التصنيفات
السنة الثانية متوسط

حل وحدات اللغة العربية السنة الثانية متوسط

تعليمية

حل وحدات اللغة العربية السنة الثانية متوسط

تعليمية

0اللغةالعربيةللثانية متوسط. 0.
321
وحدة العجائب والغرائب
*اشعب : الفكرةالعامة
تطفل اشعب و طمعهاديا به الى الوقوع في الورطة.
المغزى
الطمع يفسد الطبع.
كثيرا ما يؤدي الطمع بصاحبه الى الهلاك.

*من نوادر اشعب : الفكرة العامة
الحيلة التي لجا اليها اشعب للوصول الى طعامالجماعة.

*الاب و ابنه :الفكرةالعامة
الطريقة الذليلةالذكية التي هدء بها الاستاذ تلميذه المتمرد على الدرس.

وحدة الشجرة والغابة

*الشجرة +جمال الشجرة :الفكرة العامة(للنصين معا)
ابراز الكاتب لانواع الاشجار;وظائفها و علاقتهابالكائنات الحية الاخرى.

*الغابة :الفكرةالعامة
وظائف الغابة والفوائد التي تعود بها على الكائنات الحية.

* الفكرة الرئيسية للنصوصالثلاثة(الشجرة+جمال الشجرة+الغابة):
الحفاظ على الشجرة و الغابة و حمايتهما حفاظا على التوازنالبيئي.

*الغابة الجزائرية : الفكرةالعامة
دور الغابةالجزائرية في الحفاظ على التوازن الطبيعي و المناخي والاقتصادي.

وحدة غزوالفضاء
*قدم الانسان تطا سطح القمر: الفكرة العامة
الانسان يحقق اهم خطوة في تاريخه العلمي و هي وضع ارجله على سطحالقمر.

الفكرة الرئيسة
وصول الانسان الى القمر اعظم حدث سجله التاريخ
بفضل العلم و العقل حقق و سيحقق الانسانالمعجزات.

*اعمار القمر اهو ممكن +المريخ : تلخيص نموذجي للنصينان حلم العلماء في وضع اقدامهم على سطح القمر قد تحقق فان تجاربهم في ذلكمازالت مستمرة و بعد ان غزى الانسان سطح القمر اراد ان يفتح بابا ثانية في الفضاءحيث عمق دراساته في غزو المريخ الذي بقي حلم الانسان والعلم.

وحدة من اعلامالاسلام

*القعقاع بن عمرو التميمي:الفكرة العامة
السيرة النظالية للقعقاع بن عمرو التميمي و مميزاتهاثناءها.
الفكرةالرئيسية
القعقاع بن عمروالتميمي فارس من اعلام الاسلام وقف الى جانب الرسول صلى الله عليه و سلم في الفتحاتالاسلامية.
(عبد الرحمان بن عوف و عمر يذيع اسلامه) معلوماتخاطئة.

وحدة الاساطير

*عودة اوذسيوس :الفكرةالعامة
الحيلة التيدبرتها بنيلوبي للتخلص من الخطاب و تفاجئها بعودة زوجها من بعدذلك.

*من الاساطير العربية :الفكرة العامة
كرم حاتم ووفائه بوعده جعلاه ينقذ حياته من الموت .
المغزى
الوفاء بالوعد قيمة اخلاقية عالية تجلب السعادةلصاحبها.

*اسطورة من مشرق الشمس : الفكرة العامة
الينبوع العجيب الذي حول الشيخ الهرم الى شاب في العشرين من عمره .

وحدة من ابطالالجزائر

*زيغود يوسف : الفكرة العامة
السيرة النظالية للبطل زيغود يوسف ابان الثورةالتحريرية.
الفكرة الاساسية
زيغود يوسف بطل خلد اسمه في تاريخ الثورةالتحريرية.

*لالا فاطمة نسومر : المغزىمن النص
سجلت البطلةلالا فاطمة نسومر ان الجهاد ليس وقف على الرجال و ان الزعامة ليست حكراعليهم.

وحدةالحكاية

*في فروة قط :الفكرة العامة
الدرس الذي لقنه الشيخ لخالد الذي لم يقتنع بحياته الادمية التي فضلها اللهعن سائر المخلوقات.
الفكرة الرئيسية
على الانسان ان يحمد الله عز و جل على النعمة التي خلقنا بها و جعلنا فياحسن تقويم.

وحدة مخاطر تهددالبشرية

*اسلحة تهدد امن البشرية :الفكرة العامة
الاخطار التي تسببها الاسلحة الكيميائية و الجرثومية على صحةالانسان.

وحدة من مظاهر عظمة الله .

*التماثل: الفكرةالعامة
التماثل في اعضاءجسم الكاءن الحي معجزة من الله تبين وحدانيته و قدرته فيالخلق.
الفكرةالرئيسية
كل ما في الكونيدل على قدرة الله التي تفوق كل القدرات.

*النبات:الفكرة العامة
النبات دليل من دلائل قدرة الله و ابداعه فيالكون.

*القمر: الفكرةالعامة
من دلائل قدرة اللهعز و جل خلقه للقمر و نوره ذي فوائد في ضمان الحياة على سطحالارض. !

وحدةالمخدرات

*الموت البطيء:الفكرة العامة.
أخطار المخدرات على الفرد و المجتمعات صحيا و سلوكيا و كيفية حمايةانفسنا منها.

*ما هي أسباب تعاطي المخدرات:الفكرة العامة
إبراز الكاتب أنواع المخدرات و أسباب تعاطيها كي يحذر مختلف فئات المجتمعمن الوقوع في شركها.

وحدة المغامرة و البطولة

* تسلق الجبال:الفكرةالعامة
عرض الكاتب مخاطر وصعوبات مغامرة تسلق الجبال و موقف الناس منها.

*من بطولات خالد: الفكرةالعامة
إبراز الكاتبالسيرة النضالية للبطل خالد بن الوليد.
المغزى التربوي
خالد بن الوليد بطل عظيم لم يهزم لا في الجاهلية و لا فيالإسلام.

وحدة حضارات سادت ثمبادت

*مصر القديمة :الفكرة العامة
مميزات الحضارة المصرية و شانه الرفيع قديما.

وحدة الكوارث الطبيعيةالكبرى

*الزلازل:الفكرة العامة
إبراز الكاتب الخسائر المادية و البشرية التي خلفها زلزال زموريالعنيف.

*القشرة الارضية:الفكرةالعامة
وصف الكاتب القشرةالارضية و اهم مكوناتها و خصائصها.

وحدة الحيوانات المهددةبالانقراض

*اللبونات المهددة بالانقراض فيالجزائر:الفكرة العامة|
تحذير الكاتب من الخطر الذي يشكله انقراض انواع متعددة منالحيوانات على التوازن البيئي.

*الفنك:الفكرةالعامة
مميزات الفنكالمادية و المعنوية عن باقي الحيوانات .

*الفهد:الفكرة العامة
مميزات الفهد عن باقي السنوريات.

*الفيل:الفكرة العامة
افيل اضخم حيوان جسما و اهداها سلوكا و اكثرها معاشرة للانسان.

:dj_17::19::19::19::19::m h31::mh31::mh31::o:o:o

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




بارك الله فيك





شكرا جزيلا




بوركت اختي
مشكورة




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

المجال المفاهيمي الأول الوسط الحي

الوحدة الأولى
عناصر الوسط الحي
1216657922.doc

الوحدة الثانية

العلاقة القائمة بين عناصر الوسط الحي
1216658231.doc

الوحدة الثالثة
تأثير العوامل اللاحيوية على توزيع الكائنات الحية
1216736937.doc

الوحدة الرابعة
النظام البيئي و مكانة الإنسان فيه
1216737188.doc




جزاك الله خيراعلى كجهوداتك

الموضوع غير واضح ممكن اعادة النضر إليه




نعم بالتاكيد انسخ الرابط وضعه في علبة قراءة المواقع ثم اعمل نسخ فيخرج لك الموضوع




ثم تخرج لك قائمة اختر الخيار الاول ثم هاهو الموضوع اذا لم تفهم راسلني برسالة شخصية.




شكراااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااا




mercccccccci




السلام عليكم ورحمت الله تعالى وبركاته أنا محمد الطاهر عضو جديد وأريد منك يا شهد العسل أن توضح لي طريقة الوصول للموضوع وشكرا
وأرجو أن لا أكون ثقيل الضل عليكم




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

اريد اختبارا في اللغة الانجليزية من فضلكم

تعليمية

اريد اختبارا في اللغة الانجليزية من فضلكم

تعليمية

:mh92:

*اريد اختبارا في اللغة الانجليزية من فضلكم كي انجزه في المنزل ولا اواجه صعوبة في حل اي تمرين او فرض او اختبار في هذه المادة وشكرا*

:19:

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




جزاك الله خيــرا على هذا الإ نجــــاز المتميز , وشكرا جزيلا لك.




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

سر الاخت ميساء اكتشفوووووه .

سر ميساء من سيكتشفهتعليمية

تعليمية

تعليمية في واحد النهار اخر يوم الدراسة قبل الاضراب دخل استاذنا الي القسم انه استاذ شرس تعليمية مرعب مخيف للغاية فجاة ساد السكوت و الهدوووووووووء عم قاعة القسم تخيلووا

تعليمية

بقينا 5 دقائق صامتين مذعورين خائفين و الاستاذ لم ينطق بكلمة حتي فجاة قال لنا باعلي صوته هيي يا ذو الرؤوس الفارغة من يحبني يرفع يده تعليمية كلهم رفعوا ايديهم رغم هذا التنابز اللذي خرج من فم الاستاذ و لكني انا لم ارفع يدي قط تري ما السبب

تعليمية

ما هو السر الذي يكمن في هذه القصة فكروووووووووووا و انا اجيب عن ردودكم
ماهو السبب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




السر هو انك لا تحبين هذا الاستاذ بكل بساطة
هع هع هع




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تريدين سبب عدم رفعك ليديك؟؟

هههههههه سهل انت كنت كتعبة وسهرتي البارحة امام النت كثير انا لو مكان في هذا الرعب لرفعة يدي ههههههههه

شكرا على الموضوع وننتظر السبب الحقيقي




ههههههههههههه لانك لا تحبيه ببساطة




هههههههههههههههههههه
انت تكرهين الاستاذ ياميساء ههههههههههههه
اسف او هو كان يفكر في الاضراب




حان وقتي لاضحك كل اقتراحاتكم و اراءكم خاطئة ببساطة ههههههههههههههه سمحولي تعليمية




يا محب الرحمان اقتراحكم خطا بل كلهم لا يحبون هذا الاستاذ امن احد يحب الاخر و هو حقود عليه c pas vrai انهم خائفون منه رغم ذلك رفعوا ايديهم الا انا ما السر خمنوا مرة اخريتعليميةتعليمية تعليمية




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الاختبار في مادة اللغة العربية؟

تعليمية

الاختبار في مادة اللغة العربية؟

تعليمية

السّند:

" (والدتي العزيزة، بل دعيني أناديك بالكلمة الحبيبة إلى نفسي: "أمّي" )، فإني أحس أنّ فيها من الحنان و العطف أكثر ممّا في كـــلمة والدتي، و الآن و قد بدأت اختبارات الفصل الأول فإني أشعر بفضلك الكبير عليّ و نصحك النافع، فقد كنتُ كما شئتِ لا ألتفت إلى ما لا يعنيني، ولا أبدّد من وقتي فيما لا يفيد، و لا أدع لليأس سبيلا إلى نفسي، فالوقت أكثره مطالعة و أقله تسلية مفيدة، يسرني إبلاغك يا أمّي أنّ نجاحي سيكون بتفوق ولا شك أنّ ابتهاجك به سيكون عظيما "

الأسئلة:
1) البناء الفكري:(6ن)
): هات عنوانا مناسبا للنص.1

2): لماذا استبدل الكاتب كلمة "والدتي" بـ " أمّي" ؟

3): كيف يرى هذا التلميذ استغلال الوقت؟

4): اشرح ما يلي: أبدد، ابتهاجك.

5): هات من النّص ضد هاتين الكلمتين: الضّار، الفشل.
2) البناء اللّغوي:(6ن)
1): أعرب ما تحته خط في النّص

2): هات وزن الفعلين الآتيين مع ضبطهما بالشكل: يكون، بدأ

3): بيّن الصحيح من المعتل فيما يلي و اذكر نوعيهما: كنت، يسرّني

4): أسند العبارة الواقعة بين قوسين إلى جماعة المتكلمين.(والدتي العزيزة……….أمّي)
3) الوضعية الإدماجية:(8ن)
لقد تعبت أمّك كثيرا في تربيتك و رعايتك و ها أنت الآن تلـــميذ نجـــيب في السنة الأولى، اكتب فقرة لا تتجاوز ستة أسطر تتحدث فيها عن واجبك نحو أمّك،

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

إختبار في التربية الإسلامية

تعليمية

إختبار في التربية الإسلامية

تعليمية

متوسطة لعربي بنور اختبار السنة الثانية متوسط
الإختبار الثاني للفصل الثاني لمادة التربي إسلامية
س1)أـ عرف الإيثار إصطلاحا
ب ـأذكر خمس(5)فوائد للإيثار
س2)أـ أذكر شروط الزكاة باختصار
ب ـ لمن تعطى الزكاة؟
س3)أكمل قوله تعالى:"إذا السماء انفطرت………………. ……………………. …………………..يع لمون ما تفعلون"
الوضعية الإدماجية:
للتعاون بين الأفراد أهمية بالغة في الحفاظ على تماسك المجتمع ونشر المحبة فيه.
ـوسع هذه الفكرة في بعضة أسطر لا تتجاوز الثمانية مبينا فوائد التعاو في المجتمع مع تدعيم ذلك بنص ديني

تعليمية

موضــوع منقـول لتعـم الفائـدة للجميـع وناهم في نشر العلوم

اختكــــم سلمــى

تعليمية




شكرا على الموضوع القيم




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

الإعلام الألي السنة الثانية متوسط

نقدم لكم الآن جميع دروس ومذكرات الإعلام الألي للمرحلة المتوسطة
السنة الثانية متوسط

تعليمية




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




ششششششششششششششششككككككككك كككككككككككككككككككككرررر ررررررررررررررررراااااااا ااااااااااااااااااااااااا اااااا




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

ibn al haytam

Ibn Al Haytam (965-1039), dit Alhacen (nom latinisé), connu aussi sous le nom de El-Basri car il est né à Basra dans l’actuel Irak. Il a vécu au Caire sous le règne du deuxième calife fatimide Al-Hakim passionné d’astrologie qui fut un temps son protecteur et favorisa ses travaux d’optique.
Mathématicien, astronome, physicien et médecin, il a notamment laissé des traités d’optique, qui auront des applications pratiques dès le 11ème siècle (fabrication de lorgnons). En mathématiques, il a travaillé à la recherche de preuve du 5ème postulat d’Euclide, donnant cet énoncé équivalent : "deux droites qui se coupent ne peuvent être parallèles à une même droite". Il s’est aussi occupé d’équations du 3ème et du 4ème degré. Il aurait aussi inventé la preuve par 9




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

العلوم الطبيعية و الحياة السنة الثانية متوسط

تعليمية تعليمية

تعليمية التمرين الاول:(5ن)
اكمل الفراغات التالية :
تحدث المبادلات الغازية التنفسية عند الكائنات الحية الحيوانية و يختلف مقرها باختلاف
……..حيث تتم على مستوى ……..و………عند الكائنات……و على مستوى …….عند الكائنات المائية و تمثل هذه……..مساحة…….بين الكائن الحي و…….. .
تعليمية التمرين الثاني:(7.5ن)
حدد "نمط تنفس" "نمط تنقل" اعضاء التنقل" عند كل من هذه الكائنات الحية :
الضفدع.
-الجراد.
-الحصان.
-السمك.
-الحمام.
-البطة.
تعليمية التمرين الثالث:(7.5ن)
اليك الكائنات الحية التالية:
الحية- الجراد -النسر-النبات الاخضر-الضفدع.
1-شكل سلسلة غذائية.
2-اذكر مكوناتها و نظامها البيئي.
*في هذا النظام البيئي توجد بركة بقربها مصنع الذي سبب في نقص عدد افراد الضفادع.
3-ما هو تاثير المصنع على نقص الضفادع.
4-ماذا يحدث نقص الضفادع على مستوى هذه السلسلة الغذائية.
5-ما هو تاثيره على هذا النظام البيئي.

6-ما سببه الرئيسي.
7-ما هي شروط ثبات و استمرارية النظام البيئي .
بالتوفيق.

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




تحية ط
شكر من الأخت هبة 😡




شكرا
لقد كان بالفائدة




بارك الله فيك




مشكووووره اسماء




very goooooooooooooooooooooooo ooooooooooooooooooooooooo ooooooooooooooooooooooooo ooooooooooood




بارك الله فيك لكن اين الحل




التصنيفات
السنة الثانية متوسط

التطور التكنولوجي

التطور التكنولوجي وتأثيره على الخدمات المكتبية

في هذا العصر ظهر اهتمام متزايد بالمعلومات كونها ثـروة وطنية تلعب دورًا استراتيجيـًا حيويًا في ميادين أنشطة المجتمع ، وقد دفع هـذا الاهتمام الدول والمؤسسات والأفراد إلى بـذل جهـود حثيثة
في مجالات السيطرة والتحكم بمورد المعلومات على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية. وقد نتج عن هذه الجهود العديد من نظم وشبكات المعلومات التعاونية. وتأتي الإنترنت, شبكة الشبكات, في مقدمة هذه كلها.
يأتي هذا البحث بهدف تحديد خدمات المعلومات على الإنترنت ومردودات هذه الخدمات على المكتبات من خلال دراسة وتحليل وظائف الإنترنت الأساسية .
الإنترنت ، شبكة الشبكات ،هي أبرز ثمرة نتجت عن تلاحم ثلاث ثورات كونية هي: ثورة المعلومات ، وثورة الاتصالات ، وثورة الحاسبات. كما أنها – أي الإنترنت- تمثل أبرز النماذج العالمية في الاستفادة من خدمات الشبكة الرقمية المتكاملة (Integrated Digital Network). والإنترنت شبكة معلومات عالمية تربط الآلاف من شبكات الحاسبات المنتشرة في بقاع العالم بعضها ببعض ، ويستخدمها الملايين من البشر.

تعود قصة شبكة الإنترنت إلى شبكة الأربانت ( Arpanet) وهي شبكة معلومات أنشأتها وزارة الدفاع الأمريكية في نهاية الستينات لدعم المشاريع والبحوث العلمية في مجال الدفاع والشؤون العسكرية. وظلت الأربانت مقتصرة على استخدام وزارة الدفاع حتى عام 1986م حيث فتح المجال أمام الباحثين والأكاديميين لاستخدام هذه الشبكة على نطاق أوسع وارتبطت معها شبكات أكاديمية عديدة وبذلك تحولت الأربانت إلى الإنترنت، ومنذ ذلك الحين وهي تنمو بسرعة هائلة بحيث لا يمكن لأحد أن يعرف بالضبط ما هو حجم الإنترنت اليوم ، أو كيف سيصبح غدًا إلا أن التقديـرات تشير إلى أن عدد الحاسبات المضيفة ( Host Computers ) المرتبطة بالشبكة قد بلغ 6.6 مليون بينما يقدر عدد مستخدمي الشبكة بحوالي 354 مليون ، ومن المتوقع أن يصل عدد المستخدمين في عام 2022م إلى أكثر من مليار مستخدم . وفي كل يوم تؤمن الشبكة ارتباط ملايين المستفيدين في أكثر من 150 بلدًا.

والإنترنت لا يملكها شخص أو مؤسسة أو حكومة، وليس لها رئيس أو مجلس إدارة ، فهي تعود إلى جميع من يستخدمها وتشغلهم وتصاد من قبلهم ، والسلطة الوحيدة للإنتـرنت تتمثل في جمعيـة الإنتـرنت (Internet Society) وهي هيئة اختيارية العضوية تهدف إلى الارتقاء بالتبادل الدولي للمعلومات من خلال تقنية الإنترنت ويستطيع أي شخص يمتلك حاسـوبًا شخصيًا يحتـوي على مراسـل (modem) والبرمجيات اللازمة ويرغب في دفع أجور الخدمات أن يشترك في الإنترنت.




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




جازاك الله خيراااااااااااااااااااااا ااا