التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

اكثر من ستين موضوع منسق في مادة اللغة العربية سنة خامسة ابتدائي

الســـــــــــــــلام عليكـــــــــــــــــم

الى الاخوة ااكثر من خمسين موضوع منسق في مادة اللغة العربية

بالتوفيق لابنائنا الاعزاء

الرابط يعمل 100/100

ولا تنس وضع رد ليكتمل التحميل

حمل من هنا

وفي الاخير دائما أطمع في دعوة خير منكم




جزاكم الله الفردوس الاعلى




Sajhbbvbvfdcdddsdsd




اليك جزيل الشكر




العفووووووووووووو




جزاك الله خيرا




شكرا لك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة loftylatif تعليمية
العفووووووووووووو

تحياتي




التصنيفات
السنة الاولى متوسط

حل تمرين باللغة العربية

1-ارجع الى نص المنحسن الى اخويه صفحة 55 واستخرج الأفعال المعتلة الواردة فيه , وبين نوعها بعد تجريدها من أحرف الزيادة مثل : ينبغي = بغى
2-صنف الأفعال المعتلة الآتية حسب الأنواع التي عرفتها :
وجد – صام – عدا – يئس – وقى – جرى – يبس – روى
3-استخرج من البيت الآتي الأفعال المعتلة مبينا نوعها :

عوى الذئب فاستأنست بالذئب اذ عوى وصوت انسان فكدت أطير

اريد حل التمرين بسرعة الصفحة 57 التمرين 1 – 2 – 3

بسرعة لو سمحتو




التصنيفات
السنة الاولى متوسط

اسطوانة البتول لقواعد اللغة العربية

بسم الله الرحمن الرحيم
يسرني أن أقدم لكم
اسطوانة تجميعية لقواعد اللغة العربية
لجميع المستويات
الرابط الاول
http://depositfiles.com/files/4b03xsrfe
الرابط الثاني
http://www.4shared.com/file/nAvLJVNZce/___.html

اتمنى أن تستفيدوا منها




تعليمية




بارك الله فيك




شكراااااااااااااااااااااا ااااااا




وننتظر المزيد




بارك الله فيك على المرور




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

فرض في اللغة العربية

تعليمية

فرض في اللغة العربية

تعليمية

السند

:


انتشر استعمالُ المواد الإدمانية بين سائر فئات المجتمع في العقدين الاخيرين ، وظهرت الاثار السلبيةُ لذلك،
وتنبه الجميع الىخطورة الظَّاهرة و إلى ضرورة اِّتخاذ الإجراءات لمكافحتها وللوقاية من زيادة انتشارها مستقبلا



.

فبعد أن كانت المواد الإدمانية لا تتعي المشروبات الكحوليةو الحشيش و الأفيون ومشتّقاته اشتملت الآن على
المهدئات الّنفسية والمنومات و المنشطات والموادّ المهلوسة



.

و بعد أن كانت اغلب أعمارِ المدمنين حولَ مرحلة منتصفِالعمرتدنَّت مؤخَّرا لتصل إلى سن الشباب وفي بعض
الأحيان حول سن العاشرة



. و بعد أن كان الإدمان ينتشر بين الّذكور بدأت تظهر حالات قليلة بين الإناث.

ينتج عن تناول بعض المواد التي أتينا على ذكرها مجموعة من الأعراض ، تتوّقف على نوع المادة الادمانية.


فالأفيون ومشتّقاته يشعر المستعمِلَ بحالة من الخدر الحسي تشبه الحلم مع الغبطة و الانفصال عن الواقع تستمر

لبضع ساعات يعقبها شعور بالانحطاط و الانقباض مما يدفعه للبحث عن جرعة أخرى ترجعه للحالة الأولى



ويستمر هكذا مع اضطراره لزيادة الجرعة للحصول على نفس الأثر ، وإذااضطرالمدمن للَتوّقف فجأة عن التناول
حدثت ردة فعل قوية تبدأ بعد ساعات من الانقطاع ، وأهم اعراضها القلق ، والخوف وعدم الاستقرار، مع الّتثاؤبِ،
والعرق وزيادة الإفرازاتِ ، وكذلك الغثيان و القيء والإسهال ، مع تقلصات بالبطن و آلام بالجسم






اشرح الكلمات




*./



المشروبات الكحولية.


الحشيش :


الأفيون :


المواد المهلوسة :

الأسئلة
أ



./ البناء الفكري : ( 06 ن)




1 ضع عنوانا مناسبا للنص .


2 ما المواد الإدمانية التي ذكرها الكاتب ؟.


3 بم يشعر مستعملُ الافيون ومشتقاته بعد تناوله؟ وبعد زوال أثره؟



4 استخرج من النص مرادف الكلمتين الآتيتين: الغبطة، ظواهرها.

2



/1


ب



./ البناء اللغوي : ( 04 ن)




1 أعرب ما تحته خط في النص .


2 اجعل الجملة الأولى الواردة في النص منفية


3 عين الفعل المثال ممايأتي ،ثم حوله إلى المضارع و الأمر :

كان



تنبهوقف نتج جاء.




ج



./ البناء الفني : ( 02 ن) .


*



استخدم الكاتب الأسلوب الخبري أم الإنشائي ؟ لماذا ؟.

الوضعية الإدماجية



: ( 08 ن)


سمعت كثيرا عن انتشار آفة المخدرات في المجتمع



.



اكتب فقرة لا تتجاوز عشرة أسطر تتحدث فيها عن هذه الآفة وخطورتها على الفرد و المجتمع مستعملا السرد

وموظفا اسم الفاعل، و اسم المفعول


.
htt://

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




تعليمية




التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

فروض للسنة الثالثة متوسط مادة اللغة العربية

تعليمية

فروض للسنة الثالثة متوسط مادة اللغة العربية

تعليمية

حمل من هنا

او

من المرفقات

تعليمية

اختكــــم سلمــى

تعليمية


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض اللغة للسنة الثالثة متوسط.rar‏ (4.3 كيلوبايت, المشاهدات 1134)


الله يوفق الجميــــــــع


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض اللغة للسنة الثالثة متوسط.rar‏ (4.3 كيلوبايت, المشاهدات 1134)


الله يوفق الجميــــــــع


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض اللغة للسنة الثالثة متوسط.rar‏ (4.3 كيلوبايت, المشاهدات 1134)


شكرا لمروركم العطر نورتم الموضوع
انتظر كل ماهو جديد ومفيد يارب
خليكم متصلين


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض اللغة للسنة الثالثة متوسط.rar‏ (4.3 كيلوبايت, المشاهدات 1134)


جزاك الله كل خير وجعله في موازين اعمالك


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض اللغة للسنة الثالثة متوسط.rar‏ (4.3 كيلوبايت, المشاهدات 1134)


شكرا جزيلا


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar فرض اللغة للسنة الثالثة متوسط.rar‏ (4.3 كيلوبايت, المشاهدات 1134)


التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

فرض في اللغة العربية سنة الثالثة متوسط

النــــص:
لِكُلِّ دَاءٍ دَوَاءٌ، فَفِي مَطْلَعِ العقْدِ الثَّالِثِ مِنَ القَرْنِ العِشْرِينَ، وَبِالتَّحْدِيدِ فِي مُنتَصَفِ عَام 1921م سَجَّلَ الطِّبُّ انْتِصَارًا مُدَوِّيًّا بِاكْتِشَافِ مَادَّة الأَنْسُولِين الَّتِي سَاعَدَتْ عَلَى إنْقَاذِ حَيَاةِ مِئَاتِ الآلاَفِ الَّذِينَ كَادَ مَرَضُ السُّكَّرِ [يَقْضِي عَليْهِمْ]، وَلَكِنْ بِالرَّغْمِ مِنْ أَهمِيَّةِ ذَلِكَ الكَشْفِ العِلْمِي،فَإِنَّ مَرَضَ السُّكَّرِ يَأْتِي فِي المَرْتَبَةِ الثَّالِثَةِ مِنْ حَيْثُ الخُطُورَةُ عَلَى حَيَاةِ الجِنْسِ البَشَرَيِّ، بَعْدَ أَمْرَاضِ الْقَلْبِ وَالسَّرَطَانِ، فالأنْسُولين يَعْمَلُ فَقَطْ عَلَى تَخْفِيفِ وَطْأَةِ المرَضِ، وَيُقَلِّلُ مِنْ إِمْكَانِيَّةِ حُدُوثِ تَعْقِيدَاتٍ أُخْرَى عِنْدَ ظُهُورِ أَعْرَاضِ الدَاءِ .
وَالسُّكَّرُ لا يَعْني فَقَطْ أَنَّ هُنَاكَ نِسْبَةً عَالِيَةً مِنَ السُّكَّرِ في الدَّمِّ ، فهُوَ يَكَادُ يُؤَثِّرُ عَلَى جَمِيعِ أَعْضَاءِ جِسْمِ الإِنْسَانِ ، وَهُنَاكَ الملايِينَ مِنْ مَرْضَى السُّكَّرِ الّذِينَ يُعَانُونَ مِنْ ارْتِفَاعِ ضَغْطِ الدَّمِّ وَالْعَمَى وَالاضْطِرَابَاتِ العَصَبِيَّةِ وَ الالْتِهَابَاتِ المزْمِنَةِ.
وَبِصِفَةٍ عَامَّة هُنَاكَ نَوْعَانِ مِنْ أَنْوَاعِ الإِصَابَةِ بهَذَا السُّقْمِ : الأَوَّلُ مَا يُعْرَفُ بِالسُّكَّرِ الحَدَاثَةِ ، وَهُوَ النَّوْعُ الذِي يُصِيبُ الأَطْفَالَ ، وَيتَطَّلَبُ أَنْ يتَنَاوَلَ الأنْسُولِينَ ، وَالنَّوْعُ الآخَرُ هُوَ مَا يحْدُثُ لَدَى المتَقَّدِمِينَ في السِّنِّ وَيَكُونُ أقَلَّ خُطُورَةً ، بَلْ وَعَلَيْهِ التَّحَكُّمُ فِيهِ عَنْ طَريقِ عَقَاقِيرَ تُؤْخَذُ بِوَاسِطَةِ الفَمِّ أَوْ إتِّبَاعِ نِظَامٍ غِذَائِيٍّ صَارِمٍ …..
مجلة العربي – بتصرف يسير –
أ/ البناء الفكري : (06نقاط )
1- اختر عنوانا مناسبا للنص ……………………. ……………………. …….. …… ( 01 ن)
2- ما دور الأنسولين ؟ما الأمراض الملازمة للسكر ؟ . ……………………. ……………………. ( 01.5 ن)
3- ما نوع السكر الخطير؟ ولماذا ؟…………………… . ……………………. ………………..( 01.5 ن)
4- هات من النص مرادفا لكل ما يلي : علامات ، السيطرة ،الأدوية ، يستوجب. ……………………. ……………………. ……. ( 02 ن)
ب/البناء الفني : (02 نقطتان )
1- استخرج من النّص محسنًا بديعيًّا وبين نوعه………………… …. ……………………. ……………………. ……. ……………………. …………………. ( 01 ن)
2- ما نوع النص وما طبيعته ؟ ……………………. ……. ……………………. ……………………. ……. ( 01 ن)
جـ/ البناء اللغوي : (04 نقاط )
1- أعرب ما تحته خط في النص ……………………. …………………… ………. ( 02 ن)
2- ما محل الجملة الواقعة بين قوسين من الإعراب ؟ ……………………. ……………………. ……………………. ……. ……………………. ……… ( 01 ن)
3- أنسب هذين الاسمين : داء – أخرى ……………………. ………….. ( 01 ن)
د/الوضعية الإدماجية : ( 08 نقاط )
أنفلونزا الخنازير مرض خطير، لذلك هبّت وسائل الإعلام تقدم إرشادات ونصائح للوقاية منه.
المطلوب: اكتبْ نصًا حجاجيًّا لا يقل عن عشرة أسطر، توجه فيه بعض الإرشادات لأفراد عائلتك للوقاية من هذا الداء الخطير،
وموظفًا ما يلي: جملة اسمية تقدم فيها المبتدأ على الخبر وجوبا، واسمًا منسوبًا وفعلاً من أفعال الرجاء.




شكرا على الفرض

ان شاء الله تعم الفائدة للجميع




شكراااااااااا




العلم يبني بيوتا لا عماد لها و الجهل يهدم بيوت العز و الشرف




العلم يبني بيوتا لا عماد لها و الجهل يهدم بيوت العز و الشرف




شكرا على الفرض




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

فروض وإختبارات اللغة العربية حمل

بسم الله الرحمان الرحيم

اختبارات فروض ملخصات دروس للغة العربية السنة الرابعة متوسط
للتحميل نضغط على الرابط التالي :
http://filaty.com/f/905/19239/akhtba…mtost.rar.html

<!– / message –>

-بالتوفيق والنجاح –




شكرا لك اختي




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الإختبار الثالث في اللغة العربية 4متوسط

تعليمية

الإختبار الثالث في اللغة العربية ..4متوسط

تعليمية

المستوى:السنة الرابعة متوسط المدة: ساعتـان

الاختبـار الثالث في مادة اللغة العربية

النًص:
أيُّها الشباب،إنَّ طبيعة الحياة عجيبة،فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منَّا، وهي لا تعطي شيئا بلا مقابل،فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،وهي في هذا أمينة لا تكذبنا ولا تجاملنا،بل تكيل لنا صاعا بصاع، فالعامل السَّاعي النَّشيط المثابر قويٌّ ناجح،والخامل المتردِّد ضعيف فاشل.
ثقوا-أيُّها الشَّباب-بأنَّ حياتكم من صنع أيديكم وأنَّ نجاحكم أو فشلكم يعتمد كلَّ الإعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود، وما تسدِّدون من عزائم، وما تحتملون من عناء، فأنتم فائزون (إن اجتهدتم)،يجب أن تستبعدوا الحظَّ من حياتكم، إنَّ الحياة أكثر منطقية ممَّا تتصوَّرون،فالنَّجاح وليد العمل والجدِّ والمثابرة،والفشل نتيجة الكسل والخمول والتَّواكل.
خبِّروني-أيُّها التَّلاميذ-ماذا يكون مصير هذا الرَّجل الفقير إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السَّماء أو كنز(يقفز إليه من جوف الأرض)؟!….
ماذا تكون نهاية هؤلاء التَّلاميذ الَّذين (يهملون دروسهم)توقُّعا للنَّجاح عن طريق الحظِّ والمصادفة؟!

(ش.ت.أ-جوان 1988 بتصرُّف)
الأسئلة:

البناء الفكري: (3ن)
1. اِعط عنوانا مناسبا للنَّص.
2. بين معاني الكلمات التَّالية حسب مدلولها في النَّص: – المثابر -التَّواكل -الخامل.
3. مانتيجة كلا من النَّشاط والكسل؟
البناء اللغوي: (6ن)
1. أعرب ما تحته سطر في النَّص.
2. ما محل الجمل الَّتي بين قوسين؟
3. صغِّر الكلمات الآتية: -عزائم -الرَّجل -دروس.
البناء الفني: (3ن)
1. هات من النَّص طباقا وبيِّن نوعه.
2. استخرج من النَّص إستعارة مبيِّنا نوعها.
3. حدِّد أسلوب النَّص (وصفي-حجاجي-حواري-سردي) علل.
الوضعية الإدماجية: (8ن)

{النَّجاح وليد العمل والجدِّ والمثابرة}
-اجر حوارا في مقدار اثنى عشرة سطرا بينك وبين زميلك، تتحدَّث له فيه عن أهمية العمل الموصل للنَّجاح،موظِّفا جملة واقعة مضافا إليه،جملة واقعة خبرا لناسخ ،صيغة مبالغة،أسلوب تفضيل، اغراءً ،ومدحا. بالتوفيـــق للجميع

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




بارك الله فيك و جزاك خيرا على الجلب القيم

بانتظار جديدك القيم و المميز




جعلة الله في ميزان حسناتك دوم مواضيعك فيها الفائدة

ننتظر المزيد من الابداع




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مواضيع وحلول مترجمة من حوليات فرنسية من 1996 إلى 2022 مترجمة الى العربية


مواضيع وحلول مترجمة من حوليات فرنسية من 1996 إلى 2022 مترجمة الى العربية في مادة الرياضيات

السلام علليكم وحمة الله تعلى وباركاته
اخواني اخواتي نقدم لكم اليوم :
مواضيع وحلول مترجمة من حوليات فرنسية من 1996 إلى 2022 مترجمة الى العربية في مادة الرياضيات :

يتم رفع الرابط الان

منقول للفائدة

اختكم سلمى




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اختبار فيمادة اللغة العربية / الرابعة متوسط

مصفاة النفس:

لقد قطعنا أشواطا بعيدة في تصفية الأشياء وتطهيرها وصهرها وتكريرها وذلك حرصا منا على سلامة أجسادنا وراحتها

ورفاهيتها. إلا أنّنا لا نزال متخلفين في تصفية النفس من أدرانها فقلوبنا وأفكارنا تبدو مباءات لأنواع الأقذار فما من دقيقة

تمر إلا وفي فمها بوق ينفخ في قلوب الناس الحقد والكره وشهوة الفتك والبطش وينفخ في أفكارنا الحذر والقلق

والخوف مما نحن فيه.أفلا يدهشك من الناس( أن تراهم) يهتمون بالغ الاهتمام بتصفية ما يدخل أجوافهم وجيوبهم في

حين لا يلقون بالا إلى تصفية ما يدخل قلوبهم ولم يفطنوا إلى أن قلوبهم أكثر حاجة إلى مصاف ومصاهر وغرابيل

ومناخل .ولكي تحسن استعمال المصفاة التي( أحدّثك عنها) عليك أن تقيم من نفسك محاسبا لنفسك، كأن تخاطبها

هكذا:

يؤذيكِ يا نفسي أن تكوني عبدة للغير، فلا تستعبدي الغير.

ويؤذيكِ أن يذمّكِ النّاس ، فلا تذمي النّاس.

ويؤذيكِ أن تُمتَهَن كرامتُكِ ، فلا تمتهني كرامة إنسان.

أجل نحتاج اليوم حرّاسا على العيون والآذان والأفواه، فليس أبشع من العين التي لا تُسَرُّ إلا برؤية الأوساخ كالذبابة، ولا

أقطع من اللسان الذي تنزلق منه الكلمات الجارحة، ولا الآذانُ التي تتسقّط أخبار السّوء. ميخائيل نعيمة

1- البناء الفكري:

– هات فكرة عامة للنص.
– ما نص الحديث النبوي الشريف الذي يلخّص أفكار الكاتب؟
– اشرح المفردات التالية: أدران- يذمّك- تمتهن.

2- البناء الفني:

– في النص: استفهام ونهي، أهما حقيقيان أم مجازيان؟ وضّح ذلك.
– تمثّل هذه العبارة تشبيها ثمّ حدد أركانه: فليس أبشع من العين التي لا تسرّ إلا برؤية الأوساخ كالذبابة.

3- البناء اللغوي:

– أعرب ما تحته خط إعرابا تاما.
– بيّن محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب.
– استخرج اسم تفضيل وحدد وزنه.

4- الوضعية الإدماجية:

حرّر نصا حجاجيا تردّ فيه على الكاتب وتبيّن له تشاؤمه ومبالغته في سوء أخلاق الناس.




جزاك الله خيرا




thanks very match