التصنيف: السنة الرابعة متوسط BEM 2015

سلام
تيزي.يعني الطريق
وزو.النباتات خاصة الصفراء+ الخضراء كيما j.s.k

الوحـدة : متاحف ومعالم تاريخية المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير كتابي
الموضوع : كتابة نص حجاجي المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على كتابة نص حجاجي باعتماد الطريقة الصحيحة واستعمال ذلك في كتاباته

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يتذكر الدرس السابق

يتذكر الفقرة وما جاء فيها
يدرك أدوات الربط المستخدمة فيها
يدرك سبب استخدام أدوات الربط

يدرك كيفية بناء نص حجاجي باستعمال أدوات الربط

يقوم ببناء نص حجاجي
مستعملا أدوات الربط

يعرض عمله المنجز – مراجعة الدرس السابق
– التذكير بنص المطالعة
قراءة الفقرة الأولى : ( فلقد أثبتت الدراسات .. الحيوانات)
– يلاحظ على هذه الفقرة أن الكاتب قد استعمل العديد من أدوات الربط حددها
– ما هي فوائد هذه الأدوات في الغالب ؟
– كل هذه الأدوات لها فائدة مجتمعة استخراجها
الاستنتاج :

لإنتاج نص حجاجي ينبغي استعمال أدوات الربط التي تفيد التوكيد و التعليل و الشرط وغير ذلك
تدريب :
– قراءة السؤال عرضت على أصدقائك ..
– إدراك الانطلاقة
ما رأيكم يا أصدقاء ………..
– إدراك أدوات الربط المستخدمة
تطبيق :
طلبت من أفراد أسرتك القيام برحلة إلى الغابة وفضل أخوك الذهاب إلى شاطئ البحر
أكتب نصا حجاجيا تذكر فيه محاولاتك إغراء أفراد الأسرة بفكرتك وما بذله أخوك من جهد في سبيل إقناعكم بالذهاب إلى الشاطئ
* القيام بالمحاولات
* عرض المحاولة وتقديم بعضها
* التطرق للشروع الرابع المرحلة الأولى