وننتظر المزيد لنستفيد وانا اتبع كل مواضيعك
اختك سلمى
وننتظر المزيد لنستفيد وانا اتبع كل مواضيعك
اختك سلمى
بسم الله الرحمن الرحيم
القرص الذهبي في جميع مذكرات التعليم المتوسط لجميع المستويات صور القرص
رابط التحميل
حجم الملف : EXE 11.30 http://download288.mediafire.com/ndm…tyw/rachid.exe http://www.mediafire.com/?mwmdjdtytyw لتسهيل عملية التحميل أنصح الإخوة الأعزاء بالضغط على هذا الرابط قرص رائع يجمع جميع مذكرات اللغة العربية هدية :منقول: |
||
1-ارجع الى نص المنحسن الى اخويه صفحة 55 واستخرج الأفعال المعتلة الواردة فيه , وبين نوعها بعد تجريدها من أحرف الزيادة مثل : ينبغي = بغى
2-صنف الأفعال المعتلة الآتية حسب الأنواع التي عرفتها :
وجد – صام – عدا – يئس – وقى – جرى – يبس – روى
3-استخرج من البيت الآتي الأفعال المعتلة مبينا نوعها :
اريد حل التمرين بسرعة الصفحة 57 التمرين 1 – 2 – 3
بسرعة لو سمحتو
الفرض الأول للفصل الأول في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط
المستوى : السنة أولى متوسط
السَّـند:
يعيش العديد من الأطفال أوضاعاً سيئة خصوصا المُعاقين,حيث يكابدون حياةً قاسيةً , ولا يلقون أي عناية …كما هو حالُ الطفل محمد, شاهدته يحبو في طريقٍ مليئةٍ بالأشواك وقد افترش التراب ويحاول الوصول إلى هدفه , لم تثن الإعاقةُ وشدةُ الحرارةِ عزيمتهُ ..فما الذنب الذي اقترفه هذا الطفل حتى تصير حياته جحيما…؟!!
علي العنسي – كتاب السنة الرابعة متوسط
الأسئلـــة:
البنــاء الفكري:
1- إليك العناوين التالية. اختر واحدا منها يناسب النص:( الإعاقة – الطفل المعاق – الطفولة).
2- إستخرج من النص ما يدل على قوّة واجتهاد محمد .
3- إشرح الكلمات التالية : يكابدون. إقترفه
البنـاء الفني:
1-ما المغزى العام من النص؟
البناء اللغـوي:
1- أشكل الجملة التالية ثم اعرب ماتحته سطر:"يعيش العديد من الاطفال أوضاعا سيئة".
2- استخرج من النص فعلاً ماضٍ , وبين نوعه(ثلاثي أو رباعي ..) وبين وزنه.
بنـــاء وضعية إدماجية مركبة:
أثر الجملة الفعلية التالية في فقرة من أربعة أسطر توظف فيها الأفعال المضارعة والصحيحة بكل أنواعها:"إهتزت الأرض ".
** حظاً موفّقاً **
اتمنى ان يكون قد افادكم و انتفعتم به.
لكــــــــن لا تنسوا الردوووووود من فضلكم!!
تحياتي sissi98
المستوى: ثانية متوسط المدة : ساعتان
االنص:المستوى: ثانية متوسط المدة : ساعتان
االنص:
لم يكن الجو ينذر بالمطر عندما نظر لطيف إلى السماء ، لكنه رأى سحبا متفرقة كعادة الجو في هذا الفصل ، أحس بشيء في داخله يخبره بأن شيئا خطيرا قادم.
أقبل المساء وزادت الغيوم وتراكمت فوق بعضها لتشكل سحابة سوداء تخفي بداخلها السيل الذي سيجرف كل ما يجده أمامه ،أسرع لطيف يخبر أهله بأن الأمر خطير، وقبل أن ينهي كلامه هطلت المطر بغزارة كأنها دلاء تندلق على الناس من السماء ،وتحولت الطرق إلى وديان من المياه ،وأضحت أسقف المنازل كالغرابيل تتسرب منها الماء ، وهنا أدرك لطيف أن إحساسه لم يكن خاطئا كما تمنى.
لم تدم المطر أكثر من عشرين دقيقة لكنها أتلفت ما بناه أهل القرية في سنين وأصبح كل ما بقي لهم مما لم يأخذه السيل في العراء بعد أن هدَّ البيوت.
ومن لطف الله أن الخسائر كانت في الأشياء فقط أما البشر فلم يصب منهم أحد بأذى.
الأسئلــــــــــــــــــة :
1 ) البنـــاء الفكريّ :
1 –هات عنوانا مناسبا للنص
2 –بماذا أحس لطيف؟ وهل صدق إحساسه.
3 – اشرح الكلمات الآتية ثم وظفها في جمل مفيدة ( السيل – هطلت– أتلفت )
2 ) البنـــاء اللّغويّ :
1 – صنّف الأفعال الآتية حسب الجدول الآتي: (زادت – أسرع – بنى – يأخذ- )
الصحيح الناقص الأجوف
………….. …………… ………….
2 – صرّف الفعل (بنى) مع ضمائر المخاطب في الماضي وفي الأمر .
3 – أعرب ما تحته خط.
3 ) البناء الفنّيّ :
" ات بجملة مجازية من النص.
4 ) الوضعية الإدماجيّة :
الكوارث الطبيعية كثيرة ومتنوعة اختر أحداها وتحدث عنها وعما تخلفه من مآسي للإنسان.
لم يكن الجو ينذر بالمطر عندما نظر لطيف إلى السماء ، لكنه رأى سحبا متفرقة كعادة الجو في هذا الفصل ، أحس بشيء في داخله يخبره بأن شيئا خطيرا قادم.
أقبل المساء وزادت الغيوم وتراكمت فوق بعضها لتشكل سحابة سوداء تخفي بداخلها السيل الذي سيجرف كل ما يجده أمامه ،أسرع لطيف يخبر أهله بأن الأمر خطير، وقبل أن ينهي كلامه هطلت المطر بغزارة كأنها دلاء تندلق على الناس من السماء ،وتحولت الطرق إلى وديان من المياه ،وأضحت أسقف المنازل كالغرابيل تتسرب منها الماء ، وهنا أدرك لطيف أن إحساسه لم يكن خاطئا كما تمنى.
لم تدم المطر أكثر من عشرين دقيقة لكنها أتلفت ما بناه أهل القرية في سنين وأصبح كل ما بقي لهم مما لم يأخذه السيل في العراء بعد أن هدَّ البيوت.
ومن لطف الله أن الخسائر كانت في الأشياء فقط أما البشر فلم يصب منهم أحد بأذى.
الأسئلــــــــــــــــــة :
1 ) البنـــاء الفكريّ :
1 –هات عنوانا مناسبا للنص
2 –بماذا أحس لطيف؟ وهل صدق إحساسه.
3 – اشرح الكلمات الآتية ثم وظفها في جمل مفيدة ( السيل – هطلت– أتلفت )
2 ) البنـــاء اللّغويّ :
1 – صنّف الأفعال الآتية حسب الجدول الآتي: (زادت – أسرع – بنى – يأخذ- )
الصحيح الناقص الأجوف
………….. …………… ………….
2 – صرّف الفعل (بنى) مع ضمائر المخاطب في الماضي وفي الأمر .
3 – أعرب ما تحته خط.
3 ) البناء الفنّيّ :
" ات بجملة مجازية من النص.
4 ) الوضعية الإدماجيّة :
الكوارث الطبيعية كثيرة ومتنوعة اختر أحداها وتحدث عنها وعما تخلفه من مآسي للإنسان.
اختبار في اللغة العلربية
السلام عليكم
السند
ان الثالث عشر من ابريل1961هو تاريخ ستحتفظ به الاجيال القادمة , ففيه امتطى الانسان سفينته العجيبة {فوستوك الاولى} اى الفضاء , و طاف حول الارض فشاهدهامعلقة في الفضاء ما يمسكها الا الرحمان و صعد {غاغرين}السلم و كان اكثر تفاؤلا ووقف لحظة حي فيها من وقف لتوديغه و هو متبسم و {كم} كان المنظر عجيبا حينما ابصر الصاروخ منطلقا كالسهم.
الاسئلة
1-البناء الفكري:
أ- اعط عنوانا مناسبا للنص
ب-هات اضداد الكلمات الاتية :امتطى -تفاؤل
ج- ما هو الحدث التاريخي الذي يتحدث عنه الكاتب
2- البناء الفني :
1- حدد نوع النص و نمطه
2- استخرج من النص ك اسمي علم و تشبيه
3- البناء اللغوي :
1- اعرب ما تحته خط في النص(ما هو ملون)
2-استخرج من النص مفعول مطلق حال جملة اسمية تمييزا مفعولا فيه عددا
الاملاء علل كتابة الهمزة في الفضاء -تفاؤلا
3-الوضعية الادماجية :
ضرب زلزال عنيف جزيرة هايتي .اخبرعن هذا الحث التاريخي في ستة اسطر موظفا تمييزا-عددا مركبا عددا معطوفا (الاعداد تكتب بالحروف)
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
وحدة من مظاهر عظمة الله .
متوسطة ابن رشد –سطيف –(2009 – 2022 )
الفرض الأول للفصل الأول في مادة الغة العربية لمستوى الثالثة متوسط النص :
"إذا أردنا أن نبني مجتمعا أرقى من غيره فهذا يعني أننا نبني مجتمعا متحضرا يقف من العالم موقف المستزيد كل يوم ،ولكننا لو قارنا مسيرنا الحضاري بمسير حضارة أخرى كاليابان –مثلا – فسنجد الفرق شاسعا نشعر أننا نسير بطيئين جدا . فمجتمع اليابان أيقظه الاستعمار كما أيقظنا ،لكنه دخل الأشياء من بابها حتى ليوشك اليابانيون أن يسبقوا مستعمريهم ……، وذلك لأنهم درسوا الحضارة الغربية بالنسبة لحاجياتهم لا بالنسبة لشهواتهم ، فلم يعد الياباني من زبائن الحضارة الغربية يدفع لها أمواله و أخلاقه ، أما( نحن فكيفما نقلب أبصارنا نجد أننا أخذنا من الغرب كل رذيلة و لم ناخذ إلا القليل من طيباته) . لقد سار الآخرون في طريق البناء وعرفوا أن الحضارة هي التي تخلق منتجاتها وليست المنتجات هي التي تصنع الحضارة ، بينما سرنا نحن في طريق التكديس ولم نكسب سوى مزيدا من التخلف ، لأن البناء هو الذي يأتي بالحضرة وليس التكديس ، أما التي تقوم على التكديس فهي حضارة استهلاك ، فأي حضارة هاته التي نحن بصدد سلوكها ؟ . عن مالك بن نبي – (بتصرف) الأسئــــــــــــلة : البناء الفكـــــــــري : (8 ن) 1 – اختر العنوان المناسب للنص مما يلي : الحضارة و التكديس / بناء الحضارة / بين حضارتنا و الغرب . 2 – ما الفرق بيننا و بين غيرنا في مفهوم الحضارة حسب رأي الكاتب ؟ 3 – اشرح مايلي : شاسعا / نقلب أبصارنا . 4 – هات أضداد المفردات الموالية من النص : متخلفا / رذيلة . البناء اللغــــــــــوي : (7.5 ن) 1 –أعرب ما تحته خط في النص إعرابا كاملا .(2 ن ) 2 –استخرج من النص مايلي : – جملة اسمية تقدم فيها المبتدأ مع ذكر سبب التقديم (1ن ) . -مصدرا لفعل سداسي واذكر وزنه (1 ن) . خاطب المثنى المذكر مابين قوسين (3.5 ن ) . البناء الفنـــــــــــــي : (1.5 ن ) استخرج من النص أسلوبا إنشائيا وبين نوعه و غرضه . الوضعية الإدماجية : (3 ن) هات جملا من إنشائك موظفا فيها : الجناس – تشبيه بليغ – طباق أظف لمعلوماتك :مالك بن نبي مفكر جزائري عالمي (1905 -31 أكتوبر 1973) من مؤلفاته مشكلات الحضارة – مشكلة الثقافة – شاهد على القرن :mh31::mh31::mh31: ::منقول للفائدة:: |
||
شكرا على مرورك