التصنيفات
أخبار و ثقافة طبية

الضغط العصبي يؤثر على الأسنان

بسم الله الرحمن الرحيم

الضغط العصبي يؤثر سلبا على الأسنان edit || delete
تعليمية

تعليمية

منذ دقيقتين

العرب اونلاين – الضغط العصبي يمكن أن يؤثر بالسلب على الأسنان أيضاً ، حيث أشارت رابطة ProDente بمدينة كولونيا – استناداً إلى دراسة أجرتها جامعة دوسلدورف بغرب ألمانيا – إلى

أن الأشخاص الذين يعانون من الضغط العصبي ينظفون أسنانهم بشكل غير متعمد أقل من الأشخاص الذين لا يعانون من الضغط العصبي ، كما أنهم لا ينظفونها بصورة جيدة.

وتوضح الرابطة أن عدم الاهتمام بصحة الفم يؤدي إلى طبقات من الجراثيم على الأسنان بصورة متزايدة ، مما يعزز من فرص الإصابة بالتسوس والتهاب اللثة.

لذا فإن الأشخاص الذين يعانون من الضغط العصبي – لا سيما الشباب – كما هو الحال في أوقات الامتحانات يصبحون أكثر عرضة للإصابة بالتهاب الأنسجة الداعمة ، وهو ما يعني آلاماً مبرحة بالمنطقة المحيطة بالاسنان بالكامل.

وتشير الدراسة أيضاً إلى تزايد فرص الإصابة بمضاعفات ، وذلك نظراً لضعف جهاز المناعة في هذا الوقت ، حيث يشكل الفم في هذه الحالة بيئة مثالية لتكاثر البكتريا الموجودة بالفم.

وبحسب رابطة ProDente ستقل حينئذ فرص الشفاء من التهاب الأنسجة الداعمة. جدير بالذكر أن التهاب الأنسجة الداعمة ينشأ كنتيجة مترتبة على التهاب اللثة عندما تتجمع كميات كبيرة للغاية من البكتريا في تجاويف الأسنان.




تقبلي مروري و تحيتي موضوعك اكثر من رائع .
تعليمية




مشكوووووووووووووووورة على الموضوع ………. بارك الله فيك




التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

كليك مجال التصال العصبي في مادة العلوم سنة ثالثة ثانوي 2022

سلام عليكم

كليك مجال التصال العصبي في مادة العلوم

http://www.eyesfile.co/oy9209i2y0h9/…asabi.pdf.html

اتمنى ان يفدكم




التصنيفات
الطب النبوي والاعشاب الطبية

التهابات اللثة ورائحة الفم الكريهة وعلاقتها بالوضع النفسي والعصبي للإنسان

التوتر من الممكن ان يشعرك بالصداع او وجع في المعدة ..

أو فقط الشعور انك على الحافه ..!!
ولكن التوتر الشديد يمكنه ان يثر سلبا على صحه الفم لديك ..الاسنان ,اللثة وصحه الفم بشكل عام
نوبه شديده من القلق والتوتر من الممكن ان تسبب لك عديد من مشاكل الفم

1- قرح الفم :

تعليمية

القرح الصغيرة المؤلمة التي تحتوى على الصديد وتظهر داخل الفم ولم يتم تحيد اسبابها بالضبط قد تكون ضعف المناعة ولكن اثبت العلماء ان التوتر يزيد من ظهور هذه القرح وهى غالبا تزول وحدها خلال 10 ايام .
تعليمية

ولكن يمكنك ان تستخدم المراهم المخدرة الموضعية حتى لا تشعر بالألم وتجنب الاطعمة الحارة والحمضيات لأنها تزيد التهيج
قرحه البرد ايضا التي تظهر بعد نوبه من البرد من الممكن ان يظهرها التوتر الشديد وهى تظهر كقرحه حمراء ممتلئة بالسائل في منطقه الشفاه او حولها ..
تعليمية

وهى ايضا تزول وحدها في خلال اسبوع من ظهورها .ولكن اذا كنت تقلل من ظهرها يمكنك استخدام دواء مضاد للفيروسات بعد استشاره طبيبك ..
تعليمية

2- الجز على الأسنان:

تعليمية

قد تجعلك شده التوتر تطبق فكك وتصر على اسنانك وقد يحدث هذا لا اراديا بالنهار او بالليل ..وزياده الصر على الاسنان قد تضر مفصل الفك لديك

اذا كنت فعلا تعانى من عمليه طحن (الجز)الاسنان فيمكنك استشاره الطبيب لحل هذه المشكلة ويمكنه ان يصف لك الواقي الليلى الى ترتديه في اسنانك ليلا لحمايتها من الطحن .او يصف لك حلول اخرى مناسبه
تعليمية

3- عدم الاهتمام بعادات الفم الصحية:

كونك تعانى من حاله شديده من الضغط او التوتر يسبب لك عدم الانتظام في الاهتمام بصحه فمك ..تفريش الاسنان ,استخدام الخيط والمضمضة
تعليمية

اذا لم تهتم بصحه فمك جيدا من الممكن ان يسبب لك ذلك امراض اللثة او تسوس الاسنان
ايضا التوتر قد يجعلك تتجه الى كثره تناول الحلويات والوجبات السريعة التي تزيد من فرصه تسوس الاسنان لديك
لذللك عليك ان تذكر نفسك دائما بأهمية الاعتناء بنظافة الفم والاسنان والابتعاد عن العادات الغير صحيه فى الغذاء
ممارسه الرياضة تفيدك جدا في التخلص من حاله التوتر والضغوط النفسية

4- امراض اللثة :

اثبتت دراسة اجريت على الاشخاص الذين يعانون من التوتر ان التوتر يزيد من ظهور طبقه البلاك على الاسنان

ومع استمرار التوتر قد يزيد مرض اللثة
سوءا ويتطور الى التهاب اللثة او نزيف اللثة
قد تجد صعوبة في التخلص من التوتر ولكن اعتماد عادات صحيه وغذائية قد يفيدك في التخلص من مشاكل اللثة ..زياره طبيب الاسنان بانتظام ,تفريش الاسنان مرتين يوميا واستخدام الخيط مره يوميا , المضمضة بمحلول مضاد للبكتريا واكل طعام صحى متوازن كل ذلك يساعدك في الحفاظ على صحه اللثة ..




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

فلاشات النبأ العصبي علوم طبيعية 3 ثانوي bac 2022

فلاشات النبأ العصبي

تحضير بكالوريا bac 2022

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا الملف يحتوي على اهم الفلاشات الخاصة بالنبأ العصبي
حمل على بركة الله
http://www.4shared.com/file/I_MPTabi/FLASH_w_05.html[/COLOR
الرجاء نقله الى منتديات اخرى كي تعم الفائدة

الدال على الخير كفاعله

منقول للفائدة




تعليمية




التصنيفات
ادارة الابتدائيات والمعلميين والأولياء

التعامل التربوي مع الطفل العصبي

التعامل التربوي مع الطفل العصبي

سأل معاوية بن أبي سفيان الأحنف بن قيس عن الولد ، فقال : يا أمير المؤمنين أولادنا ثمار قلوبنا ، وعماد ظهورنا ، ونحن لهم أرض ذليلة ، وسماء ظليلة ، وبهم نصول عند كل جليلة ، فإن طلبوا فأعطهم ، وإن غضبوا فأرضهم ، يمنحوك ودهم ، ويحبّوك جهدهم ، ولا تكن عليهم قفلا فيتمنّوا موتك ويكرهوا قربك ويملوا حياتك. فقال له معاوية : لله أنت ! لقد دخلت علىّ وإني لمملوء غيظا على يزيد ولقد أصلحت من قلبي له ما كان فسد.
بهذه العقلية نريد أن نكون في تعاملنا مع أبنائنا ، و أن تكون نظرتنا لهم نظرة إيجابية ، و أن نغدق عليهم من عطفنا وحبنا ، بدلا من الصراخ في وجوههم ، وإعلان الثورة عليهم لأتفه الأسباب ، حتى لا يكتسبوا منا سلوكا غير مرغوب فيه .
فلقد ثبت علميا أن الطفل يتأثر بما يحيط به من الحنو أو القسوة تأثرا عميقا يصاحبه بقية حياته وعمره ويشمل نواحيه الصحية والنفسية ، وكما هو معلوم لدى علماء التربية أن الطفل يولد وليس له سلوك مكتسب ، بل يعتمد على أسرته في اكتساب سلوكياته ، وتنمية شخصيته ؛ لأن الأسرة هي المحضن التربوي الأول التي ترعى البذرة الإنسانية منذ ولادتها ، ومنها يكتسب الكثير من الخبرات والمعلومات ، والمهارات ، والسلوكيات والقدرات التي تؤثر في نموه النفسي -إيجابا وسلبا – وهي التي تشكل شخصيته بعد ذلك ، وكما قال الشاعر أبو العلاء المعري :
وَيَنشَأُ ناشِئُ الفِتيانِ مِنّا عَلى ما كانَ عَوَّدَهُ أَبوهُ
ومن الظواهر التي كثيرا ما يشكو منها الآباء والأمهات ظاهرة العصبية لدى الأطفال . ونحن في هذه السطور سنلقي الضوء على هذه الظاهرة بشيء من التفصيل .

أولا : تعريف العصبية :
هي ضيق و توتر وقلق نفسي شديد يمر به الإنسان سواء الطفل أو البالغ تجاه مشكلة أو موقف ما ، يظهر في صورة صراخ أو ربما مشاجرات مع الأقران أو أقرب الناس مثل الأخوة أو الوالدين .

أسباب العصبية لدى الأطفال
يرى علماء النفس أن العصبية لدى الأطفال ترجع إلى أحد السببين الآتيين :
1. أسباب عضوية ( مَرضية ) ، مثل :
– اضطرابات الغدَّة الدرقية .

– اضطرابات سوء الهضم .
– مرض الصرع .
وفي حالة وجود سبب عضوي لا بد من اصطحاب الطفل إلى الطبيب المختص لمعالجته منه ، فلا بد من التأكد من خلو الطفل من الأمراض العضوية قبل البحث عن أسباب نفسية أو فسيولوجية تكمن وراء عصبية الطفل .
وفي حالة التأكد من خلو الطفل من تلك الأمراض السابقة ، علينا أن نبحث في السبب الثاني للعصبية وهو :
2. أسباب نفسية واجتماعية وتربوية ، وتتمثل في : –
– اتصاف الوالدين أو أحدهما بها ، مما يجعل الطفل يقلد هذا السلوك الذي يراه أمام عينيه صباح مساء .
– غياب الحنان والدفء العاطفي داخل الأسرة التي ينتمي إليها الطفل ، سواء بين الوالدين ، أو إخوانه .
– عدم إشباع حاجات ورغبات الطفل المنطقية والمعتدلة .
– القسوة في التربية مع الأطفال ، سواء بالضرب أو السب ، أو عدم تقبل الطفل وتقديره ، أو تعنيفه لأتفه الأسباب .
– الإسراف في تدليل الطفل مما يربي لديه الأنانية والأثرة وحب الذات ، ويجعله يثور عند عدم تحقيق رغباته .
– التفريق بين الأطفال في المعاملة داخل الأسرة ، سواء الذكور أو الإناث ، الكبار أو الصغار .
– مشاهدة التلفاز بكثرة وخاصة الأفلام والمشاهد التي تحوي عنفا و إثارة ، بما في ذلك أفلام الرسوم المتحركة .
– هناك دور رئيس للمدرسة ، فربما يكون أحد المعلمين ، أو إحدى المعلمات تتصف بالعصبية ، مما يجعل الطفل متوترا ، ويصبح عصبيا .
مظاهر العصبية لدى الأطفال
– مص الأصابع .
– قضم الأظافر .
– إصرار الطفل على رأيه .
– بعض الحركات اللاشعورية مثل : تحريك الفم ، أو الأذن ، أو الرقبة ، أو الرجل وهزها بشكل متواصل …. إلخ .
– صراخ الطفل بشكل دائم في حالة عدم تنفيذ مطالبة .
– كثرة المشاجرات مع أقرانه .

خطوات العلاج
1. أن يتخلى الوالدان عن العصبية في معاملة الطفل . وخاصة في المواقف التي يكون فيها الغضب هو سيد الموقف .حيث إن الطفل يكتسب العصبية عندما يعيش في منزل يسوده التوتر والقلق .
2. إشباع الحاجات السيكولوجية والعاطفية للطفل بتوفير أجواء الاستقرار والمحبة والحنان والأمان والدفء ، وتوفير الألعاب الضرورية والآلات التي ترضي ميوله ، ورغباته ، وهواياته .
3. لا بد أن يتخلى الآباء والمعلمون عن القسوة في معاملة الطفل أو ضربه أو توبيخه أو تحقيره ، حيث إن هذه الأساليب تؤثر في شخصية الطفل ، و لا تنتج لنا إلا العصبية و العدوانية .
4. البعد عن الإسراف في حب وتدليل الطفل . لأن ذلك ينشئ طفلا أنانيا لا يحب إلا نفسه ، ولا يريد إلا تنفيذ مطالبه .
5. عدم التفريق بين الأبناء في المعاملة أو تفضيل الذكور على الإناث ، ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم الأسوة الحسنة ، في الحديث الذي يرويه البخاري عن عامر قال سمعت النعمان بن بشير رضي الله عنهما وهو على المنبر يقول : أعطاني أبي عطية فقالت عمرة بنت رواحة لا أرضى حتى تشهد رسول الله صلى الله عليه و سلم فأتى رسول الله صلى الله عليه و سلم فقال إني أعطيت ابني من عمرة بنت رواحة عطية فأمرتني أن أشهدك يا رسول الله قال ( أعطيت سائر ولدك مثل هذا ) . قال لا قال ( فاتقوا الله واعدلوا بين أولادكم ) . قال فرجع فرد عطيته .
6. إعطاء الطفل شيئا من الحرية ، وخاصة فيما يتعلق بشراء ألعابه ، أو ملابسه ، وعدم التدخل في كل صغيرة وكبيرة من شؤون الطفل ؛ لأن هذا يخلق جوا من القلق و التوتر بين الطفل ووالديه .
7. استخدام أسلوب النقاش والحوار والإقناع مع الطفل العصبي بدلا من الصراخ في وجهه حيث إن ذلك لن يجدي معه نفعا.
8. تعزيز السلوك الإيجابي للطفل سواء بالمكافآت المادية أو بالتحفيز المعنوي عن طريق إطلاق عبارات المدح والثناء .
9. إتاحة الفرصة للطفل في ممارسة نشاطه الاجتماعي مع الأطفال الآخرين ، و عدم الإفراط في الخوف على الطفل ، حيث إن تفاعله مع الآخرين يساعد في نمو شخصيته الاجتماعية .
10. مراقبة ما يشاهده الطفل في التلفاز ، و عدم السماح له برؤية المشاهد التي تحوي عنفا أو إثارة .




شكرا شكرا شكرا رائع ومميز

معلومات رائعة

تقبل مروري




و كذلك يجب علينا ان نعرف الشئ الذي يجعل الطفل عصبيا لنستطيع حل هذه المشكلة .
و التعامل معهم بلطف يحل من هذه المشكلة و لو قليلا
شكرا لك اخي على الجلب الطيب للموضوع .
تحياتي مع مزيد من التقدم و النجاح .




شكرا وبارك الله فيك

معلومات جد مفيدة

شكرا لك




تعليمية




بورك فيك على هذه النصائح

تعليمية




تعليمية

غايـــــــــــة الهــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــدى




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

تحضير بكالوريا 2022تقويم رقم :5 حول الوحدة4 : دور البروتينات في الاتصال العصبي /متقن

تحضير بكالوريا
2022تقويم رقم :5 حول الوحدة4 : دور البروتينات في الاتصال العصبي /متقن القل
التصحيح الاسبوع القادم ان شاء الله
حمل من

http://www.gulfup.com/?305rhj
او
http://www.2shared.com/document/OXfAzuHf/54_2014.html

تعليمية
تعليمية




بارك الله فيك وفي قلمك

وننتظر المزيد من ابداعاتك

بالتوفيق




جزاكم الله خيرا.




بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

النقل العصبي وترجمة الرسالة العصبية فلاش معرب للسنة الرابعة متوسط

تعليمية
السلام عليكم
وأهلا وسهلا ومرحبا

أعزائي التلاميذ :
أتمنى أن يساعدكم هذا الفلاش الرائع في فهم دروس

النقل العصبي وترجمة الرسالة العصبية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية

تحميل الفلاش:

تعليمية

mediafire.com sf2vcmmbg9yy42f

تعليمية

filejungle.com /f/c6WDmg

تعليمية

hotfile.com maczoom_2012_1.rar.html

تعليمية

maczoom

تعليمية

تعليمية




شكرا جزيلا لك وجزاك الله خيرا




شكرااااااا على المجهود ..
موضوع قيم




السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

جزاكم الله خيرا و واصلوا على هذا المنوال

و في امان الله




و اريد ان اشير الى شيء لو سمحتم

عند استخراج الملف قم بفتحه بالفايرفوكس و سيعمل باذن الله –مجرب–

نلتقي لنرتقي




شكررررررررررررررررررررررر ررررررررررا




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

جديد تحضير بكالوريا 2022 تقويم رقم6 : الوحدة 5 : دور البروتينات في الاتصال العصبي

CENTER]جديد تحضير بكالوريا 2022
تقويم رقم6 : الوحدة 5 : دور البروتينات في الاتصال العصبي
حمل من
[/CENTER]

http://www.gulfup.com/?06DoH7

التصحيح بعد اسبوع ان شاء الله

تعليمية
[URL="http://www.bnatgames.com/"]العاب بنات[/URL

تعليمية
[URL="http://www.bnatgames.com/"]العاب بنات[/URL




بارك الله فيك أخي على الموضوع القيم والمفيد
أعانك الله
نترقب المزيد
بالتوفيق




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

بحث حول تأثير المخدرات على الجهاز العصبي

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على اشرف المرسلين اما بعد

احييكم تحية الاسلام

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

بحث حول تأثير المخدرات على الجهاز العصبي

أرجو ان تستفيدوا منها

أتمنى أن تنال رضاكم

كما أرجو الدعاء لنا بظهر الغيب

رابط التحميل
BA5T_5AWL_TATIR_ELMOKADIR AAT_3ALA_JIHAZ_EL3ASABI




بارك الله فيك على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




جزاك الله خيرا.




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

وحدة الاتصال العصبي علوم الطبيعة والحياة سنة رابعة متوسط

الوحدة ׃ الاتصال العصبي
يتفاعل الإنسان مع وسط عيشه، يلتقط منه المعلومات (أصوات، روائح، حرارة، ألوان وأشكال…) ويستجيب برد فعل حركي إرادي أو لاإرادي.
النشاط 01׃ استقبال المنبهات الخارجية
أعضاء الحس ووظيفتها :الحواس الخمس هي: " النظر، السمع، التذوق، الشم، اللمس "
إن هذه الحواس هي نوافذ الإِنسان على العالم الخارجي، وإن كل حاسة من هذه الحواس لها مركز ينظم عملها يوجد في المخ.
إليك هذا الجدول الذي يلخص أعضاء الحس و منبهاتها
أعضاء الحس الحاسة الشع ورية الخاصة به المنبهات
العين الرؤية الضوء،الألوان…
الجلد اللمس الحرارة،الألم…
الأنف الشم الروائح
اللسان الذوق المر، الحلو،الحار….
الأذن السمع الصوت
النشاط 02׃ المستقبلات الحسية
المستقبلات الحسية هي خلايا أو أجزاء خلايا، وظيفتها استقبال المعلومات، وهي موجودة في العين، الأنف، الفم، الأذن والجلد. تختلف المستقبلات بمبناها وشكلها بحسب المعلومات التي تستقبلها (ضوء، صوت، رائحة وغيرها)والمعلومات التي تستقبلها المستقبلات تنتقل بواسطة الأعصاب إلى الدماغ.
* وظائف الحواس׃ مثال الجلد.الجلد هو عضو الحس واللمس، ويحتوي الجلد على البشرة والأدمة، وتحت الجلد غدة عرقية وبُصيلة الشعرة. بإمكـان الإِنسان الإِحساس باللمس وذلك بوجود النهايات العصبية المنتشرة في الجلد والتي تتأثر بمجرد وقوع ضغط بسيط عليها، وتسمى هذه النهايات كريّات اللمس وهي تنتشر في طبقة الأدمة *دراسة المستقبلات الحسية في الجلد
المواد والأدوات والأجهزة ׃ ورنية ذات رأسين مدببين .
خطوات العمل :
* اطلب من زميلك أن يجلس على مقعد، وأن يغمض عينيه ويبسط إحدى يديه على الطاولة.
*افتح الورنية بحيث يكون بعد الرأسين عن بعضهما 2 سم ، ثم ضع الرأسين المدببين معاً على السطح الباطني لطرف إصبع البنصر ، واسأله إذا كان يشعر بوخز تين أم بوخزه واحدة .
* كرر الخطوة السابقة بحيث تنقص المسافة بين رأس الورنية تدريجياً إلى أن تشعر بوخزه واحدة فقط بدلاً من اثنتين ، سجل المسافة.
*كرر الخطوتين الثانية والثالثة على مناطق أخرى من الجلد ( راحة اليد، الظهر، القدم )
الملاحظات׃نلاحظ أن الحساسية الجلدية تتركز في نقاط محددة وتترك بينها مسافات غير حساسة ويختلف عدد هذه النقاط من منطقة لأخرى. فمثلا نلاحظ أن حساسية الجلد تكون أكثر على ظهر اليد مقارنة براحتها.
النتيجة׃يمكن أن يحمل العضو الحسي عدة أنماط من المستقبلات الحسية مثل الجلد الذي يحتوي مستقبلات بعضها متخصص في اللمس مثل جسيمات ميسنر وجسيمات باسيني، و بعضها متخصص في تحسس الحرارة والبعض الأخر متخصص في تحسس الألم.
النشاط 03׃ الرسالة العصبية
الدعامة التشريحية لنقل الرسالة العصبية׃تستقبل أعضاء الإحساس (العين، الأذن، اللسان، الأنف، الجلد) طاقة المنبه، بواسطة المستقبلات الحسية، وتحولها إلى طاقة كهروكيميائية تنتقل بواسطة الأعصاب إلى الجهاز العصبي المركزي ، حيث يتم استقبال المعلومة وإدراكها.
مثال׃الدعامة التشريحية لنقل الرسالة العصبية:يؤدي احد الأمراض إلى امتلاء كرة العين بالماء الذي يضغط على العصب البصري فتستحيل أليافه ويتسبب ذلك في فقدان البصر
*نستخلص أن دور العصب البصري الذي يربط بين المستقبل الحسي (العين) والمركز العصبي (الساحة البصرية) هو نقل السيالة العصبية.

بنية العصب׃ إن ملاحظة مقطع مستعرض في العصب تبين أنه يتكون من حزم ألياف عصبية محاطة بنسيج ضام وتتخللها عروق دموية، تتكون كل حزمة من ألياف عصبية ترتبط في نهايتها بالمستقبلات الحسية.بواسطة الأعصاب والتي تتصل بالمراكز العصبية ( الدماغ و النخاع الشوكي)
ملاحظة:الليف العصبي مستقطب كهربائيا حيث يكون السطح الخارجي لغشائه موجب و الداخلي سالب.
*تولد الرسالة العصبية و انتقالها
تجربة الكشف عن نشوء ونقل السيالة العصبية
– عندما نسلط ضغطا خفيفا على جسيم باسيني (جسيم لمسي سطحي)لا نحصل على أي تسجيل على شاشة جهاز راسم الاهتزاز المهبطي، لكن عند تطبيق ضغط قوي نحصل على تسجيل (تنبيه فعال)
– تظهر الرسالة العصبية على مستوى الليف العصبي على شكل إشارات كهربائية متماثلة في جميع الألياف الحسية .
النتيجة:تتولد الرسالة العصبية عن تنبيه المستقبلات الحسية بالمنبه الموافق لها و تنتقل بواسطة الألياف الحسية للعصب إلى القشرة المخية بشكل إشارات كهربائية يمكن تسجيلها براسم الذبذبات المهبطي.
النشاط4:معالجة الرسالة العصبية الحسية:
*دراسة تغضي المخ:يتكون الدماغ من المخ والمخيخ والبصلة السيسائية، ويبلغ وزن المخ حوالي 1.6 كلغ و تحيط بالمخ ثلاثة أغشية وظيفتها الوقاية والتغذية وهي من الداخل إلى الخارج الأم الحنونة والعنكبوتية والأم الجافية، ويطلق على هذه الأغشية المجتمعة اسم الأغشية السحائية.إن ملاحظة مقطع طولي في الدماغ تبين أن المخ يتكون من مادة رمادية خارجية ومادة بيضاء داخلية كما يتوفر على جذع مخي يربط بين المخ والمخيخ والبصلة السيسائية
*دراسة الفصوص المخية׃
1- فصوص المخ و شقوقه :يتكون المخ من نصفي كرتين و ينقسم سطحه إلى عدة شقوق ثانوية تدعى التلافيف المخية عددها ثلاثة تقسم المخ إلى أربعة فصوص׃ الفص الجبهي و الفص القفوي و الفص الجداري و الفص الصدغي و تدعى هذه الشقوق بالشق القائم و شق رولاندو و شق سيلفيوس .
* دور المخ: تحتوي القشرة المخية على ساحات حسية مختلفة تشغل مناطق معينة و ثابتة على سطح المخ و تسمى بالسطح الحسي الإرتسامي الذي يتلقى الرسالة العصبية عن طريق الألياف الحسية و ينقلها إلى السطح الحسي النفسي الذي يترجمها إلى إحساس.
النتيجة׃ تعالج الرسائل العصبية على مستوى السطوح المتخصصة لقشرة المخ وتترجم إلى أحاسيس شعورية
– رغم تماثل الرسائل العصبية الواردة إلى المخ إلا أنها تعطي إحساسات نوعية للعضو الحسي الذي انطلقت منه .
النشاط5:الإحساس و الحركة:عند المولود:يقوم المولود بعدة منعكسات بمجرد تنبيهه نذكر منها
*منعكس المشي׃ يشرع الرضيع في المشي بمجرد إيقافه
*منعكس المسك׃ يمسك الرضيع الأشياء بقوة عندما تلمس يداه
* منعكس مورو׃ عند رفع جسم المولود ثم ووضعه يقوم بإبعاد ذراعيه و بسط رجليه
نتيجة :إن الطفل حديث الولادة لا يملك إرادة ولكن يقوم بمنعكسات فطرية تكون متماثلة عند كل الرضع وهذا يعني أن هذه المنعكسات عبارة عن حركات لاإراديةعند الأطفال والبالغين يمكن تصنيف بعض الأفعال التي يقوم بها الإنسان في الجدول الموالي׃
نوع الحركة المنعكسات
فعل إرادي منعكس الأكل
فعل لاإرادي منعكس التبول ليلا
فعل لاإرادي المنعكس الحدقي
النتيجة :يرافق عادة الإحساس بحركات إرادية أو لاإرادية
الحركات اللاإرادية׃ هي رد فعل عن تنبيه فعال ويسمى بالمنعكس الفطري ويتميز بالتماثل في كل استجابة
الحركات الإرادية׃ غير متماثلة و تختلف من شخص لأخر
النشاط6:الأعضاء الفاعلة في الحركة اللاإرادية
*نتائج تجارب واستنتاجات
1*نخرب دماغ ضفدعة(نخاعها الشوكي) وننبه جلد احد أطرافها السفليين* سحب الطرف الذي تم تنبيهه * *الدماغ لا يتدخل في الانعكاس الشوكي*
2*نغمر نهاية أحد الأطراف الخلفية لضفدعة في الإيثير ثم نهيجه بواسطة محلول حمضي مخفف * *عدم ثني هذا الطرف *الجلد يلعب دور مستقبل حسي في الانعكاس الشوكي*
3*نخرب النخاع الشوكي لضفدعة ونهيج أحد أطرافها الخلفية * *عدم ثني هذا الطرف *النخاع الشوكي يلعب دور مركز عصبي في المعكاسات *
4*بعد عزل العصب الوركي للطرف الخلفي الأيمن لضفدعة نقوم بقطعه نهيج الطرف الأيمن بالحمض المخفف ونهيج الطرف الخلفي اليسر بالحمض المخفف * + عدم ثني هذا الطرف + العصب الوركي يلعب دور موصل في الانعكاس الشوكي+
5*بعد عزل العصب الوركي للطرف الخلفي الأيمن لضفدعة نقوم بقطعه فنحصل على نهايتين:
-1 نهاية محيطية متصلة بعضلة بطن نفس الطرف. -2 نهاية مركزية متصلة بالنخاع الشوكي
*نهيج النهايتين بالكهرباء 4.5volt
*اهاجة النهاية المركزية +ثني الطرف المعاكس +العصب الوركي يلعب دور موصل حسي مركزي+
*اهاجة النهاية المحيطية + ثني نفس الطرف + العصب الوركي يلعب دور موصل حركي نابذ+ الخلاصة :تتدخل في حدوث المنعكس اللاإرادي (المنعكس الفطري) العناصر التشريحية التالية:
+مستقبل حسي : وهو الجلد
+مركز عصبي : وهو النخاع الشوكي والذي يلعب أيضا دور موصل بين مختلف أطراف الجسم
+ناقل حسي(مركزي) : ينقل السيالة العصبية من المستقبل الحسي(الجلد) إلى المركز العصبي(النخاع الشوكي)
+ناقل حركي: ينقل السيالة العصبية من المركز العصبي إلى العضلات
+منفذ حركي : وهي العضلات

النشاط6:الأعضاء الفاعلة في الحركة الإرادية
الكشف أن المخ مصدر النشاط الإرادي :بين استكشاف مخ إنسان يقوم بتحريك أصابع يده اليمنى وجود منطقة نشيطة في نصف الكرة المخية اليسرى، فهذه المنطقة هي المسؤولة عن تحربك أصابع اليد اليمنى
مثال:رياضة القفز بالزانة تتطلب قدرة كبيرة و مهارة فائقة لتنسيق حركاتها.إن هذه الحركة عبارة عن فعل إرادي ينتج عن نشاط قشرة المخ الحركية.
استنتاج:يتكون المخ من نصفي كرة مخية وهومصدر النشاط الإرادي،إذ توجد بالقشرة المخية أمام شق رولاندو
منطقة متخصصة في تحرك أعضاء الجسم هذه المنطقة تسمى الساحة الحركية.
ملاحظات سريرية:أصيب شخص بشلل الطرفين السفليين اثر حادثة سير نتج عنها قطع لنخاعه الشوكي في المنطقة القطنية
أدى كسر مفتوح في عظم الفخذ شخص إثر حادثة شغل إلى شلل في قدم نفس الطرف. بين الاستكشاف الطبي أن عصبا يمر بالفخذ يعصب عضلة بطن الساق يسمى العصب الوركي قد قطع
استنتاج:النخاع الشوكي يلعب دور موصل حركي للسيالة العصبية ، العصب الوركي يلعب دور موصل حركي إذ ينقل السيالة
العصبية في اتجاه العضلة التي تلعب دور مستجيب حركي
الخلاصة :تستلزم الحركة الإرادية تدخل العناصر التالية
+مركز عصبي حركي: يوجد بمنطقة معينة من الباحة الحركية ، هو المسؤول عن تشكل السيالة العصبية الحركية
+موصل حركي: هي ألياف عصبية حركية توجد بالعصب الحركي والنخاع الشوكي دورها نقل السيالة العصبية النابذة في اتجاه العضلة
+مستجيب حركي: وهي العضلة الهيكلية التي تستجيب بتقلصها عند استقبالها للسيالة العصبية النابذة فتنجز الحركة

النشاط08 ׃ تأثير المواد الكيميائية على التنسيق الو ظيفي العصبي׃ المخدرات :مواد ينسب إليها خصائص علاجية، غير أنها تسبب أضرارًا ونتيجة تناولها يُحدث قلقًا بدنيًا أو نفسيًا وخللا في مظاهر النشاط العقلي والإدراك والسلوك والوعي.
بعض أنواع المخدرات :
*التبع : يصنع من أوراق نبات وعند إشعال السيجارة ترتفع درجة حرارة الجزء المشتعل منها وهذا يسبب انحلال مركباتها العضوية وتكوين مركبات جديدة منها القطران والنيكوتين ، وهي مواد ذات تأثير ضار بالصحة إلى جانب مركبات أخرى ذات تأثير متفاوت وهذه المركبات تسبب الأورام والسرطان والتهاب الأغشية المخاطية، فالنيكوتين يسبب ارتفاع ضغط الدم وزيادة النبض وتوتر عضلة القلب وزيادة نسبة السكر في الدم وسرعة التجلط وتهيج الأعصاب المركزية والطرفية كما أن أول ‎أكسيد الكربون السام ينتج من الاحتراق غير الكامل للتبغ ويؤثر على هيموجلوبين الدم ويسبب نقصًا في نسبة الأكسجين المحمول لخلايا الجسم.
*الحشيش : يستخرج من نبات القنب وليس له استخدام طبي ويسبب إدمانه السلبية وعدم المبالاة وله تأثير سلبي على صحة الإنسان.
*الكافين : يوجد في الشاي والقهوة والكوكاكولا وهو من المواد المنبهة وكثرة تناولها بسبب الأرق وزيادة نبضات القلب.
* الكوكايين : يستخرج من أوراق نبات الكوكا وهو مادة منشطة يسبب إدمانها تدمير الجهاز العصبي.
*الهيرويين : مسحوق أبيض ناعم يستخلص من الأفيون الخام وهو أخطر أنواع المخدرات ويدمر الجهاز العصبي ، والأفيون يستخلص من ثمرة نبات الخشخاش ويستخلص من مادة الأفيون مادة المورفين المستخدمة في المجالات الطبية كمزيلة للألم ومادة الكودايين وهي مشتقة من المورفين وتستخدم كدواء مسكن ضد السعال .
* البانجو: أوراق نبات القنب ، وشاع استخدامها في الفترة الأخيرة وهو من المواد المخدرة الضارة جدًا بصحة الإنسان ، حيث إنه يدمر خلايا المخ.
أثر المخدرات على الجهاز العصبي
*يحدث تداخل بين عمل المادة المخدرة وعمل المواد الكيميائية المسئولة عن التوصيل العصبي.
*تتباطأ مناطق المخ المختلفة عن أداء وظائفها وخاصة القدرة على تجهيز المعلومات.
*ظهور آثار حادة في عمليات التيقظ والتنبيه والأداء الحركي.
*ظهور إحساس وهمي بالسعادة مع تلاشي مؤقت للمشاعر التعسة.
*يؤدي الاستخدام المستمر للمخدر إلى الاختلال الجسماني والعقلي كما أن التوقف المفاجئ يسبب حالة الانسحاب وهي ظهور أعراض متوسطة أو شديدة نتيجة توقف استعمال المخدر.
*اضطراب الجهاز العصبي المركزي والطرفي
الكحول:الكحول تتدخل في إنتاج ناقلات عصبية محددة وانتقالها في التشابكات العصبية فهي تشوش استقبال المعلومات وتمريرها بين الأعصاب وتمس بالقدرة على الرد على المحفزات والتحكم بعمل العضلات وتشوش عمل المراكز المسؤولة عن تنسيق حركات الجسم والاهتداء على الطريق.وتشوش استقبال المحفزات
أضرار الكحول:* تسبب ضررا كبيرا للكحول.
* تؤدي إلى سوء تغذية فالكحول تحتوي على سكريات الذي يستغلها الجسم ولا يشعر بالجوع مما يؤدي إلى نقص في المركبات الأخرى مثل البروتينات, الدهنيات , الفيتامينات……
* فائض الكحول غير المستغل يسبب السمنة بالرغم من سوء التغذية.
*الكحول تزيد من نسبة موت الخلايا العصبية
الحوصلة׃تعالج الرسالة الناتجة عن التنبيه على مستوى المراكز العصبية مما يسمح بتنسيق وظيفي بين مختلف الأعضاء.
*القشرة المخية *النخاع الشوكي *العصب الحسي *العصب الحركي *المستقبل الحسي العضلة




هذا ملخص درس وحدة الاتصال العصبي من برنامج علوم الطبيعة والحياة 4متوسط للفائدة وهو ملخص من عدة مراجع




شكرا جزيلا لك وجزاك الله خيرا
ملخص ممتاز
ولقد أفدتني كثيرا
وشكرا مرة أخرى




شكر جزيلا نتقبل كل الملاحظات والافادات قصد التحسين




عندي اقتراح للقائمين على المنتدى لوييبوب مدونة التعليم المتوسط حسب المواد ثم المستويات افضل حسب رئيي




بارك الله فيك موضوع غاية في الروعة

اخي دغي هل انت استاذ ام لديك فكرة عن التعليم المتوسط ؟




نعم استاذ علوم ط ح للتعليم المتوسط