التصنيفات
الوظائف والتوظيف

اعلان مسابقة توظيف بمديرية النشاط الاجتماعي بولاية تيندوف 2022

اعلان مسابقة توظيف بمديرية النشاط الاجتماعي بولاية تيندوف 2022




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة businessomar تعليمية
اعلان مسابقة توظيف بمديرية النشاط الاجتماعي بولاية تيندوف 2022

شكرا جزيل الشكر لاكن اين لمناصب المدكورة:educ40_smilies_2 :




شكراااااا جزيلا




التصنيفات
اسلاميات عامة

الأسباب المعينة للشباب على الاستمرار في النشاط

الأسباب المعينة للشباب على الاستمرار في النشاط
الشيخ: محمد بن صالح العثيمين –رحمه الله-


السؤال:
يُلاحظ في صفوف الشباب الملتزم الضعف والملل، فنريد أن تبيِّن الأسباب التي تجعل الشباب يكون في قوة بعد الالتزام؟
الجواب:
الالتزام الذي طرأ على الشباب، لا شك أنه يَسُرُّ -ولله الحمد- وليس فيه ضعف؛ بل هو -والحمد لله- في تقدم، لـٰكن الشيطان قد يأتي للإنسان الملتزم فيثبِّطه عن فعل الخير أو يدفعه لفعل الشر، ويغريه بأن الله يغفر له وما أشبه ذٰلك، والواجب على الإنسان أنْ يخلص القصد والنيَّة لله -عزَّ وجلَّ-. ومن طلب العلىٰ سهر الليالي
وهناك أسباب تجعل الشاب نشيطًا:
السبب الأول:
أن يقصد وجه الله والدَّار الآخرة، فإنَّه كلما رأى الفتور علىٰ نفسه جدَّدَ العزيمة حتىٰ يستمر علىٰ نشاطه.
السبب الثاني:
أن يحرص على مصاحبة الإخوان الذين ينشطونه على طاعة الله؛ فإن الجليس الصالح كما وصفه النبي صلى الله عليه وسلم: (كحامل المسك: إما أن يحذيك، وإما أن تبتاع منه، وإما أن تجد منه رائحة طيبة).
السبب الثالث:
ألا يكون عند الالتزام مندفعًا أكثر مما ينبغي؛ لأنه إذا اندفع أكثر مما ينبغي وحمَّل نفسه ما لا يجب تَعِبَ وملَّ؛ ولـٰكن إذا التزم بانتظام ومشى علىٰ ما تقتضيه الشريعة، فإنَّ الغالب أنه لا يمل مع فعل بقية الأسباب.
السبب الرابع:
ألا يتضجَّر تضجرًا يصدُّه عن طاعة الله مما يشاهده في مجتمعه، فإنَّ الله -عزَّ وجلَّ- قال للرسول صلى الله عليه وسلم: ﴿فَلَعَلَّكَ بَاخِعٌ نَفْسَكَ عَلَى آثَارِهِمْ إِنْ لَمْ يُؤْمِنُوا﴾ [الكهف:6]؛ أي: مُهلك نفسك على آثارهم، وقال: ﴿فَاصْدَعْ بِمَا تُؤْمَرُ وَأَعْرِضْ عَنِ الْمُشْرِكِينَ﴾ [الحجر:94]، فالإنسان إذا أصلح نفسه فيما بينه وبين ربه فلا يهلكَنَّ بفعل غيره؛ يدعو إلى الله، ويسأل الله لهم الهداية، ويعلم أنه ما من حسابهم عليه شيء ومن حسابه عليهم من شيء.
السبب الخامس:

سؤال الله الثبات؛ فيسأل الله دائمًا أن يثبته وأن يعينه.
فهٰذه خمسة أسباب تحضرني الآن، وربما يكون هناك أسباب أخرى لتقويته وتثبيته علىٰ ما هو عليه من الالتزام.


لقاء الباب المفتوح (8/ 12)

المصدر: مدونة الانتقاء من درر فتاوى العلماء


http://www.ajurry.com/vb/showthread.php?t=15842




جزاكم الله خيرا




جزاكم الله خيرا
وبارك الله فيك اخي حاتم




بارك الله فيكم

تقبلوا مروري

اختكم هناء




التصنيفات
اسلاميات عامة

الأسباب المعينة للشباب على الاستمرار في النشاط

الأسباب المعينة للشباب على الاستمرار في النشاط
الشيخ: محمد بن صالح العثيمين –رحمه الله-


السؤال:
يُلاحظ في صفوف الشباب الملتزم الضعف والملل، فنريد أن تبيِّن الأسباب التي تجعل الشباب يكون في قوة بعد الالتزام؟

الجواب:
الالتزام الذي طرأ على الشباب، لا شك أنه يَسُرُّ -ولله الحمد- وليس فيه ضعف؛ بل هو -والحمد لله- في تقدم، لـٰكن الشيطان قد يأتي للإنسان الملتزم فيثبِّطه عن فعل الخير أو يدفعه لفعل الشر، ويغريه بأن الله يغفر له وما أشبه ذٰلك، والواجب على الإنسان أنْ يخلص القصد والنيَّة لله -عزَّ وجلَّ-. ومن طلب العلىٰ سهر الليالي

وهناك أسباب تجعل الشاب نشيطًا:
السبب الأول:
أن يقصد وجه الله والدَّار الآخرة، فإنَّه كلما رأى الفتور علىٰ نفسه جدَّدَ العزيمة حتىٰ يستمر علىٰ نشاطه.
السبب الثاني:
أن يحرص على مصاحبة الإخوان الذين ينشطونه على طاعة الله؛ فإن الجليس الصالح كما وصفه النبي صلى الله عليه وسلم: (كحامل المسك: إما أن يحذيك، وإما أن تبتاع منه، وإما أن تجد منه رائحة طيبة).
السبب الثالث:
ألا يكون عند الالتزام مندفعًا أكثر مما ينبغي؛ لأنه إذا اندفع أكثر مما ينبغي وحمَّل نفسه ما لا يجب تَعِبَ وملَّ؛ ولـٰكن إذا التزم بانتظام ومشى علىٰ ما تقتضيه الشريعة، فإنَّ الغالب أنه لا يمل مع فعل بقية الأسباب.
السبب الرابع:
ألا يتضجَّر تضجرًا يصدُّه عن طاعة الله مما يشاهده في مجتمعه، فإنَّ الله -عزَّ وجلَّ- قال للرسول صلى الله عليه وسلم: ﴿فَلَعَلَّكَ بَاخِعٌ نَفْسَكَ عَلَى آثَارِهِمْ إِنْ لَمْ يُؤْمِنُوا﴾ [الكهف:6]؛ أي: مُهلك نفسك على آثارهم، وقال: ﴿فَاصْدَعْ بِمَا تُؤْمَرُ وَأَعْرِضْ عَنِ الْمُشْرِكِينَ﴾ [الحجر:94]، فالإنسان إذا أصلح نفسه فيما بينه وبين ربه فلا يهلكَنَّ بفعل غيره؛ يدعو إلى الله، ويسأل الله لهم الهداية، ويعلم أنه ما من حسابهم عليه شيء ومن حسابه عليهم من شيء.
السبب الخامس:
سؤال الله الثبات؛ فيسأل الله دائمًا أن يثبته وأن يعينه.
فهٰذه خمسة أسباب تحضرني الآن، وربما يكون هناك أسباب أخرى لتقويته وتثبيته علىٰ ما هو عليه من الالتزام.

لقاء الباب المفتوح (8/ 12)




التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

النشاط اللغوي

تنقسم مهارات اللغةاوالاستماع(الانصات) لى..مهارات الحديث ومهارات القراءة والكتابة
ان هذه المهاراتمتشابكة ومتداخلة ويصعب فصلها عن بعضها البعض؛ الا اننا سوف نتناول كل مهارة ونقدم معها الانشطة التي تساعد على تنميتها لدى الطفل
مهارة القراءة,._(ان تعلم الطفل لمهارة القراءة يحتاج الى ان يستمع الى من يقرا له ثم يتعلم كيف يربط صورة الشئ والكلمة الدالة عليه وتختار الكلمات السهلة في طريقة كتابتها ولفظها من بين الاشياء الموجودة في بيئة الطفل وفي الحقيقة ان القراءة عملية صعبة يصعب على الطفل اتقانها في مرحلة رياض الاطفال حيث تقوم الروضة بانشطتها التعليمية بتكوين مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة ليسهل على الطفل اتقان القراءة والميل اليها في المدرسة الابتدائية
ولكي يصل الطفل الى مرحلة الاستعداد للقراءة فانه يمر بمراحل تسمى بمراحل ما قبل القراءةوهي __مرحلة تناول اليد__مرحلة الاشارة الى الصورة__مرحلة تسمية الاشياء__ مرحلة ارتباط الصورة بالاحداث والتعبير عنها في جمل بسيطة__مرحلة التعرف على المعاني__مرحلة ملاحظة الحروف واكتساب المهارات__مرحلة التمييز ما هوحقيقي وما هو خيالي___مرحلة الاستعداد للقراءة
تصنف الطرق التي تستخدم في تعليم القراءة الى مجموعتين
طرق تركيبية.,_تعلم الحروف الابجديةباصواتها ثم بعد ذلك تعلم المقاطع والجمل التي تتالف منها
_ طرق تحليلية: تعلم وحدات يمكن تجزئتها الى اجزاء او عناصر اصغر
وفترة الاستعداد للقراءة فترة حرجة في حياة الطفل يجب اختيار البيئة والظروف المناسبةللطفل للمساعدة على النمو اللغوي
نشاط رقم 1:_تمييز الطفل لحرف أ عن حرف ب عن حرف ت
_تمييز الطفل لبعض التغييرات التي تحدث بالصورة
_تنمية قدرة الطفل على التآزر الحركي
تنمية التآزر الحركي البصري
___الادوات___مجموعة من اللوحات المرسوم عليها بعض الحروف الابجدية السابق ذكرها___مجسم لحروف أ_ب_ت
–خطوات النشاط-
نطلب من الاطفال التجمع في شكل نصف دائرة ونبدأ بعدها باقامة حوار مع الطفل هو اشكال الحروف الابجدية التي يعرفها وكيفية نطقها وغير ذلك ثم نعرض الحروفالابجدية المجسمة على الطفل ونصف الحرف والنطق باسمه وتكرار ذلك عدة مرات على الاطفال ثم نضع الحروف على السبورة ونظهر البطاقات المرسومة عليها الحرف امام الاطفال ونطلب من كل طفل ان يضع البطاقة المناسبة بجانب حرف أ مثلا ونستمر هكذا حتى يتمكن جميع الاطفال من معرفة وتمييز الحروف الثلاثة عن بعضها شكلا ونطقا ثم نوزع على الاطفال صورة مقسمة الى نصفين وكل نصف يحمل نفس الصورة(صورة للقرد على الشجرة) ولكن هناك اختلافات بين الصورتين وعلى الطفل ان يدرك هذه الاختلافات ويضع عليها علامة بالقلم
_________________________ _______يتبع——




بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
اسمح لي ابدي اعجابي بقلمك وتميزك واسلوبك الراقي وتالقك




بارك الله فيك واحسن اليك

موضوع قيم ومفيد

شكرا اخي فارس من البرج




مشكووووووووووور ين على المررررررررررررررررور




التصنيفات
السنة الرابعة متوسط BEM 2015

مذكرة في النشاط التعبير الشفوي سنة رابعة متوسط

ن

شاط التعبير الشفهي رقم -1-
الوحدة : العلوم والتكنولوجيا المستوى : الرابعة متوسط
النشاط : تعبير شفهي الأسـتـاذ: زبيري
الموضوع : انترنيت المستقبل المـرجع: الكتاب المدرسي
الكفاءات المستهدفة: القدرة على إدراك التطور الذي عرفته الانترنيت ، وتطبيقاتها واكتساب
مصطلحات علمية جديدة .
المراحل مؤشر الكفاءة سيــــــــــر الـــــدرس

التمهيد

العرض
توجيه الفهم

ترسيخ أهم المعارف الموجودة في النص

تحديد عناصر النص

القيام بتلخيص النص تلخيص شفويا .
مطالعة النص المقبل ويستخرج الخصال النبيلة والرذيلة
كان طلبة العلم والمحبون له معتمدون على المكتبة التقليدية كمصدر أساسي لتلبية تلك الرغبة بقيت كذلك اليوم ؟ لمـــاذا ؟
– من أهم الوسائل الانترنيت . فهل ترى أن هذه الوسيلة تحقق تطورا أكثر في المستقبل ؟
قـــراءة صــامتة :
أسئلـــة الفهــــم
– هل وصلت الانترنيت في تطورها إلى الحدود القصوى ؟ لمـــاذا ؟
– ما معنى المثل الأمريكي الذي ورد في النص ؟
– ما هي التطبيقات الانترنيت التي تتطلب السرعة ؟
– لماذا تتطلب ذلك ؟
– ما هي الخدمات التي تقدمها الانترنيت ؟
– كيف ترى أنت مستقبل الانترنيت ؟

عنــــاصر النــص : الانترنيت ما تزال في مهدها وهي في طريق التطور والتوسع والانتشار .
– الأمل المرجو من الانترنيت في المستقبل في تطوير البحث .
– مساهمة الانترنيت في تحقيق جزء من حلم كثير من الناس .
تلخيصـــات شفوية :
تطبيـــق:
طلع نص ″ الناشئ الصغير ″ ص 24 ثم استخرج الخصال النبيلة التي يريد الأب إن ينشئ أبنه عليها و الرذائل التي يريد إن يبعده عنها .

مذكرة في نشاط التعبير الشفوي رقم 02

الوحـدة : قضايا اجتماعية المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفهي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : الناشئ الصغير المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على التمييز بين الخصال النبيلة و الرذائل التي يراها في حياته اليومية و التعبير
عنها شفويا بجمل مترابطة ودقيقة .

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض يعرض عمله المنزلي

يتذكر أهم ما جاء في النص

يدرك أهم معاني النص

يدرك أهمية التربية على الخصال الحميدة ونبذ الرذائل .
يعدد الخصال و الرذائل في جمل مترابطة شفويا
يطالع النص المقبل ويجيب عن الأسئلة
– مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
* قراءة صامتة للنص
مناقشة النص
– ما العبارة الدالة على حب الوالد الشديد لابنه ؟
– لماذا لا يستطيع أن يترك له أموالا ؟
– ماذا يفضل أن يترك له ؟
– كيف أحب الأب أن ينشأ ابنه ؟
– ما الصفات التي يتصف بها من نشأ معتدا على نفسه ؟
– أيهما أفضل , العامل الذي يعمل لتحصيل قوته أم الذي يعمل لتنمية ثروته ؟ لماذا ؟
– ماذا يقصد الكاتب بقوله 🙁 ذلك خير له من أن يجلس في شرفة من شرف قصره مطلا على العاملين يمتع نظره بمرآهم كأنه يشاهد رواية تمثيلية في أحد المسارح )
الاستنتاج : التحلي بالخصال النبيلة و الابتعاد عن الرذائل منبعه التربية الصالحة لأنها هي الكنز الحقيقي الذي يتركه الآباء للأبناء

* دعوة التلاميذ إلى تعداد الخصال النبيلة شفويا في جمل مترابطة ثم تعداد الرذائل
تكليـف : طالع نص معركة بعد أخرى ص 31 ثم أجب عن الأسئلة الموالية للنص

مذكرة في نشاط التعبير الشفــاهي 3
الوحدة : حقـوق الإنســـــان المستوى : الرابعة متوسط
النشاط : تعبير شفهي الأسـتـاذ: زبيري
الموضوع : معركة بعد أخرى المـرجع: الكتاب المدرسي
الكفاءات المستهدفة: القدرة على إدراك الكفاح الذي تخوضه النساء لأجل نيل حقوقهن و التعبير عن ذلك شفويا.
المراحل مؤشر الكفاءة سيــــــــــر الـــــدرس
تمهيد

العرض يعرض عمله المنزلي .
يطلع على النص ويدرك أهم معانيه ومبانيه .

يلخــص النص شفويا يطالـع النص المقبـــل ويلخص . – مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الإعمال

– قراءة صامتة
– مناقشة النص
– بما توحي كلمة ″ معركة ″ الواردة في النص ؟
– هل ترى أن استعمال هذه الكلمة مناسب ؟
– استشهدت الكاتبة بتواريخ وأسماء أماكن وأحداث . استخرجها وبين قيمتها في معالجة الموضوع .
– ما هو دور النقابة في المجتمع ؟ لماذا ؟
– أنشأت النساء خاصة بمن ؟
– هل المعلومة التي ختمت بها الكاتبة نصها : ( أغلب النساء ″ يتقاضين ″ مرتبات أقل ) تترجم واقع النساء الجزائريات ؟
– ما الشيء الذي مازالت تعاني منه المرأة في نظرك ؟
– المرأة المتعلمة وضعها أفضل من وضع المرأة الجاهلة هل هذا صحيح في نضرك ؟ وضح ؟
الخلاصــــة
قامت النساء في شتى نواحي العالم بالكفاح من أجل استرداد حقوقهن والمرأة الجزائرية لبت النداء وقامت بالمساندة .

* تلخيصات شفوية .
تكليف : طالع النص المقبل ″جمعيات في مواجهة الكوارث″ ثم لخصه

مذكرة في نشاط التعبير الشفوي رقم 04

الوحـدة : التضامن الإنساني المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفهي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : جمعيات في مواجهة الكوارث المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك ما تقوم به جمعيات المواجهة للكوارث وتلخيص النص تلخيصا شفويا.

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض يعرض عمله المنزلي

يطلع على النص

يدرك أهم ما جاء في النص

يحدد عناصر النص

يلخص النص شفويا
يطالع النص المقبل ويحدد العبرة منه
– مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
* قــراءة صامتة
مناقشة النص
– الكوارث أنواع : الطبيعية , البشرية , البيئية الصحيحة , أذكر بعضا منها , وبين خطرها
– ما هي البلدان الأكثر عرضة للكوارث ؟ لماذا ؟
– هل توجد أسباب معروفة للكوارث المختلفة ؟
– ما هي الخدمات التي تقدمها جمعيات الهلال الأحمر و الصليب الأحمر في مختلف الميادين ؟
– أذكر بعض أنشطة الهلال الأحمر الجزائري في داخل الوطن وخارجه
– للكاتبة موقف تجاه الصحافي والمصور اللذين ينقلان الأخبار للعالم من مواقع خطرة دل على كدمات أو عبارات تعكس ذلك , ثم عبر عما تراه أنت مع التعليل .
عنــاصر النص :
– الكوارث اليوم أكثر تواتر وأشد عنفا
– الصليب الأحمر و الهلال الأحمر جمعيات مساعدة للمتضررين
– الصحافيون يبذلون قصارى جهدهم لنقل الأخبار بمصداقية في جميع أنحاء العالم
*تلخيصـات شفـوية
تكليــف : طالع نص : خلق المسلم ص 50 ثم استخرج العبرة منه

مذكرة في نشاط التعبير الشفهــي رقم 05

الوحـدة : الدين المعاملــة المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفــهي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : خلــق المســلم المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك بعض الأخلاق التي يجب أن يتحلى بها المسلم وأهمها الأمانة .

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر ما جاء في النص

يدرك أهم معاني ومبادئ النص

يدرك أن تصرفات المسلم وسلوكه تحسب للإسلام أو ضده
يلخص النص شفويا

يطالع النص المقبل ويحدد أهم أفكار الأساسية
– مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
قراءة صامتة للنص
مناقشة النص
– ماذا كان يخفي السائق بسؤاله : << لماذا أعدت هذا المبلغ الزهيد >>
– كيف رد الإمام ؟
– لماذا ابتسم السائق عندما برر له الإمام سبب إعادته المبلغ الزهيد ؟
– لماذا شعر الإمام بضعف ووهن في ساقيه عندما سمع كلام السائق ؟
– ما هي النتيجة التي توصل غليها الكاتب ؟
– لو كنت أنت في مكان الغمام فما الذي ستقوم به ؟ لماذا ؟
الاستنتاج : على المسلم أن يكون داعية من خلال تصرفاته وسلوكياته
* تلخيصات شفوية
تكــليف:
طالع النص المقبل موزار الموهبة النادرة ص 58 ثم حدد أهم أفكاره الأساسية .

مذكرة في نشاط التعبير الشفوي رقم 06

الوحـدة : شخصيات موهوبة المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفهي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : موزار الموهبة النادرة المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة عل إدراك جوانب من حياة الموسيقار العالمي موزار و التعبير عنها شفويا

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
توجيه الفكر

يعرض عمله المنجز

يدرك أهم ما جاء في النص من معان

يدرك معاناة موزار للوصول على ما وصل إليه
يلخص النص شفويا يطالع النص المقبل ويحدد المعلومات حوله

في كثير من الأحيان تأبى الموهبة الاستسلام للظروف القاسية . فتتغلب عليها وتقهرها و موزار الموهبة واحدة منها
– مراقبة العمل المنزلي
– قراءة صامتة
– أسئلة الفهم
– على يد من تلقى موزار الدروس الأولى في الموسيقى ؟
– ما الداعي على قيام والده بجولة استعراضية رفقة ابنه ؟
– كيف كانت نتائج هذه الجولة ؟
– ما المشكلة التي واجهت موزار في مقتبل شبابه ؟
– ما المحاولات التي قام بها من اجل الحصول على العيش الرغد ؟
– ماذا كانت نتيجة تلك المحاولات ؟
– ما الأعمال التي ثبتت أقدامه في الميدان الفني ؟
– هل تعتقد أن موزار قد نجح في الميدان الفني ؟
– ما هو دليلك على ذلك ؟
الاستنتاج : تصوير لمعاناة الموسيقار العالمي موزار واصراره على النجاح
* تلخيصات شفوية
تكليـف : طالع نص : بركان أولدوينيو لنغاي ص 69 . ثم حدد أهم المعلومات حوله

مذكرة في نشاط تعبير شفوي رقم 07

الوحـدة : ظواهر طبيعية المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفوي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : بركان أولدوينيو لنغاي المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك أحد الظواهر الطبيعية و ما تخلفه من آثار و التعرف على أشهر براكين
العالم .
المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر النص

يدرك أهم معاني و مباني النص

يحدد أهم أفكار النص

يلخص النص شفويا يطالع النص المقبل و يحدد أسباب التوتر العصبي – مراقبة العمل المنزلي .
– عرض بعض الأعمال .
– قراءة صامتة للنص .
مناقشة النص :
– تثير البراكين الثائرة انفعالين مختلفين في نفس الإنسان ما هما ؟
– ما سبب كل منهما ؟
– لماذا يجذب بركان أولدوينيو لنغاي السواح و العلماء ؟
– ينظر أهل المنطقة نظرة تقديس لهذا لهذا البركان إشرح ذلك ؟
– هل يوجد لدينا ما يشبه هذا الاعتقاد ؟
– أذكر مثالا تعرفه
– ما سبب مثل هذه الاعتقادات في نظرك ؟
عناصر النص :
– الانفعالات التي تحدثها البراكين الثائرة .
– بركان أولدوينيو لنغاي من أهم البراكين التي تجذب السواح و العلماء .
– نظرة التقديس التي ينظرها أهل منطقة البركان إليه .
– المناظر الرهيبة و الجملة التي يظهرها هذا البركان .
* تلخيصات شفوية للنص .
تكليـف : طالع نص التوتر العصبي ص 77 ثم بين الأسباب المساهمة فيه.

مذكرة في نشاط التعبير الشفوي رقم 08

الوحـدة : أمراض العصر المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفوي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : التوتر العصبي المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك أسباب ظاهرة التوتر العصبي وتأثيراتها الفاعل على الفرد و المجتمع

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر أهم ما جاء في النص

يدرك أهم أفكار النص

يدرك أسباب ونتائج التوتر العصبي

تلخيص النص شفويا
يطالع النص المقبل ويحدد أفكاره الأساسية
– مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
– قراءة صامتة
مناقشة أفكار النص
– ما البيئة التي ينشأ فيها التوتر العصبي ؟
– هل لنعم المدينة وأفضال التكنولوجيا دخل في ظهور المرض ؟
– في قصة الغني و الفقير ذكر للسبب الأساسي للمرض , ما هو ؟
– ما الأثر الشديد للاضطرابات النفسية على حياة الفرد ؟
– وعلى حياة الأسرة ؟
– أذكر نتائج الاضطراب النفسي على المجتمع ؟
ما يستنتج من النص :
رغم النعم و الحياة المبسوطة التي أصبح يعيش فيها معظم الناس إلا أن التوتر العصبي يزداد يوما بعد يوم بتواتر على الفرد و الجماعة وهذا يعود لحب الإنسان للدنيا وعدم قناعته بما كتب له
* تلخيصات شفوية
تكلــيف : طالع النص المقبل الزراعة بماء البحر ص 84 وحدد أفكاره الأساسية

مذكرة في نشاط التعبير الشفوي رقم 09

الوحـدة : الثروات الطبيعية المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفوي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : الزراعة بماء البحر المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك إمكانية الزراعة بماء البحر
* القدرة على إلقاء عرضه المنجز شفويا

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر أهم ما جاء في النص

يدرك أهم معاني و مباني النص

يدرك إمكانية استغلال مياه البحر مستقبلا

يلخص شفويا يطالع النص المقبل ثم يلخصه
– مراقبة العمل المنزلي .
– عرض بعض الأعمال :
قراءة صامتة :
مناقشة النص :
– ما هي الثروة المذكورة في النص ؟
– ما هي شروط استغلالها و الانتفاع بها ؟
– هل تتوفر هذه الشروط في الجزائر ؟
– بين الكاتب فائدة استعمال تقنية معينة في الزراعة اذكر ثلاث مبررات من النص تؤكد ذلك ؟
– كلما ارتفع استعمال الآلة في الإنتاج قل استخدام اليد العاملة أين وردت هذه الفكرة في النص ؟
– اذكر أمثلة أخرى عن هذه الظاهرة
– ابحث عن كيفيات استغلال بعض الثروات الجزائرية بطرق تكنولوجية حديثة ؟
ماذا يستنتج من النص :

استغلال مياه البحر مستقبلا سيكون حلا لكثير من المشاكل المتعلقة بالمياه في الوطن العربي .
تلخيصات شفوية :
تكليف : طالع النص المقبل : الطاسيلي ذلك المتحف الطبيعي ص 100 ثم لخصه

مذكرة في نشاط التعبير الشفوي رقم 10

الوحـدة : متاحف ومعالم تاريخية المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفوي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : الطاسيلي ذلك المتحف الطبيعي المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* يدرك أن الجزائر غنية بالمناطق الأثرية و الطاسيلي إحدى تلك المناطق

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر أهم ما جاء في النص

يدرك أهم معاني ومباني النص

يحدد عناصر النص الأساسية

يلخص النص شفويا يطالع النص المقبل ويحدد أفكاره الأساسية – مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
* قراءة صامتة
مناقشة النص :
– ما الذي تعبر عنه مختلف الرسوم و النقوش الصخرية في منطقة
الطاسيلي ؟
– فيم تفيد دراسة الآثار في نظرك ؟
– ما الذي يدل على أن الصحراء كانت مكسوة بالعشب ؟
– علام اعتمد العلماء في تقسيم تاريخ المنطقة إلى مراحل
– بماذا تميزت كل من المرحلة الأولى و الثانية ؟
– كيف تتصور مميزات المرحلين الأخيرتين ؟
عناصر النص :
– الرسوم و النقوش الصخرية في منطقة الطاسيلي نقل لصورة حياة ما قبل التاريخ
– المرحلة الأولى للطاسيلي فترة رطبة مخضرة يسكنها الحيوان و الإنسان
– المرحلة الثانية فترة قاحلة غير صالحة للحياة
– المنطقة مرت بمرحلة صيد ضخمة ثم رعي
* تلخيصات شفوية
تكليــف : طالع نص أحب العاملين ص 108 ثم حدد أفكاره الأساسية

مذكرة في نشاط تعبير شفوي رقم 11

الوحـدة : عالم الشغل المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفوي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : أحب العاملين المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على ترسيخ حب العمل وإدراك أهميته عند التلميذ
* القدرة على تحديد المعاني الأساسية للنص

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر ما جاء في النص

يدرك أهم معاني ومباني النص

يستنتج موقف الكاتب من العاملين وغير العاملين
يلخص النص شفويا
يطالع النص المقبل و يلخصه – مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
قراءة صامتة
مناقشة النص
– أي صنف من العمال يحب الكاتب ؟
– أتجده يشيد بالعمال أم بالعمل ؟
– وضح إجابتك .
– أترى الكاتب يحب العامل الذي يصنع المهد و القيتارة , ويكره صانع الخزانة و السرير ؟
– علل إجابتك
– استخرج من النص الحرف و المهن التي ذكرها
– من هي الفئات التي لا يحبها الكاتب ؟
– بماذا شبه الكاتب الذين يكرهون العمل ويحتقرونه ؟
ما يستنتج من النص
تحية وإشادة يوجهها الكاتب إلى العاملين لأجل نفع غيرهم مهما كان عملهم ولوم وعتاب لمن يكره العمل ويركن للخمول و الكسل
* تلخيصات شفوية
تكليــف : طالع النص المقبل ملامح ثورة جديدة ص 117 ثم لخصه

مذكرة في نشاط تعبير شفوي رقم 12

الوحـدة : الشباب و المستقيل المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير شفوي الأستــاذ : زبيري
الموضوع : ملامح ثورة جديدة المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك أهمية الشباب في انطلاقة ثورة جديدة .
* القدرة تحديد معاني النص المهمة وأفكار الأساسية .

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يعرض عمله المنزلي

يتذكر أهم ما جاء في النص

يدرك أهم معاني ومباني النص

يحدد عناصر النص الأساسية

يلخص النص شفويا
يطالع النص المقبل ويلخصه
– مراقبة العمل المنزلي
– عرض بعض الأعمال
* قراءة صامتة
مناقشة النص
– ما هي المظاهر التي تدل على شروع جيل هذا القرن في قيادة العالم ؟
– ما العوامل التي ساعدته على ذلك ؟
– ما هي المعوقات التي تعرقل الشباب العربي على أداء الدور اللائق به في المجتمع ؟
– كيف يحقق الشباب المتعلم طموحاته وأحلامه ؟
– أترى ذلك حلا لمشكلات الشباب العربي ومجتمعاته ؟
– علل إجابتك
– ما هي الحلول التي قدمها الكاتب لمعضلات الشباب ؟
– أذكر الحلول الأخرى التي تراها مجدية .
عناصر النص :
1. هدف الثورة الجديدة وضع قيادة العالم في يد الشباب .
2. التأسف على الوضعية التي آل إليها الشباب
3. الشباب سلاح ذو حدين لذا يجب العناية به
* تلخيصات شفوية :
تكليــف :
طالع نص البادية ص 127 ثم لخصه




موضوع رائع وبارك الله فيك




شكرا على المذكرات ونتتضر منك المزيد وجزاك الله الف الحسنات




التصنيفات
السنة اولى ثانوي

النشاط : دراسة نص أدبي .

النشاط : دراسة نص أدبي…

**تعريف الشــــــاعر:

هو حاتم بن عبد الله بن سعد بن الحشرج من قبيلة طيء ، و المعروف بشجاعته و جوده ، حيث توفي والده و هو رضيع ، فنشأ مع أمه التي كانت كثيرة المال معطاءة فربته ،فورث عنها هذا الخلق حتى جرى ذكره مجرى الأمثال فقيل :

"أجود من حاتم"

اتصف بالأخلاق الحميدة فكان طويل الصمت ،رقيق القلب،لين المشاعر….له ديوان شعري مطبوع ، توفي على الأرجح سنة 605م…

**إكتشاف معطيـــــــات النص :

-عرف حاتم الطائي بسخائه و كثرة عطائه ، و الذي دفعه لنظم هذه القصيدة هو غرس حب هذه الصفة في نفوس الآخرين من جهة ، و من جهة أخرى ليبرز ماكان للرجل العربي من كرم الضيافة و حفاوة الاستقبال…

-وصف الشاعر "هول الليل" بأهوال السرى ، و التي يعني بها المخاطر التي تواجه الذي يسر ليلا بالوحوش المفترسة ، أما "فزع الساري" فقد شبهه بالمجنون ، ذلك أنه يصرخ من شدة فزعه ، كما منحه صفة اليأس التي سيطرت على كيانه جراء تيهه في الصحراء ، و هذه كلها تعابير مجازية لجأ إليها الشاعر ليبين لنا الحالة المزرية التي آل إليها هذا الأخير بسبب الجوع و انعدام الملجأ و المأوى…

-الموقف الذي اتخذه الشاعر من عابر السبيل بعد سماعه النداء هو : الموقف المرحب المستقبل أحسن استقبال ،و الدليل كونه قام بإشعال النار و إخراج الكلب و اختيار أكرم الإبل…

-كرم حاتم صفة موروثة عن الآباء و الأجداد و البيت العاشر يبين ذلك :

بذلك أوصاني أبي و بمثله كذلك أوصاه قديما أوائله

**منــــــاقشة المعطيـــــات :

-توحي العبارة «ينازل، تنازله" في البيت الأول، بالمعركة العنيفة التي كان يواجهها هذا الساري، فمن شدة يأسه وجوعه حارب أهوال الليل فحاربته هي الأخرى….

-إعراب كلمة "يائسا" حال منصوبة و تدل على وضعية الساري و هو لوحده في قفار الصحراء…

-لقد حوى البيت الثالث على مجموعة من الصفات نسبها الشاعر إلى نفسه من بينها : الصوت الكريم اللطيف الممزوج بحفاوة الاستقبال…و هذا استجابة لنداء الضيف.

-وقام كذلك بتصرفات تثبت أصله و نسبه العريق و الشريف….

**تحديــد بنــــاء النــــــص:

-الأحداث التي وردت في النص هي :

-قدوم عابر السبيل ليلا.

-استجابة الشاعر على هذا الضيف ملبيا النداء ،مرحبا أجمل الترحيب.

-لقد وظف الشاعر ضمير المتكلم بكثرة (قمت ، قلت ، أقبلت) و ذلك افتخرا و اعتزازا منه في نفسه و نسبه العربي الأصيل…

-النمط الغالب على النص هو : "النمط السردي" ذلك أن الشاعر في مقام السرد و قص مجريات و حكايات تخص كرمه و موقفه المشرف من هذا الساري…

**تفحص الاتساق و الانسجام في تركيب فقرات النص:

-ارتبطت معظم كلمات البيت الخامس بحركات الفتح لأنها توحي بحفاوة الاستقبال و الفرحة التي تنابت "حاتم الطائي" ، أما علاقة البيت الأول و الخامس فهي علاقة النخوة العربية طريقة الترحيب الجميلة التي بادل بها الشاعر الساري…

-لقد وظف الشاعر بعض الروابط جعلت قصيدته تتسم بالاتساق و الانسجام و التسلسل و من بينها : حروف العطف " الواو ، الفاء " ، الضمائر " المنفصلة و المتصلة "~أنا ، هو ، قمت ، قلت ، بمثله~

** مجمل القول في تقدير النص :

-ينتمي النص من حيث الموضوع إلى " الشعر الاجتماعي " الذي عالج ظاهرة الكرم التي كانت في العصر الجاهلي و ربطت و قوت الأفراد ببعضهم البعض…

-وظف الشاعر بعض الصور البيانية من بينها : "التشبيه" في البيت الأول و هذا ليبرز شدة فزع الضيف و من هنا فهو يعكس لنا جوانب من الحياة التي كانت سائدة في العصر الجاهلي….

**انتهى**




وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك اختي شيماء

تقبلي تحياتي




شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




بارك الله لك جهودك أختي
ربي يوفقك إن شاء الله




التصنيفات
مادة العلوم الطبيعية 3 ثانوي : باشراف الاستاذ ابو حفص فاتح

فلاشات النشاط الإنزيمي سنة ثالثة ثانوي 2022

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لطلبة البكالوريا 2022 BAC

فلاشات النشاط الإنزيمي سنة 3 ثانوي 2022

لتحميل الملف إضغط هنـــــــــــا
تم اعادة التحميل من طرف الادارة




جزاك الله خيرا.




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

برنامج وثائقي اعده تلاميذ من الباكالوريا حول المواد اشعاعية النشاط و الطاقة النووية

تعليمية تعليمية
السلام عليكم
اخواني الاعزاء وانا اتصفح جديد الفيديوهات على جوجل فيديو وجدت فيديو رائع يتحدث عن الطاقة النووية اعده تلاميذ من الباكالوريا
على شكل برنامج تلفزي وهو سلس وسهل الفهم فاردت ان اشاركه معكم
هذا هو الرابط

ملحوظة في نهاية الروبورطاج الاول ينقطع الصوت بغتة لكنه يعود بعد ثوان معدودة .

فرجة ممتعة واتمنى منكم الرد السريع.
تعليمية تعليمية




السبت 6 جمادى الثانية 1443





شكرا لك أخي




شكرا لمروركم الكريم




merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiii bcoup




مشكوووووووووووووووووووووو ووووووورييييييييييييييييي ييييييييييييين




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

24 تمرينا مفصلا مع حلولها في المناعة و النشاط الانزيمي لا تفوتك علوم طبيعية 3 ثانوي b

24 تمرينا مفصلا مع حلولها في المناعة و النشاط الانزيمي لا تفوتك

تحضير بكالوريا bac 2022

تعليمية
الصلاة و السلام على أشرف المرسليـن …

الحمد لله وحده نحمده و نشكره و نستعينه و نستغفره و نعود بالله من شرور أنفسنا و من سيئات أعمالنا …
…من يهده الله فلا مظل له و من يظلل فلن تجد له ولياً مرشدا …
…و أشهد ألا إلاه إلا الله وحده لا شريك له و أن محمداً عبده و رسوله صلى الله عليه و سلم …
… و على آله و صحبه أجمعين و من تبعهم بإحسان إلى يوم الدين …
…ربنا لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الخبير …
…ربنا لا فهم لنا إلا ما فهمتنا إنك أنت الجواد الكريم …
…ربي اشرح لي صدري و يسر لي أمري و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي …
…أما بعد …
…فإن أصدق الحديث كتاب الله تعالى و خير الهدي هديُ سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم …
…و شر الأمور محدثاتها و كل محدثة بدعة و كل بدعة ضلالة و كل ضلالة في النار …
… فاللهم أجرنا و قنا عذابها برحمتك يا أرحم الراحمين…
أما بعد :
كنت قد وضعت من قبل تمارين تركيب البروتين و اليوم ان شاء الله ساضع تمارين النشاط الانزيمي و المناعة
نبدا مع النشاط انزيمي
http://www.filesin.com/266FD23222/download.html
http://www.filesin.com/E518423223/download.html

http://www.filesin.com/5792723224/download.html
 http://www.filesin.com/090CC23225/download.html
http://www.filesin.com/543A623226/download.html
الان تصحيح التمارين
http://www.filesin.com/D108423227/download.html
http://www.filesin.com/59A4823228/download.html
 http://www.filesin.com/D01C023229/download.html
 http://www.filesin.com/0DC3023230/download.html
http://www.filesin.com/9B77923231/download.html
الان تمارين المناعة
http://www.filesin.com/C60DF24004/download.html
http://www.filesin.com/6D6BB24005/download.html
http://www.filesin.com/A4F0224006/download.html
http://www.filesin.com/00D6A24007/download.html
http://www.filesin.com/C58B724008/download.html
التصحيح
http://www.filesin.com/CD13D24009/download.html
http://www.filesin.com/5260924010/download.html
http://www.filesin.com/A969524011/download.html
http://www.filesin.com/9C04424012/download.html
http://www.filesin.com/9BF1724013/download.html
http://www.filesin.com/2165023999/download.html
http://www.filesin.com/3832424000/download.html
http://www.filesin.com/A605724001/download.html
 الى اللقاء

منقول للفائدة




farnchement il fallait dire que cè juste une photo copie d’un livre !!!!




التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

عودة مسرة ومملوءة بالنشاط والحيوية وعام احسن من الماضي ان شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
عودة ميمونة للكل والى كل من الاستاذ والاخ المحترم والجليل باربار والمشرف القدير بن الشيخ والاخ المحترم ساسوكي والى كل من الاستاذ محمد 48 والاستاذ ek والاستاذ مصطفى وزينة وام رحيل والى كل استاذ اتمنى لكم التوفيق وخاصة ونحن مقبلين على برنامج جديد للثالثة فارجو من الله ان يكون في عوننا فعام سعيد مملوء بالنشاط والجدية في العمل وكما لا ان افوت الفرصة بان اقول لكم رمضان كريم وعيد سعيد وكل عام وانتم بخير فاعذروني انني كنت منقطع لانه ليس بامكاني ذلك وهذا راجع الى المنطقة المعزولة التي كنت فيها ولنقص الوسائل وتوفرها اين كنت فشكرا للجميييييييييع .
وكما اطلب من تلامذتنا الاعزاء ان يكونوا في المستوى وان لايياسو وان يعملو وعودة ميمونة لكم .




شكرا لك يا استاذ

ودخول مدرسي موفق ان شاء الله

وكما عودناكم سوف نسغى ان شاء الله لتقديم افضل ما عندنا من اجل تقديم يد العون للاخريين

ونحن جاهزون لانجاح هذا الموسم الدراسي باذن الله