الوسم: الدروس

السلام عليكم ورحمة الله

عتبة الدروس بكالوريا 2022 جميع الشعب BAC 2022

سوف يتم نشر عتبة الدروس في الساعة القليلة القادمة وسوف نخصص هذا الموضوع لنشرها ان شاء الله

الاثنين : 30 – 04 – 2022

01 – عتبة الدروس شعبة اداب وفلسفة باكلوريا 2022

تعليمية

02 – عتبة الدروس شعبة الغات الاجنبية باكلوريا 2022

03 – عتبة الدروس شعبة علوم تجريبية باكلوريا 2022

04 – عتبة الدروس شعبة رياضيات باكلوريا 2022

05 – عتبة الدروس شعبة نقني رياضي باكلوريا 2022

تعليمية

06 – عتبة الدروس شعبة تسيير واقتصاد باكلوريا 2022

عتبة الدروس بكالوريا 2022 جميع الشعب bac 2022

ربي يوفق الجميع ان شاء الله

شكرا و بارك الله فيكم

شكرا لك أخي . نحن في الانتظار

نحن ننتظر وصولها وسوف ننشرها حال ظهورها ان شاء الله

نحن في الانتظار و انشاء الله تظهر

تم نشر العتبة لجميع الشعب منذ قليل

بالتوفيق ان شاء الله

الوسوم الدروس, الشعب, الوريا

السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

[ مدمج ]الدروس المرجعية لبكالوريا 2022 شعبة تسيير واقتصاد + حميع الشعب

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على [ مدمج ]الدروس المرجعية لبكالوريا 2022 شعبة تسيير واقتصاد + حميع الشعب

مصدر موقع مديرية التربية لولاية غرداية

frssdj ,amouri94 ,3abbasi22 معجبون بهذا

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

شكرا جزيلا لك

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

رسميا تم تحديد الدروس الخاصة التي سيتم ادراجها في برنامج البكالوريا :
التسيير المالي والمحاسبي : الوحدة 15
الاقتصاد والمناجمنت :الرقابة
القانون : الضرائب والرسوم

amouri94 ,3abbasi22 ,SaSuKe معجبون بهذا

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

موضوع من جريدة الشروق حول تحديد اللجنة الوطنية للدرس المرجعي في كلّ مادة من المواد المقرّرة في امتحان البكالوريا، و التي من خلالها سيتم تحديد العتبة يوم 2 ماي حسب الجدول الموالي :
تعليمية

فيما يخص التسيير المحاسبي و المالي لم يوضح البرنامج الجديد او القديم

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

الدرس المرجعي للقانون : الضرائب و الرسوم
الدرس المرجعي في الاقتصاد : الرقابة
الدرس المرجعي في المحاسبة : حساب التكاليف و النتيجة التحليلة في انتظار العتبة

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك

تم دمج المواضع ذات العلاقة

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

هذه لست العتبة على ما أعتقد بل الدرس المرجعي

الملفات المرفقة

	MorasalaBac2013_2.pdf‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 549)
	refbac2013.pdf‏ (767.6 كيلوبايت, المشاهدات 838)

الوسوم الدروس, الشعب, المرجعية, الوريا

اسلاميات عامة

العبر و الدروس من فتنة عبد الرحمن بن الأشعث.

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على العبر و الدروس من فتنة عبد الرحمن بن الأشعث.

العبر من فتنة عبد الرحمن بن الأشعث:

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله، أما بعد
ففي قصص من سبقنا عبرة ومزدجر ( إن في ذلك لآية وما كان أكثرهم مؤمنين * وإن ربك لهو العزيز الرحيم.)
يسمع الناس بالفتن وخطرها وسوء عاقبتها ، ولكن كما قيل بالمثال يتضح المقال .
من الفتن التي هزت الأمة الإسلامية ، وكادت تطيح بالخلافة زمن بني أمية ؛ فتنة عبد الرحمن بن الأشعث.
وكان ابتداؤها سنة إحدى وثمانين .( للهجرة)
قال الحافظ ابن كثير : وكان سبب هذه الفتنة أن ابن الأشعث كان الحجاج يبغضه ، وكان هو يفهم ذلك ، ويضمر للحجاج السوء وزوال الملك عنه، ثم إن الحجاج بن يوسف نائب الخليفة عبد الملك بن مروان على العراق جهز جيشا من البصرة والكوفة وغيرهما لقتال رتبيل الكافر ملك الترك ، الذي آذى أهل الإسلام وقتل فئاما منهم، وأمر الحجاج على ذلك الجيش ابن الأشعث ، مع أنه كان يبغضه كما تقدم ، حتى إنه كان يقول : ما رأيته قط حتى هممت بقتله.
ودخل ابن الأشعث يوما على الحجاج وعنده عامر الشعبي، فقال الحجاج انظر إلى مشيته !! والله لقد هممت أن أضرب عنقه.
فأخبر الشعبي ابن الأشعث بما قال الحجاج ، فقال ابن الأشعث : وأنا والله لأجهدن أن أزيله عن سلطانه إن طال ببي البقاء .

فسار ذلك الجيش بإمرة ابن الأشعث ، حتى وطئ أرض ( رتبـيل ) ، ففتح مدنا كثيرة ، وغنم أموالا كثيرة ، وسبى خلقا من الكفار ، ورتبيل ملك الكفار يهرب منهم من مدينة لأخرى .

ثم إن ابن الأشعث رأى لأصحابه أن يوقفوا القتال، حتى يتقووا إلى العام المقبل، ولتستقر الأمور في البلاد التي فتحوها .

فكتب إليه الحجاج يأمره بالاستمرار في القتال، ويذمه ويعيره بالنكول عن الحرب ، فغضب ابن الأشعث، ثم سعى في تأليب الناس على الحجاج .
وقام والد ابن الأشعث _ وكان شاعرا خطيبا، فقال : إن مثل الحجاج في هذا الأمر ومثلنا كما قال القائل : ( احمل عبدك على الفرس ، فإن هلك هلك ، وإن نجا فلك )، إنكم إن ظفرتم كان ذلك زيادة في سلطان الحجاج ، وإن هلكتم كنتم الأعداء البغضاء .
ثم قال : اخلعوا عدو الله الحجاج ، ولم يذكر خلع الخليفة ، اخلعوا عدو الله الحجاج وبايعوا لأميركم عبد الرحمن بن الأشعث، فإني أشهدكم أني أول خالع للحجاج .
فقال الناس من كل جانب : خلعنا عدو الله الحجاج _ وكانوا يبغضونه _ ووثبوا إلى ابن الأشعث فبايعوه ، ولم يذكروا خلع الخليفة .
وبعد بيعة الفتنة تلك تبدلت الأمور، ووقع ما لم يكن في الحسبان، فقد انصرف ابن الأشعث عن قتال الترك الكفرة !! وسار بجيشه المفتون مقبلا إلى الحجاج ليقاتله ويأخذ منه العراق ، فلما توسطوا في الطريق ، قالوا : إن خلعنا للحجاج خلع لابن مروان ، فخلعوا أمير المؤمنين عبد الملك بن مروان ، وجددوا البيعة لابن الأشعث ، فبايعوه على كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم وخلع أئمة الضلالة وجهاد الملحدين .
فلما بلغ الحجاج ما صنعوا من خلعه وخلع أمير المؤمنين ، كتب إلى الخليفة بذلك يعلمه ، ويستعجله في بعثه الجنود إليه ، فانزعج الخليفة واهتم .
وسعى الناصحون المصلحون في درء الفتنة .
فكتب المهلب بن أبي صفرة إلى ابن الأشعث يحذره ، وينهاه عن الخروج على إمامه وقال :
إنك با ابن الأشعث قد وضعت رجلك في ركاب طويل ، أبق على أمة محمد صلى الله عليه وسلم ، الله الله !! انظر لنفسك فلا تههلكها ، ودماء المسلمين فلا تسفكها ، والجماعة فلا تفرقها والبيعة فلا تنكثها ، فإن قلت أخاف الناس على نفسي ، فالله أحق أن تخافه من الناس ، فلا تعرضها لله في سفك دم أو استحلال محرم ، والسلام عليك.
ثم أخذ الخليفة عبد الملك في تجهيز الجنود في نصرة الحجاج في قتاله الخارجين على الجماعة ، وجعل المفتونون يلتفون على ابن الأشعث من كل جانب ، حتى قيل إنه سار معه ثلاثة وثلاثون ألف فارس ومائة وعشرون ألف راجل !!!
حتى دخلوا البصرة ، فخطب ابن الأشعث وبايعهم، وبايعوه على خلع الخليفة ونائبه الحجاج بن يوسف ، وقال لهم ابن الأشعث :
ليس الحجاج بشيء ، ولكن اذهبوا بنا إلى عبد الملك الخليفة لنقاتله ، ووافقه على خلعهما جميع من بالبصرة من الفقهاء والقراء والشيوخ والشباب.
قال الحافظ ابن كثير : وتفاقم الأمر وكثر متابع ابن الأشعث على ذلك ، واشتد الحال وتفرقت الكلمة جدا ، وعظم الخطب واتسع الخرق ا.هـ

ثم التقى جيش الخليفة وجيش ابن الأشعث ، فقال القراء الذين خلعوا البيعة : أيها الناس قاتلوا عن دينكم ودنياكم .
وقال عامر الشعبي _ وكان من الأئمة ، لكن ابن الأشعث فتنه _ قال : قاتلوهم على جورهم ، واستـغلالهم الضعفاء !! وإماتتهم الصلاة .

ثم بدأ القتال ، ما بين كر وفر ، يقتتل الناس كل يوم قتالا شديدا ، حتى أصيب من رؤوس الناس خلق كثير ، واستمر هذا الحال مدة طويلة ، ثم كتب الخليفة إلى ابن الأشعث ومن معه يقول :
إن كان يرضيكم مني عزل الحاج خلعته ، وأبقيت عليكم أعطياتكم ، وليـخير ابن الأشعث أي بلد شاء يكون عليه أميرا ما عاش وعشت .
فلما بلغ ذلك ابن الأشعث خطب الناس وندبهم إلى قبول ما عرضه عليهم أمير المؤمنين من عزل الحجاج وإبقاء الأعطيات ، فثار الناس من كل جانب ، وقالوا: والله لا نقبل ذلك ، نحن أكثر عددا وعدة !!
ثم جددوا خلع الخليفة عبد الملك واتفقوا على ذلك كلهم ، واستمر القتال بين الفئتين مائة يوم وثلاثة أيام على ما قاله ابن الأثير .

وصبر جيش الخليفة بقيادة الحجاج ، بالحرب ، فأمر بالحملة على كتيبة القراء الذين خلعوا الخليفة ، لأن الناس كانوا تبع لهم ، وهم الذين يحرضونهم على القتال ، والناس يقتدون بهم.
فحمل جيش الحجاج عليهم ـ، فقتل منهم خلقا كثيرا ، وبعدها انهزم ابن الأشعث ومن معه ، فلحقهم جيش الحجاج يقتلون ويأسرون ، وهرب ابن الأشعث ومعه جمع قليل من الناس، فأرسل الحجاج خلفه جيشا كثيفا ليقتلوه ويأسروه.
ففر ابن الأشعث حتى دخل هو ومن معه إلى بلاد رتبيل الكافر ملك الترك !!! .
فأكرمه وأنزله عنده وأمنه وعظّمه كيدا للمسلمين.
هرب ابن الأشعث بعد أن أثار فتنة أهلك الحرث والنسل فقتل من أتباعه من قتل، وأسر كثير منهم، فقتلهم الحجاج بن يوسف، وهرب من بقي منهم .
ومنهم عامر الشعبي الإمام الثقة، فأمر الحجاج أن يؤتى بالشعبي فجيء به حتى دخل على الحجاج .
قال الشعبي : فسلمت عليه بالإمرة ، ثم قلت :
أيها الأمير ، إن الناس قد أمروني أن أعتذر إليك بغير ما يعلم الله أنه الحق، ووالله لا أقول في هذا المقام إلا الحق ، قد والله تمردنا عليك وحرضنا، وجهدنا كل الجهد، فما كنا بالأتقياء البررة، ولا بالأشقياء الفجرة، لقد نصرك الله علينا، وأظفرك بنا ، فإن سطوت فبذنوبنا، وما جرت إليك أيدينا، وإن عفوت عنا فبحلمك ، وبعد فالحجة لك علينا .
فقال الحجاج لما رأى اعترافه وإقراره : أنت يا شعبي أحب إلي ممن يدخل علينا يقطر سيفه من دمائنا ، ثم يقول ما فعلت ولا شهدت ، قد أمنت عندنا يا شعبي .
ثم قال الحجاج : يا شعبي كيف وجدت الناس بعدنا يا شعبي ؟ وكان الحجاج يكرمه قبل دخوله في الفتنة .
فقال الشعبي مخبرا عن حاله بعد مفارقته للجماعة : أصلح الله الأمـير ؛ قد اكتحـلت بعدك السـهر !! واستـوعرت السـهول !! واستجلـست الخوف !! واستحليت الهم !! وفقدت صالح الإخوان !! ولم أجد من الأمير خلفا !!
فقال الحجاج : انصرف يا شعبي ، فانصرف آمنا .

ثم شرع الحجاج في تتبع أصحاب ابن الأشعث ، فقتلهم مثنى وفرادى !!! حتى قيل إنه قتل منهم بين يديه مائة ألف وثلاثين ألفا !!! منهم محمد بن سعد بن أبي وقاص ، وجماعات من السادات ، حتى كان آخرهم سعيد بن جبير رحمه الله .
وكان ممن تبع ابن الأشعث طائفة من الأعيان منهم مسلم بن يسار وأبو الجوزاء ، وأبو المنهال الرياحي ومالك بن دينار والحسن البصري رحمه الله.
وكان ممن خرج أيضا سعيد بن جبير وابن أبي ليلى الفقيه وطلحة بن مصرف وعطاء بن السائب ، وغيرهم.
قال أيوب : فما منهم من أحد صرع مع ابن الأشعث إلا رغب عن مصرعه ، ولا نجا أحد منهم إلا حمد الله أن سلمه !!!
ثم إن الحجاج كتب إلى رتبيل ملك الترك الذي لجأ إليه ابن الأشعث ، أرسل إليه يقول : والله الذي لا إله إلا هو ، لئن لم تبعث إلي بابن الأشعث لأبعثن إليك بألف ألف مقاتل ولأخربنها.
فلما تحقق الوعيد من الحجاج استشار في ذلك بعض الأمراء فأشار عليه بتسليم ابن الأشعث قبل أن يخرب الحجاج دياره ، ويأخذ عامة أمصاره ، فعند ذلك غدر رتبيل بابن الأشعث فقبض عليه وعلى ثلاثين من أتباعه ، فقيدهم بالأصفاد وبعثهم مع رسل الحجاج إليه.
فلما كانوا ببعض الطريق بمكان يقال له ( الرخج ) صعد ابن الأشعث وهو مقيد بالحديد إلى سطح قصر ، ومعه رجل موكل به لئلا يفر فألقى ابن الأشعث بنفسه من ذلك القصر ، وسقط معه الموكل به فماتا جميعا ، فعمد الرسول إلى رأس ابن الأشعث فاختزه ، وقتل من معه من أصحابه ، وبعث برؤوسهم إلى الحجاج فأمر فطيف برأس ابن الأشعث في العراق ، ثم بعثه إلى أمير المؤمنين عبد الملك فطيف به في الشام ، ثم بعث به إلى أخيه عبد العزيز بمصر فطيف برأسه هناك ، ثم دفن .

قال الحافظ ابن كثير : والعجب كل العجب من هؤلاء الذين بايعوه بالإمارة : كيف يعمدون إلى خليفة قد بويع له بالإمارة على المسلمين من سنين ، فيعزلونه وهو من صليبة قريش ، ويبايعون لرجل هندي بيعة لم يتفق عليها أهل الحل والعقد !!!
ولهذا لما كانت هذه زلة وفلتة نشأ بسببها شر كثير ، هلك فيه خلق كثير ، فإنا لله وإنا إليه إليه راجعون ا.هـ

ذكر ابن الأثير في تاريخه : أن رجلا من الأنصار جاء إلى عمر بن عبد العزيز فقال : أنا ابن فلان بن فلان ، قتل جدي يوم بدر ، وقتل جدي فلان يوم أحد ، وجعل يذكر مناقب سلفه ، فنظر عمر إلى جليسه فقال : هذه المناقب والله ، لا يوم الجماجم ويوم راهط، من الخروج وحمل السلاح على المسلمين ، ولا حول ولا قوة إلا بالله رب العالمين .

الفوائد والعبر :

إن فتنة ابن الأشعث كانت فتنة عظيمة فرقت الكلمة ، وقتل فيها أكثر من مائة ألف مسلم ، وفي هذه الحادثة فوائد منها :

أولها :

أن للفتن في أول نشوئها لذة وحلاوة تستهوي كثيرا من الناس ، إلا من عصمه الله ونجاه ، وقد خرج كثير من القراء مع ابن الأشعث ، فضلا عن عامة الناس ، كان كلامهم في أول الفتن قويا ومهيجا ، تكلم متكلموهم ، وأبدع خطباؤهم ، في التحريض على قتال جند الخليفة .

قال أبو البختري : أيها الناس قاتلوهم على دينكم ودنياكم ، فوالله لئن ظهروا عليكم ليفسدن عليكم دينكم ، وليملن على دنياكم .
قوال عامر الشعبي : أيها الناس قاتلوهم ، ولا يأخذكم حرج من قتالهم ، والله ما أعلم على بسيط الأرض أعمل بظلم ولا أعمل بجور منهم.
وقال سعيد بن جبير نحو ذلك.
ووالله لو كانوا يعلمون ما ستـؤول الأمور إليه لما قالوا ما قالوا، ولكنها الفتن تعمى فيها الأبصار .
ثانيا : إذا وقعت الفتن فإن ضحاياها الأبرار والفجار ، قال الله تعالى ( واتقوا فتنة لا تصيبن الذين ظلموا منكم خاصة )
ذكر ابن الأثير في تاريخه أن الحجاج لما غلب جيش ابن الأشعث أخذ يبايع الناس وكان ظالما، وكان لا يبايع أحدا إلا قال له اشهد على نفسك أنك كفرت، يعني بنقضك البيعة وحملك السلاح، فإن قال نعم بايعه ، وإلا قتله .
فأتاه رجل من خثعم كان معتزلا للناس كلهم ، فسأله الحجاج عن حاله فأخبره باعتزاله ، قال الحجاج ، بل أنت متربص بنا ، أتشهد أنك كافر ؟
قال الرجل : بئس الرجل أنا أعبد الله ثمانين سنة ، ثم أشهد على نفسي بالكفر
قال الحجاج : أقتلك إذا ؟
قال الرجل : وإن قتلتني.
فقتله الحجاج ، ولم يبق أحد من أهل الشام والعراق إلا رحمه ، وحزن لقتله.

ثالثا : إذا ولت الفتنة مدبرة عند ذلك يندم من دخل فيها لما يراه من الفساد والشرر الذي نتج عنها ، واستمع إلى أهلها وقد جيئ بهم حتى أوقفوا بين يدي الحجاج بن يوسف.

هاهو فيروز بن الحصين أسر فأتي به إلى الحجاج فقال له : أبا عثمان !! ما أخرجك مع هؤلاء ، فوالله ما لحمك من لحومهم ولا دمك من دمائهم.
فقال : أيها الأمير فتنة عمت ، فأمر به الحجاج فضربت عنقه.

ثم دعا الحجاج بعمر بن موسى فجيء به موثقا، فعنفه الحجاج ، فاعتذر، وقال أصلح الله الأمير !! كانت فتنة شملت البر والفاجر، فدخلنا فيها ، فقد أمكنك الله منا، فإن عفوت فبفضلك ، وإن عاقبت ظلمت مذنبين.
فقال الحجاج : أما إنها شملت البر والفاجر ، فقد كذبت ، ولكنها شملت الفاجر وعوفي منها الأبرار ، وأما إقرارك فعسى أن ينفعك .
فرجى له الناس السلامة ، لكن الحجاج أمر به فضربت عنقه.

ثم دعا الحجاج بالهلضام بن نعيم فقال : ما أخرجك مع ابن الأشعث ؟ وما الذي أملت ؟
فقال الرجل : أملت أن يملك ابن الأشعث فيوليني العراق ، كما ولاك عبد الملك.
فقتله الحجاج.

ثم دعا بأعشى همدان وقد تبع ابن الأشعث ، وعمل الشعر في التحريض على قتال الخليفة ، فلما دخل على الحجاج أنشد يعتذر :
أبى الله إلا أن يتمم نوره *** ويطفئ نار الفاسقين فتخمدا
فقتلاهم قتلى ضلال وفتنة *** وجيشهم أمسى ذليلا ممردا
فما لبث الحجاج أن سل سيفه *** فولى جيشــنا وتبددا
جنود أمير المؤمنين وخيله *** وسلطانه أمسى عزيزا مؤيدا
ليهنأ أمير المؤمنين ظهوره *** على أمة كانوا سعاة وحسدا
نزلوا يشتكون البغي من أمرائهم *** وكانوا هم أبغى البغاة وأعندا

فقال الحجاج : والله يا عدو الله لا نحمدك ، وقد قلت في الفتنة ما قلت ، وحرضت الناس علينا، فصربت عنقه وألحق بأصحابه .

رابعا : إذا وقعت الفتنة سعى أهلها في استدراج بعض الخواص إليهم ليحتجوا بهم عند العامة ، وقد قيل لابن الأشعث : إذا أردت أن يقاتل الناس حولك كما قاتلوا حول هودج عائشة فأخرج الحسن البصري معك ، فأخرجه .
وخرج مع ابن الأشعث بعض الأئمة ، كسعيد بن جبير ، ومالك بن دينار وغيرهما ، ففتن الناس والمعصوم من عصمه الله .
ولهذا كان النبي صلى الله عليه وسلم يستعيذ بالله من الفتن ويأمر بذلك في كل صلاة ، لأن بعضها يجعل الحليم حيرانا ، ذلك أن أهل الفتنة يزينون فعلهم بكثرة موافقيهم .
فابن الأشعث قاتل معه أكثير من مائة وخمسين ألفا ، وتبعه جماعة من السادات ، لكن فعلهم لم يكن مرضيا ، إذ هو خلاف النصوص الآمرة بالجماعة والصبر الناهية عن الخروج والفرقة والمنازعة .

قال أيوب : ما منهم من أحد صرع مع ابن الأشعث إلا رغب عن مصرعه ، ولا نجا من نجا منهم إلا حمد الله وسلمه .

قال الإمام ابن بطة العكبري في التحذير من الاغترار بالكثرة : والناس في زماننا أسراب كالطير يتبع بعضهم بعضا !! لو ظهر فيهم من يدعي النبوة _ مع علمهم بأن رسول الله صلى الله عليه وسلم خاتم الأنبياء _ أو من يدعي الربوبية لوجد على ذلك أتباعا وأشياعا.

خامسـا : أن عاقبة الفتن وخيمة ، ومآل أهلها الخسران ، فهاهو ابن الأشعث خرج على جيش إسلامي مجاهدا في سبيل الله ، ثم صار رأسا في الفتنة ، فترك قتال الكفار وهجم على أهل الإسلام !! وقتل بسببه جمع كثير، واضطربت الأمور وكثر الشر، ثم آلت به الحال أن يلجأ إلى ملك الكفار الذي كان يقاتله بالأمس، ففرح به الكافر وأكرمه إغاظة للمسلمين.
وهكذا الفتن تقود صاحبها إلى ما لا يريد .
وليت ابن الأشعث وقف عند هذا لكان هينا، وما هو وربي بهين.
لقد غدر به الملك الكافر وأرسله موثقا إلى الحجاج، فأسقط في يده ، فلما كان ببعض الطريق ، صعد قصرا فألقى نفسه ، فمات، فمن كان يظن أن نهايته تكون كذلك.

سـادسـا : لقد ألبس ابن الأشعث فتنته هذه لباس الشرع ، وأوهمهم أنها إنكار للمنكر ونصرة للدين ، لكن الباطن خلاف ذلك ، قد ذكر ابن الأثير أن الحجاج كان يبغض ابن الأشعث ، ويقول : ما رأيته قط إلا وأردت قتله ، وهو يعلم ذلك ، وكان يهدد ويقول : وأنا والله لأجهدن أن أزيل الحجاج عن سلطانه إن طال بي البقاء .
ونص ابن كثير على أن سبب تلك الفتنة كره ابن الأشعث للحجاج ، ثم جمع حوله من يبغضون الحجاج ، فانظروا كيف استغل كره الناس ليثأر منه وينكد عليه !!
ولهذا فمن دعا إلى مفارقة الجماعة وإثارة الفتنة فهو صاحب هوى مريض قلب ، مخالف للسنة ، وإن ظهر فعله ذلك في صورة إنكار للمنكر.

سابعا : إذا وقعت الفتنة ، فإن أول من يصطلي بنارها من أوقدها ، فتنقلب الأمور عليهم ، ويتسلط الجهال من أتباعهم حتى يكون الأمر والنهي عليهم .
وقد كتب الخليفة إلى ابن الأشعث عزل الحجاج وتوليته مكانه، وبقاء أعطيات الناس ، فمال إلى ذلك ابن الأشعث، فخطب الناس وقال : اقبلوا ما عرض عليكم ، وأنتم أعزاء أقوياء ، فوثب الجهال من كل مكان يقولون : لا والله لا نقبل نحن أكثر منهم عددا وعدة ، وأعادوا خلع الخليفة ثانية ، وبايعوا ابن الأشعث ، فانصاع لأمرهم ووافقهم حتى آل أمره إلى ما آل إليه .

ثامنا : من فارق الجماعة ودخل في الفتنة فهو في غربة ووحشة ، ومآله أن يتخلى عنه أحبابه وأعوانه .
هاهو الشعبي يصف حاله بعد أن خلع البيعة ودخل مع ابن الأشعث، فقدت صالح الإخوان ولم أجد من الأمير خلفا .
من أجل ذلك كان الأئمة يحرصون على الاجتماع زمن الفتن.

يقول حنبل : اجتمع فقهاء بغداد في ولاية الواثق إلى أبي عبد الله _ يعني الإمام أحمد بن حنبل رحمه الله _ يقولون له : إن الأمر تفاقم وفشا _ يعنون إظهار القول بخلق القرآن ، ولا نرضى بإمرته ولا سلطانه ، فناظرهم الإمام أحمد في ذلك وقال : عليكم بالإنكار في قلوبكم ، ولا تخلعوا يدا من طاعة ، لا تشقوا عصا المسلمين ولا تسفكوا دماءكم ودماء المسلمين معكم ، وانظروا في عاقبة أمركم ، واصبروا حتى يستريح بر ويسترح من فاجر .

وقال لهم : ليس هذا _ يعني نزع أيديهم من طاعتهم _ صوابا ، هذا خلاف الآثار ا.هـ

الإمام أحمد يقول هذا ، وقد آذاه السلطان وجلده وسجنه ، ثم منعه من لقيا الناس ، لكن أهل السنة أهل عدل واجتماع ومتابعة للنصوص يرجون ما عند الله تعالى.

وآخرها : أن هذه الفتنة تدل على أهمية التمسك بالآداب الشرعية زمن الفتن ، فمن تلك الآداب :

*الحذر من الفتن وعدم الاستشراف لها واعتزال أهلها .
* ومنها الحلم والرفق ، فلا تعجل في قبول الأخبار ، والأفكار والآراء ، والحكم على الناس تخطئة وتصويبا ، فما كان الرفق في شيء إلا زانه ، وما نزع من شيء إلا شانه .
* ومنها لزوم جماعة المسلمين وإمامهم والحذر من التفرق ، لقول حذيفة رضي الله عنه لما ذكر له النبي صلى الله عليه وسلم الفتن ، قال فما تأمرني إن أدركني ذلك ؟
فقال : تلزم جماعة المسلمين وإمامهم.
* ومنها الالتفاف حول علماء السنة أهل التوحيد ، والحذر من التفرق عليم ومنازعتهم ، والصدور عن آرائهم والاستجابة لنصحهم.
ووالله ، وتالله ، وبالله : إن أول باب يلج الرجل منه إلى الفتنة الطعن بالعلماء ، والاستبداد بالرأي دونهم .
ومن رأيتموه يقدح في علمائنا فاعلموا أنه مفتون ، فإن من علامة أهل البدع الوقيعة في أهل السنة.
* ومنها أن الفتن إذا وقعت فما كل ما يعلم يقال، وليت بعض الناس يتركون الأمور العظام للعلماء الكبار حفاظا على اجتماع الكلمة، لأن مرد الناس في آخر أمرهم للعلماء، فمن كان عنده رأي فليعرضه عليهم ( وإذا جاءهم أمر من الأمن أو الخوف أذاعوا به ولو ردوه إلى الرسول وإلى أولي الأمر منهم لعلمه الذين يستنبطونه منهم )

مقال منقول _ بتصرف _ من خطبة جمعة للشيخ سلطان العيد حفظه الله وسدده ووفقه .
هذا رابط تنزيل الخطبة لمن يفضل الاستماع. فتنة ابن الأشعث.

—
(1) العنوان من تصرفي.

|||ردد معي|||~~~|||~~~|||الله||| ~~~|||أكبر|||
|||~~~|||~~~|||~~~اللهم ارزقنا الجــــــــــــــنه امين
|||ردد معي|||سبحان|||~~~|||الله| ||~~~|||وبحمده||

بارك الله فيك في ميزان حسناتك ان شاء الله

موضوع قيم ومفيد

بارك الله فيكم

وجزاكم الخير المديد

و فيكما بارك الله.

نتمنى أن تكون في هذه القصة للمعتبرين.

للرفع رفع الله قدركم.

الوسوم الأشعث., الدروس, الرحمن, العبر

السنة الرابعة متوسط BEM 2015

بعض القواعد و الدروس في الانجليزية

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على بعض القواعد و الدروس في الانجليزية

بسم الله الرحمن الرحيم

الدرس الأول

تركيب الجملة في اللغة الإنجليزية

الجملة في اللغة الإنجليزية كما هو معروف
تتكون من ثلاث أشياء رئيسية :

Subject .. الفاعل

Verb .. الفعل

Object .. المفعول به

والكثير من الطلبة والطالبات يخطئن في
هذا التركيب الذي لايتغير فهو قاعدة ثابتة

مثال على ذلك :

They study mathematics
هم يدرسون الرياضيات

They ……Subject

study….Verb

mathematics…Object

إذا إتبعنا الترتيب
الصحيح

أولاً Subject .. الفاعل

ثانياً Verb .. الفعل

ثالثاً Object .. المفعول به

الكثيرون يخطؤون ويرتبوا الجملة حسب
القواعد العربية

فيقولون مثلاً:

Study they mathematics

إذا من الخطأ أن نبدأ بالفعل في اللغة
الإنجليزية كما في العربي

فكل لغة لها قواعدها
الخاصة بها ..

والجملة في اللغة الإنجليزية تحتم
وضع الفاعل أولا ثم الفعل ثم المفعول به .

يتبع …
__________________

تعليمية

انتمي لمجموعة
تلاميذسنةرابعةمتوسط

تعليمية
الدرس الثاني
الضمــــــــــــــــائر
Pronouns

في البداية لابد أن نعرف ماهو
الضمير (pronoun) ؟

الضمير في اللغة
الإنجليزية ..( كلمة تحل محل أو تأتي بديل إما الإسم Noun
أو العبارة الإسمية Noun phrase )

مثال

Nawal eats apple
نوال تأكل التفاح

لو أردنا إستبدال إسم
نوال بضمير الأنثى تصبح

She eats apple

هي تأكل التفاح

وللضمائر في اللغة الإنجليزية تسعة أنواع سنشرحها شرحا وافيا

أولاً : ضمائر إسم الإشارة
Demostrative pronouns

وهي التي تستخدم فيها
أدوات الإشارة
ويندرج تحت هذا النوع عدة ضمائروهي
:

(this/that/these/those/such)

أمثلة

That is incredible
I will never forget this
Such is my belief

ثانيا : الضمائر الشخصية
Personal pronouns

وهي التي تمثل أشخاص أو أشياء

وهي تنقسم قسمين :

أولا ً: الضمائر الشخصية التي تحل محل الفاعل أو من فعل
الفعل
أي الضمائر التي تسبق الفعل
Subject personal pronouns
ويندرج تحتها الضمائر التالية

I, you ,he , she , it , we

I , he , she , it هذه تستخدم للمفرد

We تستخدم للجمع المتكلم
You تستخدم في كلتا الحالتين مفرد وجمع للمخاطب

أمثلة

She took the bus last night

He is aschool boy
We are Muslims
I stayed at home
You need another blanket

ثانياً : الضمائر الشخصية التي تحل محل المفعول به
أو هي التي تأتي بعد الفعل والفاعل
Object personal pronouns
وهي نفس السابقة
لكن محولة إلى ضيغة المفعول به لأنها تستخدم بداله
وهي
Me ,you , him , her ,it , us

أمثلة

John took it
Umar gave me abook
We sent you a letter
He adores her.
I saw it with my own eyes
They have just invited us to their wedding
We went with him

ثالثاً : الضمائر الملكية
Possesive pronouns

وهي التي تفيد الملكية أو ملكية شيء
معين لشخص أو ماإلى ذلك
ويندرج تحت هذا النوع
الضمائر التالية:
Mine , yours ,his , hers , ours , yours , theirs

أمثلة

This book is mine

This pencil case is yours

Mary is a relative of his

I’ve found hers

Ours need watering

Yours are bigger than mine

These are your notebooks and those are theirs

رابعاً : الضمائر الإنعكاسية
Reflexisive pronouns

وهي التي تشير إلى الفاعل
وتنعكس عليه وتصاغ عن طريق
إضافة Self للمفرد أو selves للجمع إلى الضمائر التالية:
my, your, our, him, her, it, them

فتصبح
myself

yourself

himself

herself

itself

ourselves

yourselves

themselves

أمثلة

She made this skirt herself
The queen herself was among the demostrators
The mayor himself spoke for the abolition of the dealth penalty

خامساً:
الضمائر الإستفهامية Interrogative pronouns

وهي
الضمائر التي تستخدم في صيغة الأسئلة أو لفرض سؤال معين
وهي التي تبدأ ب Wh
وهذه الضمائر هي
:
what, which, who, whom and whose

أمثلة /
Examples

?What did you
ماذا قلت ؟
?Who said that
من الذي قال ذلك؟
?Which do you prefer
مالذي تفضله؟
وهكذا
…

سادساً : ضمائر النفي أو الضمائر المنفية
Negative pronouns

وهي التي تستخدم لنفي العبارة
أو الجملة الإسمية
وهذه الضمائر
هي
no-one, nobody, neither, none and nothing

أمثلة
لايوجد Nobody is here
She is neither a British nor American
هي ليست بريطانية ولاأمريكية

سابعاً : الضمائر التبادلية Reciprocal pronouns

وهي التي تفيد وتشير إلى تبادل شيء
معين بين شخصين
وهذه الضمائر هي:

each other / one another
مثال :
لو كتب عادل إلى أخته حنان رسالة
وكذلك كتبت حنان رسالة إلى أخيها عادل نقول إذا
They write to each other / one another once a month
كلاهما صحيح
..

ثامناً : ضمائر الوصل Relative pronouns

وهي التي تربط مجموعة من الكلمات
بأسماء معينة أو ضمائر أخرى
وهي
:
(who/whoever/which/that)

امثلة

The student who studies hardest usually does the best

الطالبة التي تدرس جيدا هي التي تقدم الأفضل عادة

تاسعا وأخيراً : الضمائر الكمية Quantifier

وهي تفيد الكمية والمقدار

وهي :
some, any, something, much, many, little, few , a lot

أمثلة

I have few litrary books
أنا أملك بعض كتب الأدب

They like orange so much
هم يحبون البرتقال كثيرا
__________________

تعليمية

انتمي لمجموعة
تلاميذسنةرابعةمتوسط

الدرس الثالث
الأسماء Nouns
( الجزء الثاني)

قبل ما نكمل الجزء
الثاني هناك نقطة أحب أذكرها
هناك بعض الأسماء لها نفس الصيغة سواء في المفرد
أو الجمع

Examples / أمثلة

Dear— dear
Fish — fish
Means
— means
Series— series
Sheep— sheep
Species —
species

الأسماء الملكية Possessive Nouns

وهي الأسماء التي تثبت
ملكية شيء معين إلى شخص معين

أولا : في حالة المفرد
أي إذا كان الإسم
مفرداً نقوم بصياغة الملكية عن طريق إضافة الفاصلة العليا
ثم S

هذه أمثلة
على الأسماء المفردة
The girl
Naser
My wife
A lady

نصيغها
في الملكية تصبح

The girl´s
Naser´s
My wife´s
A
lady´s

وهذه جمل توضح الملكية للمفرد

The red suitcase is
Cassandra’s
الشنطة الحمراء هي لكساندرا (أي هي ملك لكاساندرا)

This is
Naser´s pen
هذا قلم ناصر ( يملكه ناصر)

ثانيا: في حالة
الجمع

نقوم بصياغة الملكية عن طريق (العكس)
إضافة S ثم الفاصلة العليا

أمثلة

‘The girls— the girls
‘Their wives — their wives

‘The ladies— the ladies

إذا لو لاحظنا إنه هذه الأسماء في صيغة
الجمع بعكس السابقة
في حالة المفرد لذلك كل حالة لها خاصية في صياغة الملكية

# في الجزء الأول من الدرس ذكرنا أن هناك بعض الأسماء شاذة
لا تنجمع
بالطريقة العادية عن طريق إضافة S وهي

Man— men
Child —
children
Mouse— mice
Foot— feet
Goose — geese
Tooth —
teeth
Woman— women
louse— lice

صيغة الجمع من هذه الأسماء لو
أردنا صياغة الملكية منها
نقوم بإضافة فاصلة عليا ثم حرفS يعني مثل حالة
المفرد

أمثلة

The men— the men´s
My children— my
children´s

الأسماء المعدودة والغير معدودة
Countable &
Non-Countable Nouns

لابد أن نعرف الفرق بين الإثنين وهما عكس بعضهما

أولاً : الأسماء المعدودة Countable Nouns
وتشمل الأسماء التي يستطيع أي
شخص عدها ولاتمثل صعوبة في العد مثل التفاح ..الأقلام ..الكراسي ..الكتب …إلخ

يعني أشياء نقدر أن نحصيها وهذه الأسماء يمكن صياغة المفرد والجمع منها

مثال
Book — books

نشوف أمثلة في جمل
We painted the

table red and the chairs blue
قمنا بطلاء الطاولة الحمراء والكراسي الزرقاء

إذاً من شروط الإسم المعدود
1- قد يكون مسبوقاً بـ
A/an في حالة
المفرد

2- ينتهي بـ
S/es في حالة الجمع

وقد نستخدم العبارات
التالية قبل الإسم المعدود لإفادة الكثةو أو الجمع مثل
Many , a lot of ,some ,
two , three . four وأي عدد
A chair— many chairs
A chair — a lot of
chairs
A chair — some chairs
A chair — three chairs
ولو حبينا نسأل
نستخدم
How many ……..?

مثال

How many apples are there؟

ثانيا : الأسماء غير المعدودة Non-Countable Nouns
(or mass
noun)

هي الأسماء التي من الصعب والمستحيل أن نحصيها ونقوم بعدها لصعوبة ذلك
في الحقيقة
مثل الأثاث ، الأوكسجين, الأرز , العصير و الماء ….إلخ

من
شروط الإسم الغير معدود :
1- ليس مسبوقا بـ A/an

2- لايمكن صياغة الجمه
منه بإضافة S/es

يمكن إضافة كلمات تدل على الجمع فقط مثل
Much , a lot
of , some
water— some water
water— a lot of water
water— much
water

ولو حبينا نسأل نستخدم
How much………?

لذلك لابد نفرق بين
الإثنين لنطبق القواعد الصحيحة
__________________

تعليمية

انتمي لمجموعة
تلاميذسنةرابعةمتوسط

الدرس الرابع
الأفعال Verbs

ماهو
الفعل؟
؟What Is A Verb

الفعل: هو أهم جزء في أي جملة . وهو يدل على
الحدث المرتبط بالفاعل

والفعل عادة في اللغة الإنجليزية يقع بعد الفاعل
مباشرة كما عرفنا سابقا

Subject + Verb+ Object

مثـــــــــــــال

Samar reads a book

تقرأ سمر كتاباً

ومن الخطأ الفادح أن نضع الفعل في بداية الجملة كما في اللغة
العربية
لكن نتبع القاعدة السابقة فاعل ثم فعل ثم مفعول به

وليس

فعل ثم فاعل ثم مفعول به

تنقسم الأفعال في اللغة الإنجليزية إلى
قسمين

1- الفعل لوحده (a verb)
أي فعل واحد فقط لايصاحبه شيء

مثــــــــال

I come from Canada

أنا من كندا

فالفعل
هنا واحد غير مركب (come)

2- الفعل المركب ( Compound Verb )
أي الفعل
الذي يتكون من جزئين

مثـــال

It will snow tomorrow

سوف
تثلج غدا

فالفعل هنا (will snow)

مكون من جزئين فعل مساعد Will
والفعل snow

وتنقسم الأفعال في اللغة الإنجليزية تبعا للزمن إلى ثلاثة أقسام

لفعل المضارع وأنواعه Present simple

الفعل الماضي وأنواعهpast
simple

الفعل المستقبلي وأنواعه Future

هناك أفعال منتظمة
وأفعال غير منتظمة
Regular verbs & Irregular Verbs

الأفعال
المنتظمة هي التي لايتغير شكلها بتغير الزمن مثلاً
من مضارع إلى ماضي إلا أننا
نقوم بإضافة إضافات بسيطة على الفعل تفيد بتغير الزمن
لكن الشكل الأساسي والعام
للفعل لايتغير

مثـــــــــــال

We talk to our father

نحن
نتكلم مع أبينا (فعل مضارع ) والفعل ( talk)

لو أردنا تحويل نفس الجملة من
المضارع إلى الماضي نقوم فقط
بإضافة ed فتصبح الجملة

We talked to our
father

نحن تكلمنا مع أبينا

Talk— talked

الأفعال الغير
منتظمة هي التي يتغير شكلها كليا بتغير الزمن مثلاً
من مضارع إلى ماضي لانضع ed
في آخر الفعل
وهي أفعال محدودة يجب حفظها وفهمها والتدرب على إملائها

مثـــال

They go to school

هم يذهبوا إلى المدرسة

فالفعل هنا Go نريد تحويله إلى زمن الماضي لانقوم بإضافة ed

فتصبح
الجملة

They went to school
هم ذهبوا إلى المدرسة

فلو نلاحظ هنا
أن افعل تغير تماما في شكله من

Go — went

ولم نقم بإضافة ed في
نهاية الفعل Go
__________________

تعليمية

انتمي لمجموعة
تلاميذسنةرابعةمتوسط

الوسوم الانجليزية, الدروس, القواعد

السنة الثانية ثانوي

بعض الدروس والتواريخ في مادتي التاريخ والجغرافيا

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على بعض الدروس والتواريخ في مادتي التاريخ والجغرافيا

اخواني واخواتي اقدم لكم بعض التواريخ والدروس في مادتي التاريخ و الجغرافية للسنة الثانية ثانوي

الاشكالية:
يتميز إقليم أوروبا بتعدد المراكز وقد أدى إلى اتساع رقعة الاتحاد الأوربي تدريجيا إلى نمو وتطور تلك المراكز بشكل اكبر كمناطق حيوية إلى جانب مناطق أخرى ضعيفة.
الاتحاد الاوروبي بين النشأة والتطور:
ظهرت فكرة التكتل الأوروبي منذ1964 عندما قامت دول البيلوروكس بإقامة وحدة جمركية فيما بينها
وبعد الحرب العالمية الثانية وجدت أوروبا نفسها إمام مشاكل اقتصادية واجتماعية دفعتها إلى التفكير في التكتل وانطلقت مع مشروع (روبير شومان)في 1950 عندما عرض على ألمانيا الغربية( عاصمتها بون) إقامة تعاون بينهما فيما يتعلق بمادتين هما الفحم والحديد وقد نجح هذا التعاون في هاتين المادتين هما دفع الدول الست بتوقيع على اتفاقية روما في 25مارس1957 وتأسيس المنظمة الأوروبية للطاقة الذرية(اورا توم) وإلغاء الرسوم الجمركية على البضائع وتسهيل عملية الشغل للأشخاص والأموال.
إن النجاح الذي حققته السوق الأوروبية دفع الكثير من الدول إلى التفكير في الانضمام على غرار بريطانيا وايرلندا والد نمارك في1973وقبلها قامت الدول الست بتوحيد سياستها الزراعية المعروفة بأوروبا الخضراء وفي 1968 أقيمت المنطقة الجمركية وفي 1970 تم توحيد السياسة الخارجية وفي 1979تم إنشاء نظام نقدي أوروبي موحدو عملته (الايكوEco) .
وفي1982 عرفت المجموعة الأوروبية توسعا جديدا بانضمام دولة اليونان وفي 1983تم توحيد سياسة الصيد البحري بما يعرف بأوروبا الزرقاء وفي 1986 عرفت المجموعة توسعا جديدا بانضمام دولتين هما اسبانيا والبرتغال
1992 تم توقيع اتفاقية ماستريجت بهولندا والتي أصبحت المجموعة بعدها تعرف بالاتحاد الأوروبي

وفي 1995 عرف الاتحاد انضمام دول جديدة هي النمسا.السويد.فنلندا وفي 1999 تم الاتفاق على وضع نظام نقدي موحد وإطلاق عملة اليورو وقد اعتمدت في 2022 كعملة رسمية ل12 دولة
وفي مايو 2022 انضمت 10 دول هي دول البلطيق وهي استونيا.لاتفيا.ليتوانيا.ج التشيك.المجر.سلوفينيا.جزي رة مالطا.جزيرة قبرص.رومانيا.بولونيا .هنغاريا
وفي 2022 انضمت إليه.بلغاريا .رومانيا لتصبح 27 دولة
اهداف الاتحاد الوروبي:
-التخلص من الهيمنة الأمريكية
والتبعية الطاقوية لدول العالم الثالث.
-تشكيل قوة اقتصادية كبرى لاستعادة مكانتها التي كانت لها قبل ح.ع.2
– تقوية علاقات الصادقة والتعاون في مختلف المجالات
-إقامة سوق مشتركة بين الدول الأعضاء لتوحيد السلع والأسعار
-تحقيق الاكتفاء الذاتي والأمن الزراعي ورفاهية الشعوب الأوروبية
مظاهر القوة الاقتصادية الاتحاد الأوروبي:
قوة بشرية وجغرافية فمساحتها تصل إلى 4مليون كم2 تقريبا وسكانها 450مليون نسمة
-قوة تجارية حيث تصل الصدارة من حيث المساهمة في التجارة العالمية تصديرا واسترادا
إلا إن نصف المبادلات التجارية للاتحاد تتم بين دول الأعضاء
-التنوع في الإنتاج الصناعي حيث ينتج جميع السلع من ابسطها إلى اعقدها مثل الطائرات شركة ألباس فهي تلبي 1/3من الطلب العالمي وشركة البوينغ ¾ السيارات,الاالات الالكترونية.الحواسيب….ا لخ
-احتلالها المراتب الأولى في العديد من هذه الصناعات وهذا دليل على قوتها
-تحقيق فوائض في مو ازينها التجارية
-غزو الأسواق العالمية وصمودها أمام المنافسة الخارجية خاصة اليابانية والأمريكية
-التطور التكنولوجي
مظاهر الضعف:
رغم القوة الاقتصادية التي بلغها الاتحاد
الأوروبي إلا انه لايزال يعاني من مشاكل و عراقيل نوجزها فيما يلي:
1-افتقارها للمواد الطاقوية والأولية وهو ما جعله رهينة لدول المنتجة لها
2-التفاوت في مستوى التقدم بين دول الاتحاد الأوروبي يشكل عائقا أمام الدول المتخلفة في إحراز التنمية
3- عدم احترام مبدأ الأفضلية حيث نجد أن الكثير من دول الاتحاد تتعامل مع مستعمراتها على حساب الدول الأعضاء في الاتحاد مثل بريطانيا وفرنسا.
4-عدم احترام الاتفاقيات المبرمة مثل:أوروبا الزرقاء حيث نجد أن بعض الدول لاتسمح بدخول صيادي الدول الأخرى إلى مياهها الإقليمية مثلما ما حدث في اسبانيا و بريطانيا.
5-مشكلة الشيخوخة التي تعاني منها الكثير من الدول الأوروبية نتيجة تراجع نسبة النمو الديموغرافي.
6-مشكلة البطالة التي يعاني منها الكثير من الأوروبيين نتيجة دخول الدول الضعيفة اقتصاديا في الاتحاد.
7-المنافسة البينية و الخارجية الحادة بين دول الاتحاد الأوروبي .
عوامل القوة الاقتصادية لإقليم الراين:
هو عبارة عن منطقة تمتد من سويسرا إلى فرنسا إلى المانياالى هولندا وهو عبارة عن نهر ينتهي في بحر الشمال تقريبا على مسافة0 270كلم
1/يعتبر طريقا تجاريا رئيسيا بين الدول الثلاثة:فهو يسهل عملية التبادل التجاري بين هذه الدول.
2/توفره على موانئ هامة مثل:ميناء بريمن.هامبورغ.روتردام في هولندا وهو اكبر ميناء على المستوى الأوروبي و2عالميا
3/ قرب هذه المنطقة من مراكز الثروات الطبيعية والمناطق الصناعية خاصة الروهر في ألمانيا
4/ وجود تجمعات ومدن سكانية قرب هذا النهر وعلى ضفافه مثل فرانكفورت.بريمن.ليل ستراسبورغ.
أهمية الواجهة البحرية في شمال أوروبا:
*بما أن الاتحاد الأوروبي يمتد على مسافة كبيرة من السواحل(بحر البلطيق،بحر الشمال،بحر المانش ، البحر المتوسط،المحيط الأطلسي…) فأن هذه الواجهة البحرية تبرز أهميتها فيما يلي:
*تسهيل عملية التبادل التجاري بين الدول الأوروبية فيما بينها والعالم الخارجي.
*توفرها على ثروات باطنية هامة مثل:
بترول بحر الشمال.
*الثروة السمكية التي توفرها لدول الاتحاد الأوروبي والسياحة( بريطانيا، باريس.

الوضعية الأولى:القوى الاقتصادية الأمريكية :
الإشكالية:
تتميز الدولة القوية بوزنها الاقتصادي والديمغرافي والدور الذي تلعبه في الفضاء العالمي
وفد أصبحت (.و.م.ا)بعد الحرب الباردة وانهيار الاتحاد السوفيتي أقوى دولة في العالم
نبذة تاريخية عن الولايات المتحدة الأمريكية:
ظهرت و.م.ا كدولة مستقلة عن بريطانيا في 1776 ولم تكتمل حدودها الجغرافية إلا في عام 1898
بانضمام جزر هاواي إليها رسميا.
عوامل القوة الاقتصادية في ال و.م.ا :
أ/ العوامل الطبيعية:
*شساعة المساحة وغنى أراضيها بالثروات الطبيعية .
*تعدد الأقاليم المناخية ( المناخ القاري . المناخ المحيطي . المداري . مناخ البحر الأبيض المتوسط)
*سشاعة السهول الأمريكية خاصة الوسطى تمتد من غرب البحيرات إلى سلسلة جبال الروك بالإضافة إلى سهول ساحلية وشرقية وغربية .
*شساعة المساحة الرعوية ب:200مليون هكتار .
*توفر الشبكات المائية( نهرا لميسيسيبي .نهر الباما.أوهايو)بالإضافة إلى البحيرات الخمسة الواقعة في الشمال الشرقي.
ب/العوامل البشرية:
*يبلغ عدد سكان(و.م.ا) 300مليون نسمة تقريبا يشكلون أعراقا مختلفة (الهنود الحمر.أوروبيون.أسيويين)
*سمح التفاعل القائم فيما بينهم لإحداث تغيرات اقتصادية داخل المجتمع الأمريكي
ج/العوامل المادية:
توفر رؤوس الأموال المتأتية من الاستثمارات الخاصة (شركات.مؤسسات.إفراد)ومن الدولة من خلال الاستثمار في القطاعات الإستراتيجية(الصناعة العسكرية.الفضائية.البحث العلمي) وربع الميزانية مخصص لوزارة الدفاع. 2.5 من ناتج الدخل الداخلي الخام مخصص للبحث العلمي
*قلة الضرائب.توفر التكنولوجيا
د/العوامل الاقتصادية:
توفر التجهيزات الصناعية الحديثة.نتيجة تطور البحث العلمي والتكنولوجيا المستمرة لوجود استثمارات ضخمة في هذا القطاع (خاصة وعامة)
كما أن (و.م.ا)تلجأ إلى إقامة مراكز إقليمية لهذا الغرض (المزاوجة بين.البحوث الجامعية والتطبيقات في المصانع)
*اتساع السوق الاستهلاكية المحلية حيث أن 2/3 من الانتاج الصناعي الأمريكي يستهلك محليا 1/3تصدر.
*اتساع أسواقها الخارجية.
*الدولار العملة الأمريكية يعد أقوى العملات على المستوى العالمي إذ يسيطر على جميع المبادلات التجارية خاصة بعد ح.ع.2 فأكثر من نصف المبادلات التجارية العالمية تتم بالدولار وهو ما جعل البنوك العالمية تلجأ إلى زيادة احتياطها من الدولار.
خصوصيات الأقاليم الأمريكية:
اقليم الشمال الشرقي:
هو احد أقدم الأقاليم الأمريكية وهو مركز النقل الديموغرافي والمالي السياسي والاقتصادي وقد عرف تعميرا منذ القرن16 ويمثل نصف الشغل الأمريكيين(فرص الشغل).
إقليم الحزام الشمسي:
ويضم الجنوب والساحل الغربي والجنوبي ل(و.م.ا) وقد شهد حركية يفضل استقطابه الاستثمارات العمومية والخاصة الموجهة لصناعة الثورة التكنولوجية مثل:القطب التكنولوجي
سيليكون قالي بكاليفورنيا والمثلث التكنولوجي المتكون من دالاس وسان انطونيو وهيوستن مقر الصناعات الجو فضائية التابعة للوكالة الوطنية النازا.
منطقة الشمال الغربي وتضم صناعات إستراتيجية هامة مثل صناعة الطائرات المدنية والحربية ……..الخ
واهم مدنها مدينة سياتل(مقر شركة البوينغ والدوغلاس)
خصوصيات الأقاليم و.م.ا:
1/التهيئة الإقليمية: هي تنظيم المظاهر الجغرافية للسطح والبشرية كما يتلاءم وإمكانيات الاقليم
شساعة الأقاليم الأمريكية.
التخصص حيث نجد أن كل إقليم متخصص في قطاع إنتاجي معين.
الانفتاح وذلك من خلال استقطاب رؤوس الأموال وهجرة الأدمغة.
الواجهة الأطلسية:
تتوفر الواجهة الأطلسية على أهم المدن الأمريكية
السياسة والاقتصادية و المالية كمدينة نيويورك نظرا لاحنواءها على مقر منظمة الأمم المتحدة ومقر الكثير من الصناعات ولأنها مقر الكثير من الشركات وتوفرها على الكثير من البورصات مثل بورصة وول ستريت
*احتوائها على أهم الموانئ فهي منطقة منفتحة على غيرها من المدن مثل:ميناء نيويورك الذي يعد الأكبر عالميا.
*توفرها على المطارات العالمية المتعددة مثل مطار نيويورك و واشنطن
*وجود مراكز للتجارة العالمية مثل :برجي التجارة العالمية
5/مظاهر القوة الصناعية لأمريكا
*احتلالها للمراتب الأولى في العديد من الصناعات
*التنوع الصناعي حيث لا توجد صناعة إلا وتملك (و.م.أ) منها مصانع ومؤسسات
*غزو الأسواق الخارجية وإغراقها بالسبع الأمريكية
*جودة السلع الأمريكية وتوفرها على المواصفات العالمية المطلوبة
*مساهمتها الكبيرة في الاقتصاد الأمريكي حيث تزيد نسبة هذه المساهمة عن 50/
مكانتها في الاقتصاد الأمريكي
*توفر المواد الأولية لكل الفروع الاقتصادية الأخرى
*تساهم في الاقتصاد الأمريكي بنسبة 51/
*تساهم في رفع الميزان التجاري وتخفيف حدة العجز الذي يعاني منه
*تلبية الاحتياجات الأساسية للمجامع الأمريكي
*تحقيق الاكتفاء الذاتي

البرجوازية طبقة إجتماعية من أصحاب المهن الحرة نشأة في القرون الوسطى الأوروبية سميت كذلك لأنهم كانوا يعيشون إما في المدن أوفي قرى صغيرة يتمتعون فيها ببعض الإمتيازات لعبت هذه الطبقة دورا هاما في إنجاح الثورة الفرنسية وتتميز بإمتلاكها الوسائل الإنتاج والسلطة الإجتماعية تقوم على مفهوم النخبة
الديمقراطية حكم الشعب من قبل ممثليه المنتخبين أو وحدة سياسية أو إجتماعية تدل العبارة ضمنا على انتخابات حرة تجرى في أوقات تفصلها فترات منتظمة مع اشتراك عدد غير محدود من أحزاب السياسية
مجلس الأمن إحدى هم الأجهزة في الهيئة الأممية ويتكون من5 أعضاء دائمين لهم حق الفيتو و10 أعضاء غير دائمين ينتخبون لمدة عامين
دوره معالجة القضايا السلم والأمن في العالم –اتخاذ عقوبات اقتصادية وعسكرية النيباد هوا لاسم المختصر لمبادرة الشراكة الجديد للتنمية في إفريقيا تأسس في شهر جويلية 2022 من مؤسسي هذه المبادرة رؤساء كل من الجزائر ونيجيريا وجنوب إفريقيا ومصر أهدافه تعزيز التوجه الإفريقي نحو الإصلاح والتطور من خلال تبادل الخبرات بين الدول الإفريقية –مراجعة بعض الدول لبعضها البعض فيما يتعلق بالمجلات اقتصادية والسياسية واجتماعية –بحث مستقبل التنمية الاقتصادية في القارة من طرف زعماء إفريقيا أثناء انعقاد قمة النيباد بالجزائر –البحث عن سبل الاندماج في الاتحاد الإفريقي –تعزيز دور القطاع الخاص في تنفيذ المبادرات -مناقشة الجهود التي بذلتها الدول الإفريقية شان تسوية النزعات القائمة في إفريقيا
الشركات متعددة الجنسيات هي مجموعة مؤسسات عملاقة أو مشاريع ضخمة تتركز سلطة القرار فيها والتحكم والإشراف عليها في مجال قومي معين وهو ما يطلق عليه( الشركة الأم) ويكون مقرها دولة رأسمالية في حين نشاطها الصناعي والتجاري والمالي يغطي عدة بلدان في العالم وذلك عن طريق الشركات الفرعية التابعة أو المنتسبة لها
التهيئة لاقليمية هي عبارة عن تنظيم للمظاهر الجغرافية البشرية والاقتصادية على مستوى الإقليمي بوضع خطة ومعايير تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية والموارد البشرية والاقتصادية
التخطيط هو مجموعة إجراءات تضع بالدول بضبط إستراتيجية التنمية في كل المجالات لتفادي الأزمات الاقتصادية والاجتماعية
التنمية مصطلح اقتصادي يتمثل في مجموعة الخطط والوسائل والإجراءات المعتمد في استغلال الإمكانيات المتوفرة الذاتية من أجل تحقيق رخاء اقتصادي وازدهار اجتماعي
المديونية هي ظاهرة معاصرة تتمثل في تزايد حجم الديون والعجز عن تسديدها في المدة الزمنية المتفق عليها
التهيئة الحضرية القيام بجملة من المخططات و الأشغال لتجهيز تجمع حضري
التنمية مشروع لتحسين قطع أرض كبيرة بإ استصلاحها مثلا وإنشاء عدد كبير من الوحدات السكنية والمحلات التجارية والمكاتب
الخوصصة إعادة ملكية القطاع إلى الإفراد حيثما كانوا ،عن طريق تنظيم عملية البيع والعمل بآليات اقتصاد السوق
منظمة الطاقة الدولية تأسست خصيصا لتحطيم الأوبيك وذلك بالدعوة إلى استخدام بدائل عن البترول مثل الفحم الحجري الطاقة الشمسية الطاقة النووية
لأزمة النفطية وقعت بعد الحرب أكتوبر 1973 توقف العرب عن إ نتاج البترول بسبب الحرب الإسرائيلية ←ارتفاع الأسعار البترول إلى أسعار خيالية –ظهور منظمة الطاقة الدولية
مؤتمر الجزائر 1973 يلقب بباندونغ الاقتصادي ترأسه الرئيس الراحل هواري بومدين وكانت مطالبه مايلي :1-إقامة نظام اقتصادي عالمي جديد 2- الدعوة للحوار شمال جنوب3- التعاون جنوب جنوب
مؤتمر باريس 1975 تتمثل في الدعوة للحوار مع الجنوب بسبب الأزمة النفطية
الكوميكون مؤسسة اقتصادية إنشاءها الإتحاد السوفياتي سنة1949 وضمت إلى جانبه الدول الشيوعية في أوروبا الشرقية
الدبلوماسية هي حل النزاعات القائمة بين الدول بطريقة سلمية عن طريق المفاوضات ،وهي منهجية إيديولوجية يتخذها السياسيون ويستعملونها لحل المشاكل بالطرق السلمية
الأحادية القطبية هي قيادة العالم بقطبية واحدة وتتمثل في الهيمنة الأمريكية من بوش الأب إلى بوش الابن القطبية الثنائية وفيها يتحدد النظام الدولي بوجود قوتين عظمتين تمتلكان من مصادر القوة والنفوذ مالا يتاح لدولة أخرى
العولمة هي الشمولية والخروج إلى العالمية ظهرت 1980 وتطورت 1990 وتعتبر إيجابية على العالم المتقدم وسلبية على العالم الثالث
الأوبيك وهي منظمة الدول المنتجة والمصدر للبترول وتخص العالم الثالث ترأسها يترأسها حاليا الجزائري شكيب خليل وأنشأة خصيصا لحماية البترول وأسعاره
النظام الدولي الجديد يقصد به النظام الحالي في ظل الأحادية القطبية (الهيمنة الأمريكية على العالم
صندوق النقد الدولي هو مؤسسة مالية دولية تأسست سنة1944بموجب بريتون وودز قصد تنظيم الإشتراك النقدي لدول الأعضاء ومنحها قروض دوره 1- تقديم الاستثمار الاقتصادي لدول المعنية 2- دراسة الأوضاع الاقتصادية والمالية المطروحة عليه 3- تقديم القروض المالية وإعادة جدولة الديون ويتجسد في ثلاث هيئات :صندوق النقد/البنك العالمي/منظمة التجارة العالمية
البنك الدولي مؤسسة مالية تشكلت بموجب اتفاقيات بريتون وودز 1944 في الوقت نفسه لتشكيل صندوق النقد الدولي يهتم بمنح القروض متوسطة طويلة ولأجل دول الأعضاء تتراوح بين 15و25 سنة وتشترط لمنحها توفر ضمانات ومرودية مالية عالية
الناتج الوطني الخام هي الثروة المنتجة داخل وخارج البلاد ،مؤشر لقياس الثورة الكلية لايظهر الفوارق الاجتماعية
الناتج الداخلي الخام الثروة المتبعة داخل البلاد فقط من طرف الفئات الشغالة
تبييض الأموال هي إضفاء الشرعية على الأموال غير شرعية وذلك عن طريق استثمارها في البنوك مع الأموال الشرعية أو في البوصات وهو بديل لاقتصاد الخفي أو الاقتصاديات السوداء وهو كسب المال من مصادر غير شرعية ودمجها مع أموال حلال واستثمارها في أنشطة مباحة
إتفاقية بريتون وودز وضعت هذه الاتفاقية المتعلقة بإنشاء نظام نقدي دولي جديد في إطار مؤتمر للأمم المتحدة في جويلية 1944 بواشنطن والتي تقوم على أسس وضع قاعدة لتحول العملات إلى الذهب متخذة من الدولار عملة مرجعية وذلك في إطار التبادل الحر بين الدول
البنك العالمي للإنشاء والتعمير مؤسسة مالية تشكلت بموجب اتفاقيات بريتون وودز يهتم بمنح القروض على المدى المتوسطة والطويلة بغرض تمويل مشاريعها
المنظمة العالمية لتجارة في أكتوبر1947 تم توقيع الإتفاقية المتضمنة لتشجيع التبادل الحر بإلغاء التعرفتة الجمركية مقر أمانتها جينيف
الثورة المعلوماتية عملية جمع المعلومات على أنواعها ومعالجتها ونشرها وذلك بإستعمال الأجهزة الإلكترونية الحديث( الحاسوب التلفاز الراديو الفاكس)
التضخم المالي خلل اقتصادي يتمثل في الارتفاع المتواصل للأسعار في مدة زمنية قصيرة مثل ارتفاع مواد الطاقة وارتفاع حجم الطلب الداخلي من طرف المؤسسات الاقتصادية أو الدول
سياسة الاحتواء سياسة عسكرية تقوم على نشر الأحلاف والقواعد العسكرية من قبل المعسكر الغربي لعزل ومنع إنتشار الإتحاد السوفياتي ونفوذه

سياسة التكتل هي التعاون والتحالف والاتحاد الذي اتبعها المعسكرين في مختلف المجالات في إطار الحرب الباردة
الحمائية سياسة إقتصادية تقوم على رفع قيمة الرسوم الجمركية على المواد المستوردة بهدف حماية السوق الداخلي وتشجيع الإنتاج المحلي
سياسة التطويق محاولة الولايات المتحدة نشر ردع صاروخي أمريكي بدول أوروبا الشرقية قرب الحدود الروسية
مجموعة الثمانية هي بلدان مانحة للمساعدات تتكون من البلدان المصنعة التالية (و-م-أ*فرنسا * ألمانيا * كندا* اليابان* روسيا * المملك المتحدة)
الفدرالية دولة مكونة من إتحاد دول أو مقاطعات من أجل إقامة سياسة مشترك في ميدان الدفاع والسياسة الخارجية والاقتصادية والنقدية
الإقليم التقسيم الترابي والديمغرافية والعمراني يختلف من منطقة إلى أخرى مثل الإقليم الصناعي ،الفلاحي
التكامل هو نوع من التعاون والمشاركة الجماعية لمجموعة من الدول بإنجاز المشاريع الاقتصادية تقدم كل دولة مساهمتها بما تتوفر من إمكانيات

الوحدة 02 تطور العالم الثالث (1945-1989):
تأثير الصراع على العالم الثالث :
* تهديد دول العالم الثالث ومحاولة استعمارها مجددا في لإطار سياسة ملء الفراغ ومنع انتشار الشيوعية ومثال ذلك ما حدث في الفيتنام
* نتيجة الفراغ السياسي الذي تركته فرنسا بعد مؤتمر جنيف 1954
* سعي هذه الدول إلى التكتل فيما بينها بهدف تفويت نقل الصراع إلى أراضيها وقد كان وقد كان نتيجة لهذا التكتل خاصة عقب مؤتمر باندونغ 1955 (اندونيسيا)
*ظهور حركة عدم الانحياز في مؤتمر بلغراد
مؤتمرات حركة عدم لانحياز حركة عدم الانحياز انطلاقا من مؤتمرها التأسيسي ببلغراد إلى آخر مؤتمر لها بهافانا (كوبا) وبيتهما عقدت الكثير من المؤتمرات من أهمها مؤتمر الجزائر الذي انعقد في 1973 الذي يوصف ببندونغ 2 نظرا للقضايا التي عالجها خاصة الاقتصادية منها إذ طالب بإعادة النظر في العلاقات الاقتصادية بين الشمال والجنوب بما يحقق نوع من التوازن في العلاقات وقد طرحت هذه الأفكار في القمة الاستثنائية للجمعية العامة للأمم المتحدة في أفريل1974
العوامل التي كانت وراء ترجع الاستعمار التقليدي
*ضعف الدول الاستعمارية بعد الحرب العالمية 2 نتيجة الخراب الذي لحق بهم من جراء الحرب
*ظهور هيئة الأمم المتحدة ودعمها لتقرير مصير الشعوب
*التضامن الآفروآسيوي الذي جلا في مؤتمر باندونغ أفريل 1955
*العي السياسي الذي انتشر في وسط شعوب المستعمرات
*استقلال بعض المستعمرات مثل الهند سوريا
*الصراع بين الشرق والغرب وتأثيره على الحركات التحررية إذ لقي معظمها مساندة من قبل الكتلة الشرقية

انتظر ردودكم ودعواتكم

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه

جزيل الشكر على المعلومات الرائعة

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

مشكورررررررررررر

الوسوم التاريخ, التواريخ, الجغرافيا, الدروس

شهادة البكالوريا BAC

اهلا وسهلا هنا نقدم احسن الدروس على الوزيك ان شاء الله

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على اهلا وسهلا هنا نقدم احسن الدروس على الوزيك ان شاء الله

اهلا وسهلا بالجميع
لقد تم افتتاح صفحة خاصة بكم على الفايس بوك خاص بوضع جميع الدروس المقدمة من طرف الاساتدة على الوزيك

دون ان اطيل عليكم
سوف انشر في هدا الموضوع الدروس التي سوف تقدم ان شاء الله من طرف الاساتدة
اولا
يوم الاربعاءعلى الساعة 10 صباحا
بالتوفيق
http://www.wiziq.com/online-class/13…ظٹ-ظپظٹ-ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظٹط§طھ
من طرف
تعليمية
ثانيا

http://www.wiziq.com/online-class/13…-ظ„طھطظˆظ„-ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹ
يوم الخميس على الساعة 11 صباحا
بالتوفيق
lمن طرف
تعليمية
ثالثا
الدرس الاول في مادة العلوم الطبيعية يوم الجمعة ان شاء الله
من طرف

وهدا هو اسم صفحتنا على الفايس بوك
الملتقى التربوي بكالوريا 2022
وهدا هو الرابط

https://www.facebook.com/Bac2014Dzbil

بالتوفيق

الوسوم الدروس, الوزيك

السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

مذكرات السنة الثالثة قانون لكافة الدروس 2022

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على مذكرات السنة الثالثة قانون لكافة الدروس 2022

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
أقدم لكم في هذه المشاركة كافة المذكرات الخاصة بالسنة الثالثة لمادة القانون

frssdj ,bestcub3 ,SaSuKe معجبون بهذا

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
بداية أتمنى أن تفيدكم هذه المذكرات ولو بالشيء القلي
كما أطلب من الإخوة الأساتذة إفادتنا بمختلف آرائهم واقتراحاتهم بغية تحسين هذه المذكرات مستقبلا
بارك الله فيكم

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

بارك الله فيك يا استاذ

دائما متميز بطرحك ومواضيعك المميزة والرائعة

تقبل الله منك صالح اعمالك

سالمي فريد معجب بهذا

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

شكرا جزيلا لكم

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

بارك الله فيك يا الاستاد عيد سغيد وكل عام والناس تبسة بالالف خير

سالمي فريد معجب بهذا

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

شكرِااااااااااااااااااااا اااااااااااااا

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

بارك الله فيك

الملفات المرفقة

مذكرات القانون.rar‏ (473.6 كيلوبايت, المشاهدات 2051)

الوسوم الثالثة, الدروس, السنة

العقيدة الاسلامية

[حصري] شرح الدروس المهمة لعامة الأمة . للشيخ.هيثم سرحان ـ حفظه الله ـ . ضمن فعاليات د

كاتب المقالة بواسطة المفتش لعلى
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على [حصري] شرح الدروس المهمة لعامة الأمة . للشيخ.هيثم سرحان ـ حفظه الله ـ . ضمن فعاليات د


	[حصري] شرح الدروس المهمة لعامة الأمة . للشيخ.هيثم سرحان ـ حفظه الله ـ . ضمن فعاليات دورة الإمام مالك رحمه الله بالمسجد العتيق (أم البواقي) شرح الدروس المهمة لعامة الأمة . للشيخ.هيثم سرحان ـ حفظه الله ـ . ضمن فعاليات الدورة العلمية "للإمام مالك رحمه الله " ـ في المسجد العتيق (أم البواقي) 1443 / 2022 ـ: الدرس الأول: الدرس الثاني: الدرس الثالث: الدرس الرابع: مراجعة اختبار الدروس المهمة لعامة الأمة : وللإستماع في المرفقات وللتحميل بالنقر عليها نسأل الله النفع بما نسمع ـ تابع بقية تسجيلات محاضرات الدورة العلمية "للإمام مالك رحمه الله " ـ بالمسجد العتيق (أم البواقي) 1443 / 2022 ـ: http://www.ajurry.com/vb/showthread.php?p=85171 الملفات المرفقة (افحص الملف ببرامج الحماية وقم بالتبليغ عنه إذا وجدته مخالفا) شرح الدروس المهمة لعامة الأمة للشيخ هيثم سرحان حفظه الله ـالدرس الأولـ ـ.mp3&rlm; (16.57 ميجابايت) للامانة العلمية الموضوع منقول