit.
L’orange est un fruit de ………….Un arbre de la famille desRutacées. Il est très riche en …………. C’est le quatrième ………. le plus cultivé au ………….. L’orange serait la pomme d’or du …………. des Hespérides.
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة
تحياتي الخالصة
مجموعة من اختبارات الفصل الاول و لكل المواد لمدرسة خاصة تساعدكم في التحضير لشهادة التعليم المتوسط
بارك الله فيك وفي اصلك
ملخص مجال المادة و تحولاتها
composition trimestrielle N=°3 de français 1 AM par le professeur Barkat latifa année: 2022
école : Daira Saleh
Souk ahras
voilà le lien
http://www.4shared.com/document/L-YRmXnk/composition_1AM.html?
لا تحرمونا من صالح دعائكم
composition trimestrielle N=°3 de français 1 AM par le professeur Barkat latifa année: 2022
école : Daira Saleh
Souk ahras
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svppppp les amis partagez votre commentaires
شكرا لك أختي إيمان
بارك الله فيك وجعله بميزان حسناتك
في انتظار جديدك
تحياتي الجــــــــنرال
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في انتظار جديدك
تحياتي الجــــــــنرال
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiii
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaa
وفقكم الله و رزقكم
Composition de français du 1er trimestre.
Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE.
Durée : 2heures.
Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE.
Durée : 2heures.
Texte :
Selon l’édition 2022 de la liste rouge des espèces menacées de la faune et de la flore, tous les grands singes, les coraux, les vautours et les dauphins sont en danger. Cette liste, qui fait référence au niveau international, …répertorie désormais 41415 espèces dont 16306 sont menacées d’extinction (188 de plus que l’an dernier). Le nombre total d’espèces éteintes a atteint le chiffre de 785 et 65 autres n’existent qu’en captivité ou en culture. Ainsi, on considère qu’un mammifère sur quatre, un oiseau sur huit, un tiers de tous les amphibiens et 70% de toutes les plantes évaluées sont en péril.
Pour Julia Marton- Lefèvre, directrice générale de l’Union mondiale pour la nature, la liste rouge de cette année démontre que les efforts engagés pour protéger les espèces sont insuffisants…
Aucune zone de la planète ne semble à l’abri, même en des lieux non fréquentés par l’homme,on enregistre une baisse de la biodiversité, comme par exemple avec les coraux victimes du réchauffement des eaux et de la modification du rayonnement solaire à cause de la pollution atmosphérique. D’autre part, si depuis le début du XVI ème siècle, l’immense majorité des extinctions se produisait dans les îles, depuis 20ans, les disparitions d’espèces sur les continents sont devenues aussi communes.
Parmi les causes de cette chute de la biodiversité, c’est l’homme, directement ou indirectement, qui apparaît comme le principal responsable du déclin des espèces. La destruction et la dégradation des habitats continuent d’être les principales raisons de ce déclin, parallèlement à des menaces trop familières :… chasse excessive, pollution et maladies. Par ailleurs, le changement climatique est de plus en plus reconnu comme une menace grave susceptible d’amplifier le phénomène.
L’édition 2022 de la liste rouge met plus particulièrement l’accent sur certaines espèces, comme les grands singes, les coraux, certains vautours et l’abricotier sauvage. Les grands singes révèlent un tableau plutôt sombre. Le gorille de l’ouest est passé de la catégorie « en danger » à « en danger critique d’extinction ». On a, en effet, découvert que sa principale sous-espèce, le gorille de la plaine occidentale, a été décimée par le commerce de la viande de brousse et le virus Ebola….
Alex Belvoit
M. Vieujean-Aves
I – compréhension de l’écrit : (14pts)
1 – « …dont 16306 sont menacées d’extinction… »
Le mot souligné signifie :
a) disparition.
b) augmentation.
c) en danger.
Recopiez la bonne réponse.
2 – En vous aidant du texte, dites à quoi correspond chacune des indications chiffrées ci-dessous.
41415 …………….. ?
16306……………… ?
785………………….. ?
65……………………. ?
3 – Est ce que les disparitions des espèces sur les continents existent depuis toujours ?justifiez votre réponse en relevant une proposition du texte.
4 – « parmi les causes de cette chute de la biodiversité… »
Trouvez dans le texte un mot de même sens que le terme souligné.
5 – « …la liste rouge des espèces… ».
Quel est le sens connoté du mot souligné ?
6 – les causes de la chute de la biodiversité sont nombreuses. Relevez dans le texte 05 expressions exprimant les causes de cette chute
7 – Quels procédés explicatifs utilise l’auteur dans les paragraphes 3 et 4 ? Relevez –les.
8 – « on a découvert que sa principale sous-espèce a été décimée par la viande de brousse et le virus Ebola. »
Réécrivez cette phrase en commençant ainsi : « on a découvert que le virus Ebola…. »
9 – proposez un titre à ce texte.
II – Expression écrite : (6pts)
Le réchauffement de la planète et la sécheresse sont des sujets à l’ordre de tous les jours. La protection de l’eau doit être, donc, le souci de tous.
Rédigez un court texte dans lequel vous expliquerez l’importance de l’eau dans notre vie et les conséquences de sa disparition.
Vous utiliserez les procédés explicatifs et le présent de l’indicatif
شكرا لكي اختاه وجزاكي الله كل الخير
تحياتي
تحياتي
بارك الله فيك ونفع بك
ان شاء الله تعم الفائدة للجميع
ننتضر منك مزيد من المواضيع القيمة
لا شكر على واجب أخوتي
أريد حلها هده إختبار
والله ما عندي الحل نحاول نحوسلك عليه
شكرا علي الموضوع ولكن اريد الحل
نسال الله ان يجعل عملكم هذا في ميزان حسناتكم
تقبل مروري ونترقب المزيد
اختك هناء
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي
Composition de français du 1er trimestre.
Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE
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عبر المرفقات
بالتوفيق للجميع وان شاء الله تعم الفائدة
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نشكركم على الامنحان . ان شاء الله المزيد من الامتحانات.
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شكرا لمرورك اختي
نعم هناك المزيد
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شكرا لكي كثيرا على جلبك القيم
تسلم اديكي
تحياتي
تسلم اديكي
تحياتي
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بارك الله فيكم
جزاك الله خيرا ان شاء الله تعم الفائدة والجميع
شكرا
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شكرا على الموضوع والمزيد من الانجاز
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