التصنيفات
إدارة الثانويات والأساتذة والأولياء

مواضيع إنشائية مهمة في الفرنسية bac2022

تعليمية تعليمية

Sujet1

Pensez vous que dans l’espace existerait quelque part des planètes habitées par d’autres créatures ? Comment vous les imaginez ? Peut-on un jour les rencontrer ?

L’univers est tellement vaste à tel point que la terre serait un point insignifiant dans l’immensité de l’espace. Mais existe-t-il d’autres planètes habitées ? Comment seraient leurs habitants ? L’homme réussira un jour de les atteindre ?
D’abord personne ne peut confirmer que la Terre est la seule planète habitée. La science ne peut aller jusqu’à prouver une telle chose. Tout est possible dans ce monde si vaste que nous ne connaissons que peu. Pour cela,j’estime que l’homme est tellement égoïste qu’il ne cesse de répéter qu’il est la seule créature raisonnable, et que sa planète ( la Terre) est la seule qui soit habitée . D’ailleurs, n’oublions pas que ce même homme prétendait, il y a seulement quelques siècles que la Terre était le centre du monde. La science a prouvé par la suite qu’une telle « vérité » était fausse. De ma part, je crois que dans cet univers, il y a de la place pour plusieurs créatures raisonnables à part l’homme. Prenons l’exemple de « la Planète des Singes » qui n’est pas seulement une œuvre de science-fiction seulement. Ce roman nous propose une possibilité, une éventualité et non une simple hypothèse. Bref, je pense sincèrement qu’une planète habitée existe quelque part dans l’espace. Toutefois, il faut patienter : l’homme la découvrira un jour comme il a découvert par pur hasard L’Amérique, qui était pourtant si proche.
C es créatures ne seront surtout pas à l’image de ces horribles extraterrestres montrés par le cinéma américain. Je les imagine d’abord différentes de l’homme mais sans aller jusqu’à penser qu’elles seront une copie difformée de l’homme. Pour le reste, elles auront leurs langues, leurs habitudes, leurs sociétés .Par ailleurs, elles seront loin d’êtres semblables aux robots ni dépourvus de sentiments. Elles seraient moins agressives que l’homme mais sans être pacifiques non plus. En plus, je me permets d’imaginer qu’elles seront très développées. Enfin, j’estime que ce sont elles qui vont découvrir la terre et non le contraire.
Cette rencontre entre nous (les terriens) et les habitants de ces planètes perdues quelque part dans l’espace ne se fera surtout pas dans un an ou deux. Mais il faut patienter encore pendant des siècles avant de pouvoir serrer la main d’un extraterrestre. En outre, La rencontre ne sera pas le fruit d’un pur hasard : on doit les chercher. C’est d’ailleurs ce que font les scientifiques depuis des décennies. Sans oublier qu’en ce moment même, peut être il y a dans cet univers d’autres créatures qui se demandent si nous nous existions, et qui nous cherchent déjà. Pour cela, il est possible que notre rencontre ait lieu à mi chemin.
Pour conclure, je peux affirmer que l’existence d’une autre planète habitée n’est pas toujours prise au sérieux par nous autres hommes. Mais il ne faut pas oublier que, se poser sur la lune n’était pas possible il y a seulement une trentaine d’années. Avec la science, j’ose affirmer que tout est possible. Vive la science alors

Sujet2

D’aucuns prétendent que la Terre est la seule planète habitée et qu’il ne peut exister d’autres créatures civilisées à part l’Homme. Partagez vous la même opinion ?

D’abord personne ne peut confirmer que la Terre est la seule planète habitée. La science ne peut aller jusqu’à prouver une telle chose. Tout est possible dans ce monde si vaste que nous ne connaissons que peu. Pour cela,j’estime que l’homme est tellement égoïste qu’il ne cesse de répéter qu’il est la seule créature raisonnable, et que sa planète ( la Terre) est la seule qui soit habitée . D’ailleurs, n’oublions pas que ce même homme prétendait, il y a seulement quelques siècles que la Terre était le centre du monde. La science a prouvé par la suite qu’une telle « vérité » était fausse. De ma part, je crois que dans cet univers, il y a de la place pour plusieurs créatures raisonnables à part l’homme. Prenons l’exemple de « la Planète des Singes » qui n’est pas seulement une œuvre de science-fiction seulement. Ce roman nous propose une possibilité, une éventualité et non une simple hypothèse. Bref, je pense sincèrement qu’une planète habitée existe quelque part dans l’espace. Toutefois, il faut patienter : l’homme la découvrira un jour comme il a découvert par pur hasard L’Amérique, qui était pourtant si proche.
C es créatures ne seront surtout pas à l’image de ces horribles extraterrestres montrés par le cinéma américain. Je les imagine d’abord différentes de l’homme mais sans aller jusqu’à penser qu’elles seront une copie difformée de l’homme. Pour le reste, elles auront leurs langues, leurs habitudes, leurs sociétés .Par ailleurs, elles seront loin d’êtres semblables aux robots ni dépourvus de sentiments. Elles seraient moins agressives que l’homme mais sans être pacifiques non plus. En plus, je me permets d’imaginer qu’elles seront très développées. Enfin, j’estime que ce sont elles qui vont découvrir la terre et non le contraire.
Cette rencontre entre nous (les terriens) et les habitants de ces planètes perdues quelque part dans l’espace ne se fera surtout pas dans un an ou deux. Mais il faut patienter encore pendant des siècles avant de pouvoir serrer la main d’un extraterrestre. En outre, La rencontre ne sera pas le fruit d’un pur hasard : on doit les chercher. C’est d’ailleurs ce que font les scientifiques depuis des décennies. Sans oublier qu’en ce moment même, peut être il y a dans cet univers d’autres créatures qui se demandent si nous nous existions, et qui nous cherchent déjà. Pour cela, il est possible que notre rencontre ait lieu à mi chemin.
Pour conclure, je peux affirmer que l’existence d’une autre planète habitée n’est pas toujours prise au sérieux par nous autres hommes. Mais il ne faut pas oublier que, se poser sur la lune n’était pas possible il y a seulement une trentaine d’années. Avec la science, j’ose affirmer que tout est possible. Vive la science alors !

Sujet3

Les souvenirs d’enfance restent gravés dans la mémoire. Rédigez un texte où vous évoquez vos premiers souvenirs à l’école, vos sentiments et vos commentaires

C’est ce jour la, un lundi matin que le professeur de français rend les compositions et les classements de fin d’année. Devant le portail du college, j’attendais avec impatience que le gardien ouvrit les portes et que nous nous engouffrions dans la cour de la récréation quelque mètres devant moi, j’aperçu Ansari, celui à qui le professeur de français ne cessait de distribuer des bons points pour le récompensèrent de son excellent travail.
Sept minutes après, le professeur apparut sur le seuil de la classe et appela au rang par deux. Nous nous mimines en file indienne et nous pénétrions dans la salle de cours. «Allez ! Nous ordonna le professeur, asseyez-vous! Je vais commencer par vous rendre les compositions et les classements, puis nous terminons les jeux commencé la dernière séance."
tandis qu’une angoisse régnait sur les rangs. Le professeur s’assit derrière un pile de copies qu’il avait posée sur son bureau.une émotion forte me poigna.je pensais au moment ou le professeur allait dire : untel, premier, unteldeuxieme.Chacun savait que c’était Hicham qui aurait la première note.Qelques élève marquait des signes d’impatience.
Le professeur se leva s’avança au milieu de la rangée central, puis lança le verdict tant attendu : " premier, mimouni." il y eut une grande stupéfaction dans la classe : il ne savait même pas combien font un plus un: il ne savait pas lire, pas écrire.
Le visage d’Ansari était devenu sombre .lorsque le professeur annonça que far était deuxième, c’est moi qui vacilla. J’étais sur d’avoir la deuxième note. Mais c”était un fainéant qui me volait ma joie. Mais quand le professeur jeta sur nous le regard malicieux, nous comprimes qu’il était en train d’annoncer le classement à l’envers, pour se moquer des cancres. Toute la classe rit de bon cœur

Sujet4
Racontez un récit où vous évoquez le souvenir (réel ou imaginé) d’une visite chez un voyant ou un guérisseur

J’ai une toute petite mémoire et il m’arrive souvent d’oublier où j’ai mis mon cartable. Toutefois, il y a des souvenirs d’enfance qui sont tatoués dans cette mémoire.
Je me rappelle encore – j’avais à peine trois ou quatre ans-, j’ accompagnai ma grand-mère chez un voyant. Lalla, c’est ainsi que j’aimais appeler ma grand-mère, me prit dans ses bras, un jour où mes parents étaient absents, et sortit. Elle me dit qu’on allait voir un homme de très grande valeur. Elle l’appelait Ch’rif. Je vois encore devant moi Lalla frapper à la porte d’une maison, et un garçon de mon âge venir ouvrir. Sans dire un mot, il nous montra le chemin. Par des escaliers étroits, nous arrivâmes à une petite pièce mal éclairée. Un monsieur, à la barbe blanche et au turban vert, était assis sur une vieille natte. Il nous demanda de nous installer. Lalla lui demanda de voir mon avenir. Je ne comprenais rien à tout ce rituel, mais je suivais avec attention ce que faisait le vieil homme. Il me paraissait si mystérieux. Ses paroles étaient presque incompréhensibles. Je croyais qu’il parlait quelque langue secrète mais Lalla semblait suivre avec attention. Elle hochait sa tête en signe d’accord. De temps en temps, elle lui posait quelques petites questions à mon sujet. Il répondait brièvement en ajoutant de l’encens dans le brasero qui était devant lui. Puis, sans que j’arrive à comprendre ni pourquoi ni comment, ma grand-mère lui glissa nerveusement quelque chose dans la main, me porta dans ses bras et sortit vite les yeux en larmes. Ce que le Ch’rif lui dit, je ne l’ai point compris. Mais quelques années plus tard, elle me rappelait tout le temps que ce bon vieux monsieur lui avait dit qu’il ne me restait pas plus de deux ans à vivre. Elle a dû , semble-t-il- attendre ma mort longtemps.
Et chaque fois qu’elle se souvenait de cette scène, elle me disait : l’avenir ne peut être lu par des hommes. Seul Allah peut le savoir. Qu’Allah bénisse son âme.

Sujet5

Le condamné à mort rédige une lettre à sa petite fille Marie qu’elle lira à sa majorité. Que lui écrira-t-il ?

A deux pas de la mort le condamné à mort déseperé ,ne pense qu’à la mort et son mauvais sort.Voulant ainsi fait à dieu à sa petite fille , il va l’écrire sa derniére lettre avant l’excusion dont laquelle il dit:

Un condamné à mort peut étre un héros populair aussi qu’un criminel chez certains gens chacun à sa vision.Ce que je veux dire ma chérie c’est que je t’aime beaucoup , je te demande de me pardonner ma petite car je ne pourrait pas t’offre la tendresse paternelle et que je te laisse tout le temps sans un pére qui te protége.Je te conseille de ne t’inquiéte pas de ce que les gens disent de moi.Vit ton instant comme tout les enfant et les adults.C’est mon destin d’étre loin de toi toute la vie.

N’oublie pas que je t’aime

pour ou contre la peine de mort

introduction:la peine de mort est une action que nous connéssions depuis l’antiquité,pour punir les criminels, mais elle dévise la societé en 2 groupes , un de partisans qui défend la peine de mort et l’autre d’opposants qui’ s’attaque.l

pour: certain personne croit que la peine de mort reduit les taux de la criminalité dans la société,il dit que l’exécution sert d’exemple dans la sociéte et reétablire la justice en tuent selui qui a tué , alors il pense que la peine de mort donne une valeur a la loi et débarasse la sociéte d’individus qui ne font que recidiver a chaque fois qu’ils sont graciés

contre: l’autre groupe pense que malgré l’application de la peine de mort les taux de criminalité ne cesse de s’élever, ils disent qu’au lieu de priver une personne de vie il vaut mieux essayer de comprendre le fleau de la criminalité et de le résoudre par des compagnes de sensibilisation, et on a vu dan le roman -le dernier jour d’un condamné- l’exemple du friauche qui est le fils d’un executé et on a vu encore son destin .Lui aussi est devenu un voleur tueur Alors il se trouve victime de la peine de mort.

conclusion: je suis contre la peine de mort car il n’est pas une bonne facon de supprimer les criminels alors qu’on sait que leurs enfant vont y devenir eux aussi…!l

Voyance :, aptitude à visualiser des objets ou des événements passés ou futurs, par des moyens supra normaux. La voyance est une forme de perception extrasensorielle qui inclut toute capacité à obtenir des informations par des moyens psychiques. Selon la croyance, la voyance se produit généralement lorsqu’une personne disposant de ce pouvoir est en état de transe et peut décrire les objets ou les événements qui apparaissent dans son esprit.
Les personnes qui croient en la voyance proposent plusieurs explications à ce phénomène. Certaines pensent qu’un voyant obtient des visions métapsychiques en communiquant avec des esprits. D’autres soutiennent que la voyance est due à la télépathie, c’est-à-dire l’aptitude à communiquer uniquement par la pensée. D’autres encore prétendent que les voyants obtiennent leurs informations en raison de dons spéciaux dont ils bénéficient, sans l’intervention d’une autre personne ou d’un esprit
………………………………………………………………… …………………….
Le terrorisme est une méthode qui consiste à mener des actions violentes ( attentats, assassinats, enlèvements, sabotages…) contre un adversaire, en particulier un gouvernement et la population qui assure sa légitimité, de telle sorte que leur retentissement psychologique dépasse largement le cercle des victimes directes pour inclure le groupe qu’elles sont censées représenter.
Si un accord existe sur le concept, la délimitation du phénomène terroriste reste complexe. D’un point de vue historique, on peut faire remonter ses usages connus à la secte des Zélotes puis à celle des Assassins. La conceptualisation de la Terreur sera l’œuvre de la Révolution française mais sera aussi revendiquée par Lénine en Russie. Aujourd’hui le terme terrorisme est péjoratif. Ses nombreuses définitions trahissent souvent les intérêts de ceux qui les écrivent.
Il est généralement admis que le terrorisme est l’arme des faibles contre les forts, pour d’autres ( Noam Chomsky par exemple) les états et institutions ont aussi recours à cette méthode. Si l’on suit Gérard Chaland, les actions de terrorisme se confondent parfois à la guerre, la guérilla ou au banditisme.
Les tentatives pour élaborer une typologie du recours au terrorisme butent sur l’hétérogénéité des terroristes. Des classifications (action individuelle ou organisée, type de doctrine, moralité du choix des cibles…) existent mais ne suffisent pas à rendre compte du phénomène.
Au final, le terrorisme à montré qu’il pouvait parvenir à ses fins dans le cadre des luttes anti-coloniales (Indépendance de l’ Irlande) et qu’il pouvait médiatiser des causes méconnues ( Palestine). En revanche, a moins d’être couplé à un programme politique cohérent, il n’a jamais permis à un quelconque mouvement terroriste de parvenir au pouvoir.
te d’individus qui ne font que recidivé a chaque fois qu’ils sont graciers
contre : l’autre groupes pense que malgré l’application de la pein de mort le taux de criminalité ne cesse de s’élever, ils disent qu’au lieu de privé une personne de vie il vaut mieux essaié de comprendre le fleau de la criminalité et de le résoudre par des compagnes de sensibilisation, et on avu dan le roman -le dernier jour d’un condamné- l’exemple du friauche qui’est le fils d’un executé et on a vus son destin lui aussi devenir un voleur tuer alors il est victime de la peine de mort.
conclusion: je suis contre la peine de mort car il n’est pas une bonne facon de supprimé les crimineles alors qu’on sait que leur enfant vont devenir eux aussi des criminels
pollution environnementale تلوث البيئة
La pollution environnementale est devenue un problème du danger environnemental de pollution qui menace l’humanité par l’extinction mais menace les vies de toute la matière organique, usines et a émergé ce problème dû à l’industriel et la croissance de population au-dessus des années et de la pollution environnementale dans son plus large inclut la pollution essentielle de Bbah et mène à la pollution de l’environnement par des organizations telles que les virus et les mycètes zéro de microbes qu’il inclut également la pollution chimique de l’environnement et mène aux pesticides chimiques de pollution environnementale, gaz et le gaspillage d’usines et plusieurs des produits chimiques ont la radioactivité ceci mène à la contamination radioactive de l’environnement
………………………………………………………………… …………………………….
La violence contre des enfants عنف ضد الاطفال
La violence contre des enfants est l’un des problèmes globaux les plus en avant. Ce phénomène se développe toujours solidement même semblé être impossible à commander, parce que problème d’arme nucléaire de Khasusihahdeh. Quand parler de mon père a pratiqué des formes de violence contre des enfants, nous parlons des formes multiples de violence et de Ndker _ comprenant la violence domestique et la violence de famille pratiquée par parents contre des enfants _ une école Alaaoukubat l’utilisation de la violence contre un enfant d’une violence éducative de cadres de partie _ dans la violence ***uelle de rue _ telle que le viol et l’abus des enfants à l’inceste… parmi les solutions. _ renforcer les médias de rôle dans le combat contre la conscience de combat salie de boue de tentation de phénomène _ dans la commande de la communauté _ _ des enfants par des parent
………………………………………………………………… …………………………….
التدخين
tabagisme Quand vos parents étaient jeunes, les gens pourraient acheter des cigarettes et fumer assez beaucoup n’importe où – même dans les hôpitaux ! L’ADS pour des cigarettes étaient partout. Aujourd’hui nous nous rendons plus compte au sujet d’à quel point le mauvais tabagisme est pour notre santé. Le tabagisme est restreint ou interdit à presque toutes les places de public et compagnies de cigarette ne sont plus laissés annoncer sur des autobus ou des trains, les panneaux réclame, TV, et en beaucoup de magasins.
Presque chacun sait que le tabagisme cause le cancer, l’emphysème, et la maladie de coeur ; qu’il peut raccourcir votre vie par 14 ans ou plus ; et que l’habitude peut coûter à un fumeur des milliers de dollars par an. Ainsi comment se fait-il que les gens soient éclairage immobile vers le haut
………………………………………………………………… ……
L’exécution dans l’Islam
Punition de l’exécution actuelle dans la loi islamique dans le crime de stabilité de situation du massacre contre la personne de ce qui juste comme ce elle indiquant les conditions et le rai têtu strict strict dans des cas de stabilité d’indiquer [aalznaa] ou [aallwaaT] ou [aalrdt]. [wlkn] au cas où crime du massacre que la matière retourne à la matière suivie tuée, l’arrangement choisit entre l’exécution mortelle ou acceptante [aaldyt] ou le pardon au sujet de lui La punition de l’exécution décommande actuellement des constitutions des états [aal’awrbyt] dans toutes les situations si criminel ou politique ou religieux, où c’il bout d’exécution d’arbitre d’exécution était complète [de la manière de bryTaanyaae’lY] du général 1964 [2] d’exemple le 13 août. Considérant que cette punition de l’exécution est reste légalement que le contagieux effectuée au cas où la plus grande trahison jusqu’à l’année 1998 en Anglais pas à cette dernière exécution pratique auraient amusement était 1947

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




شكرا لك اسماء على التعب.




شكرا لك على المجهود الرائع
تحية خالصة




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

بعض مصطلحات التاريخ bac2022

تعليمية تعليمية
مفهوم الستار الحديدي:
يقال إن "ونستون تشرشل" هو من اصطلح هذا المصطلح، لكن في الحقيقة فإن "جوزيف جوبلز" وزير الدعاية النازي هو أول من استعمله، أما "تشرشل" -رئيس الوزراء البريطاني أيام الحرب العالمية الثانية- فهو من جعل المصطلح شهيرا.
والستار الحديدي بمعنييه المادي والمجازي هو حدّ يفصل بين أوروبا الغربية والشرقية، وقد ظل هذا الستار الذي فرضه الاتحاد السوفيتي السابق قائما منذ نهاية الحرب العالمية الثانية عام 1945 وحتى نهاية الحرب الباردة بانهيار الاتحاد السوفيتي عام 1990.
تشرشل:لسير ونستون ليونارد سبنسر تشرشل (30 نوفمبر, 1874 – 24 يناير, 1965).ولد في قصر بلنهايم في محافظة أكسفوردشاير في إنجلترا. كَانَ رجلَ دولة إنجليزيَ و جندي و مُؤلفَ و خطيب مفوه. يعتبر أحد أهم الزعماءِ في التاريخِ البريطانيِ والعالميِ الحديثِ. شغل منصب رئيس وزراء بريطانيا عام 1940 و استمر فيه خلال الحرب العالمية الثانية و ذلك بعد استقالة تشامبرلين. استطاع رفع معنويات شعبه أثناء الحرب حيث كانت خطاباته إلهاماً عظيماً إلى قوات الحلفاء. كان أول من أشار بعلامة النصر بواسطة الإصبعين السبابة والوسطي. بعد الحرب خسر الانتخابات سنة 1945 و أصبحَ زعيمَ المعارضةِ ثم عاد إلي منصب رئيسَ الوزراء ثانيةً في 1951 و أخيراً تَقَاعُد في 1955.
حصل علي جائزة نوبلَ في الأدبِ لسنة 1953 للعديد مِنْ مؤلفاته في التاريخِ الإنجليزيِ والعالميِ [1] و في استطلاع( بي بي سي) سنة 2022 اختير كواحد من أعظم 100 شخصية بريطانية.
مرض تشرشل ودخل في غيبوبة في 24 ديسمبر عام 1964 إلى أن توفي في 14 يناير 1965.
ايزنهاور:سياسي و عسكري أمريكي والرئيس رقم 34 تولى حكم الولايات المتحدة في الفترة من 1953 إلى 1961 كان رئيس أركان قوات التحالف خلال الحرب العالمية الثانية و خطط و أشرف على عملية غزو فرنسا و ألمانيا خلال عامي 1944 -1945 كان أول قائد لقوات حلف الناتو في عام 1949.
أنهى الحرب الكورية و حافظ على الضغط على الاتحاد السوفيتي خلال الحرب الباردة أعاد تنظيم ميزانية الدفاع في اتجاه الأسلحة النووية و أطلق سباق الفضاء ووسع نظام الضمان الاجتماعي و بدأ في إنشاء نظام للطرق السريعة بين الولايات ضم( ألا سكا) إلى الولايات المتحدة في1959 لتكون الولاية49.

نيكيتا خروتشوف:
زعيم شيوعي و رجل دولة سوفييتي. حكم الاتحاد السوفييتي من( 1953- 1964) و تميز حكمه بالمعاداة الشديدة للستالينية و بإرساء الدعائم الأولى لسياسة الانفراج الدولي و التعايش السلمي شهدت فترة زعامة خروتشوف تطورات هامة منها حل أزمة الكومنفورم (1953) و إنشاء حلف وارسو عام (1955) و عقد اتفاقية الحظر الجزئي للتجارب النووية (1963).

ستالين:جوزيف فيساريونوفيتش ستالين (21 ديسمبر 1879 – 5 مارس 1953). القائد الثاني للإتحاد السوفييتي. ففي فترة توليه السلطة، قام بقمع وتصفية خصومه السياسيين بل وشمل القمع والتصفية كل من كانت تحوم حوله الشكوك. قام بنقل الإتحاد السوفييتي من مجتمع فلاحي إلى مجتمع صناعي مما مكن الإتحاد السوفييتي من الانتصار على دول المحور في الحرب العالمية الثانية.
هاري ترمانتعليمية 8 مايو 1884 – 26 ديسمبر 1972 ) هو الرئيس الأمريكي الثالث و الثلاثون(خلف الرئيس فرانكلين روزفلت) ( 1945- 1953 ). الذي أمر بإلقاء القنبلتين الذريتين على مدينتي هيروشيما وناغازاكي اليابانيتين خلال الحرب العالمية الثانية.
جورج كاتليت مارشال (1880-1959):
ولد جورج مارشال في 31 ديسمبر 1880 في مدينة يونينتاون بولاية بنسلفانيا و تخرج من المعهد العسكري بولاية فرجينيا عام 1901 و عُين ضابطاً برتبة ملازم ثان و خدم خلال السنوات السابقة للحرب العالمية الأولى فترتين في الفلبين و أُسندت إليه عدة مهام ميدانية كما عمل في عدة معاهد عسكرية.
كان جورج مارشال أشد معارضي ترومان و مشروعه بإنشاء الدولة الصهيونية، إسرائيل، و المعروف أنه لم يتكلم قط مع الرئيس ترومان بعدها.
القطبية الثنائية:
وفيها يتحدد النظام الدولي بوجود قوتين عظيمتين تمتلكان من مصادر القوة والنفوذ ما لا يتاح لأية قوة دولية أخرى. وعلاقات القوة في ظل هذا الواقع الدولي تتخذ أشكالاً مختلفة أبرزها أو أهمها الاستقطاب أي تجمع القوى الكبرى والمؤثرة حول مركزين قياديين وقيام علاقات تنافسية ـ صراعية بينهما. وعملية الاستقطاب الدولي جوهريا أو ضمنيا تكوّن مركزين للقوى، يقوم بينهما نوع من التوازن النسبي والتناقض، يبرز تنافسهما على السيطرة العالمية ويمثل الواقع الدولي بعد الحرب العالمية الثانية أو التي تمخض عنها مثالا عن القطبية الثنائية، فقد برز كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية، على أنهما القوتان الأعظم في المجتمع الدولي بكل مقاييس التفوق التكنولوجي والصناعي والقوى العسكرية والاقتصادية.
الأحلاف العسكرية:
تكتلات عسكرية ظهرت أثناء الحرب الباردة جمعت دول ذات مصالح مشتركة بزعامة إحدى القوتين وأهمها الحلف الأطلسي وحلف وارسو.
الإمبريالية:
الامبريالية هي سياسة توسيع السيطرة أو السلطة على الوجود الخارجي بما يعني اكتساب أو صيانة الإمبراطوريات. وتكون هده السيطرة بوجود مناطق داخل تلك الدول أو بالسيطرة عن طريق السياسية أو الاقتصاد . ويطلق هذا التعبير على الدول التي تسيطر على دول تائهة أو دول كانت موجودة ضمن إمبراطورية الدولة المسيطرة. وقد بدأت الامبريالية الجديدة بعد عام 1860 عندما قامت الدول الأوربية الكبيرة باستعمال الدول الأخرى. أطلق هذا التعبير في الأصل على انكلترا وفرنسا أثناء سيطرتهما على إفريقيا ويعتبر لينين ان وجود الامبريالية مترابط مع الرأسمالية لأنها تستخدم الدول المستعمرة على أنها أسواق جديدة أو مصادر لمواد أولية.
سياسة الاحتواء:
سياسة الاحتواء policy of containment تعني في نظر أصحابها «التعهد الشامل لمقاومة الشيوعية أنّى وجدت». أما العالم الاشتراكي فيراها مخططاً للسيطرة العالمية أعدته الامبريالية الأمريكية، وتقويضاً للنظام الذي انبثق عن الحرب العالمية الثانية والذي يقوم على توازن لعالمين رأسمالي واشتراكي ينبذان الحرب ويأخذان بمبادئ التعايش السلمي.

الحرب الباردة :
توتر العلاقات الدولية بين المعسكرين الغربي بزعامة الولايات المتحدة الأمريكية والمعسكر الشرقي بزعامة الاتحاد السوفياتي وقد امتدت من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى سقوط جدار برلين سنة 1989.
معسكر الدول الديكتاتورية:
وهي ألمانيا . ايطاليا .اليابان .وتقترب من بعضها في المثل و النظم والأهداف السياسية وتعمل على التخلص من القيود التي فرضت عليها بطريقة أو بأخرى و توسيع مجالاتها الجغرافية الحيوية للحصول على المواد الأولية و الأسواق التجارية و توطين فائض السكان.
معسكر الدول الليبرالية:
يضم فرنسا. بريطانيا ويحظى بتعاطف خفي من الولايات المتحدة التي كانت تلتزم بسياسة العزلة . وقد حاولت الدولتان التحرك باتجاه بولونيا ورومانيا ويوغوسلافيا و اليونان وتركيا وروسيا لتشكيل جبهة موحدة ولكن عوامل كثيرة حالت دون تحقيق ذلك الهدف.
مجلس الأمن :أحد الأجهزة الست التي يتكون منها هيكل هيئة الأمم المتحدة كان قبل 1965 يتكون من 11 عضو فقط . بعد تعديل المادتين 23.27 من ميثاقها أصبح عددهم 15 عضوا منهم 5 أعضاء دائمين الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا وبريطانيا و روسيا و الصين الشعبية.
حق النقض ( الفيتو ):تعني النقض أو الامتناع أو الاعتراض وتقرر هدا الامتياز في مالطا 1945 للدول الكبرى وهي الدائمة في مجلس الأمن وهدا الحق لمنع مجلس الأمن من إصدار قرارات معينة بحيث يؤدي استعماله إلى اعتبار الأمر وكأنه لم يصدر بشأنه شيء.
أسلحة الدمار الشامل:
تتمثل في القنبلة النووية و الهيدروجينية و النيترونية التي تسابقت الدول الكبرى في اختراعها و إنتاجها.
الصراع الإيديولوجي:هو التعارض بين دافعين أو رغبتين ( الشيوعية و الرأسمالية ) بحيث يحبذ كل منها القضاء على الآخر وفرض مذهبه.
الاستعمار المقنع:
هو الاستعمار الجديد المستتر وراء أقنعة متعددة اقتصادية و ثقافية.
سياسة ملء الفراغ:
هي سياسة استعمارية تبنيها الولايات المتحدة الأمريكية وظفتها بعد انسحاب القوى الاستعمارية التقليدية.
التحرر السياسي:
هو استرجاع الاستقلال بانسحاب الاستعمار وتكوين دولة ذات سيادة معترف بها دوليا.
السيادة:
هي السلطة الفعلية للدولة على إقليمها وما فيه من سكان وموارد و الحرية في المواقف والاختيارات.
مبدأ ترومان :
مشروع مساعدات عسكرية واقتصادية أميركية بقيمة 400 مليون دولار تقدم لليونان، ولتركيا. تقدم به هاري ترومان أمام الكونغرس في مارس 1947 للمصادقة عليه.أهدافه أهدافه الخفية:
ـ سد الفراغ الذي تركته بريطانيا،
ـ الحصول على منطقة نفوذ في البحر المتوسط،
ـ منع السوفيات من الوصول إلى المياه الدافئة،
ـ الوقوف في وجه الشيوعية في المنطقة
مشروع مارشال:
مساعدات أميركية لأوروبا قبل أن تنهار اقتصاديا واجتماعيا بوضع برنامج موحد للاستفادة من هذه المساعدة المقدرة بأكثر من 13 مليار دولار على مدى 10 سنوات.
أهدافه الخفية:
ـ إنقاذ الشركات الأميركية المفلسة بعد الحرب بمساعدتها على الاستثمار في أوروبا ومستعمراتها
ـ احتواء أوربا تحت الزعامة الأمريكية واحتواء المد الشيوعي فيها
ـ إغراء الديمقراطيات الشعبية وإضعاف ارتباطها بالاتحاد السوفياتي
ـ إغراء الاتحاد السوفياتي وعرقلته في إنجاز خطته التنموية المركزة على الصناعة الثقيلة

الاميرة الصغيرة تقبلي تحياتي

تعليمية تعليمية




merci merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiii




مشكور اخي على المعلومات وجزاك الله الف خير وحفظك ورعاك
تحياتي الك اخوك فاروق




شكرا وبارك الله فيك
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

بعض مصطلحات الجغرافيا bac2022

اقتصاد السوق:
يسمى كذلك اقتصاد الرأسمالية ويقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج و المبادرة الفردية ويخضع بتفاعل العرض و الطلب داخل السوق.
دول الجنوب:
مصطلح جغرافي اقتصادي يطلق على الدول المتخلفة اقتصاديا لتميز عن الدول الشمال المصنع.
دول الشمال:
هي الدول الواقعة فوق 30 و35 درجة شمالا تنتمي إلى المنطقة الباردة و المعتدلة تشهد ازدهار وتقدم اقتصادي وتكنولوجي.

الرأسمالية:
مفهوم فلسفي تحول إلى نظام اقتصادي و اجتماعي يعتمد على الملكية الفردية لوسائل الإنتاج.

النظام الاقتصادي العالمي:
واقع اقتصادي قائم على هيمنة القوى الاقتصادية الكبرى و الرأسمالية.

التهيئة الإقليمية:
هي عبارة عن تنظيم للمظاهر الجغرافية البشرية و الاقتصادية على مستوى الإقليمي أي بوضع خطة و معاير تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و الموارد البشرية و الاقتصادية.

التخطيط:
هو مجموعة إجراءات تضع بالدول بضبط إستراتيجية التنمية في كل المجالات لتفادي الأزمات الاقتصادية و الاجتماعية.
التنمية:
مصطلح اقتصادي يتمثل في مجموعة الخطط و الوسائل و الإجراءات المعتمدة في استغلال الإمكانيات المتوفرة الذاتية من أجل تحقيق رخاء اقتصادي وازدهار اجتماعي.

المديونية:
هي ظاهرة معاصرة تتمثل في تزايد حجم الديون والعجز عن تسديدها في المدة الزمنية المتفق عليها




شكرا وبارك الله فيك
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة




شكرا لك اخي كريم




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

حلول تمارين المناعة bac2022

تعليمية تعليمية
للأمانة منقووووووووول حلول جميع تمارين المناعة
_________________________ _______________
التمرين 1 :
يهدف السؤال الأول إلى استرجاع المعلومات الممثلة في وضع البينات التي تكون حسب ما يلي: {4- شبكة هيولية فعالة 5- نواة 6- ميتوكوندري 7- هيولى أساسية 8- جهاز كولجي 9- حويصلات كولجية }
يهدف السؤال إلى تطبيق المعلومات لتشخيص علاقة سببية . حيث يتوصل التلميذ إلى تحديد الأعراض التي تبينها الوثائق و تدل على استجابة مناعية نوعية خلطيه تعود إلى مايلي:
– انتفاخ العقد اللمفاوية وغناها بالخلايا المبينة بالوثيقة 3 هذا يدل على استجابة مناعية خلطيه التي يتم سيرها في العقد اللمفاوية إذ تنشط الخلايا اللمفاوية LB بفضل دخول المستضد فتتكاثر واغلب الخلايا يتحول إلى خلايا بلازمية المبينة بالوثيقة 3 لإنتاج الأجسام المضادة لتوقيف نشاط الجسم الغريب منه تنتفخ العقد .وما يؤكد ذلك الجزيئات البروتينية التي تبينها الوثيقة 2 المرتفعة عند الشخص المريض والممثلة في γغلوبيلين وهو يميز الأجسام المضادة .
التمرين 2 :
يهدف السؤال 1- لاسترجاع المعلومات بوضع البينات المرقمة الممثلة فيما يلي : {1 غشاء الخلية المصابة -2 ІH L A -3 مستضد بيبتيدي ( محدد مولد الضد )}
يهدف السؤال إلى إظهار القدرة على التحكم في المعلومات وتطبيقها في وضعيات جيدة و على هذا يمكن شرح الوضعية المطروحة في التمرين حسب ما يلي :
عدم تخريب الخلايا الجسمية للشخص ع المصابة بفيروس الزكام من طرف الخلايا اللمفاوية السامة للشخص س الممنع ضد الزكام يعود إلى عدم حدوث التعرف المزدوج لأن الخلية المصابة تنتمي لسلسلة مخالفة لسلالة الخلية اللمفاوية للشخص س .
التمرين 3 :
يهدف السؤال 1- إلى كيفية استغلال المعلومات وإبراز القدرة على انجاز الرسم التخطيطي حيث :
– جزيئات 120 gp تمثل مستضدات ( أي مولدات الضد ) بالنسبة للعضوية المصابة التي تنتج أجسام مضادة ضد هذه الجزيئات .
– الرسم : يطلب رسم تخطيطي لبنية الجسم المضاد مع وضع جميع البينات.
يهدف السؤالان ( 2 و3 ) إلى اختبار المعلومات التي لها علاقة بالموضوع والتي تكون حسب ما يلي :
2- الخلايا المبينة بالوثيقة1 شكل 1 خلية لمفاوية (LB) ، شكل 2 خلية بلازمية .
3- العلاقة بين البنيات التي ظهرت في خلية شكل 2 و طبيعتها هي علاقة وظيفية حيث – نمو الشبكة الهيولية يدل على تركيب البروتين .
– تطور جهاز كولجي يدل على نضج البروتين.
– تطورحويصلات الإفراز يدل على الطرح المادة المصنعة
– تطور الميتوكوندريات يدل على الإستعمال الكبير لل ATP.
– تفسير زيادة حجم العقد اللمفاوية : راجع لتنشيط الخلايا اللمفاوية (LB) وتكاثرها ثم تمايزها لخلايا بلازمية داخل العقد اللمفاوية .
يهدف السؤال 1 إلى تشخيص علاقة سببية ،بينما بهدف السؤال 2 ابرازالقدرة على التحكم في المعلومات .
1- نعم نتائج المنحنى تؤكد نوع الإصابة .
– التوضيح : الوثيقة (1) تبين تطور الخلايا اللمفاوية (LB) إلى خلايا بلازمية ، بينماتبين الوثيقة (2) تركيز مرتفع للأجسام المضادة ضد 120 gP المميز لـ VIH ) ) مع الزيادة في الشحنة الفيروسية .
2- مرحلة المرض ك هي مرحلة الإصابة الأولية التي تتميز بظهور الأجسام المضادة ضد 120 gP.ثم تفسر النتائج الملاحظة بعد الأسبوع السادس أي تناقص الأجسام المضادة وزيادة الشحنة الفيروسية والخلايا ( LTc)
تفسير طريقة هذا العلاج هو جمع عدد كبير من الفيروسات المنتشرة في دم المصاب بواسطة جزيئات المستقبلات الغشائية المحقونة وهذا ما يمنع تثبيت الفيروس على الخلايا (4LT)وبالتالي عدم إصابتها .
التمرين 4:
يهدف السؤال إلى اظهار قدرة التلميذ على التحليل و استخراج المعلومات .
تحليل النتائج :
تبين الوثيقة 1 مايلي :
في الزمن الأول نلاحظ تجاذب بين الخليتين ( الخلية السرطانية والخلية اللمفاوية )
في الزمن الثاني نلاحظ تحلل الخلية السرطانية من طرف الخلية LTc.
منه نستنتج أن نوع الإستجابة هي إستجابة مناعية خلوية .
التمرين 5 :
يهدف السؤال على ابراز القدرةعلى التحكم في المعلومات التي لها علاقة بالموضوع : والتي تكون حسب ما يلي :
ظاهرة الارتصاص تفسر بإلتقاء نفس مولد الالتصاق الموجود على غشاء الكريات الدموية الحمراء مع نفس الحسم المضاد .
الأشخاص الذين لديهم دم متماثل في الخواص هم :
أ (1 و4) لعدم حدوث ارصاص بين المصل والكريات الدموية الحمراء .
ب (2و3و7 ).ج (5و8و10) .د (6و 9)
أ- يفسر ارتصاص الكريات الحمراء للشخصين( 2و6 ) من طرف مصل الشخص 5 ,بأن مصل الشخص 5 يحتوي على نوعين من الاجسام المضادة ضدA و ضد B أي أجتمع في الوقت نفسه نفس مولد الارتصاص مع نفس الجسم المضاد
ب- مصل الشخص 2 يحتوي فقط على جسم مضاد مكن نوع Bو مصل الشخص 6 يحتوي على جسم مضاد من نوع A.
ج – مصل الشخص 5 يحمل أجسام مضادة من نوع A. و B .
التعليل : غياب موادات الالتصاق على سطح الكريات الدموية الحمراء ,وغياب الأرتصاص مع كل الأمصال .
أما الشخص 1 هو من الزمرة( B A) منه لا يحتوي المصل على أجسام مضادة لا من نوع A ولا من نوع B .
التعليل : وجود مولدات الالتصاق من نوع A. و B على أغشية الكريات الدموية الحمراء أ] حدوث الارتصاص مع كل الامصال ماعدا الشخص 4 لانه يماثله .
الجدول

الزمرة الكريات الزمرة A. الزمرة B الزمرة B A الزمرة O
مولد الالتصاق A B A B منعدمة
الأجسام المضادة B A منعدمة A و B
الدم المناسب لهذا الشخص هو الزمرة O فقط .
التعليل : لان الزمر الأخرى تحتوي على مولدات الالتصاق وعند حقنها لهذا الشخص الذي يحتوي مصله على أجسام مضادة من نوع A. و Bيؤدي إلى الإرتصاص وهذا خطر على صحته .
التمرين 6 :
تهدف الاسئلة إلى اباز القدرة على استخراج المعلومات انطلاقا من تحليل وثائق :
1- تحليل النتائج
تبين الوثيقة تماثل في كمية البروتينات المصلية عند الشخصين ما عدا δغلوبيلين الذي يكون مرتفع عند المريض .
الاستنتاج : δغلوبيلين هي البروتينات المناعية .
2- يهدف إلى اظهارقدرة التلميذ على التبليغ بالرسم حيث يقوم بانجاز رسم جسمين مضادين كل واحد به مستقبل خاص لمحدد الضد HBe والثاني خاص لمحدد الضد sBe مع وضع البيانات .
1-* تحليل نتائج الوثيقة 4 : تيبن الوثيقة غياب الخلايا البلازمية مع الخلايا المزروعة في التجارب ( 1 و2 و3 و 5 ) ووجودها بكثرة في التجربة 4 .
الاستخلاص : تكاثر و تمايز الخلايا (LB)إلى خلايا بلاسمية بتطلب بالعات محسسة من قبل مثل ب1 و خلايا لمفاوية (TL).
الدور الذي قامت به الخلايا اللمفاوية (ب1 ) هو تحسيس الخلايا اللمفاوية (LB و TL ولم تسطيع البالعات ب2 القيام بذلك لانها غير محسسة أي لم يسبق لها التعرف بالجسم الغريب من قبل .
-التعليل : وجود عدد كبير من الخلايا البلاسمية في التجربة 4 وغيابها في التجربة 5
التمرين 7:
يهدف التمرين إلى اظهار قدرة التلميذ على تطبيق المعلومات و ترجمة الملاحظات إلى رسم :
مصير الفيروسات المحقونة في كل فأر هو إثارة الجهاز المناعي لكل فأر وبالتالي إقصائها من طرف الخلايا(cTL) .
المعلومة المستخرجة من مقارنة النتائج المحصل عليها مع اللمفاويات المأخوذة من k 2H هو تحلل الخلايا من نوع k 2H المصابة بنفس الفيروس الذي حرض على إنتاج الخلايا اللمفاوية (LTc) فقط .
القدرة على ترجمة الملاحظة إلى رسم تخطيطي عليه كافة البيانات و قدرة الخلايا على التعرف المزدوج أو عدم القدرة على التعرف المزدوج .
الاستخلاص : الخلايا اللمفاوية تستطيع ان تتعرف على الخلايا المصابة ثم تقضي عليها بالتحلل الخلوي عند حدوث التعرف المزدوج .
التمرين 8 :يهدف التمرين إلى إيجاد علاقة منطقية بين المعطيات .
1 *مميزات الاستجابة الثانوية مقارنة بالاستجابة الاولية .
الزمن الضائع قصير جدا بالنسبة للزمن الضائع في الاستجابة الاولية .
كمية الاجسام المضادة مرتفعة في الاستجابة الثانوية .
2* نعم تسمح هذه الخصائص بشرح ملاحظة الطبيب .
التوضيح : عدم إصابة الاشخاص اللذين تعرضوا من قبل إلى وباء الحصباء يدل على وجود خلايا ذاكرة ( احتفاظ المناعة ) ضد فيروس الحصباء فبمجرد دخول الفيروس للمرة الثانية تتنبه خلايا الذاكرة فيكون الرد المناعي سريع وكمية الاضداد مرتفعة هذا ما يؤدي إلى إقصاء سريع للفيروسات ومنه الشفاء السريع في حالة الاصابة .
التمرين 9 :
يهدف إلى إبراز القدرة على تطبيق المعلومات و أنجز التراكيب التجريبية :

التحليل المقارن : يتساوى تركيز محدد مولد الضد في الوسطين ( أ و ب ) بعد مدة زمنية في شكل أ .
أما في الشكل ب تركيز محدد مولد الضد في الوسط ب يصبح أكبر من تركيزه في الوسط أ ثم يثبت هذا التوزع المختلف بعد الساعة 3
نستنتج أن الأجسام المضادة هي التي تحدد الاختلاف المتباين في تركيز محدد مولد الضد في الشكل ب .
تأثير منطقة تشكل المعقدات المناعية على توزع محددات مولد الضد في شكل ب هو جعل الوسط ب دائما بتركيز منخفض لمحدد مولد الضد بالنسبة للوسط أ و عند انتهاء الأجسام المضادة الموجودة في الوسط ب بتشكلها للمعقدات المناعية يتساوى تركيز محددات مولدات الضد في الوسطين .
ينجز التلميذ رسومات تخطيطية باستغلال معطيات.
المنحنى المتحصل عليه هو شكل أ .
التعليل : لعدم تشكل المعقدات المناعية في الوسط ب .
الخاصية التي تم إبرازها في هذه التجربة هي التخصص الوظيفي للأجسام المضادة التي تمتاز بالنوعية

تعليمية تعليمية




تعليمية تعليمية
بارك الله فيك على هذه الحلول
دمت في رضا
تعليمية تعليمية




بسم الله الرحمن الرحيم

اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




بسم الله الرحمن الرحيم

بارك الله فيك على الموضوع الرائع




شكرا وبارك الله فيك




شكرا وبارك الله فيك
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة




تعليمية




التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

نتائج شهادة البكالوريا bac2022 ( باك, باكلوريا,bac, )

تعليمية تعليمية
السلام عليكم ورحمة الله

كما عودناكم دوما وبعد عرض نتائج شهادة التعليم المتوسط وبكل تميز سوف يتم ادراج نتائج البكلوريا

bac 2022

تعليمية

:_here:

تعليمية

تعليمية 01: تقول اخر الاخبار من مراكز التصحيح ان مستوى الاجبات كان مرتفع وتوقع المصححون ان تكون النتائج مرتفعة ان شاء الله

تعليمية تعليمية
تعليمية أهم التعليقات بهذا الموضوع تعليمية

اقتباس:
نسبة النجاح لهذه السنة مرتفعة مقارنة بالعام الماضي وراح تكون نتائج عالية ان شاء الله فبشرى للجميع

ان شاء الله الجميع يسمع اخبار جيدة

اقتباس:
ننتظر تعليقاتكم …..

تعليمية تعليمية

😮 يارب التوفيق للجميع 😮

تعليمية تعليمية




مشكورة اختي الكريمة




شكرا لك اختي هناءء مواضيعك رائعة تقبل الف تحية مني وسلام




بالتوفيق للجميع أتمنى لكم النجاح

اللهم أنصر الإسلام والمسلمين آمين




شكرا على مروركم وعلى كلامك الطيب

نسبة النجاح لهذه السنة مرتفعة مقارنة بالعام الماضي وراح تكون نتائج عالية ان شاء الله فبشرى للجميع

ان شاء الله الجميع يسمع اخبار جيدة




مشكورة ويعطيك الف عافية




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا لا اثق في الدعايات لان هدا ما قيل لنا السنة الماضية




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

عليك أن تتأكد من معلوماتك bac2022

تعليمية تعليمية
قبل اللجوء لحل التمارين عليك أن تتأكد من معلوماتك
أجب على الأسئلة التالية :
عرف المناعة الطبيعية
قدم مثالا لرد فعل إلتهابي محلي
صف البنية الجزيئية للغشاء الهيولي
إقترح تجربة تثبت الخاصية الفيزيائية التي تميز جزيئات الغشاء الهيولي
لماذا الخلايا البلعمية تبتلع خلايا الذات خربت بروتيناتها السكرية الغشائية ؟
ماهي الجزيئات الغشائية المتدخلة في التعرف على اللاذات
معقد التوافق النسيجي الرئيسي من القسم 1 يتواجد على سطح غشاء ……..أكمل…..
معقد التوافق النسيجي الرئيسي من القسم 2 يتواجد على سطح غشاء …..أكمل…..
وضح لماذا تختلف جزيئات HLA من شخص لآخر ؟
وضح العلاقة بين رفض الطعم و معقد التوافق النسيجي الرئيسي
ماهي أنواع الزمر الدموية
ماهي الطبيعة الكيميائية للمستضدات الغشائية في نظام الزمر الدموية ؟
قدم الإختلاف بين المستضد الغشائي للزمرة الدموية A و الزمرة الدموية B
بين الأسباب الوراثية لإختلاف الزمرة الدموية .
قدم الإختلافات بين الأجسام المضادة ضد المستضد الغشائي للزمرة الدموية و الأجسام المضادة ضد الريزوس .
إقترح تجربة تسمح بتحديد الطبيعة الكيميائية للأجسام المضادة
ماهي أهم مواقع الجسم المضاد ؟
ماهي شروط تشكل المعقد المناعي
عرف المصطلحات التالية : ترسيب ، إرتصاص
ماهو دور المعقد المناعي
لماذ تشكل معقد الهجوم الغشائي مرتبط بالمعقد المتناعي
بين كيف يتشكل معقد الهجوم الغشائي و دوره المناعي .
قارن بين الجسم المضاد IgG و الجسم المضاد IgM
إشرح مبدأ التقنيات التالية : تقنية الإنتشار المناعي ، تقنية ELISA
صف مراحل البلعمة
وضح برسم تخطيطي علاقة البلاعم الكبيرة بالأجسام المضادة
ماهي الأدلة البنيوية التي تثبت أن الخلية البلازمية إفرازية ؟
ماهو دور المناعي للعقد اللمفاوية ؟
صف مراحل الإستجابة المناعية النوعية الخلطية
ماهي الأعضاء اللمفاوية المركزية
وضح العلاقة بين نقي العظام و الغدة التيموسية
لماذا يحقن الطفل بعد الولادة بالـ BCG
ماهو الإختلاف بين الإنتقاء النسيلي للمفاويات T بالغدة التيموسية و الإنتقاء النسيلي لهذه الخلايا في الأعضاء اللمفاوية المحيطية .
لماذا الفئران المستأصلة الغدة التيموسية عند الولادة تتقبل الطعم الغير متماثل أو المخالف
عرف التعرف المزدوج
ماهو مفهوم خلية عارضة
ماهو الهدف من :
ـ عرض خلايا الجسم لببتيدات الذات بواسطة HLA I
ـ الخلايا المصابة تعرض ببتيد مستضدي بواسطة HLA I
ـ البلاعم الكبيرة و الخلايا اللمفاوية LB عرض ببتيد مستضدي بواسطة HLA II
ماذ تعرف عن مصدر و دور الجزيئات التالية : الانترلوكين 2 ، الأنترلوكين 6 ، البرفورين
لماذا الفيروسات لا تستطيع التكاثر خارج الخلايا ؟
لماذا الفيروسات تصيب خلايا معينة
لماذا فيروس VIH يعرف بأنه فيروس قهقري
ماهي الخلايا التي يصيبها فيروس VIH ؟ علل إجابتك
ماهي طرق العدوى بفيروس داء السيدا
ماهي مراحل تطور مرض السيدا ؟
أذكر أهم خطوات دورة فيروس VIH في الخلية المستهدفة .
إقترح طرق علاجية لمرض السيدا
تعليمية تعليمية




تعليمية تعليمية
مشكور على النصائح المهمة جزاك الله خيرا
تعليمية تعليمية




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




بسم الله الرحمن الرحيم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري




سلام عليكم من فضلكم من لديه تمرينات محاسبه سنة ثالثة ثنوي فليفيدنا




شكرا وبارك الله فيك على الموضوع القيم
جزاك الله كل خير
تحياتي الخالصة

أخوك يحيى




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015 - الشعب الادبية

حلو ل الكتاب المدرسي للأقسام النهائية bac2022

تعليمية تعليمية

تعليمية

أقدم لكم اليوم ثلاث ملفات في مادة الفزياء
تعد هذه الملفات المرجع الحقيقي لتلامذة النهائي الشعب العلمية
لأنها شاملة كاملة وافية كافية

الملف الأول:
دروس ل 6 وحدات كاملة للفيزياء
الرابط خاص بمنتدي بكالوريا الجزائر
http://www.4shared.com/file/96045855/ec35abe4/bac2009fizyadoros_kitab_m adrassi.html

الملف الثاني:

جميع حلول تمارين الكتاب المدرسي لطلبة النهائي
حوالي 200 تمرين محلول
http://www.4shared.com/file/96062445/1b230818/bac2009fizya7olol_kitab_m adrassi.html

الملف الثالث:
تمارين وحلولها لرأيت مستوي التلميذ
http://www.4shared.com/file/96062711/637f861d/bac2009tamarin_fizya.html

لا تنسونا برد أو دعاء

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015 - الشعب الادبية

تصحيح اختبار الفصل الثاني bac2022

تعليمية تعليمية

الموضوع الأول:
1-تعريف مايلي:
بيان أول نوفمبر: أول وأهم ميثاق للثورة التحررية قدمه ديدوش مراد و محمد بوضياف صودق عليه يوم 23أكتوبر 1954 وأعلن عنه يوم 01نوفمبر1954 و هو وثيقة سياسية رسمت المعالم الأولى للثورة و حددت الوسائل و الأفاق لما بعد التحرر و هو أول وسيلة إعلامية محليا و إقليميا و دوليا
مؤتمر الصومام : هو أول مؤتمر تتنظيمي للثورة عقد ما بين 10و 20 أوت1956 أعطى محتوى الثورة الجزائرية و نظمها تنظيما موحدا للعمل العسكري و السياسي حضرته جميع القيادات التاريخية السياسية و العسكرية.
برنامج طرابلس : عقد في جوان 1962 بالعاصمة الليبية طرابلس و هو وثيقة سياسية تضمنت العديد من المبادئ والاطروحات السياسية والاقتصادية والاجتماعية
الحكومة المؤقتة:أول حكومة جزائرية أسست يوم 19/09/1958 تقوم بمختلف الوظائف العادية لأي حكومة عين أول رئيس لها فرحات عباس من 1958-1960- ثم بعده بن يوسف بن خدة.

ب-خصائص الثورة الجزائرية:

*الوحدة الزمنية في كامل التراب الوطني
*التنظيم الثوري على جميع الأصعدة العسكرية و السياسية و الداخلية والخارجية
*الشمولية حيث لم تقتصر على منطقة دون أخرى
*المزج بين الكفاح المسلح و السياسي( العمل العسكري إلى جانب بيان نوفمبر)
ج- انجازات الحكومة المؤقتة الجزائرية:
الرد الرسمي على السياسة الفرنسية مثل ر فض سلم الشجعان
تكثيف الجهود لتدويل القضية الجزائرية و كسب التأييد الدولي وتمثيل الجزائر في هيئة الأمم المتحدة
الإشراف و قيادة المفاوضات
إعداد الاختيارات الكبرى للجزائر في مؤتمر طرابلس.

2-استراتيجيات الثورة المظفرة:
-اضراب الثمانية ايام:
تحقيق القطيعة النهائية بين النظام الاستعماري و أفراد الشعب الجزائري
يعد استفتاء وطني شامل لتأكيد ثقة الشعب ب F.L.NوA.L.N
كسب التأييد الدولي.
-نقل الثورة الى فرنسا :
نقل الهلع و الرعب في أوساط الشعب الفرنسي
الضغط المحلي الفرنسي على الإدارة لإنهاء الحرب و الاستعمار
-مظاهرات 11 ديسمبر:
إقناع فرنسا بضرورة مواصلة مفاوضات جدية يدل المراوغات.
الرد على دعاة الجزائر الفرنسية
الجزء الثاني:
مقدمة + طرح الأشكال؟ + موافقتها للموضوع ومما هو مطلوب
العرض:
1. إستراتيجية فرنسا للقضاء على الثورة على المستوى الخارجي:
-رفض مناقشة القضية الجزائرية في الدورة العشرة لهيئة المم المتحدة 1955 واعتبارها شأنا داخليا. //- منح الاستقلال لتونس و المغرب 1956م للتفرغ للثورة. // -المشاركة في العدوان الثلاثي على مصر. // -عرقلة العمل الدبلوماسي بعملية القرصنة في 1956م. //- الاستعانة بقوات الحلف الأطلسي.// عزل الثورة عن الخارج لإقامة خطي شال وموريس.
2. وضح تطور الموقف الدولي تجاه الثورة .
*في بداية الثورة تباينت المواقف الدولية منها
*الاعتراف الدولي المتواصل بالحكومة المؤقتة( بعد مضي سنة اعترفت بها 35 دولة ثم اعترف بها الا.س
*تغير موقف بعض الدول المساندة لفرنسا مثل الو.م.أ التي أحجمت عن التصويت لصالح فرنسا في الدورة ال13
*تدخل بعض الدول بإجراء المفاوضات مثل الكتلة الأفرو أسيوية
*الدعم الدبلوماسي و المادي للثورة
خاتمة:
2-الجغرافيا:
1- تحديد مفهوم المصطلحات التالية:
استقطاب : هو قيام علاقات متعددة ومتنوعة بين مدينة أو دولة ما تمثل المركز أو القطب وجزء من المجال ويقوم القطب بتوفير جملة من الخدمات وتمويل المشاريع وتجميع الإنتاج
إقلاع اقتصادي : يتجاوز خلالها البلد المتخلف العراقيل والمعيقات التي تحول دون تحقيقه للنمو الاقتصادي إذ يتضاعف الاستثمار وتنمو الصناعة والفلاحة .هي مرحلة الشروع في تحقيق الثورة الصناعية. وتختص بتراجع مكانة الأنشطة الاقتصادية التقليدية مقابل نموّ الأنشطة الحديثة الصناعة المعملية، و تركيز شبكة نقل متكاملة، و ظهور البنوك القويّة.
اقتصاد السوق : نظام اقتصادي يقوم على قانون السوق ( العرض والطلب ) وعلى المبادرة الحرة والتنافس بين المؤسسات .
2- التفسير:
*** اليابان البلد المعجزة :البلد الذي لا يملك شيء و ينتج كل شيء
حيث يتميز ب: قلة المساحة/كثرة الكوارث الطبيعية/فقر في المواد الأولية/ كثرة عدد السكان
مظاهر القوة: المرتبة 02بعد الو.م.أ/غزو الأسواق العامية/ارتفاع الدخل الخام الوطني
*** الصين العملاق: نظرا لقوة إمكانياته الاقتصادية وتمكنه من تخطي عتبة التقدم الاقتصادي ومنافسة اكبر القوى (الو.م.أ)
3- التعين على الخريطة .
الجزء الثاني:

مقدمة + طرح الأشكال؟ + موافقتها للموضوع ومما هو مطلوب
العرض:
1- الحيوية الاقتصادية للمنطقة على المستوى الإقليمي و العالمي
*ضخامة الإنتاج لدول المنطقة خاصة اليابان و الصين اللتان تحتلان المرتبة الأولى عالميا في عدة منتوجات خاصة التكنولوجيا الدقيقة.-* رواج منتجات دول المنطقة في الأسواق العالمية بجودتها و رخصها و بالتالي غزوها للأسواق العالمية.
* تحقيق الفائض في الميزان التجاري لكثير الدول في المنطقة خاصة اليابان التي عرف ميزانها تنامي كبير رغم الأزمات التي عرفها الاقتصاد العالمي.–* المساهمة الكبيرة في التجارة العالمية و سيطرت بعض الشركات على بعض الصناعات خاصة الالكترونية و السيارات.–* ارتفاع نسبة التمدن المرتبطة بتطور النشاط الصناعي.
/ العلاقة بين الجانب الديمغرافي و التنمية في جنوب شرق آسيا
-تعتبر منطقة ج ش آسيا قوة ديمغرافية و فضاء اقتصادي قوي للنمو الاقتصادي هذه القوة البشرية تستغل أحسن استغلال خصوصا و أن هذه الدول عرفت أن ركيزة التطور هو العنصر البشري. و بالتالي هذا الوزن الديمغرافي وفرة اليد العالمة المؤهلة تمتاز بتقديس العمل و الكفاءة العالية و من أهم مظاهر اهتمام السلطات بالمورد البشري هو التركيز على التكوين الجيد و التعليم المكيف مع متطلبات العصر و تشجيع البحث العلمي و الاهتمام بالجامعة.
– بفضل هذه الإصلاحات تمكنت بعض دول جنوب شرق آسيا ( التنين و النمور) من تطوير اقتصادياتها.
– جذب الاستثمارات المالية و غزو الأسواق العالمية و توسيع علاقاتها الاقتصادية مع دول العالم و توسيع التعاون مع الو م أ و الا أ.
الخاتمة
الموضوع الثاني:
1- التاريخ:
1- شرح المصطلحات التالية:
العمل الثوري: هو مرحلة من مراحل النضال المسلح أي رفض القهر و الاستعباد ويتجسد هذا الرفض بالعمل الشعبي المباشر والمنظم في سبيل التخلص من القهروتحقيق الاستقلال.
الدبلوماسية: المقصود بها تلك الجهود التي بذلتها الثورة بإنشاء جهاز دبلوماسي يتحرك بين عواصم الدول و المحافل الدولية لكسب الدعم السياسي و التعاطف العالمي مع الثورة الجزائرية.
المفاوضات : هي صيغة دبلوماسية لحل مشكلة أو أزمة ما وهي عبارة عن لقاءات سرية أو علنية تجمع ممثلي الطرفين المتنازعين.
2- تعريف الشخصيات التالية:
عبد الحميد بن باديس: ولد بقسنطينة في ديسمبر 1889م يعد رائد الإصلاح ومؤسس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين في 05/05/1931م بمعية الشيخ البشير الإبراهيمي ، العربي التبسي و الطيب العقبي فهو إمام وصحفي أديب وشاعر ومصلح شارك في المؤتمر الإسلامي 1936م كما سافر إلى فرنسا لتقديم مطالب المؤتمر الإسلامي سنة 1936م توفي في 16 أفريل 1940م.
مصالي أحمد الحاج: ( 1898-1974م): ولد في تلمسان أول من نادى بالاستقلال للجزائر،والملقب" بأبو الأمة" أو" أبو الحركة الوطنية" كان من مؤسسي حزب نجم شمال إفريقيا سنة 1926م، ثم حزب الشعب الجزائري PPA الذي تحول بعد الحرب العالمية الثانية إلى حركة انتصار الحريات الديمقراطيةMTLD سنة 1946م.
3- شرح مضمون ما أشار إليه السند رقم الأول ومدى تطابق ما أشار إليه السند الثاني:
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/adda/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] الشرح: لاشك أن مجازر 08 ماي كانت نقطة تحول في مسار الحركة الوطنية في توجهاتها وأسلوبها حيث أدى ذلك إلى اتضاح الرؤية في النضال حيث طفت في الأفق في ظل هذا التطور أزمة ميزت بين فئة تؤمن بالعمل السياسي وضرورة مواصلته عن طريق المشاركة في العملية الانتخابية السلمية في ظل إغراءات الاستعمار في حين ترى الفئة الأخرى ضرورة الانتقال إلى العمل المسلح وتأكدها من عقم النضال السياسي وتمثل ذلك في تيار العمل المسلح الذي انشق عن أزمة حركة انتصار الحريات الديمقراطية وهو من أنصار المنظمة الخاصة وفي نفس بقيت الطاقات الهرمة التي خاضت النضال في ركب الابتعاد عن تحقيق الحرية و الاستقلال و التي تمثل في أنصار مصالي الحاج و الأحزاب الأخرى.

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/adda/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] مدى تطابق ما أشار إليه السند الثاني:
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/adda/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] تحقيق الاستقلال الوطني في 05 جويلية 1962م
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/adda/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] إدراج القضية الجزائرية في مؤتمر باندونغ 1955م ثم في الجمعية العامة للأمم المتحدة في دورتها العاشرة 1955م ومشاركة وفد جبهة التحرير الوطني في جميع المؤتمرات وكسب التأييد الدولي الذي أزعج فرنسا ووضعها أمام أمر الواقع.
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/adda/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] مفاوضات ايفيان الأولى 25-ماي -13 جوان 1961م واتفاقيات ايفيان الثانية 07-18 مارس 1962 وإعلان وقف إطلاق النار في 19 مارس 1962م.
4- إملاء الجدول:

التاريخ
الحدث
01/06/1958م
وصول ديغول إلى السلطة ( الجمهورية الخامسة)
19/09/1958م
إنشاء الحكومة الجزائرية المؤقتة
13 أكتوبر 1958
مشروع قسنطينة
07-18- مارس 1962م
اتفاقية ايفيان الثانية

الجزء الثاني:
مقدمة + طرح الأشكال؟ + موافقتها للموضوع ومما هو مطلوب ( انعكاسات مجازر 08 ماي 1945)
العرض:
1- مظاهر التوجه الفكري للحركة الوطنية وعوامل ذلك:
*الاتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري : 17 أفريل 1946 بزعامة فرحات عباس تحقيق الاستقلال للجزائريين ( الحكم الذاتي) دون قطع الصلة بفرنسا.
*جمعية العلماء المسلمين: عقدت مؤتمرها التاسع في 21 جويلية 1946 رفضت من خلاله الإدماج وواصلت على نهجها
* حركة انتصار الحريات الديمقراطية : أسسها مصالي الحاج في 10/11/1946 و هو امتداد لحزب الشعب
تصفية الاستعمار وتحقيق الاستقلال وإنشاء المنظمة الخاصة و الانتقال إلى العمل المسلح.
* أصحاب الحرية والديمقراطية: هو الحزب الشيوعي الجزائري بقيادة عمار أوزقان إقامة جمهورية جزائرية.
عوامل ذلك:*أمرية مارس 1946م التي تدعو إلى العفو الشامل سمح باعادة بناء الحركة الوطنية .* مجازر 08 ماي 1945م. *قناعة الحركة بعقم النضال السياسي وضرورة الانتقال إلى العمل المسلح. * وعود فرنسا الاغرائية الكاذبة وسياستها الفاشلة.
2 – أسباب رفض الحركة الوطنية لدستور 20/09/1947م:
*لم يساهموا في وضعه. * كرس بقاء الاستعمار.* كان منافيا للديمقراطية ( 60 نائب فرنسي يمثلون 800 ألف معمر و 60 نائب جزائري يمثلون 10 ملاين جزائري ).* لم يأخذ المطالب الجزائرية بعين الاعتبار
خاتمة: تطور الحركة الوطنية بعد الحرب العالمية الثانية وموقف فرنسا منه.
2- الجغرافيا:
1- شرح المصطلحات التالية:
الميزان التجاري: هو الفرق بين القيمة النقدية للصادرات و الواردات خلال سنة واحدة وفي بلد معين ويعتمد ثلاث حالات فائض – عجز- عدل.
الصادرات: هي مقدار السلع و المنتوجات المنتجة داخل بلد ما عن مختلف النشاطات الصناعية و الزراعية و التجارية وتباع خارج حدودها في إطار المبادلات التجارية وتساهم في الر رفع من الميزان التجاري.
الواردات: هي مقدار السلع و المنتوجات التي تشترى من خارج حدود دولة ما بغية سد حاجيات سكانها ويساهم ارتفاعها أو انخفاضها في عجز أو تطور الميزان التجاري .
2- تمثيل أرقام الجدول في منحنى بياني في مجال واحد:
3- تفسير أسباب عجز الميزان التجاري في الولايات المتحدة الأمريكية و عوامل تطوره في اليابان:
أسباب عجز الميزان التجاري في الو.م.ا:
اتساع السوق الداخلية ( الاستهلاكية)
ضخامة وارداتها من الطاقة بسبب الحاجة إليها لتزويد المصانع وكذا ضخامة الإنتاج الصناعي.
ارتفاع قيمة الدولار بالنسبة للعملات الأخرى جعل أسعار السلع الأمريكية مرتفعة في الأسواق العالمية.
المنافسة الخارجية الحادة من الاتحاد الأوروبي و اليابان.
عوامل تطور( الفائض) الميزان التجاري في الصين:
القدرة الفائقة على المنافسة الخارجية للسلع الأجنبية .
انخفاض أسعار السلع اليابانية مقارنة بأسعار الدول الصناعية الكبرى.
ضخامة صادراتها من مواد مصنعة وخاصة إلى الأسواق الأمريكية.
4- واقع العالم الاقتصادي لو كان اليابان في مكان الولايات المتحدة الأمريكية:
يعد اليابان القوة الاقتصادية الثانية بعد الولايات المتحدة الأمريكية بالرغم من فقره للموارد الطبيعية وقلة مساحته لكن لوكان اليابان مكان الو.م.أ لكان القوة الاقتصادية الأولى في العالم و القطب الاقتصادي المهيمن و القلب النابض للاقتصاد العالمي بفضل ضخامة الثروات الطبيعية في الو.م.أ و كذا كبر مساحتها فاستغلال اليابان لهذين العملين ناهيك عن القوة التكنولوجية له سيكون من دون منازع القوة العملاقة اقتصاديا في العالم بل قطب الكتروني ورقمي.
مقدمة + طرح الأشكال؟ + موافقتها للموضوع ومما هو مطلوب ( الصين كنموذج لدولة نامية متقدمة)
العرض:
1- سياسة الصين في استثمار العنصر البشري في تحقيق المكانة الاقتصادية ونتائج ذلك:
سياسة الصين في استثمار العنصر البشري:
تنظيم السكان عن طريق وضع سياسة سكانية تتماشى مع النمو الاقتصادي وتم ذلك خلال مرحلتين:
**م01: 1949-1976م: تشجيع الولادات و الزيادة في النمو الديمغرافي لتطبيق خطة ماو تسي تونغ ( القفزة الكبرى إلى الأمام).
**م02: 1976إلى يومنا هذا: تحديد النسل ( فرد واحد لكل عائلة) ووضع قوانين صارمة لذلك مقابل دفع تعويضات على ذلك.
تطور برامج التعليم و دعم و تشجيع البحث العلمي.
نتائج ذلك:
ارتفاع نسبة الفئة النشطة من مجموع السكان حوالي 400 مليون فلاح في الصين.
اتساع السوق الاستهلاكية و التي تستهلك إنتاج بلدانها مما خفف من تبعيتها لصادراتها من الخارج.
المردودية العالية للعمال و استقرارهم و إخلاصهم لمؤسساتهم وشركاتهم .
انخفاض نسبة البطالة ب 3.1% سنة 2001م.
2- مكانة الصين الاقتصادية في العالم:
الصين 6 قوة صناعية في العالم وأول دولة فلاحية.
رابع قوة اقتصادية في العالم من حيث الدخل الوطني الخام2641 مليار دولار سنة 2022م.
وفرة وضخامة رؤوس الأموال خاصة توفر أهم البورصات العالمية كبورصة بكين- هونغ كونغ.
احتلال الصين مكانة مهمة داخل الاٍقتصاد العالمي، بدليل استقطابها جزء كبير من الاستثمارات الخارجية ( الرتبة 4 عالميا)
ثاني مصدر ومستورد في العالم ( الصادرات 969 مليار دولار و 791الواردات مليار دولار سنة 2022م).
خاتمة: العلاقة بين سياسة الصين السكانية و التطور الاقتصادي أو دور الصين في استثمار الأمواج البشرية في إحداث التطور الاقتصادي.

:منقول:منقول للفائدة :منقول:

تعليمية تعليمية




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه




مشكورة والله يزاكي على هذه المعلومات بكل خير




جزاك الله كل خير