|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ان شاء الله الكل بخير
أقدم لكم كل مايحتاج إليه التلميذ المقبل على شهادة التليم المتوسط في مادة العلوم الطبيعية
رغم قدم بعض المحتوى إلا أن الهدف هو التمرن
فروض واختبارات الفصل الثاني:
فروض واختبارات الفصل الاول:
تمارين ووضعيات ادماجية:
حوليات شهادة التعليم المتوسط مع التصحيح:
لاتنسى الرد على الموضوع كي تحمل دون مشاكل بالتوفيق
:eh_s (10): :eh_s (10):
جميع دروس السنة الرابعة متوسط
على الرابط التالي
http://www.zshare.net/download/5566799220a6231b/
و هادو لكم
مواضيع مقترحة…..لا تتأخر
http://www.zshare.net/download/590832865eec10b2/
امتحانات هامة جدا جدا لك لا تتأخر في أخذها
megaupload.com megaupload.comEB8LZPBI
قرص الرفيق في الفيزياء ( النسخة الاصلية )
http://downloads.ziddu.com/downloadf…Lotfi.rar.html
قرص اللبيب للرياضيات سنة رابعة متوسط الجزء الثاني
http://www.ziddu.com/download/384551…Lotfi.rar.html
http://downloads.ziddu.com/downloadf…Lotfi.zip.html
قرص حلول تمارين الرياضيات السنة الرابعة متوسط
http://www.zshare.net/download/69942815763834/
************************* ************************* ***************
إختبار الفصل الأول للرياضيات
من هناااااا
http://*****h.com/32gtjo5zb4rb.html
فرووووض الرااابعة متوســــــط
http://*****h.com/s4nry3qrc95k.html
وظيفة منزلية
http://*****h.com/2wd53ylrceeg.html
************************* ************************* *************
مدكرااااااااااات الرابعة متوسط
أنشطة عددية
http://z.physique48.com/am/m/p48_math_0043.rar
أنشطة هندسية
http://z.physique48.com/am/m/p48_math_0044.rar
************************* ************************* ************
الفرض الأول للعلوووم الطبيعية 4م
http://z.physique48.com/am/sv/p48_sciences_0162.rar
http://z.physique48.com/am/sv/p48_sciences_0174.rar
************************* ************************* ***************
مجموووعة فروووض مع الحلووول
http://z.physique48.com/am/sv/p48_sciences_0183.rar
************************* ************************* ***************
الاختبااااار الأول مع الحل
http://z.physique48.com/am/sv/p48_sciences_0027.rar
************************* ************************* ***************
مذكرات الجغرافيا
2shared.com 2shared.com/file/2897236/…/grf4anne.html
************************* ************************* ***************
ملخصات دروس التاريخ
http://www.dzcolla.com/vb/showthread…2541#post32541
اختبارات السنة الرابعة متوسط للأستاذ كشيدة أحمد
http://www.dzcolla.com/vb/t6575.html?t=6575
نموذج امتحان التربية المدنية السنة الرابعة متوسط
http://www.algish.com/vb/uploaded/879/img003.jpg
قواعد ومخلص اساسيات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
4shared.com 4shared.com/file/10286313…___online.html
************************* ************************* ***************
ملخص لكل دروس مادة الرياضيات للسنة الرابعة متوسط
4shared.com 4shared.com/file/10285955…_____4___.html
فرض مادة التربية الإسلامية + فرض في اللغة العربية 4 am
http://www.dzcolla.com/vb/showthread…2609#post32609
************************* ************************* ***************
ملخص دروس الانجليزية سنة 4am مترجم
http://up.7cc.com/dldxnz75123.zip.html
PREPARATION BEM2009 **ANGLAIS+Français
http://www.zshare.net/download/57805873e9f2a307/
Prepartion Bem 2022 Francais
http://www.zshare.net/download/55905219f2bc7688/
************************* ************************* ***************
هدا رابط لموقع رائع فيه كل مايحتاجه تلاميذ السنة الرابعة وفيه تلخيص كل الدروس لكل المواد اتمنى الافادة
http://stardz./educdz
************************* ************************* ***************
الثورة الجزائرية
http://z.physique48.com/am/hg/p48_hg_0167.rar
الخريطة
http://z.physique48.com/am/hg/p48_hg_0169.rar
السكااان في الجزااائر
http://z.physique48.com/am/hg/p48_hg_0170.rar
دروووس في التاريخ
الجزء الاول
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_hist_abdelhadi_1.rar
الجزء التاني
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_hist_abdelhadi_2.rar
الجزء التالث
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_hist_abdelhadi_3.rar
ملخصات التاريخ
الجزء الاول
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_h…bdelhadi_1.rar
الجزء التاني
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_h…bdelhadi_2.rar
الجزء التالث
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_h…bdelhadi_3.rar
************************* ************************* ***************
درووس الجغرااافيا
الجزء الأول
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_geo_abdelhadi_1.rar
الجزء التاني
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_geo_abdelhadi_2.rar
الجزء التالث
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_g…bdelhadi_3.rar
ملخصااات الجغرافيا
الجزء الاول
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_g…bdelhadi_1.rar
الجزء التاني
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_g…bdelhadi_2.rar
الجزء التالث
http://z.physique48.org/a_m/hg/4am_g…bdelhadi_3.rar
************************* ************************* ***************
اللغة العربية
http://ency-education.weebly.com/arabic-********.html
[color:3d9b="rgb(255, 0, 255)"]
العلوم الفيزيائية و التكنولوجية
http://ency-education.weebly.com/physics.html
اللغة الانجليزية
http://ency-education.weebly.com/english-********.html
اللغة الفرنسية
http://ency-education.weebly.com/french-********.html
الرياضيات
http://ency-education.weebly.com/mathemathics.html
ملاحظة فقط في بلاصة هادوك النجوم حطو كلمة "لانقوج" لكن اكتبوها بالغة الانجليزية طبعا و هكا يجيكم الرابط
[color:3d9b="rgb(255, 0, 255)"]علوم الطبيعة و الحياة
http://ency-education.weebly.com/sciences.html
حلول تمارين الكتاب المدرسي العلوم
http://ency-education.weebly.com/sci…ities-4am.html
الاجتماعيات
http://ency-education.weebly.com/history-geography.html
التربية الاسلامية
http://ency-education.weebly.com/islamic-education.html
التربية المدنية
http://ency-education.weebly.com/civic-education.html
و هذه بعض فروض و اختبارات للرابعة متوسط
http://montada.echoroukonline.com/sh…ad.php?t=81698
اختبارات و فروض و مواضيع للسنة رابعة متوسط الجزائر
كل مايحتاجه الأستاذة و التلاميذ من دروس ومواضيع متنوعة و فروض .. في مادة الرياضيات للسنة الرابعة متوسط حمله من الرابط التالي :
http://www.zshare.net/download/558345663321d2ee/
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
ملاحظة ان لم تتمكن من التحميل حاول من جديد حتى تتمكن من ذالك هذا راجع لسرعة الانترنات ومن الروابط في بعض الأحيان
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
حمل نفس المواضيع المقسمة الى اجزاء من الروابط التالية ثم اجمعها في ملف واحد :
الجزء الأول من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10754055…ba/math01.html
الجزء الثاني من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10754783…fa/math02.html
الجزء الثالث من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10755060…99/math03.html
الجزء الرابع من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10755405…9a/math04.html
الجزء الخامس من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10755656…83/math05.html
الجزء السادس من الرابط التالى.
4shared.com 4shared.com/file/10755749…2b/math06.html
الجزء السابع من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10831720…47/math07.html
الجزء الثامن من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10831923…82/math08.html
الجزء التاسع من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10832164…8a/math09.html
الجزء العاشر من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10832533…dd/math10.html
الجزء الأخير من الرابط التالي :
4shared.com 4shared.com/file/10832635…23/math11.html
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
كل ما يحتاجه تلميذ في مادة العلوم الطبيعة والحياة سنة رابعة متوسط الجزائر
هنا وضعت كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة .
فروض واختبارات الفصل الثالث:
http://www.rofof.com/12wrhxc13/Dow.html
فروض واختبارات الفصل الثاني:
http://www.rofof.com/12aqeox13/Dow.html
فروض واختبارات الفصل الاول:
http://www.rofof.com/12oslbr13/Dow.html
تمارين ووضعيات ادماجية:
http://www.rofof.com/12njqws13/Dow.html
حوليات شهادة التعليم المتوسط مع التصحيح:
http://www.rofof.com/12giqma13/Dow.html
ملخصات في التربية الاسلامية السنة الرابعة متوسط
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
الدرس 2
المجال الأول
مفهوم الإيمان باليوم الآخر :
هو التصديق بوجود يوم يحاسب فيه الله الناس على أعمالهم فمن أحسن دخل
الجنة ومن أساء دخل النار وهو ركن من أركان الإيمان من أنكره فقد كفر
مظاهر اليوم الآخر
البعث / قال تعالى ونفخ في الصور ذلك يوم الوعيد (ق20)
وهو اليوم الذي يبعث الله فيه الناس من القبور( وأن الله يبعث من في القبور)
الحشر / وحشرناهم فلم نغادر منهم أحدا ( الكهف)
قال تعالى / يوم نحشر المتقين إلى الرحمن وفدا
و نسوق المجرمين إلى جهنم وردا
(مريم 86)
في هذا اليوم يجمع الله الخلائق فلا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم
الحساب / قال تعالى : ونضع الموازين القسط ليم القيامة فلا تظلم نفس
شيئا وإن كان مثقال حبة من خردل أتينا بها وكفى بنا حاسبين ( الأنبياء) 47
الصراط/ وهو طريق على جهنم يمر عليه الناس فمن أحسن مر بسلام ومن أساء هوى في النار
آثار الإيمان باليوم الآخر
للإيمان باليوم الآخر آثار نفسية واجتماعية منها:
1/ يجعل للحياة معنى وهو إرضاء الله تعالى
2/ استقامة حياة الإنسان إذا عرف أنه يحاسب على أعماله
3/ يزكي النفس ويدفعها لعمل الخير و نبذ الشر
4/ يوجه الإنسان للعمل الصالح وحسن المعاملة
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
الدرس 3
قال تعالى :إن الذين قالوا ربنا الله ثم استقاموا فلا خوف عليهم ولا هم يحزنون
( الأحقاف 13)
ما مفهوم الاستقامة ؟:
الاستقامة هي طاعة الله وتنفيذ أوامره واجتناب نواهيه
(فاستقم كما أمرت (هود 112)
بين الإيمان و الاستقامة:
الاستقامة تصديق للإيمان فمن صدق إيمانه حتما استقام سلوكه
قال (ص) قل آمنت بالله ثم استقم (رواه مسلم)
آثار الاستقامة على الفرد و المجتمع
هل تعلم ما للاستقامة من أثر على الفرد و الجماعة ؟
* تتحسن أحوال الناس
* يعمهم الأمن و السلام
* يقوى إقبالهم على الخير ويقل فيهم المنكر و العدوان
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
الدرس4
قال الله تعالى: و أحل الله البيع و حرم الربا ( البقرة275)
و قال أيضا : قالت احداهما يا أبت استاجره عن خير من استاجرت القوي الأمين (الفصص26)
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : قال الله تعالى : ثلاثة أنا خصمهم يوم القيامة: رجل أعطى بي ثم غدر .
ورجل باع حرا فأكل ثمنه . ورجل استأجر أجيرا فاستوفى منه ولم يعطه أجره رواه البخاري
النتيجة :
البيع :لغة :هو مقابلة شيء بشيء أو سلعة بسلعة و يمكن أن نسمي البيع شراء
اصطلاحا : هو نقل السلعة أو الملك من شخص إلى آخر على وجه جائز
فالكراء و الهدية ليسا بيعا
الحكمة من البيع:أجازه الله لحاجة الناس إلى تبادل المنافع و لا يمكن أن تستقر الحياة بدونه
أركان البيع:1/ العاقدان/ البائع و المشتري المالكين للشيء وأن يكونا مميزين عاقلين*1
2/المعقود عليه /و هو الثمن والسلعة الحلال الذي ينتفع بها
3/الصيغة م/ الإيجاب و القبول مثل بعنيـ بعتك وما يقوم مقامهما*2
الإجارة
لغة / العوض
اصطلاحا / هي عقد يفيد تمليك منفعة مؤقتة بعوض معلوم
حكمها : مشروعة بالكتاب والسنة و الدليل الآية و الحديث سالفي الذكر
الحكمة من مشروعيتها:حاجة الناس إلى الاستفادة من خدمات بعضهم
البعض كالسكن و التنقل و النقلو..و..و
أركانها
1/ العاقدان:المؤجر و المستأجر العاقلين البالغين المخيرين غير محجور عليهما
2/المعقود عليه: المنفعة التي تترتب على عقد الإجارة و يجب أن تكون معلومة منتفع بها شرعا
3/ الأجرة:وهو الثمن الذي يقدم للمستأجر مقابل المنفعة
4/ الصيغة :وهي الإيجاب و القبول من الطرفين
////////////////////////////////////////////////////////////////////////
الدرس 5
/ قال الله تعالى:
فجاءته احداهما تمشي على استحياء قالت إن أبي يدعوك ليجزيك أجر
ما سقيت لنا فلما جاءه وقص عليه القصص قال لا تخف نجوي من القوم
الظالمين(25)قالت احداهما يا أبت استاجره إن خير من استاجرت القوي الأمين(26)القصص
2/ وقال الله تعالى:
قال له موسى هل اتبعك على أن تعلمني مما علمت رشدا (66)قال إنك لن تستطيع معي
صبرا (67)وكيف تصبر على ما لم تحط به خبرا(68) قال ستجدني إن شاء
الله صابرا ولا أعصي لك أمرا(69) الكهف
الخلاصة
من صفات موسى عليه السلام
حبه لمساعدة الآخرين وكرهه للظلم
قوته التي سخرها في نصرة المستضعفين
عفته وحياؤه التي جعلت المرأة تطلب من أبيها استئجاره
كان موسى محبا للعلم ساعيا في طلبه مقدرا للعلماء
كان مدركا أن العلم لا ينال إلا بالصبر و حسن الفهم وطاعة المعلم
ماعليكم سوى تميل ما تبحثون عنه و هذا تحضيرا للينة الرابعة متوسط
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
:educ40 _smilies_4::educ40_smilie s_4::ed uc40_smilies_4:
http://www.4shared.com/office/8vlopp…d_lve_4am.html
كتبته كي تعرفوا تسلسل الدروس و تعرفوا المعلومات التي عليكم التركيز عليها
ضعوه بين أيديكم عند حل التمارين وكلما صعب عليكم سؤال ارجعوا الى الدرس و اقرؤه ستفتح لكم أبواب الفهم و ستجدون التمرين أسهل مما تصورتموه
أنصحكم بحل سلسلة التمارين التي أرسل بها الأستاذ كباش عبد السلام و هي في هذا الموقع
و لنرفع شعار
BEM 2022 yes I can
بالجد و الاجتهاد و توفيق الرحمن
السلام عليكم
التلميذ والاستاذ فى خط النسخ والثلث
فى هذا الموضوع كتابات بخط النسخ لسورة الفجر وهى بالطبع للتلميذ
ولوحة رائعة للاستاذ(عبد الله اسماعيل بخط الثلث من كتاب الله (قد جاءكم من الله نور وكتاب مبين بهدى به الله من اتبع رضوانه سبل السلام) حقا اترك لسيادتكم التعليق
محمد غانم
يا سلام على ذوقك الرفيع يا أخينا الكريم في انتقاء هذه اللوحات الجميلة من بستان الخط العربي الأصيل | ||
ان كانت لوحة خط النسخ لك ايها الأخ الكريم غانم فهي فعلا تمثل مستواك الجيد في الخط ولا تقل منزلة عن استاذك عبد الله اسماعبل ارجو ان نراك في اعمال اخرى جميلة |
||
أسئلة تحضيرية حول مادة التاريخ .
س1: هل ترى أن حادثة المروحة هي السبب الحقيقي لإحتلال فرنسا للجزائر ؟ علّل ذلك .
س2: قاوم الشعب الجزائري الإحتلال الفرنسي بمقاومتين منظمتين حدد قائد كل مقاومة مبينا إطارهما الجغرافي و الزمني وأسباب فشل كل منهما ؟
س3: من أجل إخضاع الشعب الجزائري أعد الإستعمار سياسة شاملة بهدف القضاء على مقوماته وعناصر هويته .
*- عدد أهم الإجراءات القانونية الإدارية التي أصدرتها سلطات الإستعمار ؟
*- ما هي أساليبه العسكرية في ذلك ؟
*- وضح سياسته الإستيطانية وأهدافه منها؟
س4 : لقد واجه الشعب الجزائري السياسة الإستعمارية بإعلانه ثورات مسلحة واتنفاضات شعبية .
*- عدد أهم الإنتفاضات .
*- اذكر خمس مقاومات في جدول مبينا اسم ومكان وتاريخ وقائد كل مقاومة .
*- ما سبب فشل كل هذه المقاومات ؟
س5: مع مطلع القرن العشرين بدأت نهضة فكرية واجتماعية مهدت لظهور الكفاح السياسي بدل الكفاح المسلح .
*- ما هي عوامل ظهور وانتشار النهضة الفكرية؟
*- ما مظاهرها في الجزائر ؟
س6: تبين للشعب الجزائري أن يتبنى أسلوبا آخر بديلا عن الكفاح المسلح يتمثل في النضال السياسي أو ما يسمى بالمقاومة السياسية أو الحركة الوطنية .
*- ما مفهومك للحركة الوطنية ؟
*- بين الظروف الداخلية والخارجية لظهورها .
س7: تميزت الحركة الوطنية للجزائر ما بين الحربين 1919 م– 1939م بظهور اتجاهات مختلفة.
*- اذكر كل اتجاه مبينا الحزب أو الجمعية التي تمثله مع الإشارة إلى قائديهما .
*- ما هي وسائل عمل هذه الأحزاب مشيرا إلى مثال عن كل حزب أو جمعية ؟
*- ما هو الحزب الذي يعبر عن طموح الشعب الجزائري مع التعليل ؟
س8: هل لبّت السلطات الإستعمارية مطالب الأحزاب ؟ وكيف واجهتها ؟
س9: اذكر الحدث المناسب لهذه التواريخ : 1830م – 1832م – 1834م – 1870م – 1881م – 1912م – 1919م – 1926م – 1931م – 1939م .
س10: باتساع نشاط الحركة الوطنية أثناء الحرب العالمية الثانية ( 1939م – 1945م ) خشيت فرنسا من أيّة تحركات معادية تقوم بها الأحزاب في حربها ضد الألمان لجأت إلى اتخاذ إجراءات احتياطية لذلك .
*- وضح هذه الإجراءات .
الصفحة 1/4
س11: من مظاهر نشاط الحركة الوطنية خلال الحرب العالمية الثانية إصدار بيان وتشكيل جبهة .
*- متى صدر البيان ؟ من قام بصياغته ؟ ما هي المطالب التي نصّ عليها وما موقف الحلفاء وفرنسا من البيان ؟
*- سمّ الجبهة التي شكلت على غرار المواقف السلبية لفرنسا من البيان ؟ متى كان تأسيسها؟ ما هي أهداف المشاركين فيها ؟
س12: مع نهاية الحرب العالمية الثانية أظهرت فرنسا نواياها الحقيقية من الحركة الوطنية بمختلف اتجاهاتها بعد مواجهتها لمظاهرات خرج إليها الشعب الجزائري
*- ما سبب خروج الجزائريين في هذه المظاهرات ؟ متى كان ذلك ؟ كيف واجهها المستعمر ؟ وماذا نتج عنها ؟
س13: بعد إصدار فرنسا لمرسوم 1946م والّذي يقضي بالعفو عن المعتقلين والسّماح بعودة النشاط السياسي طرأ تغيير على الحركة الوطنية حيث تم إعادة بنائها من جديد .
*- عدد اتجاهات الحركة الوطنية في هذه الفترة مبينا الأحزاب التي تمثلها واهم مطالبها ؟ ماذا تلاحظ ؟
س14: بعد حوادث 08 ماي تبيّن لأعضاء حزب الشعب أن حلّ القضية الجزائرية يكمن في العمل المسلح .
*- ما هي المنظمة التي أسست لهذا الغرض ؟ متى كان ذلك ومن كان قائدها ؟
*- ما هي أهم نشاطاتها أو أعمالها وما مصيرها ؟
س15: كان للحركة الوطنية دور في التحرر العربي . أين ظهر ذلك ؟
س16: تعود المستعمر على انتهاج أسلوبين في مواقفه وردود أفعاله أحدهما إغرائي والآخر قمعي وأظهر ذلك خاصة بعد ارتكابه لمجازر 08 ماي 1945م .
– تمثل موقفه ألإغرائي بإصدار قانون ( دستور ) ليغطي أعماله الإجرامية وليرضي الحركة الوطنية .
*- متى كان إصدار القانون ؟ ما محتواه ؟ وما موقف الحركة الوطنية منه ؟
*- ما هي مواقفه القمعية في هذه الفترة ؟
س17: أذكر الحدث المناسب لهذه التواريخ : فيفري 1943م – سبتمبر 1943م – مارس 1944م – ماي 1945م – مارس 1946م – فيفري 1947م – سبتمبر 1947م – 1950م – أفريل 1953م – مارس 1954م – أكتوبر 1954م .
س18: ظهر خلاف في الحزب الذي كان يعبر عن طموحات الشعب الجزائري في الإستقلال حيث انقسم على نفسه إلى ثلاثة فئات .
*- سمّ هذا الحزب ؟ متى ظهرت هذه الأزمة ؟ صنّف الفئات الثلاث المنقسمة ؟ بيّن الأطراف المتصارعة وما سبب ذلك ؟
*- ما هي الفئة التي واصلت التحضير للثورة ؟ تتبع تطورها حتى اندلاع الثورة التحريرية الكبرى .
س19: بين في مخطط تطور الإتجاه الإستقلالي من أول ظهور له إلى غاية تفجير ثورة نوفمبر 1954م .
الصفحة 2/4
س20: ارسم سلّم زمني لمراحل تطور الحركة الوطنية من 1919م إلى 1954م مبينا عليه أهم الأحداث البارزة .
س21: أذكر أهم النقاط التي نص عليها بيان أول نوفمبر .
س22: تبين للشعب الجزائري أن العمل المسلح هو السبيل الوحيد لنيل حريته فكان له أن فجر ثورة نوفمبر .
*- ما هي الأسباب التي عجلت من تفجير ثورة نوفمبر ؟
س23: كان للجنة الثورية للوحدة والعمل دور كبير في التحضير للثورة .
*- متى تأسست ؟ أذكر أسماء بعض أعضائها، ما هي أهدافها المسطرة ؟
س24 : عرفت المرحلة التحضيرية للثورة عدة إجتماعات ولقاءات داخلية وخارجية .
*- ما هي نتائج لجنة 22 ؟ ومتى كان الاجتماع ؟
*- ما نتائج إجماع لجنة الستة أعضاء ؟ متى كان ذلك ؟ سمّ هؤلاء الستة .
*- مع من كانت ألإتصالات الخارجية ؟
س25: كيف كان ردّ فعل الإستعمار السياسي و العسكري من تفجير ثورة نوفمبر ؟
س26: ما موقف الأحزاب من إندلاع الثورة التحريرية الكبرى ؟
س27 : تميّزت الثورة في عامها الأول بالتوسّع والإنتشاربالرّغم من المصاعب التي واجهتها .
*- فيما ظهر إنتشار الثورة و توسعها ؟
*- ما هي الصعوبات التي واجهت الثورة في بدايتها ؟
س28: عرفت الثورة نجاحا دبلوماسيا في بدايتها خلال عقد مؤتمر دولي ضمّ الدول الأفروآسياوية .
*- متى تمّ إنعقاده ؟ ما نتائجه ؟ وما هدف الوفد الجزائري من طرح قضيتهم في المؤتمر ؟
س29: عرفت الثورة نجاحا عسكريا في بدايتها تمثل في هجوم الشمال القسنطيني .
*- متى تمّ الهجوم ؟ من قائده ؟ما هي أهدافه ؟وما إنعكاساته ونتائجه ؟
س30: أوّل مؤتمر لجبهة التحريرالوطني . كيف يعرف ؟متى إنعقد ؟ أين تمّ إنعقاده ؟ وما دوافع وأسباب إنعقاده ؟
س31: للثورة عّدة مؤسسات أذكرها ؟ وبين مهام كل مؤسسة ؟
س32: من أجل إخماد لهيب الثورة لجأ الإستعمار إلى وضع مخططات .
*- ماهي مخططاته العسكرية ؟ وكيف واجهتها الثورة ؟
*- ماهي مخططاته الإقتصادية والإجتماعية ؟ أهدافها ؟ وما موقف الشعب منها ؟
س33: كان لدبلوماسية الثورة الجزائرية دور كبير في كسب التأييد والدعم الدولي لها.
*- ماهي أهداف الدبلوماسيين الجزائريين ؟
*- أذكر نماذج عن نجاح دبلوماسية الثورة ؟
*- أذكر ثلاث مؤتمرات دولية دعمت القضية الجزائرية ، مع تبيان قراراتها في ذلك ؟
س34 : إن تدويل القضية الجزائرية في جدول أعمال الجمعية العامة للأمم المتحدة يعتبر نجاحا دبلوماسيا حققته الثورة .
*- متى وفي أي دورة تمّ ذلك ؟
الصفحة 3/4
*- على ماذا نصت اللائحة التي صوت عليها بأغلبية 62 صوت لصالح القضية الجزائرية ؟متى وفي أي دورة تمّ ذلك ؟
*- إلى ماذا يعود نجاح دبلوماسية الثورة الجزائرية ؟
س35: لقد وجدت فرنسا نفسها مجبرة على قبول مبدأ التفاوض مع جبهة التحرير الوطني .
*- كيف أجبرت فرنسا على التفاوض ؟
*- ماهي المراحل التي مرت بها المفاوضات ؟ بين الإطار الزمني لها ، وأهم اللقاءات والمحادثات في كل مرحلة ؟
*- ماهي المواقف التي كان الطرفان يتجادلان حولها أثناء المفاوضات ؟
*- أذكر أسماء لشخصيات دبلوماسية أثناء الثورة ؟
س36: كان للشعب الجزائري دور كبير في إجبار فرنسا على التفاوض الجدي .
*- وضح دوره في ذلك .
س37: على ماذا نصت اتفاقيات إيفيان ؟ وما تعليقك على بعض منها ؟ وهل طبقت بكل محتوياتها ؟ ولماذا ؟
س38: ماذا تعرف عن منظمة oas و sas ؟
س39: ما ثمن نيل حرية الشعب الجزائري و استقلاله ؟
س40: أرسم في سلم زمني المراحل التي مرت بها الثورة التحريرية ، مبرزا أهم الأحداث على السلم .
س41: أرسم خريطتين للجزائر وبين عليهما الولايات العسكرية قبل وبعد مؤتمر الصومام .
س42: أذكر الحدث المناسب لهذه التواريخ :
مارس1954 – نوفمبر1954 – أفريل1955 – أوت 1955 – 19 ماي1956 – فيفري 1957 – أكتوبر1958- ديسمبر 1960- أكتوبر1961 – مارس1962 – – جويلية 1962
س43: ما هي المشاكل التي واجهت الدولة الجزائرية بعد الإستقلال؟
س44: كيف إستطاعت الدولة أن تبني ما حطمه الإستعمار على الصعيدين الداخلي والخارجي .
س45: كثيرا ما أكدت مواثيق الثورة والدولة الجزائرية على مواقفها وثوابتها حول القضايا الدولية .
*- أذكر أهم مواثيق الثورة و الدولة الجزائرية .
*- ماهي مبادئها الأساسية ؟ ما أسسها وأبعادها ؟
*- ما موقف الجزائر من قضايا التحرر في الوطن العربي قبل وبعد الثورة ؟
*- كيف تساهم الجزائر في نشر السلم العالمي ؟
*- كيف تهتم الجزائر بحقوق الإنسان و تدافع عنها ؟
الصفحة 4/4
س46: للجزائر دور كبير في المنظمات الدولية الاقليمية و الاقتصادية.
*- متى انضمت الجزائر ؟ و ما علاقتها و الدور الذي لعبته مع المنظمات الاتية:
* الامم المتحدة – الجامعة العربية- الاتحاد الافريقي- منظمة المؤتمر الاسلامي
-الاتحاد المغاربي- حركة عدم الانحياز.
س47: تنتمي الجزائر الى منظمات اقتصادية اقليمية و دولية متخصصة.
• تعرف على منظمة التجارة العالمية. و ما علاقة الجزائر بها؟
• تعرف على منظمة الدول المصدرة للنفط و ما دور الجزائر في هذه المنظمة.
• تعرف على منظمة البنك الدولي و صندوق النقد الدولي و ما علاقة الجزائر بهما؟
•
س48: بعد نهاية الحرب العالمية الثانية و زوال القطبية الثنائية ظهر ما يعرف بالنظام الدولي الجديد
*- ما مفهومك للنظام الدولي الجديد؟
*- ما ظروف و اسباب نشأته؟
*- ما خصائصه او مبادئه و اسسه؟
*- ما توجهات و مواقف الجزائر من هذا النظام؟
*- ما اهداف النظام الدولي المعلنة و الخفية؟
بالتوفيق للجميع
وسائل جذب التلميذ:
مسؤولية المعلم
إن المعلم صاحب رسالة سامية وعليه أن يكون مخلصا في هذه الرسالة مدركا للمسؤولية الكبرى الملقاة على عاتقه والمعلم أمين على أبناء الأمة ومسؤولية المعلم كبيرة جدا فهي لا تقل خطورة عن مسؤولية الطبيب فالطبيب يستطيع أن يهلك مريضه إذا أساء علاجه عن إهمال أو جهالة وكذلك الفلاح قد يهلك زرعه إذا أساء خدمته ورعايته عن إهمال أن سوء تدبير وكذلك المعلم يحطم تلاميذ إذا أساء أو أهمل في عمله والمعلم نائب عن الوالدين وموضع ثقتهما لأنهما قد وكلا إليه تربية ابنهما فهو يقوم في المدرسة بدور الوالدين
التمكن من المادة العلمية
والتمكن من المادة العلمية صفة ضرورية ولازمة لكل معلم فالتمكن من المادة أمر ضروري لحفظ مركز المدرس من جهة وقدرته على التعليم من جهة أخرى والتمكن من المادة العلمية يبعث في نفس المعلم نشاطا وإقبالا على عمله
سمات الطريقة الناجحة للتدريس
هناك مقومات وأسس للطريقة الناجحة للتدريس وهذه أسس والمقومات هي :
1. أن تؤدي الغاية في أقل وقت وأيسر جهد يبذله المعلم والمتعلم
2. ان تثير التلاميذ وتحفزهم وتدفعهم إلى العمل الإيجابي والمشاركة الفعالة في الدرس
3. أن تشجع التلاميذ على التفكير
4. أن تكون الطريقة مرنة وغير جامدة فتارة في صور العاب ومسابقات وتارة في صورة محاورات و تمثيليات وتارة في صورة العاب ومسابقات لأن استمرار الطريقة على وتيرة واحدة يؤدي إلى الملل والسآمة داخل الفصل ولذلك فالتنويع مطلوب
5. أن تراعي الفروق الفردية بين الطلاب في الذكاء والميول والقدرات والتحصيل كما تراعي ظروفهم الاجتماعية والاقتصادية.
6. أن تربط الطريقة بين المادة وبين واقع الطلاب
7. أن تربي الطريقة في التلاميذ الاعتماد على النفس و لا تخلو الطريقة من وسائل متنوعة ومناسبة
8. أن تكون الطريقة مبنية على الخصائص النفسية للتلاميذ
9. أن تعمل على جعل التلميذ هو محور العملية التعليمية فلا يليق بالمعلم إهمال تلاميذه أثناء الدرس
10. وهكذا نعرف اختيار الطريقة المناسبة للدرس أمر علمي قائم على أصول معينة لا يمكن مجانبتها
معوقات العلاقة بين المعلم وتلاميذه
هناك فواصل عميقة بين المعلم وتلاميذه بوسائل قائمة على السلطة المباشرة والقسوة من قبل المعلم وتكاد تنعدم العلاقة المطلوب إيجادها وهناك معوقات تقف أمام هذه العلاقة منها :
1. اقتصار المعلم على تقديم المعلومات
2. العلاقة الفوقية من قبل المعلم
3. صرامة المعلم وقسوته على تلاميذه
4. عدم عدل المعلم بين تلاميذه
5. سخرية المعلم من تلاميذه
6. جمود العلاقة بين المعلم وتلاميذه وتواضعه لهم
هذا وقد قام أحد التربويين بعمل استبانه يكشف فيها عن اتجاهات التلاميذ نحو مفاعلتهم وأظهرت النتائج ما يلي :
1- كثير من المعلمين غير قادرين على إفهام الدرس
2- لا يهتم بعض المعلمين بالطلاب
3- الملل والسآمة داخل الفصل
4- بعض المعلمين لا يشجعونهم
5- لا يهتم بعض المعلمين بآراء الطلاب
6- لا توجد علاقة صداقة بين المعلم والطلاب
7- أن المعلمين يسخرون منهم
8- أن المعلمين لا يعطونهم الثقة
9- بعض المعلمين لا يهتمون بمشكلات التلاميذ
عوامل مساعدة في التغلب على الملل والسآمة داخل الفصل
1- التنويع في طرائق التدريس
2- استخدام الوسائل المتنوعة
3- إثارتهمبالحوار والنقاش
4- إجراء المسابقات الخفيفة داخل الفصل
5- التشجيع والثناء داخل الفصل
6- الخروج عن الدرس بقصة مناسبة للتلاميذ
7- تحريك التلاميذ بالأناشيد التي يميلون إليها
8- عدم مبالغة المعلم في إصدار الأوامر
9- زرع الثقة في التلاميذ وتقبل آرائهم ومناقشاتهم
10- تمثيل بعض النصوص داخل الفصل
11- تغير مكان الدرس ( الفصل ) فإذا كان هناك مكان مناسب للدرس في
المكتبة مثلا , الساحة فلماذا يكون الدرس في الفصل دائما
12- استضافة معلم أخر يقوم مع المعلم بالحديث حول الدرس على شكل حواربين الاثنين.
ان شاء الله يستفيد الجميع
كما ذكرالاستاذ سبق ونشر الموضوع وهذا رابط الموضوع
بالتوفيق
اختك وزميلتك هناء
بسم الله الرحمان الرحيم
الكثير من المعلمين والتلاميذ والاولياء يشتكون ، لكن سر الأزمة مشترك بين الجميع ، فلو عرف كل واحد ماله وما عليه ، لقل النزاع ، وهدأت الأنفس ، وتنامى العطاء ، وسعد الجميع لنعرج على هذا الواقع الذي أصبح . من القضايا الشائكة في بلادنا عسانا نقترح بعض الحلول النافعة تعود بالخير على الجميع . مظاهر السلوك :يبدو التحدث الصفي غير المناسب لدى أفراد التلاميذ بواحدة أو أكثر من الصيغ التالية : المنبهات ( العوامل ) المحتملة : قد تتمثل منبهات التحدث الصفي غير المناسب بمظاهره المتنوعة أعلاه فيما يلي : الحلول الإجرائية المقترحة : نقترح للتغلب على التحدث الصفي غير المناسب ، الحلول الإجرائية التالية : 1- لمحه توضيحية : يميل عدد من التلاميذ في عدد من المناسبات الصفية وخاصة في المرحلتين الإعدادية والثانوية إلى عدم تنفيذ ما يقوله المعلم أو ما يطلبه منهم فردياً أو جماعياً ، وذلك إما بتجاهل أوامره أو بمعارضتهم لها لفظياً بمواجهته أو مصادمته . ولما كانت تعليمات المعلم أو أوامره تخص عادة ناحية دراسية أو نظاماً هاماً لروتين الفصل وجوه العام ، فإن مخالفة أفراد التلاميذ لها وعدم تنفيذهم لمتطلباتها يؤدي في أغلب الأحوال إلى نتائج سلبيه دراسية تتعلق بالتعلم والتعليم ، واجتماعية تتمثل في علاقات المعلم مع الفصل وأفراد التلاميذ بعضهم مع بعض . 2- مظاهر السلوك : يبدو رفض تعليمات وأوامر المعلم في الأساليب السلوكية التالية : 3- المنبهات (العوامل)المحتملة : قد ترجع عوامل رفض التلميذ لتعليمات أو أوامر المعلم إلى ما يلي : 4- الحلول الإجرائية المقترحة : قد يتغلب المعلم على مشكلة رفض البعض لتعليماته وأوامره الصفية ، بمراعاته للإقتراحات والحلول التالية : |
||
تحية طتحية طتحية ط
فعلا الواقع المعاش في الأقسام أصبح صعبا جدا.لقد أصبح التلاميذ والطالب في المدارس الجمعات لايحترمون قدسية المكان اللذي يتعلمون فيه.سمعنا مؤخرا عملية قتل طالب جامعي لطالب أخر في الحصة الدراسية.وسمعنا مند أيام دخول ثلاثة تلاميذ من التعليم الإبتدائي للسنة الأولى سكارى للقسم نظرا لكون مدرستهم تقع بجانب أماكن مخصصة للسكر ورم القارورات. بصفتي كأستاذ تعليم ثانوي مند 18 سنة لم أتعرض في حياتي لمضايقات تلامذتي رغم معاملتي لهم بحزم لكن بالين أحيانا أخرى.بحكم تخصصي أدرس قسم واحد فقط بحجم ساعي 13 ساعة في الأسبوع بمعامل 13 للمواد التي أدرسها هذا ماساعدني على الإلمام بكل صغيرة وكبيرة في القسم .في بعض الأحيان أشتري قلم عادي لأقدمه لأحد التلاميذ لأن هذا اليوم الدراسي تزامن وعيد ملاده.هذية بسيطة نكسب من خلالها طاعة وإحترام التلاميذ. أصدقكم القول بأنه طلب مني بإلحاح أن أقدم ملف لأصبح مفتشا أو مديرا لكنني رفضت .حتى أبقى بجانب التلاميذ. وها نحن بعد نهاية التدريس خلال اليوم نتواجد معكم في هذا المنتدى الطيب من أجل تقديم شيئ ربما يكون ناقصا من أجل فائدة تلامذتنا. نشكر الأخت غاية الهدى على هذا الموضوع. دامنا ودمتم لخدمة الصالح العام. |
||
لكم شرفني مرورك الكريم ….وما أسعدني فيه تعليقك الذي يوحي بالجانب التربوي
والبيداغوجي الذي تملكه في كيفية التعامل مع التلاميذ وكسب ودهم وهذا ما نريده لكل
مربِِ ِفاضل أحس ّ بالمسؤلية وأدرك عبء الأمانة وأنا عندي 19 سنة من التدريس في
الثانوية وشهدت المجتمع بشتى فئاته من خلال التلاميذ ،خاصة وأنا مدرسة لغة عربية
صلتي بهم أقوى واحتكاكي بهم مستمر ، فبقدر ما أثرت فيهم تعلمت منهم ، كيف أصبر
كيف أخطط ، كيف أفكر ، كيف أغير ، كيف أكبر في نظرهم ، كيف أنزل إلى سنهم
إلى طموحاتهم ، حتى أحيانا أتحاور معهم ف قضايا تهمهم فأصبح هناك الرباط قويا
خاصة لما أشاركهم نشاطاتهم المدرسية .
أخي وزميلي في التعليم بارك الله فيك ، وضع نصب عينيك أن " كل راع مسؤول
عن رعيته "
وأتمنى لأبنائنا النجاح وللأساتذة والمعلمين دوام الصحة والصبر على أبنائنا التلاميذ
وأن نقف إلى جنبهم بالنصح ومضاعفة الجهد وعدم البخل بالعلم حتى يجازينا الله .
😡
بورك فيك ثقتك وتقديرك …….
نعم ولقد وقعت وأنت تكتب هذا الرد بالذات هل تراجعه بنفسك
أم أتدخل لتصويبه هههههههههههه
شكرا ……………ثبتك الله على النفع والإفادة -إني أنتظر التعليق على محاولتي في
الإجابة على اللغز الصعب ذاك .-.
بورك فيك ثقتك وتقديرك …….
نعم ولقد وقعت وأنت تكتب هذا الرد بالذات هل تراجعه بنفسك
أم أتدخل لتصويبه هههههههههههه
شكرا ……………ثبتك الله على النفع والإفادة -إني أنتظر التعليق على محاولتي في
الإجابة على اللغز الصعب ذاك .-.
بدون إذن مني لك أن تصححي ماوجدته من أخطاء في جميع مواضيعي.شكرا
لا شكّ أن العديد من السادة المعلمين تجد لهم لسان واحد هذه الايام – مشكل عدم تطابق التوازيع مع دروس الكتاب المدرسي … لذلك نطرح المشكل ولنتطرق مع بعض الاخوة الى كيفية ايجادهم لحل مبتكر منهم لهذا المشكل تفضلوا اخواني لسرد افكاركم لتساعدوا اخوانكم ممن لم يجد حل …. ولا بأس بالتذكير : التوزيع السنوي للسنة الاولى ابتدائي التوزيع السنوي للسنة الثانية ابتدائي التوزيع السنوي للسنة الثالثة ابتدائي التوزيع السنوي للسنة الرابعة ابتدائي التوزيع السنوي للسنة الخامسة ابتدائي ملاحظة / التدرجات هي سنوية وفي نفس الوقت شهرية كل شهر بورقة ومعدلة ومفصلة ومضاف اليها النصوص الملائمة للوحدات الخلية التربوية |
||
جاري التحميل وما زاد الموضوع جمالا مركز تحميل الملفات المميز والموثوق
تقبل مروري
بسم الله الرحمان الرحيم
النظام المدرسي في الجزائر
الأساسي (الابتدائي والمتوسط)
نوع المدرسة التي تزوّد هذا التعليم:المدرسة الأساسية
مدّة البرنامج: 9 سنوات (5 سنوات ابتدائي + 4 متوسط حسب البرنامج الجديد(
مدى العمر: من 6 إلى 16 سنة
شهادة / إجازة ممنوحة: شهادة التعليم المتوسط (ش ت م)
الثانوي العام
نوع المدرسة التي تزوّد هذا التعليم: مدرسة التعليم الثانوي العام، مدارس ثانوية متعددة الاختصاصات
مدّة البرنامج: 3 سنوات
مدى العمر: من 16 إلى 18 سنة
شهادة /إجازة ممنوحة: شهادة التعليم الثانوي (ش ت ث)(بكالوريا التعليم الثانوي)
ملاحظة
هناك فيئة من التلاميذ قضو 10 سنوات في التعليم الأساسي(الابتدائي والمتوسط( قبل الاصلاحات الجديدة للمنظومة التربوية.
مدّة البرنامج: 10 سنوات (6 سنوات ابتدائي(أساسي) + 4 متوسط حسب البرنامج الجديد(
في الثانوية: مدّة البرنامج: 3 سنوات.
اذا التلميذ لم يكرر اطلاقا خلال مشواره الدراسي . فيكون سنه في الثالثة تانوي 19 سنة.
فهذه الفيئة (درست البرنامج القديم في الإبندائي والبرنامج الجديد في المتوسط).
إلى كل من يهمه الأمر
1- من خلال القرار الوزاري رقم 23 و القرار رقم 08 يتبين لنا بأن السلطة الوصية على التعليم بذلت وما زالت تبذل كل ما في وسعها للإرتقاء بالتعليم للأفضل ، وبطريقة عقلانية راشدة ومسؤولة شرعت عدة نصوص وأعطت تعليمات لمديرياتها و للمؤسسات التربيوية لتنفيذ هذه التعليمات للتسيير الحسن للمؤسسات و توفير الجو الملائم لتمدرس أبنائنا في ظروف جيدة وإعطائهم الحق في التوجيه و الانتقال و التكرار(التلميذ له الحق في التكرار مرة واحدة في الطورالثانوي). ويتم تسجيله في الأقسام العادية . أما الذين لا تتوفر فيهم شروط الاعادة (قد سبق لهم وأن كرروا في السابق ). ففي هذه الحالة يقدمون طلب إلتماس الى مدير الثانوية وينتظرون حتى يقرر المجلس في مصيرهم وفق الشروط المناسبة.
2- كل الثانويات في ولاية البيض يعملون بهذه التوصيات و القررات الصادرة عن وزارة التربية بإستثناء ثانوية واحدة وهي ثانوية الحسن ابن الهيثم(البيض).فإن مديرها الجديد أظنه أنه إخترق القوانين والقرارات المعمول بها في جل المؤسسات التربوية المتواجدة على التراب الوطني، فقد تصرف بشكل عشوائي وتلقائي و حرم التلاميذ من الالتحاق بزملائهم وبأقسامهم .
3- هؤلاء التلاميذ الذين حرمهم المدير من حقهم بشكل عادي ، تتوفر فيهم شروط الاعادة فأغلبهم من مواليد 1993 و 1994 .
4- ان السيد مدير ثانوية ابن الهيثم قد أحدث أضرارا نفسية في نفوس التلاميذ وأوليائهم ، نتيجة تصرفاته التعسفية ولامسئولة.
لا حول ولا قوة الا بالله
وجهوا اولياء هؤلاء التلاميذ للصعود للأكادمية أو العمل بأي إجراء لإقالة هذا المدير ؟؟