التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الانجليزية

[LEFT]

All in one / the 4th AM Program summarizing
Past simple: (finished actions, used with adv. Yesterday, last, ago….(all pro: I she he it they we you))
I – Regular verbs: s + v + ed *negative: s + did not + v (inf) Ex: I arrived *neg: I did not arrive.
II – irregular verbs: s + v(list) *negative: s + did not + v (inf) Ex: I spoke *neg: I did not speak.
Did not = didn’t
"wh" questions except Who  Wh + did + s + v(inf) + ?
Past continuous: (not finished actions in past, used with: while, all the day, as soon as, when…….)
s + (was/were) + v + ing * negative: s + (was/were) + not + v+ ing
Was not = wasn’t ; were not = weren’t
"wh" questions  Wh + (was/were) + s + v + ing ?
Present perfect: (past actions continue in present, used with: for, since, already, just…..)
s + (have/has) + past participle (v) *neg: s + (have/has) + not + past participle (v)
Ex: It has rained since Friday *neg: It has not rained since Friday.
Has not = hasn’t ; have not = haven’t
"wh" questions  Wh + (have/has) + s + past participle (v) +?
Present simple: (Daily routine actions, used with: always, often, every, sometimes, usually, never)
I – ( I, they, we, you ): s + v(inf) *negative : s + do + not Ex : we go *neg: we do not go.
II – (she, he, it): s + v + s  most of verbs * s + does + not +v(inf); Ex: he eats – he does not eat
es  verbs ending (o, sh, ch, s, x) ; Ex: she goes *neg: she does not go.
ies y after consonant ; Ex: it tries *neg: it does not try.
Do not = don’t ; does not = doesn’t
"wh" questions except Who  Wh + (do / does) + s + v(inf) + ?
Present continuous: (not finished actions in present, used with: now, at this moment …)
s + (am/is/are) + v + ing * negative: s + (am/is/are) + not + v+ ing
is not = isn’t ; are not = aren’t
"wh" questions  Wh + (am/is/are) + s + v + ing + ?
Simple future: (future actions, used with adv. tomorrow, next …….
s + (will /shall) + v(inf) *negative: s + (will /shall) + not + v(inf) Ex: I ‘ll leave *neg: I will not leave.
Will not = won’t ; I will = I’ll
"wh" questions  Wh + (will/shall) + s + v + ?
* Sometimes we use "going to" to express intentions: Ex: I’m going to visit Ghardia next summer.
We can join simultaneous actions using past continuous using: while, as, when,
We can join not finished action (p.con) with a finished action (p.sim) using: while, as, when, suddenly
We were having lunch while it was raining out. / he was watching the news when his father came.
Expressing ability:(I know to do something): s +(can/could)+ v(inf) *neg: s +(can/could)+not+ v(inf)
Ex : when I was 3 years, I couldn’t run fat but now I can do it. Could not = couldn’t, can not=can’t
Expressing obligation /necessity: s + must + v(inf) *neg: s + must + not + v(inf) must not=mustn’t
Sana is ill. She must stay in bed.
Expressing (possibility/permission/suggestions) : s + (may/might)+v(inf)

*neg: …(may/might) + not + v(inf) ex : He might be right  he might not be right
Conditional type 1: We use the first conditional to talk about things that are possible in the future.
If + verb in present simple…, …(will/will not) Ex: if it rains, I will stay at home
It contains the if clause and the result
Conditional type 2: We use the second conditional to talk about the present, and to image something, totally different from the real situation now or in the future. If +…verb in past simple,…would/wouldn’t
Ex: if I knew the answer, I would tell you.
Comparison form: We use it to compare two things.
1 – Short adjectives: ….(to be) + adj + er + than +……English is easier than French. (adj : easy )
2 – Long adjectives: …(to be) + more+ adj + than +… She is more nervous than me. (adj. nervous)
3 – Irregular adjectives: …(to be) + better/worse/further + than +…
Good  better than , bad  worse than , far  further than
Superlative form: We use it to compare one thing with its category/type.
1 – Short adjectives: ….(to be) + the + adj + est + ……Sudan is the largest country in Africa. (large)
2 – Long adjectives: …(to be) + the + most + adj + … lion is the most dangerous animal(dangerous)
3 – Irregular adjectives: …(to be) + the + best/worst/ furthest +…
Good  the best , bad  the worst , far  the furthest

To be Past simple Present simple Simple future To do Past s Present s. future
I am was will/shall be I do did will/shall do
He is was will be He does did will do
She is was will be She does did will do
It is was will be It does did will do
They are were will be They do did will do
We are were will/shall be We do did will do
You are were will be You do did will do
To have Past simple Present simple Simple future
I have had will/shall have
He has had will have
She has had will have
It has had will have
They have had will have
We have had will/shall have
You have had will have
Regular plurals:
Noun + s ( most of nouns) Ex: book  books, girl  girls
Noun + es (noun ends with: o, s, sh, ch, x) Ex: box  boxes, bus  buses, brush brushes….
Nouns + ies (noun ends with y after consonant) Ex: city  cities , country  countries….
Nouns + ves ( noun ends with f /fe) wolf  wolves wife  wives ……
Irregular plurals:
Manmen, womanwomen, childchildren, Footfeet, teethtooth, ox oxen, mousemice
Fish  fish, people  people,

[/LEFT

]




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

دروس اللغة العربية سنة رابعة متوسط هنــــــــا

يا اصدقاء مارايكم لو نضع هنا دروس اللغة العربية

انتظر ردودكم




شكرا جزيلا




مشكور عن هذا العمل




شكرا جزيلا وجزاك الله خيرا




كما تشائين




هذه فكرة مميزة
شكرا




نعم بكل سرور يمكننا وضع الدروس فكرة حلوي




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

المحسنات البديعية موضوع رائع للسنة الرابعة متوسط

الطباق

أن يتقابل المعنى و ضده في لفظ واحد و هو نوعان طباق السلب و طباق الايجاب

المقابلة

هي التوسع في الطباق من ضد الى اثنين أو أكثر

الجناس

هو اتفاق لفظتين في الكتابة و النطق و اختلافهما في المعنى و هو نوعان تام و ناقص

السجع

هو توافق أواخر الجمل في الحرف الأخير و ما قبله

الاقتباس

أن يتضمن عمل الأديب نصا من القرآن أو الحديث أو الأقوال المأثورة




بارك الله فيك على الشرح الرائع




و فيك أيضا




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

قرص التربية الاسلامية الرابعة متوسط 2022

هذا هو رابط التحميلhttp://www.4shared.com/file/EK15acuu/___online.html
وجزاكم الله خيرا

ولا تبخلو ردودكم لكي يكتمل التحميل




عمممممممممممممممممممممممم مممممممممممممممممممممل جيييييييييييييييييييييد




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

الاستعارة المكنية والتصريحية سنة رابعة متوسط

http://r15.imgfast.net/users/1511/26…les/355584.gif

حتى لا يتعب القاريء الكريم من أعضاء أدبي الأحساء في قراءة المشاركة عمدت إلى
تلخيصها .. هناك في البلاغة نوعان من الاستعارات هي التصريحية والمكنية ..

أما التصريحية فهي :
هي التي حذف منها المشبه ( هناك مشبه ومشبه به ) تسمى بالاستعارة التصريحية ..
أمثلة :
قال تعالى n]اهدنا الصراط المستقيم ] والصراط هو الطريق فقد شبه الدين بالصراط بهدف
التوصيل في كل منهما .. وحذف المشبه وهو الإسلام وابقى المشبه به .

وقال الشاعر في هذا البيت المشهور :
فأمطرت لؤلؤاً من نرجسٍ وسقت ** ورْداً وَعَضتْ على العنّاب بالبَرَدِ
في البيت خمس استعارات : فقد شبه الدمع باللؤلؤ .. والعيون بالنرجس
والخدود بالورد .. والأصلبع بالعناب .. والأسنان بالبرد ..

ومن ذلك أيضاً قول امرؤ القيس :
وقد اغتدي والطير في وُكُناتها ** بمنجرد قيد الأوابد هيكل ِ

وصف فرسه السريع الذي يمنع الصيد بأنه قيد .. والقيد هو ما يوضع في الرجل
من الحديد .. فيمنع المقيد من الحركة .. فالفرس في الحقيقة مانه للصيد من الفرار
ولكن الشاعر عبّر عنها هنا بالقيد ولم يعبر بالمانع لأن المنع أقوى ..

في كل هذه الأمثلة يتضح لنا أن أحد طرفي التشبيه قد حُذف َ وهو المشبه والمذكور
هو المشبه به .. وهذه كلها استعارات تصريحية ..

2 ـ الاستعارة المكنية :
وهي التي حُذِفَ منها المشبه به وذكر المشبه ..
قال تعالى n]واخفض لهما جناح الذل من الرحمة ]

شبه الله الذب بالطائر وحذف المشبه به ولكن رمز بشيء من لوازمه وهو الجناح على
سبيل الاستعارة المكنية ..
قال صلّ الله عليه وآله ( بُني الإسلامُ على خمس ٍ ) شبه الإسلام بالبيت وحذف المشبه به
وهو البيت ورمز له بشيء من لوازمه وهو البناء وذلك على سبيل الاستعارة المكنية

http://wwwedu.ge.ch/po/stael/anglais…/GoodLuck2.jpg

http://05.img.v4.skyrock.net/056/mil…17399306_1.gif

تعليمية




تعليمية




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

دروس مفصلة للرابعة المتوسط هيا ادخلوا

بسم الله الرحمن الرحيم دروس وتحضيرات مفصلة لمادة اللغة العربية للمستوى الرابعة من التعليم المتوسط و شكرا

http://rapidshare.com/files/34674880…____-.rar.html

تعليمية




لا تنسوا الردود تعليمية

تعليمية




الروابط لا تعمل




اشكرك يا اخي




السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا جزئلا لكم




الروابط لا تعمل




merci beaucoup




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

un sujet du français avec la correction

un sujet du français avec la correction

texte :

plus le travail d’un homme est dur , plus il faut le respecter . plus tu grandiras mon enfant , plus tu apprendras combien d’hommes et de femmes travaillent pour toi . le travail , c’est la vie du monde . quand tu auras compris cela , il faudra que tu fasses comme eux . a ton tour , tu auras pour les autres des peines a supporter et des efforts a faire . et quand tu seras fatigué et usé dans le travail honnete et bon qui est le devoir de chacun de nous , tu penseras a tous les hommes qui ont peiné pour te rendre heureux . chaque labour humain laisse des traces sur les mains , sur le front , sur le coeur . quand un homme a bien fait son travail , il est generalement couvert de rides , de cicatrices , de poussiere et quelque fois de sang : cela n’est pas joli a voir d’apres Charles Wagner

I)comprehension de l’ecrit
1-ce texte est a dominante
a)explicative b)narrative c)argumentative

2-reponds par <<vrai>> ou <<faux>>
a)le travail est une tache facile
b)le travail ne laisse pas de traces
c)il faut respecter le travail
d)le travail c’est la vie
e)le travail est fait pour les hommes

3- << le labour >> veut dire
a)le repos b)le travail c)le sport

4-complete
verbes noms adjectifs adverbes
respecter
vivre
penser
grandir

5-<< quand un homme a bien fait son travail , il est generalement couvert de rides >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime le d’une autre maniere

6-ecris au style indirect
l’auteur m’a dit << tu grandiras et tu apprendras >>

7- << il travaille pour gagner sa vie >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase

8-ecris correctement les verbes entre parentheses
a)il faut que nous (respecter) le travail
b)quand je (finir) mes etudes , je chercherai un emploi
c)si tu faisais bien ton travail , tu (etre) heureux

II) production ecrite
decris un artisan au travail

correction

I)comprehension de l’ecrit

1-ce texte est a dominante argumentative

2-faux – faux -vrai – vrai – faux

3-le labour veut dire : le travail

4-
respecter le respect respecteux respecteusement
vivre la vie vif vivement
penser la pensée pensif pensivement
grandir la grandeur grande grandement

5-
a)rapport de temps
b) lorsque un homme a bien fait son travail , il est generalement couvert de rides

6-l’auteur m’ a dit que je grandirais et j’apprendrais

7- le rapport exprimé est le but

8-
a) respections
b) aurai fini
c) serais




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

Get Ready for the BEM Exam 2022

تعليمية

Get Ready for the BEM Exam 2022

تعليمية

salam ,
here is an exam paper accroding to the typology of the BEM Guide 2022
Good luck
here is the link:
http://www.4shared.com/file/18077895…__as_menu.html

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




تعليمية




بارك الله فيك و جعله في ميزان حسناتك




thank you salma
🙂




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

اختبار في مادتي التاريخ والجغرافيا للفصل الأول السنة الرابعة متوسط

[SIZE=6]التــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــاريــــــــــــخ

الجــــــــــــــــــــــ ــزء 01:
-المقاومة الفكرية هي حركة وطنية مثلها نخبة من المثقفين الجزائريين تعددت
اشكالها,وبرزت لتحسين اوضاع الجزائريين بمطالب محدودة معتمدة على وسائلها.

[]المطلــــــــــــــــوب:
1-متى بدات المقاومة الفكرية؟ومن اول من تزعمها؟.
2-اذكر وسائل المقاومة الفكرية .
3-ميزت المقاومة احداث هامة بتواريخها المهمة .اذكرها:
فبراير1919م- 1943م- 25 جانفي 1936م .

الجــــــــــــــــــــــ ـــزء 02:
بمناسبة الاحتفال بالثورة التحريرية المجيدة شاهدت على القناة الجزائريةشريطا يحكي لنا قصة الشعب الجزائري و معاناته ضذ الاستعمار الغاشم الظالم.

السنـــــــــــــــــــــ ــدات :

– انتهجتالسلطات الاستعمارية سياسة قمعية ,تعسفية,وحشية من اجل القضاء على الكيانالجزائري ……استعمل الاستعمار جميع آلات الدمار بما فيها من الاسلحةالمحرمة دوليا.
2- ان صمود الشعب الجزائري و قيامه بالانتفاضات و المقاومات الشعبية التيشملت كل ارجاء الوطن……و الصدام الحار بينه و بين العدو لهذا آلتالسياسة الاستعمارية الى الفشل و القنوط.

التعليـــــــــــــــــــ ــمة:
اعتمادا علىالسندين و مكتسباتك القبلية حرر فقرة من 7 الى 10 اسطر توضح فيها بتفصيلالسياسة الاستعمارية القمعية و صمود الشعب الجزائري في و جهها باتحاد وشجاعة و ايمان كبير.

الجــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــغر افيـــــــــا


الجــــــــــــــــــــزء 01:
-تميز المجاري المائية في الجزائر يمزايا عديدة و تثأثر بعوامل طبيعية وسميت المجاري المائية في الجزائر بالاودية بالاضافة الى الانهار .

المطلــــــــــــــــــــ ـــــ ـــــــــــــوب:
1-عرف المصطلحين: النهر –الواد.
2-بماذا تتميز الاودية الجزائرية ؟ و بماذا تثأثر؟.
3-ما سبب:قصر الاودية الجزائرية –جفاف الاودية صيفا.

الجــــــــــــــــــــــ ـــزء 02:
بات مصطلح تذبذب التساقط كثيرا التكرار في قسم الاحوال الجوية الجزائريةوكذا اختلاف المناخ من حيث التساقط و الحرارة من الشمال الى الجنوب بفعلعوامل تضاريسية.

السنـــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــدات:
تختلف كمية التساقط من الشمال الى الجنوب بفعل التضاريس –الاطلس التلي و الصحراوي التي تقف كحاجز طبيعي أمام السحب الممطرة.

التعليـــــــــــــــــــ ـــــ ـــــــــــــمة:
اكتب فقرة لا تتجاوز 10 اسطر تعرف فيها مصطلح تذبذب التساقط و تشرح تضائل كمية التساقط كلما اتجهنا من الشمال الى الجنوب




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مواضيع شهادة التعليم المتوسط مادة التربية التشكيلية

بسم الله الرحمن الرحيم
يسرني المشاركة في هذا المنتدى
بوضع مجموعة من إمتحانات شهادة التعليم المتوسط
لمادة التربية التشكيلية منذ سنة 2022.
لخدمة أبناء
هذا الوطن من طلبة و عمال بالدرجة الأولى
و مادة التربية التشكيلية بالدرجة الثانية.
أرج أن ينال هذا الموضوع إعجاب الجميع

و ما التوفيق إلا بالله.

  1. إمتحان ش.ت.م. 2022-2007 هنا
  2. إمتحان ش.ت.م. 2022-2008 هنا
  3. إمتحان س.ت.م. 2022-2009 هنا
  4. دروس مختصرة س4م مادة التربية التشكيلية هنا
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أخوكم عبد الكريم.




اللهم أغفر لي ولوالدي وارحمهما كما ربياني صغيرا
************************* ***********
طبتم وطاب ممشاكم وتبوأتم من الجنة مقعدا

سبحان الله و بحمده..سبحان الله العظيم
************************* *******

بارك الله فيكعلى هذا الموضوع القيم

جزاك الله عنا كل خير

سلمت يمناك

************************* ***********************

ننتظر جديدك القادم




بارك الله فيك اخي




مشكووووووووووور وبارك الله فيك




تشكراتي الخالصة لكم




اصدقائي لا اسططيع تحميل اي ملف
ارجوا منكم المساعدة وشكرا




ابحث عن قرص التربية الموسيقية 2022 ارجوا المساعدة فامتحان الشهادة يوم 2 ماي