التصنيفات
السنة الثانية متوسط

ارجوكم اريد مساعدتكم { تمـ الاجآبهـ عليهـ بوآسطهـ شهد العسل }

السلام عليكم

اريد حلا لهذه الاسئلة نحتاجها غدا


ورد في المادة 16 من الدستور مايلي
(يمثل المجلس المنتخب قاعدة اللامركزية ومكان مشاركة المواطنين في تسيير الشؤون العمومية )
-كيف يشارك المواطنون في تسيير الشؤون العامة ؟
-تتم عملية الانتخاب على جميع المستويات : في الحي.في المدرسةفي البلدية.في الوطن

*على من ينتخب الشعب على المستوى الوطني ؟
*على من ينتخب سكان البلدية ؟
*على من ينتخب سكان الحي ؟
*على من ينتخب الموظفون في المدرسة ؟
*على من ينتخب التلاميذ في المدرسة ؟
*لماذا نلتجئ الى عملية الانتخاب في الكثير من المواقف ؟
*ما فائدة الانتخاب بالنسبة للفرد وبالنسبة للجماعة ؟

ارجو مساعدة في اقرب وقت لازم غدوة نديه




1- يشآآركـ الموآطنون في تسيير الشؤون العآمهـ باحترآمـ القآنونـ
2- ينتخب الشعبـ على المستوى الوطني مرشحين يكونون إمآ مرشحين لمنآصب بلديهـ او ولآئيهـ او انتخآبآت الجمهوريهـ كمآ ان هنآلكـ انتخآبآت خآصة كآنتخآب ممثل القسم او مآشآبهـ ذلك .
3- ينتخبون رئيس البلدية و يختآرون من هو اهل للمسؤوليهـ
4- كذلك ينتخبون رئيس بلديتهمـ
5- اظنـ انهم ينتخبونـ على المدير
6- ينتخبـ اللآميذ في المدرسهـ ممثلي الاقسآمـ و كل قسمـ ينتخب ممثل القسمـ الخآص بهـ
7- عمليهـ الانتخآب كمآ نعرف هي عمليهـ او فرصهـ لآبدآء الرأي و الادلآء به لذلكـ فنحن نعبر عن وجهة نظرنا و حريتنآ في الانتخآب
8- فآئدتهـ انهـ يمكنـ الانسآنـ من تحملـ المسؤولية و اتخاذ قراراتهـ بنفسهـ كمآ انهـ يمكنهـ من التعبير عن رأيهـ بحريهـ




أتمنى ان اكونـ قد افدتكـ بآجوبتي الشخصيهـ من فهمي للدرسـ و شكرآآ




شكرا لك شهد لك جزيل الشكر انشاء الله تتفوقك في دراستك




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




إنـ شآآء اللهـ يآرب و انتي ايضآ




انشاء الله الكل يتوفقوا في دراستهم




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الزراعة في الصين

– تمهيد :
تعد الصين الشعبية أكبردولة في العالم من حيث عدد السكان حيث تضم أكثر
من 1.218 مليار نسمة تقديرات 1990 يعيشون فوق مساحة مقدرة ب 9.6 مليون
كلم 2. فهل إستطاعت هذه المساحة سد حاجياتهم الغذائية ؟
للإجابة على هذا السؤال لا بد من التعرف على ما يلي :
المقومات الزراعية : – I
1 – المقومات الطبيعية :
* المساحة الزراعية : لاحظت عزيزي الطالب من خلال الدراسة الطبيعية
للصين الشعبية أن معظم المساحة يغلب عليها طابع الارتفاع إضافة إلى الجفاف الذي
تعاني منه بعض الأقاليم، لذا فالمساحة ا لصالحة للزراعة هي جد محدودة حيث تقدر
ب : 112 مليون ، أي ما يعادل 12 % من المساحة الاجمالية و هي مساحة قليلة جدا
مقارنة بعدد السكان أي أن نصيب الفرد الصيني من المساحة الزراعية 0.13 هكتار.
* المياه : إن أنواع الأقاليم المناخية السائدة في الصين تعد جد ملائمة
للنشاط الزراعي نظرا لما توفره من أمطار سنويا و التي تتجاوز 1000 ملم سنويا
لكن ما يلاحظ أن هذه الكمية المتزايدة من الأمطار لا تتوزع توزيعا عادلا فمعظمها
يسقط على المناطق الشرقية من الصين بينما معظم المناطق و خاصة الغربية تعاني
من الجفاف.
* وفرة الشبكة النهرية و التي تشمل الهوانغوا، اليانغتسي و سيكيانغ.
* تنوع التربة و خصوبتها.
2 – المقومات البشرية :
يمتاز السكان في الصين الشعبية بأن أغلبيتهم يقطنون الأرياف و يعتمدون
على الزراعة كنشاط رئيسي لذا فهي تشغل 64 % من مجموع الفئة النشيطة أي ما
يعادل 700 مليون فلاح يشتغلون في رقعة لا تتعدى 12 % من المساحة الاجمالية و
هي قليلة مقارنة بعدد السكان، لذا يحاول المجتمع الصيني إستغلال هذه المساحة
بدقة فلا يترك أي شبر منها دون إستغلال . كما تسعى الدولة جاهدة إلى إستغلال
المزيد من الأراضي و بناء السدود، وإستخدام الأ ساليب التقنية الحديثة و الاعتماد
في تطوير الانتاج على التوسع الرأسي كما لعب التنظيم الزراعي دورا فعالا في
تحسين الانتاج الزراعي.
و يتضح ذلك جليا من خلال التجربة الزراعية الصينية.
السياسة الزراعية في الصين منذ 1949 وتطوراتها : – II
كانت الصين تع رف ببلاد المجاعات لكن بفضل تجربتها الزراعية إستطاعت
أن تحقق تطورا هاما في كمية المحاصيل الزراعية المنتجة بتطبيق المخططات التي
تعطي الأولوية للزراعة و ترقية الأرياف، حتى تمكنت من تحقيق ما يسمى " القفزة
العظمى إلى الأمام " و اتجهت الصين نحو الاصلاح الزراعي بهدف تحرير الفلاح
من الاقطاع، و رفع الاستغلال عنه فقامت بإنتزاع الأراضي من الاقطاعيين و
كبار الملاك، و شملت العملية 49 مليون هكتار و زعت على 70 مليون أسرة
وسمحت هذه العملية بظهور تعاونيات زراعية :
: 1951 – أ – فرق المساعدة المتبادلة 1949
عبارة ع ن تعاونيات تضم بعض الأسر الفلاحية ( قد تصل إلى 10 أسر )
و تكون ملكية الأراضي خاصة و التسيير جماعي ( تحمل صبغة إشتراكية ).
ب – تعاونيات الانتاج الزراعي و هي على نوعين :
1956 : و – – التعاونيات الابتدائية أو التعاونيات من النوع الأدنى 51
تتمثل في تجمع الأراضي و وسائل الانتاج بصورة أسهم و تمارس إدارتها بصورة
جماعية، و توزع المحاصيل حسب الأسهم و العمل أي أنها تعاونيات شبه
إشتراكية تعرف ببراعم الاشتراكية.
1958 : و هي – – التعاونيات المتقدمة أو التعاونيات من النوع الأعلى 56
تعاونيات إشتراكية متطورة و تكون فيها الأراضي و وسائل الانتاج ملكية عامة، و يتم
توزيع الانتاج وفق الجهد المبذول تطبيقا لمبدأ " كل حسب عمله ".
: 1976 – ج – الكومونات الشعبية 1958
و تشكلت على أساس الدمج بين التعاونيات المتقدمة أي أن كل كومونة
شعبية تتكون من عدة تعاونيات متقدمة يتم دمجها في وحدة إنتاجية كبيرة متكاملة
إقتصاديا تجمع بين الزراعة، الصناعة و التجارة و حتى الميدان العسكري، ميدان
التعليم و الميدان الاجتماعي.
و قد سمحت هذه الخطوات بإلغاء ا لملكية الخاصة، و تحرير النساء من
الأعمال المنزلية للعمل في الزراعة و ذلك بإنشاء قاعات مشتركة للطعام و تعميم دور
الحضانة، وتوفير الاحتياجات الضرورية، و كان هذا تحت شعار "القفزة العظمى
للأمام"، و يهدف هذا التنظيم أي الكومونات الشعبية إلى خدمة الزراعة على نطاق
واسع واستعمال الوسائل بكثرة و البحوث العلمية و الاستغلال الأمثل للإمكانيات
الطبيعية و البشرية الهائلة حيث أنها تملك مساحات واسعة و قوى بشرية هائلة و
رؤوس أموال ضخمة و بالتالي يمكنها تحقيق الإكتفاء الذاتي و في إطار هذه الكمونات
تم إنجاز مشاريع ضخمة كبناء السدود، شق الطرق، إستصلاح الأراضي، إيصال
الكهرباء، تشجير الأراضي الجبلية و بناء الحواجز الطبيعية دون اللجوء إلى الآلة لأن
الأعمال تمت يدويا.
: د – مع عام 1976
تم إلغاء نظام الكمونات الشعبية و تعويضها بالمستثمرات والتعاونيات الفلاحية
الفردية أو العائلية التي تقوم بالعمل، الانتاج، التسويق وإختيارنوع المحصول مع
تطوير وسائل الانتاج بإستعمال المكننة وإستصلاح الأراضي الموجودة في المناطق
الغربية. إذ ركزت السلطات على التكوين تدعيما للثورة الخضراء والعمل على
إنجاحها بأنجع الأساليب.
ه – مرحلة الانتاج و التحديث :
و تتميز بتأجير أراضي الكمونات للفلاحين، إحداث شركات فلاحية و التخلي
النسبي على الإنتاج الموجه مع تشجيع مبدأ التنافس في الانتاج.
إن السياسة الزراعية التي طبقتها الصين تجربة رائدة بإيجابياتها و سلبياتها
فهي من جهة قضت على سيطرة الاقطاعيين و إستغلال الفلاحين و الحد من البطالة
بتسخير الشباب في العمل الفلاحي مع تحسين مستوى معيشة الفلاحين و توفير الغذاء
للسكان و رفع الانتاج الزراعي بزيادة مردود الهكتار الواحد.
و من جهة أخرى، عدم وصول الصين إلى إنتاج ما يكفيها من الحبوب

بالرغم من الانتاج الهائل مما يدفعها إلى استراد كميات هائلة من الخارج.[size=25]الإنتاج الزراعي و توزيعه : – III
.( – لاحظ الخريطة : ( شكل 3
خريطة الإنتاج الزراعي في الصين.
تلاحظ من خلال الخريطة تنوع في المحاصيل الزراعية و ذلك تبعا لتنوع
مناخها وتربتها و من أهم هذه المحاصيل :
أ – الحبوب :
* الأرز : تعد الصين الشعبية من أكبر الدول في العالم إنتاجا وإستهلاكا لهذا
المنتوج.
* الذرة : عرف انتاجه تطورا باستمرار فبعد أن كان لا يتجاوز 78 مليون
طن سنة 1955 إرتفع في سنة 1974 إلى 111.2 مليون طن و وصل في سنة 1990
إلى 188.3 مليون طن أي ما يعادل 38.5 % من الانتاج العالمي . و تتركز زراعة
الأرز في وسط وجنوب الصين حيث تتوفر الأمطار و الحرارة المرتفعة . و يزرع
الأرز مرتين في السنة في القسم الجنوبي . و مما يلاحظ أن الصين الشعبية ظلت إلى
سنوات قريبة تستورد كميات من الأرز لتغطية حاجيات سكانها الاستهلاكية لكن في
السنوات الأخيرة أصبحت تنتج كميات كبير ة فاقت طاقاتها الاستهلاكية و وفرت فائضا
للتصدير و يرجع ذلك إلى إستغلالها لمساحات جديدة في سفوح المرتفعات حيث
حولتها إلى مدرجات لزراعة الأرز.
* القمح : تحتل الصين الشعبية المرتبة الأولى في العالم في إنتاج القمح و
تساهم ب 19 % من الانتاج العالمي و مع ذلك فم ازالت تستورد كميات منه لسد
حاجيات سكانها.
و تغطي زراعة القمح في الصين الشعبية 20 % من المساحة الزراعية وبلغ
102 مليون طن و يزرع في ثلاث مناطق : ، إنتاجها عام 1994
– منطقة القمح الربيعي : تتواجد بأقصى شمال الصّين ( منطقة منشوريا )
والجهات الداخلية القريبة من منغوليا.
– منطقة القمح الشتوي : تشغل منطقة سهل الصين العظيم أي المنطقة
الواقعة جنوبا وجنوب شرق منطقة منشوريا.
– منطقة القمح و الارز : تقع جنوب منطقة القمح الشتوي و تشغل مساحة
كبيرة من حوض نهر اليانغتسي.
* الذرة : تعد الصين الشعبية أول دولة أسياوية و ثاني دولة في العالم بعد
الولايات المتحدة الأمريكية، في إنتاج الذرة التي وصل إنتاجها سنة 1994 إلى 104
مليون طن ومساهمة عالمية نسبتها 18.9 % و تزرع الذرة في شمال و وسط الصّين
و خاصة في سهل الصين العظيم.
ب – المحاصيل الصناعية :
* القطن : تعد الصين الشعبية أول دو لة في العالم في إنتاج القطن حيث
تساهم 23.8 % من الانتاج العالمي و ذلك بانتاج قدر سنة 1994 ب 4.5 طن و هي
كمية غير كافية لسد حاجياتها لذا تلجأ إلى إستيراد كميات من الخارج . تتركز زراعة
القطن في سهل الصين الشمالي وحوض اليانغتسي كذلك غرب الصين ( سكيانغ ).
* الشاي : تعد الصين الشعبية ثاني دولة في العالم بعد الهند في إنتاج الشاي
وذلك بإنتاج قدر سنة 1994 ب 637 ألف طن أي ما يعادل 24 % من الانتاج
العالمي، تتركز زراعته في السفوح و المرتفعات جنوب يانغتسي.
* الحرير : تنتشر غرس أشجار التوت التي تربى على أوراقها دو دة القز
التي تنتج خيوط الحرير في حوض اليانغتسي و غرب و جنوب شنغاي . و قدر إنتاج
الصين الشعبية من الحرير سنة 1994 ب 74 ألف طن.
ج – محاصيل أخرى :
بالإضافة إلى المحاصيل الزراعية السابقة فإن الصين الشعبية تنتج محاصيل
أخرى تنتشر في مختلف الأقاليم الصينية. و الجدول التالي يتضمن بعضها :
1994 1993 المحاصيل / السنوات 1990
البنجر السكري 63.4 مليون طن 68.9 مليون طن 71.5 مليون طن
البطاطا 32 مليون طن 35 مليون طن 36 مليون طن
الصوجا 11 مليون طن 15 مليون طن 15 مليون طن
الوحدة : مليون طن.
د – الانتاج الحيواني :
إذا كان الصينيون يجدون صعوبة في تربية المواشي بالمناطق الشرقية نظر ا
لإزدحامها بالسكان وإستغلالها المكثف في الزراعة فإنهم يجدون سهولة في تربية
المواشي بالمناطق الغربية حيث تحتل المراعي 60 % من م ساحة منغوليا الداخلية كما
توجد مساحات رعوية أخرى في سكيانغ و شنغاي و التبت . و تختص المنطقة الغربية
في الصين في تربية الأغنام و الماعز و قد قدر عدد الأغنام سنة 1994 ب 111
مليون رأس، أما الخنازير والأبقار والدواجن فتربى خاصة في المناطق الشرقية، و
تملك الصين 90 مليون رأس من الأبقار و 402 مليون رأس من الخنازير أي أكثر
من 39 % من جملة خنازير العالم.

ه – الصيد البحري :
تحتل الصين المرتبة الأولى في إنتاج الأسماك بمساهمة عالمية قدرت نسبتها
19.5 مليون طن، و يتم إصطياد هذه الكمية ، ب 17.3 % و بلغ إنتاجها عام 1994
من المياه المحيطية والبحرية إضافة إلى المياه العذبة ( أنهار، بحيرات و قنوات ) إذ
تزيد المساحة المخصصة عن 482000 كلم 2 و تزيد مساحة المزارع السمكية عن
420000 كلم 2 يعمل بها حوالي 15 مليون فلاح.
– الاستنتاج :
من خلال إستعراضنا لأهم المحاصيل الزراعية نلاحظ عزيزي الطالب أن
الصين الشعبية رغم عدد سكانها الكبير فإنها تمكنت من تحقيق إكتفائها الذاتي و
أصبحت تصدر أنواعا عديدة من المحاصيل الزراعية وهذا يدل على المجهودات

الجبارة التي بذلتها الحكومة الصينية.
[size=25]مكانة الزراعة في الاقتصاد الصيني – IV
ومشاكلها :
1 – مكانة الزراعة :
تشغل الزراعة 64 % من اليد العاملة النشيطة و تشغل باقي القطاعات
الاقتصادية الأخرى مجتمعة 36 % من اليد العاملة النشيطة و بذلك تحتل الزراعة
الصينية المرتبة الأولى من حيث التشغيل إلا أنه رغم إرتفاع عدد العاملين بالقطاع
الزراعي و على الرغم من أنها الحرفة الرئيسية لغالبية السكان فإن هذا القطاع يساهم
ب 31 % من الدخل الخام الوطني الصيني و بالتالي لا تحتل سوى المرتبة الثاني في
الإقتصاد الصيني بعد قطاع الصناعة الذي يحتل المرتبة الأولى و بنسبة تقدر ب 43
% من الدخل القومي الصيني.
2 – مشاكل الزراعة :
1 – ضيق المساحة الزراعية ( 15 % ) مقارنة بالمساحة العامة.
2 – الحاجة الماسة إلى الغذاء بحكم الزيادة السكانية المفرطة.
3 – الطابع الجبلي و الهضبي للمنطقة الغربية صعب إستغلالها زراعيا.
4 – تأثير الظروف الطبيعية مثل الفيضانات و الأعاصير.
5 – تزايد الاستهلاك يؤدي إلى اللجوء إلى الإستراد أحيانا و
بالتالي التأثير السلبي على الميزان الفلاحي.
أسئلة التصحيح الذاتي : – V
تعد سنة 1960 أسوء سنة مرت بها الصين الشعبية في مجال الانتاج
الزراعي حيث أصبحت المجاعة تهدد المجتمع الصيني مما إضطر الدولة إلى إتخاذ
. إجراءات إبتعدت من خلالها عن الأسلوب المطبق منذ 1958
ترى فيما تتمثل هذه الاجراءات ؟
أجوبة التصحيح الذاتي : – VI
في سنة 1960 كانت الصين الشعبية عرضة لكوارث طبيعية حيث أفسدت
الفيضانات أكثر من نصف المحصول الزراعي و أصبح الشعب الصيني يعاني
المجاعة.
و قد فسرت هذه الظاهرة بعجز التجربة الزراعية الصينية لذا إتخذت الدولة
إجراءات جديدة مبنية على أساس إعادة النظر في التجربة الزراعية الصينية و من
بين الاجراءات المتخذة :
– أعطيت الأولوية للزراعة.
– سمح للفلاح بإمتلاك قطعة أرض.
– أعطي للفلاح حق بيع قسم من إنتاجه.
– تم إعادة المكافآت المالية.
– إقامة مزارع حكومية كبيرة الحجم في مناطق الاستصلاح الجديدة.

– إلغاء قاعات الطعام الجماعية.




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الاختبار الثاني في مادة العلوم طبيعية سنة ثانية متوسط 2 am

السؤال الأول تعليمية
تتنقل الكائنات الحية في الوسط الأهداف عديدة
أ) أذكر هذفين من أهذاف التنقل ؟
ب ) حدد أنماط التنقل عند الحيوانات التالية
السمكة – اللقلق – الحصان – الضفدع
ج) وضح رسم تلخيصي لدور العضلات في التنقل ؟
السؤال الثانيتعليمية
التنفس وظيفة حيوية عند كل الكائنات الحية
أ ) ماهو الهدف من التنفس عند الكائنات الحية ؟
ب ) أذكر أنماط التنفس عند الحيوانات التالية
الانسان – الضفدع – السمكة
السؤال الثالثتعليمية
تكاثر النباتات والحيوانات من أجل أعمار الأوساط
أ ) ماهي أنماط التكاثر عند الحيوانات التالية
الثعلب – السمكة – الطيور – الجراد ؟

ب ) ماهو الفرق يبن أنماط التكاثر عند هذه الحيوانات ؟
ج ) أذكر أعضاء التكاثر عند النباتات الزهرية ؟
د ) بماذا يتكاثر كل من الفطريات – الأعقان ؟




شكرا لك ع الموضوع الطيب




باركـ الله فيك على الجلب القيم

جزيت خيرا
بالتوفيق




شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




مشكور والله يعطيك الف عافيه




هل هو عام 2022




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

حصري: الاختبار الثاني في اللغة العربية

تعليمية

حصري: الاختبار الثاني في اللغة العربية

تعليمية

من اعداد الأستاذ أوبيرة عبد الرؤوف:
أكمالية……………… ………. المستوى :2م
السنة الدراسية :2009/2010 المدة :02 ساعة

اختبار الثلاثي الثاني في نشاط اللغة العربية
الـــــسّــنــد:

تقدم العلم في عصرنا تقدمًا عظيما، مما مكننا من أن نتحكم في كثير من قوى الطبيعة،وان نقوم بأعمال باهرة،مثل إطلاق القوّة الذريّة،وصنع الأشعة غير المرئية،والكشف عن الكنوز المختلفة في باطن الأرض ومكننا من أن نغزو الفضاء،وان نقهر الجراثيم رغبة ًفي الاستشفاء وان نرى حركة الأجرام السماوية،ومع هذا ما زال الزمن بعيدا عن متناول أيدينا حيث لا نستطيع أن نتحكم فيه،وكل ما نستطيعه هو أن نؤدي أعمالنا في حدوده،وان نلاحظ أثره،وان نقيسه، وان نستغله في صالحنا استغلالا ًكاملا،الزمن كلمة شاملة ككلمة الحياة،وكثيرا ما نتكلم عن الزمن كأنما هو شيء حي،فنقول سار الزمن حثيثاً أو وقف الزمن جامدًا.
ومهما قلنا عنه أو فعلنا به، فإننا لا نرى الزمن متوقفا.

نص مقتبس

ا- البناء الفكري:

1) هات فكرة عامة للنص ؟ (1.5ن)
2) مما مكننا العلم في عصرنا هذا ؟ (1.5ن)

3)هل مكننا العلم من أن نتحكم في الزمن ؟ (1.5ن)
4) اشرح المفردات التالية: باهرة – نقهر حثيثاً . (3ن)

ȝ- البناء الفني:

1)هل النص الذي في متناولك : إخباريأمحواري ؟ (1 ن)

2)ورد في السطر ما قبل الأخير طباق، استخرجه ؟ (1 ن)
̝- البناء اللغوي:
1) استخرج من النص مفعولاً مطلقا ؟ (1 ن)
2)استخرج من النص مفعولاً لأجله ؟ (1 ن)
3)أعرب الجملة :وقفَ الزمنُ جامدًا؟ (3ن)
ϝ- الوضعية الإدماجية: (5.5ن)
قال الشاعر: العلم يبني بيوتا لا عماد لها *** والجهل يهدم بيوت العزّ والشرف
– على ضوء هذا البيت اكتب فقرة لا تتجاوز تسعة اسطر(09) تبيّن فيها أهمية العلم وفضله في جعل الحياة أكثر تطورا ورفاهية،معتمدا الأسلوب الخبري وموظفا فيه الحال والمفعول المطلق والتمييز.
بالتوفيق
الـــــــحـــل:

ا-1-الفكرة العامة:فضل العلم ودوره في جعل الحياة أكثر تطورا ورفاهية

2-مكننا العلم من أن نتحكم في كثير من قوى الطبيعة،وان نقوم بأعمال باهرة

3-لا،لم يمكننا العلم بعد في أن نتحكم في الزمن.

4-الشرح: باهرة :عظيمة / نقهر: نقضي،نبيد،نتغلب /حثيثا: سريعا

ب-1-أسلوب النص: اخباري.

2-الطباق في:سار-وقف/أو:حثيثا-جامدا

ج-1-المفعول المطلق هو: تقدما أو استغلالا.

2- المفعول لاجله هو: رغبة.

3- الاعراب:

وقف:فعل ماضي مبني على الفتحة الظاهرة على آخره.

الزمن:فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

جامدًا:حال مننصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




شكرا وبارك الله فيك على الموضوع القيم
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة




شكرا لكم

اختكم سلمى




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




جازاك الله خيراااااااااااااااااااااا اااااااا




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

ختبار الفصل الثالث في مادة علوم الطبيعة والحياة للسنة الثانية متوسط

تعليمية تعليمية
الجمهوريــة الجزائريــة الديمقراطيــة الشعبيــة
وزارة التربيـــــــــة الوطنيــــة مديريـــة التربيـــة لولاية أدرار
متوسطـــــة الهاشمـــي أمحمـــــــد بتينركـــــــــــــوك
المدة:ساعة ونصف
إختبار الفصل الثالث في مادة علوم الطبيعة والحياة للسنة الثانية متوسط
مـاي 2022
الأسئلـــــــــــــــــــ ــــــــــــــــة
التمريـــــــــــــــــن الأول :
أليك العبــــارات التاليــــة : صحـــح الخاطئــــة منها .
1 ــ ينتـــج عن تلاقــــح الكلب مــــع أنثى الذئب أفـــراداً خصبـــة جنسياً .
2 ــ كان وسط عيـش الكائنات الحيـــة قبــل حدوث الإستحاثة يتميـــز بمنـــاخ جاف وشــديد الحــرارة .
3 ــ من شـــروط حـدوث الإستحاثـــة الدفــــن السريـــع في الصخـــور الرســـــــوبية .
4 ــ تتميــــز الفطـــريات بوجـــود اليخضـــور على عكس الطحالب .
5 ــ تتكاثــر الطحالب تكاثــــراً لا جنسياً .
6 ــ مستحاثـــــة المامـــــوث تشبـــــه البقــرة .
التمريــــــــــــــــن الثانـي :
تفيد دراســة علــم المستحاثات في معرفـــة معلومات عن الحيــاة القديمــة والكائنات الحيــة التي عاشت أنـــذاك .
1 ــ ما هي المستحاثة ؟
2 ــ ما هي شروط حدوث الإستحاثة ؟
3 ــ ما هي الأمور التي تفيد فيها دراسة المستحاثات ؟
الوضعيــة الإدماجيـــــــــة :
تمتلك عائلـــــة إلياس حديقـــة جميلــــة جداً بها بمجموعـــــة من النباتات المختلفـــة ومنها : النخيـل ، الليمون ، الخـــوخ ، الكــزبــرة الطحلبي ، البرتقـــال ، المشمش ، الفطــــور الغذائيـــة ؛ ومجمــــوعة أخــرى من الحيـــــــوانات المختلفــة ومنها : كــلاب ، دجــاج ، سمك السلمـــون ، ذئاب ، ضفـــادع ، سحيليــــة ، حمـــام .
أ ــ يعتبــــر التطعيــــم من أنماط التكاثــــر الخضــــري .
1 ــ صنف في جــدول النباتات سابقــة الذكر حسب الشعب التي تنتمـــــي أليها مع توضيـــــــــــــــح نمط ونواتج التكاثر في كل حالة .
2 ــ من النباتات المذكـــورة أعـــلاه . ما هي النباتات التـي يمكن أن تتكاثـــر بهذا النمط من أنماط التكاثـــر الخضري ؟
ب ــ أراد إلياس أن يصنف هذه الحيـــوانات في مجمـــوعات مختلفـــة .
1 ــ إقتـــرح على إلياس طريقــة لتصنيف هـــذه الحيــــوانات مـــع ضمان استمـــرار النــــوع وذلك بإنتــــاج أفــــراد خصبـــة جنسيــــاً .
2 ــ ارســـم مخططاً توضـــح فيه مجموعــــة الصفـــوف المشكلـــة للمملكـــة الحيوانيــــة .
إنتهــــــــــــــــى
مـــــــع تمنياتــــــي لكم بالتوفيـــــق والنجاح ــ أستــــاذ المــــادة
الصفحــــــــــة 11
تعليمية تعليمية




السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بارك الله فيك
بالتوفيق




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

قواعد الجبر في مادة الرياضيات للسنة الثانية متوسط

– كيف نحسب سلسلة عمليات بدون اقواس؟

القاعدة:

– لحساب سلسلة عمليات بدون اقواس تتضمن الجمع الطرح الضرب القسمة
الاولوية تكون للضرب او القسمة.

2- كيف نحسب سلسلة عمليات بلاقواس؟

القاعدة:

– لحساب سلسلة عمليات بلاقواس فان الاولوية للاقواس الداخلية ثم الخارجية.

3- متى نستطيع حذف علامة x ؟

القاعدة:

تحذف العلامة x حينما يليها حرف او قوس.

العمليات على الكسور

4- كيف نقسم عدد عشري على عدد طبيعي؟

القاعدة:

– لقسمة عدد عشري على عدد طبيعي ان كان الجزء الصحيح اكبر من القاسم
نبدا بلجزء الصحيح و عندما ننزل رقمنا العشري فاننا نضع الفاصلة على يمين
حاصل القسمة ثم نتابع العملية.

5- كيف نقسم عدد عشري على عدد عشري؟

القاعدة:

– لقسمة عدد عشري على عدد عشري غير معدوم نحول القاسم الى عدد طبيعي
(نتخلص من فاصلة القاسم) بضربه و ضرب المقسوم في 10 او 100 او 1000…..
او نتخلص من الفاصلة في القاسم و المقسوم و هذا بضرب كل منهما في العدد 10
او 100 او 1000 ثم نجري المعطية.

مقارنة الكسور
1)
القاعدة:
– لمقارنة كسرين مقام احدهما مضاعف للاخر نوحد مقاميهما ثم نقارن بسطيهما.

2- مقارنة كسر مع الواحد:

القاعدة:

a علىb عدد كسري حيث a لا تساوي b.
1- اذا كان b اكبر من a فان 1 اكبرمن a على b.
2- اذا كان b اصغر من a فان 1 اصغر من a على b.




شكرا لك شكرا هدا مهم جدا




عفوا ولى شكر على واجب
ارجو افادتكم




شكرا

[QUOTE][/QUOTE]شكرا احببت الموضوع كثييييييييييييييييييييييييييييييييييييرا




m e r c i




شكراااااااااااااااااا




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

مساعدة

بسم الله الرحمن الرحيم

1-الذرة مكونة من جزيئات
-يمثل الجزيء بالنموذج المتراص للذرات
-جزيء الماء مكون من ذرة اكسجين وذرتين كربون
-التحليل الكهربائي للماء يعطي غاز الاكسجين فقط
-تعفن الزبدة تحول فيزيائي
تعليمية

2-اشترى عماد واحد كيلو غرام من الزبدة و في طريقه الى المنزل و بسبب الحرارة المرتفعة ذابت الزبدة لحسن حظه كانت في كيس بلاستيكي ,وعند وصوله الى البيت اراد التاكد من معرفة هل تتغير كتلة الزبدة ام لا.
-برايك هل تتغير كتلة الزبدة؟
-اقترح تجربة توضح فيها ذلك؟

-وفي المساء اخذ عماد القليل من الزبدة ووضعها في اناء على النار لمدة طويلة فلاحظ بخار الماء, ثم اصبح لونها بني ثم اسود.
-هل التحول الذي حدث للزبدة تحول فيزيائي او كيميائي , برر اجابتك؟




شكرا أختي و نتمنى منك المزيد




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الاختبار الثاني في مادة التاريخ والجغرافياء

التــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــاريخ
السؤال الاول
ضع صح او خطا مع تصحيح الخطا
1- سمى العهد الراشدي يهدا الاسم لان الخلفاء الراشدون ساروا على نهج الرسول
2-وضع عليه الصلاة وسلام دعائم الدولة الاسلامية في الفترة الممتدة من السنة الاولى الى السنة العاشرة o
3-حروب الردة هي حروب شارك فيها الرسول
4-الموالي هم المسلمون من غير العرب ( الفرس – الاتراك )
5-كان نظام الحكم في العهد الاموي والعباسي شوري
السؤال الثاني
اذكر مراحل التي مر بها فتح بلاد المغرب ؟
اشرح مايلي
— الغنيمة
— الجزية
السؤال الثالث
كان الفتح الاسلامي لبلاد المغرب ضرورة حتمية لنشر الاسلام ومساعدة المغاربة
اكتب فقرة من ستة اسطر تتحدث فيها عن اسباب الفتح الاسلامي للمنطقة ونتائج هذا الفتح
الجغـــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــرافياء
السؤال الاول
اربط العبارات بما يناسبها ؟
1- تنحصر القارة الامريكية ثالث مساحة في العالم
2- الصين الشرقية منطقة ذات كثافة سكانية مرتفعة
3- يعيش ثلث سكان الصين كثرة الصادرات وقلة الواردات
4- الفائض الكبير للميزان التجاري بين محيطين الهادي والاطلسي
5- تعد مساحة الصين في المدن لما تقدمه من خدمات
السؤال الثاني
املا الفراغات بما يناسب
يعتبر …………… السكان الاصليين لامريكا . وقد ؟ ………….. عدد كبير منهم …………… من قبل المحتلين ………. اما ………. فتم جلبهم من ……………… للعمل فيه ………….. اما امريكا …………. و الجنوبية تعرضت ……………………. … من طرف ………………….

السؤال الثالث
تعد الصين من البلدان النكتظة بالسكان في العالم
اكتب فقرة تتحدث فيها عن اسبابا هذا الاكتظاظ وماهي نتائجه؟




بتمنى يعجبكم الموضوع




شكراااااااا




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




mercciiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii







merci beaucoup


مشكورة بارك الله فيك




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

تأجيل الإضراب

تعليمية لقد تم تأجيل الإضراب:educ40_smilies_10 :

:eh_s(11): هدا يعني أننا سندرس غدا الأحد و الإثنين و الثلاثاء و هدا مغضب جدا جدا:eh_s(11):




merci pour cette information




لااااااااا هدا ليس مغضب بل مرضي اخي فالاضراب سيعطلنا عن الدراسة و نتاخر عن العطلة كما اننا حسب ما سمعت سندخل في 3 سبتمبر العام الجاي




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الاختبار الأول في مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا

التّمريـن الأول: ( 05 نقط )<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
ضع صح أو خطأ مع تصحيح الخطأ <o:p></o:p>
1- يتكون جزيء الماء من ذرتين هيدروجين و ذرة أكسجين <o:p></o:p>
2- يرمز لذرة كلور chlore بالرمز CL<o:p></o:p>
3- صيغة جزيء ثاني أكسيد الكربون CO<SUP>2</SUP><o:p></o:p>
4- يتكون جزيء الغلوكوز C<SUB>6</SUB> H<SUB>12 </SUB>O<SUB>6</SUB> من 24 ذرة .<o:p></o:p>

5- يمثل جزيء غاز الأكسجين بـ : حمراءحمراء<o:p></o:p>
6- صيغة جزيء غاز الهيدروجين H2.<o:p></o:p>
التّمريـن الثّاني: (10 نقط )<o:p></o:p>

I – ميز الذرات في الجزيئات في كل ممايلي : CO ، Fe ، Pb ، H<SUB>3</SUB> PO<SUB>4</SUB> ، I ، NO<SUB>3</SUB> .<o:p></o:p>
II – حدّد نوع وعدد الذرات المكونة للجزيئات في كل مما يلي: H<SUB>2</SUB>CO<SUB>3</SUB> ، C<SUB>6</SUB>H<SUB>12</SUB>O<SUB>6</SUB> ، NO<SUB>3</SUB> .<o:p></o:p>
III– اكتب الصيغة الجزيئية للجزيئات التّالية :<o:p></o:p>
1- البنزين ( 6 ذرات كربون و 6 ذرات هيدروجين ).<o:p></o:p>
2- ملح الطعام ( ذرة كلور وذرة صوديوم Na ).<o:p></o:p>
1- الأسبرين ( 4ذرات كربون و8 ذرات هيدروجين و2 ذرات أكسجين ).<o:p></o:p>
التّمريـن الثّالث: ( 05 نقط )<o:p></o:p>
عند احتراق غاز الميثاق ( ذرة كربون و4 ذرات هيدروجين ) بغاز الأكسجبن ينتج عنه غاز ثنائي أكسيد الكربون وبخار الماء .<o:p></o:p>
1- ما نوع التّحول الحادث ؟ علل.<o:p></o:p>
2- حـدّد جزيئات الحالة الابتدائية وجزيئات الحالة النهائية .<o:p></o:p>
3- مثّـل التّحــول بالنموذج الجزئي.<o:p></o:p>
4- اكتب هذا التّحول بالصيغ الجزئية .<o:p></o:p>
بالتّوفيق<o:p></o:p>

<o:p></o:p>




بارك الله فيك

موضوع قيم ومفيد

لا تبخل عليا مثل هذه المواضيع القيمة

تقبل مروري يا صديقي الصغير




شكرا لك اخي على الموضوع القيم بارك الله فيك فكل ما اردت قوله قاله الاخ عبدو قبلي لا تحرمنا من مواضيعك البراقة اخي عبدو .




بارك الله فيك

thank You A Lot

may Allah Protect You




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




بارك الله فيك

بانتظار المزيد




شكرا لك اخي وجزاك الله خيرا