التصنيفات
الارشيف + المواضيع التي تحتاج تعديل لمنتدى التسيير والاقتصاد

الى الاستاذ الكريم بن الشيخ مساعدة من فضلك

استاذي الكريم انا استاذ جديد في مواد الاقتصاد فهل لك اعطائي مذكرات الاستاذ للسنة الثانية في مواد القانون والاقتصاد واجرك على الله


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
معدرة غير متوفرة لذي مدكرات خاصة بالقانون والاقتصاد نظرا لعدم تدريس المادتين.
ومن خلال هذا الرد نطلب من كل الأعضاء اللذين تتوفر لديهم هذه المدكرات مساعدة زميلهم والله ولي التوفيق


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


نقل عن احد الزملاء

الارجح انك لا تحتاج الى مذكرات فيما يخص مادتي القانون و الاقتصاد، بل استعن بالكتاب المدرسي فبه كل التفاصيل، قم بالاملاء مباشرة – هذا حسب ما رايت و علمت و عاينت من الاساتذة اصحاب الخبرة و الاقدمية.


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


http://www.4shared.com/get/cjG8DNQR/eco_et_droit_.html
هذا بخصوص الاقتصاد والمناجمنت نهائي


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


اليك اخي هذه المذكرات نزولا عند رغبة الاستاذ بن الشيخ

في انتظار ان ابعث لك بعض الدروس


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


بارك الله فيك أم هارون نتمنى أن يستفيد منها الأستاذ.


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


اشكركم جزيلا على هذه المساعدة جعلها الله في ميزان حسناتكم


الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مذكرات اقتصاد 2 تق.doc‏ (240.5 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: doc مذكرات قانون 2 تق.doc‏ (263.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)


التصنيفات
القران الكريم

طبيعة الترادف في القرآن الكريم "

تعليمية تعليمية

" بسم الله الرحمان الرحيم "

الترادف يعني اشتراك لفظين أو أكثر في حمل معنى واحد باعتبار واحد أي أن يكونا من نوع واحد اسمين أو صفتين ليسا متغايرين

ولكن الترادف ليس مما يتفق العلماء على الإقرار به في لغتنا العربية الجميلة، فبعض العلماء من المتقدمين والمحدثين أقر به واعتبر تلك الألفاظ مؤدية لمعنى واحد كالأصمعي والفيروزأبادي صاحب القاموس المحيط. ومنهم من لا يرى ذلك كأبي منصور الثعالبي صاحب كتاب (فقه اللغة وأسرار العربية) وكأبي هلال العسكري الذي ترجم إنكار الترادف عمليا بتصنيف كتاب (الفروق في اللغة) ليؤكد من خلاله أن هذ الألفاظ ليست مترادفة، فهذا الفريق يؤمن بهذه الفكرة ويرى أن الأالفاظ التي يظن أنها مترادفة ليست كذلك حقيقة ، لكنها متقاربة، وهي تحمل فروقا دقيقة بينها لم تكن تخفى على أصحاب اللغة الذين كانت اللغة عندهم حسا وذوقا وفطرة

والفصل في ذلك كله ينبغي أن يكون للقرآن الكريم ، فهو (كتاب العربية الأكبر) ، وهو الذي جاء في ذروة البلاغة العليا ، وهو الحاكم على اللغة المخصص للاستعمال، لم ينكره العرب أو يستنكروا شيئا منه، بل هو قد ارتقى بلغتهم وصار المهيمن عليها والحكم بينهم

ومن التأمل في مواطن ورود بعض الكلمات التي يقال بترادفها في القرآن الكريم نلحظ أن هناك فروقا بين تلك الكلمات ن وأنه لا يجوز أن تأخذ إحداها مكان الأخرى وإلا لضعف المعنى

سنتعرف الآن على بعض الأمثلة القرآنية لنرى تفريق القرآن في الاستعمال بين الألفاظ المتقاربة المعنى

** الرؤيا والحلم: يستعمل القرآن الكريم كلمة الرؤيا لما يكون حقا وصدقا.

يتجلى لنا ذلك بوضوح تام في رؤيا إبراهيم أنه يذبح ولده في سورة الصافات، وفي رؤيا يوسف التي تحققت بسجود والديه وإخوته له، وفي رؤية رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم في سورتي الإسراء والفتح كقوله تعالى: "لَقَدْ صَدَقَ اللَّهُ رَسُولَهُ الرُّؤْيا بِالْحَقِّ لَتَدْخُلُنَّ الْمَسْجِدَ الْحَرَامَ إِنْ شَاءَ اللَّهُ آمِنِينَ مُحَلِّقِينَ رُؤُوسَكُمْ وَمُقَصِّرِينَ لا تَخَافُونَ فَعَلِمَ مَا لَمْ تَعْلَمُوا فَجَعَلَ مِنْ دُونِ ذَلِكَ فَتْحاً قَرِيباً" ـ الفتح

وفي رؤيا الملك في سورة يوسف إذ قال" إِنِّي أَرَى سَبْعَ بَقَرَاتٍ سِمَانٍ يَأْكُلُهُنَّ سَبْعٌ عِجَافٌ وَسَبْعَ سُنْبُلاتٍ خُضْرٍ وَأُخَرَ يَابِسَاتٍ يَا أَيُّهَا الْمَلَأُ أَفْتُونِي فِي رُؤْيايَ إِنْ كُنْتُمْ لِلرُّؤْيا تَعْبُرُونَ . قَالُوا أَضْغَاثُ أَحْلامٍ وَمَا نَحْنُ بِتَأْوِيلِ الْأَحْلامِ بِعَالِمِينَ"

ونلاحظ من الآية الأخيرة بوضوح تام أن الملأ ردوا عليه بأنها (أحلام) ، وأنهم لا يعرفون تأويل الأحلام مما يقطع بأن الحلم يقصد به الهواجس المختلطة والصور المشوشة التي لا تصدق وقد ظنوا أن رؤيا الملك كذلك ، أما هو نفسه فقد عبر عنها بالرؤيا لأنها كانت واضحة جلية له، ولأن الله تعالى يعلم صدق وقوعها فاختار لها هذا اللفظ

**الخشية والخوف: فالخشية هي ما كان عن يقين صادق بعظمة من نخشاه وإن كنا أقوياء في عالمنا

أما الخوف قد يكون عن تسلط بالقهر والإرهاب، وقد يكون ناجما عن ضعف الخائف وإن كان المخوف أمرا يسيرا

وعلى هذا فالخشية أعلى مرتبة من الخوف لأنها ثمرة اليقين وصدق الانفعال الناجم عن ذروة الإجلال، والخشية في القرآن تكون من الله، وقد تقترن بالأمور العظيمة كالغيب والساعة واليوم الآخر، و(خشية الله منزلة رفيعا يختص بإدراكها فئة معينة من الناس هم العلماء وأولو العقول والألباب من المؤمنين والمتبعين للذكر ومن الذين رضي الله عنهم ورضوا عنه)

** المطر والغيث: ويفرق القرآن الكريم في الاستعمال أيضا بين المطر والغيث ، فنرى المطر في مواطن العذاب ولانتقام كقوله تعالى في سورتي الشعراء والنمل: "وَأَمْطَرْنَا عَلَيْهِمْ مَطَراً فَسَاءَ مَطَرُ الْمُنْذَرِينَ" ، وقوله عز وجل في الأعراف: " وَأَمْطَرْنَا عَلَيْهِمْ مَطَراً فَانْظُرْ كَيْفَ كَانَ عَاقِبَةُ الْمُجْرِمِينَ"

أما الغيث فيغلب وروده في مواطن الرحمة والخير المقترن بالبشرى والخصب والنماء، قال سبحانه: " وَهُوَ الَّذِي يُنَزِّلُ الْغَيْثَ مِنْ بَعْدِ مَا قَنَطُوا وَيَنْشُرُ رَحْمَتَهُ وَهُوَ الْوَلِيُّ الْحَمِيدُ" الشورى

** ويمتد الفرق بين الألفاظ إلى استعمال الجمع والمفرد منها، فلكل موضع يناسب المقام الذي يذكر فيه، فحين تُفرَد الرياح بالذكر فإنها تحمل العذاب كقوله تعالى في سورة القمر: "إِنَّا أَرْسَلْنَا عَلَيْهِمْ رِيحاً صَرْصَراً فِي يَوْمِ نَحْسٍ مُسْتَمِرٍّ. تَنْزِعُ النَّاسَ كَأَنَّهُمْ أَعْجَازُ نَخْلٍ مُنْقَعِرٍ" ، وفي سورة الإسراء "أَمْ أَمِنْتُمْ أَنْ يُعِيدَكُمْ فِيهِ تَارَةً أُخْرَى فَيُرْسِلَ عَلَيْكُمْ قَاصِفاً مِنَ الرِّيحِ فَيُغْرِقَكُمْ بِمَا كَفَرْتُمْ ثُمَّ لا تَجِدُوا لَكُمْ عَلَيْنَا بِهِ تَبِيعاً"

أما إن جاءت الرياح بالجمع فإنها تدل على الرحمة والبركة ، أو مبشرة بنعمة تأتي من بعد كالغيث والإخصاب ، قال عز وجل: "وَأَرْسَلْنَا الرِّيَاحَ لَوَاقِحَ فَأَنْزَلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَسْقَيْنَاكُمُوهُ وَمَا أَنْتُمْ لَهُ بِخَازِنِين" ، وقال أيضا: "وَهُوَ الَّذِي يُرْسِلُ الرِّيَاحَ بُشْراً بَيْنَ يَدَيْ رَحْمَته"

** الريب والشك: دأب المفسرون على تعريف أحدهما بالآخر، والحقيقة أن بينهما تقاربا في المعنى يسوغ ذلك ، ويسوغ له أن ألفاظ العربية ـ حسب المنكرين للترادف ـ لا يمكن أن يحل أحدها مكان الآخر، فالريب والشك بينهما فروق في المعنى، وأكثر ما يؤكد الفرق بينهما أن الريب جاء وصفا للشك في عدة مواقع من القرآن الكريم، كقوله : " وَلَقَدْ آتَيْنَا مُوسَى الْكِتَابَ فَاخْتُلِفَ فِيهِ وَلَوْلا كَلِمَةٌ سَبَقَتْ مِنْ رَبِّكَ لَقُضِيَ بَيْنَهُمْ وَإِنَّهُمْ لَفِي شَكٍّ مِنْهُ مُرِيبٍ " هود. وقوله تعالى في سبأ: " وَحِيلَ بَيْنَهُمْ وَبَيْنَ مَا يَشْتَهُونَ كَمَا فُعِلَ بِأَشْيَاعِهِمْ مِنْ قَبْلُ إِنَّهُمْ كَانُوا فِي شَكٍّ مُرِيبٍ"

والشيء لا يوصف بنفسه ولكن يوصف بوصف يقاربه معنى، وهذا يؤكد قول المنكرين للترادف الباحثين عن الفروق. فالشك هو التداخل الداعي إلى الغموض وعدم استبانة الأمور، والتردد. أما الريب فهو شك مع تهمة مصحوبة بقلق النفس واضطرابها، والشك المريب هو التردد الموقع في القلق والاضطراب

من العرض المتقدم تبين لنا رأي القائلين أن لا ترادف في القرآن الكريم، ويتجلى أنهم ينتصرون للدقة القرآنية التي تشكل وجها مشرقا من وجوه الإعجاز القرآني حيث الكلمة درة نادرة بل فريدة لا يحل غيرها محلها أبدا على سعة قاموس العربية وثراء أعماقعا بلآلئ الألفاظ ودرر المفردات، هذا وقد يخرّج مقرو الترادف ما تقدم بمسوغات أخرى، والله العالم

——————————————————————————–

المراجع: (الإعجاز البياني للقرآن الكريم) لبنت الشاطئ، و(الإعجاز البلاغي للقرآن الكريم) للدكتور وليد قصاب، و(الفروق اللغوية وأثرها في تفسير القرآن الكريم) للدكتور محمد بن عبدالرحمن الشايع

تعليمية تعليمية




شكرا لك على الموضوع القيم والمفيد

نفع الله بكم وباعمالكم ونسال الله ان يجعلها في ميزان حسناتكم

تقبلوا مرور اختكم وزميلتكم أسماء




شكرا لك

وننتظر المزيد لنستفيد ودمتما في خدمة العلم ونبراسا للمعرفة




جزاك الله كل خير ع الطرح الموضوع القيم




التصنيفات
القران الكريم

طريقة حفظ القرآن الكريم وفهمه

طريقة حفظ القرآن الكريم وفهمه

الشيخ عبد الله بن عبد الرحمن الغديان رحمه الله

ــ يقول السائل : حفظت القرآن الكريم ونسيته وأريد أن أُرجعه ولكن لم أستطع ، مالطريقة للعودة لمراجعة القرآن أحسن الله إليكم ؟

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد الله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء و المرسلين نبينا محمد وعلى آله وأصحابه أجمعين .

الجواب :الشخص الذي يريد أن يجمع بين حفظ القرآن و فهمه لبدا أن يسلك طريقة تجمع له هذين الأمرين وهذه الطريقة تشتمل على عشر خطوات :
الخطوة الأولى : هي أن يحدد الآيات التي تتكلم عن موضوع واحد لأن كثيراً من سور القرآن تشتمل على موضوعات متعددة فسورة البقرة إذا نظرنا إليها وجدنا فيها الطلاق والصيام والحج وبعض العدد ووجدنا فيها الرضاعة وكذلك وجدنا فيها الربا إلى غير ذلك من الأحكام فيحدد الآيات التي تتكلم عن موضوع واحد وبإمكانه إستعمال تفسير من التفاسير لأن كثيراً من المفسرين يحددون الآيات التي تتكلم عن موضوع ويجعلونها متجاورة وإذا أنتهوا من الكلام على هذه الآيات التي تتكلم عن موضوع واحد يبدأون بالآيات التي تتكلم على الموضوع الذي يلي هذا الموضوع وهكذا فيستعين بتفسير من التفاسير.

الخطوة الثانية : أن هذه الآيات تشتمل على جملة من الكلمات التي تحتاج الى معرفة سواء كانت المعرفة من جهة اللغة أو كانت المعرفة من جهة الإصطلاح فالمعاني الإصطلاحية موجودة في كلام المفسرين وكذلك المعاني اللغوية ولكن فيه كتاب (جامع البيان في مفردات غريب القرآن) بالإمكان أن الشخص يستعين به .

الخطوة الثالثة : أن القرآن منه ما نزل على سبب مقرون به وهذا يندرج تحته جميع الأسئلة التي جاءت في القرآن مثل {يسألونك عن الأهلة} ، {يسألونك عن الشهر الحرام} الى غير ذلك وهذا لا إشكال فيه ، والثاني ماورد على أسباب لكنها لم تذكر وقد تكلم كثير من المؤلفين على أسباب النزول فمن ذلك كتاب (لُباب النقول في معرفة أسباب النزول) وكتاب (المحرر في أسباب النزول) وفي كتب كثيرة يمكن الشخص أن يرجع إليها في فهارس المكتبات ، فلبذا من معرفة سبب النزول.

الأمر الرابع : أن القرآن يشتمل على ناسخ ومنسوخ والشخص لما يريد أن يحفظ الآية لابد أن يتأكد هل هذه الآية محكمة أم أنها منسوخة .

والأمر الخامس : أن القرآن يشتمل على مشكل لفظي وهذا المشكل اللفظي هو الآيات المتشابهات كقوله تعالى في سورة البقرة {وما أهل به لغير الله} وفي سورة المائدة والأنعام وسورة النحل {وما أهل لغير الله به } فكلمة {به} مقدمة في سورة البقرة ومأخرة في هذه السور ، وعلى هذا الأساس ،يحتاج الشخص الى معرفة هذه الآيات المتشبهات مثل {سبح لله}، {ويسبح لله} الى غير ذلك وفيه كتاب أسمه (دليل الآيات المتشبهات) هذا إعتنى بهذا الجانب .

الأمر السادس : المتشابه المعنوي والمتشابه المعنوي هو عبارة عن الآيات التي يظهر فيها التعارض كما في قوله جلا وعلا { وقيفوهم إنهم مسؤولون } مع قوله جلا وعلا{ فيومئذ لايُسأل عن ذنبه إنس ولاجآن} فالآية الأولى مثبتة لسّؤال والثانية نافية لسّؤال ، فعندما يقرأهما الشخص الذي يريد أن يحفظ الآيات ، عندما يريد أن يحفظ لبدا أن يتنبه الى معرفة الجواب بين هذه الآيات وفيه كتب كثيرة إعتنى العلماء بهذا الجانب يعني خدمة هذا الجانب فمن ذلك كتاب (درة التنزيل وغرة التأويل في متشابه التنزيل) ، وكتاب (باهل البرهان في متشابه القرآن) ، وكتاب (دفع إيهام الإضطراب عن آيات الكتاب) وفي كتب كثيرة موجودة في فهارس القرآن في المكتبات الخيرية وكذلك موجودة في المكتبات التجارية بالإمكان الإنسان أن يسأل عنها فلابد من معرفة المتشابه اللفظي .

بعد ذلك الفقرة السابعة : هي أن القرآن يشتمل على علامات الوقف وعلامات الوقف هذه هي موضوعة من أجل المعنى فيعرف تفسير هذه الجملة على ماتقتضيه علامات الوقف من وجوب ومن تحريم ومن كراهة ومن ندب ومن جواز الى غير ذلك من علامات الوقف المرصودة في آخر الكتاب بعد فهرس الآيات أو قبلها بعض الناس يجعله قبلها وبعضهم يجعله بعدها فلبدا من معرفة ذلك وفيه كتاب موجود في الأسواق أسمه (علل الوقوف) يعني يعطيك الحكمة من الوقوف مثلاً على هذا الموضع وكذلك عدم الوقوف على هذا الموضع وهو ثلاثة مجلدات .
ثم بعد ذلك يعرف المعنى العام .
ثم بعد ذلك يعرف المناسبات التي بين الجمل وفيه كتاب أسمه (نظم الدرر في تناسب الآي والسور).
ثم بعد ذلك يعرف الأحكام التي أشتملت عليها هذه الآيات وفيه كتاب (أحكام القرآن لأبن العربي) وكتاب (الجامع لأحكام القرآن للقرطبي) وفيه أيضاً كتاب (تفسير الطبري) (تفسير ابن كثير) هذه التفاسير يمكن أن يستعين بها الشخص.

فعندما ينتهي من هذه الخطوات بعد ذلك يكرر الآيات على حسب قدرته على الحفظ ، فإن بعض الناس يقرأ الشيء مرة واحدة ويحفظه وبعضهم يقرأه مائة مرة ولا يحفظه ، فيكرر بحسب ما يعلم من نفسه من قدرة ثبات الآيات في فكره وعندما يحفظها لابد أن يعيدها كل يوم يعيد ما مضى كل يوم ويضيف إليه الآيات التي يريد أن يفهمها ويحفظها من جديد وهكذا ولا يستعجل لأن بعض الناس يريد أن يحفظ القرآن كله في شهر ولاّ في شهرين ولاّ في ثلاثة لكن إذا سلك هذه الطريقة جمعة له بين فهم القرآن ثم حفظه و بالله التوفيق .

قال المقدم : أحسن الله إليكم سؤال قريب من القضية المهمة التي تفضلتم بالإجابة عنها بما يتعلق بالأطفال تعليمهم وتحفيظهم كتاب الله عزوجل وهم في السابعة والثامنة الى العاشرة ربما يصعب ماتفضلتم بذكره من هذه الطرق كيف يكون تعليمهم ونطقهم للحروف ؟
الجواب هذه الطريقة هي لمن يستطيعها ، أما من لايستطيعها فلامانع من أن يتعلم الطفل لكن إذا بلغ درجة يستطيع أن يفهم القرآن بعدما حفظه ، لأن قد يُستعجل في حفظه مادام صغيراً لكن لابد من فهم القرآن سواء كان الإنسان يفهمه مقدما ً وهذا هو الأفضل ، أما إذا عُلّم وهو صغير وتدرج هذا مايمنع إنه يعني يُرشد الى هذه الطرق يعني في الوقت الذي يستطيعه وبالله التوفيق .

نورعلى الدرب
يوم السبت تاريخ :09/02/1429هـ




تعليمية




التصنيفات
القران الكريم

[طلب] طلب القرأن الكريم بصوت الشيخ الحذيفي ||||

تعليمية تعليمية

[طلب] طلب القرأن الكريم بصوت الشيخ الحذيفي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخواني في الله جزاكم الله خيرا
يوجد موقع به مصحف مرتل بقراءة الشيخ علي الحذيفي وبجودة عالية جدا ولاكن أطلب من إخواني مساعذتي في تحميل المصحف وبرابط واحد أو أثنان أو ثلاث أو أربع لا أكثر حتى أستطيع تحميله بسرعة أو بما أنتم تنصحوني
وجزاكم الله خيرا

منقول لتعم للفائدة والاجر

تعليمية تعليمية




جزيت كل خير و تقبل الله منك




(حجم المصحف 621 mb بصيغة mp3 على رابط واحد)
للتحميل إن شاء الله تعالى اضغط هنــــــا




التصنيفات
القران الكريم

القرآن الكريم واعرابه

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

😉
كتــــــــــاب

مشكل إعراب القرآن الكريم

:_here:

نبذة وجيزة عن الكتاب

كتاب يوظف علم الإعراب فيتوضيح المعنى الذي تنشده الآيات القرآنية، وبيان ما تقصده من دلالات، وتوضيح معانيهو غريبه، وتركيز العناية على إجلاء معاني كتاب الله. والكتاب يعين في معرفة إعرابالقرآن والوقوف على تصرُّف حركاته و سواكنه ؛ ليكون بذلك سالما من اللحن فيه،مستعينًا على إحكام اللفظ به، مطلعًا على المعاني التي قد تختلف باختلاف الحركات،متفهمًا لما أراد الله تبارك وتعالى به من عباده؛ إذ بمعرفة حقائق الإعراب تُعرفأكثر المعاني وينجلي الإشكال، وتظهر الفوائد، ويُفْهَم الخطاب، وتصحُّ معرفة حقيقةالمراد.

اعزائي لا تترددوا وسارعوا الى التحميل

تعليمية

على الرابط




جزاك الله خيرا

ونفع الله بك

موفق بإذن الله




بسم الله الرحمن الرحيم

اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

شكرا لمرورك وهذا شرف لي ووسام على صدري




جزاك الله خير استاذنا مبارك وكم نتشوق لمشاهدة مشاركاتك وموضيعك القيمة




بارك الله فيكم واحسن اليكم وجعل ما قدمتم في ميزان حسناتكم

ننتظر منك كل ماهو جديد




شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .




بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
شكرا لمروركم على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




التصنيفات
الحلويات

الكريم كراميل بالبسكويت شهية كتير

موضوعي لليوم ان شاء الله يعجبكوا……….

:rolleyes:الكريم كراميل مع البسكويت:rolleyes:
أولا:
تعليمية

علبة بسكويت بهذا الشكل تعليمية
نصف قالب زبدة تعليمية
كوب لبن تعليمية
8 فناجين(فناجين القهوة) حليب بودرة تعليمية
1ونصف كوب سكر تعليمية
علبة كريم كراميل تعليمية
1ملعقة صغيرة نسكافيه تعليمية

ثانيا: تعليمية

1- يتم طحن البسكويت اما بدقه او بالخلاط..
2- تسيح الزبدة في مقلاة على النار ثم تسكب على البسكويت وتحرك بملعقة حتى يتشرب البسكويت(أي يتشبع البسكويت بالزبدة..
3- يفرد الخليط في صنية ( والافضل صنية الفرن)..
4- نضع في الخلاط المكونات التالية(اللبن وكوب من السكر والحليب البودرة) ويخلط بطريقة جيدة..
5- يسكب الخليط على البسكويت (ويجب مراعاة ألا يظهر خليط البسكويت)..
6- نضع الصنية في الفرن من أسفل فقط لدقيقة أو حتى يحمر الوجه قليلا ثم نخرجها من الفرن..
7- في وعاء على النار نضيف (كوب من الماء_والكريم كراميل_ونصف كوب السكر_والنسكافيه) حتى يغلي..
8- وزعي الخليط السابق على الصنية..
9- ضعيها في الثلاجة حتى تبرد..

وأخيرا هادي صورة تقريبية للطبق…….
تعليمية
تعليمية




لذيذة والله ماشاء الله

وينك من بداية رمضان كنت مررت الوصفة لحتى يوفقوا عليها بمجلس الشورى هههههههههه

تسلم ايدك اختي الطيبة




تسلم أخي بارك الله فيك على المرور..




يمي يمييييي لذيذه
بارك الله فيك




رائعة حلوى رائعة

ووصفة اروع




التصنيفات
العلوم الانسانية والاجتماعية

الادوات النحوية ودلالتها في القرآن الكريم

الادوات النحوية ودلالتها في القرآن الكريم
محمد احمد خيضر

تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.تعليميةإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.تعليمية

الأدوات النحوية أو المفردات أو حروف المعاني مصطلحات أطلقها النحاة على تلك الكلمات التى لا تحمل دلالة مستقلة في ذاتها، بل تكتسب دلالتها من السياق اللغوي.
وقد جاءت الدراسات السابقة للأدوات نظرية تعتمد على شواهد قليله، واذا كان معنى الأداة لا يتضح إلا بوظيفتها السياقية فإن دراسة هذه الأدوات في نص متكامل هو القرآن الكريم لابد ان تعطي نتائجها التطبيقية التى قد تتفق أو تختلف وتلك الأقوال النظرية.
يهدف هذا الكتاب إلى دراسة تلك الأدوات من حيث وظائفها ودلالاتها، كما يتطرق إلى قضايا تناوب الحروف والمعنى والتضمين وتعلق الأفعال بالحروف ، ودلالة الأفعال والزمن.

وتوسع الكتاب ليضم أيضا العلاقة بين دلالة مجموعة من الأفعال التى تشبه الأدوات في وظائفها وكذلك المشتقات.
وفي كل ذلك يعتمد الكتاب على النص القرآني بسياقه اللغوي وغير اللغوي ، وعلى أقوال معربي القرآن.

رابط التحميل :
http://www.restfile.net/s8tm405h3h1i…D8%B1.pdf. html




التصنيفات
القران الكريم

نحفيظ وتفسير القرآن الكريم

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
إليكم أجمل موقع لتحفيظ وتفسير القرآن
أتمنى أن ينال إعجابكم
بالتوفيــــــــــــــــق
تعليمية




بارك الله فيكم




شكرا لمرورك جازاك الله كل خير




جزاك الله كل خير على هذا الموضوع

أسكنك الله به الظلل و ألبسك به الحلل




آمين آمين فاتن الله يجازيك كل ماتتمناي شكرا لمرورك على الموضوع وبارك الله فيك على الدعاء أتمنى لك مثله




التصنيفات
القران الكريم

جداول مفصلة لتسهيل حفظ القران الكريم




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بورك فيك و نفع بك ؛
موضوعة في ميزان حسناتك ان شاء الله




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
القران الكريم

اسهل طريقة لحفظ القرآن الكريم

تعليمية

مطوية مهمة اسهل طريقة لحفظ القرآن الكريم

ــ الحمد لله والصلاة والسلام على نبينا محمد ، وعلى آله وصحبه أجمعين.

هذه الطريقة تتميز بقوة الحفظ ورسوخه ، وسرعة الحفظ والانتهاء من ختم القرآن سريعا

http://www.multiupload.com/KKGNKC9JZX




اللهم اعنا على حفظ كتابك و اعنا على العمل به

بارك الله فيك أخي و نفع بك