التصنيف: السنة الاولى ابتدائي

	منتديات خنشلة التعليميــة www.forum.educ40.net المعلمة : هنـــــاء الموضوع : دروس تطبيقية باعتماد المقاربةبالكفاءات التربية الاسلامية: حمّل الموضوع مدخل عام للمادة………………. ……………………. …….طالع مذكرات نموذجية نطبيقية امجموعة من المجالات التعليمية-1-….طالع مذكرات نموذجية نطبيقية امجموعة من المجالات التعليمية-2-….طالع الرياضيات: حمّل الموضوع الكفاءات في مجال إعداد المعلم……………….طالع الكفاءات الرياضية-مذكرات نموذجية تطبيقية-….طالع التربية العلمية والتكنولوجية(الموضوع1): حمّل الموضوع الفئة المستهدفة، المادة الدراسية، الدور التعليمي للمادة….طالع المزيد شبكة تدرج الكفاءات…………….. ……………………طالع التربية العلمية والتكنولوجية(الموضوع2): حمّل الموضوع التعريف بالوحدات التالية: التوجه في الفضاء………………. ………………طالع الاجسام الصلبة والسائلة…………….. …طالع تموضع الأحداث في الزمن………………طالع دراسة مشروع(صناعة ساعة حائطية)……طالع التربية التشكيلية: حمّل الموضوع مدخل علم للمادة………………. ……………………. .طالع المزيد أهم الاتجاهات والخصائص التي تبرز على رسومات الأطفال……طالع محتوى منهاج التربية التشكيلية……………. ……………………طالع مذكرات نموذجية تطبيقية……………… ……………………. ..طالع التربية الموسيقية: حمّل الموضوع مجموعة وحدات تطبيقية للمادة…طالع. التربية البدنية: حمّل الموضوع تقديم المادة، الدور التعليمي للمادة ووظائفها، مجموعة وحدات تطبيقية للمادة… طالع. مواضيع تخص القسم التحضيري اضغط هنا لا تنسونا من خلاص الدعاء اختكم في الله هناء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك وفي مجهوداتك المبذولة والتي لاحظها الجميع من اجل الرقي بهذا المنتدى مدونة التعليم الابتدائي

ان شاء الله تجزين خير الجزاء اختي وصديقتي هناء

بارك الله فيك و جزاك خيرا

جزاك الله خير

شكرا اختي نانو وصديقتي رنين واخي خاليلو مروركم نور الموضوع

وان شاء الله تستفيدو ويستفيد الاخرون ولو الشيئ اليسير

وفي انتظار ردود وتعليقة الاخرين

في الانتظار

كل الشكر لكـ ولروعه طرحكـ
سلمت لنا
دمت كما يطيب لكـ
//
إحترامي وتقديري لكـ

إلى زملائي المعلمين خصوصا حديثي العهد بمهنة التعليم ، أقدم درسا نموذجيا لتعليم الحروف لأطفال السنة الأولى من التعليم الابتدائي.
نظرا لكون القراءة مفتاح العلوم ، و امتلاك مفاتيحها هو الوسيلة الوحيدة في نجاح المتعلم في مساره الدراسي ، وجب على المعلم أن يولي أهمية بالغة لنشاط القراءة ، و أن يعتمد الطرق الطرق النشيطة الكفيلة بجعل المتعلمين يقبلون على القراءة بكل شغف .
قد يقع المعلم في حيرة من أمره لما يفتح كتاب اللغة العربية على الصفحة الخاصة بالقراءة " تعليم الحروف " لاسيما بعد الوحدة الرابعة من بداية تعليم الحروف ، أين يجب على التلميذ أن يتعلم حرفين أسبوعيا بالحركات و المدود و السكون ، فتختلط عليه الأمور في الطريقة المثلى التي ينتهجها حتى يصل بتلاميذه إلى الهدف المنشود الذي هو تعلم الحرفين و قراءتهما منفردين بكل الأصوات و ضمن كلمات و جمل .
لذا ارتأيت أن أقترح خطة يتم فيها توزيع أنشطة القراءة على كامل حصص الأسبوع .
بداية ليعلم أخي المعلم أن كتاب اللغة العربية و دليل المعلم يقترحان أربعة أنشطة للقراءة خلال الوحدة التعلمية و هي : أكتشف ، أميز ، أقرا جيدا ، أرتب . على أن يقدم المعلم الحرفين في النشاط أكتشف خلال حصة واحدة .
و بما أنه من الصعوبة بمكان على التلميذ أن يتعلم حرفين خلال حصة واحدة ، بات من الضروري تقسيم النشاط " أكتشف " إلى حصتين يتعلم التلميذ في كل واحدة حرفا واحدا ، لذا بات من الضروري إجراء تعديل بسيط على كيفية توزيع الأنشطة المقترحة في دليل المعلم ، ليصبح كالتالي :
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط " أميز ".
اليوم الرابع : تقديم النشاطين " أقرا جيدا ، أرتب "

درس نموذجي لتعليم الحرف
مرحلة الانطلاق :
ــ يطالب المعلم التلاميذ بملاحظة الصورة الواردة في كتاب اللغة العربية في النشاط أكتشف ، و التعبير عنها بحرية للوصول إلى استنتاج الجملة المتضمنة الحرف المقصود دراسته .
مرحلة بناء التعلمات :

ــ ينقل المعلم الجملة على السبورة بخط واضح مع تلوين الحرف المراد دراسته ، و مطالبة التلاميذ بقراءة الجملة قراءة إجمالية .
ــ يعيد المعلم كتابة الجملة مرة ثانية ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص ، و مطالبة التلاميذ بقراءتها منفردة حتى يتعود على الوعي بحدود كل كلمة في الجملة .
ــ كتابة الكلمة أو الكلمات المشتملة على الحرف المراد دراسته أسفل الجملتين ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص و تجزيئها إلى أصواتها الأصلية ، و مطالبة التلاميذ بقراءة أصوات كل كلمة منفردة .
ــ إجراء المحو التدريجي مرحليا لأصوات الكلمة إلى أن يبقى الحرف المقصود ( يمسح المعلم أحد الأصوات و يطالب التلاميذ بقراءة الأصوات الباقية ثم الحرف الثاني … و هكذا إلى يبقى الحرف المقصود ) .
ــ تلوين الحرف و قراءته و كتابة الأصوات الأخرى بمشاركة التلاميذ و قراءتها
مرحلة الاستثمار :
ــ يكتب المعلم على السبورة مجموعة من الكلمات يشمل بعضها على أحد أصوات الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ بالتعرف على الصوت و قراءته .
ــ يملي المعلم كلمات بعضها يحتوي على الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ برفع الأيدي مثلا عند سماع صوت الحرف و التلفظ به .
ــ يطالب المعلم المتعلمين بالإتيان بكلمات تشمل صوتا من أصوات الحرف المدروس .

في الأخير أدعو زملائي المعلمين أن يدخلوا على هذه المراحل التعديلات التي يرونها مناسبة لتتماشى مع مستوى تلاميذهم ، و ألا يلتزموا بها حرفيا خلال كل فترة دراسة الحروف ، بل يستحسن أن يُضْفوا عليها لمسات بصفة مستمرة حتى لا تبقى حصة القراءة عبارة عن عملية شكلية لدى التلاميذ .

هذا و أرجو من زملائي أعضاء المنتدى التفاعل مع هذا الموضوع و إثراءه بالنقد و الأفكار ، و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .
-منقول-

بسم الله الرحمن الرحيم

معلومات قيمة ومفيدة جدا

شكرا لك استاذنا على الفوائد

نتقرب منكم المزيد

تقبل مروري

اختك المعلمة هناء

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

جزاك الله خيرا و شكرا على الاجتهاد

شكرا ايها الاستاذ الفاضل

انها الطريقة المثلى عن تجربة 25سنة عمل الف شكر

	هذه مجموعة من الاختبارات في اللغة الفرنسية للسّنة الخامسة أقدّمها للمعلمين و المعلّمات تحضيرا لامتحانات نهاية المرحلة الإبتدائية ..

شكرا لك

ان شاء الله تعم الفائدة

بارك الله فيكم وسدد خطاكم وجعلكم من اهل الجنة ومن الطيبن يارب العالمين

شكرا استاذنا وزميلي على هذا الفروض

ان شاء الله تكون دعم للجميع

تقبلوا مروري المتواضع

المعلمة هنــاء

مشكور على الإنجاز الرائع واصل .

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

	الفرق بين الرقم والعدد ؟؟؟ لا يعرف الكثير منا الفرق بين العدد والرقم فنقول أن الأرقام هى (0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 ) والأعداد هى تلك التى تتكون من رقمين أو أكثر والتى تعبر عن 0،1،2،3 الخ وهذا الكلام يعتبر صحيح جزئياً فى علم الرياضيات بإعتبار أن الارقام هى الوحدات التى يمكن بها كتابة الاعداد فالرقم :- هو الذى يعبر عن وحد ة واحدة وواحدة فقط والعدد :- هو االذى يعبر عن مجموعة حتى وان كانت خالية لذا نقول ان رقم تليفونى هو 02135515896 بمعنى أنه رقـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــم لانه عبر عن وحدة واحدة وهو تليفونى وكذلك نقول أن رقم السيارة 256873 انه رقـــــــــــــــــــــــ ـــم للسيارة لأنه عبر عن سيارة واحدة وواحدة فقط اما العدد فنقول أن عدد تلاميذ الفصل مثلا 44 تلميذاً بمعنى أنه عــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــدد لأنه عبر عن مجموعة وهم تلاميذ الفصل ونقول أن عدد السيارات 8 مثلاً وهو يعبر عن عـــــــدد ارجو ان اكون قد افدتكم ولو بالشيئ اليسير

شكرا جزيلاا

بارك الله فيك أختي هناء وجزاك خيرا

تقبل تحياتي ومروري

وفقكم الله

مشكورة استاذتنا على هذا العطاء
دمت مميزة

بوركت وشكرااا لك………موضوع مفيد فعلا……..تحيااتي

merci pour ce t

.. متعة في المعرفة بارك الله فيكم

اليكم اخواني المعلمين سنة اولى ابتدائ تدرج اللغة والرياضيات + تدرج س5 في الرياضيات الجديد 2022/2012

حمل من هنا

http://filaty.com/f/1204/72480/ndrg_…at_s1.rar.html

السلام عليكم تم تحمل الملف ،لكن عند فتحه تعذر علي الإطلاع عليه

بارك الله فيك

شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري

:educ4 0_smilies_21::educ40_smil ies_15:
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا محمد اشرف المرسلين
من فضلكم انا معلمة جديدة لازلت متربصة الحمد لله فزت في المسابقة الأخيرة ووكل لي المدير السنة الأولى ابتدائي ولا املك اي تجربة ولا فكرة ارجو منكم المساعدة ومن لديه الخبرة في طريقة التدريس وفي كل شيء يجب عليا فعله ان لا يبخل على واذا كان ممكن التواصل عبر اميل
وشكرا

الغزالة ,GENERAL معجبون بهذا

ألف مبروك النجاح في المسابقة أختي
نتمنى أن يكون مشوارك الدراسي حافل بالعطاء إن شاء الله
نتمنى أيضا من الإخوة الأساتذة الأفاضل تقديم النصح والشرح الذي تريدينه مع الشكر الجزيل لهم
وفقك الله ومن معك من رسل العلم

الغزالة ,SaSuKe معجبون بهذا

مرحبا بك في الاسرة التربوية
حددي ما تريدين وسنمد لك يد العون
ان شاء الله
اعلمي اولا ان معلم السنة الاولى يجب ان يتحلى
بالصبر و سعة الخاطر لانك ستكونين الام والمعلمة

موفقة ان شاء الله يا اختي

GENERAL معجب بهذا

شوفي اختي اعطيك طريقة عملت بها في السنة الاولى و حتى الخامسة وهذا اختصاصي ولا فخر اجعلي التلاميذ اخوتك الصغار او اولادك وسوف ترين النتيجة باذن الله تعالى والله ما تحتجين سوى الاخلاص

مبروك النجاح أختاه لا تكوني لينة و لا قاسية إختاري المواقف في ذلك حازمة وشديدة في العمل والتربية حسنة المعاملة كوني ذكية واحذري أن تفضلي واحد على الآخر إلافي التربية والعمل لينساق ويتأثر الذي يرى أنك تفضلي الأخلاق والعمل والسلوك الحسن وكوني مربية قبل أن تكوني معلمة لأن المربية معلمة وثقي أختاه إن كنت جادة في عملك حتى المتعلم يحبك وحبه لن ينساه مهما مرت السنين وإن سعيت وراء مصلحته قبل مصلحتك ( مصلحته أخذ بيده إلى النجاح) فإنه لن ينساك ما عاش وأعلمي أن أجر الدنيا زهيد لو قرن بأجر الآخر وثبتي وأحرصي فالله لن يضيع أجرك وكما أقول دائما لتلاميذي قول الحبيب مصطفى صلي الله عليه وسلم ’من اجتهد وأصاب فله أجران ومن اجتهد ولم يصب فله أجر واحد ’ حتى وإن كان أجر الدنيا قليل إن شاء الله أجر الآخر يتضاعف وهو المبتغى اللهم اتنا في الدنيا حسنه وفى الأخرة حسنه وقنا عذاب النار

للتحميل اضغط هنا

	أقـــدم لكم ولزوارنا الكرام مجمــوعة رائعة من مذكـرات للسنة الاولى إبتدائي هديــــــة للزملاة المعلميــــن وفق البرنامج الجديــد تفضـــلوا التحميـــل مجاني من منتديات خنشلة التعليمية اضغط هنا لتحميل او من المرفقات كلمة الســر فك الضغط : www.forum.educ40.net

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شكرا جزيلا على المجهود المبذول

:)شكـــرا جزيلا اخي الكــريم …بورك فيك:)

بارك الله فيك على هذه المذكرات الرائعة

أهلا بكل الأحباب:wink:

بارككم الله والمزيد من ان شاء الله تعالى

je vous enprit m aider pour les figurine et les noumbre