التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

تصحيح التمرين الأول للتقويم بالنسبة للكتاب المدرسي ص 41 سنة ثالثة ثانوي تسيير مالي

السلام عليكم
انبه الجميع بأنه هناك خطأ في حلول تمارين التقويم
الأول خاص بجدول الاهتلاك الخطي
أما الثاني خاص بالقيمة الصاقية المحاسبية في نهاية السنة السابعة
كما أشكر الأستاذ الذي قام بعملية الحل كلنا نخطأ خاصة أنت لقد تعبت كثيرا في اثراء هذا المنتدى
ومني اليك جزيل الشكر و الاحترام و أيضا كافة المشرفين على هذا المنتى


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf جدول الاهتلاك المتناقص بالنسبــة لتمرين التقويم رقم 1.pdf‏ (55.8 كيلوبايت, المشاهدات 329)


بارك الله فيك على الموضوع القيم

ان شاء الله يستفيد منه الجميع


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf جدول الاهتلاك المتناقص بالنسبــة لتمرين التقويم رقم 1.pdf‏ (55.8 كيلوبايت, المشاهدات 329)


بارك الله فيك يا أخي المحترم


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf جدول الاهتلاك المتناقص بالنسبــة لتمرين التقويم رقم 1.pdf‏ (55.8 كيلوبايت, المشاهدات 329)


بارك الله فيك


الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf جدول الاهتلاك المتناقص بالنسبــة لتمرين التقويم رقم 1.pdf‏ (55.8 كيلوبايت, المشاهدات 329)


التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

ارجو منكم توضيح بالنسبة للوضعية ص 115 سنة ثالثة ثانوي تسيير محاسبي ومالي

السلام وعليكم ورحمة الله
ارجو منكم توضيح بالنسبة للوضعية ص 115 لماذا اضيف مبلغ االتنازل الى القيمة الاصلية الاجمالية لمعدات النقل وهل اعتمدتم عليها في دراسة الوحدة ام اخذتم مثال اخر فبماذا تنصحني
ارجو منكم الرد السريع وشكرا




السلام عليكم
بالنسبة لمبلغ التنازل 70000 اضيف الى الرصيد الموجود في ميزان المراجعة قبل الجرد 540000 لنعرف قيمة معدات النقل قبل التنازل الذي هو 610000 لان المحاسب اخطئ في تسجيل القيد لذا فوجب تصحيحه
سيدي اذا فتحت حرف t لمعدات النقل حـ/2182 فتجد انه في الجانب المدين نسجل كل مبالغ معدات النقل بما فيها الشاحنة اي القيمة الاصلية لها اما في الجانب الدائن فنسجل مبلغ التنازل 70000 وايضا الرصيد الذي هو 540000 لان الرصيد مدين ولكن يكتب في الدائن (مبادئ الدفتر الكبير) وعليه يمكنك حساب مبلغ معدات النقل قبل تسجيل المحاسب للقيد الخاطئ اي 540000+70000=610000
سيدي اذا فتحت التمرين الاول ص 91 للزبائن فاننا نستعمل نفس المبدا في حساب قيمة الزبون عصام اي الرصيد +التسديدات ــ مبالغ الدين للزبائن فنجد مبلغ الزبون عصام 93600 اي مبدا الدفتر الكبير ففي جهة المدين نجد المبالغ للزبائن بما فيهم الزبون عصام وجهة الدائن نجد التسديدات وقيمة الرصيد للزبائن المشكوك فيهم
سيدي اعتقد انها وضعية جيدة يمكن الاعتماد عليها واذا توفر لديك وضعية اخرى فيمكنك اعتمادها وبالتالي يكون التلاميذ قد استفادو من وضعيتين بالحلول والله اعلم




بارك الله فيك اخي وشكرا على التوضيح




يغلق لانتهاء الطلب

وشكرا خاص للاخت والاستاذة على مد يد المساعدة




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

بالنسبة لحل موضوع البحر الميت الذى أنجزه benmehdi

بالنسبة للحل موضوع البحر الميت الذى أنجز تمرينه الأول أستاذنا الفاضل benmehdi
أستأذن منك أستاذي وأطرح حلي لسؤال الأول فقط فقد حسبت القيمة الصلية فوجدت 420000 بدلا من من 500000 دج
92000 = (0.65X – 26000)/3.25
X = 420000
انطلاقا من MA = X حيت X يمثل القيمة الأصلية
بامكانك استاذي اعداد جدول الإهتلاك بدلالة X .

,و شكرا لك خاصة .




لقد استدركت الخطأ ، كان خطأ حسابي فقط
معدرة استاذي القيمة الأصلية 5000000 دج و شكرا




كان تحللك صحيح لقد أخطأت في العملية الحسابية فقط . وفقك الله في أسلوبك الرياضي . و القيمة 500000 لقد أخطأت للمرة الثانية عليك بالهدوءأثناء الحل.




يغلق بعد تدارك الاخ

بالتوفيق ان شاء الله للجميع




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

استفسار بالنسبة للأساتذة الذين يقدمون تمارين شاملة في التسيير المحاسبي سنة 3 ثانوي

السلام عليكم يا أستاذ ، بالنسبة للأساتذة الذين يقدمون تمارين شاملة مثلا يقولون : تنازلت المؤسسة عن تثبيت معين و يدرجون قيمته في ميزان المراجعة قبل الجرد .

و نحن نعلم يا أستاذ أن تسجيل عملية التنازل و الترصيد يكون بتاريخ التنازل معناها إذا تنازلت المؤسسة على تثبيت معين فإن حسابه سوف يرصد بتاريخ الجرد و بالتالي لا يظهر في ميزان المرجعة قبل الجرد و هذا ما تؤكه وضعية الكتاب المدرسي ( الوثائق الختامية ) لذلك أستاذ أريد توضيحا أكثر و كيف تتم المعالجة إذا كان المحاسب سجل قيد التنازل فقط.




إذا سجل المحاسب قيد التنازل فقط.، فإنه بتاريخ الجرد يتم ترصيد كل حساب التثبيت المتنازل عنة و مجموع الإهتلاكات الخاصة بها ، مع تسجيل قسط الإهتلاك الخاص بفترة التنازل




السلام عليكم
اذا سجل المحاسب قيد التنازل في تاريخ التنازل عن اي تثبيت عيني فهذا يعني انه تم ترصيد حساب الاهتلاك المتراكم 281 وحساب خسارة القيمة 291 وحساب التثبيت المعني 21 وبالتالي لا يظهران في ميزان المراجعة قبل الجرد ويظهر احد الحسابين التاليين حساب فوائص القيمة 752 او نواقص القيمة 652 ان وجدا وحساب البنك 512 مثلا اذاتم التنازك بشيك بنكي …..
اما اذا جاء في التمرين ان المحاسب لم يسجل اي قيد للتنازل فيظهر الاهتلاك المتراكم مع خسارة القيمة للسنة ما قبل الجرد اي القسط المكمل غير موجود وتظهر القيمة الاصلية للتثبيت المتنازل عنه اي كاننا لم نتنازل عن التثبيت لان المحاسب لم يسجل ذلك لذا نسجل في نهاية السنة القسط المكمل وكذا قيد التنازل
اما في حالة الوضعية في الكتاب الخاصة بالوثائق الختامية فالمحاسب اخطا في تسجيل القيد لذلك ادرجت مبالغ القيد الخاطئ في حساب رصيد البنك 512 وحساب رصيد التثبيت المتنازل عنه 218 وظهرا في ميزان المراجعة قبل الجرد فوجب تصحيح القيد الخاطئ بالطرق المعروفة
هذا فهمي لا ستفسارك والله اعلم
لذا اضم صوتي الى صوتك لطلب التوضيح والتصويب من استاذنا الفاضل بن الشيخ اذا ورد خطا مني




بارك الله فيك استاذة على الشرح القيم الشامل والمفيد.




شكرا جزيلا أستاذة على هذا الشرح القيم ، جزاك الله خيرا




بارك الله في الاساتذة الكرام على تقديم يد المساعدة وجعلها الله في ميزان حسناتكم

يغلق لانتهاء الطلب




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

بالنسبة للوحدة الرابعة تسسير مالي سنة 3 ثانوي : تسوية القيم المنقولة للتوظيف

لى كل استاذ السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بالنسبة للوحدة الرابعة : تسوية القيم المنقولة للتوظيف : بالمنهاج يوجد انقاص والغاء خسارة القيمة وبالكتاب المدرسي لا توجد هذه الحالة فكيف يتم معالجتها ؟؟؟ وشكرا للجميع مسبقا انني انتظر التوضيح في اقرب وقت




شكرا استاذ ، كنت سأثير هذا الموضوع ولكنك سبقتني اليه ، معالجة الكتاب المدرسي لخسارة القيمة للقيم المنقولة للتوظيف لم تقنعني ، نجد ان خسارة القمية للتتثبيتات تسجل في حـ/29 ، وللمخزونات في حـ/39 ، وللزبائن في حـ/49 ، بينما لااثر لذلك في خسارة القيمة للقيم المنقولة للتوظيف و سجلت كفارق تقييم في حـ/665 و هو من حسابات الاعباء التي ترصد في نهاية الدورة فكيف يتم تعديل خسارة القيمة بالزيادة او النقصان




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة faroukou تعليمية
لى كل استاذ السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بالنسبة للوحدة الرابعة : تسوية القيم المنقولة للتوظيف : بالمنهاج يوجد انقاص والغاء خسارة القيمة وبالكتاب المدرسي لا توجد هذه الحالة فكيف يتم معالجتها ؟؟؟ وشكرا للجميع مسبقا انني انتظر التوضيح في اقرب وقت

فارق التقييم في حد ذاته يمثل خسارة قيمة في المابل يجعل حساب السندات في الطرف الآخر و في كل نهاية سنة نقوم بإعادة التقييم بالزيادة و الانقاص




كيف تتم المعالجة المحاسبية استاذي محمد 5 ؟؟؟
وشكرا لك مسبقا




السلام عليكم
الكتاب المدرسي احترم المبادئ الت اقرها النظام المالي الجديد.

CLASSE 5
COMPTES FINANCIERS
50. VALEURS MOBILIERES DE PLACEMENT
Les valeurs mobilières de placement sont des actifs
financiers acquis par l.entité en vue de réaliser un gain en
capital à brève échéance. Ces actifs financiers s.opposent
aux valeurs mobilières immobilisées qui sont des titres
acquis par l.entité avec l.intention de les conserver
durablement.
Les subdivisions proposées pour ce compte sont les
suivantes :
. 501 « Part dans des entreprises liées »,
. 502 « Actions propres »,
. 503 « Autres actions ou titres conférant un droit de
propriété »,
. 506 « Obligations, bons du Trésor et bons de caisse à
court terme »,
. 508 « Autres valeurs mobilières de placement et
créances assimilées »,
. 509 « Versements restant à effectuer sur valeurs

mobilières de placement non libérées ».
Les comptes « valeurs mobilières de placement »
sont débités du coût d.acquisition des titres, en
contrepartie des comptes de tiers ou de trésorerie
concernés.
En cas de titres de placement dont la valeur nominale
est partiellement libérée, la valeur totale est portée au
débit de ces comptes, la partie non appelée étant
inscrite au crédit du compte 509 « versements à
effectuer sur valeurs mobilières de placement non
libérées » (ce compte étant ensuite soldé au fur et à
mesure des montants appelés versés, en contrepartie des
comptes de trésorerie).
Pour les titres de placement immédiatement négociables
qui sont évalués à la valeur de marché à la date d.arrêté
des comptes, la différence entre cette valeur et la valeur
des titres figurant en comptabilité est enregistrée :
. au débit du compte 50 en contrepartie d.un
compte 765 « écart d.évaluation sur actifs financiers,
plus-values » s.il s.agit d.une plus-value ;
. au crédit du compte 50 en contrepartie du compte
665 « écart d.évaluation sur actifs financiers,
moins-values », s.il s.agit d.une moins-value.
En cas de cession des titres de placement, le solde du
compte 50 (valeur brute d.entrée corrigée des plus ou
moins-values latentes au débit, et prix de cession au
crédit, est viré :
. en contrepartie du débit d.un compte de charges
financières 667 « pertes nettes sur cessions d.actifs
financiers », s.il s.agit d.une moins-value de cession ;
. en contrepartie du crédit d.un compte de produits
financiers 767 « profits nets sur cessions d.actifs
financiers », s.il s.agit d.une plus-value de cession.
La subdivision 502 « actions propres ou parts propres »
reçoit au débit le coût d.acquisition des titres que l.entité
détient provisoirement sur elle-même dans les conditions
fixées par la législation nationale.
Il convient de souligner que dans la présentation du
bilan, ce compte figure sous une rubrique particulière en
diminution des capitaux propres, sauf s.il s.agit de rachats
effectués pour des montants non significatifs en vue d.une
attribution aux salariés dans le cadre d.une convention ou
d.un contrat.
A la clôture de l.exercice, les intérêts courus non échus
sur les valeurs mobilières de placement sont portés au
débit du compte 518 « intérêts courus ». Ce compte est
soldé à l.échéance.





الصنف

5

الحسابات المالية
50 –


القيم المنقولة للتوظيف

إن القيم المنقولة للتوظيف هي الأصول المالية التي يكسبها الكيان قصد تحقيق ربح في رأس المال فيأجل قصير. و تقابل هذه الأصول المالية القيم المنقولة المثبتة و هي السندات التي يكتسبها الكيان مع نية الحفاظعليها باستمرار.

وينقسم هذا الحساب إلى الفروع المقترحة الآتية :
501 – "
الحصص في المؤسسات المرتبطة "،
502 – " الأسهم الخاصة "،
503 – " الأسهم الأخرى أو السندات المخولة حقا في الملكية "،
506 – " السندات، قسائم الخزينة و قسائم الصندوق القصيرةالأجل"،
508 – " قيم التوظيف المنقولة الأخرى و الحسابات الدائنة المماثلة "،
509 – " التسديدات الباقي القيام بها عن قيم التوظيف المنقولة غيرالمسددة ".

تقيد في الجانب المدين لحسابات


" القيم المنقولة للتوظيف " تكلفة اقتناء السندات في مقابل حسابات الغيرأو حسابات الخزينة المعنية.

وفي حالة سندات التوظيف التي تسدد جزئيا قيمتها الاسمية، فان القيمة الكلية تقيد في الجانب المدين لهذه
الحسابات، أما القسم غير المطلوب فيقيد في الجانب الدائن للحساب


509 " التسديدات الباقي القيام بها عن قيم

التوظيف المنقولة غير المسددة " (و سيتم ترصيد هذا الحساب آلما تم دفع المبالغ المطلوبة ، في مقابل حسابات الخزينة ).

وبالنسبة لسندات التوظيف القابلة للتفاوض فورا و المقيمة حسب قيمة السوق عند تاريخ وقف الحسابات،

فان الفارق بين هذه القيمة و قيمة السندات الظاهرة في المحاسبة يسجل:في الجانب المدين للحساب 50 في مقابل الحساب 765 " فارق التقييم عن الأصول المالية فوائض القيمة " إذا تعلق الأمر بزيادة القيمةفي الجانب الدائن للحساب 50 في مقابل الحساب 665 " فارق التقييم عن أصول مالية نواقص القيمة " إذا تعلق الأمر بنقص القيمة.

وفي حالة التنازل عن سندات التوظيف فان رصيد الحساب


50 القيمة الخام المصححة لدخول زيادة

القيمة أو نقص القيمة الخفيتين في الجانب المدين و ثمن التنازل في الجانب الدائن ليحول :


مقابل القيد في الجانب المدين لحساب التكاليف المالية 667 " الخسائر الصافية عن التنازل عن أصول مالية " إذا تعلق الأمر بنقص قيمة التنازلمقابل القيد في الجانب الدائن لحساب الإيرادات المالية " 767 الأرباح الصافية عن عمليات التنازلعن أصول مالية


" إذا تعلق الأمر بنقص قيمة التنازل .

و ينبغي الإشارة إلى أنه عند تقديم الميزانية يظهر هذا الحساب في فصل خاص مع حسم رؤوس الأموال
الخاصة إلا إذا تعلق الأمر بالاسترداد عن طريق شراء الأسهم بمبالغ غير معبرة قصد منحها للأجراء في إطار

اتفاقية أو عقد.

وعند إقفال السنة المالية، تقيد الفوائد المنتظرة التي لم يحن أجل استحقاقها على القيم المنقولة للتوظيف،
في الجانب المدين للحساب
518 " الفوائد المنتظرة " . و يتم ترصيد هذا الحساب عند حلول أجل الاستحقاق.





شكرا على التوضيح فبارك الله فيك استاذي القدير




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

بالنسبة للحل النموذجي للأستاذ كمال 125

بالنسبة للحل النموذجي للأستاذ كمال 125 ( الإختبار )
هل في اعداد جدول الاهتلاك المتزايد نأخد المدة بعين الإعتبار بالنسبة للإهتلاك الأول و الأخير مثل الإهتلاكات الأخرى الثابت و المتناقص
360000*1/15*6/12= 12000
أو نحسب السنة كاملة 360000*1/15 =24000
أرجو الإجابة من فضلكم اساتذتي الكرام و شكرا لكم مسبقا .




السلام عليكم
هناك طريقتين للحساب الطريقة الأمريكية و الطريقة الفرنسية
فالطريقة الأمريكية تقول أن المتزايد تحسب سنة كاملة مهما كان تاريخ الحيازة
أما الفرنسية فنحسب عدد الأشهر الأولى للقسط الأول و الباقي للقسط الأخير
و بالنسبة للإهتلاك المتاقص
الطريقة الأمريكيو طريقة تراكمية
أي مثلا شغلت الألة 6أشهر القسط الأول نحسب سنة و نأخذ ستة أشهر ثم نعطي ستت أشهر الباقية للسنة الموالية ودواليك
أما الفرنسية فنحسب 6 أشهر ثم نكمل الباقي بالمعدل




شكرا جزيلا لك أستاذي الكريم و بارك الله فيك على هذا الشرح المفصل .
و قل ربي زدني علما .




ولكن الاشكال ما هي المعتمدة في برنامجنا

طرحت هذا السؤال على مفتش التربية بن لعور بوعلام و هو أحد مؤلفي الكتاب فكان جوابه:
لحد الساعة مازالت مصلحة الضرائب لم تفصل في الطريقة و لكن نعتدم على الطريقة السهلة أو بالأحرى الطريقة الفرنسية

و الله أعلم




شكرا لك استاذي بن مومن على هذه الإضاقة النيرة و جزاك الله كل خير.




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

استفسار بالنسبة للتمرين من 1 الى 10 محاسبة سنة ثالثة ثانوي

السلام اعليكم استاد لدي سؤالين
بالنسبة للتمرين من 1 الى 10 هل الزبون كمال مبلغ الدين والتسديدات مجهولة ا
بالنسبة للتغير في المخزون الوارد في الوحدة 9 مالمقصود به هل مخ2-مخ1 ام شيء اخر استاد اجبني باراك الله لك في صحتك




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nada16727 تعليمية
السلام اعليكم استاد لدي سؤالين
بالنسبة للتمرين من 1 الى 10 هل الزبون كمال مبلغ الدين والتسديدات مجهولة ا
بالنسبة للتغير في المخزون الوارد في الوحدة 9 مالمقصود به هل مخ2-مخ1 ام شيء اخر استاد اجبني باراك الله لك في صحتك

نعم مبلغ دين الزبون كمال غير معلوم وخسارة القيمة غير معلومة والتسديد غير معلوم.
التغير في المخزون معناه فرق جرد وهو موجب




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

سؤال مهم مهم مهم جدا: بالنسبة لسندات المساهمة حـ/26

سؤال مهم مهم مهم جدا:
بالنسبة لسندات المساهمة حـ/26 : مقررة فقط تسجيل التنازل عن سندات المساهمة بفائض او ناقص قيمة وقد لاحظت في السلاسل المطروحة او في مواضيع بعض الفروض والاختبارات قدرج ادرج بعض الاساتذة معالجة خسارة القيمة بالنسبة للسندات حــ/26 بالزيادة والتخفيض والاسترجاع وهي غير مقررة في المنهاج فنرجو من الاساتذة الكرام استراك الامر او تنويري في هذا الموضوع
ارجو ردود




بالنسبة لخسارة قيمة سندات المساهمة(التثبيتات المالية) فهي تعالج مثل خسارة القيمة للثتبتات العينة
عند الإثبات لأول مرة تسجل كالتالي: ح/ 686 مدين و ح/ 296 دائن (بقيمة الخسارة).
عند التعديل: زيادة : نفس قيد التكوين.
– إلغاء أو تخفيض: بإستعمال القيد التالي: ح/296 مدين و ح/781 دائن




مقررو ام لا




دون ان يخبروك هي اصول غير جارية لابد من تقييمها نهاية كل سنة




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azadine.ess تعليمية
مقررو ام لا

الاسترجاع يقصد به الغاء اوانقاص الخسارة اي حساب 296 مدين وحساب 781 دائن وهذا مقرر- الاقتصار على التّنازل عن التّثبيتات العينية وسندات المساهمة. – والغير مقرر هو مخطط الاهتلاك بعد الاسترجاع اما تعديل مخطط الاهتلاك بعد الخسارة يقتصر على الاهتلاك الخطي

ويمكن العودة الى المنهاج والوثيقة المرافقة




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boulanouar18 تعليمية
بالنسبة لخسارة قيمة سندات المساهمة(التثبيتات المالية) فهي تعالج مثل خسارة القيمة للثتبتات العينة
عند الإثبات لأول مرة تسجل كالتالي: ح/ 686 مدين و ح/ 296 دائن (بقيمة الخسارة).
عند التعديل: زيادة : نفس قيد التكوين.
– إلغاء أو تخفيض: بإستعمال القيد التالي: ح/296 مدين و ح/781 دائن

بالنسبة إلغاء أو تخفيض: بإستعمال القيد التالي: ح/296 مدين و ح/786 دائن




السلام عليكم
بالنسبة لخسارة قيمة التثتبيتات هذه مراحل الدرس حسب البرنامج.
1) نعريف خسارة القيمة
2)تحديد خسارة القيمة
3) تسجيل المحاسبي لخسارة القيمة.
4) اعادة تسوية خسارة القيمة.
بالنسبة للبرنامج تكلم عن خسارة قيمة التثبيتات أي كل عناصرها سواء مالية أول عينية أو معنوية.
لكن الكتاب المدرسي لم يهتم بخسارة قيمة التثبيتات المالية لكنه تكلم عن التنازل عن التثبيتات المالية المتأثرة بخسارة القيمة.
يجب على الاستاذ ان يقدم للتلميذ كيف يسجل خسارة قيمة التثتبيتات المالي لأنها موجودة في البرنامج




التصنيفات
اسلاميات عامة

هل تدري ما قيمة الدنيا بالنسبة للآخرة؟؟

بين الله ورسوله قيمة الدنيا بالنسبة للآخرة بيانا شافيا كافيا كما يلي:

1- قيمة الدنيا الذاتية:
بينها الله سبحانه بقوله: "وما هذه الحياة الدنيا إلا لهو ولعب وإن الدار الآخرة لهي الحيوان لو كانوا يعلمون"[العنكبوت 64].

2- قيمة الدنيا الزمنية:
بينها الله سبحانه بقوله: "يا أيها الذين آمنوا ما لكم إذا قيل لكم انفروا في سبيل الله اثاقلتم إلى الأرض أرضيتم بالحياة الدنيا من الآخرة فما متاع الحياة الدنيا في الآخرة إلا قليل" [التوبة 38].

3- قيمة الدنيا بالوزن:
بينها النبي صلى الله عله وسلم بقوله "لو كانت الدنيا تعدل عند الله جناح بعوضة ما سقى كافرا منها شربة ماء" [صحيح أخرجه الترمذي 2320].

4-قيمة الدنيا بالكيل:
بينها النبي صلى الله عليه وسلم بقوله "والله ما الدنيا في الآخرة إلا مثل ما يجعل أحدكم إصبعه هذه (وأشار يحيى بالسبابة) في اليم فلينظر بمَ ترجع" [أخرجه مسلم 2858].

5- قيمة الدنيا بالمساحة:
بينها النبي صلى الله عليه وسلم بقوله " موضع سوط في الجنة خير من الدنيا وما فيها" [أخرجه البخاري 3250].

6- قيمة الدنيا بالدراهم:
مر النبي صلى الله عليه وسلم بجدي أسكّ ميت فتناوله فأخذ بأذنه ثم قال: "أيكم يحب أن هذا له بدرهم؟" فقالوا: ما نحب أنه لنا بشيء، وما نصنع به؟، قال "أتحبون أنه لكم؟" قالوا: والله لو كان حيا كان عيبا فيه، لأنه أسك، فكيف وهو ميت؟ فقال: "والله للدنيا أهون على الله من هذا عليكم" [أخرجه مسلم 2957]

و قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
"ان الدنيا حلوة خضرة وإن الله مستخلفكم فيها فينظر كيف تعملون فاتقوا الدنيا واتقوا النساء ,فإن اول فتنة بنى اسرائيل كانت في النساء".
-قال ابن قيم الجوزية : رحمه الله رحمة واسعة وجزاه عنا خيرا :
**خلقنا نتقلب في ستة أسفار إلى أن يستقر بنا القرار ,فالسفر الأول :سفر السلالة من الطين والثانى :من الصلب الى الرحم والثالث :من الرحم الى ظهر الأرض والرابع :من ظهر الأرض الى القبر والخامس :من القبر إلى موقف العرض والسادس:من موقف العرض إلى دار الإقامة,إما إلى الجنة أو النار –وقد قطعنا نصف الطريق وبقي الأصعب ….**



-وقال أيضا:
**إذا استغنى الناس بالدنيا ..فاستغن أنت بالله وإذا فرحوا بالدنيا فافرح أنت بالله ،إذا أنسوا بأحبائهم فاجعل انسك بالله ،إذا تعرفوا إلى ملوكهم وكبرائهم وتقربوا إليهم لينالوا بهم العزة والرفعة فتعرف أنت الى الله وتودد إليه تنل بذلك غاية العزة والرفعة.




تعليمية




السلام عليكم ورحمة الله

* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوطيغان سلمى تعليمية
السلام عليكم ورحمة الله

* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بوركتِ على المرور أخيتي سلمى

شكرا على المرور يا أمير البيان.




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الكريم تعليمية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و فيكم بارك الله تعالى.




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

بالنسبة للبرامج الخاصة بالتسيير المالي

حفاظا على الطرق العادية للتدريس التي تقدم لتلاميذتنا الأعزاء.يمنع منعا باثا وضع البرامج الخاصة بالتسيير المالي والمحاسبي في المنتدى لأنه أصبحنا نعطي للتلاميد تطبيقات للعمل في البيت أصبحو يستحدمون في حلها بعض البرامج التي تعتمد على إعطائها المعلومات وتعطي الحلول.


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)


بارك الله فيك لان اضرارها اكبر بكثير من فوائدها بالنسبة للتلاميذ


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)


سلام الله عليكم استاذ
لدي فكرة لا ادري هل تعجبكم وهي
ان توضع البرامج وكذلك التمرينات الخاصة بالاساتذة والاسئلة الموجهة للاساتذة فقط دون التلاميذ في مدونة الاساتذة فقط
كما يمكن للادارة تسهيل طريقة انتداب الاستاذ حتى يتسنى لكل عضو استاذ الدخول اليه
وايضا النقاشات حول بعض الطرق او الافكار ….الخ
مجرد فكرة ان اصبت من الله وان اخطات من الشيطان وشكرااااااااااااااااااااا اااااا


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)


أنا مع فكرة الأستاد الفاضل بربر
لأن هذا المنتدى من أجل العلم و المعرفة الغير المحدودة و إلا نقتصر على البرنامج فقط و يبقى الأستاذ محدود لا يتسنى له مناقشة أي كان و حينما يعدل البرنامج و تدخل أمور أخرى يصبح الأستاذ عاجزا ليس له القدرة على البحث و ينقل للتلاميذ حلول خاطئة ( لبعض التمارين ) كما هو في كتاب الجليس .

هذا التمرين يخص بالأساتذة فقط :


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة racing تعليمية
أنا مع فكرة الأستاد الفاضل بربر
لأن هذا المنتدى من أجل العلم و المعرفة الغير المحدودة و إلا نقتصر على البرنامج فقط و يبقى الأستاذ محدود لا يتسنى له مناقشة أي كان و حينما يعدل البرنامج و تدخل أمور أخرى يصبح الأستاذ عاجزا ليس له القدرة على البحث و ينقل للتلاميذ حلول خاطئة ( لبعض التمارين ) كما هو في كتاب الجليس .

هذا التمرين يخص بالأساتذة فقط :

اليك محاولتي استاذنا الكريم وانا في انتظار ملاحظاتكم


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)


الحل سليم و صحيح و جزاك الله كل خير


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sarar تعليمية
الحل سليم و صحيح و جزاك الله كل خير

بارك الله فيك على التدقيق


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تمرين1.doc‏ (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 70)