الوسم: الطبيعية

الوحـدة : الثروات الطبيعية المستوى : رابعة متوسط
النشـاط : تعبير كتابي
الموضوع : الحجاج المرجـع : الكتــاب المدرسي

الكفاءة المستهدفة : ‌* القدرة على إدراك معنى الحجاج واستعماله في تعابيره المختلفة

المراحل مؤشر الكفاءة سير الدرس
تمهيد

العرض
يتذكر الدرس السابق
يتذكر نص المطالعة
يلاحظ العبارتين ويقارن ويستنتج العلاقة بينهما

يدرك معنى الحجاج
يدرك خصائص الحجاج
يدرك كيفية الانطلاقة لبناء نص حجاجي

ينجز نصوصا تعتمد على الحجاج مستخدما الطريقة الصحيحة للعرض

يعرض عمله المنجز
– مراجعة الدرس السابق
– التذكير بنص المطالعة
لاحظ هاتين العبارتين :
– هذه التقنية من البساطة –
– أي مزارع يستطيع تنفيذها .. تنتشر على نطاق واسع .. إنها طريقة لإنتاج محاصيل الخضروات والماء العذب .. –
– ما العلاقة التي تراها بين الجملة الأولى و الجمل التي تليها ؟
– ما غاية تلك الجمل ؟ ماذا نسمي محاولة الإقناع بالحجة ؟
– للحجاج مراحل استخرجها من النص
– ما مكونات النص الحجاجي ؟
الاستنتاج :
الحجاج هو اقتراح فكرة أو رأي على المتلقي ومحاولة إقناعه به
خصائص الحجاج :
الاستدلال المنطقي – ذكر السبب ونتيجته
– الاستشهاد – الاقتباس من القرآن و الحديث ..
– تحقيق الانسجام بين الفكرة و الحجة المختارة .
* قد يتخذ النص الحجاجي الشكل الآتي : الخاتمة , الحجة الأولى , الثانية
تطبيق :
1. اقرأ الخاتمة الآتية و الحجج ثم أجب من الأسئلة التي تليها
2. هل تجذبك حياة الشباب الذين تركهم آباؤهم أحرار في تصرفاتهم ؟
3. أذكر ثلاث حجج ترد بها على صديق يشعر بالضيق أثناء العطلة ولا
يعرف كيف يستغل أوقاته فيها.
4. اجمع ستة نصوص إشهارية من الجرائد اليومية واستخراج الحجج المستخدمة لترغيب المتلقي في الإقبال على الخدمة المقترحة أو اقتناء المنتج المعروض
* القيام بالمحاولات
* مراقبة وعرض بعض الأعمال
* التطرق للمشروع الثالث المرحلة الثالثة

المستوي:الثالثة متوسط متوسطة : القاعدة (5) قصر البخاري
المدة : ساعة ونصف

الإختبار الثاني في مادة العوم الطبيعية
التمرين الأول (06 نقاط): لمعرفة مدى تأثير أحد المكونات الكيميائية للغلاف الجوي على تنوع وتشكل المناظر الطبيعية أجرينا التجارب التالية الموضحة في الشكل
التجارب الملاحظات
01 نضع صخرة كلسية في إناء به ماء مقطر الصخرة تبقى على حالها

02 نضع صخرة كلسية في إناء به ماء مشبع ب : o2 الصخرة تبقى على حالها
03 نضع صخرة كلسية في إناء به ماء مشبع ب : co2 ينقص حجم الصخرة وتتفتت
1 ـ فسر الملاحظات المسجلة في كل تجربة ؟
2 ـ ماذا تستنج ؟
3 ـ أذكر التشوهات التي يحدثها ماء المطر المشبع بغاز co2 على التضاريس الكلسية ؟
التمرين الثاني (06 نقط) : صحح الجمل الخاطئة التالية :
1 ـ تتم دراسة صلادة الصخور عن طريق غمرها في الماء .
2 ـ يستعمل محلل الغازات لتأكد من سلامة شبكة الغاز والكهرباء أثناء الزلزال .
3 ـ يِؤثر غاز الفحم على الصخور التي تحتوي معادن الحديد .
4 ـ من بين تدخلات السلبية للإنسان في تغيير المنظر الطبيعي : رمي النفايات الصناعية ، إتلاف الغطاء النباتي ،الصيد المنظم ، تحسيس وتوعية المواطنين …إلخ .
5 ـ تتعرض صخور المناظر الطبيعية لعمل الماء فقط .
6 ـ الغرانيت صخر من أصل ماغماتي يوجد على شكل كتل صغيرة ،رمادي منقط بالأسود أو الوردي خشن الملمس صلد متماسك .
الوضعية الإدماجية ( 08 نقاط) : تزخر الجزائر بعدة مناظر طبيعية التي في تغير مستمر نتيجة عدة عوامل مغيرة لها ، والرسم التخطيطي المقابل يبين تأثير أحد هذه العوامل
1 ـ حدد ثلاث مركبات أساسية للمنظر الطبيعي مبينا بعض عناصر كل مركب ؟
2 ـ أكتب البيانات المرقمة من 1 إلى 4 ؟
3 ـ اشرح تأثير العنصر (4) على العنصر (1) مبينا المراحل ( أ ، ب ، ج ) ؟
4 ـ إن قطع الأشجار بفعل الإنسان ينجر عنه عدة عواقب مغيرة للمنظر الطبيعي :
أ ـ حدد هذه العواقب ؟
ب ـ اقترح حلا عمليا لتفادي هذه العواقب ، وبين أثره(أهميته ) في تشكل المنظر الطبيعي ؟

بالتوفيق