التصنيفات
التصنيف: السنة الثانية متوسط
السنة الثانية متوسط
الجزء الأول:
1/عرف الاسراف.
أ/أدكر ثلاثة من مظاهره.
ب/أكمل قوله تعالى:*يا بني ادم خدوا………………… …..المسرفين*
الجزء الثاني:
1/عرف الحيا لغة واصطلاحا.
2/أكمل قوله تعالى:*إن مما أدرك الناس……………….. ………ماشئت .
الجزء الثالث:
العفة دليل كمال الأخلاق.
أكتب فقرة تتكلم فيها عن هده الخصلة الطيبة مستشهدا بقصة سيدنا يوسف عليه السلام.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك اختي نور الهدى على الاختبار
في انتظار المزيد مع الاهتمام بالجانب الجمالي للموضوع
بارك الله فيك وجزاكم خيرا شكرااااااااااااا جزيلللللللللللللللللللللا
بارك الله فيك زميلتي وزاده في ميزان حسناتك
 |
 |
|
| العفو هدا واجبي و شكرا على مروركم |
||
 |
 |
|
|
|
|
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وباركاته : http://www.zshare.net/download/586839217516bd33/ ثانيا : لتحميل عرض خاص للاسطوانة والمخروط من الاربط التالي :
|
||
|
|
merci boucoup mais comment telecharger
فرض في مادة اللغة العربية
السند:
النجاح لفظة عذبة الرنين, تحمل معنى يتمنى الناس جميعهم تحقيقه, ولكن لا يناله إلا من سعى له, ووضع نصب عينه هدفا, وعمل جاهدا للوصول إليه ولا يقاس النجاح في الحياة بمقدار ما جمعه الإنسان من مال, أو أحرزه من شهرة, وإنما يقاس بمقدار ما أسدى المرء من خير للإنسانية و اسهم في جعل الحياة افضل..
الاسالة:
البناء الفكري:
1- هات عنوان يناسب السند.
2- للنجاح مقياس, ما هو ؟
3- هات مرادف ما يلي:
أحرزه – أسدى.
البناء الفني:
1- ما هو نمط النص؟
2- استخرج من السند تعبيرا مجازيا.
البناء اللغوي:
استخرج من السند: فعلا منفيا وحدد زمنه.
– أعرب ما تحته خط في السند.
– علل كتابة الهمزة على هذا الشكل فيما يلي : أعظم – المرء.
– صرف الفعل"وضع" مع ضمائر المخاطب في المضارع.
شكرا لك على هذا الفرض
بارك الله فيك على الجلب القيم
جزاك الله خيرا
شكرا على مروركما لمشاهدة موضوعي
اسال الله ان يوفقكم في اعمالكم
جزاك الله خيرا
بارك الله فيك ع الجلب المتميز
tu as loccasion de fair un voyage en voiture ou en train .dis ce qui a le plus attire ton attention . quelle impression a tu de ce voyag
حلووووووووووووووووووووووو مة
متي كتبت هذا الموضوع اضن انه فات الاوان اليس كذلك
لمن يريد فرض اللغة العربية
اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
متوسطة بوعريف الحاج أقسام السنة الثانية
ثلاثة الدوائر المدة: ساعتان
النص:
زعموا أنّ جماعة من القرود كانوا في جبل من الجبال فأبصروا ذات ليلة يَرَاعة تطير فظنّوها شرارة، فجمعوا حطبا فوضعوه عليها، ثمَّ أقبلوا ينفخون. و كان قريبا منهم شجرة فيها طائر فجعل يناديهم: إنَّ الذي رأيتم ليس بنار، فأبَوا أنْ يسمعوا منه، فنزل إليهم ليُعْلِمهم، فمرّ عليه رجل فقال: أيّها الطائر لا تلتمس تقويم ما لا يستقيم و لا تأديب ما لا يتأدّب، فإنّه مَن عالج ما لا يستقيم بالمعالجة ندم، فإنَّ الحجر الذي لا ينقطع لا تجرّب عليه السّيوف، و العود الذي لا ينحني لا يُعالَج انحناؤه، و من عالج ما لا يستقيم ندم. فأبى ذلك الطائر أن يسمع من ذلك الرجل و ينتفع بشيء من قوله حتّى دنا من القردة ليُفْهِمَهم أمر اليراعة أنّها ليستْ بنار، فتناوله بعضُ القردة فقطع رأسه.
من كتاب كليلة و دمنة
لابن المقفع
اليراعة: حشرة تضيء في الليل.
الأســـئلة:
· البناء الفكري:
1. اعط فكرة عامة للنص………………… ……………………. ……………………. …….01 ن
2. بم نصح الرجل الطائر؟ ……………………. ……………………. ……………………01 ن
3. هات ضدّ الكلمات: جماعة≠……………./ ظنّوا≠………………. .. ………………….01 ن
4. ما معنى: شرارة=………………. ./ أبى=………………… .. ……. …………………01 ن
· البناء الفني:
ــ هذا النص خرافة، ما الدليل على ذلك؟ ……………………. ……………………. ……01 ن
· البناء اللغوي:
1. أعرب ما تحته خط في النص إعرابا تاما. ……………………. …………………….01.5 ن
2. استخرج من النص: ……………………. ……………………. ……………………. .01.5 ن
خبر لناسخ
فعل ثلاثي مزيد بحرفين
مصدر فعل ثلاثي مزيد بحرف
فعل ثلاثي مزيد بحرفين
مصدر فعل ثلاثي مزيد بحرف
3. صغ من الأفعال التالية اسم فاعل( مباشرة دون طريقة صياغة )، ثم وظفه في جملة ليكون عاملا:صنع ــ عرف ــ أطاع. ……………………. ……………………. ……………..03 ن
4. علل كتابة الهمزة في كلمة ( رأى ). ……………………. ……………………. ………01 ن
· الوضعية الإدماجية: ( 08 ن )
وقائع النص الذي بين يديك خرافية من صنع خيال الكاتب ابن المقفع.
في فقرة من عشرة أسطر اُسرد وقائع من صنع خيالك، موظفا أسماء مشتقة ( اسم فاعل ــ اسم مفعول ــ صفة مشبهة ).
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
ملاحظة: سطر تحت الأسماء المشتقة.
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
شكرا لك على ما تقومين به
وفقك الله..
السلام عليكم و رحمة الله و بركآته
باركـ الله فيكـ أختي على الجلب القيم
وفقكـ الله
هاي
النص
ودعنا قرنا كما يودع المرء يومه عند انقضائه , وقد تذكر ما لقي مابين صباحه ومسائه وما تقلب عليه من حلي كدره وصفائه
ثم استشف من خلال ليلة المقبل وميض صباح الغد باسما عن ثغور الآمال . ميشرا بما فاته في يومه من الغبطة ونعمة المأمل فبات يعد نفسه كل موعد ويرى كل بعيد من الأوطار أقرب اليه من كل مورد .
وقد ذهل أكثرنا عن أنه يودع شطرا من دهره , وقد يكون من بعضنا أطيب عمره .
لاشك أن القرن الماضي كان من أعظم القرون آثارا , وأجلها شأنا و أشرفها تذكارا , ففيه برزت الحضارة في أبهى مطارفها وانتشر العلم انتشار نور النهار , فأصبح الانسان هو المكتشف المخترع المتقن , المبدع , الطيار على مناكب الهواء , الماشي على صفحات الماء , وساح بين الكواكب فأدرك حركاتها وطبائعها يل خرق الحجب ببصره , و آلاته , فتخلل مابين دقائق الأجسام واستبطن الضلوع والأحشاء والعظام
الشيخ ابراهيم المازجي
البناء الفكري أ ) – هات فكرة عامة للنص
ب ) – بما يشبه الانسان وداعنا للقرن الماضي ؟
– ماهي منجزات الانسان في هذا القرن ؟
– هات شرح للكلمات الآتية , ثم وظفها في جمل مفيدة
تغور – استشف – المطارف
البناء اللغوي
أعرب مايلي قرنا – يعد – أقربا
استخرج من النص مفعولا مطلقا
هات فعلا ماضيا ومضارعا و أدخل احدى أدوات النفي في كل منها و أضبط الحركة الاعرابية لهذين الفعلين
استخرج من النص فعلا متعديا الى مفعولين
البناء الفني
استعمل الكاتب في نصيه هذا أسلوبا مجازيا أين ورد في النص أشرحه وبينه
حول العبارة التالية الى مثنى المؤنث
وقد تذكر مالقي ………………….. وصفائه
الوضعية الادماجية
أنجز فقرة تعبيرية لا تتجاوز فيها ثمانية أسطر عن واحد من انجازات الانسان وماحققه في القرن العشرين . مستندا بأمثلة من الواقع المعاش .
شكرا يا غالية على الموضوع الرائع والمميز
تسلمي والله
شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري
التصنيفات
من الأفات الإجتماعية
السنة الثانية متوسط
الدورة الأولى : قوة الإرادة وضبط النفس
المجال : الأخلاق والسلوك
الموضوع : 5 ـ الحياء والعفة
الكفاءة القاعدية : القدرة : ـ على قراءة النصين المعتمدين وفهمهما واستخراج مقاصدهما واستظهارهما وتوظيفهما عند الاقتضاء .
ـ على ضبط النفس والالتزام بالحياء والعفة .
مؤشر الكفاءة: ـ يقرأ التلميذ النصين المعتمدين قراءة معبرة . ـ ويشرح الكلمات الغامضة فيهما. ـ ويستنبط ما يرشدان إليه .
الوسائل: الكتاب ص 32 ـ السبورة- المصحف ـ مراجع أخرى ………
النص المعتمد : الحديث :" إن لكل دين خلقا…." والحديث:"اللهم إني أسألك الهدى….."
أولا ـ وضعية الانطلاق:
1 ـ تـقويم مبدئي: استظهارالنصوص السابقة:الآية 90 من المائدة , الآية 29 من النساء , الآية 190 من البقرة .
2 ـ تقديم الدرس: ما هو أهم خلق في نظركم ؟ لماذا ؟
3 ـ الهدف ا لوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.
ثانيا ـ بناء التعلم :
1 ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنصين المعتمدين .
2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النصين المعتمدين مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـالفهم العام:
أ ـالأسئلة: ماذا يمثل الحياء في الإسلام ؟ ماذا طلب رسول الله في دعائه ؟ لماذا ؟ ما معنى التقى ؟ والعفاف ؟ والغنى ؟
4 ـ تعميق الفهم:
.……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………
أولا : الحياء
أ ـ تعريف الحياء: ما مفهوم الحياء لغة وشرعا ؟
1 ـ تـقويم مبدئي: استظهارالنصوص السابقة:الآية 90 من المائدة , الآية 29 من النساء , الآية 190 من البقرة .
2 ـ تقديم الدرس: ما هو أهم خلق في نظركم ؟ لماذا ؟
3 ـ الهدف ا لوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.
ثانيا ـ بناء التعلم :
1 ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنصين المعتمدين .
2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النصين المعتمدين مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـالفهم العام:
أ ـالأسئلة: ماذا يمثل الحياء في الإسلام ؟ ماذا طلب رسول الله في دعائه ؟ لماذا ؟ ما معنى التقى ؟ والعفاف ؟ والغنى ؟
4 ـ تعميق الفهم:
.……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………
أولا : الحياء
أ ـ تعريف الحياء: ما مفهوم الحياء لغة وشرعا ؟
الحياء لغة هو الحشمة وضده الوقاحة ، وهو شرعا خلق نبيل يبعث على فعل العمل الحسن وترك العمل القبيح .
ب ـ فوائد الحياء: ماذا نستفيد من الحياء ؟
الحياء : 1ـ هو من صفات الأنبياء والرسل . 2ـ و علامة على الإيمان القوي الصحيح و على حسن السريرة وسلامة الضمير. 3ـ و يمنع من ارتكاب المعاصي والمنكرات . 4ـ و يبعد عن فضائح الدنيا والآخرة . 5ـ و يكسب صاحبه محبة الله والناس . 6ـ و يكسب صاحبه الوقار . 7ـ و لايأتي إلا بخير .
ج ـ مواطن الحياء: أن ينبغي أن يكون الحياء ؟
1ـ الحياء من الله, 2ـ الحياء من الناس , 3ـ الحياء من الناس , 4ـ الحياء في الكلام .
د ـ بين الحياء والخجل: ما الفرق بينهما ؟
الخجل يكون في الخير والشر وقد يدفع صاحبه إلى عدم السؤال عن شيء يجهله أو السكوت عن حقه . أما الحياء فيكون في حدود الشرع .
ه ـ حياء رسول الله (ص): كيف كان حياؤه (ص) ؟
كان رسول الله (ص) أشد الناس حياء وكان إذا رأى ما يكره يعرف ذلك في وجهه .
و ـ من الآثار السيئة لفقدان الحياء: ماذا يترتب عن ترك الحياء ؟
1ـ الاستهتار بالقيم والعادات والتقاليد الحسنة . 2ـ التجرد من الفضائل الموروثة . 3ـ انتشار الفساد في المجتمع . 4ـ ارتكاب المعاصي والمنكرات .
.……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………
.……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………
ثانيا : العفة
أ ـ تعريف العفة: ما معنى العفة لغة وشرعا ؟
العفة لغة هي النزاهة وضدها الدناءة والخسة , وهي شرعا منع النفس من المحرمات وما لايحسن فعله أو أخذه بغير حق فلا يقبل المسلم ذلك لنفسه ولايفعله مع غيره.
ب ـ مواطن العفة: أين تكون العفة مطلوبة ؟
1ـعفة المسلم في عرضه وشرفه فيحافظ عليهما مما يدنسهما . 2ـ عفة الجوارح بعدم استعمالهما في الإضرار بالنفس أو الغير. 3ـ عفة في المال فلا يمد يده لأخذ ماليس حقا له ولا يسأل الناس .
ج ـ من فوائد العفة: ماذا نستفيد من العفة ؟
1ـ حفظ الشرف والعرض . 2ـ نيل الشكر والاحترام . 3ـ نظافة المجتمع من المفاسد . 4ـ راحة النفس واطمئنانها . 5ـ نيل النعيم في الآخرة .
5 ـ تقويم بنائي: عرف الحياء شرعا ؟ والعفة ؟ ماذا نستفيد منهما ؟ هاتوا أمثلة عن مواقف تجسدهما . ماذا نخسر من فقدهما ؟
6 ـالهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
ثالثاـ المرحلة الختامية
1 ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين ونصوص أخرى ومناقشتها .
2 ـ تقويم ختامي: ماالذي يميز الحياء عن الخجل ؟ هاتوا أمثلة . لماذا كثرت المفاسد في مجتمعنا ؟ ماذا تقترح للقضاء
3 ـ الهدف الوسيطي: يحب التلميذ خلقي الحياء والعفة ويحرص عليهما .
4 ـ المطلوب: حفظ النصين المعتمدين.
شكرا وبارك الله فيك
جزاك الله كل خير
جزاك الله كل خير
تحية طيبة
اختبارات في التربية الإسلامية
اختبارات في التربية الإسلامية
الملفات المرفقة 
السنة الثانية تربية إسلامية.rar‏ (4.6 كيلوبايت) 2.rar‏ (4.4 كيلوبايت)
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
من فظلكم مذكرات السنة الثانية لغة عربية
السلام عليكم
من فظلكم مذكرات السنة الثانية لغة عربية :
للمحدات التالية
1- الكوارث الكبري
2- الحيوانات
3- اللغة و التواصل
4- السياحة في الجزائر
5- الزخرفة العربية .
و شكرا
موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم
اختكــــم سلمــى
جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة
تحياتي الخالصة
شكرا لكم بارك الله فيكم على هذه المواضيع القيمة
مشكوووووور ةوالله يعطيك الف عافيه
غآليتي وجدتــ مذكرآآت لكل الوحدآت
تفضلي
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=620
على هذآآ الرآبطــ
تفضلي
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=620
على هذآآ الرآبطــ
 |
 |
|
| شكراا جزيلا | ||
 |
 |
