التصنيفات
ادارة المتوسطات والأساتذة والأولياء

البكالوريا في 06 جوان 2022

الأمين العام لوزارة التربية يشن هجوما لاذعا ضد النقابات
وزارة التربية الوطنية تقدم تاريخ البكالوريا إلى 6 جوان
شن الأمين العام لوزارة التربية الوطنية أبو بكر الخالدي على هامش الندوة الجهوية المتعلقة بتقييم ومتابعة سير الدروس هجوما لاذعا ضد النقابات بسبب قرارها المتعلق بخوض شوط ثاني من الإضراب، مؤكدا بأنه قرار يضر بالدرجة الأولى مصلحة التلاميذ في ظل رفع تقارير من مختلف اللجان تشير إلى تأخر في متابعة الدروس، كما كشف أمين عام الوزارة أن هذه الأخيرة قررت تقديم تاريخ البكالوريا إلى السادس أو السابع من شهر جوان المقبل.

نعت المسؤول الثاني في قطاع التربية الوطنية إضراب النقابات، بالقرار التعسفي وعدم مراعاة مصلحة الطالب، متهما إياها تغليبها للمصالح الشخصية الضيقة واستعمالها كورقة ضغط على الوزارة لتحقيق مآرب ذاتية لا تخدم المصلحة العامة على الإطلاق، داعيا في نفس السياق إلى ضرورة التحلي بالمسؤولية والمصلحة العامة، خاصة وأن الأمر يتعلق بمصير جيل كامل رهنته النقابات بحسابات ضيّقة.
من جهة أخرى أكد الأمين العام لوزارة التربية الوطنية أبوبكر خالدي بأن الوزارة وافقت على كل المطالب المطروحة من طرف النقابات وسيتم الإعلان عن نتائج الملفات المدروسة قريبا، وأوضح ذات المسؤول بأن هذه المطالب المحصورة في ثلاثة ملفات رئيسية المتعلقة بكل من نظام المنح والعلاوات وطب العمل والخدمات الاجتماعية، تمت الموافقة عليها، مؤكدا أن الملف الأول جار التفاوض عليه مع قطاع الوظيف العمومي وطمأن المعنيين بأنه يتضمن نتائج جد إيجابية لفائدتهم وسيطلعون عليها في حينها، كما فند المتحدث ما تم تداوله مؤخرا من خفض في نسبة بعض العلاوات وعدم تطبيقها بأثر رجعي، وأكد المتحدث بشأن الملف المتعلق بطب العمل أن وزارة التربية وافقت على هذا المطلب وهي بصدد الإعلان عن النتائج بعد إتمام إعداد النصوص القانونية التنظيمية والتطبيقية له، كما أكد الخالدي بأنه سيتم كذلك الإعلان قريبا عن النتائج المتوصل إليها حول ملف الخدمات الإجتماعية.
وعن تاريخ البكالوريا، قال الأمين العام للوزارة أنه تم تقديمه إلى السادس من جوان، ويأتي هذا التقديم بسبب تزامن تاريخ البكالوريا السابق في 13 من شهر جوان مع مباراة الجزائر ضد سلوفينيا وهو مطلب تبنه نقابات القطاع ورفعته عبر عدد من لقاءاتها إلى الجهات الوصية

* جريدة الشروق *







التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

لكل من يعاني من اللغة الفرنسية في البكالوريا اليك الحل سيساعدك على التفوق على نفسك

تعليمية
أقدم لأخوتي الكرام المقبلين على شهادة البكالوريا ملفا يحتوي على منهاج مادة اللغة الفرنسية لهذه السنة الدراسية المهمة في حياة الطالب الجزائري راجيا من الله ان رزق كل اخوتي النجاح

تعليمية

التحميل

اضغط هنا للتحميل

أرجو الدعاء بالمغفرة لوالدي الله يرحمه

طريقة التحمل بالصور

تجد في الاسفل مربع اخضر مكتوب عليه Get file

تعليمية

اضغط عليه يحولك الى صفحه ثانيه في كلمات انجليزيه مبعثره تكتبها مره اخرى بالمستطيل

تعليمية

بعد ذلك تاتيك زر التحميل DOWNLOAD اضغط عليه و يبدأ التحميل باذن الله

تعليمية

لكل طلاب النهائي حضر البكالوريا بقوة مع ملخصات من جزئين لدرس الأعداد المركبة لجميع العلميين أهمية القرار


حمل من هنا الآن

للمقبلين على الباكلوريا للشعب العلمية تقدموا في الرياضيات مع ملخصات شافية في المعدلات التفاضلية والمتتاليات العددية


اضغط هنا للتحميل

تعليمية




شكرا اخي على المجهود المبدول من طرفكم




merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiii




الله يرحم والديك وشكرا اخي




بارك الله فيك




بارك الله فيك ونور دربك وبيض وجهك اخي




بارك الله فيك




التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

إعلان نتائج البكالوريا دورة جوان 2022

تعليمية
موبيليس و بالتعاون مع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات (ONEC) يقترح عرض نتائج شهادة التعليم المتوسط و البكالوريا عبر الSMS.
من أجل ذلك يُرسل المترشحون من شريحة Mobilis رسالة قصيرة SMS تتضمن رقم تسجيلهم إلى 6262.
يأت الجواب مباشرة عبر SMS متضمناً رقم التسجيل، التقدير اضافة إلى المعدّل العام المحصّل عليه.

نتائج البكالوريا متاحة ابتداءا من ليلة التاسع إلى العاشر من جويلية 2022.

*ثمن الرسالة الواحدة 50 دينار من خطوط الاشتراك و الدفع المسبق.
mobilis, en partenariat avec l’Office National des Examens et Concours (ONEC), procédera à la diffusion des résultats du BEM et du Baccalauréat par SMS.

Pour cela, il suffit au candidat d’envoyer un SMS contenant son numéro d’inscription au 62 62.

En réponse, il recevra un SMS contenant: son numéro d’inscription, sa mention ainsi que sa moyenne.
Les résultats du BEM et BAC seront disponibles comme suit :
– Résultat BEM : Dans la nuit du 18 au 19 Juin 2022
– Résultat BAC : Dans la nuit du 09 au 10 Juillet 2022

Le prix du SMS est de 50 DA/TTC pour les lignes prépayées et postpayées*

لمزيد من المعلومات زوروا موقع موبيليس على الرابط: Mobilis

تعليمية

يمكن أيضا الإطلاع على النتائج من موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات لكن متأخرة بيوم أو يومين عن المتعامل موبيليس و الموقع هو www.onec.dz


:_here:
لمشاهدة النتائج عبر النت اضغط هنا

التوفيق للجميع




معلومات مفيده تستحق الشكر عليها
مشكور اخى الكريم ونتمنى النجاح لطلاب الباكالوريا




شكرا لك اختي مؤمنة على المرور الكريم والعطر

ونتمنى النجاح لكل طلاب البكالوريا




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه …………




شكرا لمروركم الكريم




التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

هام لطلاب البكالوريا شعبة العلوم التجريبة درس الخلية والطاقة سنة ثالثة ثانوي

تح تاج الكائنات الحية إلى الطاقة اللازمة للقيام بعملياتها الحيوية.
التنفس الخلوي : عملية تفكيك روابط المواد العضوية ليتم إطلاق الطاقة داخل الخلايا الحية. (بشكل مباشر أو غير مباشر)
البناء الضوئي : عملية يتم فيها تحويل طاقة الشمس إلى طاقة كيميائية (غذائية) من خلال تحليل الماء ليتصاعد الأكسجين و تثبيت الكربون لإنتاج الكربوهيدرات في وجود الكلوروفيل داخل البلاستيدات.
من أهم العمليات الحيوية (الأيضية) التي تنتج أو تستهلك الطاقة في الكائنات الحية : البناء الضوئي و التنفس.

أولا : البــناء الضـــوئي :-

توصل العلماء إلى عدة استنتاجات في عملية البناء الضوئي :-
1- زيادة كتلة النبات مصدرها co2.
2- يتحول co2 إلى كربوهيدرات.
3- الشمس لازمة لتحلل الماء.
4- ينتج الأكسجين من الماء.
5- تمتص جزيئات الكلوروفيل الطاقة الضوئية.
6- تفاعلات البناء الضوئي متسلسلة تصل إلى 18تفاعلا تمر بمرحلتين أساسيتين هما:
التفاعلات الضوئية & التفاعلات اللاضوئية .
7- تلخص معادلة مايير المواد الداخلة و الناتجة في البناء الضوئي :
6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
تفاعلات البناء الضوئي :
1- تحدث عملية البناء الضوئي في أجزاء النبتة التي تحوي الكلوروفيل .
2- الأوراق بها معظم الأنسجة الخضراء ذات الكلوروفيل، فهي المصنع الرئيس للبناء الضوئي.
3- توجد صبغة الكلوروفيل داخل البلاستيدة الخضراء.
4- يحتوي غشاء الثايلاكويد في الغرانا داخل البلاستيدة على صبغة الكلوروفيل.
5- يمتد طول موجات الضوء المرئي المناسب للبناء الضوئي ما بين ( 400 – 700 ) نانوميتر .
6- تمتص أصباغ الكلوروفيل a و كلوروفيل b موجات الضوء الحمراء و الزرقاء و البنفسجية .
7- تعمل أصباغ الكاروتينات على امتصاص موجات الضوء الأزرق و النيلي (و البنفسجية).
8- تمتص الموجات الضوئية الأخرى من قبل صبغات أخرى بكميات كبيرة .
أ) التفاعلات الضوئية :-
1- تقوم صبغة الكلوروفيل و بعض الصبغات الأخرى في البلاستيدات بامتصاص الضوء.
2- تترتب الصبغات في نظامين وظيفيين من الجزيئات في غشاء الثايلاكويد هما :
أ. النظام الضوئي الأول (PSI). ب. النظام الضوئي الثاني (PSII).
3- يتكون النظام الضوئي من :
أ‌) الصبغات/ 300 جزئ صبغي من الكلوروفيل b و a و كاروتين و غيرها، تقوم كلاقطات تستقبل طاقة الضوء الممتصة ثم تمررها لمركز التفاعل .
ب‌) مركز التفاعل/1.يحاط المركز ببروتين يحتوي على مجموعة واحدة بها جزيئين كلوروفيل a ومستقبل الكتروني أولي.
2. جزيئان الكلوروفيل في مركز التفاعل لهما القدرة على إطلاق الكترونات نشطة .
1. أطول موجة يمتصها النظام الضوئي الأول 700 نانوميتر .
2. يمتص النظام الضوئي الثاني موجة طولها 680 نانوميتر .
3. تربط سلسلة نقل الإلكترون بين النظامين الضوئيين لتنقل الالكترونات بينهما .
4- يتم تحويل الطاقة الضوئية إلى مختزنة في روابط كيميائية خلال مسارين الكترونيين هما :
أ‌) مسار الكتروني لا حلقي/ 1.التسمية: لأنه يسير في مسار واحد.
2.تنطلق الالكترونات المنشطة من مركز تفاعل النظام الثاني(PSII) إلى مركز تفاعل النظام الأول(PSI).
3.ترتبط الالكترونات المنطلقة من(PSI) لترتبط بالنهاية بنواقل الالكترونات .
4.ينتج هذا المسار جزيئات ATPو NADPH اللازمان في التفاعلات اللاضوئية،وكذلك O2 من تحلل الماء.
ب‌) مسار الكتروني حلقي/ 1.التسمية: يسير بشكل حلقي. ( يعيد نفسه )
2.تعود الإلكترونات المنشطة مرة أخرى إلى مركز التفاعل الذي انطلقت منه في النظام (PSI) مرورا بسلسلة نقل الالكترونات منتجة طاقة على شكل .ATP
3.تستهلك التفاعلات اللاضوئية تستهلك ATP أكثر منNADPH .
5- العمليات التي تمر بها التفاعلات الضوئية :
‌أ] امتصـاص الضوء/ 1.تمتص الأصباغ الموجات الضوئية المختلفة في الطول داخل النظامين الضوئيين الأول و الثاني.
2.تنتقل الالكترونات إلى مستوى الطاقة أعلى في جزئ الصبغة الواحد و تفقد طاقتها أثناء عودتها إلى مدارها الأصلي عند الامتصاص .
3.تنشط الالكترونات في مركز التفاعل ليصبح مانحا قويا جدا للالكترونات.
4.تمر الالكترونات المحملة بالطاقة إلى مستقبل الالكترونات الأولى.
5.يفصل مركز التفاعل الشحنات ليولد فرقا عاليا في الجهد فيطلق الالكترونات.
6.تنطلق الالكترونات نحو سلسلة نقل الإلكترون.
7.تتحول الطاقة الضوئية في هذه المرحلة إلى طاقة كهربائية (عزل الشحنات).
‌ب] نقـل الالكترونات/ 1. تنتقل الالكترونات النشطة عبر سلسلة نقل الإلكترون:-
‌أ- سلسلة نقل الإلكترون : مراحل متسلسلة من البروتينات الناقلة المحيطة بمركز التفاعل و التي تمر بها الالكترونات النشطة .

‌ب- تمر سلسلة نقل الإلكترون بعمليات أكسدة و اختزال تسمح بانتقال الالكترونات.
‌ج- يختزل NADP+ إلىNADPH .
2. هي الطريقة الأولى لتحويل الطاقة الضوئية هنا إلى كيميائية حيث تنتج ATP يستخدم لاحقا .
3. يحدث نقل الالكترونات في التفاعلات الضوئية اللاحلقية فقط .
‌ج] إنتـاج الأكسجين / استمرار امتصاص الضوء يؤدي إلى:
1. استمرار انتقال الالكترونات إلى مركب NADP+ .
2. تعويض الالكترونات جزيئات الكلوروفيل في مركز تفاعل PSII من تحلل جزأين الماء .
3. انطلاق غاز الأكسجين إلى الهواء الجوي كما في المعادلة :
H2O ½O2 + 2e- + 2H+
‌د] تكـوين ATP/ 1.تنتقل ايونات الهيدروجينH+ الناتجة من تحلل الماء في تجويف الثايلاكويد.
2.يزداد ضخ ايوناتH+ عبر الغشاء في تجويف الثايلاكويد أثناء نقل الالكترونات عبر سلاسل نقل الإلكترون.
3.زيادة دخولH+ إلى تجويف ليصبح موجبا بالنسبة لخارجه.
4.اندفاع ايونات H+خارجا عبر إنزيم بناءATP نتيجة اختلاف تركيز الايونات و الشحنات.
5.استغلال طاقة اندفاع ايونات H+في ربط ADP مع مجموعة فوسفات لتكوينATP في الستروما خارج تجويف الثايلاكويد .
6.هي الطريقة الثانية لتحويل الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية.
6- أهم النواتج للتفاعلات الضوئية :
‌أ) تصاعد غاز الأكسجين الهواء الجوي.

‌ب) تكوين ATP بسبب اختلاف تركيزH+ داخل وخارج غشاء الثايلاكويد.
‌ج) تكوين NADPH ناتجة من اختزالNADP+ في سلسلة الالكترون.
ب) التفاعلات اللاضوئية (تفاعلات تثبيت CO2) حلقة كالفن :-
1- كالفن هو العالم الذي اكتشف هذه التفاعلات من خلال:
‌أ) حدوثها في ستروما البلاستيدات لوجود الإنزيمات اللازمة و دون حاجة الضوء.
‌ب) تستخدم فيها الطاقة المختزنة في نواتج التفاعلات الضوئية ATP و NADPH.
2- مفهوم حلقة كالفن :
‌أ) يدخل الكربون حلقة كالفن على شكل CO2 و يغادرها على شكل سـكر.
‌ب) تستهلك ATP كمصدر طاقة .
‌ج) تستخدم NADPH كعامل اختزال قوي يضيف الكترونات ذات طاقة عالية لصنع السكر
‌د) تتم تفاعلات حلقة كالفن خلال ثلاث مراحل :
1. تثبيت الكربون.
2. الاختزال0
3. إعادة تصنيع مستقبل CO2 (RuBp ).
‌ه) تختصر تفاعلات كـالفن اللاضوئية من خلال المعادلة التالية (خارجي):
6CO2 +18ATP +12NADPH +12H2O C6H12O6 +18ADP +18Pi +12NADP+ +6H+
3- مراحل حلقة كالفن :
المرحلة الأولى: تثبيت الكربون/ أ)تتكرر هذه المرحلة ثلاث مرات.
ب) يتم تثبيت ثلاث جزيئات CO2 واحد تلو الآخر بربط كل منها مع جزئ مركب ريبيولوز ثنائي الفوسفات (RuBp) خماسي الكربون بواسطة إنزيم روبيسكو لإنتاج مركب وسطي غير ثابت سداسي الكربون.
‌ج) ينقسم المركب الوسطي إلى جزيئين من حمض غلسرين أحادي الفوسفات (3PG).
‌د) يتكون ست جزيئات من (3PG) من تثبيت ثلاث جزيئات CO2.
المرحلة الثانية: الاختزال/ أ)كل جزئ ((3PG يحصل على مجموعة فوسفات من مركب ATP لإنتاج حمض غليسرين ثنائي الفوسفات.
ب) يتكون ستة جزيئات حمض غليسرين ثنائي الفوسفات يحتاج الجزيء الواحد لمجموعة فوسفات منATP.
ج) يختزل مركب NADPH حمض غليسرين ثنائي الفوسفات الواحد إلى غليسر ألدهيد أحادي الفوسفات (PGAL) حيث تنتج ست جزيئات (PGAL).
المرحلة الثالثة : إعادة تصنيع مستقبل /(RuBp) Co2
‌أ) جزئ PGAL واحد فقط الناتج النهائي لكالفن، و الذي تبدأ منه عمليات الأيض لإنتاج مركبات عضوية كالجلوكوز و الكربوهيدرات ( كل جزيئين PGAL يعادلان جزئ جلوكوز ).
‌ب) جزئيات PGAL الخمسة المتبقية، تستخدم في إعادة بناء مركب ربيولوز ثنائي الفوسفات RuBp في سلسلة معقدة من التفاعلات .
‌ج) يستهلك إعادة بناء RuBp ثلاث جزيئات ATP .
4- كل جزئ PGAL ناتج يستخدم :
‌أ) جزئ ATP واحد لتحويل جزئ 3PG إلى حمض غليسر ألدهيد أحادي الفوسفات.
‌ب) جزئ NADPH واحد لاختزال حمض غليسرين ثنائي الفوسفات إلى غليسر ألدهيد أحادي الفوسفات PGAL.
5- لإنتاج خمس جزيئات سكر لابد من إنتاج 10PGAL و بذلك تستهلك 90ATPو .:

60NADPا

منقول




شكرا لك اختي همس ان شاء الله ينجح ويستفيد الجميع

تحياتي




التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

مصطلحات لطلاب البكالوريا

الجفرافيا

اقتصاد السوق:
يسمى كذلك اقتصاد الرأسمالية ويقوم على الملكية الخاصة لوسائل الإنتاج و المبادرة الفردية ويخضع بتفاعل العرض و الطلب داخل السوق.

دول الجنوب:
مصطلح جغرافي اقتصادي يطلق على الدول المتخلفة اقتصاديا لتميز عن الدول الشمال المصنع.

دول الشمال:
هي الدول الواقعة فوق 30 و35 درجة شمالا تنتمي إلى المنطقة الباردة و المعتدلة تشهد ازدهار وتقدم اقتصادي وتكنولوجي.

الرأسمالية:
مفهوم فلسفي تحول إلى نظام اقتصادي و اجتماعي يعتمد على الملكية الفردية لوسائل الإنتاج.

النظام الاقتصادي العالمي:
واقع اقتصادي قائم على هيمنة القوى الاقتصادية الكبرى و الرأسمالية.

التهيئة الإقليمية:
هي عبارة عن تنظيم للمظاهر الجغرافية البشرية و الاقتصادية على مستوى الإقليمي أي بوضع خطة و معاير تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و الموارد البشرية و الاقتصادية.

التخطيط:
هو مجموعة إجراءات تضع بالدول بضبط إستراتيجية التنمية في كل المجالات لتفادي الأزمات الاقتصادية و الاجتماعية.
التنمية:
مصطلح اقتصادي يتمثل في مجموعة الخطط و الوسائل و الإجراءات المعتمدة في استغلال الإمكانيات المتوفرة الذاتية من أجل تحقيق رخاء اقتصادي وازدهار اجتماعي.

المديونية:
هي ظاهرة معاصرة تتمثل في تزايد حجم الديون والعجز عن تسديدها في المدة الزمنية المتفق عليه

التاريخ

مفهوم الستار الحديدي:
يقال إن "ونستون تشرشل" هو من اصطلح هذا المصطلح، لكن في الحقيقة فإن "جوزيف جوبلز" وزير الدعاية النازي هو أول من استعمله، أما "تشرشل" -رئيس الوزراء البريطاني أيام الحرب العالمية الثانية- فهو من جعل المصطلح شهيرا.

والستار الحديدي بمعنييه المادي والمجازي هو حدّ يفصل بين أوروبا الغربية والشرقية، وقد ظل هذا الستار الذي فرضه الاتحاد السوفيتي السابق قائما منذ نهاية الحرب العالمية الثانية عام 1945 وحتى نهاية الحرب الباردة بانهيار الاتحاد السوفيتي عام 1990.

تشرشل:
لسير ونستون ليونارد سبنسر تشرشل (30 نوفمبر, 1874 – 24 يناير, 1965).ولد في قصر بلنهايم في محافظة أكسفوردشاير في إنجلترا. كَانَ رجلَ دولة إنجليزيَ و جندي و مُؤلفَ و خطيب مفوه. يعتبر أحد أهم الزعماءِ في التاريخِ البريطانيِ والعالميِ الحديثِ. شغل منصب رئيس وزراء بريطانيا عام 1940 و استمر فيه خلال الحرب العالمية الثانية و ذلك بعد استقالة تشامبرلين. استطاع رفع معنويات شعبه أثناء الحرب حيث كانت خطاباته إلهاماً عظيماً إلى قوات الحلفاء. كان أول من أشار بعلامة النصر بواسطة الإصبعين السبابة والوسطي. بعد الحرب خسر الانتخابات سنة 1945 و أصبحَ زعيمَ المعارضةِ ثم عاد إلي منصب رئيسَ الوزراء ثانيةً في 1951 و أخيراً تَقَاعُد في 1955.
حصل علي جائزة نوبلَ في الأدبِ لسنة 1953 للعديد مِنْ مؤلفاته في التاريخِ الإنجليزيِ والعالميِ [1] و في استطلاع( بي بي سي) سنة 2022 اختير كواحد من أعظم 100 شخصية بريطانية.
مرض تشرتشل ودخل في غيبوبة في 24 ديسمبر عام 1964 إلى أن توفي في 14 يناير 1965.

ايزنهاور:
سياسي و عسكري أمريكي والرئيس رقم 34 تولى حكم الولايات المتحدة في الفترة من 1953 إلى 1961 كان رئيس أركان قوات التحالف خلال الحرب العالمية الثانية و خطط و أشرف على عملية غزو فرنسا و ألمانيا خلال عامي 1944 -1945 كان أول قائد لقوات حلف الناتو في عام 1949.

أنهى الحرب الكورية و حافظ على الضغط على الاتحاد السوفيتي خلال الحرب الباردة أعاد تنظيم ميزانية الدفاع في اتجاه الأسلحة النووية و أطلق سباق الفضاء ووسع نظام الضمان الاجتماعي و بدأ في إنشاء نظام للطرق السريعة بين الولايات ضم( ألا سكا) إلى الولايات المتحدة في1959 لتكون الولاية49.

نيكيتا خروتشوف:
زعيم شيوعي و رجل دولة سوفييتي. حكم الاتحاد السوفييتي من( 1953- 1964) و تميز حكمه بالمعاداة الشديدة للستالينية و بإرساء الدعائم الأولى لسياسة الانفراج الدولي و التعايش السلمي شهدت فترة زعامة خروتشوف تطورات هامة منها حل أزمة الكومنفورم (1953) و إنشاء حلف وارسو عام (1955) و عقد اتفاقية الحظر الجزئي للتجارب النووية (1963).

ستالين:جوزيف فيساريونوفيتش ستالين (21 ديسمبر 1879 – 5 مارس 1953). القائد الثاني للإتحاد السوفييتي. ففي فترة توليه السلطة، قام بقمع وتصفية خصومه السياسيين بل وشمل القمع والتصفية كل من كانت تحوم حوله الشكوك. قام بنقل الإتحاد السوفييتي من مجتمع فلاحي إلى مجتمع صناعي مما مكن الإتحاد السوفييتي من الانتصار على دول المحور في الحرب العالمية الثانية.

هاري ترمان:
هاري ترومان ( 8 مايو 1884 – 26 ديسمبر 1972 ) هو الرئيس الأمريكي الثالث و الثلاثون(خلف الرئيس فرانكلين روزفلت) ( 1945- 1953 ). الذي أمر بإلقاء القنبلتين الذريتين على مدينتي هيروشيما وناغازاكي اليابانيتين خلال الحرب العالمية الثانية.

جورج كاتليت مارشال (1880-1959):
ولد جورج مارشال في 31 ديسمبر 1880 في مدينة يونينتاون بولاية بنسلفانيا و تخرج من المعهد العسكري بولاية فرجينيا عام 1901 و عُين ضابطاً برتبة ملازم ثان و خدم خلال السنوات السابقة للحرب العالمية الأولى فترتين في الفلبين و أُسندت إليه عدة مهام ميدانية كما عمل في عدة معاهد عسكرية.
كان جورج مارشال أشد معارضي ترومان و مشروعه بإنشاء الدولة الصهيونية، إسرائيل، و المعروف أنه لم يتكلم قط مع الرئيس ترومان بعدها.

القطبية الثنائية:
وفيها يتحدد النظام الدولي بوجود قوتين عظيمتين تمتلكان من مصادر القوة والنفوذ ما لا يتاح لأية قوة دولية أخرى. وعلاقات القوة في ظل هذا الواقع الدولي تتخذ أشكالاً مختلفة أبرزها أو أهمها الاستقطاب أي تجمع القوى الكبرى والمؤثرة حول مركزين قياديين وقيام علاقات تنافسية ـ صراعية بينهما. وعملية الاستقطاب الدولي جوهريا أو ضمنيا تكوّن مركزين للقوى، يقوم بينهما نوع من التوازن النسبي والتناقض، يبرز تنافسهما على السيطرة العالمية ويمثل الواقع الدولي بعد الحرب العالمية الثانية أو التي تمخض عنها مثالا عن القطبية الثنائية، فقد برز كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية، على أنهما القوتان الأعظم في المجتمع الدولي بكل مقاييس التفوق التكنولوجي والصناعي والقوى العسكرية والاقتصادية.

الأحلاف العسكرية:
تكتلات عسكرية ظهرت أثناء الحرب الباردة جمعت دول ذات مصالح مشتركة بزعامة إحدى القوتين وأهمها الحلف الأطلسي وحلف وارسو.

الإمبريالية:
الامبريالية هي سياسة توسيع السيطرة أو السلطة على الوجود الخارجي بما يعني اكتساب أو صيانة الإمبراطوريات. وتكون هده السيطرة بوجود مناطق داخل تلك الدول أو بالسيطرة عن طريق السياسية أو الاقتصاد . ويطلق هذا التعبير على الدول التي تسيطر على دول تائهة أو دول كانت موجودة ضمن إمبراطورية الدولة المسيطرة. وقد بدأت الامبريالية الجديدة بعد عام 1860 عندما قامت الدول الأوربية الكبيرة باستعمال الدول الأخرى. أطلق هذا التعبير في الأصل على انكلترا وفرنسا أثناء سيطرتهما على إفريقيا ويعتبر لينين ان وجود الامبريالية مترابط مع الرأسمالية لأنها تستخدم الدول المستعمرة على أنها أسواق جديدة أو مصادر لمواد أولية.

سياسة الاحتواء:
سياسة الاحتواء policy of containment تعني في نظر أصحابها «التعهد الشامل لمقاومة الشيوعية أنّى وجدت». أما العالم الاشتراكي فيراها مخططاً للسيطرة العالمية أعدته الامبريالية الأمريكية، وتقويضاً للنظام الذي انبثق عن الحرب العالمية الثانية والذي يقوم على توازن لعالمين رأسمالي واشتراكي ينبذان الحرب ويأخذان بمبادئ التعايش السلمي.

الحرب الباردة :

توتر العلاقات الدولية بين المعسكرين الغربي بزعامة الولايات المتحدة الأمريكية والمعسكر الشرقي بزعامة الاتحاد السوفياتي وقد امتدت من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى سقوط جدار برلين سنة 1989.

معسكر الدول الديكتاتورية:
وهي ألمانيا . ايطاليا .اليابان .وتقترب من بعضها في المثل و النظم والأهداف السياسية وتعمل على التخلص من القيود التي فرضت عليها بطريقة أو بأخرى و توسيع مجالاتها الجغرافية الحيوية للحصول على المواد الأولية و الأسواق التجارية و توطين فائض السكان.

معسكر الدول الليبرالية:
يضم فرنسا. بريطانيا ويحظى بتعاطف خفي من الولايات المتحدة التي كانت تلتزم بسياسة العزلة . وقد حاولت الدولتان التحرك باتجاه بولونيا ورومانيا ويوغوسلافيا و اليونان وتركيا وروسيا لتشكيل جبهة موحدة ولكن عوامل كثيرة حالت دون تحقيق ذلك الهدف.

مجلس الأمن:
أحد الأجهزة الست التي يتكون منها هيكل هيئة الأمم المتحدة كان قبل 1965 يتكون من 11 عضو فقط . بعد تعديل المادتين 23.27 من ميثاقها أصبح عددهم 15 عضوا منهم 5 أعضاء دائمين الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا وبريطانيا و روسيا و الصين الشعبية.

حق النقض ( الفيتو ):
تعني النقض أو الامتناع أو الاعتراض وتقرر هدا الامتياز في مالطا 1945 للدول الكبرى وهي الدائمة في مجلس الأمن وهدا الحق لمنع مجلس الأمن من إصدار قرارات معينة بحيث يؤدي استعماله إلى اعتبار الأمر وكأنه لم يصدر بشأنه شيء.

أسلحة الدمار الشامل:
تتمثل في القنبلة النووية و الهيدروجينية و النيترونية التي تسابقت الدول الكبرى في اختراعها و إنتاجها.

الصراع الإيديولوجي:
هو التعارض بين دافعين أو رغبتين ( الشيوعية و الرأسمالية ) بحيث يحبذ كل منها القضاء على الآخر وفرض مذهبه.

الاستعمار المقنع:
هو الاستعمار الجديد المستتر وراء أقنعة متعددة اقتصادية و ثقافية.

سياسة ملء الفراغ:
هي سياسة استعمارية تبنيها الولايات المتحدة الأمريكية وظفتها بعد انسحاب القوى الاستعمارية التقليدية.

التحرر السياسي:
هو استرجاع الاستقلال بانسحاب الاستعمار وتكوين دولة ذات سيادة معترف بها دوليا.

السيادة:
هي السلطة الفعلية للدولة على إقليمها وما فيه من سكان وموارد و الحرية في المواقف والاختيارات.

مبدأ ترومان :
مشروع مساعدات عسكرية واقتصادية أميركية بقيمة 400 مليون دولار تقدم لليونان، ولتركيا. تقدم به هاري ترومان أمام الكونغرس في مارس 1947 للمصادقة عليه.

أهدافه الخفية:
ـ سد الفراغ الذي تركته بريطانيا،

ـ الحصول على منطقة نفوذ في البحر المتوسط،

ـ منع السوفيات من الوصول إلى المياه الدافئة،

ـ الوقوف في وجه الشيوعية في المنطقة

مشروع مارشال:
مساعدات أميركية لأوروبا قبل أن تنهار اقتصاديا واجتماعيا بوضع برنامج موحد للاستفادة من هذه المساعدة المقدرة بأكثر من 13 مليار دولار على مدى 10 سنوات.

أهدافه الخفية:
ـ إنقاذ الشركات الأميركية المفلسة بعد الحرب بمساعدتها على الاستثمار في أوروبا ومستعمراتها

ـ احتواء أوربا تحت الزعامة الأمريكية واحتواء المد الشيوعي فيها

ـ إغراء الديمقراطيات الشعبية وإضعاف ارتباطها بالاتحاد السوفياتي

ـ إغراء الاتحاد السوفياتي وعرقلته في إنجاز خطته التنموية المركزة على الصناعة الثقيلة .




بارك الله فيك وجعل ما قدمتي في ميزان حسناتك




مشكور اخ عبدو على المرور العطر




بارك الله فيك سارة والله مصطلحات مهمة الكل يحتاجها




شكرا لك اختي ساره على المصطلحات

يحتاجه طلاب البكلوريا كثيرا




شكراااااااااااااااااااااا اااااااااااا




merci sara pour ta gentillesse




التصنيفات
شهادة البكالوريا BAC

مواضيع البكالوريا التجريبية لسنة 2022

بسم الله الرحمن الرحيم السلام

عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

مواضيع البكالوريا التجريبية لسنة 2022

الموضوع قابل للتجديد
_________________________ _____
الشعب:
العلوم التجريبية ، رياضيات ، تقني رياضي
مواضيع العلوم الطبيعية (علوم تجريبية)
تعليمية
مواضيع العلوم الفيزيائية (الشعب الثلاث)
تعليمية
مواضيع في الفرنسية (الشعب الثلاث)
تعليمية
مواضيع في اللغة العربية وادابها (الشعب الثلاث)

تعليمية

مواضيع في التاريخ والجغرافيا (لكل الشعب)

تعليمية

_________________________ ____
الشعب:
آداب وفلسفة ، آداب ولغات

مواضيع في الفلسفة (للشعبتين)

تعليمية

مواضيع في الرياضيات (للشعبتين)

تعليمية
حوليات في العلوم الإسلامية (لكل الشعب)

تعليمية

_________________________ _____

الشعبة: تسيير واقتصاد
مواضيع في القانون

تعليمية

مواضيع في الرياضيات (تسيير واقتصاد)

تعليمية

حوليات في المحاسبة

تعليمية




شكررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررررر ررررررررا




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

توجيهات للمقبلين على شهادة البكالوريا

يقول الدكتور عبد الفتاح إدريس، أستاذ الفقه المقارن بجامعة الأزهر في فضل العلم:
حَضَّ الإسلام على طلب العلم، واعتبر جمهور الفقهاء طلبَ العلم فرضَ عَيْن على كل مسلم، ذكرًا كان أو أنثى، فيما يجب عليه من العلم به، ولا يَسَعُه أن يجهله كالعلم بكيفية أداء العبادات المختلفة، واعتبره هؤلاء فرض كفاية في غير ذلك، فإذا قام به مَن فيهم كفاية سقط الإثم عن باقيهم، وإن تقاعَس الجميع عن طلب هذا النوع من العلوم أثِموا جميعًا، ومن العلوم التي يجب طلب العلم فيها على الكفاية الطب والهندسة والحساب والتفسير والحديث والفروع الفقهية وغيرها مما يحتاج الناس إليه، و ينصلح به حالهم في دينهم ودنياهم، زائدًا على ما يتعين عليهم العلم به.

_________________
تعليمية

تعليمية

تعليميةتعليمية

وفي شأن الأسباب التي يتوجب على الطالب الأخذ بها يقول الشيخ محمد صالح المنجد:

الطالب المسلم يتوكّل على الله تعالى في مواجهة اختبارات الدنيا ويستعين به آخذا بالأسباب الشرعية انطلاقا من قول النبي صلى الله عليه وسلم : الْمُؤْمِنُ الْقَوِيُّ خَيْرٌ وَأَحَبُّ إِلَى اللَّهِ مِنْ الْمُؤْمِنِ الضَّعِيفِ وَفِي كُلٍّ خَيْرٌ احْرِصْ عَلَى مَا يَنْفَعُكَ وَاسْتَعِنْ بِاللَّهِ وَلا تَعْجَزْ . صحيح مسلم حديث رقم 2664.

ومن تلك الأسباب:

1.الالتجاء إلى الله بالدعاء بأي صيغة مشروعة كأن يقول: "ربّ اشرح لي صدري ويسّر لي أمري".

2.أن يستعدّ بالنوم المبكّر والذّهاب إلى الامتحان في الوقت المحدد .

3.إحضار جميع الأدوات المطلوبة والمسموح بها كالأقلام وأدوات الهندسة والحاسبة والساعة لأنّ حسن الاستعداد يُعين على الإجابة.

4.تذكّر دعاء الخروج من البيت: (بسم الله، توكلت على الله، ولا حول ولا قوة إلا بالله، اللهم إني أعوذ بك أن أضل أو أُضل، أو أَزل أو أُزل، أو أًظلم أو أُظلم، أو أجهل أو يُجهل علي) ولا تنس التماس رضا والديك فدعوتهما لك مستجابة.

5.أن تسمي بالله قبل البدء لأنّ التسمية مشروعة في ابتداء كلّ عمل مباح وفيها بركة واستعانة بالله وهي من أسباب التوفيق.

6.اتّق الله في زملائك فلا تُثر لديهم القلق ولا الفزع قبيل الاختبار، فالقلق مرض معدٍ، بل أدخل عليهم التفاؤل بالعبارات الطيبة المشروعة، وقد تفاءل النبي صلى الله عليه وسلم باسم سهيل وقال: سهُل لكم من أمركم، وكان يُعجبه إذا خرج لحاجته أن يسمع:يا راشد يا نجيح. فتفاءل لنفسك ولإخوانك بأنكم ستقدمون امتحانا جيدا.

7.ذكر الله يطرد القلق والتوتّر، وإذا استغلقت عليك مسألة فادع الله أن يهوّنها عليك وكان شيخ الإسلام ابن تيمية- رحمه الله- إذا استغلق عليه فهم شيء يقول: يا معلّم إبراهيم علمني ويا مفهّم سليمان فهمني.

8.اختر مكاناً جيداً للجلوس أثناء الاختبار ما أمكنك، وحافظ على استقامة ظهرك وأن تجلس على الكرسيّ جلسة صحيّة.

9.تصفح الامتحان أولا، والأبحاث توصي بتخصيص 10% من وقت الامتحان لقراءة الأسئلة بدقة وعمق وتحديد الكلمات المهمة وتوزيع الوقت على الأسئلة.

10.خطط لحل الأسئلة السهلة أولاً والصعبة لاحقا، وأثناء قراءة الأسئلة اكتب ملاحظات وأفكارا لتستخدمها لاحقاً في الإجابة.

11.أجب على الأسئلة حسب الأهمية.

12.ابتدئ بحلّ الأسئلة السهلة التي تعرفها. ثم اشرع في حلّ الأسئلة ذات العلامات الأعلى وأخّر الأسئلة التي لا يحضرك جوابها أو ترى أنّها ستأخذ وقتا للتوصّل إلى نتيجة فيها أو التي خُصّص لها درجات اقلّ.

13.تأنّ في الإجابة فقد قال النبي صلى الله عليه وسلم : " التأني من الله والعجلة من الشيطان". حديث حسن: صحيح الجامع 3011

14.فكّر جيداً في الأسئلة التي تطلب اختيار الجواب الصحيح في امتحانات الخيارات المتعددة، وتعامل معها وفق التالي: إذا كنت متأكّدا من الاختيار الصحيح فإياك والوسوسة، وإذا لم تكن متأكّدا فابدأ بحذف الاحتمالات الخاطئة والمستبعدة ثمّ اختر الجواب الصحيح بناء على غلبة الظنّ وإذا خمّنت جوابا صحيحا فلا تغيّره إلا إذا تأكّدت أنّه خاطئ- خصوصاً إذا كنت ستفقد نقاطا عند الإجابة الخاطئة-، وقد دلّت الأبحاث على أن الجواب الصحيح غالبا هو ما يقع في نفس الطالب أولاً.

15.في الامتحانات الكتابية، اجمع ذهنك قبل أن تبدأ الإجابة، واكتب الخطوط العريضة لإجابتك ببضع كلمات تشير إلى الأفكار التي تريد مناقشتها. ثمّ رقّم الأفكار حسب التسلسل الذي تريد عرضه.

16.أكتب النقطة الرئيسة للإجابة في أول السطر لأنّ هذا ما يبحث عنه المصحح وقد لا يرى المطلوب إذا كان داخل العبارات والسطور وكان المصحح في عجلة.

17.خصص 10% من الوقت لمراجعة إجاباتك. وتأنّ في المراجعة وخصوصا في العمليات الرياضية وكتابة الأرقام، وقاوم الرغبة في تسليم ورقة الامتحان بسرعة ولا يُزعجنّك تبكير بعض الخارجين فقد يكونون ممن استسلموا مبكّرا.

18.إذا اكتشفت بعد الاختبار أنّك أخطأت في بعض الإجابات فخذ درسا في أهمية المزيد من الاستعداد مستقبلا أو عدم الاستعجال في الإجابة وارض بقضاء الله ولا تقع فريسة للإحباط واليأس وتذكّر حديث النبي صلى الله عليه وسلم: وَإِنْ أَصَابَكَ شَيْءٌ فَلا تَقُلْ لَوْ أَنِّي فَعَلْتُ كَانَ كَذَا وَكَذَا وَلَكِنْ قُلْ قَدَرُ اللَّهِ وَمَا شَاءَ فَعَلَ فَإِنَّ لَوْ تَفْتَحُ عَمَلَ الشَّيْطَانِ. صحيح مسلم وقد تقدّم أوله.

19.اعلم بأنّ الغشّ محرّم سواء في مادة اللغة الأجنبية أو غيرها وقد قال عليه الصلاة والسلام: من غشّ فليس منا، وهو ظلم وطريقة محرّمة للحصول على ما ليس بحقّ لك من الدّرجات والشهادات وغيرها، وأنّ الاتّفاق على الغشّ هو تعاون على الإثم والعدوان، فاستغن عن الحرام يُغْنك الله من فضله وارفض كلّ وسيلة وعرْض محرّم يأتيك من غيرك ومن ترك شيئا لله عوّضه الله خيرا منه. وعليك بإنكار المنكر ومقاومته والإبلاغ عمّا تراه من ذلك أثناء الاختبار وقبله وبعده وليس هذا من النميمة المحرّمة بل من إنكار المنكر الواجب. فانصح من يقوم ببيع الأسئلة أو شرائها أو يقوم بنشرها عبر شبكة الإنترنت وغيرها والذين يقومون بإعداد أوراق الغشّ، وقل لهم أن يتقوا الله، وأخبرهم بحكم فعلهم وحكم مكسبهم وأنّ هذا الوقت الذي يقضونه في الإعداد المحرّم لو أنفقوه في المذاكرة الشّرعيّة وحلّ الاختبارات السابقة والتعاون على تفهيم بعضهم بعضا قبل الاختبار لكان خيرا لهم وأقوم من الأعمال والاتفاقات المحرمة.

20.تذكّر ما أعددت للآخرة وأسئلة الامتحان في القبر وسُبل النجاة يوم المعاد: فمن زحزح عن النار وأدخل الجنة فقد فاز.

نسأل الله أن يجعلنا من الفالحين الناجحين في الدنيا والفائزين الناجين في الآخرة إنه سميع مجيب .

ويضيف الشيخ جعفر أحمد الطلحاوي من علماء الأزهر:

لك أن تتوجه إلى الله تعالى بالدعاء، فتقول: "اللهم إني أسألك علما نافعا"، وكذا "رب زدني علما"، وكذا"رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي".أ.هـ

ولخطورة الغش وأثره على الفرد والمجتمع، يقول الدكتور عجيل النشمي أستاذ الشريعة بالكويت محذرا منه:

الغش حرام، وهو مما نهى عنها النبي صلى الله عليه وسلم في قوله: "من غشنا فليس منا"، أي أن صفة الغش لا يجب أن تكون في المسلمين، والغش خيانة للأمانة، سواء في البيع أو التجارة، أو في العلم، وأخطر ما يكون الغش في الامتحان، لأنه غش للنفس وللغير، وأخذ الطالب تقديراً لا يستحقه، فيتقدم على غيره ممن هم أفضل منه.

ولا تظهر خطورة الغش إلا بعد التخرج في الثانوية، أو في الجامعة، وأخطر ما يكون إذا كان عمله بعد التخرج في الوظائف ذات الخطورة كالطب والهندسة، وغيرها، فكيف يقوم بواجبه وهو لا يستطيع إجادة العمل، لأنه ليس جديراً بالشهادة التي حصل عليها؟! وأخشى أن يكون ما يأخذه أجراً على عمله حراماً… لأنه يأخذ ما لا يستحقه.

إن الغش سلوك رديء، يحاربه الإسلام، والنظم كلها، فواجب إدارة المدرسة الحزم في هذه القضية الأخلاقية، كما يجب على الأمهات والآباء أن يحذروا أبناءهم من التفكير فيه أو ممارسته.أ.هـ




التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

البكالوريا البيضاء ثانوية كرفة محمد بورقيقة – 2022

التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

البكالوريا البيضاء ثانوية أحمد ولد تركي 2022

التصنيفات
تحضير بكالوريا 2015- الشعب العلمية

النصائح العشر التي ستساعدكم في الحصول على شهادة البكالوريا باذن الله تعالى

النصائح 10 التي ستساعدكم في تحصيل شهادة البكالوريا بإذن الله

1-إعلم جيداً أن النية الخالصة في الدراسة والتحصيل أمر مطلوب عملاً بقول الله تعالى : ( واتقوا الله ويعلمكم الله).

2- تعمد الدراسه ، فإن إرادة الطالب لها تأثير كبير لأنها تؤدي الى تركيزالإنتباء ، وهناك فرق بين من يقرأ لمجرد القراءة السطحية وشغل وقت الفراغ، بين من يقرأ ليفهم ويحفظ ليستوعب موضوعاً عاماً.

3- ابدأ إن لم تكن بدأت في الدراسة منذ اليوم .. وأعلم أن اليوم أفضل منالغد .. فاليوم أنت في صحه جيدة .. ولا تعلم ماذا يخبئ لك الغد.

4- احصر المواد الدراسية المقررة ، واحصر الوقت المتبقي من اليوم حتى بدءالامتحان ، واحصر عدد الساعات التي يمكن ان تدرس فيها ، وضع لنفسك خطةمتوازنة تستغل فيها الساعات دون إجهاد ، وأعرف جيداً أن العمل الذي يؤديبناء على التخطيط أفضل من العمل العشوائي.

5- حدد لنفسك مكاناً معيناً للدراسة ، تتوافر فيه الإضاءة الجيدة ،والتهوية المتجددة ، مزوداً بمقعد وطاولة ، بعيداً عن وسائل الترفيهكالتلفزيون والفيديو والتلفون…. وبعيداً عن الضوضاء .. لأن كل هذهالوسائل تساعد على تشتيت الإنتباه.

6- اعلم أن الوقت الأفضل للدراسة هي بعد صلاة الفجر ولمدة ساعتين ، أستغلهذه الفترة بدراسه المادة التي ترى أنها أكثر صعوبة من غيرها ولاحظ أنتأخذ قسطاً من الراحه في الظهيرة لمدة ساعه فقط ثم ابدأ في التحصيل بعدصلاة العصر وأستمر حسب الخطة الزمنية التي وضعتها ، مع مراعاة عدم الغلوفي السهر لأنه إجهاد للجسم والذهن .

7- الجسد له طاقة والذهن له طاقة ، والسهر الطويل مع شرب الشاي والقهوة كمنبهات ، طريقة خاطئة لاتتبعها لأنها تنهك قواك.

8- إذا شعرت بالتعب أو الملل قد تسرب الى نفسك أثناء المذاكرة فيجب ان تكفعن الدراسه ، وتشبع التعب بالراحه حتى تستعيد نشاطك الجسماني والذهني.

9- راع أن تتناول ، وجباتك الغذائية بإنتظام ، وأن تكون الوجبة متزنةللحصول على السعرات الحرارية الكافية للجسم ، لأن سوء التغذية يؤدي الىفقد الجسم للحيوية والنشاط.

10- وبالنسبة للمدرسة ، راع جيداً متابعة الدراسة في المدرسة حتى آخر يومفي الدوام ، وخاصة أن المراجعة التي يقوم بها الإستاذ المادة هامة حيثتبرز فيها الموضوعات ذات الأهمية والتي ربما كانت غامضة عليك أو التي لمتشبع دراسة . كما أن المراجعة تفيدك في ربط الموضوعات والمقارنة بينها وفيكيفية طرح الأسئلة ووضع الإجابة النموذجية لها………..الخ




( واتقوا الله ويعلمكم الله).

بارك الله فيك على حسن الإنتقاء

نسال الله ان يجعل نصائح خير وسداد لطلاب البكالوريا




اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الزعيمة تعليمية
( واتقوا الله ويعلمكم الله).

بارك الله فيك على حسن الإنتقاء

نسال الله ان يجعل نصائح خير وسداد لطلاب البكالوريا

وفيكي بركة اختاه وشكرا لكي على المرور

امـــــــــين