التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

حلول فروض المراسلة للسنة الثانية ثانوي آداب و فلسفة فيفري 2022

حلول فروض المراسلة للسنة الثانية ثانوي آداب و فلسفة

حل فرض المراسلة مادة الرياضيات
http://www.ziddu.com/download/13303761/2.rar.html

حل فرض المراسلة مادة لغة عربية
http://www.ziddu.com/download/13303802/2.rar.html

حل فرض المراسلة مادة إنجليزية
http://www.ziddu.com/download/13303830/2.rar.html

حل فرض المراسلة مادة تربية إسلامية جميع شعب
http://www.ziddu.com/download/13303852/lamic2.rar.html

حل فرض المراسلة مادة علوم طبيعية
http://www.ziddu.com/download/13304015/2.rar.html

حل فرض المراسلة مادة الفلسفة
http://www.ziddu.com/download/13304573/22011.rar.html

حل فرض المراسلة مادة التاريخ
http://www.ziddu.com/download/13304990/22011hst.rar.html

حل فرض المراسلة مادة فرنسية
http://www.ziddu.com/download/13304648/22011.rar.html

منقول




بارك الله فيك وجعل عملك هذا في ميزان حسناتك

نسال الله ان يرزقكم الجنة

اختك هناء




مشكور أخي على بدل المجهود ولكن هدا الرابط لايعمل معي أرجو المساعدة من فظلك




الروابط تعمل … مجربة …

هلا شرحت طريقة تحميلك قليلا؟؟؟




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

كتاب في الرياضيات والفزياء لجميع الطلبة ابتدأمن السنة الأولى ثانوي

تعليمية تعليمية

كتاب في الفزياء والرياضيات
مجرب مفيد جدااااااااا

http://dc127.4shared.com/download/26…31535-e8ed235f

لاتنسوا الردور
والدعاء

تعليمية تعليمية




merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiii




ميييييييييييييييييرسييييييييييييييييييييييييييييييي هاد اول موضوع ارد عليه




بارك الله فيك وغفر لواليدك .آمين




جزاك الله كل خير




جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة




merci beaucoup pour ces efforts




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

Composition de français du 1er trimestre. Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE. Durée : 2heu

Composition de français du 1er trimestre.
Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE.
Durée : 2heures.

Texte :

Selon l’édition 2022 de la liste rouge des espèces menacées de la faune et de la flore, tous les grands singes, les coraux, les vautours et les dauphins sont en danger. Cette liste, qui fait référence au niveau international, …répertorie désormais 41415 espèces dont 16306 sont menacées d’extinction (188 de plus que l’an dernier). Le nombre total d’espèces éteintes a atteint le chiffre de 785 et 65 autres n’existent qu’en captivité ou en culture. Ainsi, on considère qu’un mammifère sur quatre, un oiseau sur huit, un tiers de tous les amphibiens et 70% de toutes les plantes évaluées sont en péril.
Pour Julia Marton- Lefèvre, directrice générale de l’Union mondiale pour la nature, la liste rouge de cette année démontre que les efforts engagés pour protéger les espèces sont insuffisants…
Aucune zone de la planète ne semble à l’abri, même en des lieux non fréquentés par l’homme,on enregistre une baisse de la biodiversité, comme par exemple avec les coraux victimes du réchauffement des eaux et de la modification du rayonnement solaire à cause de la pollution atmosphérique. D’autre part, si depuis le début du XVI ème siècle, l’immense majorité des extinctions se produisait dans les îles, depuis 20ans, les disparitions d’espèces sur les continents sont devenues aussi communes.
Parmi les causes de cette chute de la biodiversité, c’est l’homme, directement ou indirectement, qui apparaît comme le principal responsable du déclin des espèces. La destruction et la dégradation des habitats continuent d’être les principales raisons de ce déclin, parallèlement à des menaces trop familières :… chasse excessive, pollution et maladies. Par ailleurs, le changement climatique est de plus en plus reconnu comme une menace grave susceptible d’amplifier le phénomène.
L’édition 2022 de la liste rouge met plus particulièrement l’accent sur certaines espèces, comme les grands singes, les coraux, certains vautours et l’abricotier sauvage. Les grands singes révèlent un tableau plutôt sombre. Le gorille de l’ouest est passé de la catégorie « en danger » à « en danger critique d’extinction ». On a, en effet, découvert que sa principale sous-espèce, le gorille de la plaine occidentale, a été décimée par le commerce de la viande de brousse et le virus Ebola….
Alex Belvoit
M. Vieujean-Aves

I – compréhension de l’écrit : (14pts)
1 – « …dont 16306 sont menacées d’extinction… »
Le mot souligné signifie :
a) disparition.
b) augmentation.
c) en danger.
Recopiez la bonne réponse.
2 – En vous aidant du texte, dites à quoi correspond chacune des indications chiffrées ci-dessous.
41415 …………….. ?
16306……………… ?
785………………….. ?
65……………………. ?

3 – Est ce que les disparitions des espèces sur les continents existent depuis toujours ?justifiez votre réponse en relevant une proposition du texte.
4 – « parmi les causes de cette chute de la biodiversité… »
Trouvez dans le texte un mot de même sens que le terme souligné.
5 – « …la liste rouge des espèces… ».
Quel est le sens connoté du mot souligné ?
6 – les causes de la chute de la biodiversité sont nombreuses. Relevez dans le texte 05 expressions exprimant les causes de cette chute
7 – Quels procédés explicatifs utilise l’auteur dans les paragraphes 3 et 4 ? Relevez –les.
8 – « on a découvert que sa principale sous-espèce a été décimée par la viande de brousse et le virus Ebola. »
Réécrivez cette phrase en commençant ainsi : « on a découvert que le virus Ebola…. »
9 – proposez un titre à ce texte.
II – Expression écrite : (6pts)
Le réchauffement de la planète et la sécheresse sont des sujets à l’ordre de tous les jours. La protection de l’eau doit être, donc, le souci de tous.
Rédigez un court texte dans lequel vous expliquerez l’importance de l’eau dans notre vie et les conséquences de sa disparition.
Vous utiliserez les procédés explicatifs et le présent de l’indicatif




شكرا لكي اختاه وجزاكي الله كل الخير
تحياتي




بارك الله فيك ونفع بك

ان شاء الله تعم الفائدة للجميع

ننتضر منك مزيد من المواضيع القيمة




لا شكر على واجب أخوتي




أريد حلها هده إختبار




والله ما عندي الحل نحاول نحوسلك عليه




شكرا علي الموضوع ولكن اريد الحل




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

devoire de francias de 1trimestre 2as

texte
l’alphabet (de alpha et bêta, les deux premières lettres de l’alphabet grec) est une série de signes graphiques. Chacun reprisent un ou plusieurs phonemes donnes, qui peuvent etre diversement combines pour foemer ltout les mots d’une langue
On distingue les alphabetes des syllabarire et des systemes pictographiques et idegraphique. Un syllabaire represent chaque syllabe par un seul symbole (une syllabe est construite d’un son vocalique et des consonnes prononcées en mémé temps que celui-ci) .Un système pictographique contient des objets représentables , par exemple un dessin du soleil correspond au mot prononce soleil .Un système idiographique combine divers pictogrammes dans le but de designer une notion non représentable Ainsi les pictogrammes chinois du soleil et de l’arbre se combinent pour représenter le mot chinois qui signifie "l(est) " la plupart des alphabets ont entre vingt et trente symboles
les premier systemes d’ecriture etaient de nature pictographique ideographique.Prmi eux il y a le cuneiforme des anciens Babyloniens et Assyrien, les hieroglyphes egyptiens, les ideogrammes chinois,egalement utilises en japonais, et l’ecriture hieroglyphes des Mayas . Ce qui transforme un systeme de ce type en alphabet ou en syllabaire, c’est l’emploi d’un pictogramme ou d’un ideogramme pour representer un son, plutot qu’un objet ou une idee En semitique ancien par exemple"maison" se disait beth le pictogramme utilise pour representer ce mot e fini par symboliser le b inital de beth et est a l’origine du b de l’alphabete latin

1- compréhension
1; queles sont les 2 prosedes explicatif utilises danns la phrase en roug
2; l’auteur se manifeste-t-il dans le texte justifiez votre reponse pars des element du texte
3; au niveau du 2 paragraphe l’enonciateur utilise un exemple pour rendre comprehension son explication relevez-le
4, on distingue sihnifie-t-il
appeler
differencier
marquer
5, quls sont les systeme d’ecriture cites danns le dernier paragraphe
6; relevez du 2 paragraphe 4 mots appartenant au champ lexical de l’ecriture
7, parmi eux il y a le cuneiforme des ancien Babyloniens et assyrien
8;un systeme ideographique combine divers pictogrammes danns le but de designer une notion non representable
-reecrirvez la phrasee en commencant par des
9-donnez un titre au texte
2-production ecrite
donnez le plan du texte




ارررجو من القراء الدعاء لى بالنجاح في دراسة و التصويت لانني عضو جديد




بارك الله فيك اختي

ربي ينجحك ويوفقك يارب

ان شاء الله يستفيد منه الجميع




أريد حل هده الفرض




شكرا لكي اختاه وجزاكي الله كل الخير
وبالتوفيق لك في دراستك
تحياتي




merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii




بارك الله فيك وجعل عملك هذا في ميزان حسناتك

ان شاء الله الاخت تضع حل لهذا الفرض ليكون نموذج للاخرين

تقبلي مروري




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

مجموعة من دروس الرياضيات سنة ثانية رائعة مع التمارين والملخصات

تعليمية
أقدم لاخوتي الكرام مجموعة من دروس الرياضيات سنة ثانية رائعة مع التمارين والملخصات وتشمل

الدوران
النهايات
الإشتقاق
متجهات الفضاء
فروض
منقول للأمانة

تعليمية

التحميل
تعليمية

أقدم لاخوتي في هذا الملف أسباب تدني الدافعية للتعلم لدى الطلبة وأساليب العلاج و ذلك لتحقيق النجاح الباهر باذن الله

تعليمية

أرجو الدعاء بالمغفرة لوالدي الله يرحمه

طريقة التحمل بالصور

تجد في الاسفل مربع اخضر مكتوب عليه Get file

تعليمية

اضغط عليه يحولك الى صفحه ثانيه في كلمات انجليزيه مبعثره تكتبها مره اخرى بالمستطيل

تعليمية

بعد ذلك تاتيك زر التحميل DOWNLOAD اضغط عليه و يبدأ التحميل باذن الله

تعليمية

تعليمية




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

موضوع في رياضيات ارجو الحل . ثانية ثانوي

ارجو حل هدا الموضوع

تعليمية

رابط الصورة:

http://im16.gulfup.com/2012-02-29/133054658941.jpg




ما هو التمرين الذي لم تفهمه
في هذا الموضوع




فأنا أستاذ رياضيات يمكن أن أساعدك على فهمه




اخي ممكن حل الموضوع كامل احتاجه ضروري




السلام عليكم

اريد التنويه الى وجود خطأ في السؤال 4 من التمرين الاخير

النقطة (َA(3;3 لاتنتمي اطلاقا لمنحنى الدالة f

للتحقق عوض 3 في في تعريف الدالة f ستجد ان النتيجة لاتساوي 3

وشكرااااا




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

حلول تمارين كتاب العلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

تعليمية تعليمية
تعليمية

تعليمية

تعليمية

اختر احد الروابط :

حمّل الحلول من هنا 1

[hide]
اضغط هنا
[/hide]

رابط آخر

او حمّل الحلول من هنا 2
[hide]
اضغط هنا
[/hide]

حلول كتاب,ثانية ثانوي,العلوم الطبيعية,علوم ثانية ثانوي,حلول تمارين العلوم

مثال يشرح التحميل من موقع الرفع

التحميل بسيط عبر ثلاث مراحل كما هو موضح في الصور

تعليمية

تعليمية

حمّلوا، تمتعوا، استفيدوا و لا تنسوا أن تتركوا ردا يشجعنا على تقديم المزيد فبآرائكم نرقى و نتطور.

منقول للفائدة

منتديات خنشلة التعليمية

تعليمية

تعليمية

تعليمية تعليمية




مشكور والله يعطيك الف عافيه

تقبلوا مروري المتواضع

المعلمة هنــاء




بارك الله فيك اختي نانو و نفع بك




شكراتعليمية




* تميــز +-+ تالــق +-+ ابــداع *




تعليمية




جزاك الله كل خير على المجهود
تحياتي الخالصة




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

help me

سلام
من فضلكم اصدقائي اريد موضوع لمشروع لفرنسية




لكن شنو عنوانه حى نقدر نساعدك اختي




ipad
لكني لم اجد معلومات كافية عنه




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

حلول تمارين الكتاب المدرسي

حلول تمارين الكتاب المدرسي في الرياضيات




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

اختبار في مادة اللغة العربية سنة ثانية ثانوي شعبة ( ع + ر )

اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية وآدابها

قال الشاعر ابن الرومي معاتبا صديقه-أبو القاسم الشطرنجي:
1-يا أخي أين عهد ذاك الاخاء أين ما كان بيننا من صفــــــــاء
2-أين مصداق شاهد كان يحكي أنّك المخلص الصّحيح الاخــــاء
3-كشفت منك حاجتي هنــــوات غطيت برهة بحسن اللّقــــــــــاء
4-تركتني ولم أكن سيئ الظّــــن أسيئ الظّنون بالاصدقـــــــــــــاء
5-يا أبا القاسم الذّي كنت أرجوه لدهري قطعت متن الرّجــــــــــــاء
6-لا أجازيك من غرورك إيـــاّي غرورا وقيت سوء الجـــــــــــــزاء
7-أنت عيني وليس من حقّ عيني غضّ أجفانها على الاقــــــــــــــذاء
8-ليس يرضى الصّديق منك ببشر تحت مخبوئه دفين جفـــــــــــــــــاء
9-ياأخي يا أخا الدّماثة والرقّــــــة والظّرف و الحجى والدّهــــــــــــــاء

البناء الفكري:
1-بماذا افتتح الشاعر نصه، وماهي الفكرة التي آثارها؟
2-مزج الشاعر بين العتاب والشكوى، دلّ على ذلك بعبارات من النص.
3-ماذا اكتشف الشاعر في البيت الثالث؟
4-هل اتخذ الشاعر من صديقه موقفا مشابها؟ علل إجابتك.و ما رأي أبي القاسم من موقف الشاعر؟
5-ماذا يعني بداية النص بأخي وخاتمة الأبيات بأخي؟
البناء اللغوي:
1-ما النمط الغالب على النص.علل إجابتك؟
2-ماهو الأسلوب البلاغي الغالب *هات مثالين مختلفتين*
3-في البيت السابع صورة بيانية .اشرحها
4-استخرج محسنين بديعيين مختلفين ،مبينا سرّجمالهما.
5-أشكل البيت الأتي ثم أعرب مانحته خط:
متاركة السفينة بلا جواب أشدّ على السفينة من الجواب
الوضعية الإدماجية(1):
قيل:"الأدب مرآة عاكسة للبيئة "
المقولة من خلال ما درسته من نصوص أدبية. *بين ما تطابق هذه
الوضعية الإدماجية(2):
إن العصر العباسي كان العصر الذهبي للحياة الفكرية،وكان ازدهارها وليد ظروف معينة.
*ناقش هذه الفكرة، موظفا –لا-النافية للجنس-الاستعارة –والطباق.

الاقسام: 2ع*2ر
العام الدراسي:2009-2010




بارك الله فيك

ان شاء الله تعم الفائدة للجميع

تم نقل الموضوع للقسم المناسب : قسم السنة الثانية ثانوي




تعليمية تعليمية
merci que dieu te bénisse
تعليمية تعليمية




……………………. ……………………. ……..شكرا ……………………. …………………….




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




بارك الله فيك ان شاء الله يستفيد منه الجميع نترقب المزيد من مشاركاتك