الوسم: النسبة

بالنسبة للحل النموذجي للأستاذ كمال 125 ( الإختبار )
هل في اعداد جدول الاهتلاك المتزايد نأخد المدة بعين الإعتبار بالنسبة للإهتلاك الأول و الأخير مثل الإهتلاكات الأخرى الثابت و المتناقص
360000*1/15*6/12= 12000
أو نحسب السنة كاملة 360000*1/15 =24000
أرجو الإجابة من فضلكم اساتذتي الكرام و شكرا لكم مسبقا .

السلام عليكم
هناك طريقتين للحساب الطريقة الأمريكية و الطريقة الفرنسية
فالطريقة الأمريكية تقول أن المتزايد تحسب سنة كاملة مهما كان تاريخ الحيازة
أما الفرنسية فنحسب عدد الأشهر الأولى للقسط الأول و الباقي للقسط الأخير
و بالنسبة للإهتلاك المتاقص
الطريقة الأمريكيو طريقة تراكمية
أي مثلا شغلت الألة 6أشهر القسط الأول نحسب سنة و نأخذ ستة أشهر ثم نعطي ستت أشهر الباقية للسنة الموالية ودواليك
أما الفرنسية فنحسب 6 أشهر ثم نكمل الباقي بالمعدل

شكرا جزيلا لك أستاذي الكريم و بارك الله فيك على هذا الشرح المفصل .
و قل ربي زدني علما .

ولكن الاشكال ما هي المعتمدة في برنامجنا

طرحت هذا السؤال على مفتش التربية بن لعور بوعلام و هو أحد مؤلفي الكتاب فكان جوابه:
لحد الساعة مازالت مصلحة الضرائب لم تفصل في الطريقة و لكن نعتدم على الطريقة السهلة أو بالأحرى الطريقة الفرنسية

و الله أعلم

شكرا لك استاذي بن مومن على هذه الإضاقة النيرة و جزاك الله كل خير.

السلام اعليكم استاد لدي سؤالين
بالنسبة للتمرين من 1 الى 10 هل الزبون كمال مبلغ الدين والتسديدات مجهولة ا
بالنسبة للتغير في المخزون الوارد في الوحدة 9 مالمقصود به هل مخ2-مخ1 ام شيء اخر استاد اجبني باراك الله لك في صحتك

نعم مبلغ دين الزبون كمال غير معلوم وخسارة القيمة غير معلومة والتسديد غير معلوم.
التغير في المخزون معناه فرق جرد وهو موجب

سؤال مهم مهم مهم جدا:
بالنسبة لسندات المساهمة حـ/26 : مقررة فقط تسجيل التنازل عن سندات المساهمة بفائض او ناقص قيمة وقد لاحظت في السلاسل المطروحة او في مواضيع بعض الفروض والاختبارات قدرج ادرج بعض الاساتذة معالجة خسارة القيمة بالنسبة للسندات حــ/26 بالزيادة والتخفيض والاسترجاع وهي غير مقررة في المنهاج فنرجو من الاساتذة الكرام استراك الامر او تنويري في هذا الموضوع
ارجو ردود

بالنسبة لخسارة قيمة سندات المساهمة(التثبيتات المالية) فهي تعالج مثل خسارة القيمة للثتبتات العينة
عند الإثبات لأول مرة تسجل كالتالي: ح/ 686 مدين و ح/ 296 دائن (بقيمة الخسارة).
عند التعديل: زيادة : نفس قيد التكوين.
– إلغاء أو تخفيض: بإستعمال القيد التالي: ح/296 مدين و ح/781 دائن

مقررو ام لا

دون ان يخبروك هي اصول غير جارية لابد من تقييمها نهاية كل سنة

بالنسبة إلغاء أو تخفيض: بإستعمال القيد التالي: ح/296 مدين و ح/786 دائن

السلام عليكم
بالنسبة لخسارة قيمة التثتبيتات هذه مراحل الدرس حسب البرنامج.
1) نعريف خسارة القيمة
2)تحديد خسارة القيمة
3) تسجيل المحاسبي لخسارة القيمة.
4) اعادة تسوية خسارة القيمة.
بالنسبة للبرنامج تكلم عن خسارة قيمة التثبيتات أي كل عناصرها سواء مالية أول عينية أو معنوية.
لكن الكتاب المدرسي لم يهتم بخسارة قيمة التثبيتات المالية لكنه تكلم عن التنازل عن التثبيتات المالية المتأثرة بخسارة القيمة.
يجب على الاستاذ ان يقدم للتلميذ كيف يسجل خسارة قيمة التثتبيتات المالي لأنها موجودة في البرنامج

بين الله ورسوله قيمة الدنيا بالنسبة للآخرة بيانا شافيا كافيا كما يلي:

1- قيمة الدنيا الذاتية:
بينها الله سبحانه بقوله: "وما هذه الحياة الدنيا إلا لهو ولعب وإن الدار الآخرة لهي الحيوان لو كانوا يعلمون"[العنكبوت 64].

2- قيمة الدنيا الزمنية:
بينها الله سبحانه بقوله: "يا أيها الذين آمنوا ما لكم إذا قيل لكم انفروا في سبيل الله اثاقلتم إلى الأرض أرضيتم بالحياة الدنيا من الآخرة فما متاع الحياة الدنيا في الآخرة إلا قليل" [التوبة 38].

3- قيمة الدنيا بالوزن:
بينها النبي صلى الله عله وسلم بقوله "لو كانت الدنيا تعدل عند الله جناح بعوضة ما سقى كافرا منها شربة ماء" [صحيح أخرجه الترمذي 2320].

4-قيمة الدنيا بالكيل:
بينها النبي صلى الله عليه وسلم بقوله "والله ما الدنيا في الآخرة إلا مثل ما يجعل أحدكم إصبعه هذه (وأشار يحيى بالسبابة) في اليم فلينظر بمَ ترجع" [أخرجه مسلم 2858].

5- قيمة الدنيا بالمساحة:
بينها النبي صلى الله عليه وسلم بقوله " موضع سوط في الجنة خير من الدنيا وما فيها" [أخرجه البخاري 3250].

6- قيمة الدنيا بالدراهم:
مر النبي صلى الله عليه وسلم بجدي أسكّ ميت فتناوله فأخذ بأذنه ثم قال: "أيكم يحب أن هذا له بدرهم؟" فقالوا: ما نحب أنه لنا بشيء، وما نصنع به؟، قال "أتحبون أنه لكم؟" قالوا: والله لو كان حيا كان عيبا فيه، لأنه أسك، فكيف وهو ميت؟ فقال: "والله للدنيا أهون على الله من هذا عليكم" [أخرجه مسلم 2957]

و قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
"ان الدنيا حلوة خضرة وإن الله مستخلفكم فيها فينظر كيف تعملون فاتقوا الدنيا واتقوا النساء ,فإن اول فتنة بنى اسرائيل كانت في النساء".
-قال ابن قيم الجوزية : رحمه الله رحمة واسعة وجزاه عنا خيرا :
**خلقنا نتقلب في ستة أسفار إلى أن يستقر بنا القرار ,فالسفر الأول :سفر السلالة من الطين والثانى :من الصلب الى الرحم والثالث :من الرحم الى ظهر الأرض والرابع :من ظهر الأرض الى القبر والخامس :من القبر إلى موقف العرض والسادس:من موقف العرض إلى دار الإقامة,إما إلى الجنة أو النار –وقد قطعنا نصف الطريق وبقي الأصعب ….**


-وقال أيضا:
**إذا استغنى الناس بالدنيا ..فاستغن أنت بالله وإذا فرحوا بالدنيا فافرح أنت بالله ،إذا أنسوا بأحبائهم فاجعل انسك بالله ،إذا تعرفوا إلى ملوكهم وكبرائهم وتقربوا إليهم لينالوا بهم العزة والرفعة فتعرف أنت الى الله وتودد إليه تنل بذلك غاية العزة والرفعة.

السلام عليكم ورحمة الله

* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بوركتِ على المرور أخيتي سلمى

شكرا على المرور يا أمير البيان.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و فيكم بارك الله تعالى.

حفاظا على الطرق العادية للتدريس التي تقدم لتلاميذتنا الأعزاء.يمنع منعا باثا وضع البرامج الخاصة بالتسيير المالي والمحاسبي في المنتدى لأنه أصبحنا نعطي للتلاميد تطبيقات للعمل في البيت أصبحو يستحدمون في حلها بعض البرامج التي تعتمد على إعطائها المعلومات وتعطي الحلول.

gheslimane معجب بهذا

سلام الله عليكم استاذ
لدي فكرة لا ادري هل تعجبكم وهي
ان توضع البرامج وكذلك التمرينات الخاصة بالاساتذة والاسئلة الموجهة للاساتذة فقط دون التلاميذ في مدونة الاساتذة فقط
كما يمكن للادارة تسهيل طريقة انتداب الاستاذ حتى يتسنى لكل عضو استاذ الدخول اليه
وايضا النقاشات حول بعض الطرق او الافكار ….الخ
مجرد فكرة ان اصبت من الله وان اخطات من الشيطان وشكرااااااااااااااااااااا اااااا

أنا مع فكرة الأستاد الفاضل بربر
لأن هذا المنتدى من أجل العلم و المعرفة الغير المحدودة و إلا نقتصر على البرنامج فقط و يبقى الأستاذ محدود لا يتسنى له مناقشة أي كان و حينما يعدل البرنامج و تدخل أمور أخرى يصبح الأستاذ عاجزا ليس له القدرة على البحث و ينقل للتلاميذ حلول خاطئة ( لبعض التمارين ) كما هو في كتاب الجليس .

هذا التمرين يخص بالأساتذة فقط :

الحل سليم و صحيح و جزاك الله كل خير

بارك الله فيكم وجزاكم الله خير الجزاء ةونفع بكم الامة

شكرا لمجهوداتكم وعملكم

ان شاء الله يستفيد منه الجميع

اختك وزميلتك هناء

وجدت في رابط التحميل تعقيدا و مع ذللك ،مشكور الله يعطيك العافية

السلام عليكم
الرجاء من السادة الزملاء الأساتذة
شرح كيفية إيجاد معدل الإهتلاك لمعدات النقل بالنسبة لوضعية الوحدة 07
لأن الحل لم يقنعني
كيف تضاف

مبلغ التنازل لقيمة معدات النقل

السلام عليكم
سيدي عندما تم التنازل عن جزء من معدات النقل بمبلغ 70000دج سجل القيد الخاطئ للتنازل بحيث جعل حساب معدات النقل دائن بمبلغ 70000دج وبماأن قيد التصحيح سوف يرجع معدات النقل مدينة بمبلغ 70000دج زائد على مبلغ 540000ذج الموجود في ميزان المراجعة فإن حساب معدات النقل سوف يصبح مدين بمبلغ 6100000دج.
وبيما ام اهتلاك معدات النقل لم يمس أثنائ التنازل فقد بقي على حاله بمبلغ 366000دج .
معدات النقل مستعملة لحد الأن لمدة 3 سنوات.
أي أن 366000دج هي مج الاهتلاكات لمدة 3 سنوات وعليه قسط الاهتلاك السنوي = 122000دج
أي بمعدل 20 % .

أشكرك جزيل الشكر

ايتها الاخت الكريمة جزاك اله كل خير الربط لا يعمل بالنسبة لبرنامج حساب المعدلات السنة الاولى
:eh_s(7 )::eh_s (7)::eh _s(7):: educ40_smilies_24::educ40 _smilies_24::educ40_smili es_24: :educ4 0_smilies_24::educ40_smil ies_24: :eh_s(4 )::eh_s (4)::eh _s(4):: eh_s(4)::eh_s(4) :

سؤال
بالنسبة للوحدة (08): تحليل النتائج حسب الوظيفة
فيما يتعلق بمؤشرات تطور نشاط المؤسسة
في حساب نسبة تغير الانتاج
في حساب انتاج السنة الماليية هل نقوم بادراج حساب 74: اعانات الاستغلال في حساب انتاج السنة؟ ولماذا ؟
ملاحظة: يمثل حـ/74: اعانات الاستغلال هي ارادات مالية من الغير تساهم في الانتاج وليست انتاج انتجته المؤسسة ونحن نقيس نسبة تطور الانتاج

مسألة في مادة الرياضيات مستوى السنة الأولى متوسط:
في متوسطة يوجد 800 تلميذ منها 27% في السنة الأولى .
– ماهو عدد تلاميذ السنة الأواى ؟
– ماهو عدد تلاميذ السنوات الباقية ؟
– مـــــــا هي النسبة التي تمثلهم ؟

الحل :

×800 27 = 216
100

عدد تلاميذ السنة الأولى هو 216 تلميذ

584=216-800

عدد تلاميذ السنوات الباقية : 584 تلميذا

73 = 100×584
800

النسبة التي تمثل عدد تلاميذ السنوات الباقية هي : 73%

بارك االه فيك

باراك الله فيك
أحتاج إلى دروس عن النسبة المئوية