تقويم فيفري في اللغة العربية يناسب تدرج التعلمات
هذا الموضوع على شكل دراسة نص
تقويم فيفري في اللغة العربية يناسب تدرج التعلمات
هذا الموضوع على شكل دراسة نص
![]() |
مذكرة قراءة منى مريضة.pdf (662.5 كيلوبايت, المشاهدات 710) |
![]() |
مذكرة قراءة منى مريضة.pdf (662.5 كيلوبايت, المشاهدات 710) |
![]() |
مذكرة قراءة منى مريضة.pdf (662.5 كيلوبايت, المشاهدات 710) |
موضوع قمة في الروعة
اختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية السنة الرابعة 2022/2015
مدرسة : صادق طرابلس القسم : السنة الخامسة ابتدائي
مليانة السنة الدراسية : 2022/2010
إن تلوث البيئة والمحيط الذي يعيش فيه الإنسان ، يأتي من المصانع التي تنطلق منها غازات سامة ، وفضلات مضرة بالإنسان والحيوان والنبات .
ويأتي أيضا من المياه القذرة، والأوساخ المتناثرة في شوارع المدن والقرى مسببة في تلوث البيئة وإصابة الإنسان بأمراض خطيرة ومزمنة وبهذا ينتحر الإنسان وهولا يدري.
وبأعماله هذه يساهم كذلك في تدمير المحيط تدميرا يصعب علاجه في المستقبلإذا لم يتحملالجميع مسؤولية الحفاظ على البيئــة فإن الكارثة حتما ستعم الجميع دون استثناء ، {وأنت عزيزي التلميذ طرفا ايجابيا لحل هذه المعضلة،إذا تصرفت تصرفات وقائية لتجنب كل ما يسيء إلى محيطك البيئي }.
*الأسئلــــــة :
ا – البناء الفكري
1- اذكر خطرا من أخطار التلوث والواردة في النص(في جملة مفيدة ) . (0,5ن
2- أعط عنوانا مناسبا للنص. (0,5ن)
4- اشرح الكلمتين التاليتين : ستعم-ــ المعضلة (01 ن)
ب – البناء اللغوي
1- أعرب ما تحته خط في النص 5) ,01 ن)
2- استخرج من النص اسم إشارة -ـ و اسم موصــول -ـ وفعلا أجوفا. (5 ,01 ن)
3- حـوّل ما بين قوسين في النص إلى جماعة المخاطبين . (01ن)
ج – وضعية إدماجية: ( 04ن )
أكتب فقرة تتحدث عن مظاهر التلوث في منطقتك وماذا تقترح للقضاء عليها
مستعملا كان و إن أو أخواتيهما .
موضوةع قيم ومفيد
والان مع التحميل
اولا برنامج Virtaul CD 9.2
http://rapidshare.com/files/18086844…al_CD_v9.2.rar
ثانيا الاسطوانة الاولي وهي مقسمة الي اربع اجزاء
http://rapidshare.com/files/18151620…isk1.part1.rar
http://rapidshare.com/files/18151620…isk1.part2.rar
http://rapidshare.com/files/18192334…isk1.part3.rar
http://rapidshare.com/files/18210666…isk1.part4.rar
ثالثا الاسطوانة الثانية وهي مقسمة الي جزئين
http://rapidshare.com/files/18218264…isk2.part1.rar
http://rapidshare.com/files/18222607…isk2.part2.rar
كلمة المرور لفك الضغط
http://sshsite.com
وباذن الله قريبا سوف انتهي من رفع باقي الاسطوانات
لا اريد الا الدعاء
إختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية
متوسّطة الإخوة قحّام ـ عين مخلوف ـ .
اختبار الثّلاثي الثّاني في مادة اللّغة العربية .
التّاريخ : الخميس 01ربيع الأوّل 1443هـ / 26فيفري 2022م . التّوقيت : من 8.00 إلى 10.00.
المستوى : الرّابع متوسّط . المدّة : ســاعتــــان .
النّصّ :
قال: ( السّماءُ كئيبةُ ) وتجهّمـــــــــا قلت : ابتسم يكفي التّجهّم في السّما
قال : الصّبا ولّى ، فقلت له : ابتسم لن يُرْجِعَ الأ َسَفُ الصِّبا الْمُتَصًَّرّما
قال : المواسمُ قد بدت أعلامهــــــــا وتعرّضت لي في الملابس والدّمى
وعلـــيّ للأحبــــاب فرض لازم لـــكن كفّي ليس تملك درهمــــــــــا
حيّا،ولست من الأَحِبَةِ مُعْدَمَــــــــــا قلت : ابتسم يكفيك أنََّك لم تزلْ
قال : اللّيالي جرّعتني علقما قلت : ابتسم ولئن جرعت العلقمـــــــــــــا.
فلعلّ غيركَ إن رآك مرنّمــــــــــــا ( طرح الكآبة ) جانبا وترنّمــــــــــــــا
يا صاح، لا خطر على شفتيك أَنْ تتكلّما، والوجه أن يتحطّمــــــــــــــا
فاضحكْ ،فإنّ الشَُّهْبَ تضحك والدّجى متلاطم ، ولذا نحبّ الأَنْجَمَـــــــــــــــ ا .
إيليا أبو ماضي
الأسئلة
أ ) البناء الفكري :(05ن)
1 ـ ممّ يعاني الصّديق في هذه القصيدة؟ استدل على ذلك بمثالين من القصيدة . 1.5ن
2 ـ بم أراد الشّاعر أن يقنع صديقه ؟ 1ن
3 ـ جمع النّص بين نمطين حدّدهما.1ن
هات مرادفات الكلمات الآتية : جرّعتني ــ الكآبة ـــ مرنّما .1.5ن
ب ) البناء الفنّي : (3.5ن)
1 ــ ما نوع الأسلوب المستعمل في الشطر الثّاني من البيت الأوّل ؟ وما هو غرضه ؟ 1ن
2 ــ في صدر البيت الأوّل صورة بيانية حدّدها مع الشرح .1.5ن
3ــ قطّع البيت التّاسع وسمّ بحره 1ن
إقلب الصفحة 1/2
ج ) ـ البناء اللّغوي :(4.5ن)
1 ـ أعرب ما فوق الخطّ في النّصّ : فرض ــ اضحك . 1ن
2 ــ ما محلّ الجملتين الموضوعتين بين قوسين من الإعراب : السّماء كئيبة ــ طرح الكآبة . 2ن
3 ــ صغ اسم التّفضيل من الفعل : تجهّم . 0.5ن
4 ــ صغّر كلمة موسم ،مع تحديد وزنها . 0.5ن
د ) الوضعية الإدماجية :
ـ التّشاؤم صفة ذميمة تحبط العزائم ووتبدّد الأحلام وتجعل الإنسان قاصرا عن مواجهة الحياة .
كما أنّها تزرع في نفسه اليأس والتّخاذل وتمسح عن وجهه البسمة ومن قلبه الأمل والتّفاؤل .
التّعليمة :
اكتب موضوعا حجاجيا لا يتعدّى الخمسة عشر سطرا تؤكّد فيه على ضرورة استئصال هذه الصّفة من قلوبنا وزرع التّفاؤل مكانها ، لما فيه من إيجابيات تعود على الفرد والمجتمع موظّفا :
ــ مجازا مرسلا .
ــ اسم تفضيل .
بالتوفيق.
أستاذا المادة:مسيخ.س+بومعزة.ر انتهى 2/2
هذا المستوى يجب ان يكون في القسم المخصص له
فرض في مادة اللغة العربية
السند:
النجاح لفظة عذبة الرنين, تحمل معنى يتمنى الناس جميعهم تحقيقه, ولكن لا يناله إلا من سعى له, ووضع نصب عينه هدفا, وعمل جاهدا للوصول إليه ولا يقاس النجاح في الحياة بمقدار ما جمعه الإنسان من مال, أو أحرزه من شهرة, وإنما يقاس بمقدار ما أسدى المرء من خير للإنسانية و اسهم في جعل الحياة افضل..
– صرف الفعل"وضع" مع ضمائر المخاطب في المضارع.
جزاك الله خيرا
اسال الله ان يوفقكم في اعمالكم
حصري: الاختبار الثاني في اللغة العربية
1) هات فكرة عامة للنص ؟ (1.5ن)
2) مما مكننا العلم في عصرنا هذا ؟ (1.5ن)
3)هل مكننا العلم من أن نتحكم في الزمن ؟ (1.5ن)
4) اشرح المفردات التالية: باهرة – نقهر – حثيثاً . (3ن)
1)هل النص الذي في متناولك : إخباريأمحواري ؟ (1 ن)
2-مكننا العلم من أن نتحكم في كثير من قوى الطبيعة،وان نقوم بأعمال باهرة
3-لا،لم يمكننا العلم بعد في أن نتحكم في الزمن.
4-الشرح: باهرة :عظيمة / نقهر: نقضي،نبيد،نتغلب /حثيثا: سريعا
ب-1-أسلوب النص: اخباري.
2-الطباق في:سار-وقف/أو:حثيثا-جامدا
ج-1-المفعول المطلق هو: تقدما أو استغلالا.
2- المفعول لاجله هو: رغبة.
3- الاعراب:
وقف:فعل ماضي مبني على الفتحة الظاهرة على آخره.
الزمن:فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
جامدًا:حال مننصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكم سلمى
![]() |
![]() |
|
متوسطة ابن رشد –سطيف –(2009 – 2022 )
الفرض الأول للفصل الأول في مادة الغة العربية لمستوى الثالثة متوسط النص :
"إذا أردنا أن نبني مجتمعا أرقى من غيره فهذا يعني أننا نبني مجتمعا متحضرا يقف من العالم موقف المستزيد كل يوم ،ولكننا لو قارنا مسيرنا الحضاري بمسير حضارة أخرى كاليابان –مثلا – فسنجد الفرق شاسعا نشعر أننا نسير بطيئين جدا . فمجتمع اليابان أيقظه الاستعمار كما أيقظنا ،لكنه دخل الأشياء من بابها حتى ليوشك اليابانيون أن يسبقوا مستعمريهم ……، وذلك لأنهم درسوا الحضارة الغربية بالنسبة لحاجياتهم لا بالنسبة لشهواتهم ، فلم يعد الياباني من زبائن الحضارة الغربية يدفع لها أمواله و أخلاقه ، أما( نحن فكيفما نقلب أبصارنا نجد أننا أخذنا من الغرب كل رذيلة و لم ناخذ إلا القليل من طيباته) . لقد سار الآخرون في طريق البناء وعرفوا أن الحضارة هي التي تخلق منتجاتها وليست المنتجات هي التي تصنع الحضارة ، بينما سرنا نحن في طريق التكديس ولم نكسب سوى مزيدا من التخلف ، لأن البناء هو الذي يأتي بالحضرة وليس التكديس ، أما التي تقوم على التكديس فهي حضارة استهلاك ، فأي حضارة هاته التي نحن بصدد سلوكها ؟ . عن مالك بن نبي – (بتصرف) الأسئــــــــــــلة : البناء الفكـــــــــري : (8 ن) 1 – اختر العنوان المناسب للنص مما يلي : الحضارة و التكديس / بناء الحضارة / بين حضارتنا و الغرب . 2 – ما الفرق بيننا و بين غيرنا في مفهوم الحضارة حسب رأي الكاتب ؟ 3 – اشرح مايلي : شاسعا / نقلب أبصارنا . 4 – هات أضداد المفردات الموالية من النص : متخلفا / رذيلة . البناء اللغــــــــــوي : (7.5 ن) 1 –أعرب ما تحته خط في النص إعرابا كاملا .(2 ن ) 2 –استخرج من النص مايلي : – جملة اسمية تقدم فيها المبتدأ مع ذكر سبب التقديم (1ن ) . -مصدرا لفعل سداسي واذكر وزنه (1 ن) . خاطب المثنى المذكر مابين قوسين (3.5 ن ) . البناء الفنـــــــــــــي : (1.5 ن ) استخرج من النص أسلوبا إنشائيا وبين نوعه و غرضه . الوضعية الإدماجية : (3 ن) هات جملا من إنشائك موظفا فيها : الجناس – تشبيه بليغ – طباق أظف لمعلوماتك :مالك بن نبي مفكر جزائري عالمي (1905 -31 أكتوبر 1973) من مؤلفاته مشكلات الحضارة – مشكلة الثقافة – شاهد على القرن :mh31::mh31::mh31: ::منقول للفائدة:: |
||
![]() |
![]() |
شكرا على مرورك