التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

مفاهيم حول المقاربة يالكفاءات

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
أقدم لكم في هذه المشاركة ملف يحتوي عديد المفاهيم حول المقاربة بالكفاءات و أسس تطبيقها
التحميل من المرفقات


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مداخلة حول المقاربة بالكفاءات.rar‏ (26.2 كيلوبايت, المشاهدات 146)


بارك الله فيك

ان شاء الله يستفيد منه الجميع

دمت بود


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مداخلة حول المقاربة بالكفاءات.rar‏ (26.2 كيلوبايت, المشاهدات 146)


merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiii


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مداخلة حول المقاربة بالكفاءات.rar‏ (26.2 كيلوبايت, المشاهدات 146)


التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات

موضوع منقول ولكنه مهم للاستاتذة اتمنى ان تستفيدو منه بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


بارك الله فيك يا أخي.


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


جزاك الله خيرا ونفع بكم الامة

موضوع قيم جاري التحميل

اختك هناء


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


بارك الله فيك أخي…. لكن هل ترانا نطبق ذلك في مواد تخصصنا ؟

ماهي الوضعية المناسبة في التسيير المحاسبي و المالي ؟؟

ارجو التفاعل مع الموضوع و الافادة بامثلة في هذا المجال .


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


جزاك الله خيرا


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


سيد berbere لدي مواضيع امتحاناتي للسنة الثانية والثالة ارجو ان تفيدني بكيفية ارفاقها والاستفادةمنها
معا لرقي المنتدى


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


سلام عليكم ورحمة الله وبراكاته اختي
عندما تظغطين على موضوع جديد انظري في اسفل الصفحة ستجدين ارفاق الملفات وبضغط عليه ستفتح لكي نافذة parcourire
ثم تحملين الملف المراد تحميله ونظغط على رفع الملع ننتظر حتى يتم تحميله ثم نغلق النافذة وفي الاخير نقوم باعتماد الموضوع
املي ان تفهمي ما شرحته وشكرا


الملفات المرفقة
نوع الملف: rar بناء المناهج عن طريق المقاربة بالكفاءات والقدرات.rar‏ (539.2 كيلوبايت, المشاهدات 751)


التصنيفات
منتدى التسيير والاقتصاد للتعليم الثانوي : باشراف الاستاذ بن الشيخ

المقاربة بالكفاءات

أرجو أن ينال إعجابكم
تعليمية
للتحميل
تعليمية




جزاك الله خيرا




شكرا على تقديرك لي و انشاء الله سوف اوافيكم بالجديد




بارك الله فيك




بارك الله فيكم والله يعطيكم ألف عافيه
ألف شكر على الجلب المميز أخي
نسأل الله السداد والتوفيق




التصنيفات
ادارة الابتدائيات والمعلميين والأولياء

المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات أي علاقة؟ ملف word

تعليمية

الســـــــــــــــلام عليكـــــــــــــــــم

المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات أي علاقة؟ ملف word

منظم ومرتب

الرابط الأول

اضغط هنـــــا

الرابط الثاني

اضغط هنـــــا

لاتنسونا من دعواتكم







بارك الله فيك




اللهم ….فــرّج هــمـها…. ويــسـرّ أمــرها….. و أرحــم ضــعــفها …. وأرزقــها كل خير تتمناه ..في الدنيا والآخرة ….يــارب الــعــالــمــيــن ….آمين …




التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

دروس تطبيقية باعتماد المقاربة بالكفاءات السنة الاولى ابتدائي

تعليمية تعليمية
تعليمية

منتديات خنشلة التعليميــة
www.forum.educ40.net
المعلمة : هنـــــاء

الموضوع : دروس تطبيقية باعتماد المقاربةبالكفاءات


تعليمية
تعليمية التربية الاسلامية: حمّل الموضوع
مدخل عام للمادة………………. ……………………. …….طالع
مذكرات نموذجية نطبيقية امجموعة من المجالات التعليمية-1-….طالع
مذكرات نموذجية نطبيقية امجموعة من المجالات التعليمية-2-….طالع


تعليمية
تعليمية الرياضيات: حمّل الموضوع
الكفاءات في مجال إعداد المعلم……………….طالع
الكفاءات الرياضية-مذكرات نموذجية تطبيقية-….طالع


تعليمية
تعليمية التربية العلمية والتكنولوجية(الموضوع1): حمّل الموضوع
الفئة المستهدفة، المادة الدراسية، الدور التعليمي للمادة….طالع المزيد
شبكة تدرج الكفاءات…………….. ……………………طالع


تعليمية
تعليميةالتربية العلمية والتكنولوجية(الموضوع2): حمّل الموضوع
التعريف بالوحدات التالية:
التوجه في الفضاء………………. ………………طالع
الاجسام الصلبة والسائلة…………….. …طالع
تموضع الأحداث في الزمن………………طالع
دراسة مشروع(صناعة ساعة حائطية)……طالع


تعليمية
تعليمية التربية التشكيلية: حمّل الموضوع
مدخل علم للمادة………………. ……………………. .طالع المزيد
أهم الاتجاهات والخصائص التي تبرز على رسومات الأطفال……طالع
محتوى منهاج التربية التشكيلية……………. ……………………طالع
مذكرات نموذجية تطبيقية……………… ……………………. ..طالع


تعليمية
تعليمية التربية الموسيقية: حمّل الموضوع

مجموعة وحدات تطبيقية للمادة…طالع.




تعليمية
تعليمية التربية البدنية: حمّل الموضوع
تقديم المادة، الدور التعليمي للمادة ووظائفها، مجموعة وحدات تطبيقية للمادة… طالع.


تعليمية

مواضيع تخص القسم التحضيري اضغط هنا

لا تنسونا من خلاص الدعاء

اختكم في الله هناء
تعليمية


تعليمية تعليمية




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك وفي مجهوداتك المبذولة والتي لاحظها الجميع من اجل الرقي بهذا المنتدى مدونة التعليم الابتدائي

ان شاء الله تجزين خير الجزاء اختي وصديقتي هناء




بارك الله فيك و جزاك خيرا




جزاك الله خير




شكرا اختي نانو وصديقتي رنين واخي خاليلو مروركم نور الموضوع

وان شاء الله تستفيدو ويستفيد الاخرون ولو الشيئ اليسير

وفي انتظار ردود وتعليقة الاخرين

في الانتظار




بارك الله فيك أختي الكريمة هناء
على هذا النشاط الرائع والمميز بحق
أسال الله أن يقدرناعلى الرد ولو بجزء بسيط مما تقومين به من جهود جبارة
جزاك الله خيرا ورزقنا وإياكالإخلاص في القول والعمل
تقبلي خالص تحياتي
وننتظر منك دائما المزيد




كل الشكر لكـ ولروعه طرحكـ
سلمت لنا
دمت كما يطيب لكـ
//
إحترامي وتقديري لكـ

تعليمية




التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

المقاربة بالكفاءات

اريد بحثا عن المقاربة بالكفاءات وتخطيط انشطة التعلم . ارجو المساعدة من كل شخص كفؤ .والسلام عليكم

تعليمية:eh_s( 7):




المقاربة بالكفاءات

تهدف إصلاحات الأنظمة التعليمية إلى تحديث مقاصد وغايات التعلم لجعلها أكثر انسجاما,مع حاجات الأفراد والمجتمع,كما تهدف إلى تحقيق أهداف محددة للتكوين وتعليم الأجيال المتمدرسة وتثقيفهم بشكل أنجع مما يعدان متداخلان كلاهما يسعيان إلى مدرسة أكثر نفعا ونجاعة .
يرى " جون ديوي " أن على نظام التربية أن يعمل على غربلة الأفراد واكتشاف ما يصلحون له من أعمال وإعداد الوسائل التي تعين لكل فرد العمل الذي تؤهله له طبيعته في الحياة " ديوي 1924" ومع التطورات الحديثة التي عرفها هذا القرن وتطورات المناهج والبرامج والوسائل التعليمية التي تتماشى والتغيرات السريعة في مجال المعرفة كان من الواجب تحديث المناهج التعليمية وتعديلها بحيث تأخذ بعين الاعتبار القدرة على تحويل المعارف وتجسيدها في خدمة ونفع الفرد والمجتمع بحيث تنمي كفاءات وتسمح له بالتلاؤم مع الواقع المعاش.
المقاربة بالكفاءات
من المعروف أن أهمية المؤسسات هي منح شبابنا القدرات والمهارات التي تسمح لهم فعلا أن يكون كفء للقيام بأشياء تنفعه وتنفع المجتمع وهذا ما نعني به المقاربة بالكفاءات , وكفاءات تجعل المعارف قابلة للتحويل والتجنيد في الوضعيات التي تمكننا من التصرف خارج المدرسة ومواجهة وضعيات معقدة أي التفكير والتحليل والتأويل والتوقع واتخاذ القرارات والتنظيم والتفاوض .
فاكتساب المعارف أو القدرات لا يعني أننا صرنا أكفاء وقد نستطيع الإلمام بقواعد والتقنيات مثل المحاسبة دون تطبيقها في الوقت المناسب وقد نستطيع الإلمام بالقانون التجاري كله ومع ذلك لا نعرف كيف نحرر عقد من العقود .
بهذا نقول أن الكفاءة لا توجد إلا ما تأكد منها وتجلى في الأداء .
فالمقاربة بالكفاءة في الوسط التربوي جاءت بعد تطبيقها في الميدان المهني ولذا ارتبط مفهوم الكفاءة بالميدان المهني .
مفهوم الكفاءة :
ـ هي مفهوم عام يشمل القدرة على استعمال المهارات والمعارف الشخصية في وضعيات جديدة داخل حقل معين .
ـ هي مجموعة من التصرفات الاجتماعية الوجدانية ومن المهارات النفسية الحس الحركي التي تسمح بممارسة لائقة لدور ما أو وظيفة ما أو نشاط ما .
تستند الكفاءة إلى نشاط يستدعي مهارات معرفية نفس حركية أو اجتماعية أو وجدانية ضرورية لإنجاز هذا النشاط سواء أكان ذا طبع شخصي أو اجتماعي أو مهني .
المبادئ التي تميز المقاربة بالكفاءة :
ـ تنظيم برامج التكوين انطلاقا من الكفاءات الواجب اكتسابها .
ـ تغير الكفاءات وفق السياق الذي تطبق فيه .
ـ وصف الكفاءات بالنتائج والمعايير .
ـ مشاركة الأوساط المعنية ببرنامج التكوين في مسار إعداد هذه البرامج .
ـ تنظيم الكفاءات انطلاقا من النتائج والمعايير المكونة لها .
ـ اعتماد التكوين على الجانب التطبيقي الخاص .
ـ المعارف قابلة للتجنيد والمشاريع ( طريقة المشاريع )
ـ المعارف توظف في حل المشكلات المعقدة ( طريقة حل المشكلات )
المقاربة بالكفاءات وآثارها :
ينتظر من اعتماد المقاربة بالكفاءات في بناء البرنامج :
ـ تكييف الغابات المدرسية مع الواقع المعاصر في ميدان ( السلوكيات العمل , العمل , المواظبة والحياة اليومية )
ـ الاهتمام بالقدرة على تجديد المعارف في وضعيات متنوعة مثل حل المشكلات النفسية , التعليل والتحليل , إصدار الحكم .
ـ ربط المعارف بوضعيات تسمح بالتعرف خارج المدرسة استثمار المعارف والمهارات لذا يجب حث التلميذ على استكشاف ما حوله يتصرف فيه داخل وخارج القسم , وينبغي أن تنعكس المفاهيم والتقنيات على شخصيته .
ـ تبني المعرف حسب قدرات التلميذ العقلية وميوله ورغباته وتكون حسب نموه تفاديا المعارف التي تتطلب من التلميذ الحفظ والتطبيق .
وهناك كفاءات عرضية خاصة بكل المواد وكفاءات أفقية متعلقة بالمادة الوا

أنواع الكفاءات

الكفاءة القاعدية : وهي مجموع الكفاءات الأساسية المرتبطة بالوحدة التعليمية .
الكفاءة المستهدفة : وهي مجموع الكفاءات القاعدية المكونة والمرتبطة بدورة أو دورات أو مجال تعلم .
تقييم الكفاءات :
تقييم الكفاءات حسب مؤشرات الكفاءة .
مؤشر الكفاءة :
هو السلوك الظاهري القابل للملاحظة والقياس الذي يبرز من خلال نشاط التعلم ويعبر عن حدوث فعل التعلم أو التحكم في مستوى الكفاءات المكتسبة .
ومن خلال مجموع المؤشرات المرتبطة بالكفاءات الواحدة يمكن التأكد من تحقيق الكفاءة المستهدفة أو عدمها .
أنواع التقييم :
التقويم الشخصي : يجب معرفة مؤشرات قبل التعلم أي التأكد من المعارف القبلية للتلاميذ قصد تحديد استراتيجيات لإكساب التلميذ المعارف الجديدة .
التقويم التكويني : خلال التعلم ملاحظة سلوك وأداء التلميذ أثناء سير الأنشطة التعليمية .
التقويم بعد التعليم والتدريب : هو تقويم تحصيلي يهتم بنتائج التلاميذ وإجراءاتهم .
هناك كفاءات عرضية تهم كل المواد وهي التي تساهم في تكوين الشخصية للتلميذ .
وهناك كفاءات خاصة بالمواد وتختلف هذه الكفاءات من مستوى إلى آخر ومن مادة إلى أخرى حسب التخصص.




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكرا على هذه المداخلة:educ40_smilies_3 :




شكرا لك على الموضوع الرآإئــع




التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

التدريس بالمقاربة

تعليمية تعليمية
تعليمية

التدريس بالمقاربة

اعضاء وزوار منتديات خنشلة التعليمية الطيبين اقدم لكم اليوم التدريس بالمقاربة ان شاء الله ينال اعجبكم ورضاكم

مقــــــــــدمة

المقاربة بالكفاءات

تعريف الكفاءة:

يختلف كثيرا من باحث لآخر ومن ميدان لآخر. وفي ميدان التعليم يمكن تعريفها بأنها:
القدرة على توظيف المعارف لمواجهة وضعيات محددة.

Mobilisation des savoirs

تحديات إدخال المقاربة بالكفاءات في التكوين

Les jeudi 27 et vendredi 28 octobre 2022 à l’Université de Montréal

أسئلة هامة تستدعي التفكير لتوضيح الرؤى:

 كيف يمكن تصور دور المعلم (الأستاذ) في هذا الإطار؟

 ماهي خصوصيات هذه المقاربة في كل مرحلة من مراحل التعليم المختلفة؟

 ماهو الدعم الذي يجب توفيره للانتقال إلى التعليم أو التعلم وفق هذه المقاربة؟

 ما ذا تشير نتائج البحث الحالية في الميدان البيداغوجي والتعليمي حول هذه المقاربة؟
المقاربة بالكفاءات

تحديد الكفاءة بدقة في كل موضوع أو ميدان يراد تعليمه وحسب الفئة أي مستوى المتعلم.
الكفاءات التي يرجى اكتسابها من خلال تعليم مادة العلوم الطبيعية في المرحلة المتوسطة يختلف عنه في المرحلة الثانوية أو الجامعية.
كفاءات عامة تنطبق على كل المستويات وربما على كل الميادين العلمية.
كفاءات خاصة قد تختلف حتى من موضوع إلى موضوع خلال نفس المنهاج الواحد.

المقاربة بالكفاءات

مادة العلوم الطبيعية تهتم بدراسة الكائنات الحية والبيئة التي تعيش فيها.
من بين أهم الكفاءات او القدرات التي يرجى إكتسابها لدى المتعلم هي القدرة على تفسير مايحدث حول المتعلم بما في ذلك فهم مايحدث في جسمه ككائن حي. بالإضافة إلى القدرة على ربط المعارف مع الظواهر التي يشاهدها يوميا.

المقاربة بالكفاءات:

اعتماد أو تبني هذه المقاربة كإحدى الطرق الكثيرة لا يعني بالضرورة إضافة معارف جديدة بقدر ما يتطلب إعادة صياغة تلك المعارف بطريقة تحقق هذه الكفاءات المرجوة.
وقد يتطلب الأمر أحيانا اختيار الأمثلة والوضعيات المناسبة لربط تلك المعارف بالظواهر المشاهدة.
التحكم الجيد في المعارف العلمية شرط أساسي لاستعمال هذه المقاربة أو غيرها من المقاربات . أي أن المعلم الذي لا يتحكم في المفاهيم العلمية بصورة جيدة لا يمكنه تحقيق الكفاءات المطلوبة.

المقاربة بالكفاءات

مثلا في موضوع المبادلات الخلوية للسنة الثالثة ثانوي: من بين المفاهيم الأساسية التي يراد تعليمها : الإنتقال ، النفاذية ، انتقال الماء ، الإنتشار المسهل، النقل الفعال ، النفاذية الموجهة….إلخ
يمكن في العديد من الحالات طرح المفاهيم الجديدة عن طريق طرح الوضعية (المرض) الناتجة من حدوث خلل . مثلا إدراك الدور الهام للكليتين عند الإنسان قد يصبح واضحا ومفهوما من خلال فهم الأعراض المصاحبة لخلل في عمل الكليتين (القصور الكلوي) وإدراك أهمية تنظيم السكر في الدم من خلال مرض السكري ….وهكذا.

المقاربة بالكفاءات

لواقتصرنا في ظاهرة الحلول على حساب الضغط الحلولي لتحديد اتجاه انتقال الماء والحالات الثلاثة للخلايا يبقى المفهوم مجردا.
لكننا إذا اخترنا أمثلة من الواقع لها علاقة بمفهوم الظاهرة (ذبول النبات الأزهار الخضار..) يصبح لهذا المفهوم بعد جديد ويجد فيه المتعلم فائدة ويصبح قادرا على ربط هذا المفهوم بالظاهرة المشاهدة.

المقاربة بالكفاءات

وبنفس الطريقة فإن تدريس النقل الفعال عن طريق إعطاء التعريف الصحيح وتقديم الأشكال التوضيحية الصحيحة والواضحة وآلية عمل المضخة يبقى ناقصا إن لم يربط بوظائف الكائن التي لا يمكن ان تتم إلا عن طريق النقل الفعال مثل عملية الهضم في المعدة والامتصاص في الأمعاء وانتقال العناصر بين كرات الدم الحمراء وبلازما الدم.. إلخ.

Approche par compétences  تحصيل (تراكم) المعارف  توظيف المعارف Acquisition des savoirs LES DÉFIS DE L’INTÉGRATION DES COMPÉTENCES DANS LA FORMATION  Comment concevoir le ou les rôles des enseignants dans ces nouveaux con****es ?  Quelles sont les spécificités d’une approche par compétence aux differents cycles (primaire , moyen, secodaire, supérieur?  Quel est le soutien nécessaire pour assurer un passage vers une approche par compétences ?  Que nous dit la recherche actuelle en pédagogie universitaire à propos des compétences ? Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences Approche par compétences إعداد الدكتور: كاملي عبد الكريم / أستاذ محاضر بالمدرسة العليا للأساتذة – القبة – الجزائر-

منقول للفائدة

مع خالص تحياتي

في انتظار ردودكم ودعوتكم يا احلى اعضاء

تعليمية

تعليمية تعليمية




بارك الله فيك
تقبلي مروري و تحيتي




التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

دروس تطبيقية باعتماد المقاربة بالكفاءات لجميع المواد وحتى الفرنسية مع نماذج للمذكرات

تعليمية
أهلا بجميع الاخوة والأخوات وتحية عطرة لكل المجهودات المبذولة
أضع بين أيدي زملائي المعلمين والمعلمات هذه الحقيبة
و التي ستساعدكم كثيرا في دروس السنة الثانية ابتدائي
لا تنسونا من دعواتكم بالرحمة والمغفرة
ضع رادا ليسهل عليك التحميل وبالتوفيق
وإن كان الموضوع يستحق التثبيت فللإدارة جزيل الشكر
دروس تطبيقية باعتماد المقاربة بالكفاءات للسنة الثانية إبتدائي
اللغة العربية
المدخل العام للمادة
تصميم مذكرة نموذجية في أنشطة اللغة العربية
——————————————-
التربية المدنية
تقديم المادة، الخطة المعتمدة لإعداد الحصص، استعمال الوسائل، توجيهات حول كيفية تطبيق المذكرات المحضرة
———————————————-
التربية الإسلامية
تقديم المادة، الكفاءة الختامية والكفاءات المرحلية للمادة، نموذج تصميم لوحدات تعليمية
————————————
الرياضيات
الكفاءات في مادة الرياضيات
تصميم مذكرات نموذجية في مادة الرياضيات
———————————————
التربية العلمية والتكنولوجية
المقاربة بالكفاءات في سنوات الإصلاح
تصميم مذكرات نموذجية في المادة
———————————————
Langue française
La
pédagogie pratiquée des années durant,…l’approche par les
compétences, l e projet pédagogique, les compétences à développer dans
le domaine de l’oral…du lire/écrire… en 2° année primaire,….
————————————————-
التربية الفنية والتشكيلية
تقديم المادة
برنامج التربية الفنية والتشكيلية
نموذج تصميم وحدة تعليمية في مجال فن الرسم والتلوين
——————————————–
التربية الموسيقية
تقديم المادة
نموذج تصميم وحدتين تعليميتين
استراتيجية التعليم والتعلم في مادة التربية الموسيقية
———————————————
التربية البدنية
تقديم المادة
برنامج التربية البدنية
نموذج للتصميم وحدة تعليمية
[/b]




شكـــــــرا أخي




الله يجازيك ويرحم والديك




الروابط لا تعمل




ألف شكر على الجلب المميز أخي




التصنيفات
السنة الثالثة ابتدائي

25 نموذجا لامتحانات الفصل الثاني للسنة الثالثة(( نماذج متعددة وفق المقاربة بالك

تعليمية

السلام عليكم ورحمة الله

تحية عطرة إلى معلمي التعليم الابتدائي

خصوصا معلمي السنة الثالثة

اليوم وبقرب امتحانات الفصل الثاني للسنة الثالثة

أحببت أن أساعد إخوتي و أخواتي بهذه المجموعة القيمة

والتي تحوي 25 نموذجا من امتحانات الفصل الثاني

في جميع المواد : رياضيات – لغة – ت اسلامية – ت مدنية – ت علمية – تاريخ وجغرافيا- فرنسية

والجميل تنوع وتعدد النماذج لمادة واحدة كما يلي :

– 05 نماذج للرياضيات

– 03 نماذج للغة العربية

– 05 نماذج للتاريخ والجغرافيا

– 03 نماذج للتربية العلمية

– 03 نماذج للتربية المدنية

– 04 نماذج للتربية الاسلامية

– 01 نموذج للفرنسية

الامتحانات في ملف وورد وهي منسقة ورائعة

أتمنى أن تنال رضاكم وتستفيدوا منها

لا تنسونا فقط من دعائكم بالرحمة ومغفرة الذنوب

تعليمية

تعليمية

تعليمية

– 05 نماذج للرياضيات حمل من هنا

– 03 نماذج للغة العربية حمل من هنا

– 05 نماذج للتاريخ والجغرافيا حمل من هنا

– 03 نموذج للتربية العلمية حمل من هنا

– 03 نماذج للتربية المدنية حمل من هنا

– 04 نماذج للتربية الاسلامية حمل من هنا

– 01 نموذج للفرنسية حمل من هنا

تعليمية

المصدر الاصلي من هنا

تعليمية

للتحميل الصحيح :

1-
تعليمية
2-
تعليمية
3-
تعليمية




بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد
نترقب المزيد
بالتوفيق




شــــــكرا جزيلا




الله الله الله عليكم يا احباب ندعيلكم بالخير عاونتوني بزززززاف




بارك الله فيك أخي الفاضل على الموضوع القيم والمفيد




بارك الله فيك أخي الفاضل




بارك الله فيك




التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي

مصطلحات هامة في المقاربة بالكفاءات

مصطلحات هامة

• القـدرة Capacité :
هي نشاط عرفاني أو مهاري أو سلوكي وهي معرفة مثبتة (قام باكتسابها سابقا وهي قائمة في سجلّه المعرفي) .
• المهارة habilite :
هي موضوع ذو صلة بالتعلم من حيث الاستعمال الفعال للمعرفة ، الحسية، الأخلاقية ، الحركية.
• الكفاءة Competence:
هي القدرة على توظيف مجموعة منظمة من المعارف والمهارات والسلوكيات لانجاز عمل ما ,أي تحويل المعارف النظرية إلى سلوك بحياة الطفل في المدرسة وبيئته ومجتمعه .
كفاءة قاعدية Compétence de base:
كفاءة تتوقف عليها مواصلة التّعلّم في مرحلة لاحقة.
• كفاءة مرحلية competence d etape:
هي مجموعة من الكفاءات القاعدية تسمح بتوضيح الأهداف الختامية لجعلها أكثر قابلية للتجسيد وتتعلق بشهر أو فصل أو مجال معين.
• كفاءة ختامية Competence finale:
القدرة على الاستخدام الناجح داخل مادّة معينة لمجموعة مندمجة من كفاءات المادة التي سبق تملكها لمواجهة وضعية جديدة أو غير مألوفة وللتكيف معها ولحل المشكلات وإنجاز مشروع وذلك في نهاية فترة مثلا : سنة، طور أو مرحلة.

• كفاءة مادة: Compétence disciplinaire
القدرة على الاستخدام الناجع لمجموعة مندمجة من المعارف والمهارات والسلوكات الخاصة بمادة معينة لمواجهة وضعية جديدة أو غير مألوفة وللتكيف معها، ولحل المشكلات وإنجاز مشروع.
• كفاءة مجال Competence du domaine:
القدرة على الاستخدام الناجع لمجموعة مندمجة من المعارف والمهارات والسلوكات الخاصة بأحد مجالات التعلم (اللغات، العلوم …) لمواجهة وضعية جديدة أو غير مألوفة وللتكيف معها، ولحل المشكلات وإنجاز مشروع مثال في العلوم حل وضعيات مشكل دالة وفي التعبير إنتاج نص موظفا أبنية لغوية.
• التعلم apprentissage:
هو البناء الإدراكي للفرد أي تغيير أداء الفرد أو تعديل سلوكه من خلال الخبرة و المراس.
• الوضعية المشكلة situation probleme:
هي وضعية يحتاج المتعلم في معالجتها إلى سياق منطقي يقود إلى ناتج، وينبغي أن يكون فيها السياق ،و الناتج جديدين أو احدهما على الأقل، وتستدعي الوضعية القيام بمحاولات مثل: بناء فرضيات، طرح تساؤلات، البحث عن الحلول.
• إدماجintegration :
هو عملية تخوّل ترابط عناصر مختلفة ومنفصلة عند الانطلاق بطريقة متّسقة قصد تحقيق هدف محدّد، وهو عمل مركب يمكّن من تعبئة المكتسبات أو عناصر مرتبطة بمنظومة معينة في وضعية دالة قصد إعادة هيكلة تعلّمات سابقة وتكييفها طبقا لمستلزمات مقام معين لتملك تعلم جديد. مثال : إنتاج نص مشافهة أو كتابة انطلاقا من سند بصري باستعمال الأعمال اللغوية المناسبة لمقام التواصل.
• وضعية تعلم إدماجية Situation d’apprentissage integrative:
هي وضعية مشكل ذات دلالة تنجز اثر التطبيقات أو خلال الحصص التعلّم الاندماجية تستهدف تعبئة المكتسبات من أجل التّعامل أو حلّ وضعية جديدة.
• تقويم: Evaluation
يتمثل في :
• جمع معلومات دقيقة.
• مراقبة التّوافق بين تلك المعلومات ومجموعة المعايير الملائمة للكفاءات المرصودة وذلك لاتخاذ قرار مؤسّس. وهو أنواع :
• تقويم تشخيصي.
• تقويم تكويني أو بنائي أو تحصيلي.
• الموارد resources:
هي كل المعارف و المهارات و السلوكات و الكفاءات المواد التي يمكن تجنيدها عندما نمارس كفاءة ما ، و بالتالي فهي التي ينبغي أن نتحكم فيها إن أردنا اكتساب الكفاءة المستهدفة . وبتعبير آخر فالموارد تشمل مجموعة العناصر التي يجندها المتعلم بهدف حل وضعية مشكلة .
• المعيار critere:
هو مبدأ نعود إليه لاتخاذ حكم أو تقدير بشان ذي قيمة مثل تقويم كفاءة المتعلم في مجال ما.
• المؤشر: indicateur
هو علامة يمكن ملاحظتها داخل المعايير .


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	rose-6.jpg‏  المشاهدات:	31  الحجـــم:	32.5 كيلوبايت  الرقم:	58  


بارك اله فيك واحسن اليك

شكرا على كل ما تبذله في سبيل نشر العلم والعلوم والمعارف


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	rose-6.jpg‏  المشاهدات:	31  الحجـــم:	32.5 كيلوبايت  الرقم:	58  


شكرا لكم على كل خطوة وكل جهد او مجهود تقمون به في هذا المجال


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	rose-6.jpg‏  المشاهدات:	31  الحجـــم:	32.5 كيلوبايت  الرقم:	58  


موضوع قيم ومفيد ويرفع من المستوى

نفع الله بكم وباعمالكم ونسال الله ان يجعلها في ميزان حسناتكم

تقبلوا مرور اختكم وزميلتكم أسماء


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	rose-6.jpg‏  المشاهدات:	31  الحجـــم:	32.5 كيلوبايت  الرقم:	58