التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

استعد في الشهادة في مادة اللغة العربية

تعليمية تعليمية

النص
العالم يلاحظ الاشياء ويستكشف ظواهرها وقوانينها وعلاقتها بامثال وما (يحيط بها) , على حين ان الاديب (لاينظر اليها) الا من حيث اثرها في عواطفه وعواطف الناس, ينظر عالم النبات الى شجرة الورد فيدرس كل جزء منها , والتغيرات التي تطرأ عليها من وقت بدرها الى وقت فمائها , ومن اية فصيلة هي , وما علاقتها بالفصائل التي تقرب منها؟

اما الاديب فينظر الى اجزاءالشجرة منسقة متناسبة , ويرى انها لم تخلق الا لزهرتها الجميلة, وان بين الزهرة وقلبه نسبا, يعجب بحمرة لونها على خضرة اوراقها , ويسبح خياله في دلك كل مدهب, اما عالم النبات فيبحثلم كانت الزهرة حمراء واوراقها خضراء
فالكلام ادا لم يثر عاطفة (لم يكن ادبا) , فادا هو خاطب العقل وحده كان علما , وادا (امعن في اثارة العاطفة ) كان اكثر امعانا في الادب.
الاسئلة
أ) البناء الفكري
1 ميز بين دور العالم والاديب من خلال ماورد في النص؟
2 في النص يشير الكاتب الى بعض عناصر العمل الادبي. ما هي؟
3 يقول الكاتب ادا الكلام خاطب العقل وحده كان علما فسر دلك؟
4 هات مرادفا لكل من الكلامات الاتية منسقة , تطرأ, نسبا, امعانا
ب) البناء اللغوي
1_ اعرب ماتحته خط في النص.
2_ ما محل الجمل الواقعة بين قوسين في النص من الاعراب,
3_ علل ترتيب العناصر الاساسية للجملتية الاسميتين الاتيتين
_العلم يلاحظ الاشيائ. _ ما علاقتها بالفصائل.
ج) البناء الفني
1_ ما نوع الاسلوب الادبي للنص
2_ حدد نمط النص مع التعليل
3_ في عبارة (يسبح خياله) صورة بيانية اشرحها وبين نوعها واثرها على المعنى
4_ استخرج من النص محسنا بديعيا وبين نوعه
د)الوضعية الادماجية
وقف الشاعر وعالم على شاطىء البحر وقت غروب الشمس , وتحدث الاثنان عن دلك المنظر .
_تصور حديثهما عن المظر في نص لا يقل عن عشرة اسطر موظفا ما درسته في البناء الفني واللغوي

اتمنى ان تستفيدو هدا الموضوع مقترح من طرف استادي

تعليمية تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

امتحان في اللغة العربية

امتحان نموذجي في اللغة العربية

النص:
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت ( أن تتكلم ) لأسمعتنا من كل صوب حاجتها لأن تستغل و تستثمر . الأرض الخصبة ملت الراحة ) و هي تصرخ ) طالبة الزراعة النشيطة المنتجة , المعادن تتحرك في جوف الأرض و تضطرب شوقا لأن تستخرج . المياه تدعو لأن تجمع و توفر الشواطئ و السهول و الأودية , بل جميع مواردنا الطبيعية قابلة للإنتاج , و عقل الإنسان أول عوامل التنظيم فإذا أردنا تنظيما صحيحا وجب أن نقوي فينا هذا العقل و نعمقه و نعمم أثره , و وجب ( أن نفسح) له المجال ليشعّ نوره فكرا , باحثا في مشكلاتنا القومية المستعصية رابطا بين جهودنا المبذولة في شتى الميادين منسقا عملنا و موجها إياه إلى الغاية القومية الصحيحة . و نحن ( نطمح ) إلى أن نبني كيانا يثبت على الدهر , فليكن همنا ( أن نزرع الأشخاص ) , فالأشخاص هم في الوقت ذاته نتيجة الإبداع و التنظيم و مصدر كل إبداع و تنظيم .

الأسئلة
* البناء الفكري:
1-مم تشتكي مواردنا الطبيعية ؟
2-إيت بمرادف الكلمات التالية من النص : جهة – حنانا – منظما
3-ما الغاية التي تطمح إليها الأمة ؟

* البناء اللغوي:
1- ما محل اعراب الجمل بين قوسين؟
2- أعرب ما تحته سطر إعراب مفردات.
3- استخرج من النص اسمي فاعلين مختلفي الصيغة.
* البناء الفني:

1- ما نمط النص ؟ علل.
2- حدد نوع الصورة البيانية مما يلي ثم اشرحها " الأرض الخصبة ملت الراحة و هي تصرخ" * الوضعية الادماجية:
قيل " الأرض كنز لا يفنى " اكتب موضوعا حجاجيا تبين فيه مدى أهمية خدمة الأرض و دور الشباب المتعلم في ذلك. موظفا : المجاز و جملة موصولة و خبرين مقدمين وجوبا و جوازا.

************************* ************************* *******

السنة الدراسية:2008/2009
السنة الرابعة متوسط

امتحان نموذجي في اللغة العربية

.I نص الانطلاق :

ما أنت و من أنت أيها العلم؟ أخرقة من نسيج باتت( تصفق) في مهب الريح، أم فلذة من شغاف القلب (تخفق) في مثار العواطف؟ أرمز أنت رفعتك الأرض في وجه السماء؟ إعلان كبر و إعجاب و تضحية، أم وحي أهبطته السماء مرفرفا فوق البشر، رسالة شرف و عزة و سمو؟ من أنت أيها العلم، حتى أدنو منك و أمرغ جبهتي بك؟ العلم رمزنا، يعرّف بنا شعوب الأرض كلها، شعارنا عنفواننا، عزتنا، عنوان أصالتنا، و رمز سيادتنا واستقلالنا، محرك نفوسنا، و جامع قلوبنا.
" نخدمك بكل قوانا أيها العلم المحبوب، و فداؤك بمهجنا ، عهد أخذناه على أنفسنا، و نموت هاتفين: سلام عليك يا علم البلاد، سلام عليك"
* المرجع:أنطون الجميل:عن‹ أروع ما قيل في الوطنية › إعداد إميل ناصيف. دار الجبل بيروت ص: 88-89 بتصرف
II الأسئلة:
أولا البناء الفكري:
1. اقترح عنوانا للنص:
2. اشرح بالمرادف: مهجنا =.و بالضد: جامع ≠
3. حدد مجال النص
4. ما العهد الذي أخذه الكاتب على نفسه نحو بلاده؟
ثانيا: البناء اللغويّ:
1. اشكل الفقرة الأخيرة من النص بعد نقلها على ورقة التحرير.
2. استخرج من النص ما تملأ به الجدول التالي:

مصدر أضيف إلى فاعله
معموله
اسم فاعل عامل صيغ من الثلاثي
معموله
اسم مفعول صيغ من الثلاثي
فعله و وزنه

3 – صغ اسم مكان من الفعل ″استقرّ ″ و ركبه في جملة مفيدة. مع الشكل
ثالثا : البناء الفني:
1- استخرج من النص: أسلوب إنشائي و بيّنه.
2- حدد نوع الصورة البيانية مما يلي : قالت الخنساء ترثي أخاها صخرا:
رفـــيـــــع العــــــــماد طـــويل النـــــجاد. . . ســـــــاد عـــشــــيـــــــــرتــــ ه أمـــــــردا
رابعا: الوضعية الإدماجية:
وقف تلاميذ مؤسستك وقفة إجلال و تحية لعلم وطنك، صف فضاء هذا المشهد و مكوناته في خمسة عشر سطرا ، مستثمرا ما اكتسبته في مهارة الوصف موظفا ( استعارة و كناية و جملة موصولة و مبتدأ تقدّم وجوبا)
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-6.png[/IMG]




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على هذا الموضوع الرائع والمفيد




شكرا لك موضع رائع




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

ختبارات رسمية في اللغة العربية والتربية الإسلامية

تعليمية
منقول للفائدة




باركـ الله فيك و نفـ ع بكـ
وفقكـ الله




بارك الله فيكم وسدد خطاكم وجعلكم من اهل الجنة ومن الطيبن يارب العالمين

تقبلوا مروري المتواضع

المعلمة هنــاء




شكرا جزيلا.




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

حسن مستواك في اللغة الفرنسية

اليكم هذا الموقع الرائع

http://www.bonjourdefrance.com/index/indexapp.htm




شكرا اختي هدا الموقع جد متميز بارك الله فيك




شكرا لكي اختاه وجزاكي الله الخير تعليمية




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




موقع رائع تسلم الايادي اختي




merci مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

ملخص شامل ووافي لمادة اللغة العربية

وذلك لمساعدتكم على امتحان شهادة التعليم المتوسط

تعليمية

الرابط

هنــــا




بارك الله فيك وجزاك الله خير الجزاء

تقبل مروري ونترقب منك المزيد

اختك هناء




شكرا على المرووووووووووووووووووووو ر تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

ملخص شامل في اللغة العربية

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ملخص شامل ووافي لمادة اللغة العربية

وذلك لمساعدتكم على امتحان شهادة التعليم المتوسط

الرابط

من هنا

منقول




تعليمية

تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الافكار العامة و الاساسية للسنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ahka15.rar‏ (220.9 كيلوبايت, المشاهدات 255)


يارك الله فيك يا اخي وجعل عمل في ميزان حسناتك

موضوعك راائع جدا

تقبل مروري

اختك هناء


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ahka15.rar‏ (220.9 كيلوبايت, المشاهدات 255)


merci hada wach kount haba belbedat


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ahka15.rar‏ (220.9 كيلوبايت, المشاهدات 255)


بارك الله فيك و نفع بك
الف شكر
تحية طيبة


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ahka15.rar‏ (220.9 كيلوبايت, المشاهدات 255)


بارك الله فيك


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ahka15.rar‏ (220.9 كيلوبايت, المشاهدات 255)


تعليمية


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ahka15.rar‏ (220.9 كيلوبايت, المشاهدات 255)


التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

قواعد اللغة العربية سنة رابعة متوسط

بسم الله الرحمان الرحيــــم

اخي اختي اتيتكم اليوم ب مطــــــوية كليك في اللغة العربية تحتوي على القرر كاملا ملخصا

بصيـــغة pdf

اليكم صورة
تعليمية

قبــــــل التحميل ضع ردا حتى يستفيد أكبر قدر من الأعضاء ,,,,,

التحميل من هنا
http://adfoc.us/258673332620




شكرا على المساعدة:educ40_smilies_1 3:




شكرا على العمل الرائع




ThAnK yOoOu ThAnK yOoOu

تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مذكرات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط مني أنا حصريا في منتدانا

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

قررت في هذا الموضوع أن أساعد جميع تلاميذ السنة الرابعة متوسط في المقرر الخاص بمادة اللغة العربية(القراءة المشروحة)

و هذا العمل من جهدي الخاص

أبدأ على بركة الله بالوحدة الاولى :

عنوانها: الدين المعاملة

النشاط: قراءة مشروحة

الموضوع:من شمائل الرسول صلى الله عليه و سلم

الفكرة العامة:

حسن التعامل مقياس للمستوى الحضاري في المجتمع و مقياس لقوة الإيمان

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الاولى من بداية النص إلى حوله
عنوانها: خصال الرسول صلى الله عليه و سلم جمعت القلوب من حوله

الفقرة الثانية:من ولقد إلى الأداء
عنوانها: جانب من خصال نبينا صلى الله عليه و سلم تستهوي نفوس الدارسين و المفكرين.

الفقرة الثالثة من الحاجة إلى آخر النص
عنوانها:الكاتب يدعونا إلى الاقتداء بالرسول صلى الله عليه و سلم في حسن معاملته و كرم اخلاقه

المغزى العام:

قال رسول الله صلى الله عليه و سلم:
<<إنما بعثت لأتمم مكارم الاخلاق>>

ملاحظة: العمل من جهدي يرجى عند النقل ذكر المصدر

——————————————————————————–

و الآن ننتقل للوحدة رقم2
بعنوان: شخصيات موهوبة

عنوان الموضوع:الفنان محمد تمام

الفكرة العامة:الفن التشكيلي مشعل و محمد تمام شعلة انارت ربوع الوطن

تقسيم النص إلى فقرات:
الفقرة الأولى من:بداية النص إلى القيتار
عنوانها: صورة إجمالية تقدم الفنان محمد تمام

الفقرة الثانية:
تبدأ من ولد إلى أوروبا
عنوانها: ميلاد محمد تمام في وسط فني و احتكاكه بمختلف و اهم الفنانين الأجانب

الفقرة الثالثة: تبدا من عاد إلى آخر النص
عنوانها: محمد تمام يظهر ميله للمدرسة الإنطباعية من خلال أعماله الأولى

المغزى العام:

-محمد تمام فنان كتب اسمه بأحرف من ذهب

——————————————————————————–

والآن مع الوحدة الثالثة

بعنوان:ظواهر طبيعية

الموضوع:الكسوف والخسوف

الفكرة العامة: الكسوف والخسوف أكثر الأحداث الفلكية إثارة حيرتا الإنسان قديما وأمتعتاه حديثآ

تقسيم النص إلى فقراتـ

الفقرة الأولى من : بداية النص إلى دقيق
عنوانهآ: العلم الحديث يمحي الأوهام التي دارت حولها ظاهرتي الكسوف والخسوف

الفقرة الثانية من :كانت إلى : عليهم
عنوانها: النظرة الخرافية الخاطئة إتجاه الكسوف والخسوف

الفقرة الثالثة من : اما الآن إلى آخر النص
عنوانهآ: الكسوف بين الجمال السحري والضرر الصحي

المغزى العام

قال تعآلى :<< تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير>>

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة الرابعة

عنوانها:أمراض العصر

الموضوع:السكري

الفكرة العامة:السكري المرض الوديع الأليف و الفتاك العنيف .

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الأولى من:بداية النص إلى الموت

عنوانها:السكري يختلس الجسم دون سابق انذار

الفقرة الثانية من:فالمرض إلى كاد

عنوانها:حقيقة السكري ومنهجية التعامل و التعايش معه

الفقرة الثالثة من:ولا عجب إلى آخر النص

عنوانها:داء السكري في قفص الشفاء بفضل جهود العلماء و الأطباء

المغزى العام:

درهم وقاية خير من قنطار علاج

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة الخامسة
بعنوان:الثروات الطبيعية

عنوان الموضوع: البترول في حياتنا اليومية

الفكرة العامة: الذهب الأسود بين الوجود و أمد الحياة و سر بقائها

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الأولى من:بداية النص إلى:البحار

عنوانها:الشمس أم الكون و أصل الحياة

الفقرة الثانية من:لقد إلى:فيه

عنوانها:البترول سر الوجود و أصل الحياة

الفقرة الثالثة من:و إذا إلى نهاية النص

عنوانها:الذهب الاسود يقحم أنفه في حياتنا اليومية

المغزى العام:

البترول أكسير الحياة المعاصرة

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة السادسة
بعنوان:متاحف و معالم تاريخية

عنوان الموضوع:تيمقاد

الفكرة العامة:تيمقاد معلم تاريخي ناطق بقوة الحضارة الرومانية

تقسيم النص إلى فقرات:

الفقرة الأولى من:البيت1 إلى البيت 2

عنوانها:زيارة الشاعر لمدينة تيمقاد و تأمله فيها

الفقرة الثانية من :البيت3 إلى البيت9

عنوانها:معالم تيمقاد مرآة عاكسة للحضارة الرومانية

الفقرة الثالثة:البيت الأخير
عنوانه:لآ بقاء لملك إلا ملك الله عز و جلّ

المغزى العام:

الآثار الرومانية لوحة تهمس بالجمال علقت على أرض تيمقاد

——————————————————————————–

و الآن الوحدة السابعة:
بعنوان:عالم الشغل
عنوان الموضوع:في الحث على العمل

الفكرة العامة:العمل عبادة و اتقان و وسيلة للوصول الى منطلق الابداع

تقسيم النص الى وحدات

الفقرة الاولى:من البيت 1 الى البيت3

عنوانها:دعوة الشاعر العمال لاعمار الارض و السعي فيها

الفقرة الثانية من:البيت4 الى البيت8

عنوانها:الشاعر يذكرنا بامجاد الماضي و يدعونا الى اتقان العمل

الفقرة الثالثة من البيت 9 الى البيت12

عنوانها:الشاعر يدعو العمال للتحلي بالمسؤولية و مطالبة الحقوق باسلوب حضاري

المغزى العام

العمل كلمة منسوجة باكتاف من الصخر و نغمة رددها الشعراء و أثر تلاه الادباء

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة الثامنة:

بعنوان:الشباب و المستقبل

عنوان النص:الشباب

الفكرة العامة:الشباب شعلة الأمل في البلاد و صانع العجائب و قاهر الصعاب

تقسيم النص الى فقرات:

الفقرة الاولى من: بداية النص الى: نفسه

عنوانها: الشباب فارس الحياة ينير المستقبل و يبني الأمة

الفقرة الثانية من:ان الشباب الى :الفوار

عنوانها:الحياة ملعب و الشباب الكرة التي تدور فيه فاما فوز ساحق بالكأس او الخسارة

الفقرة الثالثة من: ولابد إلى:نهاية النص

عنوانها:لا مكان للتسويف و التقاعس في ظل طموح الشباب و ركوب المعالي

المغزى العام:

قال الشاعر ابو القاسم الشابي:

إن الشباب اذا سمى بطموحه…جعل النجوم مواطئ الأقدام

——————————————————————————–

و الان الوحدة التاسعة:
بعنوان:الفنون

عنوان الموضوع:زرياب مبتكر الموسيقى الاندلسية

الفكرة العامة:زرياب فنان كانت له حياة ملؤها الابتكارات التي أثْرَت التاريخ العربي.

تقسيم النص الى فقرات

الفقرة الاولى من:بداية النص الى:كبيرا به

عنوانها:زرياب يخطف اضواء الشهر بعفوية من ابراهيم الموصلي وابنه اسحاق

الفقرة الثانية من:ويتعرض الى:اليوم

عنوانها:زرياب الرجل الضعيف البسيط ناسخ الفن الاندلسي

الفقرة الثالثة من :زرياب الى:نهاية النص

عنوانها:تعدد مواهب زرياب و اضافة وترا اضافيا ليعطيه صورته النهائية

المغزى العام:

زرياب الموسيقى سكنت قلبه فحضنها بعطفه ومنحها من روحه الدافئة.

——————————————————————————–

و الآن مع الوحدة العاشرة :

بعنوان:العلوم و التقدم التكنلوجي

عنوان الموضوع:سيارة المستقبل

الفكرة العامة:فضل العلم في تطوير تكنلوجيا السيارات و تمهيد الطريق لاختراع سيارة المستقبل

تقسيم النص الى فقرات

الفقرة الاولى من:بداية النص الى غاية:الساعة

عنوانها:دعوة الكاتب لتخيل سيارة المستقبل

الفقرة الثانية من:نعمة الى:قياس

عنوانها:الشبكة العنكبوتية تمد خيطا من العالم الحقيقي الى الافتراضي في موضة السيارات

الفقرة الثالثة:من:صحيح الى:المعمورة.
عنوانها:حلم الكاتب راكن في زاوية تفكيره ببعد بعدان قوس قزح

الفقرة الرابعة:من:لقد الى:نهاية النص.

عنوانها:العلم يخطو اهم خطواته للوصول الى سيارة المستقبل و تحقيق مزاياه المنشودة

المغزى العام:

كل وعاء يضيق بما وضع فيه الا وعاء العلم فانهه يتسع




بارك الله فيك على الجلب المميز والمجهود الرائع
تمنياتنا أن يستفيد منه طلابنا الأعزاء
بالتوفيق




شكرا لك اختي وبارك الله فيك

ان شاء الله يستفيد منها الجميع

نترقب المزيد من المواد العلمية




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




شكراااااااااا جزيلا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مطوبة قواعد اللغة العربية سنة رابعة متوسط 2022

تعليمية

مطويات كليك قواعد اللغة العربية سنة رابعة متوسط 2022

اقدم لكم مطوية كليك لقواعد اللغة العربية 2 البلاغة والعروض
صورة المطوية:

تعليمية

تعليمية
لتحميل المطوية كاملة
تعليمية

تعليمية
تعليمية

على أمل الاستفادة منه ..

.دمتم في رعاية الله




شكرا لك بنيتعليمية




بارك الله فيك