الوسم: البكالوريا

التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022

نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 بالجزائر
اعلان هام لطلاب الثالثة ثانوي أن الكشف عن نتائج شهادة التعليم المتوسط 2022 سوف يكون بداية من يوم29 جوان إلى 4 جويلية حسب كل التنبؤااات , بحيت يمكن لجمع الطلاب معرفة نتيجة شهادة البكالوريا من موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات برقم التسجيل الخاص بك, أو عن طريق اسم المستخدم وكلمة المرور, نتمني لجميع الطلاب كل التوفيق والنجاح والمزد من التفوق والنجاح في السنوات الدراسية الاخري, كما سيتم النشر علي هذين الموقعين نتائج البكالوريا 2022 فور كشفها من الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.

نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية أدرار
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية الشلف
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية الأغواط
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية أم البواقي
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية باتنة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية بجاية
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية بسكرة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية بشار
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية البليدة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية البويرة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تمنراست
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تبسة
لمعرفة النتيجة ادخل على هذا الرابط:

نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تلمسان
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تيارت
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تيزي وزو
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية الجزائر
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية الجلفة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية جيجل
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية سطيف
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية سعيدة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية سكيكدة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية سيدي بلعباس
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية عنابة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية قالمة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 ل ولاية قسنطينة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية المدية

لمعرفة النتيجة ادخل على هذا الرابط:



نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية مستغانم
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية المسيلة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية معسكر
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية ورقلة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية وهران
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية البيض
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية اليزي
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية برج بوعريريج
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية بومرداس
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية الطارف
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تندوف
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تسمسيلت
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية الوادي
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية خنشلة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية سوق أهراس
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية تيبازة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية ميلة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية عين الدفلى
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية النعامة
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية عين تموشنت
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022لولاية غرداية
نتائج امتحان شهادة البكالوريا 2022 لولاية غليزان

إمتحان شهادة البكالوريا 2022 " إمتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم
الثانوي 2022" سيكون بمراكز إمتحان
خاصة بذلك على مستوى المقاطعات التابعة لمديريات التربية لولايات الوطن
الجزائري عنابة – وهران – باتنة – بسكرة – ورقلة – بشار – الشلف – مستغانم – تندوف – غيليزان – عين الدفلى – المدية – البليدة – تمنراست – غرداية – الأغواط – أدرار – تيزي وزو – بجاية – جيجل – سطيف – برج بوعريريج – البويرة – تلمسان – سعيدة – سيدي بلعباس – الجلفة .

الجميع يتسائل: متى يتم الإعلان عن نتائج شهادة البكالوريا دورة جوان في الجزائر 2022 ؟ و كيف يمكن الإطلاع عليها ومعرفة المعدل؟

قائمة الفائزين في شهادة البكالوريا 2022

قائمة الناجحين في شهادة البكالوريا 2022


لمعرفة النتيجة ادخل على هذا الرابط:



التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

المقالة الأكثر توقعا في البكالوريا علوم طبيعية 3 ثانوي bac 2022

المقالة الأكثر توقعا في البكالوريا

تحضير بكالوريا bac 2022

بنسبة 70%

السؤال: كيف تبطل الأطروحة القائلة "التجربة هي مقياس العلم "

المقدمة : إذا كانت الرياضيات من العلوم العقلية التي تدرس المفاهيم العقلية المجردة عن طريق المنهج الإستنتاجي العقلي ،فإن العلوم التجريبية تدرس الظواهر الطبيعية الحسية الواقعية عن طريق المنهج الإستقرائي التجريبي الذي يقوم على الملاحظة والفرضية والتجربة التي تدرس الظاهرة في ظروف اصطناعية غير طبيعية ،ولقد شاع بين الفلاسفةأن التجربة لا يمكن تطبيقها على جميع العلوم ،وبالتالي فهي ليست مقياسا ضروريا لكن هناك فكرة أخرى تناقضها وهي أن التجربة هي المقياس الأساسي لجعل العلم علما وهذا ما يدفعنا إلى الشك في صدق هذه الأطروحة . إذن كيف يمكن إبطال هذه الأطروحة ؟وتفنيدها بحجج قوية؟
محاولة حل المشكلة
1 ــ عرض منطق الأطروحة: يرى بعض الفلاسفة ومن بينهم فرنسيس بيكون بأن التجربة هي المقياس الأساسي الذي يجعل العلم علما وقد اعتمدوا على عدة مسلمات وحجج لتأكيد موقفهم منها : ــ استقلال العلم عن الفلسفة بحيث ارتقى الباحثون في شؤون الطبيعة إلى مصف العلماء عندما استخد موا التجربة وهذا لم يكن إلا عندما انفصلت الفلسفة عن العلمفي العصر الحديث .
ــ الإعتماد على النهج التجريبي الذي يعتمد على الملاحظة والفرضية والتجربة فلا معنى للملاحظة ولا معنى للفرضية بدون التجربة فهي التي تستوعب نتائجها وتتوجها باكتشاف العلاقات الثابتة بين الظواهر (القوانين).
2 ــ عرض المناصرين ونقدهم : ان الأطروحة السابقة لها مناصرين و هم أنصار المنهج التجريبي و خاصة العالم الفرنسي كلودبيرنارد الذي يرى بأن التجربة لا تعتبر المقياس الأساسي في المنهج التجريبي فقط بل هي المعيار الذي يفصل بين البحوث العلمية و اللاعلمية ، بحيث تساعد على معرفة القانون الذي يتحكم في الظواهر و بالتالي التنبؤ بها في المستقبل حيث يقول كلودبيرنارد :«ان التجريب هو الوسيلة الوحيدة التي نملكها لنتطلع على طبيعة الأشياء التي هي خارجة عنا » لكن هذا الموقف تعرض لانتقادات عديدة لأنه ينطوي على نقائص أهمها:
ــ عدم مراعاة خصوصية العلم التجريبي لأن عدم تماشي الطريقة التجريبية مع طبيعة الموضوع و تطبيق التجربة على علوم مختلفة و خاصة اعتقادات التجربة المعمول بها في الفيزياء هي النمودج الوحيد الذي يجب أن يأخده كل علم .
ــ عدم امكانية التنبؤ بالمستقبل و التحكم في الظواهر دائما لأن المنهج التجريبي يقوم على استقراء غير شامل لجميع الظواهر فالعالم يدرس جزء من الظواهر ثم يحاول تعميم ذلك على بقية الظواهر المشابهة لها أي ينتقل من الخاص إلى العام ، و بالتالي فنتائج الاستقراء تفيد الشك و الاحتمال ، و ليست يقينية كما هو الحال في الرياضيات .
3 ــ ابطال الأطروحة بحجج شخصية : ان الانتقادات تقودنا الى البحث عن حجج جديدة لرفض الأطروحة و ابطالها.
ــ ان القول بالأخد بالتجربة كمقياس ضروري في الدراسة العلمية ، لا يعني أن للتجربة قواعد ثابثة و صارمة لابد من اخضاع الموضوعات لها و الا تفقد صفة العلمية لأن المنهج التجريبي ليس طريقة صلبة .يمكن تليين خطواته حتى تتلائم مع طبيعة الموضوعات .
ــ عدم انسجام المنهج التجريبي مع طبيعة بعض الموضوعات لأن اجراء التجارب غير ممكن في بعض الحالات كما هو الحال في البيولوجيا لأن بعض الديانات تحرم التشريح على الكائن الحي إضافة إلى بعض الصعوبات الأخرى ….الخ
ــ لهذا فان عالم الأشياء (الظواهر الطبيعية) الحسية متغير و نسبي . و بالتالي النتائج تكون نسبية و ليست مطلقة مادام هذا العلم الذي نعيش فيه متجدد ومتغير كل يوم .
ــ حل المشكلة :
اذن نستنتج أن الأطروحة القائلة «ان التجربة هي مقياس العلم » باطلة و لا يمكن الأخد برأي مناصريها لأن القول بالأخد بالتجربة كمعيار ضروري للوصول الى الدراسة العلمية الموضوعية غير ممكن مفهوم التجربة أصبح اليوم أوسع . ولا فرق بين الملاخظة العلمية و التجريب .

منقول للفائدة

التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

البكالوريا البيضاء ثانويةالشبلي علمى-2022

التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

مجموعة المصطلحات لمادة التاريخ لطلاب البكالوريا 2022

مصطلحات التاريخ:

1 / سياسة الاحتواء: صاغ مبادئها جورج كينان الخبير السياسي الأمريكي عام 1947 تقوم هذه السياسة على فكرة إنشاء سلسلة من الأحلاف والقواعد العسكرية , بهدف تطويق وعزل الإتحاد السوفييتي . وإحكام الخناق حوله , ومنع انتشار نفوذه وإيديولوجيته إلى الدول المجاورة وإلى سائر مناطق العالم .

2/ توازن الرعب النووي: توازن عسكري نووي دولي منبثق من امتلاك كل من الو م أ والإتحاد س , قوة عسكرية ضاربة خاصة بعد توصل كل منهما للسلاح النووي , تستطيع بها تدمير القوة الأخرى , وهكذا نشأت حالة من قوة الردع النووي العسكري المتبادلة , يتعذر في ظلها على أي من الدولتين أن تحقق نصرا على الأخرى أو أن تتحداها مباشرة خوفا من التدمير المباشر .

3/ القطبية الثنائية : نظام ساد بعد الحرب العالمية الثانية يعتمد على وجود قطبين متفوقين في مركز القوى المؤثرة على الساحة الدولية , هما الو م أ والإتحاد س , حيث يتمتع كل منهما بمواصفات القطب العالمي . زال هذا النظام مع تصدع المعسكر الشيوعي وتفكك الإتحاد س . ليسود بعده النظام ذي القطبية الأحادية .

4 /الانفراج الدولي : سياسة اتبعها المعسكران . الغربي بزعامة الو م أ والشرقي بزعامة الإتحاد بعد انتهاء أزمات الحرب الباردة خاصة في الستينات من القرن الماضي للتخلص من الشدة والضيق اللذين وصلا إليهما العالم

5/ توازن القوى : نقطة تعادل بين القوتين المتعارضتين في إطار الحرب الباردة . الو م أ والإتحاد السوفياتي . وكانت أداة لحفظ الاستقرار الدولي .

6/ الحلف : اتفاق تتعهد بموجبه مجموعة من الدول بأن تتعاون فيما بينها في مجال الاستخدام المشترك لقدراتها العسكرية ضد عدو مشترك .

7/ الأمم المتحدة : تنظيم عالمي أنشئ عقب الحرب العالمية الثانية يضم في إطاره جميع الدول المستقلة والمتحدة والمرتبطة فيما بينها بما يعرف بميثاق الأمم المتحدة من مهامها تنظيم العلاقات الدولية على أساس العدل والمساواة , والمحافظة على الأمن والسلام الدوليين . مقرها نيويورك بالو م أ .

8/ الانتداب : نظام استعماري جاء بعد الحرب العالمية الأولى بقوم بتكليف دول متقدمة ومتطورة بالسهر على إدارة دولة متخلفة وضعيفة إلى أن تصبح قادرة على تسيير شؤونها بنفيها . وذالك تحت إشراف عصبة الأمم .

9/ الإمبريالية : هيمنة اقتصادية وعسكرية وثقافية وسياسية لدولة أو عدة دول على دولة أو عدة دول , ونهب خيراتها وثرواتها وهي صورة أخرى للاستعمار التقليدي , هي المرحلة العليا لتطور الرأسمالية .

10/ حلف وارسو : تجمع عسكري تأسس في 14/05/1955 . مقره وارسو العاصمة البولندية . وهو أداة دفاعية لدول المعسكر الشرقي ضد خطر المعسكر الغربي حل بتفكك الاتحاد السوفياتي وتصدع المعسكر الشيوعي .

11/ الحرب المحدودة : عمل سياسي شامل يلجأ إلى القوة المسلحة في مرحلة من مراحله لتحقيق هدف معين لاستدعي بالضرورة كسر إرادة الخصم أو فرض مشيئة المنتصر عليه .

12) دول الحلفاء : يقصد به التحاف الدولي الذي تزعمته فرنسا وبريطانيا والو م أ خلال الحرب العالمية الثانية ضد دول المحور .

13/ دول المحور : يقصد به التحالف الذي تزعمته ألمانيا وإيطاليا . واليابان أثناء الحرب العالمية الثانية 1939/1945 ضد دول الحلفاء .

14/ دومينون : مستعمرة استيطان تتوفر على نسبة مهمة من السكان ذوي الأصل الأوروبي تتمتع بالحكم الذاتي وكان هذا النوع من الاستعمار متداولا داخل الإمبراطورية البريطانية .

15/ ديكتاتورية : نظام سياسي شمولي يعتمد على حكم الفرد في غياب أي تمثيل نيابي . وتحصر كل السلطات والصلاحيات في يد رجل واحد .

16/المعسكر الرأسمالي : مجموعة من الدول كانت تدور في فلك الو م أتعتنق الأفكار الليبرالية وتدافع عنها سياسيا واقتصاديا وفكريا . ظهر بعد الحرب العالمية الثانية وخلال الحرب الباردة . موازيا للمعسكر الشرقي آنذاك .

17/ نزع السلاح : يقصد به الحد من إنتاج السلاح وتخزينه بكميات محدودة وتخفيف عدد الجيوش وتخفيض الاعتمادات المالية المخصصة للتسلح . وقد نص ميثاق الأمم المتحدة في المادة 11 على أهمية نزع السلاح كوسيلة للحفاظ على السلم والأمن العالمين .

18/الكريملين : ( القلعة الحصينة ) قصر وسط موسكو اتخذ سنة 1918 مقرا لرئاسة الحكومة السوفياتية ومقرا لاجتماعات الحزب الشيوعي .

19/البيت الأبيض : هو المقر الرئيسي لرئيس الو م أ بني سنة 1792 م ويستمد اسمه من اللون الأبيض الذي طليت به جدرانه ويتألف من ثلاث طوابق ويضم 312 غرفة وخصص الطابق الثاني والثالث للرئيس والطابق الأرضي للاجتماعات والحفلات الرسمية

20/ مجلس الأمن : أحد الأجهزة الست التي يتكون منها هيكل هيئة الأمم المتحدة وهو أهمها على الإطلاق . يتكون من خمسة عشر عضوا خمسة دائمون يتمتعون بحق النقض ( الفيتو ) هم الو م أ . روسيا . فرنسا . بريطانيا . الصين

21/ الإستراتيجية : هي فن وعلم وضع المخططات العامة المدروسة بعناية تامة لاستخدام دولة ما لمواردها او أي شكل من أشكال القوة المتوفرة لديها في سبيل تحقيق أهداف محدودة لها ., وأصل الكلمة يوناني يعني فن الأشياء العامة

22/ حرب الاستنزاف : هي الحرب التي يحاول فيها كل من الطرفين المتحاربين القضاء على قوات خصمه تدريجيا بقصد إنهاكه تحضيرا للقضاء عليه .

23/ الإمدادات : توفير الاحتياجات المطلوبة للقوات لمواصلة القتال من المؤن والذخائر والمعدات والرجال للقوات القائمة بالقتال .

24/ سباق التسلح : محاولة كل دولة من الدول العظمى السبق في برنامج التسلح التكنولوجي والتفوق على الدول الأخرى اشتد خاصة أثناء الحرب الباردة .

25/ الدبلوماسية : هي مجموعة القواعد والأعراف والمبادئ الدولية التي تهتم بتنظيم العلاقات بين الدول والمنظمات الدولية والتوفيق بين مصالح الدول المتباينة . وهي فن إجراء المفاوضات في الاجتماعات وعقد الاتفاقيات والمعاهدات . كما يطلق هذا اللفظ على كل من يتصف باللباقة . وحسن الصرف , والتهذيب الرفيع . والحذر والحيطة والبراعة في تحقيق أهدافه دون لإثارة حفيظة الآخرين .

26/ الأيديولوجية : كلمة مكونة من كلمتين .( إيدو وتعني الفكرة . ولوجي وتعني علم ). وتفيد علم الفكرة . والأيديولوجية هي مجموعة أفكار ومبادئ تنطوي على النظم السياسية والاقتصادية والأهداف الاجتماعية والقيم الأخلاقية التي ينتهجها حزب ما أو دولة معينة .

27/ التأميم : سياسة اقتصادية مفادها استيلاء الدولة على المؤسسات والمشاريع الاقتصادية والثروات الطبيعية والمرافق الحيوية الخاصة ونقل ملكيتها إليها بحيث تتولى هي إدارتها والتحكم فيها .

28/ حالة الطوارئ : حالة استثنائية مؤقتة تتسلم فيها السلطات العسكرية إدارة شؤون البلاد وذلك في حالة حدوث خطر داخلي أو خارجي يهدد سلم واستقرار البلاد .

29/ الاشتراكية : مذهب ونظام اقتصادي وسياسي معارض للنظام الرأسمالي . يقوم أساسا على الملكية الجماعية ( العامة لوسائل الإنتاج وإشراف الدولة إشرافا مطلقا على جميع شؤون الحياة اقتصاديا واجتماعيا وتوجيه نشاط المجتمع

30/ الشيوعية : عقيدة وممارسة تنادي بإلغاء الملكية الخاصة والفدية والتمييز الطبقي . وهي نظام حكم شمولي يسيطر فيه حزب واحد الحزب الشيوعي على وسائل الإنتاج بهدف إقامة مجتمع تزول فيه الطبقية وتتحقق العدالة الاجتماعية انهارت الشيوعية بتفكك الاتحاد السوفياتي وتصدع المعسكر الشيوعي ودخلت معظم الدول
الشيوعية الاقتصاد الحر .

31/ الحرب الشاملة : يقصد بها الحرب ذات الصفة العالمية والتي تشمل عدد كبير من الدول . كما تعني هذه الحرب عدم احترام المتحاربين للقواعد القانونية التي تحد من تصرفاتهم وبالتالي يمكنهم استعمال مختلف قواتهم ولا تفرق الحرب في هذه الحالة بين العسكريين والمدنيين ويتحول ميدان الحرب إلى المدن الكبرى والمراكز
الإستراتيجية الداخلية كالمصانع والمستودعات وتستخدم فيها كل الأسلحة بما في ذلك غير التقليدية .

32/ الستار الحديدي : مفهوم استعمله رئيس وزراء بريطانيا ونستون تشرشل لما تحدث عن أطماع الاتحاد السوفياتي التوسعية في أوروبا الشرقية فقال إنها أسدلت ستارا حديديا على أوروبا من منطقة البلطيق إلى ميناء تريستيا على الأدرياتيكي وأصبح يطلق ها المفهوم على الحرب الباردة بين المعسكرين .

33/الأحلاف العسكرية : تكتلات عسكرية ظهرت أثناء الحرب الباردة جمعت دول ذات مصالح مشتركة بزعامة إحدى القوتين العظميتين مثل الحلف الأطلسي . وحلف وارسو .

34/ أسلحة الدمار الشامل : أسلحة تمتاز بتدميرها القوي الشامل تتمثل في القنبلة النووية . الهيدروجينية . النيترونية والتي تسابقت الدول الكبرى في اختراعها في إطار الحرب الباردة

35/ الاستعمار المقنع : هو الاستعمار الجديد المتستر وراء أقنعة متعددة اقتصادية . وثقافية .

36/ سياسة ملء الفراغ : سياسة استعمارية تبنتها وانتهجتها الو م أ وطبقتها في الفيتنام و مصر .

37/ التحرر السياسي : هو استرجاع الاستقلال وخروج الاستعمار وقيام دولة مستقلة ذات سيادة معترف بها دوليا .

38/ التحرر الشامل : هو دعم الاستقلال السياسي بالاستقلال الاقتصادي بحيث تشرف الدولة وتتحكم في جميع ثرواتها الاقتصادية مما يعطيها الحرية في المواقفوالاختيارات داخليا وخارجيا .

39/الكومنويلث:هي مجموعة الدول الناطقة باللغة بالبريطانية.

40/الفرنكفونية:هي مجموعة الدول الناطقة باللغة بالفرنسية.

متجدد باذن الله تعالى

التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

الإجراء استهدف بعض مراكز تصحيح البكالوريا سحب أوراق مترشحين قبل التصحيح الثالث

الإجراء استهدف بعض مراكز تصحيح البكالوريا
سحب أوراق مترشحين قبل التصحيح الثالث
الاثنين 24 جوان 2022 وهران: محمد درقي

أكدت مصادر مطلعة على مستوى بعض مراكز تصحيح أوراق امتحانات البكالوريا، سحبَ الجهات الوصية مجموعة من الأوراق الخاصة بمترشحي شعبة الآداب، حيث تفاجأ الأساتذة المصححون بتقلص أوراق المترشحين عند مباشرة عملية التصحيح الثالثة والأخيرة.
وكشف أحد المصححين لـ”الخبر” أمس، إن عدد الأوراق التي تم سحبها يعادل 40 ورقة امتحان من كل لجنة أي ما يعادل 400 ورقة امتحان تم سحبها من مركز النعامة والبيض بعد خضوعها للتصحيح الأول والثاني، مضيفا بأنه عند استفسار الجهات المسؤولة على مستوى المركز عن اختفاء هذه الأوراق قبيل مباشرة عملية التصحيح الثالثة والأخيرة، تم تبرير الأمر بتعليمات من الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات الذي يكون قد أرسل قوائم لبعض المراكز تضم أسماء الأوراق التي يتوجب سحبها بصفة نهائية وعدم إخضاعها للتصحيح الثالث الذي انطلق قبل أيام.
وقد زاد هذا الإجراء إثارة الشكوك، في ضوء استمرار التكتم على التدابير التي قررت الوصاية اعتمادها بشأن قضية الغش الجماعي التي عرفها امتحان مادة الفلسفة في اليوم الثالث من عُمر الامتحان، حيث وفي الوقت الذي فسَّر فيه بعض المصححين إجراء سحب الأوراق بإقصاء المترشحين الذي ثبت في حقهم الغش بناءً على التحقيقات التي تكون قد تمت من قبل هيئات الديوان، لم تستبعد جهات أخرى فرضية التمويه من خلال سحب الأوراق بعد خضوعها للتصحيح الأول والثاني وذلك لامتصاص غضب الأساتذة والمصححين الذين لم يستفيقوا بعد من الكابوس الذي عايشوه أثناء الامتحانات، والذي وصل إلى حد التعدي على بعض الحراس وعدم احترامهم باللجوء إلى الغش الجماعي أمام أعينهم.
من جهته، استنكر مزيان مريان رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الضبابية الكبيرة التي تحيط بهذا الملف في ضوء السكوت المطبق للجهات المسؤولة، بالرغم من الانحرافات الكبيرة التي شهدها الامتحان، مطالبا الوزارة بالخروج عن صمتها وإطلاع الرأي العام بالحقيقة: ”حفاظا على مصداقية هذا الامتحان المصيري، لأنه من غير المعقول أن يُكلل من تورطوا في الغش بالنجاح، ويرسب الممتحنون الذين اجتازوا الامتحان في ظروف عادية وهادئة”. وقد اتصلنا أمس بالوزارة الوصية لمعرفة رأيها في هذه التدابير، غير أن مستشارة الإعلام نفت علمها بسحب أوراق بعض المترشحين، مُعللة ذلك بكون معالجة القضية من اختصاص الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، وهو ما يتناسق مع تصريحات الوزير الذي أكد في وقت سابق، أن الديوان هو الذي سيتولى التحقيق في القضية، ويتخذ الإجراءات التي يراها مناسبة.

التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

موضوع لتحضير امتحان البكالوريا 2022 من جريدة الشروق

موضوع لتحضير امتحان البكالوريا 2022 من جريدة الشروق تسيير مالي ومحاسبي

حمل من هنا …………..My PDF.rar

جزاك الله كل خير يا اخي

تقبل مروري

اختك هناء

بارك الله فيك جزاك الله خير

التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي تسيير واقتصاد

الموقع الرسمي لتسجيلات البكالوريا 2022 bac

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بدون اطالة عليكم موقع الديوان مفتوح للتسجيل في الباكالوريا 2022

http://bac.onec.dz

اين هو الموقع؟

شكراااا 🙂

التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

للمقبلين على البكالوريا نصائح

السلام عليكم ورحمة الله وبركااته
البكالورياا باب العبوور الى عالم آخر يختلف عما كنا نعيشه
فلكل واحد منا هدف في هذه الحياااة يسعى الى الوصوول اليه
ولا سبيل لذلك الى يتخطي المرحلة الثاانوية واجتيااز الامتحاان النهائىالا وهو
–امتحان شهادة البكالوريا –
هذا الامتحان الذي تتعلق به كلالاحلام والآمال

لذلك اخي اختي هلا نظمنا وقتنا واحسنا استغلال كل دقيقةمنه

وفي الاخير دعني اذكرك بالقضاااء والقدر
فقم بواجبك وانتظر قدرك

اما بالنسبة لتنظيم الوقتفهو يعتمد قطعًا على ظروف الإنسان، ولا نستطيع أن نقول أن هنالك جدولاً معينًايناسب كل الناس، ولكن يمكن الاسترشاد بالأحوال العامة لتنظيم الوقت والمعروفةبالنسبة للطلاب والتي وجدت أنها مفيدة هي تقوم على:


(1)
لابد أن تكون هنالكالرغبة القوية والعزيمة والإرادة والدافعية واستشعار أهمية التعليم، وأن المرء لايمكن أن ينجح في الامتحان أو يتميز دون أن يبذل جهدًا ويجتهد في دراسته.


(2)
لابد أن يكون هنالك قسطا كافيا من الراحة اليومية، لأن الإنهاك والإجهادالجسدي والذهني يؤدي إلى نتائج عكسية.


(3)
بعض الناس يجدون فائدة أكثر في القراءة والدراسة الجماعية، بمعنى أن تكونهنالك مجموعة من الأصدقاء يتعاونون فيما بينهم، ويقضون وقتًا معينًا للدراسة معبعضهم البعض.

هذه مبادئ رئيسية.. أماالطرق التفصيلية التي أنصحك بها فهي:


—الذهاب إلى النوم حوالي الساعة العاشرة مساءً.. هذا في الأيامالتي سوف تذهب فيها للدراسة صباحا، أما في إجازة نهاية الأسبوع فيمكن أن تذهب إلىالنوم الساعة الثانية عشر ليلاً. ثم الاستيقاظ لصلاة الفجر، وبعد الصلاة الجلوسلمدة ساعة، وقم بمراجعة ومذاكرة المواد التي تتطلب الحفظ.. هذا الوقت وقت ثمينجدًّا ومفيد جدًّا؛ لأن درجة الاستيعاب تكون فيه عالية جدًّا.

—تناول كوب من الشاي أوالقهوة بعد صلاة الفجر مباشرة، لأن ذلك سوف يزيد من درجة التركيز والاستيقاظ لديك،وبعد ذلك اذهب إلى المدرسة، وفي المدرسة يجب أن تستفيد من وقتك وذلك بالتركيز فيأثناء الحصص، ولا بأس أن تسأل المدرس عن أي شيء لم تستوعبه أو تناقش زملائك، خاصةالمتفوقين منهم في أي شيء تجد فيه صعوبة، لأن بعض المواد تحتاج إلى أن يسأل الإنسانزملاءه أو معلميه.

—بالطبع لابد أن تتناولوجبة الإفطار، وهي تعتبر وجبة ضرورية، عمومًا لا تنسى هذه الوجبة الغذائية لأنهاضرورية جدًّا.

—قم بإجراء تمارينرياضية بسيطة لمدة ربع ساعة، ثم بعد ذلك ابدأ في الدراسة، والدراسة يجب ألا تمتدلأكثر من نصف ساعة إلى خمسة وأربعين دقيقة، وبعدها تأخذ قسطا من الراحة خمس إلى عشردقائق، لا مانع حتى أن تجلس أمام التلفيزيون أو تروح عن نفسك بما تشاء، وبعد ذلكتعود وتبدأ فترة أخرى لمادة مختلفة، وهكذا حتى وقت صلاة المغرب.

—بعد صلاة المغرب اجلسمع أسرتك، لأن هذا أيضًا فيه نوع من الترويح على نفسك، وابدأ المذاكرة في فترةالمساء، وهذه يمكن أن تستغرق حوالي ثلاث ساعات، قسمها بالصورة والطريقة التي تراهامناسبة؛ لأن هنالك تفاوت في مستوى الاستذكار والمعلومات، فبعض المواد تحتاج إلى وقتأكثر وبعضها يحتاج لقضاء وقت أقل، وكما ذكرت لك إذا كان لديك صديق أو صديقان ربماتكون القراءة الجماعية في بعض الوقت مطلوبة، خاصة لحل الامتحانات والأسئلة السابقة،هذا بالطبع ليس من الضروري أن يكون يوميًا، وأنا حقيقة أفضل هذا المنهج أن يُطبق فينهاية الأسبوع: أن يدرس الطلاب مع بعضهم البعض ثم بعد ذلك يخرجوا مع بعضهم البعضللترويح عن أنفسهم بما هو مشروع وطيب، هذا فيه حقيقة تجديد للطاقات ويساعد علىالاستذكار وعلى التحصيل الدراسي الجيد.
هذه هي الخارطة المتوسطة، بمعنى أن الطالب العادي إذا طبقها سوفيجني ثمارا إيجابية جدًّا.

—هنالك بعض الطلاب يُفضلأن يقرأ بصوت عالٍ بعض المواد، **مثلي ههه**أو يفضل أنه لا يود الجلوس في مكانآخر… هذه كلها نوع من الفوارق والطرق التي نراها مفيدة للبعض، وأنت عليك أن تجرب،وعليك إذا أتاك نوع من الملل أن تغير المادة التي تدرسها وتبدأ في دراسة مادة أخرى،ثم ترجع للمادة الأخرى في وقت آخر.


هذهطرق معروفة جدًّا لدى الطلاب، والأمر كله يعتمد على الإرادة وعلى العزيمة وعلىالتصميم وعلى تذكر أن الذي يجد لابد أن يجني ويحصد ثمار ما زرعه – بإذن الله تعالى -.

—الاستفادة من الوسائطالتعليمية المختلفة أيضًا إذا كانت متوفرة فالبعض يجد فيها التشجيع والتحفيز وإزالةالملل في أثناء المذاكرة والدراسة، هذه الوسائط معروفة كالاستماع إلى أشرطة مسجلةفي مادة معينة، أو شيء من هذا القبيل.

على العموم هي تتفاوت مندولة إلى دولة ومن مكان إلى مكان حسب ما هو متوفر.

أما إذا لم توجد أي وسائطفلا مانع أن تلتزم بالطريقة التقليدية المعروفة وهي الاعتماد على الكتاب والاعتمادعلى المذكرات، وهذه – إن شاء الله تعالى – جيدة ومفيدة أيضًا.

— كما أن حل الامتحاناتالسابقة يكون مفيداً جدًّا؛ لأن نسبة تكرار الأسئلة في المتوسط هي خمسين إلى ستينبالمائة؛ لأنه من أصعب الأشياء على المعلِّم أن يؤلف سؤالاً جديدًا، فالأسئلةكثيرًا ما تتكرر في الامتحانات، وحتى إذا لم يتكرر السؤال بنصه فحل الامتحاناتالسابقة في حد ذاته يعطي الثقة وهو نوع من التدريب العملي والفعلي الذي يحسن منالأداء في الامتحانات.

— وبالطبع في أثناءالامتحانات لابد أيضًا أن تدير الوقت بصورة جيدة، استمع إلى نصيحة معلم المادة فيهذا السياق، الطريقة المعروفة هي أن تقرأ الأسئلة بسرعة، ثم بعد ذلك تحدد من أيسؤال سوف تبدأ، فالبعض يبدأ بإجابة الأسئلة التي يراها سهلة بالنسبة له، والبعضينتهج منهجاً يحل الأسئلة حسب ترتيبها وحسب ما وردت في ورقة الامتحان.

عمومًا لا أريد أن أفرضعليك نظامًا معينًا، ولكن الذي أنصحك به – وهي وصية مهمة جدًّا – هو أن تنظم الوقتفي أثناء الامتحان، هذا أيضًا ضروري جدًّا.كما يجب ان تحااول الاجاابة على الاسئلةذات المجمووع الاكبر من النقااط ان كانت في متناولكطبعا


الحمد لله ما دمت أنت طالبا ناجحا ولديكالرغبة وتود أن تدخل كلية الطب – الصيدلة او غبرها فبالاجتهاد وبالإصراروبالاستفادة من الوقت سوف تصل – بإذن الله تعالى – إلى ما تصبو إليه، وأنا دائمًاأركز على ضرورة أن تأخذ القسط الكافي من الراحة وأن تتجنب السهر بقدر المستطاع.

المصدر: الشبكة الاسلامية

اخيرا ادعو الى كل المقبلين على شهادة البكالوريا بالنجاح

ولاتنسوو الدعاااء لي فانا واحدة منكم

سلام

ان شاء الله يتفوق كل مجتهد

وهي نقطة كما ذكرتم تغير في الحياة التعليمية والانتقال الى المرحلة الاهم

شكرا موضوع قيم

nchalah tous le monde auras son bac nchalah

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه…. وان شاء الله ناجحين…..يااارب

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه…. وان شاء الله ناجحين…..يااارب

جزاك االله بكل حرف حسنة

و جعلك من النجحين

شكرا لك على الإفادة

بارك الله فيك أختي
و كتب لك السعادة في الدارين
أحسنت أحسن الله إليك

التصنيفات
مادة العلوم الطبيعية 3 ثانوي : باشراف الاستاذ ابو حفص فاتح

امتحان البكالوريا التجريبية ماي 2022 متقنة العقيد لطفي /بوقادير

تعليمية

امتحان البكالوريا التجريبية ماي 2022 متقنة العقيد لطفي /بوقادير

تعليمية

http://www.filesmall.com/36E844857/download.html

تعليمية

الرابط غير شغال

التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

موضوع تجريبي لامتحان شهادة البكالوريا 2022 مع التصحيح النموذجي

موضوع تجريبي لامتحان شهادة البكالوريا 2022 مع التصحيح النموذجي.
تحميل

السلام عليكم و رحمة الله و بركآآته
بارك الله فيك
موفق