السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الامتحان منظم ومرتب جاهز للطباعة
السنة الثانية ثانوي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الامتحان منظم ومرتب جاهز للطباعة
فرط في الاستقطاب لان العصبون الجامعيمنع انتقال السيالة العصبية
|
سلمت يداكــ اختيــ
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي
Composition de français du 1er trimestre.
Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE
او
عبر المرفقات
بالتوفيق للجميع وان شاء الله تعم الفائدة
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
نعم هناك المزيد
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
جزاك الله خيرا ان شاء الله تعم الفائدة والجميع
شكرا
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
الاختبار الاول مادة الفرنسية سنة ثانية ثانوي.rar (4.7 كيلوبايت, المشاهدات 1248) |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
إخوتي الكرام أخواتي الكريمات أضع بين أيديكم تحضير دروس الأدب العربي لشعب علوم تجريبية + رياضيات +تسيير و إقتصاد
إنشاء الله يكون في الفائدة
قصة قراءة القرآن وسلة الفحم .. !!
كان هناك رجل يعيش في مزرعة بإحدى الجبال، مع حفيده الصغير،
وكان الجد يصحو كل يوم في الصباح الباكر ليجلس على مائدة المطبخ ليقرأالقرآن،
وكان حفيده يتمنى أن يصبح مثله في كل شيء لذا فقد كان حريصا على أن يقلده في كل حركة يفعلها.
وذات يوم سأل الحفيد جده : "يا جدي ، إنني أحاول أن أقرأ القرآن مثلما تفعل،
ولكنني كلما حاولت أن أقرأه أجد انني لا أفهم كثيراً منه،
وإذا فهمت منه شيئاً فإنني أنسى ما فهمته بمجرد أن أغلق المصحف"، فما الفائدة؟
كان الجد يضع بعض الفحم في المدفأة، فتلفت بهدوء وترك ما بيده، ثم قال:
خُذ سلة الفحم الخالية هذه، واذهب بها إلى النهر، ثم ائتِني بها ملئية بالماء!
ففعل الولد كما طلب منه جده، ولكنه فوجىء بالماء كله يتسرب من السلة قبل أن يصل إلى البيت،
فابتسم الجد قائلاً له : "ينبغي عليك أن تُسرع إلى البيت في المرة القادمة يا بُني"!.
فعاود الحفيد الكرَّة، وحاول أن يجري إلى البيت ولكن الماء تسرب أيضاً في هذه المرة !!!،
فغضب الولد وقال لجده: إنه من المستحيل أن آتيك بسلة من الماء، والآن سأذهب وأحضر الدلو لكي أملؤه لك ماءً .
فقال الجد: " لا ، أنا لم أطلب منك دلواً من الماء، أنا طلبت سلة من الماء،
يبدو أنك لم تبذل جهدا ً كافياً يا ولدي "،
ثم خرج الجد مع حفيده ليُشرف بنفسه على تنفيذ عملية ملء السلة بالماء !،
كان الحفيد موقناً بأنها عملية مستحيلة؛ ولكنه أراد أن يُري جده بالتجربة العملية،
فملأ السلة ماء، ثم جرى بأقصى سرعة إلى جده ليريه وهو يلهث قائلا ً :
" أرأيت؟ لا فائدة !!"
فنظر الجد إليه قائلاً:
" أتظن أنه لا فائدة ممافعلت؟ !!"
"تعال وانظر إلى السلة "
فنظر الولد إلى السلة ، وأدرك للمرة الأولى أنها أصبحت مختلفة !
لقد تحولت السلة المتسخة بسبب الفحم إلى سلة نظيفة تماما ً من الخارج والداخل !
فلما رأى الجد الولد مندهشاً، قال له : " هذا بالضبط ما يحدث عندما تقرأ القرآن الكريم،
قد لا تفهم بعضه، وقد تنسى ما فهمت أو حفظت من آياته ولكنك حين تقرؤه سوف تتغير للأفضل من الداخل والخارج ،
تماماً مثل هذه السلة التي أصبحت نظيفة مع تكرار المحاولة !
هذا هو تحضير درس زحف عربي ظافر لمادة الادب السنة 2 ثانوي
أتعرف على صاحب النص :
هو حبيب بن اوس الطائي ولد في قرية جاسم (سوريا) عرف بفروسيته
و حبه للشعر توفي سنة 231 ه و خلف ديوان شعري يجمع مختلف
الاغراض الشعرية.
أثري رصيدي اللغوي :
انباء = أخبار
الحد = الفصل
الصفائح = ج. صفيحة ونقصد به السيوف
شهب الأرماح = الرماح رؤوسها تلمع مثل الشهب
مجفلة = مسرعة
دهياء = كارثة
اناقس معطيات النص :
– بدأ الشاعر قصيدته بحكمة يمجد فيها السيف و يسخر من المنجمين والتنجيم
هو علم التنبؤ الغيبي وكان يعي بالطالع للتعرف على امور المستقبل .
– السبب في ذم الخرافات و النفور منها انها اضاليل تبعد الانسان عن الحق
و الحقيقة و هي مدعاة للتخلف.
– الغرض من الاستفهام في البيت الرابع هو السخرية و الاستهزاء من المنجمين .
اكتشف معطيات النص :
– يرمز السيف للقوة و يقصد بالكتب التمائم وقد فضل الشاعر السيف عن الكتب
في مجال الحرب حيث وقف موقف الساخر المستهزئ باقوال المنجمين.
-هذا الفتح فتح عظيم و الدليل على ذلك ان الشعر و النثر يعجز على الوفاء بحقه
– المخاطب في هذه القصيدة هو المعتصم الذي كان قويا صلبا وقائد معركة بنفسه
وحقق النصر .
تحديد بناء النص :
– في الشعر الجاهلي الشاعر يبدا بمقدمة طلالية او غزلية اما هذا الشاعر
(ابو تمام) فقد خالف ذلك و بدا بالحكمة و استبدل الالفاظ الصعبة باخرى سهلة
الفهم
– النمط الغالب على النص هو الحجاجي يتخلله بعض الوصف
اتفحص الاتساق و الانسجام :
– استطاع الشاعر ان يقيم جسرا ليعبر عليه من فكرة الى اخرى يسمى هذا
الترابط بالوحدة العضوية ويكون ذلك بالتنويع في حروف الربط .
– و الغرض من تكرار السلاح ( السيف و الرمح) هو اثات ان النصر لا يكون بالكلام
والتنجيم و انما بخوض المعارك.
– العلاقة التي تربط البيت الاول بالهدف من النص ان البيت الاول يؤكد ان العرب متاثرون
بالنزعة العقلية خاصة في العصر العباسي مما يجعل الشاعر يبدا بالحكمة.
ممكن مساعدة انا ماني فاهم والوا رياضيات
السنة ثانية ثانوي شعبة .myStyle { writing-mode: tb-rl;filter: flipH() flipV();}علوم تجريبية
مرحبا أصدقائي هذا موضوع في الفيزياء ممكن الحل حتى أعرف أخطائي
[shr71=http://file:///C:/Users/cilam/Desktop/8127479.jpg]